LAMPIRAN-LAMPIRAN

BIODATA PENELITI

Nama Lengkap : Jumadi

NIM : 030483766
Jenis Kelamin : Laki-Laki
email : Juma@gmail.com
Tempat dan Tanggal Lahir : 01 januari 1967
Program Studi : S1 Pendidikan Kewarganegaraan
Tempat Mengajar : UPT SMPN 2 Pardasuka
Alamat Sekolah : Desa
Judul Penelitian : Penggunaan metode pembelajaran menggunakan
media visual gambar pada mata pelajaran
Pendidikan kewarganegraan untuk meningkatkan
Prestasi belajar siswa pada kelas VII
Di smpn 2 pardasuka

Ambarawa, 10 November 2021

Mahasiswa,

JUMADI
NIM 030483766
 Kesediaan Berperan Sebagai
Supervisor 2 dalam Penyelenggaraan PKP

Kepada
Kepala UPBJJ Universitas Terbuka
Di Bandar Lampung

Yang bertanda tangan dibawah ini, menerangkan bahwa :

Nama : Doni Apriandoko,S.Pd

Tempat Mengajar : UPT SMPN 2 Pardasuka
Alamat Sekolah : Desa sukorejo kec. Pardasuka Kab. Pringsewu

Menyatakan bersedia sebagai Supervisor 2 dalam pelaksanaan PKP atas nama :

Nama : Jumadi
NIM : 030483766
Program Studi : S.I Pendidikan Kewarganegaraan
Tempat Mengajar : UPT SMPN 2 Pardasuka
Alamat Sekolah : Desa sukorejo kec. Pardasuka Kab. Pringsewu

Demikian agar surat pernyataan ini dapat digunakan sebagaimana mestinya.

Mengetahui Pengaturan, 10 November 2021

Kepala Sekolah, Supervisor 2,

RAHAYU,S.Pd DONI APRIANDOKO,S.Pd

NIP 196803191999032003 NIP 198904232019021003
 Perencanaan Perbaikan Pembelajaran PKn

Fakta / Data : Rendahnya Hasil Nilai Siswa Kelas VII ketika

pembelajaran yang kegiatan belajar menggunakan media ceramah
terjadi di kelas
Identifikasi masalah : a. Perhatian siswa terhadap pelajaran kurang
b. Kurangnya penggunaan media visual dan
gambar
c. Pemahaman siswa tentang materi yang
disampaikan kurang
d. Siswa tidak fokus dalam pembelajaran
e. Siswa terlalu pasif dalam pembelajaran
Analisis Masalah : a. Metode yang digunakan terlalu monoton,
sehingga perlu untuk mengganti metode
dengan lebih variatif.
b. Kurangnya perhatian siswa terhadap materi
yang disajikan
c. Tidak digunakannya metode media visual
dab ganbarb
d. Kurangnya motivasi dari guru sehingga
minat belajar siswa kurang
Alternatif dan Prioritas : Menggunakan media diskusi dapat
Pemecahan Masalah mempengaruhi hasil belajar siswa pada mata
pelajaran Pendidikan kewarganegaraan kelas
VII Di SMPN 2 Pardasuka
Rumusan Masalah : Apakah metode media visual dan media gambar
dapat mempengaruhi metode belajar siswa pada
mata pelajaran Pendidikan kewarganegaraan
kelas VII SMPN 2 Pardasuka ?

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP SIKLUS I )
Satuan Pendidikan : UPT SMPN 2 Pardasuka

Mata Pelajara : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Kelas/Semester : VII / Ganjil

Materi Pokok : Perumusan dan Penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara

Alokasi Waktu : 4 x 30

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Sikap Spiritual :
 Memiliki sikap menerima dengan ikhlas semangat para pendiri negara
dalam perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
 Memiliki sikap menerima dengan bangga semangat para pendiri negara
dalam perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
 Mensyukuri komitmen pendiri negara yang telah merumuskan dasar
negaraPancasila
Sikap sosial :
 Memiliki perilaku tanggung jawab sebagai wujud pelaksanaan semangat
dan komitmen para pendiri negara.
 Memiliki perilaku peduli sebagai wujud pelaksanaan semangat dan
komitmen para pendiri negara.
Pengetahuan :
 Mengidentifikasi perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam
Sidang BPUPKI.
 Membandingkan pendapat para pendiri negara tentang isiPancasila.
 Mendeskripiskan perumusan Dasar Negara dalam Sidang PanitiaSembilan.
 Mendesekripsikan penetapan Pancasila sebagai DasarNegara.
Keterampilan :
 Memiliki keterampilan untuk menyusun laporan hasil telaah perumusan
Pancasila sebagai Dasar Negara
  Memiliki keterampilan untuk menyajikan hasil telaah penetapan Pancasila
sebagai DasarNegara.

A. MEDIA PEMBELAJARAN, ALAT DAN SUMBER BELAJAR

 Media : STUDYSASTER merupakan sebuah inovasi berupa model
pembelajaran untuk mengintegrasikan pendidikan dalam kegiatan belajar
mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar.
 Alat dan bahan : Proyektor,Lcd, Laptop, Slide presentasi (ppt), spidol,
papan tulis

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran
Mengaitkanpeserta didik sebagai sikap
materi/tema/kegiatan disiplin yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
pembelajaran
dengan
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari
materi : Perumusan
Menjelaskan dan Penetapan
hal-hal yang Pancasila
akan dipelajari, sebagaiyang
kompetensi Dasar Negara.
akan dicapai, serta metode belajar
yang akan ditempuh, Kegiatan Inti (160 Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
topik materi
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Thinking mungkin

pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar khususnya pada materi Perumusan dan Penetapan
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
secara klasikal,mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Perumusan dan Penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara Peserta didik
Penutup
kemudian diberi kesempatan (15 menanyakan
untuk Menit) kembali hal-hal yang belum
 Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 D. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes lesan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek

LAMPIRAN PENILAIAN

a. Penilaian
1) Penilaian Kompetensi Sikap
Teknik penilaian kompetensi sikap dapat menggunakan
observasi. Penilaian dilakukan secara terus menerus selama proses
pembelajaran. Format penilaian sikap dapat menggunakan Jurnal
Perkembangan sikap.

a. Interaksi Guru dan Orang Tua

Interakasi guru dengan orang tua dapat dilakukan melalui beberapa
langkah sebagai berikut.
1. Guru meminta kerjasama dengan orang tua untuk mendampingi peserta
didik mempersiapkan sosiodrama.
2. Guru meminta peserta didik memperlihatkan hasil pekerjaan yang telah
dinilai/ dikomentari guru kepada orang tuanya. Kemudian orang tua
mengomentari hasil pekerjaan siswa. Orangtua dapat menuliskan apresiasi
kepada anak sebagai bukti perhatian mereka agar anak senantiasa
meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan sikap. Hasil penilaian yang
telah diparaf guru dan orang tua kemudian disimpan dan menjadi portofolio
siswa.
Mengetahui Ambarawa,10 November 2021

Kepala SMP N 2 Pardasuka Guru Mata Pelajaran

RAHAYU,S.Pd JUMADI

NIP 196803191999032003 NIM 030483766

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP SIKLUS II )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP SIKLUS I )
Satuan Pendidikan : UPT SMPN 2 Pardasuka

Mata Pelajara : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Kelas/Semester : VII / Ganjil

Materi Pokok : Perumusan dan Penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara

Alokasi Waktu : 4 x 30

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Sikap Spiritual :
 Memiliki sikap menerima dengan ikhlas semangat para pendiri negara
dalam perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
 Memiliki sikap menerima dengan bangga semangat para pendiri negara
dalam perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
 Mensyukuri komitmen pendiri negara yang telah merumuskan dasar
negaraPancasila
Sikap sosial :
 Memiliki perilaku tanggung jawab sebagai wujud pelaksanaan semangat
dan komitmen para pendiri negara.
 Memiliki perilaku peduli sebagai wujud pelaksanaan semangat dan
komitmen para pendiri negara.
Pengetahuan :
 Mengidentifikasi perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam
Sidang BPUPKI.
 Membandingkan pendapat para pendiri negara tentang isiPancasila.
 Mendeskripiskan perumusan Dasar Negara dalam Sidang PanitiaSembilan.
 Mendesekripsikan penetapan Pancasila sebagai DasarNegara.
Keterampilan :
  Memiliki keterampilan untuk menyusun laporan hasil telaah perumusan
Pancasila sebagai Dasar Negara
 Memiliki keterampilan untuk menyajikan hasil telaah penetapan Pancasila
sebagai DasarNegara.

B. MEDIA PEMBELAJARAN, ALAT DAN SUMBER BELAJAR

 Media : STUDYSASTER merupakan sebuah inovasi berupa model
pembelajaran untuk mengintegrasikan pendidikan dalam kegiatan belajar
mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar.
 Alat dan bahan : Proyektor,Lcd, Laptop, Slide presentasi (ppt), spidol,
papan tulis

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran
Mengaitkanpeserta didik sebagai sikap
materi/tema/kegiatan disiplin yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
pembelajaran
dengan
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari
materi : Perumusan
Menjelaskan dan Penetapan
hal-hal yang Pancasila
akan dipelajari, sebagaiyang
kompetensi Dasar Negara.
akan dicapai, serta metode belajar
yang akan ditempuh, Kegiatan Inti (160 Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
topik materi
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Thinking mungkin

pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar khususnya pada materi Perumusan dan Penetapan
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
secara klasikal,mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Perumusan dan Penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara Peserta didik
Penutup
kemudian diberi kesempatan (15 menanyakan
untuk Menit) kembali hal-hal yang belum
 Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

E. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

4. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
5. Penilaian Pengetahuan: Tes lesan dan tes tulis bentuk uraian
6. Penilaian Keterampilan: Praktek

LAMPIRAN PENILAIAN

b. Penilaian
2) Penilaian Kompetensi Sikap
Teknik penilaian kompetensi sikap dapat menggunakan
observasi. Penilaian dilakukan secara terus menerus selama proses
pembelajaran. Format penilaian sikap dapat menggunakan Jurnal
Perkembangan sikap.

a. Interaksi Guru dan Orang Tua

Interakasi guru dengan orang tua dapat dilakukan melalui beberapa
langkah sebagai berikut.
3. Guru meminta kerjasama dengan orang tua untuk mendampingi peserta
didik mempersiapkan sosiodrama.
4. Guru meminta peserta didik memperlihatkan hasil pekerjaan yang telah
dinilai/ dikomentari guru kepada orang tuanya. Kemudian orang tua
mengomentari hasil pekerjaan siswa. Orangtua dapat menuliskan apresiasi
kepada anak sebagai bukti perhatian mereka agar anak senantiasa
meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan sikap. Hasil penilaian yang
telah diparaf guru dan orang tua kemudian disimpan dan menjadi portofolio
siswa.
Mengetahui Ambarawa,10 November 2021

Kepala SMP N 2 Pardasuka Guru Mata Pelajaran

 RAHAYU,S.Pd JUMADI

NIP 196803191999032003 NIM 030483766

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU-PKP 1 (APKG-PKP 1) PGSD

LEMBAR PENILAIAN 1
KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa : Jumadi Mata Pelajaran : PKn

NIM : 030483766 Waktu (Jam) : 2 x 35 Menit
Tempat Mengajar : Upt SMPN2 Pardasuka Hari/Tanggal : 19 November 2021
Kelas/Semester : VII ( Ganjil ) UPBJJ-UT : Bandar lampung
PETUNJUK
Baca dengan cermat rencana perbaikan pembelajaran yang akan digunakan oleh
guru/mahasiswa ketika mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam
rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini.

1. Menentukan bahan pembelajaran dan merumuskan 11 2 3 4 5

Tujuan/Indikator perbaikan pembelajaran
1.1 Menggunakan bahan perbaikan pembelajaran yang sesuai
dengan kurikulum dan masalah yang diperbaiki

1.2 Merumuskan tujuan khusus/indikator perbaikan

pembelajaran
Rata-rata butir 1 = A 5

2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, menentukan tema,

media (alat bantu pembelajaran), dan sumber belajar
2.1 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi
Pembelajaran

2.2 Mengembangkan jaringan tema dan menentukan tema

(khusus untuk pembelajaran tematik)

2.3 Menentukan dan mengembangkan alat bantu

Pembelajaran

2.4 Memilih sumber belajar

Rata-rata butir 2 = B 4
3. Merencanakan skenario perbaikan pembelajaran
3.1 Menentukan jenis kegiatan perbaikan pembelajaran/
yang sesuai dengan tema (untuk pembelajaran tematik)

3.2 Menyusun langkah-langkah perbaikan pembelajaran

yang sesuai dengan tema (untuk pembelajaran tematik)

3.3 Menentukan alokasi waktu perbaikan pembelajaran

3.4 Menentukan cara-cara memotivasi siswa

3.5 Mempersiapkan pembelajaran

Rata-rata butir 3 = 4
C
4. Merancang pengelolaan kelas perbaikan pembelajaran
 4.1 Menentukan penataan ruang dan fasilitas belajar

4.2 Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa

agar dapat berpartisipasi dalam pembelajaran

Rata-rata butir 4 = 4
D
5. Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan
alat penilaian perbaikan pembelajaran
5.1 Menentukan prosedur dan jenis penilaian (khusus
untuk pembelajaran tematik prosedur penilaian harus
dilakukan secara berkala, berkesinambungan, dan
menyeluruh)
5.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban

Rata-rata butir 5 =
4
E
6. Tampilan dokumen rencana pembelajaran

6.1 Kebersihan dan kerapihan

6.2 Penggunaan bahasa tulis

Rata-rata butir 6 =
F

Nilai APKG 1 PKP PGSD

Mengetahui Pengaturan, 10 November 2021

Kepala Sekolah, Supervisor 2,

RAHAYU,S.Pd DONI APRIANDOKO,S.Pd

NIP 196803191999032003 NIP
198904232019021003
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU-PKP 2 (APKG -PKP 2) PGSD
LEMBAR PENILAIAN 2
KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa : Jumadi Mata Pelajaran : PKn

NIM : 030483766 Waktu (Jam) : 2 x 35 Menit
Tempat Mengajar : Upt SMPN2 Pardasuka Hari/Tanggal : 19 November 2021
Kelas/Semester : VII ( Ganjil ) UPBJJ-UT : Bandar lampung

PETUNJUK
Baca dengan cermat rencana perbaikan pembelajaran yang akan digunakan oleh
guru/mahasiswa ketika mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam
rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini.

7. Menentukan bahan pembelajaran dan merumuskan 11 2 3 4 5

Tujuan/Indikator perbaikan pembelajaran
7.1 Menggunakan bahan perbaikan pembelajaran yang sesuai
dengan kurikulum dan masalah yang diperbaiki

7.2 Merumuskan tujuan khusus/indikator perbaikan

pembelajaran
Rata-rata butir 1 = A 5

8. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, menentukan tema,

media (alat bantu pembelajaran), dan sumber belajar
8.1 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi
Pembelajaran

8.2 Mengembangkan jaringan tema dan menentukan tema

(khusus untuk pembelajaran tematik)

8.3 Menentukan dan mengembangkan alat bantu

Pembelajaran

8.4 Memilih sumber belajar

Rata-rata butir 2 = B 4
9. Merencanakan skenario perbaikan pembelajaran
9.1 Menentukan jenis kegiatan perbaikan pembelajaran/
yang sesuai dengan tema (untuk pembelajaran tematik)

9.2 Menyusun langkah-langkah perbaikan pembelajaran

yang sesuai dengan tema (untuk pembelajaran tematik)

9.3 Menentukan alokasi waktu perbaikan pembelajaran

 9.4 Menentukan cara-cara memotivasi siswa

9.5 Mempersiapkan pembelajaran

Rata-rata butir 3 = 4
C
10. Merancang pengelolaan kelas perbaikan pembelajaran

10.1 Menentukan penataan ruang dan fasilitas belajar

10.2 Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa

agar dapat berpartisipasi dalam pembelajaran

Rata-rata butir 4 = 4
D
11. Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan
alat penilaian perbaikan pembelajaran
11.1 Menentukan prosedur dan jenis penilaian (khusus
untuk pembelajaran tematik prosedur penilaian harus
dilakukan secara berkala, berkesinambungan, dan
menyeluruh)
11.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban

Rata-rata butir 5 =
4
E
12. Tampilan dokumen rencana pembelajaran

12.1 Kebersihan dan kerapihan

12.2 Penggunaan bahasa tulis

Rata-rata butir 6 =
F

Nilai APKG 1 PKP PGSD

Mengetahui Pengaturan, 10 November 2021

Kepala Sekolah, Supervisor 2,
 RAHAYU,S.Pd DONI APRIANDOKO,S.Pd
NIP 196803191999032003 NIP 198904232019021003

JURNAL KEGIATAN PKP

Nama Mahasiswa : Jumadi

Mengajar di : UPT SMP Negeri 2 Pardasuka
Judul Perbaikan Kegiatan : Peran Penggunaan Media Pembelajaran DalamMeningkatkan
Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PPkn Kelas VII
SMP Negeri 2 Pardasuka Tahun Pelajaran 2021/2022

Paraf
Hari Kegiatan Tindak
No Hasil/Komentar Supervisor
tanggal Pembimbingan Lanjut Mahasiswa
2
Sabtu prasiklus Perancanganperangkat Prin out RPP
1 pembelajaran
23/10/2021 v v
Kamis Siklus 1 Perbaikan terus Penggunaan
dilanjutkan pada media
2 28/10/2021 v v
siklus 2 pembelajaran
ditingkatkan
Rabo Siklus 2 Gunakan media Sudah sesuai
pembelajaran yang
3 3/11/2021 sesuai denga materi v
supaya lebih menarik v
dan siswa tidak jenuh.
Senin Pembahasan penulisan Laporan tolong segera Terlaksana
laporan PKP dikerjakan.
8/11/2021 Diharapkan sebelum
4
pertemuan kedelapan
penulisan sudah
selesai v v

Sabtu Pengiriman/bimbingan Teruskan penulisan Terlaksana

5 bab berikutnya
13/11/2021 Penulisan BAB 1 v v
sampai 4
Kamis Pengiriman/ Sudah oke tinggal Terlaksana
bimbingan penulisan melengkapi .mulai
18/11/2021 BAB 5 judul., lembar
pengesahan, surat
6
pernyataan, daftar isi,
bab12345, dan
lampiran lampiran
v v
yang lengkap
 Selasa Pengiriman hasil Laporan yang sudah Terlaksana v
penulisan laporan PKP selesai kirim dulu ke
23/11/2021 nomer Wa saya,
7 Masa regestrasi sebelum dikirim ke
2021.2 laman praktik untuk
ditanda tangani. v

Mengetahui Pengaturan, 10 November 2021

Kepala Sekolah, Supervisor 2,

RAHAYU,S.Pd DONI APRIANDOKO,S.Pd

NIP 196803191999032003 NIP 198904232019021003
 Lembar Pengamatan Terhadap Kinerja Guru
Prasiklus

Mata Pelajaran : PKn

Kelas : IV
Hari / Tanggal : Selasa, 02 April 2019
Fokus Observasi : Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII Pada Materi
Mengenal Makna Lambang Pancasila Melalui Media
Gambar di SMPN 2 Pardasuka
Kemunculan
No Aspek yang diobservasi Komentar
Ada Tidak Ada
1 Penerapan Variasi Metode :
Ceramah :
Menjelaskan pokok-pokok materi v Berjalan baik
secara sistematis
v Perlu
Memberikan ilustrasi
peningkatan

Tanya Jawab :
Mengajukan pertanyaan v Sesuai
Memberikan kesempatan kepada v Berjalan baik
siswa untuk bertanya
v Perlu
Memindahkan giliran pertanyaan
ditingkatkan

Penggunaan Gambar dan Benda

2
Nyata sebagai Alat Peraga
Penggunaan gambar :
Memajang
Meminta komentar siswa
Menarik perhatian siswa
Dapat dilihat seluruh siswa
v Ada
v Iya
v Iya
v Iya
v Belum

Mengetahui Pengaturan, 10 November 2021

Kepala Sekolah, Supervisor 2,

RAHAYU,S.Pd DONI APRIANDOKO,S.Pd

NIP 196803191999032003 NIP 198904232019021003
 Lembar Pengamatan Terhadap Kinerja Guru
Prasiklus

Mata Pelajaran : PKn

Kelas : IV
Tanggal : 10 November 2021
Fokus Observasi : Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII Pada Materi
Mengenal Makna Lambang Pancasila Melalui Media
 Gambar di SMPN 2 Pardasuka
Kemunculan
No Aspek yang diobservasi Komentar
Ada Tidak Ada
1 Penerapan Variasi Metode :
Ceramah :
Menjelaskan pokok-pokok materi v Terlaksana
secara sistematis
v Perlu
Memberikan ilustrasi
ditingkatkan

Tanya Jawab :
Mengajukan pertanyaan v Berjalan baik
Memberikan kesempatan kepada v Berjalan baik
siswa untuk bertanya
v Perlu di
Memindahkan giliran pertanyaan
tingkatkan

Penggunaan Gambar dan Benda

2
Nyata sebagai Alat Peraga
Penggunaan gambar :
Memajang
Meminta komentar siswa
Menarik perhatian siswa
Dapat dilihat seluruh siswa
v Baik
v Baik
v Belum
terlaksana
v Iya
v Belum secara
keseliruhan

Mengetahui Pengaturan, 10 November 2021

Kepala Sekolah, Supervisor 2,

RAHAYU,S.Pd DONI APRIANDOKO,S.Pd

NIP 196803191999032003 NIP 198904232019021003
FOTO FOTO KEGIATAN

SIKLUS I
SIKLUS 2
FOTO FOTO BERDISKUSI DENGAN MENTOR