Silabus Tematik 3

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

DENGAN TEMA : PERTANIAN
Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester : III / 2
Nama Guru : MARDIANA SITOMPUL

NIP :-
Sekolah : SD Negeri 015928 Bangun
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

SEKOLAH DASAR KELAS III SEMESTER 2
TEMA: PERTANIAN
Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/

Kompetensi Dasar Kegiatan Belajar Penilaian
Kompetensi Uraian Materi Kompetensi Waktu Alat
I. PKN PKN  kebanggaan sebagai  mendeskripsikan letak  Menyebutkan Teknik Tes 3 minggu o Buku Pendidikan
4. Memiliki kebanggaan  Mengenal kekhasan bangsa Indonesia geografis Indonesia kekayaan alam hasil o Tes dan non tes Kewargaanegaraa
sebagai bangsa bangsa Indonesia  menyebutkan hasil hutan Bentuk Tes n
Indonesia seperti kebhinekaan, hutan dan manfaatnya  Menyebutkan manfaat o Lisan : o Buku IPA
kekayaan alam,  menyebutkan jenis-jenis sungai o Keberanian o Buku Matematika
keramahtamahan hutan dan tujuannya  Menyebutkan tanaman menjawab dan o Buku Bahasa
 Siswa menyebutkan palawija yang ditanam menyampaikan Indonesia
jenis-jenis bahan di Indonesia pendapat o Buku IPS
tambang  Mengidentifikasi hasil o Ketepatan o Ensiklopedia
 menyebutkan hasil laut laut menjawab o Kamus Bahasa
 menyebutkan manfaat o Keseriusan dan Indonesia
sungai konsentrasi o Pedoman EYD
 menyebutkan tanaman dalam menyimak o Koran dan
palawija yang bisa pertanyaan
Majalah
ditanam di Indonesia o Tertulis :
o Media elektronik
II. IPS IPS  jenis pekerjaan dan  menjelaskan  Menjelaskan alasan o Isian
2. Memahami jenis  Memahami pentingnya penggunaan uang pentingnya semangat orang harus bekerja o Pilihan Ganda
pekerjaan dan semangat kerja kerja  Menjelaskan o Uraian
penggunaan uang  menjelaskan ciri-ciri pentingnya memiliki o Tes perbuatan
orang yang memiliki semangat kerja o Instrumen Tes
semangat kerja  Menjelaskan ciri-ciri o LKS
 menjelaskan alasan orang yang memiliki
o Lembar
orang harus bekerja semangat kerja
observasi
III. IPA IPA  cara gerak benda,  menyebutkan  Menyebutkan

4. Memahami berbagai  Mendeskripsikan hasil hubungannya dengan pengertian angin pengertian angin
cara gerak benda, pengamatan tentang energi dan sumber  menunjukkan adanya  Menunjukkan
hubungannya dengan pengaruh energi angin energi berdasarkan pengertian angin
energi dan sumber dapat diubah menjadi pengamatan  Menunjukkan adanya
energi gerak  menebutkan benda- energi berdasarkan
 Mengidentifikasi benda yang dapat pengamatan
sumber energi dan bergerak oleh angin  Menyebutkan benda-
kegunaannya  membuat daftar benda yang dapat
 Menerapkan cara sumber-sumber energi bergerak oleh angin
menghemat energi yang terdapat di sekitar  Membuat daftar
dalam kehidupan kita sumber-sumber energi
sehari-hari  menjelaskan tujuan yang terdapat di
penggunaan sumber sekitar kita
energi  Menjelaskan tujuan
 menjelaskan angin penggunaan sumber
untuk menggerakkan energi
benda-benda  Menjelaskan angin
untuk menggerakkan
benda-benda
IV. Matematika Matematika  pecahan sederhana  membuktikan pecahan  Membuktikan
3.Memahami pecahan  Mengenal pecahan 1/2, 1/4 pecahan-pecahan
sederhana dan sederhana  Siswa dapt setengah, seperempat
penggunaannya dalam membuktikan pecahan  Membuktikan
pemecahan masalah 1/3, 1/6 pecahan-pecahan
 menulis lambang sepertiga, seperenam
pecahan 1/2, 1/4  Menulis lambang
 membilang pecahan pecahan setengah,
dengan lambang 1/2. seperempat
1/4  Menulis lambang
 menulis lambang pecahan sepertiga,
pecahan 1/3, 1/6 seperenam
 membaca lambang  Membaca bilangan
pecahan 1/3, 1/6 pecahan setengah,
 menyajikan nilai seperempat
pecahan dengan  Membaca lambang
menggunakan berbagai pecahan sepertiga,
bentuk gambar seperenam
 Menyajikan nilai
pecahan dengan
menggunakan
berbagai bentuk
gambar
V. Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia   mendengarkan  Mendengarkan
5. Memahami cerita dan  Memberikan penjelasan tentang pembacaan teks berisi
teks drama anak yang tanggapan sederhana petunjuk melakukan petunjuk melakukan
dilisankan tentang cerita sesuatu sesuatu
6. Menguangka-pkan pengalaman taman  melakukan percakapan  Melakukan
pikiran, perasaan dan yang didengarnya dari penggalan teks percakapan dari
pengalaman secara  Menirukan dialog drama yang dibacakan penggalan teks drama
lisan dengan dengan eksperimen teman yang dibacakan teman
bertelepon dan cerita yang tepat dari  menceritakan kembali  Menceritakan kembali
7. Memahami teks pembacaan teks drama bencana alam yang bencana alam yang
dengan membaca anak yang didengarnya dilihat di televisi dilihat di televisi
intensif (150 – 200  Menceritakan  menceritakan kembali  Menceritakan kembali
kata) dan membaca peristiwa yang pernah bencana alam yang bencana alam yang
puisi dialami, dilihat atau dibacanya dari media dibacanya di media
8. Mengungkap-kan didengar cetak cetak
pikiran, perasaan dan
 Menjawab dan atau  membacakan bacaan  Membaca bacaan agak
informasi dalam mengajukan agak panjang secara panjang secara intensif
karangan sederhana pertanyaan tentang isi intensif  Membuat karangan
dan puisi teks agak panjang (150  membuat karangan dari pikiran sendiri
– 200 kata) yang sendiri dengan bantuan dengan bantuan
dibaca secara intensif. gambar gambar
 Menulis karangan  menulis kalimat berita  Menulis kalimat berita
sederhana berdasarkan
 memilih kalimat berita  Memilih kalimat berita
gambar seri
menggunakan pilihan  menulis pokok-pokok  Menulis pokok-pokok
kata dan kalimat pikiran dalam bacaan pikiran dalam bacaan
yangtepat dengan  menyatakan pendapat  Menyatakan pendapat
memperhatikan terhadap suatu terhadap suatu
penggunaan ejaan, pernyataan pernyataan
huruf kapital dan tanda
titik
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
Mengetahui Bangn Februari 2020

Ka SDN.015928 Bangun Guru Mata Pelajaran
(ELIANA MARPAUNG,,S.Pd.SD ) ( MARDIANA SITOMPUL)

NIP : 19810505 200701 2003 NIP : -
DENGAN TEMA : KEPERLUAN SEHARI – HARI

Satuan Pendidikan : SD/MI
NIP :-

TEMA: KEPERLUAN SEHARI – HARI
Indikator
Standar Materi Pokok dan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Kegiatan Belajar Pencapaian Penilaian
Kompetensi Uraian Materi Waktu Bahan/ Alat
Kompetensi
I. PKN PKN:  Kekayaan alam  mengidentifikasi  Mengidentifikasi Teknik Tes 4 minggu o Buku
3. Memiliki harga Mengenal Indonesia harga diri harga diri o Tes dan non Pendidikan
diri sebagai pentingnya harga  Harga diri  menjelaskan  Menjelaskan tes Kewargaane
individu diri  Kebanggaan kelebihan harga diri kelebihan harga Bentuk Tes garaan
sebagai bangsa manusia dari diri manusia dari o Lisan : o Buku IPA
Indonesia makhluk lain makhluk lain o Keberanian o Buku
 mengasumsikan  Mengasumsikan menjawab Matematika
manusia sebagai manusia sebagai dan o Buku Bahasa
makhluk Tuhan makhluk Tuhan menyampai Indonesia
 memberi alasan  Memberi alasan kan o Buku IPS
mengapa manusia mengapa manusia pendapat o Ensiklopedia
penting memiliki penting memiliki o Ketepatan
harga diri harga diri o Kamus
menjawab Bahasa
 menyebutkan cara  Menyebutkan cara
o Keseriusan Indonesia
menjaga harga diri menjaga harga diri
dan o Pedoman
dalam hidup dalam hidup
konsentrasi EYD
bermasyarakat bermasyarakat
dalam o Koran dan
II. IPS IPS:  Jenis-jenis  mengenal jenis-  Mengenal jenis- menyimak
2. Memahami Mengenal jenis- pekerjaan jenis pekerjaan jenis pekerjaan Majalah
pertanyaan
jenis pekerjaan jenis pekerjaan  Semangat kerja yang ada di yang ada di o Media
o Tertulis :
dan penggunaan lingkungan sekitar lingkungan sekitar elektronik
 Jual beli o Isian
uang rumah rumah
 Uang o Pilihan
 menyebutkan jenis-  Menyebutkan
 Pengelolaan Ganda
jenis pekerjaan jenis-jenis
uang o Uraian
yang menghasilkan pekerjaan yang
barang menghasilkan o Tes
 Siaw dapat barang perbuatan
menyebutkan jenis-  Menyebutkan o Instrumen
jenis pekerjaan jenis-jenis Tes
yang pekerjaan yang o LKS
mengutamakan jasa mengutamakan o Lembar
 membuat daftar jasa observasi
pekerjaan orang tua  Membuat daftar
kelas 3 pekerjaan orang
 menyebutkan tua kelas 3
Indikator
Kompetensi
manfaat semangat  Menyebutkan
kerja manfaat semangat
kerja
III. IPA IPA:  Energi  mengidentifikasi  Mengidentifikasi
4. Memahami Menyimpulkan  Gerak benda berbagai gerak berbagai gerak
berbagai cara hasil pengamatan  Kenampakan benda melalui benda melalui
gerak benda, bahwa gerak benda permukaan bumi percobaan percobaan
hubungannya dipengaruhi oleh  Cuaca  mengidentifikasi  Mengidentifikasi
dengan energi bentuk dan ukuran hal-hal yang hal-hal yang
 Pengaruh Cuaca
dan sumber mempengaruhi mempengaruhi
terhadap
gerak benda gerak benda
kehidupan
 membuat daftar  Membuat daftar
 Kelestarikan dan kegunaan gerak kegunaan gerak
pemeliharaan benda dalam benda dalam
alam kehidupan sehari- kehidupan sehari-
hari hari
 menerapkan  Menerapkan
berbagai gerak berbagai gerak
benda untuk benda untuk
berbagai keperluan berbagai keperluan
 menjelaskan  Menjelaskan
pentingnya pentingnya
menghemat energi menghemat energi
 memberi contoh  Memberi contoh
cara menghemat cara menghemat
energi di energi di
lingkungan rumah lingkungan rumah
 menerapkan cara  Menerapkan cara
di sekolah di sekolah
 menyebutkan cara  Menyebutkan cara
dalam kehidupan dalam kehidupan
sehrai-hari sehrai-hari
IV. Matematika Matematika :  Pecahan  menyajikan gambar  Menyajikan
3.Memahami  Mengenal pecahan  Bangun datar dengan menuliskan gambar dengan
pecahan sederhana  Sudur pecahannya menuliskan
sederhana dan  membilang pecahan pecahannya
 Persegi dan
penggunaannya persegi panjang dengan kata-kata  Membilang
dalam pemecahan  Siswa menuliskan pecahan dengan
Indikator
Kompetensi
masalah pecahan dengan kata-kata
lambang  Menuliskan
 Siswa menuliskan pecahan dengan
pecahan dengan lambang
kata-kata  Menuliskan
 Siswa membilang pecahan dengan
pecahan dengan kata-kata
lambang  Membilang
 Siswa pecahan dengan
membandingkan lambang
dua buah pecahan  Membandingkan
 Siswa dua buah pecahan
menggunakan  Menggunakan
pembanding lebih pembanding lebih
atau tanda atau tanda
pembanding pembanding
 Siswa  Menggunakan
menggunakan pembanding
pembanding kurang kurang dari atau
dari atau tanda tanda pembanding
pembanding
V. Bahasa Bahasa Indonesia :  Menanggapi  Siswa menanggapi  Menanggapi
Indonesia  Memberikan cerita masalah yang masalah yang
5. Memahami tanggapan  Menirukan terjadi di sekitar terjadi di sekitar
cerita dan teks sederhana tentang dialog kita kita
drama anak cerita pengalaman  Menceritakan  Siswa  Mendengarkan
yang dilisankan taman yang peristiwa mendengarkan pembacaan cerita
6. Menguangka- didengarnya  Percakapan pembacaan cerita  Menanggapi
pkan pikiran,  Menirukan dialog  Siswa menanggapi secara lisan
 Menjawab
perasaan dan dengan eksperimen secara lisan masalah yang kita
pertanyaan
pengalaman yang tepat dari masalah yang kita dengar
secara lisan pembacaan teks  Menulis dengar  Menirukan
dengan drama anak yang karangan
 Siswa menirukan penggalan
bertelepon dan didengarnya penggalan percakapan dari
cerita  Menceritakan percakapan dari cerita yang dibaca
7. Memahami teks peristiwa yang cerita yang dibaca  Memberikan
dengan pernah dialami,  Siswa memberikan pendapat /
membaca dilihat atau pendapat / perasaan perasaan dari hal-
intensif (150 – didengar dari hal-hal yang hal yang didengar
200 kata) dan  Menjawab atau didengar siswa siswa
Indikator
Kompetensi
membaca puisi mengajukan  Siswa menceritakan  Menceritakan
8. Mengungkap- pertanyaan tentang kembali peristiwa kembali peristiwa
kan pikiran, isi teks agak yang yang
perasaan dan panjang (150 - 200 menyenangkan dan menyenangkan
informasi dalam kata) yang dibaca tidak dan tidak
karangan secara intensif. menyenangkan menyenangkan
sederhana dan  Menulis karangan  Siswa menjelaskan  Menjelaskan
puisi sederhana secara terperinci secara terperinci
berdasarkan suatu tempat suatu tempat
gembar seri  Siswa menjelaskan  Menjelaskan
menggunakan urutan perjalanan urutan perjalanan
pilihan kata dan menuju suatu menuju suatu
kalimat yang tepat tempat tempat
dengan  Siswa menjawab  Menjawab
memperhatikan pertanyaan dari pertanyaan dari
penggunaan ejaan, bacaan yang dibaca bacaan yang
huruf kapital dan  Siswa dibaca
tanda titik menggunakan tanda  Menggunakan
koma di depan tanda koma di
bilangan depan bilangan
persepuluh dan di persepuluh dan di
antara rupiah dan antara rupiah dan
sen sen
 Siswa  Menggunakan
menggunakan tanda tanda titik untuk
titik untuk memisahkan
memisahkan bilangan ribuan,
bilangan ribuan, jutaan atau
jutaan atau kelipatan yang
kelipatan yang menunjukkan
menunjukkan jumlah
jumlah  Mengajukan
 Siswa mengajukan pertanyaan dari
pertanyaan dari bacaan
bacaan  Menjelaskan
 Siswa menjelaskan secara lisan
secara lisan dongeng yang
dongeng yang dibaca dengan
dibaca dengan kata- kata-kata sendiri
kata sendiri
Indikator
Kompetensi
Tekun ( diligence )


NIP : 19810505 200701 2003 NIP : -
DENGAN TEMA : KERAJINAN TANGAN

Satuan Pendidikan : SD

NIP :-

TEMA: KERAJINAN TANGAN
Indikator
Kompetensi
I. PKN IPS :  Kekayaan alam  membuat kliping  Membuat kliping Teknik Tes 3 minggu o Buku
3. Memiliki harga  Mengenal jenis- Indonesia tentangjenis-jenis tentang jenis- o Tes dan non Pendidikan
diri sebagai jenis pekerjaanj  Harga diri pekerjaan baik jenis pekerjaan tes Kewargaane
individu  Memahami  Kebanggaan menghasilkan baik Bentuk Tes garaan
sebagai bangsa barang/ jasa menghasilkan o Lisan : o Buku IPA
kegiatan jual bei
Indonesia  menjelaskan barang/ jasa o Keberanian o Buku
di lingkungan
rumah dan tujuan jual beli  Menjelaskan menjawab Matematika
sekolah  menyebutkan tujuan jual beli dan o Buku Bahasa
yang dimaksud  Menyebutkan menyampai Indonesia
penjual yang dimaksud kan o Buku IPS
penjual pendapat o Ensiklopedia
II. IPS IPA :  Jenis-jenis  membuat salah  Membuat salah o Ketepatan o Kamus
2. Memahami  Membuat kincir pekerjaan satu benda yang satu benda yang menjawab Bahasa
jenis pekerjaan angin untuk  Semangat kerja dapat bergerak dapat bergerak o Keseriusan Indonesia
dan penggunaan menunjukkan  Jual beli oleh angin oleh angin dan o Pedoman
uang bentuk energi  Uang  menentukan  Menentukan konsentrasi EYD
angin dapat rancangan yang rancangan yang dalam
 Pengelolaan o Koran dan
diubah menjadi akan dibuat akan dibuat menyimak
uang Majalah
energi gerak  menentukan alat  Menentukan alat pertanyaan
o Media
dan bahan yang dan bahan yang o Tertulis :
elektronik
mudah didapt dan mudah didapat o Isian
mudah digunakan dan mudah o Pilihan
 menentukan alat digunakan Ganda
dan bahan yang  Menentukan alat o Uraian
mudah didapat dan bahan yang
o Tes
dan mudah mudah didapat
digunakan dan mudah perbuatan
digunakan o Instrumen
 menggunakan alat
dan bahan secara  Menggunakan Tes
tepat alat dan bahan o LKS
 membuat model secara tepat o Lembar
sesuai rancangan  Membuat model observasi
dengan sesuai rancangan
memperhatikan dengan
Indikator
Kompetensi
keindahan memperhatikan
 memodifikasi keindahan
model-model  Memodifikasi
yang dibuat model-model
yang dibuat
III. IPA PKn :  Energi  mengidentifikasik  Mengidentifikasi
5. Menerapkan  Memberi contoh  Gerak benda an perilaku yang kan perilaku
konsep energi bentuk haraga  Kenampakan menceritakan yang
gerak diri, seperti permukaan bumi harga diri menceritakan
menghargai diri  menjelaskan cara harga diri
 Cuaca
sendiri, agar dihargai  Menjelaskan cara
 Pengaruh Cuaca
mengakui orang lain agar dihargai
terhadap
kelabihan dan  menjelaskan cara orang lain
kehidupan
kekurangan diri agar pendapat kita  Menjelaskan cara
 Kelestarikan dan
sendiri dan lain- didengar orang agar pendapat
pemeliharaan
lain lain kita didengar
alam
 menjelaskan cara orang lain
menyikapi teman  Menjelaskan cara
yang suka menyikapi teman
berbohong yang suka
berbohong
IV. Matematika Matematika :  Pecahan  menyelesaikan  Menyelesaikan
3.Memahami  Mengenal  Bangun datar soal cerita yang soal cerita yang
pecahan pecahan  Sudur berkaitan dengan berkaitan dengan
sederhana dan sederhana pecahan pecahan
 Persegi dan
penggunaannya persegi panjang  menulis kalimat  Menulis kalimat
dalam pemecahan matematikanya matematikanya
masalah  menentukan sudut  Menentukan
4. Memahami unsur dari benda/ sudut dari benda/
dan sifat-sifat bangun bangun
bangun datar  menjelaskan sudut  Menjelaskan
sederhana sebagai daerah sudut sebagai
yang dibatasi oleh daerah yang
dua senar (garis dibatasi oleh dua
berpotongan) senar (garis
 mengurutkan berpotongan)
besar sudut  Mengurutkan
menurut ukuran besar sudut
 membuat jenis menurut ukuran
Indikator
Kompetensi
sudut lancip, siku-  Membuat jenis
siku dan tumpul sudut lancip,
siku-siku dan
tumpul
V. Bahasa Bahasa Indonesia :  Menanggapi  mendengarkan  Mendengarkan
Indonesia  Memberikan cerita bacaan yang berisi bacaan yang
5. Memahami tanggapan  Menirukan simbol lalu lintas berisi simbol lalu
cerita dan teks sederhana tentang dialog  membuat lintas
drama anak cerita  Menceritakan percakapan  Membuat
yang dilisankan pengalaman peristiwa melalui telepon percakapan
6. Menguangka- taman yang  Percakapan dengan teman melalui telepon
pkan pikiran, didengarnya  melakukan dengan teman
 Menjawab
perasaan dan  Melakukan bermain peran  Melakukan
pertanyaan
pengalaman percakapan dengan alat bermain peran
secara lisan  Menulis
melalui telepon/ komunikasi dengan alat
dengan karangan
alat komunikasi telepon komunikasi
bertelepon dan sederhana dengan  memperagakan telepon
cerita menggunakan percakapan  Memperagakan
7. Memahami teks kalimat ringkas melalui telepon percakapan
dengan  Menjawab dan  menyimpulkan isi melalui telepon
membaca atau mengajukan bacaan  Menyimpulkan
intensif (150 – pertanyaan isi bacaan
 membaca contoh
200 kata) dan tentang isi teks karangan  Membaca contoh
membaca puisi agak panjang
 membuat karangan
8. Mengungkap- (150 – 200 kata)
kan pikiran, percakapan  Membuat
yang dibaca
perasaan dan melalui telepon percakapan
secara intensif.
informasi dalam  membuat kalimat melalui telepon
 Menulis karangan
karangan berdasarkan  Membuat kalimat
sederhana
sederhana dan gambar seri berdasarkan
berdasarkan
puisi  menyusun gambar seri
gambar seri
menggunakan karangan  Menyusun
pilihan kata dan berdasarkan karangan
kalimat yangtepat gambar seri berdasarkan
dengan  menulis ringkasan gambar seri
memperhatikan dongeng anak-  Menulis
penggunaan anak ringkasan
ejaan, huruf  menentukan tema dongeng anak-
kapital dan tanda puisi berdasarakan anak
titik gamabar  Menentukan
Indikator
Kompetensi
 Menulis puisi tema puisi
berdasarakan berdasarakan
gambar dengan gamabar yang
pilihan kata yang dibawakannya.
menarik  Membaca teks
pendek dengan
lafal dan intonasi
yang tepat.
 Membaca
dengan
memperhatikan
tempat jeda
pendek dan
panjang.
 Membaca
penggalan cerita
dengan lafal dan
intonasi yang
benar.
 Membaca denag
memberikan
penekanan pada
kata tertentu
sesuai dengan
konteksnya.
 Menyalin
kalimat secara
benar dengan
menggunakan
huruf lepas
terlebih dahulu.
 Menulis kalimat
secara benar
dengan
menggunakan
huruf tegak
bersambung.
 Menuliskan
kalimat yang
didiktekan guru
Indikator
Kompetensi
dengan
menggunakan
huruf sambung.
Tekun ( diligence )


NIP : 19810505 200701 2003 NIP : -
DENGAN TEMA : KEGEMARAN


NIP :-
Sekolah : SD Negeri 015928 Bangun Sekolah

TEMA: KEGEMARAN
Indikator
Kompetensi
I. PKN PKN  Kekayaan alam  mengatakan cara  Mengatakan Teknik Tes 3 minggu o Buku
 Memiliki harga  Menampilkan Indonesia menjaga harga cara menjaga o Tes dan non Pendidikan
diri sebagai perilaku yang  Harga diri diri pribadi harga diri tes Kewargaane
individu mencerminkan  Kebanggaan  mengatakan cara pribadi Bentuk Tes garaan
 Memiliki harga diri sebagai bangsa menjaga harga  Mengatakan o Lisan : o Buku IPA
kebanggaan  Mengenal Indonesia diri bangsa cara menjaga o Keberanian o Buku
sebagai bangsa kekhasan bangsa  mengasumsi harga diri menjawab Matematika
Indonesia seperti, sikap ramah dan bangsa dan o Buku Bahasa
kebhinekaan, santun  Mengasumsi menyampai Indonesia
kekayaan alam,  menyebutkan sikap ramah dan kan o Buku IPS
keramahtamahan salah satu santun pendapat o Ensiklopedia
keunikan yang  Menyebutkan o Ketepatan o Kamus
dimiliki bangsa salah satu menjawab Bahasa
Indonesia keunikan yang o Keseriusan Indonesia
dimiliki bangsa dan
Indonesia o Pedoman
konsentrasi EYD
II. IPS IPS  Jenis-jenis  menyebutkan  Menyebutkan dalam o Koran dan
2. Memahami  Memahami pekerjaan pengertian pengertian menyimak
Majalah
jenis pekerjaan kegiatan jual beli  Semangat kerja pembeli pembeli pertanyaan
dan penggunaan o Media
di lingkungan  Jual beli  menyebutkan hal-  Menyebutkan o Tertulis :
uang rumah dan elektronik
 Uang hal yang harus hal-hal yang o Isian
sekolah diperhatikan harus o Pilihan
 Pengelolaan
dalam membeli diperhatikan Ganda
uang
satu barang dalam membeli
o Uraian
 menyebutkan satu barang
o Tes
nama-nama pasar  Menyebutkan
yang ada di nama-nama perbuatan
lingkungan pasar yang ada o Instrumen
rumah masing- di lingkungan Tes
masing rumah masing- o LKS
masing o Lembar
observasi
III. IPA IPA  Energi  mengidentifikasi  Mengidentifikasi

Indikator
Kompetensi
Memahami  Mendiskripsikan  Gerak benda berbagai bentuk berbagai bentuk
kenampakan kenampakan  Kenampakan permukaaan permukaaan
permukaan permukaan bumi permukaan bumi bumi (daratan bumi (daratan
bumi, cuaca dan di lingkungan  Cuaca dan sebaran air) dan sebaran air)
pengaruhnya
 Pengaruh Cuaca  menjelaskan  Menjelaskan
bagi manusia, melalui melalui
terhadap
serta pengamatan pengamatan
kehidupan
hubungannya model bahwa model bahwa
dengan cara  Kelestarikan dan
sebagian besar sebagian besar
manusia pemeliharaan
permukaan bumi permukaan bumi
memelihara dan alam
terdiri atas air terdiri atas air
melestarikan  menyimpulkan  Menyimpulkan
alam melalui melalui
pengamatan pengamatan
model bahwa model bahwa
bentuk bumi bentuk bumi
tidak datar tetapi tidak datar tetapi
bulat pipih bulat pipih
IV. Matematika Matematika  Pecahan  menjelaskan  Menjelaskan sudut
Geometri dan  Memecahkan  Bangun datar sudut sebagai sebagai jarak putar
Pengukuran masalah yang  Sudur jarak putar  Membuat sudut
Memahami berkaitan dengan  Persegi dan  membuat sudut satu, setengah,
unsur dan sifat- pecahan persegi panjang satu, setengah, seperempat
sifat bangun sederhana. seperempat putaran
datar sederhana  Mengidentifikasi putaran  Membangun
berbagai bangun  membangun bangun datar
datar sederhana bangun datar sesuai dengan
menurut sifat sesuai dengan sifat- sifatnya
atau unsur sifat- sifatnya  Menghitung
 menghitung keliling datar
keliling datar dengan
dengan menjumlahkan
menjumlahkan semua sisinya
semua sisinya  Menghitung
 menghitung keliling bangun
keliling bangun persegi
persegi  Menghitung
 menghitung keliling bangun
keliling bangun persegi panjang
Indikator
Kompetensi
persegi panjang
V. Bahasa  Bahasa  Menanggapi  memberikan  Memberikan
Indonesia Indonesia cerita tanggapan tanggapan
Mendengarkan Memberikan  Menirukan terhadap watak terhadap watak
5. Memahami tanggapan dialog tokoh tokoh
cerita dan teks sederhana  Menceritakan  menanggapi  Menanggapi
drama anak tentang cerita peristiwa pengalaman pengalaman
yang dilisankan pengalaman teman teman
 Percakapan
Berbicara teman yang  melakukan  Melakukan
didengarnya  Menjawab
6. Menguangka- pertanyaan percakapan percakapan
pkan pikiran,  Menceritakan dengan teman dengan teman
peristiwa yang  Menulis
perasaan dan dari teks drama dari teks drama
pernah dialami, karangan
pengalaman yang dibacakan yang dibacakan
secara lisan dilihat atau guru guru
dengan didengar  menjelaskan  Menjelaskan
bertelepon dan  Menjawab dan denah denah
cerita mengajukan berdasarkan berdasarkan
Membaca pertanyaan petunjuk petunjuk
7. Memahami teks tentang isi teks  menceritakan  Menceritakan
dengan agak panjang kembali peristiwa kembali
membaca (150 – 200 kata) kecelakaan yang peristiwa
intensif (150 – yang dibaca dilihat dan kecelakaan yang
200 kata) dan secara intensif dialami siswa dilihat dan
membaca puisi  Membaca puisi  membacakan dialami siswa
Menulis dengan lafal, cerita dengan isi  Membacakan
8. Mengungkap- intonasi dan teks agak panjang cerita dengan isi
kan pikiran, ekspresi yang teks agak
 membaca puisi
perasaan dan tepat. panjang
 menjawab
informasi dalam  Menulis  Membaca puisi
pertanyaan yang
karangan karangan
diajukan tentang  Menjawab
sederhana dan sederhana
puisi yang pertanyaan yang
puisi berdasarkan
dibacanya diajukan tentang
gambar seri,
 mengamati dan puisi yang
menggunakan
mengurutkan dibacanya
pilihan kata dan
kalimat gambar  Mengamati dan
yangtepat  menggunakan mengurutkan
dengan tanda hubung (-) gambar
memperhatikan untuk menulis  Menggunakan
penggunaan kata ulang tanda hubung (-)
Indikator
Kompetensi
ejaan, huruf  membuat kalimat untuk menulis
kapital dan tanda yang di dalamnya kata ulang
titik terdapat kata  Membuat
ulang kalimat yang di
 menulis tegak dalamnya
bersambung terdapat kata
 membuat ulang
karangan  Menulis tegak
sederhana bersambung
 menggunakan  Membuat
tanda koma (,) karangan
untuk menandai sederhana
tempat dan  Menggunakan
tanggal lahir tanda koma (,)
yang ditulis untuk menandai
berurutan tempat dan
tanggal lahir
yang ditulis
berurutan
Tekun ( diligence )


NIP : 19810505 200701 2003 NIP : -
DENGAN TEMA : PENDIDIKAN

NIP :-

TEMA: PENDIDIKAN
Indikator
Kompetensi
I. PKN PKn  Kekayaan alam  mengidentifikasi  Mengidentifikasi Teknik Tes 4 minggu o Buku
4. Memiliki  Mengenal Indonesia macam-macam macam-macam o Tes dan non Pendidikan
kebanggaan keiklashan  Harga diri upacara adat di upacara adat di tes Kewargaane
sebagai bangsa bangsa  Kebanggaan tiap daerah tiap daerah Bentuk Tes garaan
Indonesia Indonesia seperti sebagai bangsa  mengidentifikasi  Mengidentifikasi o Lisan : o Buku IPA
kebhinekaan, Indonesia suku bangsa suku bangsa o Keberanian o Buku
kekayaan alam, Indonesia Indonesia menjawab Matematika
keramahtamahan  mengidentifikasi  Mengidentifikasi dan o Buku Bahasa
agama yang ada agama yang ada menyampai Indonesia
di Indonesia di Indonesia kan o Buku IPS
 mengidentifikasi  Mengidentifikasi pendapat o Ensiklopedia
manfaat gotong manfaat gotong o Ketepatan o Kamus
royong] royong] menjawab Bahasa
 mengidentifikasi  Mengidentifikasi o Keseriusan Indonesia
kegiatan gotong kegiatan gotong dan o Pedoman
royong di royong di konsentrasi EYD
masyarakat masyarakat dalam o Koran dan
 mengidentifikasi  Mengidentifikasi menyimak
Majalah
kegiatan gotong kegiatan gotong pertanyaan
royong di sekolah royong di o Media
o Tertulis :
sekolah elektronik
o Isian
II. IPS IPS  Jenis-jenis  menjelaskan  Menjelaskan o Pilihan
2. Memahami  Memahami pekerjaan perbedaan pasar perbedaan pasar Ganda
jenis pekerjaan kegiatan jual beli  Semangat kerja tradisional dan tradisional dan o Uraian
dan penggunaan di lingkungan  Jual beli pasar swalayan pasar swalayan
o Tes
uang rumah  Uang  menjelaskan  Menjelaskan perbuatan
keuntungan dan keuntungan dan
 Pengelolaan o Instrumen
kerugian jual beli kerugian jual
uang Tes
di pasar beli di pasar
tradisional tradisional o LKS
 menjelaskan  Menjelaskan o Lembar
keuntungan dan keuntungan dan observasi
kerugian jual beli kerugian jual
di pasar swalayan beli di pasar
Indikator
Kompetensi
 menjelaskan swalayan
dengan yang  Menjelaskan
dimaksud dengan dengan yang
barter dimaksud
 menyebutkan alat dengan barter
tukar jual beli  Menyebutkan
yang digunakan alat tukar jual
pada zaman dulu beli yang
 menyebutkan digunakan pada
jenis-jenis uang zaman dulu
kartal  Menyebutkan
jenis-jenis uang
kartal
III. IPA IPA  Energi  mengidentifikasi  Mengidentifikasi
6. Memahami  Menjelaskan  Gerak benda kondisi cuaca kondisi cuaca
kenampakan hubungan antara  Kenampakan  meramalkan  Meramalkan
permukaan keadaan awan permukaan bumi keadaan cuaca keadaan cuaca
bumi, cuaca dan dan cuaca  Cuaca yang akan terjadi yang akan
pengaruhnya berdasarkan terjadi
 Pengaruh Cuaca
bagi manusia, keadaan langit berdasarkan
terhadap
serta  menggambar keadaan langit
kehidupan
hubungannya secara sederhana  Menggambar
dengan cara  Kelestarikan dan
simbol yang bisa secara sederhana
manusia pemeliharaan
digunakan untuk simbol yang bisa
memelihara dan alam
menunjukkan digunakan untuk
melestarikan kondisi cuaca menunjukkan
alam  mengidentifikasi kondisi cuaca
kehidupan  Mengidentifikasi
manusia yang kehidupan
sesuai dengan manusia yang
keadaan cuaca sesuai dengan
tertentu keadaan cuaca
 mendeskripsikan tertentu
hubungan antara  Mendeskripsika
pakaian yang n hubungan
dikenakan antara pakaian
dengan keadaan yang dikenakan
 membuat daftar dengan keadaan
jenis-jenis  Membuat daftar
Indikator
Kompetensi
sumber daya jenis-jenis
alam sumber daya
 menjelaskan alam
kegunan sumber  Menjelaskan
daya alam kegunan sumber
daya alam
IV. Matematika Matematika  Pecahan  menggambar luas  Menggambar
5. Menghitung  Menghitung luas  Bangun datar persegi luas persegi
keliling, luas persegi dan  Sudur  menggambar luas  Menggambar
persegi dan persegi panjang  Persegi dan persegi panjang luas persegi
persegi panjang, persegi panjang  membandingkan panjang
serta luas bangun datar  Membandingkan
penggunaannya  mengurutkan luas luas bangun
dalam pemecahan berbagai bangun datar
masalah datar  Mengurutkan
 menaksir luas luas berbagai
daerah beberapa bangun datar
bangun datar  Menaksir luas
dengan daerah beberapa
menghitung bangun datar
petak satuan dengan
 menemukan cara menghitung
menghitung luas petak satuan
persegi  Menemukan
 menemukan cara cara menghitung
menghitung luas luas persegi
persegi panjang  Menemukan
 menyelesaikan cara menghitung
soal cerita yang luas persegi
berhubungan panjang
dengan bangun  Menyelesaikan
datar soal cerita yang
berhubungan
dengan bangun
datar
V. Bahasa Bahasa Indonesia  Menanggapi  menyatakan  Menyatakan
Indonesia  Menceritakan cerita pendapat pendapat
Mendengarkan perisitwa yang  Menirukan terhadap suatu terhadap suatu
5. Memahami pernah dialami, dialog pernyataan pernyataan
Indikator
Kompetensi
cerita dan teks dilihat, atau  Menceritakan  menjelaskan  Menjelaskan
drama anak didengar peristiwa secara lisan secara lisan
yang dilisankan  Menjawab dan  Percakapan tentang isi tentang isi
Berbicara atau mengajukan  Menjawab dongeng yang dongeng yang
6. Menguangka- pertanyaan pertanyaan dibacanya dibacanya
pkan pikiran, tentang isi teks dengan kata-kata dengan kata-kata
 Menulis
perasaan dan agalk panjang sendiri sendiri
karangan
pengalaman (150 – 250 kata)  menjawab  Menjawab
secara lisan yang dibaca pertanyaan pertanyaan
dengan secara insentif bacaan yang bacaan yang
bertelepon dan  Menulis dibacakan teman dibacakan teman
cerita karangan  mengajukan  Mengajukan
Membaca sederhana pertanyaan dari pertanyaan dari
7. Memahami teks berdasarkan dongeng yang dongeng yang
dengan gambar seri dibacakan dibacakan
membaca menggunakan  membaca bacaan  Membaca
intensif (150 – pilihan kata dan dengan suara bacaan dengan
200 kata) dan kalimat yang lantang suara lantang
membaca puisi tepat dengan  mengamati  Mengamati
Menulis memperhatikan gambar seri gambar seri
8. Mengungkap- penggunaan
 menentukan  Menentukan
kan pikiran, ejaan, huruf
urutan dan urutan dan
perasaan dan kapital dan tanda
maksud gambar maksud gambar
informasi dalam baca
seri seri
karangan  Menulis puisi
 memahami dan  Memahami dan
sederhana dan berdasarkan
menggunakan menggunakan
puisi gambar dengan
kata depan ke kata depan ke
pilihan kata yang
menarik  melengkapi  Melengkapi
kalimat dengan kalimat dengan
kata depan kata depan
 menyusun  Menyusun
kalimat acak kalimat acak
 menulis amanat  Menulis amanat
puisi yang sudah puisi yang sudah
ditulis siswa ditulis siswa
 mengubah puisi  Mengubah puisi
yang sudah yang sudah
ditulis ke dalam ditulis ke dalam
bentuk prosa bentuk prosa
Indikator
Kompetensi
Tekun ( diligence )


NIP : 19810505 200701 2003 NIP : -
DENGAN TEMA : PERMAINAN

NIP :-

TEMA: PERMAINAN
Indikator
Kompetensi
I. PKN PKN  Kekayaan alam  mengidentifikasi  Menyebutkan Teknik Tes 3 minggu o Buku
4. Memiliki
kebanggaan
 Menampilkan
Indonesia macam-macam kapan Indonesia o Tes dan non Pendidikan
Kewargaane
rasa bangga  Harga diri upacara adat di merdeka tes
sebagai bangsa  Kebanggaan tiap daerah Bentuk Tes garaan
Indonesia
sebagai anak
sebagai bangsa  Menyebutkan o Lisan : o Buku IPA
Indonesia
Indonesia  mengidentifikasi nama pembaca o Keberanian o Buku
suku bangsa teks proklamasi Matematika
menjawab
Indonesia
 Menyebutkan 3 dan o Buku Bahasa
 mengidentifikasi hal yang menyampai Indonesia
agama yang ada menjadi kan o Buku IPS
di Indonesia kebanggaan pendapat o Ensiklopedia
sebagai bangsa o Ketepatan
 mengidentifikasi
Indonesia menjawab
o Kamus
manfaat gotong Bahasa
royong]  Menyebutkan o Keseriusan Indonesia
hasil karya dan o Pedoman
bangsa konsentrasi EYD
kegiatan gotong Indonesia dalam o Koran dan
royong di menyimak
masyarakat  Menjelaskan pertanyaan
Majalah
bagaimana cara o Media
menghargai
o Tertulis :
elektronik
kegiatan gotong o Isian
hasil karya
royong di o Pilihan
bangsa
sekolah Ganda
Indonesia
o Uraian
 Mengidentifikas o Tes
i perilaku perbuatan
yangmenunjukk o Instrumen
an rasa bangga
Tes
sebagai anak
o LKS
Indonesia
o Lembar
II. IPS IPS  Jenis-jenis  menjelaskan  Menyebutkan observasi
2. Memahami
jenis pekerjaan
 Mengenal
pekerjaan perbedaan pasar jenis-jenis uang
sejarah uang  Semangat kerja tradisional dan giral
dan penggunaan  Jual beli
Indikator
Kompetensi
uang  Mengenal  Uang pasar swalayan  Menjelaskan
penggunaan  Pengelolaan  menjelaskan beberapa
uang sesuai uang keuntungan dan macam
dengan kerugian jual kegunaan uang
kebutuhan beli di pasar
tradisional
 Menjelaskan
yang dimaksud
 menjelaskan dengan kurs
keuntungan dan
kerugian jual
 Membuat daftar
pembelanjaan
beli di pasar
yang dibeli
swalayan
berikut
 menjelaskan harganya
dengan yang
dimaksud
dengan barter
 menyebutkan
alat tukar jual
beli yang
digunakan pada
zaman dulu
 menyebutkan
jenis-jenis uang
kartal
III. IPA IPA  Energi  mengidentifikasi  Mengidentifikas
6. Memahami
kenampakan
 Mengidentifikas  Gerak benda kondisi cuaca i cara-cara yang
 Kenampakan digunakan
permukaan
i cara manusia
dalam permukaan bumi  meramalkan
manusia dalam
bumi, cuaca dan keadaan cuaca
memelihara dan  Cuaca melestarikan
pengaruhnya yang akan terjadi
melestarikan  Pengaruh Cuaca alam
bagi manusia, berdasarkan
serta
alam di
lingkungan
terhadap keadaan langit  Mengumpulkan
kehidupan gambar-gambar
hubungannya
dengan cara
sekitar  Kelestarikan dan  menggambar
lingkungan
pemeliharaan secara sederhana
manusia alam yang baik
alam simbol yang bisa dan lingkungan
memelihara dan
digunakan untuk alam yang rusak
melestarikan
menunjukkan
alam
kondisi cuaca  Memberi
Indikator
Kompetensi
 mengidentifikasi contoh perilaku
yang
kehidupan
menunjukkan
manusia yang
kepedulian
sesuai dengan
terhadp
keadaan cuaca
lingkungan dan
tertentu
yang merusak
 mendeskripsikan lingkungan
hubungan antara
pakaian yang
 Menjelaskan
dampak
dikenakan
perilaku
dengan keadaan
manusia
 membuat daftar terhadap
jenis-jenis lingkungan
sumber daya
alam
 menjelaskan
kegunan sumber
daya alam
IV. Matematika Matematika  Pecahan  menggambar  Menyelesaikan
5. Menghitung
keliling, luas
 Menyelesaikan  Bangun datar luas persegi soal cerita yang
 Sudur berhubungan
persegi dan
masalah yang
berkaitan  Persegi dan
 menggambar
dengan keliling
persegi panjang, luas persegi
persegi panjang
serta
dengan keliling,
luas persegi dan
panjang  Menyelesaikan
penggunaannya soal cerita yang
dalam pemecahan
persegi panjang  membandingkan
berhubungan
luas bangun dengan luas
masalah
datar persegi
 mengurutkan  Menyelesaikan
luas berbagai soal cerita yang
bangun datar berhubungan
 menaksir luas dengan luas
daerah beberapa persegi panjang
bangun datar
dengan
menghitung
petak satuan
Indikator
Kompetensi
 menemukan cara
menghitung luas
persegi
 menemukan cara
menghitung luas
persegi panjang
 menyelesaikan
soal cerita yang
berhubungan
dengan bangun
datar
V. Bahasa Bahasa Indonesia  Menanggapi  menyatakan  Melakukan
Indonesia
Mendengarkan
 Menirukan cerita pendapat percakapan dari
dialog dengan  Menirukan terhadap suatu penggalan teks
5. Memahami ekspresi yang dialog pernyataan drama yang
cerita dan teks  Menceritakan dibacakan guru
drama anak
tepat dari
peristiwa  menjelaskan
yang dilisankan
pembacaan teks
drama anak  Percakapan
secara lisan  Meniru
Berbicara tentang isi percakapan
yang  Menjawab dongeng yang singkat dari
6. Menguangka- didengarnya pertanyaan
pkan pikiran, dibacanya drama anak
perasaan dan  Menceritakan  Menulis dengan kata-kata yang ditonton di
peristiwa yang karangan sendiri televisi
pengalaman
secara lisan pernah dialami,
dilihat atau
 menjawab  Menjelaskan
dengan pertanyaan masalah yang
bertelepon dan didengar
bacaan yang terjadi dari
cerita  Membaca puisi dibacakan teman peristiwa yang
Membaca dialami
7. Memahami teks
dengan lafal,  mengajukan
dengan
intonasi dan
ekspresi yang
pertanyaan dari  Menanggapi
membaca dongeng yang penjelasan
tepat
intensif (150 – dibacakan melakukan
200 kata) dan  Menulis puisi
 membaca bacaan
sesuatu secara
membaca puisi berdasarkan lisan
dengan suara
Menulis gambar dengan
pilihan kata
lantang  Menanggapi
8. Mengungkap- masalah yang
kan pikiran, yang menarik  mengamati
terjadi secara
perasaan dan gambar seri lisan
Indikator
Kompetensi
informasi dalam
karangan
 menentukan  Menjelaskan
urutan dan puisi dengan
sederhana dan
maksud gambar kata-kata
puisi
seri sendiri
 memahami dan  Menjelaskan
menggunakan puisi dengan
kata depan ke penghayatan
dan ekspresi
 melengkapi
kalimat dengan  Menjelaskan
kata depan cara membuat
mainan
 menyusun
kalimat acak  Menulis
petunjuk
 menulis amanat
membuat
puisi yang sudah mainan
ditulis siswa
 mengubah puisi
 Melengkapi
petunjuk
yang sudah
ditulis ke dalam  Menulis puisi
bentuk prosa dengan bantuan
gambar
 Menulis puisi
dengan tema
tertentu
Tekun ( diligence )

NIP : 19810505 200701 2003 NIP : -

Silabus Tematik 3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Tematik 3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : MARDIANA SITOMPUL

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/

III. IPA IPA  cara gerak benda,  menyebutkan  Menyebutkan

Mengetahui Bangn Februari 2020

(ELIANA MARPAUNG,,S.Pd.SD ) ( MARDIANA SITOMPUL)

Mata Pelajaran : Tematik

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Mengetahui Bangn Februari 2020

(ELIANA MARPAUNG,,S.Pd.SD ) ( MARDIANA SITOMPUL)

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : MARDIANA SITOMPUL

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Mengetahui Bangn Februari 2020

(ELIANA MARPAUNG,,S.Pd.SD ) ( MARDIANA SITOMPUL)

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : MARDIANA SITOMPUL

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

III. IPA IPA  Energi  mengidentifikasi  Mengidentifikasi

Mengetahui Bangn Februari 2020

(ELIANA MARPAUNG,,S.Pd.SD ) ( MARDIANA SITOMPUL)

Nama Guru : MARDIANA SITOMPUL

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Mengetahui Bangn Februari 2020

(ELIANA MARPAUNG,,S.Pd.SD ) ( MARDIANA SITOMPUL)

Nama Guru : MARDIANA SITOMPUL

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Mengetahui Bangn Februari 2020

Anda mungkin juga menyukai