Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

Kelas : VIII (delapan)
Semester : Ganjil dan Genap

Materi
Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik

3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar
dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
3.1 Menganalisis gerak pada makhluk hidup, sistem  Menganalisis struktur dan fungsi rangka Sistem Gerak pada
gerak pada manusia, dan upaya menjaga  Menganalisis struktur dan fungsi sendi Manusia
kesehatan sistem gerak  Menganalisis struktur dan fungsi otot  Struktur dan
 Menganalisis upaya menjaga kesehatan sistem fungsi rangka
gerak  Struktur dan
fungsi sendi
 Struktur dan
fungsi otot
4.1 Menyajikan karya tentang berbagai gangguan  Menyajikan hasil pengamatan dan identifikasi  Upaya menjaga
pada sistem gerak, serta upaya menjaga tentang sistem gerak manusia dan gangguan kesehatan
kesehatan sistem gerak manusia serta upaya mengatasinya sistem gerak

3. Memahami dan menerapkan 3.2 Menganalisis gerak lurus, pengaruh gaya  Menganalisis gerak pada benda Gerak dan Gaya
pengetahuan (faktual, konseptual, terhadap gerak berdasarkan hukum Newton, dan  Menganalisis hukum newton tentang gerak  Gerak pada
dan prosedural) berdasarkan rasa penerapannya pada gerak benda dan gerak  Menganalisis penerapan hukum newton pada benda
ingin tahunya tentang ilmu makhluk hidup gerak makhluk hidup dan benda  Hukum Newton
pengetahuan, teknologi, seni, tentang gerak
budaya terkait fenomena dan  Penerapan
kejadian tampak mata Hukum Newton
pada gerak
4. Mengolah, menyaji, dan menalar 4.2 Menyajikan hasil penyelidikan pengaruh gaya  Menyajikan hasil penyelidikan pengaruh gaya makhluk hidup
 Materi
Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik

dalam ranah konkret terhadap gerak benda terhadap gerak benda dan benda
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar
dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
3.3 Menjelaskan konsep usaha, pesawat sederhana,  Menjelaskan konsep kerja/usaha Pesawat Sederhana
dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari  Menjelaskan jenis pesawat sederhana  Kerja/Usaha
termasuk kerja otot pada struktur rangka  Menjelaskan keuntungan mekanik  Jenis pesawat
manusia  Menjelaskan prinsip pesawat sederhana pada sederhana
otot dan rangka manusia  Keuntungan
mekanik
 Prinsip pesawat
sederhana pada
4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau pemecahan  Melaporkan/ memaparkan hasil penyelidikan otot dan rangka
masalah tentang manfaat penggunaan pesawat tentang manfaat pesawat sederhana dalam manusia
sederhana dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari

3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
3.4 Menganalisis keterkaitan struktur jaringan  Menganalisis struktur dan fungsi akar, batang Struktur dan Fungsi
tumbuhan dan fungsinya, serta teknologi yang dan daun Tumbuhan
terinspirasi oleh struktur tumbuhan  Menganalisis struktur dan fungsi bunga, buah  Struktur dan
dan biji fungsi akar,
 Menganalisis struktur dan fungsi jaringan batang dan
 Materi
Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik

kejadian tampak mata  Menganalisis teknologi yang terinspirasi oleh daun

struktur tumbuhan  Struktur dan
4. Mengolah, menyaji, dan menalar 4.4 Menyajikan karya dari hasil penelusuran  Menyajikan karya dari hasil penelusuran fungsi bunga,
dalam ranah konkret berbagai sumber informasi tentang teknologi berbagai sumber informasi tentang teknologi buah dan biji
(menggunakan, mengurai, yang terinspirasi dari hasil pengamatan struktur yang terinspirasi dari hasil pengamatan struktur  Struktur dan
merangkai, memodifikasi, dan tumbuhan tumbuhan fungsi Jaringan
membuat) dan ranah abstrak  Teknologi yang
(menulis, membaca, menghitung, terinspirasi
menggambar, dan mengarang) oleh struktur
sesuai dengan yang dipelajari di tumbuhan
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

3. Memahami dan menerapkan 3.5 Menganalisis sistem pencernaan pada manusia  Memahami berbagai bahan dan zat makanan Sistem Pencernaan
pengetahuan (faktual, konseptual, dan memahami gangguan yang berhubungan  Melakukan uji bahan makanan pada manusia
dan prosedural) berdasarkan rasa dengan sistem pencernaan, serta upaya menjaga  Memahami sistem organ pencernaan  Zat makanan
ingin tahunya tentang ilmu kesehatan sistem pencernaan  Memahami enzim pencernaan  Uji bahan
pengetahuan, teknologi, seni,  Memahami berbagai penyakit yang makanan
budaya terkait fenomena dan berhubungan dengan sistem pencernaan  Organ
kejadian tampak mata pencernaan
 Enzim
pencernaan
 Penyakit yang
berhubungan
dengan sistem
pencernaan
4. Mengolah, menyaji, dan menalar 4.5 Menyajikan hasil penyelidikan tentang  Mengumpulkan data melalui penyelidikan
dalam ranah konkret pencernaan mekanis dan kimiawi tentang pencernaan mekanis dan kimiawi
(menggunakan, mengurai,  Menyajikan hasil penyelidikan tentang
merangkai, memodifikasi, dan pencernaan mekanis dan kimiawi
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
 Materi
Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik

sekolah dan sumber lain yang

sama dalam sudut pandang/teori

3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar
dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
3.6 Menjelaskan berbagai zat aditif dalam makanan  Menjelaskan jenis zat aditif (alami dan buatan) Zat Aditif dan Zat
dan minuman, zat adiktif, serta dampaknya dalam makanan dan minuman Adiktif
terhadap kesehatan  Menjelaskan jenis zat adiktif  Jenis zat aditif
 Menjelaskan pengaruh zat aditif dan adiktif (alami dan
terhadap kesehatan buatan) dalam
makanan dan
minuman
 Jenis zat adiktif
 Pengaruh zat
aditif dan adiktif
terhadap
kesehatan
4.6 Membuat karya tulis tentang dampak  Membuat karya tulis tentang dampak
penyalahgunaan zat aditif dan zat adiktif bagi penyalahgunaan zat aditif dan zat adiktif bagi
kesehatan kesehatan
 Menyajikan karya tulis tentang dampak
penyalahgunaan zat aditif dan zat adiktif bagi
kesehatan

3. Memahami dan menerapkan 3.7 Menganalisis sistem peredaran darah pada  Memahami organ peredaran darah Sistem Peredaran
pengetahuan (faktual, konseptual, manusia dan memahami gangguan pada sistem  Memahami jenis peredaran darah Darah
dan prosedural) berdasarkan rasa peredaran darah, serta upaya menjaga kesehatan  Menganalisis sistem peredaran darah pada  Organ
ingin tahunya tentang ilmu sistem peredaran darah manusia peredaran
pengetahuan, teknologi, seni,  Memahami berbagai penyakit pada sistem darah
budaya terkait fenomena dan peredaran darah  Jenis peredaran
kejadian tampak mata darah
 Penyakit pada
 Materi
Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik

sistem
peredaran
darah

4. Mengolah, menyaji, dan menalar
dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
4.7 Menyajikan hasil percobaan pengaruh aktivitas
(jenis, intensitas, atau durasi) dengan frekuensi
denyut jantung
 Melakukan percobaan pengaruh aktivitas (jenis,
intensitas, atau durasi) dengan frekuensi denyut
jantung
 Menyajikan hasil percobaan pengaruh aktivitas
(jenis, intensitas, atau durasi) dengan frekuensi
denyut jantung

3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar
dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
3.8 Memahami tekanan zat dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari, termasuk tekanan darah,
osmosis, dan kapilaritas jaringan angkut pada
tumbuhan
4.8 Menyajikan data hasil percobaan untuk
menyelidiki tekanan zat cair pada kedalaman
tertentu, gaya apung, dan kapilaritas, misalnya
dalam batang tumbuhan
 Memahami fenomena yang berhubungan dengan Tekanan Zat
tekanan zat padat, cair, dan gas  Tekanan zat
 Menghubungkan tekanan zat cair di ruang padat, cair, dan
tertutup dengan tekanan darah manusia gas
 Menghubungkan tekanan zat cair di ruang  Tekanan darah
tertutup dengan osmosis  Osmosis
 Menghubungkan tekanan zat cair di ruang  Kapilaritas
tertutup dengan peristiwa kapilaritas jaringan angkut
pada tumbuhan
 Melakukan percobaan untuk menyelidiki
tekanan zat padat, cair, dan gas
 Mengidentifikasi melalui percobaan faktor-
faktor yang mempengaruhi tekanan zat padat,
cair, dan gas
 Menyajikan hasil percobaan tekanan zat padat,
cair, dan gas
 Materi
Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik

sama dalam sudut pandang/teori

3. Memahami dan menerapkan 3.9 Menganalisis sistem pernapasan pada manusia  Memahami dan mengidentifikasi organ Sistem Pernapasan
pengetahuan (faktual, konseptual, dan memahami gangguan pada sistem pernapasan  Organ
dan prosedural) berdasarkan rasa pernapasan serta upaya menjaga kesehatan  Memahami mekanisme pernapasan pernapasan
ingin tahunya tentang ilmu sistem pernapasan  Memahami berbagai gangguan pada sistem  Mekanisme
pengetahuan, teknologi, seni, pernapasan pernapasan
budaya terkait fenomena dan  Menjelaskan upaya menjaga kesehatan sistem  Gangguan
kejadian tampak mata pernapasan pada sistem
pernapasan
 Upaya
menjaga
kesehatan
sistem
pernapasan

4. Mengolah, menyaji, dan menalar 4.9 Menyajikan karya tentang upaya menjaga  Menyajikan karya tentang upaya menjaga
dalam ranah konkret kesehatan sistem pernapasan kesehatan sistem pernapasan
(menggunakan, mengurai,  Membuat poster tentang bahaya merokok bagi
merangkai, memodifikasi, dan kesehatan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

3. Memahami dan menerapkan 3.10 Menganalisis sistem ekskresi pada manusia  Menganalisis struktur dan fungsi sistemekskresi Sistem Ekskresi
pengetahuan (faktual, konseptual, dan memahami gangguan pada sistem  Menganalisis gangguan pada sistem ekskresi  Struktur dan
dan prosedural) berdasarkan rasa ekskresi serta upaya menjaga kesehatan sistem  Menganalisis upaya menjaga kesehatan sistem fungsi
ingin tahunya tentang ilmu ekskresi ekskresi sistemekskresi
pengetahuan, teknologi, seni,  Gangguan
budaya terkait fenomena dan pada sistem
kejadian tampak mata ekskresi
 Materi
Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik

 Upaya
menjaga
kesehatan
sistem ekskresi

4. Mengolah, menyaji, dan menalar 4.10 Membuat karya tentang sistem ekskresi pada  Membuat karya tulis tentang menjaga kesehatan
dalam ranah konkret manusia dan penerapannya dalam menjaga sistem ekskresi
(menggunakan, mengurai, kesehatan diri  Menyajikan karya tulis tentang menjaga
merangkai, memodifikasi, dan kesehatan sistem ekskresi
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

3. Memahami dan menerapkan 3.11 Menganalisis konsep getaran, gelombang, dan  Menganalisis konsep getaran Getaran,
pengetahuan (faktual, konseptual, bunyi dalam kehidupan sehari-hari termasuk  Menganalisis konsep gelombang Gelombang, dan
dan prosedural) berdasarkan rasa sistem pendengaran manusia dan sistem sonar  Menganalisis konsep bunyi Bunyi
ingin tahunya tentang ilmu pada hewan  Memahami sistem pendengaran pada manusia  Getaran
pengetahuan, teknologi, seni,  Menjelaskan pemanfaatan gelombang bunyi  Gelombang
budaya terkait fenomena dan dalam kehidupan sehari-hari  Bunyi
kejadian tampak mata  Memahami sistem sonar pada hewan  Sistem
pendengaran
pada manusia
 Pemanfaatan
gelombang bunyi
dalam kehidupan
sehari-hari
 Sistem sonar
pada hewan

4. Mengolah, menyaji, dan menalar 4.11 Menyajikan hasil percobaan tentang getaran,  Menyajikan hasil percobaan tentang getaran,
dalam ranah konkret gelombang, dan bunyi gelombang, dan bunyi
 Materi
Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik

(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

3. Memahami dan menerapkan 3.12 Menganalisis sifat-sifat cahaya, pembentukan  Menganalisis sifat-sifat cahaya Cahaya
pengetahuan (faktual, konseptual, bayangan pada bidang datar dan lengkung  Menganalisis pembentukan bayangan pada  Sifat-sifat cahaya
dan prosedural) berdasarkan rasa serta penerapannya untuk menjelaskan proses cermin dan lensa  Pembentukan
ingin tahunya tentang ilmu penglihatan manusia, mata serangga, dan  Memahami sistem penglihatan manusia bayangan pada
pengetahuan, teknologi, seni, prinsip kerja alat optik  Memahami proses pembentukan bayangan pada cermin dan lensa
budaya terkait fenomena dan mata serangga  Penglihatan
kejadian tampak mata  Memahami sistem alat optik manusia
 Proses
pembentukan
bayangan pada
mata serangga
 Alat optik

4. Mengolah, menyaji, dan menalar 4.12 Menyajikan hasil percobaan tentang  Menyajikan hasil percobaan tentang
dalam ranah konkret pembentukan bayangan pada cermin dan pembentukan bayangan pada cermin dan lensa
(menggunakan, mengurai, lensa
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
 Palasah, 15 Juli 2019
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ICUK SUTRISNO, S.Pd.I. RIAN HARDIANA, S.Pd.

NIP/NRK. NIP/NRK.