RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK Muda Patria

Mata Pelajaran : Matematika
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensei Keahlian
Kelas / Semester : X / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/ 2022
Alokasi Waktu : 2 x @ 2 jam pelajaran (1x pertemuan)
Materi Pokok : Bentuk Akar
PPK : Cermat dan Tanggung jawab
KKM : 75

A. Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Indikator

Kompetensi Dasar Pengetahuan Kompetensi Dasar Keterampilan
3.1. Menerapkan konsep bilangan 4.1. Menyajikan penyelesaian masalah
berpangkat, bentuk akar dan logaritma bilangan berpangkat, bentuk akar dan
dalam menyelesaikan masalah logaritma
IPK Pengetahuan IPK Keterampilan
3.1.4. Membedakan bilangan bentuk akar 4.1.4. Menyebutkan bilangan bentuk
dan bilangan bukan bentuk akar akar dan bilangan bukan bentuk
3.1.5. Menggunakan sifat-sifat bilangan akar
bentuk akar 4.1.5. Menyelesaikan masalah sehari-hari
3.1.6. Menentukan penyelesaian masalah dengan menggunakan sifat-sifat
yang berkaitan dengan konsep bilangan bentuk akar
bilangan bentuk akar 4.1.6. Menyelesaikan masalah matematis
berkaitan dengan konsep bilangan
bentuk akar

C. Tujuan Pembelajaran
 Setelah pembelajaran diskusi dengan menggunakan LKS, peserta didik
diharapkan dapat :
1. Membedakan bilangan bentuk akar dan bilangan bukan bentuk akar dengan tepat
2. Menggunakan sifat-sifat bilangan bentuk akar: penjumlahan, pengurangan dan
perkalian pada bentuk akar dengan cermat
3. Menentukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan konsep bilangan bentuk
akar dengan teliti

D. Materi Pembelajaran
Materi Pokok: Bentuk Akar
1. Sifat-sifat bentuk akar:

a.

b.

c.

2. Merasionalkan pecahan dengan penyebut bentuk akar

pangkat dua

a.

b.

c.

d.

e.
Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Bentuk Akar.

Misalkan a, b, dan c adalah bilangan real, dengan c ≠ 0, maka, berlaku :

 

– 
 
 Contoh :
 

– 
Contoh :

Merasionalkan penyebut pecahan.

Misalkan a, b, c, dan d adalah bilangan real, maka berlaku sifat-sifat berikut :

– 

– 

– 

– 

– 

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Model Pembelajaran : Online Learning (Daring)
Metode : Tanya jawab, Penugasan

F. Media Pembelajaran
Media::
 Whatsap Group
  File pembelajaran tentang bentuk akar (google form)
Alat :
 Handphone
 Laptop
 Kuota Internet

G. Sumber Belajar
 Buku penunjang kurikulum 2013 mata pelajaran Matematika Peminatan Kelas X
Kemendikbud, tahun 2013
 File materi yang dapat dilihat siswa di Whatshap Group

H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal : pendahuluan (15 menit)
Orientasi :

➢ Siswa dan guru menciptakan suasana kelas yang kondusif menyiapkan sarana
dan
prasarana kegiatan pembelajaran
➢ Siswa mengakses kelas grup WA
➢ Guru menyapa siswa dengan ramah
➢ Guru mengecek kehadiran siswa melalui grup WA dan absensi di group WA
➢ Guru mengajak siswa untuk berdoa Bersama sebelum memulai kegiatan
pembelajaran
➢ Guru memberikan reward untuk siswa yang dapat online tepat waktu

Motivasi :
➢ Guru memberikan motivasi agar siswa tetap bersemangat meskipun
belajar dirumah
➢ Guru tetap menganjurkan siswa untuk tetap tinggal dirumah agar rantai
penyebaran covid segera berlalu.

Aprepsepsi :
➢ Guru memberikan informasi tentang materi melalui grup wa dan
mengaharapkan agar siswa dapat aktif berdiskusi untuk menanyakan hal –
hal yang dirasa masih belum dimengerti oleh siswa.
➢ Siswa menyimak penjelasan dari guru tentang materi pembelajaran dan
kegiatan apa saja yang harus dikerjakan oleh siswa.

Kegiatan Inti :
➢ Siswa diminta membaca file yang ada pada google form tentang bilangan
berpangkat yang sudah dikirim oleh guru melalui grup WA
➢ Siswa dapat pula menonton video tentang bilangan berpangkat yang diberikan
oleh guru. https://www.youtube.com/watch?v=3S-WBSRLGtM
➢ Guru membuka diskusi di grup WA dengan menyajikan pertanyaan mis : Jika
dua bilangan yang mempunyai bilangan pokok sama dikalikan bagaimana
menyelesaikannya? dll
➢ Siswa dibimbing untuk mengemukakan pendapat dan jawaban di forum grup
WA
 ➢ Siswa menyimak diskusi dengan sunguh sunguh

Kegiatan Akhir :
➢ Guru menanyakan kesan dari siswa selama kegiatan pembelajaran
➢ Guru memberikan penguatan tentang materi yang dipelajari
➢ Siswa menyimak penjelasan dari guru
➢ Guru memberikan reward kepada siswa yang telah aktif dalam diskusi
➢ Siswa mempersiapkan diri untuk mengerjakan tugas / Latihan yang dikerjakan
secara online
➢ Kelas ditutup dengan berdoa

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik
sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum.
Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian
sikap
Aspek Perilaku yang
N Jumla Skor Kode
Nama Siswa Dinilai
o h Skor Sikap Nilai
BS JJ TJ DS
1
2 ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggung Jawab
• DS : Disiplin
Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4
= 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75

4. Kode nilai / predikat :

75,01 – 100,00= Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai
 b. Pengetahuan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda
Penilaian Aspek Percakapan
Skala
N Jumla Skor Kode
Aspek yang Dinilai 10
o 25 50 75 h Skor Sikap Nilai
0
1 Intonasi
2 Pelafalan
3 Kelancaran
4 Ekspresi
5 Penampilan
6 Gestur
- Penugasan
Tugas Rumah
a. Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik
b. Peserta didik memnta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka
telah mengerjakan tugas rumah dengan baik
c. Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah
dikerjakan untuk mendapatkan penilaian.
c. Keterampilan
Instrumen Penilaian Diskusi
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah
Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
- Penilaian Portofolio
Kumpulan semua tugas yang sudah dikerjakan peserta didik, seperti catatan,
PR, dll

Instrumen Penilain
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1
2
3
4

2. Instrumen Penilaian
Instrumen Soal
a. Manakah bilangan-bilangan berikut ini yang termasuk bilangan bentuk akar dan
bilangan bukan bentuk akar?Berikan alasanmu!
 1.

2.

3.

4.

5.

b. Tentukan hasil dari soal-soal berikut ini

1.

2.

3.

4.

Instrumen Penilaian
a. Manakah bilangan-bilangan berikut ini yang termasuk bilangan bentuk akar
dan bilangan bukan bentuk akar?Berikan alasanmu!
1. bilangan bentuk akar

2.  bukan bilangan bentuk akar, karena (bilangan bulat)

3.  bilangan bentuk akar

4.  bukan bilangan bentuk akar, karena (bilangan bulat)

5.  bukan bilangan bentuk akar, karena (bilangan bulat)

Skor @ 2
b. Tentukan hasil dari soal-soal berikut ini
1. = skor 2

2. skor 2

3. skor 3

4. skor 3
Nilai = jumlah skor x 5
Nilai maksimum = 100

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka
guru bisa memberikan soal tambahan sebagai berikut :
1) = ….

2) = ….
 3) = ….

4) = ….

5) =…

PROGRAM REMIDI

Sekolah : SMK MUDA PATRIA

Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Ulangan Harian Ke : 1
Tanggal Ulangan Harian: ……………………………………………..
Bentuk Ulangan Harian : ESSAY
Materi Ulangan Harian : BENTUK AKAR
(KD / Indikator) : Menentukan hasil dari operasi hitung bilangan bentuk
akar
KKM : 70
Indikator
Nama Bentuk Nilai
Nilai yang
No Peserta Tindakan Setelah Keterangan
Ulangan Belum
Didik Remedial Remedial
Dikuasai
1
2
3
dst

b. Pengayaan
Peserta didik yang telah mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM), diminta
untuk mencari soal-soal yang berkaitan dengan bentuk akar di internet/ sumber
belajar lainnya.

Sleman, Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMK Guru Mata Pelajaran
Handa Widyantara P,S.TP Retno Handayani,S.Pd