EXPERT

BUKU PANDUAN
INOVASI MODEL PEMBELAJARAN

CREATE BY GROUP 5
SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
BANNJARMASIN
2021
 MATA KULIAH
MODEL DAN STRATEGI PEMBELAJARAN
DOSEN PENGAMPU:
PROF. DRS. AHMAD SURIANSYAH, M.PD., PH.D
AKHMAD RIANDY AGUSTA., M.PD

EXPERT
(EXAMPLES NON EXAMPLES,
DOUBLE LOOP PROBLEM SOLVING,
NUMBERED HEAD TOGETHER)
UNTUK PENGEMBANGAN KETERAMPILAN
MEMECAHKAN MASALAH
DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS

OLEH KELOMPOK 5:
IQLIMA RAHMATUNNISA HEFNY (19) 1910125220025
RASONA POOZA HAYATI (25) 1910125220060
RAHMAWATI (27) 1910125220070
ARLANA RIDHO SYAHDEWA (41) 1910125310075
UMU KHULSUM (50) 1910125320045
SIFA NOOR ANGGRAINI (56) 1910125720001
 EXPERT?
NAMA INI BERAWAL DARI NAMA-NAMA MODEL
YANG TEKOMBINASI DALAM MODEL EXPERT,
YAKNI SEBAGAI BERIKUT:

EXAMPLES NON EXAMPLES

(SEBAGAI SUPPORTING MODEL)

DOUBLE LOOP PROBLEM SOLVING

(SEBAGAI MAIN MODEL)

NUMBERED HEAD TOGETHER

(SEBAGAI COMPLEMENT MODEL)

SEHINGGA TERBENTUKLAH NAMA

“EXPERT”
 SECARA BAHASA “EXPERT”
BERASAL DARI BAHASA INGGRIS YANG
JIKA DITERJEMAHKAN KE DALAM
BAHASA INDONESIA ADALAH “AHLI”.

DALAM HAL INI, MELALUI MODEL "EXPERT"

PENULIS INGIN BERKONTRIBUSI DALAM
MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN ABAD 21
YANG JUGA SEJALAN DENGAN PROGRAM YANG
DIKEMBANGKAN OLEH KEMENTERIAN
PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN \.

DIKUTIP DALAM (ARIYANA, PUDJIASTUTI,

BESTARY, & ZAMRONI, 2018), MELALUI
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN (DITJEN GTK) DALAM UPAYA
PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN DAN
MENINGKATKAN KUALITAS LULUSAN
MAKA DILAKUKAN PENGEMBANGAN
PEMBELAJARAN YANG BERORIENTASI
PADA KETERAMPILAN BERPIKIR
TINGKAT TINGGI ATAU
HIGHER ORDER THINKING.
KEMAMPUAN HIGH ORDER THINKING SKILLS (HOTS) INI
MELIPUTI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH,
KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF, BERPIKIR KRITIS,
KEMAMPUAN BERARGUMEN, DAN KEMAMPUAN
MENGAMBIL KEPUTUSAN (DINNI, 2018).

MELALUI MODEL EXPERT DIHARAPKAN DAPAT MENJADI

SALAH SATU CARA TERUTAMA DALAM MELATIH
KETERAMPILAN MEMECAHKAN MASALAH DAN
KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA SISWA MELALUI
SINTAK MODEL PEMBELAJARAN YANG TERKOMBINASI
DI DALAM MODEL EXPERT, YANG PADA AKHIRNYA
DAPAT MENCAPAI TUJUAN MODEL EXPERT YAKNI
MELATIH SISWA MENJADI SEORANG “AHLI” DALAM
MEMECAHKAN MASALAH DAN BERPIKIR KRITIS BUKAN
MALAH MENGHINDARI MASALAH ATAU BAHKAN TAKUT
TERHADAP PERSOALAN YANG YANG DIBERIKAN OLEH
GURU DI SEKOLAH.
 1.EXAMPLES NON EXAMPLES (SEBAGAI
SUPPORTING MODEL)

INTI KEGIATAN YANG DILAKUKAN DALAM MODEL

EXAMPLES NON EXAMPLES YAKNI:
EXEMPLES MEMBERIKAN GAMBARAN AKAN
SESUATU YANG MENJADI CONTOH SUATU MATERI
YANG SEDANG DIBAHAS.
NON EXAMPLES MEMBERIKAN GAMBARAN AKAN
SESUATU YANG BUKANLAH CONTOH DARI SUATU
MATERI YANG SEDANG DIBAHAS.
TUJUANNYA DENGAN MEMUSATKAN PERHATIAN
SISWA TERHADAP EXEMPLES NON EXAMPLES,
DIHARAPKAN AKAN DAPAT MENDORONG SISWA
UNTUK MENUJU PEMAHAMAN YANG LEBIH DALAM
MENGENAI MATERI YANG ADA.
DALAM KEGIATAN MEMBERI CONTOH TERSEBUT,
PENULIS BERINISIATIF MELAKUKANNYA MELALUI
GAMBAR-GAMBAR YANG BERHUBUNGAN DENGAN
MATERI YANG DIPELAJARI MELALUI EXAMPLES
NON EXAMPLES.
 2. DOUBLE LOOP PROBLEM SOLVING/DLPS
(SEBAGAI MAIN MODEL)

INTI KEGIATAN YANG DILAKUKAN DALAM

MODEL DOUBLE LOOP PROBLEM SOLVING INI
YAKNI, SISWA DIAJAK MENDETAKSI PENYEBAB
MASALAH YANG PALING LANGSUNG, KEMUDIAN
MERANGCANG DAN MENERAPKAN SOLUSI
SEMENTARA. KEMUDIAN DILANJUTKAN DENGAN
USAHA UNTUK MENEMUKAN PENYEBAB YANG
ARASNYA LEBIH TINGGI, KEMUDIAN MERANCANG
DAN MENGIMPLEMENTASIKAN SOLUSI DARI AKAR
MASALAH.
DALAM KEGIATAN TERSEBUT, MASALAH YANG
DIKEMUKAN GURU BERASAL DARI DUA GAMBAR
YANG BERKAITAN DENGAN MATERI NAMUN
BERBEDA. SEBAGAI CONTOH MENGANALISIS
BENCANA ALAM DAN BUKAN BENCANA ALAM
 3. NUMBERED HEAD TOGETHER/NHT (SEBAGAI
COMPLEMENT MODEL)

MELALUI SINTAK NUMBERED HEAD TOGETHER,

SISWA DIBAGI MENJADI BEBERAPA KELOMPOK (3-
5 ORANG DALAM SATU KELOMPOK) DAN SETIAP
SISWA DALAM KELOMPOK MENDAPATKAN
NOMOR.
DALAM HAL TERSEBUT, NANTI GURU AKAN
MEMANGGIL SISWA BERDASARKAN NOMOR YANG
GURU AMBIL DAN SISWA YANG NOMORNYA
KELUAR DARI MASING-MASING KELOMPOK AKAN
MEWAKILI KELOMPOKNYA UNTUK
MENYAMPAIKAN HASIL DARI PEMECAHAN
MASALAH YANG DIBERIKAN GURU. SEHINGGA,
SETIAP ANGGOTA KELOMPOK HARUS SIAP DAN
MENGERTI HASIL KERJA KELOMPOKNYA DAN
GURU BISA SAJA MENGAMBIL BEBERAPA NOMOR
UNTUK MEMINTA PENDAPAT DARI BEBERAPA
PERWAKILAN KELOMPOK SECARA BERGANTIAN
DESKRIPSI IMPLEMENTASI MODEL EXPERT

1) PESERTA DIDIK DIBAGI DALAM KELOMPOK (3-

5 ORANG SETIAP KELOMPOK), SETIAP PESERTA
DIDIK DALAM KELOMPOK MENDAPAT NOMOR
KEPALA (NHT & EXAMPLES NON EXAMPLES)

2) GURU MENAMPILKAN GAMBAR YANG RELEVAN

DENGAN MATERI YANG DIBAHAS MELALUI
LCD/OHP ATAU SECARA LANGSUNG (EXAMPLES
NON EXAMPLES)

3) GURU MEMBERI PENJELASAN/GAMBARAN

AWAL TENTANG GAMBAR DAN MEMBERI
KESEMPATAN KEPADA PESERTA DIDIK UNTUK
MENGIDENTIFIKASI DAN MENGANALISIS GAMBAR.
DALAM HAL INI, PESERTA DIDIK DIMINTA
MENULISKAN PERNYATAAN MASALAH AWAL DI
BUKU/KERTAS (DLPS & EXAMPLES NON
EXAMPLES)
DESKRIPSI IMPLEMENTASI MODEL EXPERT

4) KEMUDIAN, GURU MEMBERIKAN TUGAS UNTUK

MASING-MASING KELOMPOK MENDETEKSI
MASALAH KAUSAL (PENYEBAB).
DALAM HAL INI, PESERTA DIDIK DIMINTA
MENGELOMPOKKAN GEJALA-GEJALA
PERMASALAHAN YANG DIPEROLEH DARI HASIL
IDENTIFIKASI DAN MENGANALISIS GAMBAR (DLPS
& NHT)

5) SELANJUTNYA, MASING-MASING KELOMPOK

MENDISKUSIKAN SOLUSI TENTATIF (SEMENTARA)
KEMUDIAN DICATAT PADA KERTAS.
MASING-MASING KELOMPOK MEMASTIKAN TIAP
ANGGOTANYA DAPAT
MENGERJAKANNYA/MENGETAHUI JAWABANNYA
DENGAN BAIK (NHT)
DESKRIPSI IMPLEMENTASI MODEL EXPERT

6) MASING-MASING KELOMPOK
MEMPERTIMBANGKAN SOLUSI YANG DIDAPAT
DENGAN CARA MENGEVALUASI BERBAGAI SOLUSI
YANG TELAH DIKUMPULKAN. KEMUDIAN,
MELAKUKAN ANALISIS KAUSAL ATAU
MENDETEKSI PENYEBAB MASALAH YANG
ARASNYA LEBIH TINGGI (KAUSAL/PENYEBAB
UTAMA) (DLPS)

7) KELOMPOK MENDISKUSIKAN JAWABAN YANG

PALING TEPAT, MELALUI DETEKSI KAUSAL LAIN
DAN RENCANA SOLUSI YANG TERPILIH, PESERTA
DIDIK MERANCANG SOLUSI AKAR MASALAH
(SOLUSI UTAMA), KEMUDIAN
MENGIMPLEMENTASIKAN DENGAN CARA
MENULISKAN JAWABANNYA DI BUKU. KELOMPOK
MEMASTIKAN TIAP ANGGOTA KELOMPOK
MENGETAHUI JAWABANNYA DENGAN BAIK
(DLPS&NHT)
DESKRIPSI IMPLEMENTASI MODEL EXPERT

8) MENYAMPAIKAN HASIL DISKUSINYA DENGAN

CARA, GURU MEMANGGIL SALAH SATU NOMOR
PESERTA DIDIK DAN NOMOR YANG DIPANGGIL
KELUAR DARI KELOMPOKNYA MELAPORKAN ATAU
MENJELASKAN HASIL KERJA KELOMPOK MEREKA
SECARA BERGANTIAN. KELOMPOK LAIN
DIPERSILAKAN UNTUK MEMBERIKAN TANGGAPAN,
KEMUDIAN GURU MENUNJUK NOMOR YANG LAIN
(EXAMPLES NON EXAMPLES & NHT)

9) SETELAH MEMAHAMI HASIL DARI ANALISIS

YANG DILAKUKAN PESERTA DIDIK, GURU MULAI
MENJELASKAN MATERI SESUAI TUJUAN
PEMBELAJARAN YANG INGIN DICAPAI (EXAMPLES
NON EXAMPLES)

10) KESIMPULAN EXAMPLE (EXAMPLES NON

EXAMPLES & NHT)
KEUNGGULAN DAN KELEMAHAN MODEL

KEUNGGULAN:

1. MEMADUKAN KETERAMPILAN MEMECAHKAN

MASALAH DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS
DALAM SATU KEGIATAN.
2. MELATIH SISWA UNTUK MENDESAIN
PENEMUAN MELALUI INDENTIFIKASI DAN
MELAKUKAN PENYELIDIKAN.
3. MENGEMBANGKAN RASA INGIN TAHU
PESERTA DIDIK.
4. MENINGKATAN RASA PERCAYA DIRI PESERTA
DIDIK
5. MENINGKATKAN RASA KEBERSAMAAN
MELALUI KERJASAMA
BELAJAR MEMECAHKAN MASALAH MENJADI TIDAK
MONOTON DAN MENYENANGKAN BAGI PESERTA
DIDIK.
 KEUNGGULAN DAN KELEMAHAN MODEL

KELEMAHAN:
1. NOT EFFECTIVE FOR ONLINE CLASS
2. HANYA DAPAT DIGUNAKAN DALAM PELAJARAN
TERTENTU
3. MEMBUTUHKAN ALOKASI WAKTU YANG LEBIH
PANJANG
 DAFTAR PUSTAKA

ARIYANA, Y., PUDJIASTUTI, A., BESTARY, R., &

ZAMRONI. (2018). BUKU PEGANGAN PEMBELAJARAN
BERORIENTASI PADA KETERAMPILAN BERPIKIR
TINGKAT TINGGI. DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN
KEBUDAYAAN.

DINNI, H. N. (2018). HOTS (HIGH ORDER THINKING

SKILLS) DAN KAITANNYA DENGAN KEMAMPUAN
LITERASI MATEMATIKA. PRISMA PROSIDING SEMINAR
NASIONAL MATEMATIKA, (PP. 170-176
BIOGRAFI PENULIS

Arlana Ridho Syahdewa, lahir di Kulon Progo,

tanggal 13 Mei 2001. Hobi Futsal, tinggal di Komp.
Persada Permai jalur 19 RT. 32 No 310 Desa
Semangat Dalam, Alalak.
E-mail arlanarmcf7@gmail.com
No. Telp : 082154423210

Iqlima Rahmatunnisa Hefny, disapa dengan nama

Iqlima/Ima. Lahir di K. Kapuas, tanggal 06 Februari
2002. Memiliki hobi menonton
Email hefnyiqlima@gmail.com
No. Telp: 089690284228
Rahmawati, lahir di Berangas Barat, tanggal 05
maret 2002. Memiliki hobi Menyanyi, dan membaca
Novel. Tinggal di Berangas Barat Rt.. 06
E-mail rahmarhhh02@gmail.com
No. Telp: 0895702401786

Rasona Pooza Hayati, lahir di Banjarmasin, tanggal

14 Desember 2000. Memiliki hobi membaca Novel,
Berpidato, Berenang, Olahraga Voli, dan Menari.
Sifa Noor Anggraini, lahir di Sebamban, tanggal 28
November 2001. Hobi memasak.
E-mail anggrainisifa97@gmail.com
No. Telp : 082352242253

Umu Khulsum, lahir di Landasan Ulin, tanggal 03

Januari 2000, tinggal di Banjarbaru.
E-mail umukhulsum.uk@gmail.com
No. Telp : 081346262964