LAPORAN KEGIATAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA MUHAMMADIYAH
PALANGKARAYA

Oleh :

Disusun Oleh:

NAMA : MARDINA
NIM : ACD 117 007
JENJANG PROGRAM : S-1

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

JURUSAN PENDIDIKAN MIPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PALANGKA RAYA
2021

LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN

 Telah di periksa dan di setujui Laporan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL)
yang berlokasi di SMP Muhammadiyah Palangka Raya, yang disusun oleh :

Nama : MARDINA

NIM : ACD 117 007

Jenjang Program : S1

Program Studi : Pendidikan Biologi

Jurusan : Pendidikan MIPA

Palangka Raya, 2021

Praktikan,

Mardina
ACD 117 007

Dosen Pembimbing Guru Pamong

Titin Purnaningsih, S.Si., M.Si Erni Kusumartuti, S.Pd

NIP. 19760609 200012 2 001 NIP. 19861111 201001 2 004

Mengetahui
Kepala SMP Muhammadiyah Palangka Raya

Noorsyikin, S.Pd., M.Pd

NIP. 19640120 198703 2 015
KATA PENGANTAR
 Puji syukur selalu kita ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas
berkat Rahmat-Nya lah Laporan Praktek Pengalaman Lapangan II (PPL-II) ini
dapat di selesaikan dengan baik sesuai dengan waktu yang telah di berikan.

Penyusunan laporan ini sebagai salah satu tugas dan persyaratan dalam
pelaksanaan PPL-II dan laporan ini berisikan gambaran tentang Praktek
Pengalaman Lapangan II (PPL-II) dari SMP Muhammadiyah Palangka Raya
dengan tujuan agar mengetahui tata cara belajar mengajar serta program
pengajaran ini mungkin bisa menambah wawasan calon guru sebagai
implemantasinya materi perkuliahan di lapangan.Tidak lupa juga penulis
mengucapkan terima kasih kepada:

1. Kepada UP3L Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Palangka Raya dan staf UP3L yang telah membantu pelaksaanaan PPL-II,
baik persiapan maupun pelaksanaan praktik bimbingan di sekolah.
2. Ibu Noorsyikin, S.Pd., M.Pd. selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah
Palangka Raya yang senang hati menerima dan membantu dalam Praktek
Pengalaman Lapangan II (PPL-II) di SMP Muhammadiyah Palangka Raya.
3. Ibu Magfiratullah, M.Pd. selaku Koordinator Guru Pamong SMP
Muhammadiyah Palangka Raya yang telah memberikan arahan serta
petunjuk Praktek Pengalaman Lapangan II (PPL-II) sehingga dapat berjalan
dengan efektif dan efesien.
4. Ibu Titin Punaningsih S.Si., M.Si. selaku Dosen Pembimbing yang telah
banyak memberikan bimbingan dan arahan selama pelaksanaan kegiatan
Praktek Pengalaman Lapangan II (PPL-II) di SMP Muhammadiyah
Palangka Raya.
5. Erni Kusumartuti, S.Pd. selaku Guru Pamong yang banyak memberikan
petunjuk, bimbingan, arahan serta saran selama pelaksanaan Praktek
Pengalaman Lapangan II (PPL-II) di SMP Muhammadiyah Palangka Raya.
6. Seluruh dewan guru dan staf tata usaha SMP Muhammadiyah Palangka
Raya yang telah banyak membantu dalam tugas-tugas administrasi di
sekolah.
7. Rekan-rekan sejawat para mahasiswa yang ikut membantu dalam
memberikan semangat, dukungan, saran selama melaksanakan Praktek
Pengalaman Lapangan II (PPL-II) di SMP Muhammadiyah Palangka Raya.
8. Siswa-siswi SMP Muhammadiyah Palangka Raya yang telah membantu
dan berkerja sama dengan baik dalam proses pembelajaran maupun di luar
proses pembelajaran.
Penulis menyadari bahwa dalam peyusunan laporan Praktek Pengalaman
Lapangan II (PPL-II) ini masih banyak kekurangan, karena itu penulis
mengharapkan kritik dan saran untuk perbaikan selanjutnya.
Demikianlah laporan Praktek Pengalaman Lapangan II (PPL-II) ini di susun,
penulis mengucapkan terima kasih dan semoga bermanfaat bagi semua pihak.

Palangka Raya, 2021

Penyusun,
Mahasiswa Praktikan PPL – II

Mardina
NIM ACD 117 007

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
LEMBAR IDENTITAS.................................................................................... i
LEMBAR PENGESAHAN.............................................................................. ii
KATA PENGANTAR....................................................................................... 2
DAFTAR ISI...................................................................................................... 4
BAB I. PENDAHULUAN............................................................................. 5
A. Latar Belakang.......................................................................... 5
B. Tujuan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)........................... 6
C. Bidang Studi yang diajarkan..................................................... 7
D. Waktu Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)....... 7
E. Tempat Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)..... 7
1. Observasi Pengenalan Lapangan................................... 9
2. Observasi Kegiatan Belajar Mengajar.......................... 15
F. Manfaat Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)........................... 17
BAB II. PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN....18
A. Masalah yang dihadapi selama Pelaksanaan Praktik Pengalaman
Lapangan...................................................................................19
1. Penyusunan RPP ..........................................................19
2. Proses Pengajaran..........................................................19
3. Ekstrakurikuler..............................................................20
4. Hubungan Sosial dengan Sekolah.................................20
5. Proses Bimbingan..........................................................20
B. Upaya Penanggulangan Masalah .............................................21
1. Penyusunan RPP...........................................................21
2. Proses Pengajaran..........................................................22
3. Ekstrakurikuler..............................................................23
4. Hubungan Sosial dengan Sekolah.................................23
5. Proses Bimbingan..........................................................23
BAB III. PENUTUP.........................................................................................24
A. Saran..........................................................................................24
LAMPIRAN

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Praktik Pengalaman Lapangan
Pengajaran merupakan suatu sistem dan memiliki berbagai komponen
yang saling berkaitan. Oleh karena itu, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Palangka Raya memprogramkan mata kuliah PPL
yang berkaitan dengan pengarajan disekolah. Kegiatan Praktik Pengalaman
Lapangan tersebut sangat diperlukan untuk mendukung terbentuknya tenaga
pendidik yang bermutu, mengingat hal itu maka setiap mahasiswa FKIP UPR
wajib menempuh mata kuliah PPL.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan merupakan lembaga pendidikan
yang mencetak guru profesional sesuai dengan disiplin ilmunya. Dalam
pelaksanaan program PPL tersebut mahasiwa diharapkan dapat mengetahui
tugas dan tanggung jawab sebagai pendidik. Seorang mahasiswa FKIP yang
merupakan calon guru dituntut agar memiliki seperangkat pengetahuan,
keterampilan, nilai dan sikap tingkah laku yang diperlukan sebagai seorang
yang berprofesi guru. Pengertian PPL sendiri adalah sebagai titik kulminasi
dari seluruh program pendidikan yang telah dihayati dan dialami oleh
mahasiswa. Maka PPL merupakan ajang pelatihan untuk menerapkan berbagai
pengetahuan, sikap dan keterampilan yang diperoleh dalam rangka
pembentukan guru yang profesional.
Adapun fungsi utama Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP)
Universitas Palangka Raya sebagai salah satu lembaga pendidikan tinggi di
Kalimantan Tengah adalah melaksanakan dan mengembangkan pendidikan
dan pengajaran untuk menghasilkan tenaga kependidikan yang mampu dan
terampil. Fungsi utama tersebut lebih lanjut diuraikan ke dalam tujuan FKIP
yaitu (1) meningkatkan pengalamanbelajar mahasiswa menuju suatu keahlian
akademik dan profesional dalam bidang pendidikan, (2) meningkatkan
pengalaman belajar mahasiswa untuk mencapai kemampuan dasar guru dan
tenaga kependidikan lainnya, dan (3) menghasilkan tenaga kependidikan dan
tenaga ahli yang sesuai dengan pertumbuhan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Sehubungan dengan hal tersebut di atas FKIP UPR mewajibkan para
mahasiswa program strata satu atau sarjana untuk mengikuti kegiatan praktik
mengajar sebelum mengakhiri studinya dan juga dalam rangka melaksanakan
Tri Dharma Perguruan Tinggi.
Sasaran Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di perguruan tinggi adalah
untuk membentuk kepribadian calon pendidik yang :
 Memiliki kepribadian yang baik
 Memiliki sikap Tut Wuri Handayani.
 Mampu menerapkan teknik pengajaran yang tepat kepada siswa sesuai
dengan situasi.
 Tanggap terhadap perubahan dan kemajuan ilmu pengetahuan dan
teknologi.
Dengan demikian PPL adalah suatu program yang mempersyaratkan
kemampuan aplikatif dan terpadu dari seluruh pengalaman belajar sebelumnya
ke dalam program penilaian berupa kinerja dalam semua hal yang berkaitan
dengan jabatan keguruan, baik kegiatan mengajar maupun tugas – tugas
keguruan lainnya. Kegiatan PPL diarahkan kedalam bentuk pelatihan terbatas,
pelatihan terbimbing dan pelatihan mandiri. Semua kegiatan ini harus
terjadwal secara sistematis, dibawah bimbingan dosen pembimbing dan guru –
guru pamong yang sudah memenuhi kriteria pemilihan.
Dengan demikian diharapkan para mahasiswa calon guru setelah selesai
praktek mempunyai bekal yang cukup untuk memasuki dunia pendidikan
sesuai dengan tujuan dan saran yang ingin dicapai melalui program PPL
tersebut.

B. Tujuan PPL – II
Tujuan umum PPL adalah untuk melatih mahasiswa calon guru agar
memperoleh pengalaman kegiatan kependidikan secara faktual sehingga akan
terbentuk tenaga kependidikan yang profesional yaitu tenaga kependidikan
yang memiliki seperangkat pengetahuan, keterampilan dan sikap yang
diperlikan bagi profesi sebagai guru, serta mampu menerapkannya melalui
kinerja dalam situasi nyata, baik dalam kegiatan pembelajaran maupun tugas –
tugas keguruan lainnya.
 Secara khusus tujuan PPL adalah sebagai berikut :
1. Mahasiswa mengenal secara cermat lingkungan fisik, administratif,
akademik dan sosial psikologis tempat PPL berlangsung.
2. Mahasiswa menguasai berbagai keterampilan dasar mengajar.
3. Mahasiswa mampu menerapkan berbagai kemampuan profesional
keguruan secara utuh dan terpadu dalam situasi nyata.
4. Mahasiswa mampu mengembangkan aspek pribadi dan sosial
dilingkungan sekolah.
5. Mahasiswa mampu menarik kesimpulan edukatif dari penghayatan dan
pengalamannya selama PPL melalui refleksi serta menuangkan hasil
refleksi itu dalam suatu laporan siswa.
6. Merencanakan, melaksanakan, menilai dan membimbing siswa.
7. Mengelola kelas.

C. Bidang Studi yang diajarkan

Dalam kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) bidang studi yang
diajarkan sesuai dengan program studi yaitu mata pelajaran Ilmu Pengetahuan
Alam berbasis Kurikulum 2013 (K13) kepada siswa SMP Muhammadiyah
Palangka Raya, khusunya kelas VII- C, VII-D, dan VII-E.

D. Waktu Pelaksanaan PPL – II

Kegiatan pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL-II) berlangsung
pada semester genap Tahun Ajaran 2021/2022 di SMP Muhammadiyah
Palangka Raya dimulai dari pendaftaran mahasiswa hingga pengumpulan
laporan akhir kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL-II). Terlampir
jadwal pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL-II) dibawah ini :
No. Kegiatan Waktu
1. Pendaftaran PPL-II 08 s/d 11 Februari 2021
2. Pembekalan PPL-II 19 Maret 2021
3. Pertemuan Mahasiswa dengan Pihak 09 April 2021
Sekolah (Penyerahan Mahasiswa)
4. Observasi sekolah (daring), Pelatihan 15 April 2021 s/d 26
 Mengajar dan Tugas Keguruan Secara April 2021.
Terbimbing dan Mandiri
5. Ujian PPL-II 27 April s/d 04 Mei
2021
6. Pengumpulan Portofolio 14 Juni s/d 25 Juni 2021
7. Penarikan Mahasiswa 28 Juni s/d 30 Juni 2021
8. Pengumpulan Laporan Kegiatan PPL-II dan 05 Juli s/d 09 Juli 2021
Penilaian

E. Tempat Praktik Pengalaman Lapangan

Pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) yang dijalani praktikan
dilaksankan di
Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah Palangka Raya
Alamat : Jl. RTA Milono KM. 1,5 Kec. Pahandut,
Palangka Raya
Status Sekolah : Swasta
Jenjang Akreditasi : A
Luas Tanah : 20.600 m2
Nama Kepala Sekolah : Noorsyikin, S.Pd., M.Pd.
 LEMBAR OBSERVASI PENGENALAN
LINGKUNGAN SEKOLAH

Nama mahasiswa/calon guru : Mardina

NIM : ACD 117 007
Nama sekolah yang diamati : SMP Muhammadiyah Palangka Raya
Tanggal pengamatan : Senin, 12 April 2021

Amati keadaan sekolah yang anda kunjungi dengan cermat. Untuk

mendaapatkan infprmasi yang akurat, anda dapat melakukan wawancara
dengan guru, pegawai, dan siswa. Catat hasil pengamatan anda dengan
melengkapi format berikut ini, atau menuliskannya di tempat lain bila
tempat yang tersedia tidak cukup.
A. Keadaan Fisik Sekolah
1. Luas tanah : 20.600 𝑚2
2. Jumlah ruang kelas : 18 ruang kelas
3. Ukuran ruang kelas : 10x9 𝑚2
4. Bangunan lain yang ada
a. Kantin sekolah Luasnya : 4x9 𝑚2
b. Masjid Darul Ar’Qam Luasnya : 18x10 𝑚2
c. Pos satpam Luasnya : 5 𝑚2
5. Lapangan olah raga (jenis dan ukuran)
a. Lapangan Basket
Panjang : 14 meter
Luas : 28 meter
b. Lapangan Volly
Panjang : 9 meter
Luas : 18 meter
B. Keadaan Lingkungan Sekolah
1. Jenis bangunan yang mengelilingi sekolah
a. Kampus Universitas Muhammadiyah Palangka Raya
b. SMA Muhammadiyah Palangka Raya
 c. Pemukiman penduduk
2. Kondisi lingkungan sekolah
Kondisi lingkungan sekolah sangat terawat, terdapat berbagai
macam jenis tanaman yang membuat sekolah menjadi terasa sejuk,
halaman sekolah yang bersih dari sampah plastik karena termasuk
kedalam kawasan hijau, tempat parkir yang tertata dengan rapi, dan
penataan ruangan yang baik.
C. Fasilitas Sekolah (tuliskan jenis, kuantitas, dan kualitasnya)
1. Perpustakaan : Beton, 1 ruangan dalam kondisi baik
2. Laboratorium : Beton, 2 lab (Lab IPA dan Lab Komputer)
dalam kondisi baik
3. Ruang Kepala Sekolah : Beton, 1 ruangan dalam kondisi baik
4. Ruang Wakil Kepala Sekolah : Beton, 1 ruangan dalam kondisi baik
5. Ruang UKS : Beton, 1 ruangan dalam kondisi baik
6. Ruang Bendahara : Beton, 1 ruangan dalam kondisi baik
7. Ruang Guru : Beton, 1 ruangan dalam kondisi baik
8. Ruang Tata Usaha : Beton, 1 ruangan dalam kondisi baik
9. Ruang Kesiswaan : Beton, 1 ruangan dalam kondisi baik
10. Ruang Koperasi : Beton, 1 ruangan dalam kondisi baik
11. Ruang Osis : Beton, 1 ruangan dalam kondisi baik
12. Ruang Bimbingan Konseling : Beton, 1 ruangan dalam kondisi baik
13. Ruang Serba Guna : Beton, 1 ruangan dalam kondisi baik
(Aula)
14. WC Guru : Beton, 2 dalam kondisi baik
15. WC Siswa : Beton, 6 dalam kondisi baik
D. Penggunaan Sekolah
1. Jumlah sekolah yang menggunakan bangunan ini : Hanya digunakan oleh
SMP Muhammadiyah Palangka Raya
2. Jumlah shift tiap hari : 1 shift
E. Guru dan Siswa
1. Jumlah guru : 32 orang
2. Jumlah kelas : 14
3. Jumlah siswa per kelas, dengan rincian :
a. Kelas VII-A : 31 Siswa
b. Kelas VII-B : 27 Siswa
c. Kelas VII-C : 26 Siswa
d. Kelas VII-D : 27 Siswa
e. Kelas VII-E : 28 Siswa
f. Kelas VIII-A : 33 Siswa
g. Kelas VIII-B : 33 Siswa
h. Kelas VIII-C : 32 Siswa
i. Kelas VIII-D : 32 Siswa
j. Kelas VIII-E : 29 Siswa
k. Kelas IX-A : 31 Siswa
l. Kelas IX-B : 30 Siswa
m. Kelas IX-C : 30 Siswa
n. Kelas IX-D : 29 Siswa
4. Jumlah siswa seluruhnya : 418 Siswa
F. Interaksi Sosial
1. Hubungan guru-guru: Sangat baik. Hal ini terlihat dari keakraban, rasa
kekeluargaan, sikap saling menghargai dan sikap saling menghormati
satu sama lain.
2. Hubungan guru-siswa : Sangat ramah, penuh kasih sayang dan guru
mampu memposisikan dirinya dengan baik. Guru mampu membuat
dirinya sebagai guru, orang tua, sekaligus teman, sehingga peserta didik
merasa nyaman dan merasa akrab dengan gurunya, tetapi siswa juga tetap
bersikap sopan.
3. Hubungan siswa-siswa : Akrab, peduli, kompak, saling menyayangi dan
kekeluargaan.
4. Hubungan guru-tata usaha: Sangat baik. Hal ini terlihat dari guru dan staf
 tata usaha yang bersikap ramah satu sama lain serta mampu bekerja sama
dengan baik dan saling membantu dalam menyelesaikan hal-hal yang
berkaitan dengan kegiatan belajar mengajar dan administrasi sekolah.
5. Hubungan sosial secara keseluruhan : Silaturahmi yang terjalin dengan
sangat baik, saling menghormati dan saling menghargai satu sama lain.
G. Tata Tertib
1. Untuk siswa : Ada dan berjalan dengan baik serta terkendali
secara sistematis
2. Untuk guru : Ada dan berjalan dengan baik serta terkendali
secara sistematis
3. Untuk pegawai : Ada dan berjalan dengan baik serta terkendali
secara sistematis
H. Kesan Umum
Kesan umum yang pertama kali saya rasakan ketika berada di SMP
Muhammadiyah Palangka raya sangat baik, karena di sambut dengan ramah
dan baik oleh kepala sekolah, guru, para staf dan siswa-siswi SMP
Muhammadiyah.