Data Kehadiran
Catatan Pengamatan
Identitas
Hasil PKG
Persetujuan
Catatan Pengamatan
si Penilaian Kinerja Guru
0
Persetujuan
Catatan Pengamatan
e
Software penilaian kinerja guru adalah sebuah program penilaian kinerja yang
dibuat khusus untuk mendukung dan mempermudah tim penilai kinerja guru
dalam membuat laporan hasil penilaian kinerja guru (PKG). Software penilaian
kinerja guru ini dibuat dengan mengacu pada ketentuan PermenegPAN dan
RB Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya serta Pedoman pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru yang
dikeluarkan oleh Kementerian pendidikan Nasional Direktorat Jendral
Peningkatan Pendidik dan Tenaga Kependidikan. Untuk menjalankan Software
ini, ada beberapa hal yang perlu diperhatikan sebagai berikut :
4. Setelah SEMUA INPUT DATA NILAI PKG dengan memberi tanda "V" pada
kotak (cell) skor selesai, maka SECARA OTOMATIS "OUTPUT HASIL NILAI
AKHIR atau LAPORAN HASIL PKG akan TERISI dengan sendirinya karena
SUDAH NGE-LINK.
Tulis Tahun penilaian Tulis: TAHUN Isikan tanggal Isikan tanggal Isikan periode penilaian
Tulis Tahun penilaian Tulis: TAHUN Isikan tanggal Isikan tanggal Isikan periode penilaian
PENILAIAN 201.. (Tulis pemantauan akhir pemantauan awal kinerja
dengan huruf kapital)
TULIS LENGKAP DENGAN GELAR
Penilaian untuk Kompetensi 2: Menguasai Teori Belajar dan Prinsip-prinsip Pembelajaran Yang Mendidik
Skor
Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
Indikator bukti (Tidak sebagian terpenuhi SKOR
terpenuhi)
Kompetensi 8 : Bertindak Sesuai dengan Norma Agama, Hukum, Sosial dan Kebudayaan
Nasional Indonesia.
Penilaian untuk Kompetensi 8: Bertindak Sesuai dengan Norma Agama, Hukum, Sosial dan Kebudayaan
Nasional Indonesia.
Skor
Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
Indikator bukti (Tidak sebagian terpenuhi SKOR
terpenuhi)
Indikator SKOR
Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
Indikator bukti (Tidak sebagian terpenuhi SKOR
terpenuhi)
Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggungjawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru
Penilaian untuk Kompetensi 10: Etos kerja, tanggungjawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru
Skor
Indikator Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya SKOR
bukti (Tidak sebagian terpenuhi
1 Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat terpenuhi)
waktu.
Penilaian untuk Kompetensi 11: Bersikap inklusi, bertindak obyektif serta tidak deskriminatif
Skor
Indikator Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya SKOR
bukti (Tidak sebagian terpenuhi
1 Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil, terpenuhi)
memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-
masing, tanpa memperdulikan faktor personal..
Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidik, orang tua peserta didik, dan masyarakat.
Penilaian untuk Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidik, orang tua peserta didik, dan masyarakat.
Skor
Indikator Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya SKOR
bukti (Tidak sebagian terpenuhi
1 Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan terpenuhi)
potensi peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan
formal maupun tidak formal antara guru dan orang tua, teman
sejawat, dan dapat menunjukkan buktinya..
Kompetensi 13 : Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Mendukung mata pelajaran yang diampu.
Penilaian untuk Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang Mendukung mata pelajaran yang
diampu.
Skor
Indikator Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya SKOR
bukti (Tidak sebagian terpenuhi
1 Guru melakukan pemetaan standar kompetensidan kompetensi terpenuhi)
dasar untuk mata pelajaran yang diampunya, untuk
mengidentifikasi materi pembelajaran yang dianggap sulit,
melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan
memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan..
2 Hubungan Guru 1 Guru bersikap ramah kepada saya atau orang lain.
dengan Teman
Sejawat 2 Guru berbahasa santun kepada saya atau orang lain.
3 Guru memberi motivasi kepada saya atau teman-teman guru lain
4 Guru pandai berkomunikasi secara lisan atau tertulis
5 Guru memotivasi diri dan rekan sejawat secara aktif dan kreatif dalam
melaksanakan proses pendidikan.
6 Guru menciptakan suasana kekeluargaan di dalam dan luar sekolah.
7 Guru mudah bekerjasama dengan saya atau guru lainnya
8 Guru bersedia diajak berdikusi tentang segala hal terkait kepentingan
peserta didik dan sekolah
9 Guru bersedia membantu menyelesaikan masalah saya dan guru lainnya
Jumlah Skor 0
Sebutan Buruk
Blank
MENU MENU
UTAMA UTAMA
30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Penilai 9 Penilai 10
1 2 0 1 2
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
0 53 Hasil
60 60 Akhir
0.00 88.33 88.33
Buruk Baik Baik
30 30 23 7
0 0 7 23
0 0 7 46
PENILAIAN GURU MATA PELAJARAN OLEH PESERTA DIDIK
Nama :
NIP :
Pangkat/ Golongan :
No Komponen Pernyataan
1 Penguasaan Materi 1
4
5
6
2 Kemahiran dalam 1
Mengajar
2
3
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
3 Perilaku Guru 1
Sehari-hari
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
4 Hubungan sosial 1
dengan Peserta
Didik 2
3
4
5
6
7
Jumlah Skor
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2
Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100
Sebutan
RU MATA PELAJARAN OLEH PESERTA DIDIK
0 MENU
0 UTAMA
0
Penilai 1 Penilai 2 Penilai 3
Pernyataan
0 1 2 0 1 2 0
Guru saya menyampaikan materi pelajaran dengan contoh dalam kehidupan
sehari-hari.
Guru saya menjelaskan materi pelajaran dari buku paket dan sumber belajar
lainnya.
Guru saya memberikan contoh atau permasalahan yang berhubungan
dengan keadaan saat ini.
Guru saya menjawab pertanyaan dengan jelas.
Guru saya menjawab pertanyaan dengan benar.
Guru saya mengajar sesuai dengan materi pelajaran
Guru saya menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan selama
pembelajaran.
Guru saya menyampaikan materi pelajaran dengan mudah dimengerti.
Guru saya mengajar dengan cara yang bervariasi misalnya diskusi,
demonstrasi, tanya jawab, ceramah, dll.
Guru saya berbicara dengan jelas ketika menyampaikan materi pelajaran
Jumlah Skor 0 0 0
Sebutan Buruk
Blank
MENU
UTAMA
16 16 16 Hasil
32 32 32 Akhir
50.00 50.00 50.00 50.00
Buruk Buruk Buruk Buruk
8 8 8 8 8 8
0 8 0 8 0 8
0 16 0 16 0 16
PENILAIAN GURU BP OLEH PESERTA DIDIK
Nama : 0
MENU
NIP : 0 UTAMA
Pangkat/ Golongan : 0
Penilai 1
No Komponen Pernyataan
0 1 2
1 Penguasaan 1 Guru BK menggunakan instrumen tertentu untuk mengetahui kebutuhan
Materi v
nyata peserta didik.
2 Guru BK mensosialisasikan program BK melalui media layanan BK.
v
Jumlah Skor 63
Sebutan Baik
MENU
UTAMA
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
v v v v v v
63 63 63 63 63 63 63
78 78 78 78 78 78 78
80.77 80.77 80.77 80.77 80.77 80.77 80.77
Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik
Penilai 8 Penilai 9 Penilai 10
1 2 0 1 2 0 1 2
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
63 63 63 Hasil
78 78 78 Akhir
80.77 80.77 80.77 80.77
Baik Baik Baik Baik
PENILAIAN GURU MATA PELAJARAN OLEH ORANG TUA SISWA
Nama : 0 MENU
NIP : 0 UTAMA
Pangkat/ Golongan : 0
Penilai 1
No Komponen Pernyataan
0
1 Komunikasi 1 Guru BK menginformasikan kegiatan layanan dalam program BK.
2 Guru BK menginformasikan peran orang tua siswa dalam pelaksaaan
program BK.
3 Guru BK mengajak orang tua siswa berperan aktif untuk mengembangkan
kemampuan, bakat dan minat putra-putrinya.
4 Guru BK mengundang orang tua siswa untuk meminta informasi tentang
perkembangan putra-putrinya.
5 Guru BK melakukan kunjungan rumah untuk mendapatkan informasi
terkait kehidupan putra-putrinya di rumah.
6 Guru BK menginformasikan pada orang tua siswa tentang perkembangan
fisik, psikis dan perilaku putra-putrinya.
2 Kepercayaan dalam 1 Guru BK menginformasikan kemajuan yang dicapai putra-putrinya.
memberikan
pendidikan kepada 2 Guru BK menjaga kerahasiaan informasi dari orang tua siswa yang
peserta didik bersifat rahasia.
3 Guru BK mendiskusikan dengan orang tua siswa tentang arah
perkembangan karir putra-putrinya.
4 Guru BK melayani konsultasi orang tua siswa yang berkaitan dengan
masalah putra-putrinya.
Jumlah Skor 36
Blank
MENU
UTAMA
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
36 36 36 Hasil
40 40 40 Akhir
90.00 90.00 90.00 90.00
Amat Baik Amat Baik Amat Baik Amat Baik
6 4 6 4 6 4
4 16 4 16 4 16
4 32 4 32 4 32
BACK TO
MENU
UTAMA
Nama : 0
NIP : 0
Pangkat/Gol./Ruang : 0
Unit Kerja : SMA NEGERI 1 KALIWEDI
SKOR
NO KRITERIA
1 2 3 4
1 Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan tradisi akhlak mulia,
dan menjadi teladan akhlak mulia bagi komunitas di sekolah
v
2 Melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai wakil kepala sekolah Cecklis
dengan penuh kejujuran, ketulusan, komitmen, dan integritas meyakin
v
Cecklis
meyakin
3 Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai
wakil kepala sekolah/madrasah v Cecklis
kurang m
4 Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dan tantangan
sebagai wakil kepala sekolah/madrasah v Cecklis
kurang m
Jumlah Skor
SKOR
NO KRITERIA
1 2 3 4
1 Bertindak sesuai dengan visi dan misi sekolah/madrasah
v
2 Merumuskan tujuan yang menantang diri sendiri dan orang lain untuk
mencapai standar yang tinggi v
Jumlah Skor
SKOR
NO KRITERIA
1 2 3 4
1 Menyusun rencana pengembangan sekolah/madrasah jangka panjang,
menengah, dan pendek dalam rangka mencapai visi, misi, dan tujuan v
sekolah/madrasah/madrasah,
Jumlah Skor
SKOR
NO KRITERIA
1 2 3 4
1 Menciptakan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan
sekolah/madrsh. v
2 Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas
pokok dan fungsinya sebagai pemimpin pembelajaran. v
Jumlah Skor
SKOR
NO KRITERIA
1 2 3 4
1 Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan
secara optimal. v
Jumlah Skor
SKOR
NO KRITERIA
1 2 3 4
1 Mengelola peserta didik dalam rangka pengembangan kapasitasnya
secara optimal sesuai minat dan bakat masing-masing. v
Jumlah Skor
SKOR
NO KRITERIA
1 2 3 4
1 Mengelola dan mendayagunakan sarana dan prasarana
sekolah/madrasah secara optimal untuk kepentingan pembelajaran. v
Jumlah Skor
SKOR
NO KRITERIA
1 2 3 4
1 Membangun jejaring kerjasama dengan pihak luar..
v
Jumlah Skor
SKOR
NO KRITERIA
1 2 3 4
1 Mengelola penyusunan perencanaan dan pengembangan sekolah
serta anggaran sekolah v
Jumlah Skor
Cecklis (v) disini, jika ditemukan bukti yang lengkap dan sangat
meyakinkan
4
Cecklis (v) disini, jika ditemukan bukti yang lengkap dan cukup
meyakinkan
28
4.00
SKOR
PEROLEH
AN
4
4
4
40
4.00
SKOR
PEROLEH
AN
28
4.00
SKOR
PEROLEH
AN
4
4
20
4.00
SKOR
PEROLEH
AN
20
4.00
SKOR
PEROLEH
AN
4
3
14
3.50
SKOR
PEROLEH
AN
12
4.00
SKOR
PEROLEH
AN
4
12
4.00
SKOR
PEROLEH
AN
4
16
4.00
HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/ MATA PELAJARAN
Nama : 0 BACK TO
: MENU
NIP 0 UTAMA
Tempat/Tanggal Lahir : 0
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
Skor
Indikator Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya SKOR
bukti sebagian terpenuhi
1 Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya.
? ? ?
2 Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk
berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.
? ? ?
3 Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua
peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda.
? ? ?
6 Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti
aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan,
diolok- olok, minder, dsb.). ? ? ?
Penilaian untuk Kompetensi 2: Menguasai Teori Belajar dan Prinsip-prinsip Pembelajaran Yang Mendidik
Skor
Indikator Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya SKOR
bukti sebagian terpenuhi
1 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi pembelajaran
sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses pembelajaran dan ? ? ?
aktivitas yang bervariasi.
2 Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran
tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat ? ? ?
pemahaman tersebut.
3 Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik
yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, terkait keberhasilan pembelajaran. ? ? ?
4 Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauan belajar peserta didik.
? ? ?
5 Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain, dengan
memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik. ? ? ?
4 Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan proses
pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya:
dengan mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju atau tidak setuju
dengan jawaban tersebut, sebelum memberikan penjelasan tentang jawaban yang ? ? ?
benar.
6 Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang cukup
untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan ? ? ?
belajar dan mempertahankan perhatian peserta didik.
7 Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk dengan
kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan secara
? ? ?
produktif.
11 Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio- visual (termasuk TIK)
untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan ? ? ?
pembelajaran.
2 Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta didik
untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar masing-masing. ? ? ?
3 Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk memunculkan daya
kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta didik.
? ? ?
4 Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran dengan memberikan
perhatian kepada setiap individu
? ? ?
5 Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat, potensi, dan kesulitan
belajar masing-masing peserta didik. ? ? ?
6 Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai dengan cara belajarnya
masing-masing. ? ? ?
7 Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan mendorongnya untuk
memahami dan menggunakan informasi yang disampaikan. ? ? ?
Kompetensi 8 : Bertindak Sesuai dengan Norma Agama, Hukum, Sosial dan Kebudayaan Nasional Indonesia.
Penilaian untuk Kompetensi 8: Bertindak Sesuai dengan Norma Agama, Hukum, Sosial dan Kebudayaan
Nasional Indonesia.
Skor
Indikator Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya SKOR
bukti sebagian terpenuhi
1 Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar ideologi dan
etika bagi semua warga Indonesia.
? ? ?
2 Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan teman sejawat tanpa
memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya: suku, agama, dan gender). ? ? ?
3 Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan kondisi dan
keberadaan masing- masing. ? ? ?
4 Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa Indonesia. ? ? ?
5 Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman bangsa Indonesia (misalnya:
budaya, suku, agama). ? ? ?
Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggungjawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru
Penilaian untuk Kompetensi 10: Etos kerja, tanggungjawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru
Skor
Indikator Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya SKOR
bukti sebagian terpenuhi
1 Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu. ? ? ?
2 Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa dengan melakukan hal-hal
produktif terkait dengan mata pelajaran, dan meminta guru piket atau guru lain untuk ? ? ?
mengawasi kelas.
3 Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan lain di luar jam
mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola sekolah. ? ? ?
4 Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan memberikan alasan dan bukti yang
sah jika tidak menghadiri kegiatan yang telah direncanakan, termasuk proses pembelajaran ? ? ?
di kelas.
5 Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non-pembelajaran dengan tepat waktu
sesuai standar yang ditetapkan
? ? ?
6 Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan yang produktif terkait
dengan tugasnya. ? ? ?
Penilaian untuk Kompetensi 11: Bersikap inklusi, bertindak obyektif serta tidak deskriminatif
Skor
Indikator Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya SKOR
bukti sebagian terpenuhi
1 Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil, memberikan perhatian dan
bantuan sesuai kebutuhan masing-masing, tanpa memperdulikan faktor personal.. ? ? ?
2 Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat (bersifat inklusif),
serta berkontribusi positif terhadap semua diskusi formal dan informal terkait dengan ? ? ?
pekerjaannya.
3 Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi perhatiannya
hanya pada kelompok tertentu (misalnya: peserta didik yang pandai, kaya, berasal ? ? ?
dari daerah yang sama dengan guru).
Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidik, orang tua peserta didik, dan masyarakat.
Penilaian untuk Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidik, orang tua peserta didik, dan masyarakat.
Skor
Indikator Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya SKOR
bukti sebagian terpenuhi
2 Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang diselenggarakan
oleh sekolah dan masyarakat dan dapat memberikan bukti keikutsertaannya. ? ? ?
Kompetensi 13 : Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Penilaian Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang Mendukung mata pelajaran yang diampu.
Skor
Indikator Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya SKOR
bukti sebagian terpenuhi
1 Guru melakukan pemetaan standar kompetensidan kompetensi dasar untuk mata pelajaran
yang diampunya, untuk mengidentifikasi materi pembelajaran yang dianggap sulit,
melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan memperkirakan alokasi waktu ? ? ?
yang diperlukan..
2 Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran.
? ? ?
3 Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang berisi informasi
yang tepat, mutakhir, dan yang membantu peserta didik untuk memahami konsep materi ? ? ?
pembelajaran.
Total skor untuk kompetensi 13 0
Skor maksimum kompetensi 13 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/ 6) × 100% 0.00%
Mengetahui 0
Guru yang Dinilai Kepala Sekolah Penilai
Jumlah Skor 40
SKOR RATA-RATA =JUML SKOR : 10 4.00
SKOR SKOR
NO KRITERIA
1 2 3 4 PEROLEHAN
1 Menyusun rencana pengembangan sekolah/madrasah jangka panjang,
menengah, dan pendek dalam rangka mencapai visi, misi, dan tujuan 1 2 3 ④ 4
sekolah/madrasah,
Jumlah Skor 28
SKOR RATA-RATA =JUML SKOR : 7 4.00
SKOR SKOR
NO KRITERIA
1 2 3 4 PEROLEHAN
1 Menciptakan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan
sekolah/madrsh. 1 2 3 ④ 4
Jumlah Skor 20
SKOR RATA-RATA =JUML SKOR : 5 4.00
5. Kompetensi : Bidang Tugas Wakasek Bidang Akademik (PKWKS-5)
SKOR SKOR
NO KRITERIA
1 2 3 4 PEROLEHAN
1 Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara
optimal. 1 2 3 ④ 4
Jumlah Skor 20
Mengetahui 0
Guru yang Dinilai Kepala Sekolah Penilai
SKOR SKOR
NO KRITERIA
1 2 3 4 PEROLEHAN
1 Mengelola peserta didik dalam rangka pengembangan kapasitasnya secara
optimal sesuai minat dan bakat masing-masing. 1 2 ③ 4 3
Jumlah Skor 14
SKOR RATA-RATA =JUML SKOR : 4 3.50
Mengetahui 0
Guru yang Dinilai Kepala Sekolah Penilai
SKOR SKOR
NO KRITERIA
1 2 3 4 PEROLEHAN
1 Mengelola dan mendayagunakan sarana dan prasarana sekolah/madrasah
secara optimal untuk kepentingan pembelajaran. 1 2 3 ④ 4
Jumlah Skor 12
Mengetahui 0
Guru yang Dinilai Kepala Sekolah Penilai
SKOR SKOR
NO KRITERIA
1 2 3 4 PEROLEHAN
1 Membangun jejaring kerjasama dengan pihak luar.. 1 2 3 ④ 4
2 Mengelola hubungan sekolah/madrasah dengan pihak lain di luar sekolah
dalam rangka mendapatkan dukungan ide, sumber belajar, dan 1 2 3 ④ 4
pembiayaan sekolah/ madrasah.
Jumlah Skor 12
Mengetahui 0
Guru yang Dinilai Kepala Sekolah Penilai
SKOR SKOR
NO KRITERIA
1 2 3 4 PEROLEHAN
1 Mengelola penyusunan perencanaan dan pengembangan sekolah serta
anggaran sekolah 1 2 3 ④ 4
Jumlah Skor 16
Mengetahui 0
Guru yang Dinilai Kepala Sekolah Penilai
Mengetahui 0
Guru yang Dinilai Kepala Sekolah Penilai
Nama : 0
NIP : 0
Pangkat/Gol./Ruang : 0
Unit Kerja : SMA NEGERI 1 KALIWEDI
SKOR SKOR
NO KRITERIA
1 2 3 4 PEROLEHAN
Cecklis (v) disini,
1 Berperilaku arif dalam bertindak dan memecahkan lengkap dan sangat
masalah v 3
Jumlah Skor 23
SKOR RATA-RATA =JUML SKOR : 6 3.83
SKOR SKOR
NO KRITERIA
1 2 3 4 PEROLEHAN
1 Menyadari kekuatan dan kelemahan baik diri maupun
stafnya v 4
Jumlah Skor 16
SKOR RATA-RATA =JUML SKOR : 4 4.00
SKOR SKOR
NO KRITERIA
1 2 3 4 PEROLEHAN
1 Menyusun rencana kegiatan tahunan lingkup
program/ kompetensi keahlian pada format yang v 4
telah disediakan oleh sekolah
2 Menyusun kebutuhan alat dan bahan praktik pada
lingkup program/ kompetensi keahlian pada format v 4
yang telah disediakan oleh sekolah
3 Melibatkan guru lain dalam menyusun rencana
kegiatan tahunan pada lingkup program/kompetensi v 4
keahlian
4 Dalam rencana kegiatan tahunan terkandung unsur
pengembangan program/kompetensi keahlian v 4
Jumlah Skor 20
SKOR RATA-RATA =JUML SKOR : 5 4.00
SKOR SKOR
NO KRITERIA
1 2 3 4 PEROLEHAN
1 Mengkoordinasikan kegiatan pengembangan
kurikulum seperti menyusun silabus dan RPP pada v 4
lingkup program/ kompetensi keahlian
2 Mengkoordinasikan kegiatan pembelajaran dalam
rangka menciptakan iklim kerja yang kondusif. v 4
Jumlah Skor 24
SKOR RATA-RATA =JUML SKOR : 6 4.00
SKOR SKOR
NO KRITERIA
1 2 3 4 PEROLEHAN
1 Menyusun jadwal mengajar guru pada lingkup
program/ kompetensi keahlian v 4
Jumlah Skor 16
SKOR RATA-RATA =JUML SKOR : 4 4.00
SKOR SKOR
NO KRITERIA
1 2 3 4 PEROLEHAN
1 Menyusun jadwal penggunaan bengkel/sanggar/
laboratorium pada lingkup program/kompetensi v 4
keahlian
2 Memiliki perangkat adminsitrasi pengelolaan sarana
dan prasarana bengkel/sanggar/laboratorium dalam
rangka tertib administrasi sarana dan prasarana. v 4
Jumlah Skor 16
SKOR RATA-RATA =JUML SKOR : 4 4.00
SKOR SKOR
NO KRITERIA
1 2 3 4 PEROLEHAN
1 Memiliki rencana anggaran dan pendapatan program/
kompetensi keahlian v 4
Jumlah Skor 16
SKOR SKOR
NO KRITERIA
1 2 3 4 PEROLEHAN
1 Memantau pelaksanaan kegiatan pembelajaran pada
lingkup program keahlian v 4
Jumlah Skor 16
Nama : 0
NIP : 0 BACK TO
Tempat/Tanggal Lahir : 0 MENU
: 0 UTAMA
Pangkat/Jabatan/Golongan
SKOR SKOR
NO KRITERIA
1 2 3 4 PEROLEHAN
1 Berperilaku arif dalam bertindak dan memecahkan
masalah 1 2 ③ 4 3
Jumlah Skor 23
SKOR RATA-RATA =JUML SKOR : 6 3.83
SKOR SKOR
NO KRITERIA
1 2 3 4 PEROLEHAN
1 Menyadari kekuatan dan kelemahan baik diri
maupun stafnya 1 2 3 ④ 4
Jumlah Skor 16
SKOR RATA-RATA =JUML SKOR : 4 4.00
3. Kompetensi : Perencanaan (PKKProg-3)
SKOR SKOR
NO KRITERIA
1 2 3 4 PEROLEHAN
1 Menyusun rencana kegiatan tahunan lingkup
program/ kompetensi keahlian pada format yang 1 2 3 ④ 4
telah disediakan oleh sekolah
2 Menyusun kebutuhan alat dan bahan praktik pada
lingkup program/ kompetensi keahlian pada format 1 2 3 ④ 4
yang telah disediakan oleh sekolah
3 Melibatkan guru lain dalam menyusun rencana
kegiatan tahunan pada lingkup program/kompetensi 1 2 3 ④ 4
keahlian
4 Dalam rencana kegiatan tahunan terkandung unsur
pengembangan program/kompetensi keahlian 1 2 3 ④ 4
Jumlah Skor 20
SKOR RATA-RATA =JUML SKOR : 5 4.00
Jumlah Skor 24
SKOR RATA-RATA =JUML SKOR : 6 4.00
SKOR SKOR
NO KRITERIA
1 2 3 4 PEROLEHAN
1 Menyusun jadwal mengajar guru pada lingkup
program/ kompetensi keahlian ① 2 3 4 1
Jumlah Skor 10
SKOR RATA-RATA =JUML SKOR : 4 2.50
Jumlah Skor 16
SKOR RATA-RATA =JUML SKOR : 4 4.00
Jumlah Skor 16
Jumlah Skor 16
Mengetahui 0
Guru yang Dinilai Kepala Sekolah Penilai
0 Drs. H. SUHARYONO.,M.MPd Harpyolis Effendi.,S.Pd.,M.MPd
NIP. 0 NIP. 196404161992031012 NIP. 196612251993031013
1. Kompetensi : Kepribadian (PKKBeng-1) BACK TO
MENU
UTAMA
SKOR SKOR
NO KRITERIA PEROLE
1 2 3 4 HAN
1 Berperilaku arif dalam bertindak dan memecahkan masalah
v 4
Ceckl
2 Berperilaku jujur atas semua informasi kedinasan v 4 dan sa
Jumlah Skor 44
SKOR RATA-RATA =JUML SKOR : 11 4.00
SKOR SKOR
NO KRITERIA PEROLE
1 2 3 4 HAN
1 Menyadari kekuatan dan kelemahan baik diri maupun stafnya
v 4
SKOR SKOR
NO KRITERIA PEROLE
1 2 3 4 HAN
1 Mengkoordinasikan kegiatan praktikum dengan guru v 4
2 Merumuskan rincian tugas teknisi dan laboran v 4
3 Menentukan jadwal kerja teknisi dan laboran v 4
4 Mensupervisi teknisi dan laboran v 4
5 Menilai hasil kerja teknisi dan laboran v 4
6 Menilai kinerja teknisi dan laboran laboratorium/bengkel v 4
Jumlah Skor 24
SKOR RATA-RATA =JUML SKOR : 6 4.00
SKOR SKOR
NO KRITERIA PEROLE
1 2 3 4 HAN
1 Menyusun program pengelolaan laboratorium/bengkel v 4
2 Menyusun jadwal kegiatan laboratorium/bengkel v 4
3 Menyusun rencana pengembangan laboratorium/bengkel v 4
4 Menyusun prosedur operasi standar (POS) kerja
laboratorium/bengkel v 4
Jumlah Skor 28
SKOR RATA-RATA =JUML SKOR : 7 4.00
Jumlah Skor 28
SKOR RATA-RATA =JUML SKOR : 7 4.00
SKOR SKOR
NO KRITERIA PEROLE
1 2 3 4 HAN
1
Mengikuti perkembangan pemikiran tentang pemanfaatan
v 4
kegiatan laboratorium/bengkel sebagai wahana pendidikan
2
Menerapkan hasil inovasi atau kajian laboratorium/bengkel v 4
Jumlah Skor 20
SKOR RATA-RATA =JUML SKOR : 5 4.00
SKOR SKOR
NO KRITERIA PEROLE
NO KRITERIA PEROLE
1 2 3 4
HAN
1 Menyusun panduan/ penuntun (manual) praktikum v 4
2 Menetapkan ketentuan mengenai kesehatan dan keselamatan
kerja (K3) v 4
Jumlah Skor 20
Nama :0
NIP :0 BACK TO
MENU
Tempat/Tanggal Lahir :0 UTAMA
Pangkat/Jabatan/Golongan :0
Jumlah Skor 44
SKOR RATA-RATA =JUML SKOR : 11 4.00
Jumlah Skor 20
SKOR RATA-RATA =JUML SKOR : 5 4.00
SKOR SKOR
NO KRITERIA
1 2 3 4 PEROLEHAN
1 Mengkoordinasikan kegiatan praktikum dengan guru 1 2 3 ④ 4
2 Merumuskan rincian tugas teknisi dan laboran 1 2 3 ④ 4
3 Menentukan jadwal kerja teknisi dan laboran 1 2 3 ④ 4
4 Mensupervisi teknisi dan laboran 1 2 3 ④ 4
5 Menilai hasil kerja teknisi dan laboran 1 2 3 ④ 4
6 Menilai kinerja teknisi dan laboran laboratorium/bengkel 1 2 3 ④ 4
Jumlah Skor 24
SKOR RATA-RATA =JUML SKOR : 6 4.00
SKOR SKOR
NO KRITERIA
1 2 3 4 PEROLEHAN
1 Menyusun program pengelolaan laboratorium/bengkel 1 2 3 ④ 4
2 Menyusun jadwal kegiatan laboratorium/bengkel 1 2 3 ④ 4
3 Menyusun rencana pengembangan laboratorium/bengkel 1 2 3 ④ 4
4 Menyusun prosedur operasi standar (POS) kerja
laboratorium/bengkel 1 2 3 ④ 4
Jumlah Skor 28
SKOR RATA-RATA =JUML SKOR : 7 4.00
5. Kompetensi : Pengelolaan, Pemantauan & Evaluasi (PKKBeng-5)
SKOR SKOR
NO KRITERIA
1 2 3 4 PEROLEHAN
1 Memantau kondisi dan keamanan bahan serta alat
laboratorium/bengkel 1 2 3 ④ 4
Jumlah Skor 28
SKOR SKOR
NO KRITERIA
1 2 3 4 PEROLEHAN
1 Mengikuti perkembangan pemikiran tentang pemanfaatan kegiatan
1 2 3 ④ 4
laboratorium/bengkel sebagai wahana pendidikan
2 Menerapkan hasil inovasi atau kajian laboratorium/bengkel 1 2 3 ④ 4
SKOR SKOR
NO KRITERIA
1 2 3 4 PEROLEHAN
1 Menyusun panduan/ penuntun (manual) praktikum
1 2 3 ④ 4
Jumlah Skor 20
Mengetahui 0
Guru yang Dinilai Kepala Sekolah Penilai
Nama Guru : 0
NIP : 0
Tugas Tambahan : Guru Mapel Tanpa Tugas Tambahan
Tidak Hadir
Jml Jam
Jml Hari Jml Jam
No. Bulan Lembur Terlambat Pulang Lebih Jumlah
Efektif Tidak Hadir
(menit) (menit) Cepat (menit) (menit)
(menit)
1 Januari 22 100 5 6 11 -89
2 Februari 22 100 12 12 24 -76
3 Maret 22 0 0
4 April 22 0 0
5 Mei 22 0 0
6 Juni 22 0 0
7 Juli 22 0 0
8 Agustus 22 0 0
9 September 22 0 0
10 Oktober 22 0 0
11 Nopember 22 0 0
12 Desember 22 0 0
Jumlah 264 200 408:00 432:00 35 -165
INDEK PSERSENTASE KEHADIRAN
0 Harpyolis Effendi.,S.Pd.,M.MPd
NIP. 0 NIP. 196612251993031013
IRAN GURU
MENU
UTAMA
0
Kepala Sekolah
Mengetahui 0
Guru yang Dinilai Kepala Sekolah Penilai
a. Nama : 0 BACK TO
MENU
NIP : 0 UTAMA
Tempat/Tanggal Lahir : 0
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
TMT sebagai guru : 30 Desember 1899
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : 0
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1
Mata Pelajaran yang diampu : 0
b. Nama Instansi/Sekolah : SMA NEGERI 1 KALIWEDI
Alamat Sekolah : Jl. Pangeran Anggabaya
Kelurahan : Guwa Kidul
Kecamatan : kaliwedi
Kabupaten/kota : Cirebon
Provinsi : Jawa Barat
NO KOMPETENSI NILAI *)
A. Pedagogik
1. Menguasai karakteristik peserta didik 1
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 1
3. Pengembangan kurikulum 1
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 1
5. Pengembangan potensi peserta didik 1
6. Komunikasi dengan peserta didik 1
7. Penilaian dan evaluasi 1
B. Kepribadian
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 1
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 1
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 1
C. Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 1
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 1
D. Profesional
13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang 1
diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 1
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 14
Konversi nilai ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RB No. 16 Tahun 2009 25.00
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4
0
Mengetahui
Guru yang Dinilai Kepala Sekolah Penilai 1
a. Nama : 0
NIP : 0 BACK TO MENU
: 0 UTAMA
Tempat/Tanggal Lahir
Pangkat/Jabatan/Golongan 0
TMT sebagai guru 30 Desember 1899
Masa Kerja 0
Jenis Kelamin 0
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi S1
Mata pelajaran yang diampu 0
b. Nama Instansi/Sekolah SMA NEGERI 1 KALIWEDI
Alamat Sekolah Jl. Pangeran Anggabaya
Kelurahan Guwa Kidul
Kecamatan kaliwedi
Kabupaten/kota Cirebon
Provinsi Jawa Barat
Hasil Penilaian
No Penilaian Proporsi Nilai
(Skala 100)
1 Atasan (Kepala Sekolah/ Pengawas/ Guru Senior 25.00 70% 17.50
2 Rerata kuisioner kinerja oleh guru teman sejawat 88.33 10% 8.83
3 Rerata kuisioner kinerja oleh peserta didik #DIV/0! 10% #DIV/0!
4 Rerata kuisioner kinerja oleh Orang tua Siswa 50.00 10% 5.00
Nilai PKG #DIV/0!
Tidak Hadir Tanpa Keterangan 1.63
Persentase Nilai PKG dari Kehadiran 99.38%
Nilai Akhir PKG #DIV/0!
Sebutan #DIV/0!
Nilai Persentase Kinerja (NPK) #DIV/0!
Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) dalam satu tahun yang dihitung
berdasarkan rumus:
Angka Kredit Satu Tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/ JWM) x NPK #N/A
4
0
Mengetahui Penilai 1
Guru yang Dinilai Kepala Sekolah
Menyatakan bahwa:
Nama : 0
NIP : 0
Tempat/Tanggal Lahir : 0
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
Unit Kerja : SMA NEGERI 1 KALIWEDI
Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai wakil kepala sekolah dengan penilaian sebagai berikut:
Total 20.00
Kesimpulan:
2. Sebutan nilai hasil Penilaian kinerja wakil kepala sekolah = AMAT BAIK
Mengetahui 0
Guru yang Dinilai Kepala Sekolah Penilai
BACK TO
Nama Guru : 0 MENU
NIP : 0 UTAMA
Pangkat /Golongan Ruang : 0
Terhitung Mulai Tanggal : 30 Desember 1899
NUPTK : 0
Nama sekolah dan alamat : SMA NEGERI 1 KALIWEDI
Jl. Pangeran Anggabaya
Tanggal mulai bekerja di sekolah ini : 30 Desember 1899
PERSETUJUAN
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/
dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Tanggal : 0
BACK TO
MENU
UTAMA
Harpyolis Effendi.,S.Pd.,M.MPd
HASIL NILAI KINERJA GURU
DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KETUA PROGRAM KEAHLIAN
TAHUN PENILAIAN 2021
Menyatakan bahwa:
Nama : 0
NIP : 0
Tempat/Tanggal Lahir : 0
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
Unit Kerja : SMA NEGERI 1 KALIWEDI
Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai Ketua Program Keahlian dengan penilaian sebagai berikut:
Kesimpulan:
Mengetahui 0
Guru yang Dinilai Kepala Sekolah Penilai
Mengetahui 0
Guru yang Dinilai Kepala Sekolah Penilai
BACK TO
Nama Guru : 0 MENU
NIP : 0 UTAMA
Pangkat /Golongan Ruang : 0
Terhitung Mulai Tanggal : 30 Desember 1899
NUPTK : 0
Nama sekolah dan alamat : SMA NEGERI 1 KALIWEDI
Jl. Pangeran Anggabaya
Tanggal mulai bekerja di sekolah ini : 30 Desember 1899
PERSETUJUAN
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/
dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Tanggal : 0
LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA
GURU SEBAGAI WAKIL KEPALA SEKOLAH
TAHUN PENILAIAN 2021
Nama Guru : 0
NIP : 0
Pangkat /Golongan Ruang : 0
Terhitung Mulai Tanggal : 30 Desember 1899
NUPTK : 0
Nama sekolah dan alamat : SMA NEGERI 1 KALIWEDI
Jl. Pangeran Anggabaya
Tanggal mulai bekerja di sekolah ini : 30 Desember 1899
Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai Wakil Kepala Sekolah dengan penilaian sebagai berikut:
PERSETUJUAN
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/
dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Tanggal : 0
di.,S.Pd.,M.MPd
di.,S.Pd.,M.MPd
HASIL PERHITUNGAN ANGKA KREDIT GURU MAPEL
% Angka Nilai
NO GOLONGAN NILAI PKG Kredit AKK AKPKB AKP JM JMM JM/JMM JM/JM AK/ Tahun
(NPK) M
1 IIIa #DIV/0! #DIV/0! 50 3 5 24 24 1.00 1.00 #DIV/0!
2 IIIb #DIV/0! #DIV/0! 50 7 5 24 24 1.00 1.00 #DIV/0!
3 IIIc #DIV/0! #DIV/0! 100 9 10 24 24 1.00 1.00 #DIV/0!
4 IIId #DIV/0! #DIV/0! 100 12 10 24 24 1.00 1.00 #DIV/0!
5 Iva #DIV/0! #DIV/0! 150 16 15 24 24 1.00 1.00 #DIV/0!
6 IVb #DIV/0! #DIV/0! 150 16 15 24 24 1.00 1.00 #DIV/0!
7 Ivc #DIV/0! #DIV/0! 150 19 15 24 24 1.00 1.00 #DIV/0!
8 Ivd #DIV/0! #DIV/0! 200 24 20 24 24 1.00 1.00 #DIV/0!
Nilai AKK, AKPKB dan AKP yang dipersyaratkan untuk guru dengan jenjang/pangkat tertentu ditetapkan berdasar Pasal 18
Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi No. 16 Tahun 2009.
AKPKB AKP
NO GOLONGAN AKK
Pengemb Diri PublIkasi Ilmiyah
1 IIIa 50 3 0 5
2 IIIb 50 3 4 5
3 IIIc 100 3 6 10
4 IIId 100 4 8 10
5 Iva 150 4 12 15
6 Ivb 150 4 12 15
7 Ivc 150 5 14 15
8 Ivd 200 5 20 20
AKP = Angka kredit unsur penunjang sesuain ketentuan PermenegPAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009
BACK TO
MENU
UTAMA
HASIL PERHITUNGAN ANGKA KREDIT WAKASEK
% Angka
NO GOLONGAN NILAI PKWKS Kredit AKK AKPKB AKP AK/ Tahun
(NPK)
1 IIIa 100.00 125% 50 3 5 13.13
2 IIIb 100.00 125% 50 7 5 11.88
3 IIIc 100.00 125% 100 9 10 25.31
4 IIId 100.00 125% 100 12 10 24.38
5 Iva 100.00 125% 150 16 15 37.19
6 IVb 100.00 125% 150 16 15 37.19
7 Ivc 100.00 125% 150 19 15 36.25
8 Ivd 100.00 125% 200 24 20 48.75
Nilai AKK, AKPKB dan AKP yang dipersyaratkan untuk guru dengan jenjang/pangkat tertentu ditetapkan
berdasar Pasal 18 Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi
No. 16 Tahun 2009.
AKPKB AKP
NO GOLONGAN AKK
Pengemb Diri PublIkasi Ilmiyah
1 IIIa 50 3 0 5
2 IIIb 50 3 4 5
3 IIIc 100 3 6 10
4 IIId 100 4 8 10
5 Iva 150 4 12 15
6 Ivb 150 4 12 15
7 Ivc 150 5 14 15
8 Ivd 200 5 20 20
AKP = Angka kredit unsur penunjang sesuain ketentuan PermenegPAN dan RB Nomor 16 Tahun
2009
BACK TO
MENU
UTAMA
tu ditetapkan
asi Birokrasi
INPUT PENILAIAN KINERJA GURU BP
Kompetensi 1 : Menguasai teori dan praksis pendidikan.
Nama Guru :0
Nama Penilai :0
Penilaian untuk Kompetensi 2:Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis serta perilaku konseli
Skor
Indikator Tidak ada bukti Terpenuhi Seluruhnya
(Tidak sebagian terpenuhi
1 Peserta didik/konseli diberi kesempatan dalam memperoleh terpenuhi)
layanan BK sesuai dengan kebutuhan perkembangan mental, v
emosional, fisik, dan gender.
Penilaian untuk Kompetensi 4: Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
Skor
Indikator Tidak ada bukti Terpenuhi Seluruhnya
(Tidak sebagian terpenuhi
1 Guru BK/ Konselor berpenampilan rapih dan bersih. terpenuhi) v
2 Guru BK/ Konselor berbicara dengan santun dan jujur kepada
peserta didik/konseli. v
Kompetensi 5 : Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan, individualitas dan kebebasan memilih.
Penilaian untuk Kompetensi 6: Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat
Skor
Indikator Tidak ada bukti Terpenuhi Seluruhnya
(Tidak sebagian terpenuhi
1 Guru BK/Konselor menunjukkan kepribadian, kestabilan emosi terpenuhi)
dan perilaku yang terpuji, jujur, sabar, ramah, dan konsisten. v
Penilaian untuk Kompetensi 9: Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK.
Skor
Indikator Tidak ada bukti Terpenuhi Seluruhnya
(Tidak sebagian terpenuhi
1 Guru BK/Konselor mentaati Kode Etik organisasi profesi BK terpenuhi)
(seperti MGBK, ABKIN, atau organisasi profesi sejenis lainnya). v
Kompetensi 11 : Menguasai konsep dan praksis penilaian (assessment) untuk memahami kondisi, kebutuhan, dan
masalah konseli.
Penilaian untuk Kompetensi 11: Menguasai konsep dan praksis penilaian (assessment) untuk memahami kondisi,
kebutuhan, dan masalah konseli.
Skor
Indikator Tidak ada bukti Terpenuhi Seluruhnya
(Tidak sebagian terpenuhi
1 Guru BK/Konselor dapat mengembangkan instrumen non-tes terpenuhi)
(pedoman wawancara, angket, atau format lainnya) untuk v
keperluan pelayanan BK.
Penilaian untuk Kompetensi 16: Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika professional.
Skor
Indikator Tidak ada bukti Terpenuhi Seluruhnya
(Tidak sebagian terpenuhi
1 Guru BK/Konselor dapat memberdayakan kekuatan pribadi, dan terpenuhi)
keprofesionalan guru BK/konselor. v
Penilaian untuk Kompetensi 17: Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK.
Skor
Indikator Tidak ada bukti Terpenuhi Seluruhnya
(Tidak sebagian terpenuhi
1 Guru BK/Konselor dapat mendeskripsikan jenis dan metode terpenuhi)
penelitian dalam BK. v
SKOR
perilaku konseli
SKOR
2
enis, dan jenjang satuan
SKOR
Esa.
SKOR
memilih.
usiaan,
SKOR
2
1
ng kuat
SKOR
SKOR
2
bekerja
SKOR
BK.
SKOR
i.
SKOR
2
1
, kebutuhan, dan
uk memahami kondisi,
SKOR
2
.
SKOR
SKOR
hensif.
SKOR
hensif.
SKOR
fessional.
SKOR
2
1
BK.
SKOR
2
HASIL PENILAIAN KINERJA GURU BIMBINGAN PENYULUHAN (BP)
Nama : 0
NIP :0 BACK TO
Tempat/Tanggal Lahir :0 MENU UTAMA
Pangkat/Jabatan/Golongan :0
Penilaian untuk Kompetensi 2:Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis serta perilaku konseli
Skor
Indikator Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya SKOR
bukti sebagian terpenuhi
1 Peserta didik/konseli diberi kesempatan dalam memperoleh layanan
BK sesuai dengan kebutuhan perkembangan mental, emosional, fisik, 0 1 ② 2
dan gender.
Penilaian untuk Kompetensi 3: Menguasai esensi pelayanan bimbingan dan konseling dalam jalur, jenis, dan jenjang satuan
pendidikan
Skor
Indikator Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya SKOR
bukti sebagian terpenuhi
1 Layanan BK yang diprogramkan oleh guru BK/ Konselor telah
memenuhi esensi layanan pada jalur satuan pendidikan formal, 0 1 ② 2
nonformal dan informal.
Penilaian untuk Kompetensi 4: Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
Skor
Indikator Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya SKOR
bukti sebagian terpenuhi
1 Guru BK/ Konselor berpenampilan rapih dan bersih. 0 1 ② 2
2 Guru BK/ Konselor berbicara dengan santun dan jujur kepada peserta
didik/konseli. 0 ① 2 1
Penilaian untuk Kompetensi 6: Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat
Skor
Indikator Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya SKOR
bukti sebagian terpenuhi
Penilaian untuk Kompetensi 9: Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK.
Skor
Indikator Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya SKOR
bukti sebagian terpenuhi
1 Guru BK/Konselor mentaati Kode Etik organisasi profesi BK (seperti
MGBK, ABKIN, atau organisasi profesi sejenis lainnya). 0 1 ② 2
Penilaian untuk Kompetensi 11: Menguasai konsep dan praksis penilaian (assessment) untuk memahami kondisi,
kebutuhan, dan masalah konseli.
Skor
Indikator Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya SKOR
bukti sebagian terpenuhi
Penilaian untuk Kompetensi 12: Menguasai kerangka teoretik dan praksis BK.
Skor
Indikator Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya SKOR
bukti sebagian terpenuhi
1 Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan hakikat pelayanan BK
(tujuan, prinsip, azas, fungsi, dan landasan). 0 1 ② 2
Penilaian untuk Kompetensi 17: Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK.
Skor
Indikator Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya SKOR
bukti sebagian terpenuhi
1 Guru BK/Konselor dapat mendeskripsikan jenis dan metode penelitian
dalam BK. 0 1 ② 2
Mengetahui 0
Guru yang Dinilai Kepala Sekolah Penilai
a. Nama : 0
BACK TO
NIP : 0 MENU
Tempat/Tanggal Lahir : 0 UTAMA
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
TMT sebagai guru : 30 Desember 1899
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : 0
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1
Mata Pelajaran yang diampu : 0
b. Nama Instansi/Sekolah : SMA NEGERI 1 KALIWEDI
Alamat Sekolah : Jl. Pangeran Anggabaya
Kelurahan : Guwa Kidul
Kecamatan : kaliwedi
Kabupaten/kota : Cirebon
Provinsi : Jawa Barat
NO KOMPETENSI NILAI *)
A. Pedagogik
1. Menguasai teori dan praksis pendidikan. 3
2. Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis serta perilaku konseli. 4
3. Menguasai esensi pelayanan BK dalam jalur, jenis, dan jenjang satuan pendidikaan. 4
B. Kepribadian
4. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. 4
5. Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusian, individualitas dan kebebasan memilih. 3
6. Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat. 4
7. Menampilkan kenerja berkualitas tinggi. 4
C. Sosial
8. Mengimplimentasikan kolaborasi internal di tempat bekerja. 3
9. Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK. 3
10. Mengimplimentasi kolaborasi antarprofesi. 3
D. Profesional
11. Menguasai konsep dan praksis penilaian (assessment) untuk memahami kondisi, kebutuhan dan 4
masalah konseli.
12. Menguasai kerangka teoritik dan praksis BK. 3
13. Merancang program BK. 3
14. Mengimplementasikan program BK yang komprehensif. 4
15. Menilai proses dan hasil kegiatan bimbingan dan konseling. 4
16. Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika profesional. 4
17. Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK. 4
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 61
Konversi nilai ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RB No. 16 Tahun 2009 89.71
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4
Mengetahui 0
Guru yang Dinilai Kepala Sekolah Penilai 1
a. Nama : 0
NIP : 0 BACK TO
Tempat/Tanggal Lahir : 0 MENU UTAMA
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
TMT sebagai guru : 30 Desember 1899
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : 0
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1
Mata pelajaran yang diampu : 0
b. Nama Instansi/Sekolah : SMA NEGERI 1 KALIWEDI
Alamat Sekolah : Jl. Pangeran Anggabaya
Kelurahan : Guwa Kidul
Kecamatan : kaliwedi
Kabupaten/kota : Cirebon
Provinsi : Jawa Barat
Hasil Penilaian
No Penilaian Proporsi Nilai
(Skala 100)
1 Atasan (Kepala Sekolah/ Pengawas/ Guru Senior 89.71 70% 62.79
2 Rerata kuisioner kinerja oleh guru teman sejawat 88.33 10% 8.83
3 Rerata kuisioner kinerja oleh peserta didik 80.77 10% 8.08
4 Rerata kuisioner kinerja oleh orang tua siswa 90.00 10% 9.00
Nilai PKG 88.70
Tidak Hadir Tanpa Keterangan 1.63
Persentase Nilai PKG dari Kehadiran 99.38%
Nilai Akhir PKG 88.16
Sebutan BAIK
Nilai Persentase Kinerja (NPK) 100%
Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) dalam satu tahun yang dihitung
berdasarkan rumus:
Angka Kredit Satu Tahun =
(AKK – AKPKB – AKP) x (JM/ JWM) x NPK
#N/A
4
0
Mengetahui Penilai 1
Guru yang Dinilai Kepala Sekolah
PERSETUJUAN
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/
dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Tanggal : 0
BACK TO
MENU
UTAMA
Nama : 0
NIP : 0
Pangkat/Gol./Ruang : 0
Unit Kerja : SMA NEGERI 1 KALIWEDI
PERSETUJUAN
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/
dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Tanggal : 0
LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA
GURU SEBAGAI KETUA PROGRAM KEAHLIAN
TAHUN PENILAIAN 2021
Nama Guru : 0
NIP : 0
Pangkat /Golongan Ruang : 0
Terhitung Mulai Tanggal : 0
NUPTK : 0
Nama sekolah dan alamat : SMA NEGERI 1 KALIWEDI
Jl. Pangeran Anggabaya
Tanggal mulai bekerja di sekolah ini : Saturday, December 30, 1899
Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai ketua Program Keahlian dengan penilaian sebagai berikut:
PERSETUJUAN
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/
dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Tanggal : 0
CATATAN PENGAMATAN DAN PEMANTAUAN
BACK T
Kompetensi 1 : Mengenal Kakateristik Peserta Didik MENU
UTAMA
Sebelum Pengamatan :
Dokumen dan Bahan Lain Yang Jurnal, RPP, Silabus, karya siswa, daftar hadir siswa, Hasil PK Guru tahun sebelumnya, Hasil SKP
Diperiksa tahun lalu, dll.
Selama Pengamatan :
Setelah Pengamatan :
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau Keterangan Guru (Kegiatan yang dilakukan)
Guru memanggil siswa yang kurang aktif dalam pembelajaran dan belum mengerjakan tugas, yang selanjutnya
disampaikan ke wali kelas dan meminta guru Bimbingan dan
Pemantauan :
Catatan dan tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau Keterangan Guru : (Catat kegiatan yang dilakukan)
1
Guru memiliki anecdotal record ( berisi tentang catatan kemampuan belajar siswa, keaktifan siswa dan iswa yang
tidak menegrjakan tugas)
Sebelum Pengamatan :
Guru mengetahui tujuan pembelajaran serta metode yang akan digunakan dalam KBM
Selama Pengamatan :
Guru memberikan pertanyan kepada siswa baik secara terbuka maupun individu, dan meminta siswa untuk
bekerja sama dalam kelompok pada suatu materi praktik
Tanya kepada guru tentang aktivitas pembelajaran yang bereda dari rencana yang tertulis pada RPP
Setelah Pengamatan :
2
Tindak Lanjut Yang Diperlukan :
Sebelum Pengamatan :
Selama Pengamatan :
guru menjelaskan dengan lancar dan membentuk siswa dalam kelompok untuk berdiskusi dan memberikan LKS
Setelah Pengamatan :
Guru merencanakan materi praktik berikutnya dan memeriksa alat dan bahan yang akan digunakan
3
Tindak Lanjut Yang Diperlukan :
Sebelum Pengamatan :
Amati bagaimana cara guru mengatasi kemungkinan kesulitan yang dialami siswa dalam pembelajaran
Selama Pengamatan :
Guru memberikan materi dan melaksanakan langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan RPP
Siswa bekerjasama dalam kelompok dan mengaitkan pembelajaran dlam kehidupan sehari-hari
Guru membuka tanja jawab dan memberikan kesempatankepada siswa untuk menjawab pertanyaan siswa
lainnya
Tindak Lanjut Yang Diperlukan :
Setelah Pengamatan :
4
Sebagian siswa mampu mengikuti pembelajaran dan memahami materi yang disampaikan guru
Massih ada beberapa siwa yang masih memerlukan motivasi sehingga dapat meningkatkan kemampuan belajar
siswa
Sebelum Pengamatan :
Selama Pengamatan :
Setelah Pengamatan :
Guru memotivasi siswa agar lebih rajin lagi dalam memahami pelajaran
Sebelum Pengamatan :
Selama Pengamatan :
Setelah Pengamatan :
6
Tanggal 21 Oktober 2020
Guru memberiakan apresiasi kepada siswa bahwa kegiatan KBM berjalan dengan lancar
Sebelum Pengamatan :
Selama Pengamatan :
Guru sudah pernah melakukan analisis hasil penelitian secara rinci dan tertulis
7
Kompetensi 8 : Bertindak Sesuai Dengan Norma Agama, Hukum, Sosial, dan Kebudayaan
Nasional Indonesia
Sebelum Pengamatan :
Guru memperlakukan sama kepada siswa, tidak membedakan suku, agama dan budaya
Pemantauan :
Catatan dan tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau Keterangan Guru : (Catat kegiatan yang dilakukan)
Guru memperlakukan teman sesama guru dengan cara relative sama dan mengunjungi undangan dari teman-
teman sesama guru
Sebelum Pengamatan :
Guru berbicara dengan sopan ketika menyampaikan materi pembelajran kepada siswa
Guru memberiakan kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan menjawab, memberikan penguatan saat KBM
8
Pemantauan :
Catatan dan tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau Keterangan Guru : (Catat kegiatan yang dilakukan)
Kompetensi 10 : Etos Kerja, Tanggung Jawab Yang Tinggi, Rasa Bangga Menjadi Guru
Sebelum Pengamatan :
Pemantauan :
Catatan dan tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau Keterangan Guru : (Catat kegiatan yang dilakukan)
Guru menagwali dan mengakhiri tepat waktu masuk ke dalam kelas
9
Sebelum Pengamatan :
Guru dapat mengatasi persaingan siswa yang tidak sehat dan melakukan tindakan negative antar peserta didik
Tindak Lanjut Yang Diperlukan :
Pemantauan :
Catatan dan tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau Keterangan Guru : (Catat kegiatan yang dilakukan)
Guru menggunakan waktu istirahat untuk membiacrakan masalah yang dihadapi dalam pembelajaran di kelas
Guru berperan aktif ketika dalam diskusi formal dan informal untuk membahas maslah peningkatan mutu
pendidikan sekolah
Kompetensi 12 : Komunikasi Dengan Sesama Guru, Tenaga Kependidikan, Orang Tua Peserta
Didik, dan Masyarakat
Pemantauan :
Catatan dan tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau Keterangan Guru : (Catat kegiatan yang dilakukan)
Guru merekomendasikan siswa yang perlu mendapatkan layanan bimbingan dan konseling
Guru mengundang orang tua peserta didik yang bermasalah dalam pelajaran yang diampunya untuk
mengkomunikasikan masalah yang dihadapi siswa
Kompetensi 13 : Penguasaan Materi Struktur Konsep dan Pola Pikir Keilmuan Yang Mendukung
Mata Pelajaran Yang Diampu
Sebelum Pengamatan :
10
Guru menguasai materi pembelajran dan menjelaskannya dengan lancar serta mengulangi hal-hal penting dalam
pembelajaran
Guru melaksanakan langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan RPP dan mengaitkannya dengan kehidupan
sehari-hari.
Selama Pengamatan :
Guru mengapresiasi peserta didik dan memberikan pujian serta memberikan penguatan
Guru melaksanakan langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan RPP dan mengaitkannya dengan kehidupan
sehari-hari.
Tindak Lanjut Yang Diperlukan :
Pemantauan :
Catatan dan tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau Keterangan Guru : (Catat kegiatan yang dilakukan)
Guru mempunyai rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk tahun yang akan datang
Guru emiliki agenda pembelajaran pribadi yang memuat hal-hal yang harus diperhatikan untuk perbaikanpada
pembelajaran berikutnya
Mengetahui 0
Guru yang Ninilai Kepala Sekolah Penilai
11
CATATAN PENGAMATAN DAN PEMANTAUAN GURU BP/ BK
BACK
Kompetensi 1 : Menguasai teori dan praksis pendidikan MEN
UTAM
Pemantauan :
Tanggal
Sebelum Pengamatan :
Tanggal
Selama Pengamatan :
Tanggal
1
Tindak Lanjut Yang Diperlukan :
Pemantauan :
Tanggal
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau Keterangan Guru (Catat Kegiatan Yang Dilakukan):
Pemantauan :
Tanggal
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau Keterangan Guru (Catat Kegiatan Yang Dilakukan):
2
Kompetensi 5 : Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan,
individualitas dan kebebasan memilih
Pemantauan :
Tanggal
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau Keterangan Guru (Catat Kegiatan Yang Dilakukan):
Pemantauan :
Tanggal
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau Keterangan Guru (Catat Kegiatan Yang Dilakukan):
3
Kompetensi 7 : Menampilkan kinerja berkualitas tinggi
Sebelum Pengamatan :
Tanggal
Selama Pengamatan :
Tanggal
Setelah Pengamatan :
Tanggal
4
Tindak Lanjut Yang Diperlukan :
Pemantauan :
Tanggal
Dokumen dan Bahan Lain Yang
Diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau Keterangan Guru (Catat Kegiatan Yang Dilakukan):
Pemantauan :
Tanggal
Dokumen dan Bahan Lain Yang
Diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau Keterangan Guru (Catat Kegiatan Yang Dilakukan):
5
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau Keterangan Guru (Catat Kegiatan Yang Dilakukan):
Pemantauan :
Tanggal
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau Keterangan Guru (Catat Kegiatan Yang Dilakukan):
Sebelum Pengamatan :
Tanggal
Selama Pengamatan :
6
Tanggal
Pemantauan :
Tanggal
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau Keterangan Guru (Catat Kegiatan Yang Dilakukan):
Sebelum Pengamatan :
Tanggal
7
Selama Pengamatan :
Tanggal
Setelah Pengamatan :
Tanggal
Sebelum Pengamatan :
Tanggal
8
Tindak Lanjut Yang Diperlukan :
Selama Pengamatan :
Tanggal
Dokumen dan Bahan Lain Yang
Diperiksa
Setelah Pengamatan :
Tanggal
Dokumen dan Bahan Lain Yang
Diperiksa
Tanggapan/ Jawaban Guru terhadap pertanyaan/ klarifikasi penilai selama pertemuan:
9
Kompetensi 15 : Menilai proses dan hasil kegiatan BK
Pemantauan :
Tanggal
Dokumen dan Bahan Lain Yang
Diperiksa
Pemantauan :
Tanggal
Pemantauan :
Tanggal
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau Keterangan Guru (Catat Kegiatan Yang Dilakukan):
10
Mengetahui 0
Guru yang dinilai Kepala Sekolah Penguji
11
BACK TO
MENU
UTAMA
12
BACK TO
MENU
UTAMA
13
BACK TO
MENU
UTAMA
14
BACK TO
MENU
UTAMA
BACK TO MENU
UTAMA
15
BACK TO
MENU
UTAMA
16
BACK TO
MENU
UTAMA
17
BACK TO MENU UTAMA
18
BACK TO MENU UTAMA
19
BACK TO MENU
UTAMA
20
HASIL NILAI KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN
SEBAGAI KETUA BENGKEL/ LABORATORIUM
TAHUN PENILAIAN 2021
Menyatakan bahwa:
Nama : 0
NIP : 0
Tempat/Tanggal Lahir : 0
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
Unit Kerja : SMA NEGERI 1 KALIWEDI
Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai ketua bengkel/ laboratorium dengan penilaian sebagai berikut:
Total 28.00
Kesimpulan:
1. Nilai Akhir = total skor rata-rata/28 X 100 = 100.00
2. Sebutan nilai hasil Penilaian kinerja kepala bengkel/ lab = AMAT BAIK
Mengetahui 0
Guru yang Dinilai Kepala Sekolah Penilai
Nama Guru : 0
BACK TO
NIP : 0 MENU
Pangkat /Golongan Ruang : 0 UTAMA
Terhitung Mulai Tanggal : Saturday, December 30, 1899
NUPTK : 0
Nama sekolah dan alamat : SMA NEGERI 1 KALIWEDI
Jl. Pangeran Anggabaya
Tanggal mulai bekerja di sekolah ini : 30 Desember 1899
PERSETUJUAN
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/
dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Tanggal :0
Nama Guru : 0
NIP : 0
Pangkat /Golongan Ruang : 0
Terhitung Mulai Tanggal : 0
NUPTK : 0
Nama sekolah dan alamat : SMA NEGERI 1 KALIWEDI
Jl. Pangeran Anggabaya
Tanggal mulai bekerja di sekolah ini : Saturday, December 30, 1899
Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala Bengkel/ Lab dengan penilaian sebagai berikut:
PERSETUJUAN
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/
dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Tanggal : 0
BACK TO
MENU
UTAMA
Nama : 0
NIP : 0
Pangkat/Gol./Ruang : 0
Unit Kerja : SMA NEGERI 1 KALIWEDI
Nama : 0
NIP : 0
Pangkat/Gol./Ruang : 0
Unit Kerja : SMA NEGERI 1 KALIWEDI
Nama : 0
NIP : 0
Pangkat/Gol./Ruang : 0
Unit Kerja : SMA NEGERI 1 KALIWEDI
SKOR SKOR
NO KRITERIA PEROLE
1 2 3 4 HAN
1 Merencanakan program
v 3 Ceck
pengembangan koleksi lengk
2 Merencanakan pengembangan
v 4
sarana dan prasarana
Ceck
3 Merencanakan pengembangan lengk
SDM tenaga perpustakaan v 4
SKOR SKOR
NO KRITERIA PEROLE
1 2 3 4 HAN
1 Melaksanakan program
v 4
pengembangan koleksi
2 Melaksanakan pengembangan
v 4
sarana dan prasarana
3 Melaksanakan pengembangan
SDM tenaga perpustakaan v 4
5 Menginventarisasi buku-buku v 4
perpustakaan
6 Mengawasi keluar masuknya
buku dari peminjam v 4
7 Mengoptimalkan pembuatan v 4
catalog.
8 Mengoptimalkan penyusunan
atau penempatan buku-buku v 4
sesuai dengan peruntukannya
9 Mendata pengunjung dan
pengguna perpustakaan dalam v 4
bentuk grafik.
SKOR SKOR
NO KRITERIA PEROLE
1 2 3 4 HAN
1 Mengevaluasi program
pengembangan koleksi v 4
2 Mengevaluasi pengembangan
sarana dan prasarana v 4
3 Mengevaluasi pengembangan
SDM tenaga perpustakaan v 4
7 Mengevaluasi pembuatan v 4
katalog.
8 Mengevaluasi penyusunan atau
penempatan buku-buku sesuai v 4
dengan peruntukannya
SKOR SKOR
NO KRITERIA PEROLE
1 2 3 4
HAN
1 Menyusun Pengembangan
Koleksi (Collection Development v 4
Policy).
2 Menggunakan berbagai alat
bantu seleksi untuk pemilihan v 4
bahan perpustakaan.
3 Melakukan survey kebutuhan
koleksi pengguna perpustakaan. v 4
8 Mendayagunakan teknologi
informasi untuk keperluan v 4
perawatan bahan perpustakaan
SKOR SKOR
NO KRITERIA PEROLE
1 2 3 4 HAN
1 Mengorganisasi penyusunan
deskripsi bibliografis
(pengkatalogan) sesuai dengan v 4
standar AACR (Anglo- American
Cataloging Rules).
2 Mengorganisasi penentuan
klasifikasi menggunakan Dewey v 4
Decimal Classification.
3 Mengorganisasi penentuan tajuk
subyek. v 4
4 Mengorganisasi pengelolaan
data bibliografis. v 4
5 Mengorganisasi pemanfaatan
teknologi informasi dan v 4
komunikasi untuk
pengorganisasian dan
6 Mengorganisasi penyusunan
penelusuran informasi.
program layanan jasa informasi. v 4
7 Mengorganisasi
penyelenggaraan layanan jasa v 4
sirkulasi.
8 Mengorganisasi bimbingan
penggunaan perpustakaan bagi v 4
pengguna perpustakaan (User
instruction).
6. Kompetensi: Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi (PKKaPus-6)
SKOR SKOR
NO KRITERIA PEROLE
1 2 3 4 HAN
1 Melakukan analisis kebutuhan
informasi pengguna v 4
perpustakaan
2 Melaksanakan penerapan
teknologi informasi dalam v 4
pengelolaan perpustakaan.
3 Membimbing pengguna
perpustakaan dalam v 4
pemanfaatan teknologi informasi
dalam memfasilitasi proses
4 Membantu pengguna
belajar mengajar.
perpustakaan dalam v 4
memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi
(internet).
7. Komponen: Mempromosikan perpustakaan & literasi informasi (PKKaPus-7)
SKOR SKOR
NO KRITERIA PEROLE
1 2 3 4 HAN
1 Mengidentifikasi kemampuan
dasar literasi informasi v 4
pengguna perpustakaan
2 Menyusun
sekolah. panduan materi
bimbingan literasi informasi v 4
sesuai dengan kebutuhan
3 Membimbing pengguna
pengguna. v 4
mencapai kemampuan literasi
informasi.
4 Mempromosikan kegiatan minat
baca komunitas sekolah v 4
SKOR
SKOR
NO KRITERIA PEROLE
1 2 3 4 HAN
1 Mengembangkan visi dan misi
perpustakaan sekolah v 4
berdasarkan tujuan dan fungsi
2 Mengembangkan program
sekolah dalam konteks
perpustakaan sekolah dalam v 4
pendidikan nasional.
mendukung pelaksanaan
3 Mengembangkan
kurikulum. pedoman
perpustakaan sebagai sumber v 4
belajar.
4 Mengembangkan pedoman
belajar mandiri. v 4
9. Kompetensi: Memiliki integritas dan etos kerja (PKKaPus-9)
SKOR SKOR
NO KRITERIA PEROLE
1 2 3 4 HAN
1 Kedisiplinan. v 4
2 Kerapian. v 4
3 Kesopanan/Kesantunan/ v 4
Keramahan
4 Kepedulian. v 4
5 Berinteraksi dengan komunitas v 4
sekolah
6 Bekerja sama dengan guru
dalam mengembangkan v 4
pembelajaran sekolah
7 Membangun komunikasi dengan
komunitas sekolah v 4
SKOR SKOR
NO KRITERIA PEROLE
1 2 3 4 HAN
1 Membuat karya tulis di bidang
ilmu perpustakaan dan informasi v 4
2 Meresensi/meresume buku. v 4
3 Membuat indeks. v 4
4 Membuat bibliografi. v 4
BACK TO
MENU
UTAMA
SKOR SKOR
NO KRITERIA
1 2 3 4 PEROLEHAN
1 Merencanakan program pengembangan koleksi 1 2 ③ 4 3
2 Merencanakan pengembangan sarana dan prasarana 1 2 3 ④ 4
3 Merencanakan pengembangan SDM tenaga perpustakaan 1 2 3 ④ 4
4 Merencanakan anggaran 1 2 3 ④ 4
5 Merencanakan program pengembangan koleksi perpustakaan. 1 2 3 ④ 4
6 Merencanakan program promosi perpustakaan 1 2 3 ④ 4
7 Merencanakan pengembangan program kualifikasi tenaga
perpustakaan perpustakaan. 1 2 3 ④ 4
Jumlah Skor 31
SKOR RATA-RATA =JUML SKOR : 8 3.88
SKOR SKOR
NO KRITERIA
1 2 3 4 PEROLEHAN
1 Melaksanakan program pengembangan koleksi 1 2 3 ④ 4
2 Melaksanakan pengembangan sarana dan prasarana 1 2 3 ④ 4
3 Melaksanakan pengembangan SDM tenaga perpustakaan 1 2 3 ④ 4
4 Merealisasikan anggaran sesuai dengan program 1 2 3 ④ 4
5 Menginventarisasi buku-buku perpustakaan 1 2 3 ④ 4
6 Mengawasi keluar masuknya buku dari peminjam 1 2 3 ④ 4
7 Mengoptimalkan pembuatan catalog. 1 2 3 ④ 4
8 Mengoptimalkan penyusunan atau penempatan buku-buku sesuai
1 2 3 ④ 4
dengan peruntukannya
9 Mendata pengunjung dan pengguna perpustakaan dalam bentuk grafik.
1 2 3 ④ 4
Jumlah Skor 36
SKOR RATA-RATA =JUML SKOR : 9 4.00
3. Kompetensi : Kompetensi: Mengevaluasi program perpustakaan sekolah (PKKaPus-3)
SKOR SKOR
NO KRITERIA
1 2 3 4 PEROLEHAN
1 Mengevaluasi program pengembangan koleksi 1 2 3 ④ 4
2 Mengevaluasi pengembangan sarana dan prasarana 1 2 3 ④ 4
3 Mengevaluasi pengembangan SDM tenaga perpustakaan 1 2 3 ④ 4
4 Mengevaluasi anggaran sesuai dengan program 1 2 3 ④ 4
5 Mengevaluasi isir buku-buku perpustakaan. 1 2 3 ④ 4
6 Mengevaluasi keluar masuknya buku dari peminjam. 1 2 3 ④ 4
7 Mengevaluasi pembuatan katalog. 1 2 3 ④ 4
8 Mengevaluasi penyusunan atau penempatan buku-buku sesuai dengan
peruntukannya 1 2 3 ④ 4
Jumlah Skor 32
SKOR RATA-RATA =JUML SKOR : 8 4.00
SKOR SKOR
NO KRITERIA
1 2 3 4 PEROLEHAN
1 Menyusun Pengembangan Koleksi (Collection Development Policy).
1 2 3 ④ 4
Jumlah Skor 32
Jumlah Skor 32
SKOR SKOR
NO KRITERIA
1 2 3 4 PEROLEHAN
1 Melakukan analisis kebutuhan informasi pengguna perpustakaan 1 2 3 ④ 4
2 Melaksanakan penerapan teknologi informasi dalam pengelolaan 1 2 3 ④ 4
perpustakaan.
3 Membimbing pengguna perpustakaan dalam pemanfaatan teknologi
informasi dalam memfasilitasi proses belajar mengajar. 1 2 3 ④ 4
Jumlah Skor 16
SKOR RATA-RATA =JUML SKOR : 4 4.00
SKOR SKOR
NO KRITERIA
1 2 3 4 PEROLEHAN
1 Mengidentifikasi kemampuan dasar literasi informasi pengguna
perpustakaan sekolah. 1 2 3 ④ 4
SKOR SKOR
NO KRITERIA
1 2 3 4 PEROLEHAN
1 Membuat karya tulis di bidang ilmu perpustakaan dan informasi 1 2 3 ④ 4
2 Meresensi/meresume buku. 1 2 3 ④ 4
3 Membuat indeks. 1 2 3 ④ 4
4 Membuat bibliografi. 1 2 3 ④ 4
Jumlah Skor 16
SKOR RATA-RATA =JUML SKOR : 4 4.00
Menyatakan bahwa:
Nama : 0
NIP : 0
Tempat/Tanggal Lahir : 0
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
Unit Kerja : SMA NEGERI 1 KALIWEDI
Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai ketua Perpustakaan dengan penilaian sebagai berikut:
Total 39.88
Kesimpulan:
1. Nilai Akhir = total skor rata-rata/40 X 100 = 99.69
2. Sebutan nilai hasil Penilaian kinerja ketua perpustakaan = AMAT BAIK
3. Konversi nilai kinerja hasil PKKaPus ke angka kredit = 125%
Mengetahui 0
Guru yang Dinilai Kepala Sekolah Penilai
Mengetahui 0
Guru yang Dinilai Kepala Sekolah Penilai
BACK TO
Nama Guru : 0 MENU
NIP : 0 UTAMA
Pangkat /Golongan Ruang : 0
Terhitung Mulai Tanggal : 30 Desember 1899
NUPTK : 0
Nama sekolah dan alamat : SMA NEGERI 1 KALIWEDI
Jl. Pangeran Anggabaya
Tanggal mulai bekerja di sekolah ini : 30 Desember 1899
PERSETUJUAN
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/
dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Tanggal : 0
LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA
GURU SEBAGAI KETUA PERPUSTAKAAN
TAHUN PENILAIAN 2021
Nama Guru : 0
NIP : 0
Pangkat /Golongan Ruang : 0
Terhitung Mulai Tanggal : 30 Desember 1899
NUPTK : 0
Nama sekolah dan alamat : SMA NEGERI 1 KALIWEDI
Jl. Pangeran Anggabaya
Tanggal mulai bekerja di sekolah ini : Saturday, December 30, 1899
Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai ketua Perpustakaan dengan penilaian sebagai berikut:
PERSETUJUAN
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/
dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Tanggal : 0
ndi.,S.Pd.,M.MPd
ndi.,S.Pd.,M.MPd