RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD Negeri
Kelas /Semester : 2 / 2 (dua )
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 1 : Pengalamanku di Rumah
Pembelajaran ke- : 2
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan PPKn
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan 3.6.1.Menulis dengan tulisan tegak bersambung
tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai menggunakan huruf kapital tentang langkah-langkah
gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan koordinasi gerak kepala, tangan, kaki dalam gerak tari dan
masyarakat Indonesia. mempraktikkannya dengan kerjasama dan disiplin.
4.6 Menyampaikan ungkapanungkapan santun 4.6.1 Membaca indah puisi anak tentang permainan
(menggunakan kata “maaf”, “tolong”) untuk hidup tradisional dan mengidentifikasi serta meragakan gerak
rukun dalam kemajemukan.. pemanasan yang dilakukan sebelum melaksanakan
permainan tersebut secara mandiri dan tanggung jawab

PPKn
Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-
sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambang
Negara dengan sila-sila Pancasila
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1. Menjelaskan hubungan gambar pada lambang
Negara dengan sila-sila Pancasila
4.1.1 Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan dan senang
bekerja dalam kehidupan sehari-hari..

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar beberapa gerakan bertumpu dengan tangan, siswa dapat menjelaskan variasi gerak
bertumpu dengan tangan dalam aktivitas senam lantai dengan benar.
2. Dengan mengikuti panduan dari guru, siswa dapat mempraktikkan variasi gerak bertumpu dengan tangan dalam
aktivitas senam lantai dengan benar.
3. Dengan memilih beberapa gambar yang berkaitan dengan sila pertama Pancasila, siswa dapat menunjukkan
contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila pertama Pancasila dengan tepat.
4. Dengan menunjukkan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila pertama Pancasila, siswa dapat
menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila pertama di rumah dengan baik.
5. Dengan mengamati teks percakapan antara Beni bersama ayahnya, siswa dapat menemukan contoh ungkapan
permintaan maaf sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia yang terdapat pada teks
percakapan dengan benar.
6. Dengan mengamati teks percakapan antara Beni bersama ayahnya, siswa dapat menjelaskan makna ungkapan
permintaan maaf yang ditemukan dari teks percakapan dengan bahasa sendiri dengan baik.
a. Dengan bimbingan guru, siswa dapat mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata “maaf” untuk
hidup rukun dalam kemajemukan dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. teks tentang sila pertama Pancasila
2. peta pikiran, mengenai senam lantai
3. teks, teks percakapan

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran 15 menit
siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap
kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan
tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas
pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin yang
akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan perkembangan
kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk menyegarkan suasana
kembali.
Kegiatan inti Ayo Mengamati 180 menit
• Siswa diarahkan mengamati gambar Beni bermain kuda-kudaan bersama
ayahnya (mengamati).
• Siswa bertanya jawab tentang gambar yang diamati (menanya).
• Siswa menyebutkan pengalaman Beni yang pernah dilakukan bersama ayahnya
(menalar).
• Siswa mengamati beberapa gambar gerakan bertumpu dengan tangan
(mengamati).
Ayo Berlatih
• Siswa bertanya tentang cara melakukan gerakan bertumpu dengan
tangan (menanya).
• Siswa menulis pertanyaannya di buku siswa (menalar).
• Siswa menukarkan bukunya dengan teman sebangkunya (mencoba).
• Siswa menjawab pertanyaan yang ditulis temannya (menalar).
• Siswa membacakan pertanyaan yang dibuatnya (mengomunikasikan).
• Siswa lain menjawab pertanyaan yang baru saja disampaikan temannya
(menalar).
Ayo Berdiskusi
• Siswa kembali mengamati gambar tentang cara melakukan gerakan
bertumpu dengan tangan (mengamati).
• Siswa berdiskusi tentang cara melakukan gerakan bertumpu dengan
tangan (mengomunikasikan).
• Siswa menulis hasil diskusinya tentang cara melakukan gerakan
bertumpu dengan tangan (mencoba).
Ayo Mencoba
• Siswa kembali bertanya jawab tentang cara melakukan gerakan bertumpu
dengan tangan (menanya).
• Siswa mencobakan setiap gambar yang diamatinya (mencoba).
• Siswa mencobakan gerakan bertumpu dengan tangan (mencoba).
Ayo Berlatih
• Siswa bertanya jawab tentang sikap yang sesuai dengan sila pertama
Pancasila (menanya).
• Siswa mengamati beberapa gambar yang berkaitan dengan sikap yang sesuai
dengan sila Pancasila (mengamati).
• Siswa menentukan gambar yang sesuai dengan sila pertama Pancasila (menalar).
• Siswa menulis lima sikap yang sesuai dengan sila pertama Pancasila
(menalar).
Ayo Mencoba
• Siswa mengingat kembali hal yang pernah dilakukannya berkaitan
 dengan sila pertama Pancasila (mengamati).
• Siswa menceritakan pengalaman yang pernah dilakukannya berkaitan
dengan sila pertama Pancasila (mengomunikasikan).
• Siswa menulis cerita tentang pengalamannya yang pernah dilakukannya
berkaitan dengan sila pertama Pancasila (mencoba).
Ayo Membaca
• Siswa mengamati teks percakapan antara Beni bersama ayahnya
(mengamati).
• Siswa membaca teks percakapan antara Beni bersama ayahnya
(mengamati).
Ayo Menulis
• Siswa menjawab tertanyaan tentang isi teks percakapan (menalar).
• Siswa menentukan contoh ungkapan permintaan maaf berdasarkan isi teks
percakapan (menalar).
• Siswa menentukan makna ungkapan permintaan maaf berdasarkan teks
percakapan (menalar).
• Siswa menulis ungkapan maaf sesuai pengalaman masing-masing.
Ayo Mencoba
• Siswa mempraktikkan ungkapan permintaan maaf secara berpasangan
(mencoba).
• Siswa mempraktikkan ungkapan permintaan maaf secara bergantian
(mencoba).
• Siswa mempraktikkan menggunakan bahasa yang santun (mencoba).
• Siswa lain memberikan penghargaan kepada temannya yang sudah
pempraktikkan ungkapan permintaan maaf (mengomunikasikan).
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah 15 menit
berlangsung:
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orang
tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan pengalamannya
menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian

3. Keterampilan
a. Mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata “maaf”
untuk hidup rukun dalam kemajemukan

No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
1 Penggunaan kata Mampu Mampu Mampu Belum mampu
dalam santun menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
berbahasa. bahasa verbal bahasa verbal bahasa verbal bahasa verbal
dan bahasa yang sangat dan bahasa dan bahasa
tubuh santun dan tubuh yang tubuh yang
yang sangat bahasa tubuh cukup santun.
santun. yang cukup santun.
santun atau
sebaliknya.
2 Penggunaan lafal, Mampu Mampu Mampu Belum mampu
intonasi, dan mempraktikka sebagian besar sebagian kecil mempraktikkan
ekspresi. n mempraktikkan mempraktikkan dalam
dalam dalam menggunakan menggunakan
menggunakan menggunakan lafal, intonasi, lafal, intonasi,
lafal, intonasi, lafal, intonasi, dan dan ekspresi
dan dan ekspresi ekspresi dengan dengan tepat.
ekspresi dengan tepat. tepat.
dengan
tepat.
b. Memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang diukur.

Baik Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)

No. Kriteria
Sekali(4)
1 Memilih alat Mampu Mampu memilih Mampu memilih Belum mampu
ukur yang sesuai memilih sebagian besar sebagian kecil memilih semua
dengan benda. semua alat alat ukur yang alat alat ukur yang
ukur sesuai dengan ukur yang sesuai sesuai dengan
yang sesuai benda. dengan benda. benda.
dengan
benda.
2 Mengukur Mampu Mampu Mampu Belum mampu
panjang benda. mengukur mengukur mengukur Belum mampu
panjang sebagian besar sebagian kecil mengukur
benda benda yang benda yang panjang benda.
yang sesuai sesuai dengan sesuai
dengan ukuran yang dengan ukuran
ukuran sebenarnya. yang sebenarnya.
yang
sebenarnya.

c. Menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila pertama di rumah..

No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
1 Menceritakan tiga Mampu Mampu Mampu Belum mampu
sikap sesuai sila menceritakan menceritakan menceritakan menceritakan
pertama Pancasila tiga dua sikap sesuai satu sikap sesuai
berdasarkan sikap sesuai sila pertama sikap sesuai sila sila pertama
pengalaman.. sila berdasarkan pertama Pancasila
pertama pengalaman. Pancasila berdasarkan
Pancasila berdasarkan pengalaman.
berdasarkan pengalaman.
pengalaman.
2 Volume Suara Terdengar Terdengar Terdengar Suara sangat
sampai sampai hanya pelan atau tidak
seluruh ruang setengah ruang bagian depan terdengar.
kelas. kelas. ruang kelas.

Mengetahui Tualang Cut, 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas II

ALWIYADI, S.Pd MELISSA SAILA IS, S.Pd

NIP. 196312101985101001 NIP. 198910092019032004