MAKALAH

PEMBINAAN KURIKULUM DI SEKOLAH

Untuk memenuhi Salah Satu Tugas

Mata Kuliah Pengembangan Kurikulum
Dosen Pembimbing : Niswatul Khasanah, MA

oleh :
Indah Anggraini 1238.19.0561
Fauziyyah 1238.19.0547
Nadia Bilqis Oktaviani 1238.19.0604
Nur Aini Yunus 1238.20.0940
Muhd. Kurnia Ilahi 1238.20.0924
Sulastri 1238.20.1234
Wirda Meisani Wulandari 1238.19.0687
Yuni Harti Riani 1238.20.1020

PRODI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH (PGMI)

SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH (STIT) AL-KIFAYAH RIAU
PEKANBARU
2021

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas selesainya makalah yang berjudul
Pembinaan Kurikulum di sekolah. Makalah ini kami susun sebagai bahan pembelajaran,
terutama dalam mempelajari mata pelajaran Pengembangan Kurikulum dan diharapkan dapat
menjadi bacaan yang berguna bagi pembaca dalam memahami materi yang ada di kampus.

Dalam makalah ini kami susun secara sederhana dengan bahasa yang mudah
dimengerti sehingga pembaca dapat dengan mudah memahaminya. Kami menyadari, makalah
ini jauh dari sempurna. Oleh karena itu, segala kritik dan saran yang bersifat membangun demi
perbaikan sangat diharapkan. Tak lupa pula kami ucapkan terima kasih kepada semua pihak
yang telah membantu penulisan makalah ini.

Pekanbaru, 27 September 2021

Penulis

ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ................................................................................................................ i

DAFTAR ISI ..............................................................................................................................ii

BAB I

PENDAHULUAN ..................................................................................................................... 1

A. Latar Belakang .................................................................................................................. 1

B. Tujuan Penulisan ............................................................................................................... 1

BAB II

PEMBAHASAN ........................................................................................................................ 2

A. Hakikat Pembinaan Kurikulum di Sekolah ...................................................................... 2

B. Ruang Lingkup Pembinaan Kurikulum ............................................................................ 2

C. Guru dan Upaya Pembinaan Kurikulum .......................................................................... 5

D. Peranan Kepala Sekolah dalam Pembinaan Kurikulum ................................................... 7

BAB III

PENUTUP.................................................................................................................................. 9

A. Kesimpulan........................................................................................................................ 9

B. Saran .................................................................................................................................. 9

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................................. 10

iii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Kurikulum suatu lembaga pendidikan tertentu pada dasarnya telah ada atau
telah di persiapak untuk dilaksankan oleh para staf sekolah atau lembaga pendidikan,
terutama guru sebagai pelaksana kurikulum. Demikain perangkat yang diperlukan untuk
menunjang pelaksanaan kurikulum seperti buku pelajaran, perlengkapan sekolah,
panduan-panduan atau buku pedoman pelaksanaan kurikulum telah disusun berbarengan
dengan penyusunan kurikulum.
Tugas pelaksanaan kurikulum tinggal mengoprasionalkan berdasarkan
ketentuan dan petunjuk yang ada dalam kurikulum, oleh sebab itu tugas guru dan
pelaksana kurikulum lainnya tinggal membina pelaksnaan. Sehubungan dengan itu,
timbul pertanyaan bagaimana cara melakukan pembinaan kurikulum. Maka dalam
makalah ini akan di bahas mengenai hakikat kurikulum sekolah.

B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas, maka rumusan makalah ini dapat dirumuskan
sebagai berikut:
1. Apa hakikat pembinaan kurikulum di sekolah ?
2. Apa saja ruang lingkup pembinaan di sekolah ?
3. Bagaimna guru dan upaya pembinaan kurikulum ?
4. Bagaimana Peranan kepala sekolah dalam pembinaan kurikulum ?

C. Tujuan Penulisan
Berdasarkan rumusan masalah diatas, maka yang menjadi tujuan pembahasan
dalam makalah adalah sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui hakikat pembinaan kurikulum di sekolah ?
2. Untuk mengetahui ruang lingkup pembinaan kurikulum ?
3. Untuk mengetahui bagaimana guru dan upaya pembinaan kurikulum ?
4. Untuk mengetahui bagaimana peran kepala sekolah dalam pembinaan kurulum ?

1
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Hakikat pembinaan kurikulum di sekolah

Pembinaan kurikulum adalah kegiatan mempertahankan dan menjaga agar
pelaksanaan kurikulum sesuai dengan ketentuan yang telah di tetapkan dalam kurikulum
ideal atau potensial, dengan kata lain upaya menyesuaikan kurikulum aktual dengan
kurikulum potensial sehingga tidak terjadi kesenjangan. 1
Secara sederhana pembinaan kurikulum adalah upaya yang dilakukan oleh staf
sekolah untuk menjaga dan mempertahankan agar kurikulum tetap berjalan sebagaimana
seharusnya. Staf sekolah yang dimaksud meliputi Kepala Sekolah, guru, tenaga bukan
guru (pembimbing dan lain-lain). Sedangkan kurikulum yang dimaksud adalah
kurikulum potensial, yakni semua program pendidikan dan ketentuan-ketentuan yang
telah digariskan. Dengan demikian pembinaan kurikulum seperti yang di jelaskan diatas
tidak lain mengusahakan kurikulum sesuai dengan program dan ketentuan yang telah
ditetapkan (kurikulum potensial).2
Menjaga dan mempertahankan pelaksanaan kurikulum agar sesuai dengan tuntutan
dan ketentuan yang telah ditetapkan dalam kurikulum potensial menjadi tugas dan
tanggung jawab semua aparat pendidikan, seperti para pengawas, kepala sekolah, guru
dan tenaga kependidikan lainnya. Namun demikian, upaya pembinaan kurikulum serta
kepala sekolah dengan guru ada perbedaan yang sesuai dengan posisi, peranan dan
tugasnya masing-masing, sekalipun dalam hal-hal tertentu ada yang bersamaan. Oleh
karena itu, lingkup pembinaan kurikulum bagi para kepala sekolah dan bagi para guru
harus diidentifikasi terlebih dahulu sebelum melakukan upaya pembinaan kurikulum.

B. Ruang lingkup pembinaan di sekolah

Ruang lingkup pembinaan kurikulum di sekolah mencakup semua komponen
kurikulum terutama yang mempengaruhi anak didik. Adanya peran dan posisi yang
berbeda antara kepala sekolah dengan guru. ruang lingkup pembinaan kurikulum dapat
dibedakan menjadi dua kategori, yakni pembinaan kurikulum oleh kepala sekolah dan

1
Hariyatunnisa, pembinaan pelaksanaan kurikulum, https://www.slideshare.net/Hariyatunnisa/pembinaan-
pelaksanaan-kurikulum, diakses pada tanggal 15 desember 2014
2
Indra kurniawan, makalah pembinaan kurikulum disekolah, http://fdj-
indrakurniawan.blogspot.com/2012/05/makalah-pembinaan-kurikulum-di-sekolah.html, diakses pada tanggal 2
mei 2012, pukul 23.30.

2
 pembinaan oleh guru.3
1. Lingkup Pembinaan oleh Kepala Sekolah
Kepala sekolah adalah penanggung jawab pelaksanaan kurikulum di sekolah
yang dipimpinnya. Sehubungan dengan itu maka peranan kepala sekolah tidak
hanya berperan sebagai pembina kurikulum tapi juga menjadi koordinator
pembinaan kurikulum.
Lingkup pembinaan yang menjadi tanggung jawab Kepala Sekolah antara lain:
a. Pencapaian tujuan lembaga pendidikan/sekolah
Arah pembinaan tujuan lembaga pendidikan telah ada dalam kurikulum
(apa yang seharusnya dicapai). Dengan melihat dan mengkaji hasil yang
dicapai anak didik pada akhir tahun, dapat diketahui seberapa jauh
pencapaian tujuan lembaga pendidikan/sekolah baik secara kuantitatif
maupun kualitatif. Berapa banyak siswa yang mengalami kegagalan belajar
pada akhir tahun, misalnya tidak naik kelas, atau naik dengan
pertimbangan, berapa banyak siswa yang dapat menamatkan sekolahnya,
ke sekolah mana mereka melanjutkan, berapa banyak yang diterima di
sekolah negeri dengan prestasi nilai tinggi, itu semua dapat dijadikan
ukuran keberhasilan sekolah yang dipimpinnya. Sebagai pelengkap
keberhasilan tujuan lembaga pendidikan/sekolah, dapat pula dilihat
prestasi-prestasi lain yang ditunjukkan oleh sekolahnya, misalnya dalam
kegiatan kesenian, olah raga, pramuka dan kegiatan lainnya.
b. Efektifitas dan efesiensi starategi pelaksanaan kurikulum
Ada 4 aspek utama yang harus mendapat perhatian Kepala Sekolah
dalam pelaksanaan kurikulum di sekolahnya, yaitu antara lain:
1) Efektifitas dan efesiensi proses belajar mengajar yang dilaksanakan
guru
2) Efektifias dan efesiensi pelaksanaan bimbingan penyuluhan yang
dapat dilihat dari banyaknya kegiatan yang dilakukan oleh
pembimbing/wali kelas, seperti penanganan kasus-kasus para
siswa, bantuan kepada siswa yang mengalami kesulitan belajar dan
kesulitan pribadi, pelengkapan data pribadi siswa di sekolah, dan

3
Nana sudjana, pembinaan dan pengembangan kurikulum, https://thebookee.net/do/download-buku-nana-
sudjana-pembinaan-dan-pengembangan-kurikulum, diakses pada tanggal 12 november 2020.

3
 lain-lain.
3) Pelaksanaan administrasi kelas oleh para guru.
4) Pelaksanaan penilaian, seperti penyusunan soal-soal, jadwal
ulangan, dan lain sebagainya.
c. Efektifitas dan efesiensi penggunaan sarana kurikuler
Saran kurikuler mencakup sarana fisik, saran pengajaran, sarana
ketenagaan. Fisik seperti ruang kelas, labolaturium, harus di upayakan
optimal agar menunjang pelaksanaan kurikulum.
d. Menilai keberhasilan upaya pembinaan kurikulum, yang dilaksanakan staf
Kepala Sekolah sebagai pembina dan koordinator pembinaan kurikulum
berkewajiban menilai keberhasilan pelaksanaan dan pembinaan kurikulum
yang dilakukan oleh guru dan staf sekolahnya.
2. Lingkup Pembinaan Kurikulum oleh Para Guru
Ruang lingkup pembinaan yang dilakukan oleh guru, mencakup:
a. Pembinaan proses belajar mengajar atau hasil belajar
Pembinaan proses belajar mengajar dilakukan oleh setiap guru. Aspek
pembinaan mencakup penyusunan satuan pelajaran, pengadaan bahan-bahan
pengajaran, strategi belajar mengajar, penilaian hasil belajar siswa, berdasarkan
rambu-rambu yang ada dalam kurikulum potensial.
b. Pelaksanaan bimbingan penyuluhan
Pembinan ini menjadai tugas dan tanggung jawab guru pembimbing.
Aspek pembinaan menakup penyusunan program BP, pengumpulan berbagai
informasi, pendataan pribadi siswa, pembinaan informasi dan orientasi,
penempatan penyaluran dan bantuan kesulitan belajar. Kriteria keberhasilan
pembinaan dilihat dari berkembangnya kemampuan siswa secara optimal dan
kemampuan siswa dalam mengatasi persoalan yang dihadapinya.
c. Pembinaan administrasi sekolah
Sebagai pengajar, guru berkewajiban melaksanakan tugas-tugas
administrasi terutama berkenaan dengan administrasi pengajaran dan penilaian,
administrasi kesiswaan.
d. Pembinaan pribadi
Pembinaan diri artinya upaya-upaya yang dilakukan guru itu sendiri
dalam rangka meningkatkan kualitas tugas profesinya. 4

C. Guru dan upaya pembinaan kurikulum

Upaya pembinaan kurikulum yang di lakukan guru bertujuan untuk meningkatkan
kualitas proses pengajaran dan hasil belajar yang dicapai siswa. Aspek pembinaan

4
Indra kurniawan, makalah pembinaan kurikulum di sekolah, http://fdj-
indrakurniawan.blogspot.com/2012/05/makalah-pembinaan-kurikulum-di-sekolah.html, diakses tanggal 2 mei
2012, pukul 23.30

4
mencakup proses belajar mengajar termasuk penilaian hasil belajar, bimbingan dan
penyuluhan, administrasi guru, dan pembinaan kompetensi profesional guru itu sendiri.
Beberapa upaya pembinaan kurikulum yang bisa di lakukan oleh para guru di
sekolah antara lain :
1. Pembinaan Proses Belajar Mengajar
Proses belajar mengajar adalah operasionalisasi kurikulum khususnya garis-
garis besar program pengajaran (GBPP) bidang studi tertentu. Upaya yang bisa
dilakukan adalah:
a. Menelaah GBPP
Dalam GBPP dikemukakan tujuan kurikuler, tujuan instruksional,
pokok bahasan/sub pokok bahasan, bahan pengajaran, dan penyebaran pokok
bahasan berdasarkan kelas/semester.
Telaah guru terhadap GBPP terutama untuk menetapkan:
1. Berapa banyak pokok bahasan dalam satu smester sesuai dengan tujuan
instruksionalnya.
2. Materi apa yang harus di kuasai dan di siapkan guru, sesuai dengan isi pokok
pembahasan yang ada dalam GBPP.
3. Jenis alat peraga dan saran belajar yang diperlukan guna mengajarkan pokok
bahsan tersebut.
4. Pertanyaan-pertanyaan sebagai alat evaluasi materi/bahan pengajaran
berdasarkan pokok bahasan tersebut.

b. Menyusun Satuan Pelajaran

Berdasarkan GBPP setiap guru sebaiknya menyusun satuan pelajaran
untuk satu semester. Penyusunan satuan pelajaran secara menyeluruh untuk satu
semester akan dapat menjamin kesinambungan tujuan, bahan kegiatan belajar
san penilaian.
c. Penyediaan Sumber (alat) Fasilitas Belajar
Sumber-sumber belajar dalam proses pengajran terdiri atas manusia,
bahan tertulis, media dan alat peraga dan pengalaman belajar siswa itu sendiri.
Pendayagunaan sumber-sumber belajar secara efektif dan efisien akan
menunjang berhasilnya proses dan hasil belajar.
d. Penilaian Hasil Belajar
Hasil belajar yang dicapai oleh para siswa dapat di jadikan salah satu

5
 ukuran dan keberhasilan proses belajar mengajar. Hasil tersebut nampak dalam
perubahan intelektual terutama mengenai pemahaman konsep, prinsip, hukum
dan lain sebagainya, serta sikap dan tingkah laku yang dinyatakan oleh para
siswa setelah menempuh pengalaman belajarnya.

2. Pembinaan Bimbingan Penyuluhan

Kegiatan bimbingan penyuluhan di skolah dintangani oleh petugas bimbingan
atau wali kelas yang di tunjuk, bahkan juga bisa oleh guru bidang studi yang ada di
sekolah. Tujuannya adalah membantu siswa agar siswa dapat memcahkan
maslahnya sendiri, sehingga dapat mencapai tujuan pendidikan dan pengajaran
secara optimal.
3. Pembinaan Administrasi Guru
Ada tiga bidang kegiatan administrasi yang paling utama, yaitu administrasi
pengajaran, peralatan dan kesiswaan. Kegiatan administrasi fungsinya untuk
menunjang kelancaran dan ketertiban pelaksanaan kurikulum di sekolah.

D. Peranan Kepala Sekolah dalam Pembinaan Kurikulum

Peranan Kepala Sekolah dalam pembinaan kurikulum sangat menentukan
keberhasilan penyelanggaraan pendidikan di sekolahnya. Bahkan dikatakan bertanggung
jawab penuh terhadap penyelenggaraan pendidikan di sekolah. Pendidikan dikatakan
berjalan, apabila kurikulum potensial dilaksanakan di sekolah oleh semua staf, dan siswa
yang terlibat didalamnya.
Dalam upaya pengembangan kurikulum ada sejumlah tugas dan tanggung jawab
Kepala Sekolah. Tugas dan tanggung jawab itu antara lain :
1. Pembinaan Ketenagaan
Prioritas pembinaan di berikan kepada para pelaksana kurikulum, yaitu tenaga guru,
konselor, dan wali kelas. Upaya-upaya Kepala Sekolah dalam pembinaan antara
lain:
a. Mendorong dan memberi kesempatan kepada guru untuk menambah pengetahuan
dan kemampuan profesionalnya
b. Menyediakan sumber-sumber belajar bagi guru
c. Menyelenggarakan diskusi bersama di kalangan para guru
d. Mengundang para ahli untuk memberikan penjelasan dan pengarahan
2. Pembinaan Kesiswaan

6
 Pembinaan kesiswaan ditujukkan kepada pengembangan minat, bakat dan
kreatifitas para siswa. Upaya yang dapat dilakukan, antara lain;
a. Menyediakan sarana pengembangan kreatifitas
b. Membentuk kelompok-kelompok studi siswa
c. Menyediakan dan membentuk tim pembimbing siswa
d. Menjalin kerjasama dengan pihak luar
e. Menyelenggarakan ceramah berkala bagi para siswa
3. Pembinaan Sistem Pengajaran
Pembinaan ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil
pendidikan yang dicapai para siswa. Prosedur yang di tempuh adalah mencari dan
mengembangkan model dan sistem pengajaran yang lebih produktif, efektif dan
efisien dalam mengoptimalkan hasil belajar siswa.
4. Pembinaan Sarana Instruksional
Tujuan utama saran instruksional di sekolah adalah efisiensi, efektivitas dan
produktivitas belajar para siswa. Untuk itu Kepala Sekolah perlu melengkapi sarana
instruksional, seperti perpustakaan sekolah, alat peraga, alat labolatorium, dan lain-
lain. Pengadaan sarana instruksional dapat dilaksanakan dengan bekerjasama antara
guru, siswa, staf sekolah, atau melalui usaha kerjasama dengan berbagai pihak yag
relevan. Misalnya kerjasama dan minta bantuan dari penerbit, penulis buku instansi,
dan lainnya.
5. Pembinaan Lingkungan
Pembinaan lingkungan pendidikan bertujuan mengatur dan mengkondisikan
lingkungan sekolah, agar dapat memberikan suasana belajar yang kondusif,
menyenangkan, aman, terib, bersih, rapih, estetis dan mendukung kekayaan sumber
balajar. Pembinaan lingkungan bisa dipadukan dengan pembinaan kesiswaan.
Artinya pelaksanaan pembinaan lingkungan sekolah yang dilakukan oleh para siswa
seiring dengan kegiatan pembinaan kesiswaan. Misalnya kegiatan kelompok studi
lingkungan melaksanakan pembinaan lingkungan sekolah, kelompok studi
kepramukaan diminta menata kebersihan ruangan, dan lain sebagainya.

7
 BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Pembinaan kurikulum adalah upaya yang dilakukan oleh staf sekolah untuk
menjaga dan mempertahankan agar kurikulum tetap berjalan sebagaimana mestinya.
Ruang lingkup pembinaan kurikulum dapat dibedakan menjadi 2 kategori, yaitu:
1. Lingkup Pembinaan oleh Kepala Sekolah
2. Lingkup Pembinaan Kurikulum oleh Para Guru
Upaya pembinaan kurikulum yang bisa dilakukan oleh guru di sekolah:
1. Pembinaan proses belajar mengajar
2. Pembinaan bimbingan penyuluhan
3. Pembinaan administrasi guru
Tugas dan tanggung jawab Kepala Sekolah dalam upaya pembinaan kurikulum, yaitu:
1. Pembinaan ketenagaan
2. Pembinaan kesiswaan
3. Pembinaan sistem pengajaran
4. Pembinaan sarana instruksional
5. Pembinaan lingkungan

B. Kritik dan Saran

Penulis menyadari bahwa makalah ini masih banyak kekuarangan. Untuk
kedepannya penulis akan menjelaskan makalah secara lebih fokus dan detail dengan
sumber yang lebih banyak dan dapat dipertanggung jawabkan. Kritik dan saran yang
membangun dari para pembaca sangat dibutuhkan penulis.
Tujuan pembuatan kesimpulan dan Saran dalam Makalah bertujuan agar para
pembaca dapat memahami benar mengenai isi atau pembahasan dari makalah
tersebut. maka dari itu, gunakan bahasa yang benar dan mudah dipahami.

8
 Daftar Pustaka

Hamalik, Oemar. 2007. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Sudjana, Nana. 1991. Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum di Sekolah.

Bandung : CV Sinar Baru.

https://www.slideshare.net/Hariyatunnisa/pembinaan-pelaksanaan-kurikulum.

http://fdj-indrakurniawan.blogspot.com/2012/05/makalah-pembinaan-kurikulum-

disekolah.html.

https://thebookee.net/do/download-buku-nana-sudjana-pembinaan-dan-

pengembangan-kurikulum.