Nama : IRMA FIRDAYANTI

NIM : 2018015213

Kelas : 6F

Judul :

“IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN

PENDEKATAN REALISTIC MATEMATIC EDUCATION (RME)
TERHADAP SISWA KELAS III SEMESTER 2 SDN NDALEM”

A. Latar Belakang Masalah

Pada dasarnya guru SD sekarang lebih banyak menggunakan strategi

dalam proses pembelajaran misal dengan ceramah saja. Oleh karena itu,
kedudukan dan fungsi guru cenderung lebih dominan sehingga keterikatan
guru dalam strategi itu tampak masih terlalu besar, sedangkan hsil belajar
masih terlalu rendah kadarnya. Dari pernyataan ini jelas, bahwa guru masih
menjadi pusat dalam pembelajaran dan siswa hanya sebagai „penonton‟ saja.
Siswa masih cenderung pasif dalam mengikuti proses pembelajaran. Siswa
masih terbatas dalam kegiatan mendengarkan, mencatat, dan menjawab
pertanyaan apalagi dalam matematika sebagian besar siswa sudah memiliki
pemikiran bahwa matematika adalah mata pelajaran yang sulit dipecahkan.
mereka hanya belajar matematika dengan mendengarkan penjelasan dari
seorang guru, menghafal rumus yang sudah dihafalkan, tetapi siswa tidak
pernah ada usaha untuk memahami dan mencari makna yang sebenarnya
tentang hakikat dan tujuan pembelajaran matematika itu sendiri

Matematika merupakan salah satu bidang studi yang ada pada semua
jenjang pendidikan, mulai dari tingkat sekolah dasar hingga perguruan tinggi.
Bahkan matematika diajarkan di taman kanak-kanak secara informal.
Matematika juga merupakan salah satu materi wajib yang diajarkan disekolah,
kegunaan matematika dalam penerapan kehidupan menjadikan sekolah
sebagai salah satu lembaga pendidikan formal yang mampu mengajarkan
matematika. Matematika didefinisikan sebagai ilmu tentang bilangan, alat
dalam mencari solusi berbagai masalah dalam kehidupan sehari-hari

Proses belajar siswa sangat berpengaruh dengan hasil belajar matematika.

Sehingga perlu kreativitas dan inovasi melalui diterapkannya pendekatan,
model, ataupun strategi dalam pelaksanaan pemebelajaran yang kreatif agar
siswa lebih mudah menerima dan memahami pembelajaran yang disampaikan
guru. Dalam menghadapi masalah guru dilapangan, maka guru perlu
menerapkan suatu model pembelajaran yang memudahkan para siswa dalam
menyerap pelajaran matematika yang diberikan sehingga apa yang
disampaikan oleh guru dapat diserap secara maksimal dan hasil belajar
matematika dapat meningkat. Oleh sebab itu, pentingnya model pembelajaran
yang simpel, efisien, hemat akan tetapi dapat memacu kreatifitas dan pola
pikir siswa dalam menyerap pelajaran matematika.

Maka solusi yang diambil adalah penggunaan pendekatan MRE

(Matematics Realistic Education) / PMRI (Pendidikan matematika Realistik
dengan model pembelajaran cooperative siswa belajar berkelompok secara
koperatif, siswa dilatih dan dibiasakan untuk saling berbagi (sharing)
pengetahuan, pengalaman, tugas, tanggung jawab.

Berdasarkan uraian latar belakang masalah tersebut, maka untuk

meningkatkan hasil pembelajaran matematika akan dilakukan penelitian
tindakan kelas “IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF
DENGAN PEMBELAJARAN REALISTIC MATEMATIC EDUCATION
(RME) TERHADAP SISWA KELAS III SEMESTER 2 SDN NDALEM”

B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, dapat dirumuskan permasalahn
sebagai berikut :
 1. Bagaimanakah penerapan pendekatan MRE (Matematics Realistic
Education) / PMRI (Pendidikan matematika Realistik Indonesia
melalui model pembelajaran kooperative dalam meningkatkan hasil
belajar Matematika secara signifikan pada kelas III semester 2 di SDN
Ndalem ?
2. Apakah penerapan pendekatan MRE (Matematics Realistic Education)
/ PMRI (Pendidikan matematika Realistik Indonesia melalui model
pembelajaran kooperative dapat meningkatkan hasil belajar
Matematika secara signifikan pada kelas III semester 2 di SDN
Ndalem ?

A. Kerangka Teori
1. Hakikat Belajar dan Pembelajaran
a. Pengertian Belajar
b. Teori Belajar
c. Pengertian Pembelajaran
d. Model-model pembelajaran
2. Pembelajaran Kooperative
a. Pengertian pembelajaran kooperative
b. Ciri-ciri pembelajaran Kooperative
c. Prinsip Pembelajaran kooperative
d. Langkah-langkah pembelajaran kooperative
e. Kelebihan dan Kekurangan pembelajaran kooperative
3. Matematika
a. Pengertian Matematika
b. Tujuan Matematka
c. Pembelajaran Matematika
4. Pendekatan Realistic Matematic Education (RME)
a. Pengertian Pendekatan Realistic Matematic Education (RME)
b. Prinsip Pendekatan Realistic Matematic Education (RME)
c. Langkah_langkah Pendekatan Realistic Matematic Education
(RME)
d. Kelebihan dan Kekurangn Pendekatan Realistic Matematic
Education (RME)