PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA

THEMATIC INDOOR PARK BERBASIS GREEN ENVIRONMENT RAMAH

ANAK

BIDANG KEGIATAN:
PKM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

DIUSULKAN OLEH:
Winda Pratiwi Santosa; A210180069; 2018
Angelia Suci Hafidah; A210180057; 2018
Defri Nur Romadhoni; A210180062; 2018
Sofi Ardiana ; A210180076; 2018
Puji Rahayu Eka Patria; A520180019; 2018
Nabilah Irsandi; A210190072; 2019

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

SURAKARTA
2020
 ii

PENGESAHAN PKM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

1. Judul Kegiatan : THEMATIC INDOOR PARK BERBASIS

GREEN ENVIRONMENT RAMAH ANAK
2. Bidang Kegiatan : PKM-M
3. Ketua Pelaksana Kegiatan
a. Nama Lengkap : Winda Pratiwi Santosa
b. NIM : A210180069
c. Program Studi : Pendidikan Akuntansi
d. Perguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Surakarta
e. Alamat Rumah : Jl. Migit Turi RT 03 RW 08, Pucung,
Eromoko, Wonogiri, Jawa Tengah
f. Alamat email : a210180069@student.ums.ac.id
4. Anggota Pelaksana : 5 orang
5. Dosen Pendamping
a. Nama Lengkap : Dhany Efita Sari, S.Pd, M.Pd.
b. NIDN : 0612129101
c. Alamat Rumah : Lemahbang RT 03 RW 04, Dibal,
Ngemplak, Boyolali
d. Nomor Telepon/Fax/E-mail : 087836972980/des576@ums.ac.id
6. Biaya Kegiatan Total
a. Dikti : Rp 11.844.000
b. Sumber Lain :-
7. Jangka Waktu Pelaksanaan : 5 bulan

Surakarta, 25 November 2020

Menyetujui,
Ketua Program Studi, Ketua Pelaksana,

Prof. Dr. Harsono, S.U Winda Pratiwi Santosa

NIK. 232 NIM. A210180069

Wakil Dekan III, Dosen Pendamping,

Nur Hidayat, M.Pd Dhany Efita Sari, M.Pd

NIK. 771 NIDN. 0612129101
 iii

DAFTAR ISI

Halaman Judul ..................................................................................................................... i

PENGESAHAN PKM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT ............................... ii
BAB 1 PENDAHULUAN .................................................................................................. 1
BAB 2 GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN .......................................... 3
BAB 3 METODE PELAKSANAAN ................................................................................. 5
BAB 4 BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN ................................................................... 9
4.1 Anggaran Biaya ........................................................................................................ 9
4.2 Jadwal Kegiatan ........................................................................................................ 9
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................................... 10
LAMPIRAN .........................................................................................................................
 iv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Biodata Ketua, Anggota, dan Dosen Pendamping

Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas
Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Pelaksana
Lampiran 5. Surat Pernyataan Kesediaan Dari Mitra
Lampiran 6. Denah Detail Lokasi Mitra Kerja
 v

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Lahan pertanian warga Lemahbang RT 03 RW 04

Gambar 2. Maps dan lokasi yang akan dijadikan taman bermain indoor
 1

BAB 1
PENDAHULUAN

Penyakit Coronavirus 2019 (COVID-19) merupakan penyakit menular yang

disebabkan oleh sindrom pernapasan akut Coronavirus 2 (SARS-CoV-2). Penyakit
COVID-19 ini pertama kali ditemui dan diketahui pada tahun 2019 di Wuhan,
ibukota provinsi Hubei China, dan mulai saat itu, COVID-19 mulai menyebar
secara menyeluruh di seluruh dunia (Indriyanti, 2020). Dampak adanya pandemi
COVID-19 dapat dirasakan dalam berbagai bidang. Adapun salah satu bidang yang
merasakan dampak COVID-19 yaitu bidang pendidikan.
Faktanya, di bidang pendidikan, pemerintah Indonesia telah memutuskan
untuk menerapkan kebijakan meliburkan siswa dan mulai menerapkan metode
belajar dengan sistem daring (Permendikbud No.109/2013). Hal tersebut dilakukan
untuk memastikan kegiatan proses belajar mengajar tetap berjalan sebagaimana
mestinya (Harnani, 2020). Proses pembelajaran dan pengajaran secara daring saat
ini dilakukan pada semua tingkat pendidikan. Maka dari itu, kebijakan ini juga
berlaku pada siswa di tingkat Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD).
Jika proses belajar mengajar dilaksanakan secara langsung pada anak usia
dini, guru dapat memberi rangsangan pendidikan untuk meningkatkan
pertumbuhan dan perkembangan jasmani serta rohani anak. Sehingga anak dapat
memiliki soft skill untuk bisa dijadikan bekal pada jenjang pendidikan selanjutnya,
yaitu Sekolah Dasar (SD) (Permendikbud, 2014). Namun, karena adanya pandemi
COVID-19 seperti sekarang ini guru tidak dapat memantau secara langsung proses
pembelajaran pada anak PAUD. Bahkan karena adanya proses pembelajaran secara
daring anak-anak yang seharusnya belum saatnya bermain handphone (HP)
menjadi kecanduan bermain HP, sehingga membuat mereka kurang dapat
berinteraksi dan bermain secara langsung dengan teman sebayanya.
Berdasarkan hal tersebut, perlu adanya tempat bermain indoor bagi anak-
anak usia dini yang dilengkapi dengan permainan yang dapat mengedukasi serta
mendukung proses pembelajaran di tingkat PAUD dan TK. Alasan dipilihnya
tempat bermain indoor selain untuk membuat anak bisa bermain dengan konsep
permainan edukatif serta menyenangkan, tetapi juga untuk memastikan anak bisa
merasa aman dan nyaman di tempat bermainnya. Karena tidak perlu merasa takut
jika tiba-tiba turun hujan ataupun adanya kendaraan yang lalu lalang (Iidyanie,
2019). Oleh karena itu diharapkan Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) ini dapat
membantu menyeimbangkan antara proses pembelajaran daring selama era new
normal. Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan permainan-
permainan yang diharapkan dapat mengedukasi anak usia dini guna
menyeimbangkan kemampuan afektif, kognitif serta psikomotorik pada anak.
Untuk memaksimalkan fungsi tempat bermain indoor park tersebut, maka
dari itu dirancanglah alternatif pembelajaran tematik yang dapat menunjang
kegiatan belajar serta bermain anak. Alasan dipilihnya pembelajaran tematik karena
 2

pembelajaran ini dilaksanakan secara integratif yang sesuai dengan sifat dan
karakter anak usia dini. Dimana dalam mengembangkan model pembelajaran bagi
anak usia dini harus memperhatikan karakteristik anak dan kompetensi yang akan
dicapai, interaksi dalam proses pembelajaran, alat atau media serta penilaian. Tema
yang dapat digunakan di tempat bermain indoor ini seperti mengenal hewan dan
tumbuhan, tanah airku, makanan sehat dan juga mencintai lingkungan.
Salah satu penerapan tema mencintai lingkungan yaitu dengan mengangkat
konsep green environment, dimana hal tersebut juga ditujukan untuk memanfaatkan
potensi lingkungan sekitar didirikannya tempat bermain indoor park ini. Green
Environment sendiri merupakan suatu konsep yang ditujukan untuk menjaga
kualitas udara dan air, serta penerapan konsep harmoni dengan alam (Klasika,
2018). Untuk pemilihan tempat didirikannya taman bermain indoor di Dukuh
Lemahbang RT 03 RW 04, Desa Dibal, Kecamatan Ngemplak, Kabupaten Boyolali
dikarenakan lingkungannya yang masih asri dan hijau yang cocok digunakan untuk
konsep green environment.
Harapannya dengan model pembelajaran yang dipilih dapat membentuk
karakter anak yang baik, salah satunya yaitu cinta terhadap lingkungan. Sehingga
untuk mewujudkan hal tersebut dapat dilakukan dengan cara memanfaatkan potensi
lingkungan sekitar, yang dikenal sebagai salah satu desa penghasil sayur. Upaya
yang dilakukan untuk memperkenalkan anak terhadap lingkungan yaitu dengan
menjaga kebersihan lingkungan sekitar, melatih kebiasaan anak untuk membuang
sampah pada tempatnya, menghindari penggunaan barang-barang yang tidak ramah
lingkungan serta dengan menggunakan barang-barang yang dapat didaur ulang.
Kegiatan tersebut dilakukan dalam usaha menciptakan tempat bermain dengan
konsep green environment yang ramah anak.
Luaran yang diharapkan dari pelaksanaan program ini berupa taman bermain
indoor dengan memfungsikan salah satu rumah warga, dengan konsep green
environment yang dijalankan secara tematik. Selain itu, luaran berupa artikel ilmiah
akan dipublikasikan di Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS). Adanya
program ini, maka manfaat yang diharapkan yaitu mampu meningkatkan
kemampuan psikomotorik dan afektif anak usia PAUD, menyeimbangkan waktu
bermain dan belajar anak dengan menggunakan alat permainan edukatif,
mengenalkan anak terhadap pentingnya menjaga lingkungan dengan penerapan
green environment pada taman indoor yang dijalankan dengan konsep tematik
 3

BAB 2
GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN

Kabupaten Boyolali terdiri dari dari 22 kecamatan, 6 kelurahan, dan 261

desa. Kabupaten Boyolali yang merupakan daerah perbatasan dengan Kabupaten
Karanganyar dan Kota Madya Surakarta. Jumlah penduduk Kecamatan Ngemplak
pada tahun 2019 adalah 87.535 jiwa, yang tersebar di 12 desa dengan luas daerah
seluas 38,527 km2, salah satunya adalah Desa Dibal. Salah satu desa yang terletak
di Kecamatan Ngemplak adalah Desa Dibal. Secara administratif perbatasan-
perbatasan Desa Dibal sebagai berikut (Desa Dibal, 2015):
Sebelah Utara : Desa Manggung, Kecamatan Ngemplak
Sebelah Selatan : Desa Kismoyo dan Desa Donohudan, Kecamatan Ngemplak
Sebelah Selatan : Desa Gagaksipat, Kecamatan Ngemplak
Sebelah Barat : Desa Sindon, Kecamatan Ngemplak
Berada di tempat yang strategis yaitu dekat pengembangan Bandara Adi
Sumarmo sebagai bandara internasional dan lalu lintas jamaah haji ke Asrama Haji
Donohudan. Selain itu, Desa Dibal juga dilintasi jalan tol Solo-Ngawi. Desa Dibal
memiliki luas wilayah 269,3303 hektare dengan bentang dari Barat ke Timur sejauh
lebih kurang 2 km dan bentang Barat ke Selatan lebih kurang1,5 km. Wilayah Dibal
dibagi ke dalam 4 dusun, 8 rukun warga, dan 30 rukun tetangga.
Desa Dibal mempunyai berbagai potensi salah satunya yaitu pertanian.
Penduduk desa sebagian besar memiliki lahan pertanian yang dapat dikelola oleh
penduduk Desa Dibal sendiri. Di Desa Dibal, banyak terdapat lahan luas yang
dimiliki warga, berupa area persawahan dan perkebunan pribadi. Sawah ditanami
dengan pepadian, sedangkan kebun umumnya ditanami dengan tumbuhan yang
menghasilkan bahan yang dapat dikonsumsi seperti buah-buahan dan sayuran.
Masyarakat di desa tersebut sebagian besar bermata pencaharian sebagai petani,
pedagang, buruh, serta berwiraswasta. Ketersediaan lahan yang masih luas, ruang
hijau yang terbuka, peternakan, perikanan, infrastruktur yang memadai, pengrajin
anyaman, pedagang berbagai kuliner khas seperti dawet yang terkenal dengan
Dawet Dibal dapat dijumpai di Desa Dibal.
Banyaknya petani sayuran di lingkungan sekitar akan didirikannya taman
bermain indoor, memberikan ide untuk melakukan inovasi dalam hal pelaksanaan
pembelajaran pada anak-anak PAUD melakukan pembelajaran indoor dengan
memanfaatkan potensi yang ada. Sehingga pembelajaran yang dilaksanakan pada
anak-anak PAUD lebih kreatif dan inovatif dengan memanfaatkan potensi yang
ada. Dengan memperkenalkan tanaman sejak dini diharapkan anak-anak mampu
melakukan proses pengenalan, penanaman hingga panen sayuran yang mereka
tanam sendiri. Sehingga hal tersebut mematahkan asumsi anak-anak bahwa sayuran
merupakan makanan yang tidak enak dan tidak menarik.
 4

Gambar 1. Lahan pertanian warga Lemahbang RT 03 RW 04. Sumber:

Dokumentasi pribadi

Dalam sektor pendidikan rata-rata penduduknya hanya tamat SD tetapi juga

tidak sedikit yang sampai pendidikan menengah dan juga perguruan tinggi. Untuk
terus melestarikan potensi Desa Dibal tentu perlu adanya penanaman sejak dini
pada anak untuk mengelola potensi yang ada didesanya. Bahkan mulai dari usia
PAUD anak harus ditanamkan rasa mencintai lingkungan sekitarnya. Sehingga
penting adanya pembelajaran yang menyampaikan mengenai cara merawat
lingkungan kemudian memanfaatkan potensi yang ada di desa tersebut. Taman
bermain indoor dengan konsep green environment rencananya akan dilaksanakan
di dekat toko permainan anak Olinku Shop, yang jika ditempuh menggunakan
sepeda motor dari Universitas Muhammadiyah Surakarta memakan waktu 20
menit.

Gambar 2. Maps dan lokasi yang akan dijadikan taman bermain indoor. Sumber:
google maps dan dokumentasi pribadi
 5

BAB 3
METODE PELAKSANAAN

Thematic Indoor Park adalah suatu taman bermain anak yang dibuat dengan
tujuan memfasilitasi anak dalam bermain dan belajar. Dibuatnya taman bermain ini
dengan alasan agar anak bisa bermain sambil belajar di saat pandemi seperti
sekarang ini. Indoor park dibuat dengan sistem thematic sehingga lebih menarik,
berbeda dengan indoor park pada umumnya yang hanya menyediakan tempat
bermain. Thematic Indoor Park dirancang dengan memilih metode pembelajaran
tematik integratif yang sesuai dengan usia anak ditingkat PAUD. Tema yang
digunakan antara lain tema mencintai lingkungan, pengenalan terhadap tumbuhan
dan hewan, tanah airku dan lain sebagainya. Namun yang ditekankan pada
pembelajaran tematik integratif di Desa Dibal ini lebih mengarah pada green
environment berupa tema mencintai lingkungan. Hal tersebut disesuaikan dengan
potensi daerahnya yang dikenal sebegai daerah penghasil sayur. Penanaman sikap
atau karakter cinta terhadap lingkungan penting dilakukan sejak dini, sehingga anak
mampu belajar memahami perlunya menjaga lingkungan sekitar.
Kegiatan ini dimulai dengan melakukan perizinan terlebih dahulu kepada
ketua kelompok masyarakat, untuk meminta persetujuan pelaksanaan kegiatan
yang sudah dirancang. Melakukan pendataan jumlah anak yang berusia 4-6 tahun
di desa Dibal khususnya RT 03 dan RT 04 RW 04 tujuannya agar jumlah anak saat
pembelajaran bisa diatur dengan tertib mengingat kondisi masih mengharuskan
belajar secara daring dirumah. Mempertimbangkan juga sudah ada pembelajaran
secara offline, tetapi belum berjalan sepenuhnya seperti semula. Kemudian
dilanjutkan dengan melakukan persiapan tempat yang akan digunakan untuk
thematic indoorpark berbasis green environment ramah anak. Persiapan tempat ini
meliputi penataan ulang tempat, menyiapkan peralatan dan perlengkapan guna
menunjang pembelajaran tematik, menyiapkan fasilitas kebersihan, peralatan
menanam dan fasilitas penunjang lainnya.
Persiapan lain yaitu menyiapkan pengurus kegiatan yang diambil dari
anggota PKM-M, kemudian dibantu dengan masyarakat di daerah tempat tujuan
yang secara sukarela membantu. Sehingga semua pengurus kegiatan ini mempunyai
tanggungjawab dan kewajiban untuk memberikan pengajaran dan pendampingan
pada anak. Thematic indoor park ini berisi permainan yang dapat melatih
kemampuan psikomotorik, afektif dan kognitif. Dalam pelaksanaannya thematic
indoor park ini dibuat menjadi dua kloter. Hal tersebut dilakukan untuk mematuhi
protokol kesehatan yang berlaku selama pandemi Covid-19.
Proses berlangsungnya bermain dan belajar di taman bermain indoor akan
dilaksanakan dengan menggunakan teknik:
1. Metode Demonstrasi
Metode demonstrasi dilakukan dihari pertama, para peserta dalam kegiatan
ini merupakan anak-anak berusia 4 – 6 tahun dari Dusun Lemahbang RT 03 dan
 6

RT 04 RW 04, Desa Dibal, Kecamatan Ngemplak, Kabupaten Boyolali. Peserta

dikumpulkan dalam satu forum. Dimana demonstrasi akan dilakukan oleh pihak
pelaksana kegiatan PKM-M yaitu mahasiswa itu sendiri. Adapun yang akan dibahas
dengan pendemonstrasian yaitu mengenai peraturan dalam taman bermain indoor
dan cara-cara menggunakan permainan yang telah disediakan.
2. Metode Latihan Keterampilan
Metode latihan keterampilan merupakan kegiatan yang akan dilakukan
setelah kegiatan penjelasan mengenai peraturan dalam taman bermain indoor dan
cara-cara menggunakan permainan. Kegiatan ini dilakukan dengan mempraktikkan
secara langsung mengenai bagaimana itu bermain sambil belajar. Dalam kegiatan
ini, anak-anak dapat terlibat secara langsung selama kegiatan.
Dalam proses pelaksanaannya, mengajarkan dan mendampingi anak untuk
bermain sekaligus belajar mengenai berbagai kegiatan ramah anak. Konsep
kegiatan yang dilakukan di thematic indoor park berbasis green environment ramah
anak adalah sebagai berikut :
1. Green Park
Tempat menjadi hal yang penting untuk dipersiapkan secara matang, ini
menunjang ketertarikan anak belajar dan memberikan fasilitas yang nyaman.
Konsep ruangan dibuat ramah lingkungan dengan tema lingkungan, kemudian
menambahkan tanaman ruangan, menyiapkan tempat sampah yang memadai,
dan dilengkapi poster menjaga lingkungan.
2. Kegiatan pengenalan sayur pada anak.
Salah satu upaya kami untuk membantu menjaga potensi daerah tempat
pengadaan pengabdiaan yaitu dengan mengenalkan anak pada hasil
perkebunan berupa sayur. Kegiatan utamanya adalah dengan mengenalkan
anak berbagai jenis sayur-sayuran, mulai dari permainan bongkar pasang yang
membentuk gambar sayuran, mengajari anak bagaimana cara menanam sayur,
merawat dan juga memanen hasilnya. Setelah itu, anak dapat merasakan sayur
hasil dari usaha menanam sendiri. Kami juga memberikan alternatif bagi anak
yang kurang suka terhadap sayur dengan adanya kegiatan pemberian makanan
tambahan dari olahan sayur yang dibuat sesuai kesukaan anak. Kegiatan ini
berlangsung selama program green indoor park.
3. Mainan edukatif berbasis tematik integratif.
Dalam thematic indoor park terdapat metode pembelajaran yang berbasis
integratif. Untuk melaksanakan metode pembelajaran tersebut, maka dibuatlah
tema yang berbeda-beda. Setiap tema akan diberikan fasilitas berupa
permainan yang menunjang tercapainya tema tersebut. Tema yang diterapkan
pada kegiatan pengabdian ini sebagai berikut :
a. Tema mencintai lingkungan
Tujuannya agar anak mampu mengenal dan mencintai lingkungan
sekitarnya. Kegiatannya dengan mengajari anak untuk belajar dan bermain
di kebun agar bisa mengenal lebih dekat dengan alam. Anak diminta untuk
 7

berpartisipasi dalam penanaman bunga, belajar menanam sayur, dan lain

sebagainya. Sehingga anak belajar tentang alam saat berinteraksi langsung
dan bertanam di kebun. Dengan menghabiskan waktu di kebun anak-anak
akan mendapatkan pengalaman untuk belajar tentang darimana makanan
berasal dan belajar tentang siklus alam, juga dapat mendorong anak untuk
berhubungan antara diri mereka sendiri dengan alam.
b. Tema mengenal hewan dan tumbuhan
Tujuannya agar anak mampu mengenal flora dan fauna disekitar tempat
tinggal dan memperlakukannya dengan baik. Pembelajarannya bisa
berupa kegiatan mendongeng menggunakan boneka tangan hewan,
kemudian latihan keterampilan bisa dengan memanfaatkan tumbuhan
contohnya daun singkong yang dibuat kalung, bisa juga membuat
kerajinan mencetak dari daun, membuat kolase dari daun kering dan
sebagainya.
c. Tema tanah airku
Tujuannya agar anak memiliki rasa cinta tanah air. Pembelajaran dengan
tema ini dapat dilakukan dengan cara mengenalkan lagu-lagu daerah pada
anak untuk bisa digunakan saat bermain. Hal tersebut ditujukan untuk
meningkatkan kemampuan motorik pada anak. Selain itu anak juga dapat
bermain puzzle dengan bentuk bendera, berlatih menggambar pulau-pulau
yang ada di Indonesia. Tentunya pembelajaran tersebut dengan
pendampingan dari anggota tim PKM pengabdian kepada masyarakat.
d. Tema makanan sehat.
Tujuannya untuk melatih anak terbiasa makan sayuran, dengan cara
membuat inovasi makanan yang dibuat dari sayur tetapi bisa diterima oleh
anak. Misal dengan menggabungkan sayur dengan telur. Ataupun dengan
kegiatan yang sangat membuat anak tertarik yaitu dengan membawa
langsung bibit sayuran dan kemudian mengajarkan anak untuk proses
penanamannya. Guru menjelaskan warna, tektur, rasa, proses menanam,
cara merawat dan semua hal yang berkaitan dengan sayuran tersebut.
Untuk perencanaan pelaksanaan menanam akan dilakakukan pada minggu
pertama kegiatan, kemudian kegiatan panen agara anak dapat merasakan
hasilnya sendiri dilakukan pada minggu ke empat kegiatan. Kemudian
kegiatan yang akan dilaksanakan di taman bermain indoor dapat dilihat
lebih jelas dalam diagram alur berikut:
 8

Gambar 3. Daigram alir kegiatan

Pada diagram diatas dibuat untuk jangka waktu 3 bulan. Dimana setiap bulannya tema yang digunakan di thematic indoor
park berbeda-beda. Hal tersebut dilakukan untuk meningkatkan aspek psikomotorik, afektif dan kognitif anak. Setiap bulan
pelaksanaan kegiatan pengabdian, terdapat 16 kali pertemuan dengan setiap pertemuan akan dilakukan bergantian per
kelompok.
 9

BAB 4
BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN

4.1 Anggaran Biaya

No. Jenis Pengeluaran Biaya
1. Peralatan Penunjang, ditulis sesuai kebutuhan (15-25 %) Rp 5.584.000

2. Bahan habis pakai, ditulis sesuai dengan kebutuhan (30-40%) Rp 1.460.000

3. Perjalanan, Rp 4.200.000
4. Lain-lain : administrasi, publikasi dan lainnya Rp 600.000
Jumlah Rp 11.844.000

4.2 Jadwal Kegiatan

Bulan I Bulan II Bulan III Bulan IV Bulan V
No Jenis Kegiatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Perencanaan Kegiatan
Pengajuan Proposal
2
PKM-M
3 Persiapan Perizinan
4 Perizinan lokasi
Persiapan Tempat
5
Peralatan dan Bahan
6 Sosialisasi ke Anak
Kegiatan Thematic
7
Indoor
Bermain dan Belajar di
8
Edupark Indoor
Pendampingan selama
9
Kegiatan
Evaluasi dan Rencana
10
Program Lanjutan
Penulisan Laporan
11
Akhir
Pengajuan Laporan
12
Akhir
 10

DAFTAR PUSTAKA

Desa Dibal. 2015. Desa Dibal. https://desadibal.wordpress.com/. Diakses pada 19

November 2020
Harnani, S. 2020. Efektivitas Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19.
https://bdkjakarta.kemenag.go.id/berita/efektivitas-pembelajaran-daring-di-masa-
pandemi-covid-19. Diakses tanggal 16 November 2020
Iidyanie. 2019. Tempat Bermain Anak Pilih Indoor Atau Outdoor?.
https://www.iidyanie.com/2019/12/tempat-bermain-anak-pilih-indoor-atau-
outdoor-.html?m=1. Diakses pada 21 November 2020
Indriyanti. 2020. Penjelasan tentang Covid 19.
https://www.kompasiana.com/dangaris/5e821764d541df33b1388bc4/penjelasan-
tentang-covid-19. Diakses tanggal 16 November 2020
Kompas Klasika. 2018. Alam Sutera Terapkan Konsep Green Environment di Setiap
Kawasan. https://adv.kompas.id/baca/alam-sutera-terapkan-konsep-green-
environment-di-setiap-
kawasan/#:~:text=konsep%20green%20environment%20dipelopori%20oleh,men
erapkan%20konsep%20harmoni%20dengan%20alam. Diakses pada 21
November 2020
Sijabat, R.E. 2020. Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Dunia Pendidika Indonesia.
https://www.kompasiana.com/riskasijabat/5eb7c990d541df68b421f302/dampak-
pandemi-covid-19-terhadap-dunia-pendidikan-indonesia?page=2. Diakses
tanggal 16 November 2020
Wijayanto, D.S. 2017. Pemberdayaan Masyarakat Melalui Penerapan Teknologi
Karbonasi Sampah Organik Untuk Mengatasi Permasalahan Lingkungan Dan
Energi Di Boyolali.
https://www.researchgate.net/publication/318731859_PEMBERDAYAAN_MA
SYARAKAT_MELALUI_PENERAPAN_TEKNOLOGI_KARBONASI_SAM
PAH_ORGANIK_UNTUK_MENGATASI_PERMASALAHAN_LINGKUNG
AN_DAN_ENERGI_DI_BOYOLALI . Diakses tanggal 19 November 2020
 LAMPIRAN
Lampiran 1. Biodata Ketua, Anggota dan Dosen Pendamping
A. Identitas Diri
1. Nama Lengkap Winda Pratiwi Santosa
2. Jenis Kelamin P
3. Program Studi Pendidikan Akuntansi
4. NIM A210180069
5. Tempat dan Tanggal Lahir Wonogiri, 04 September 2000
6. Alamat e-mail windasantosa04@gmail.com
7. Nomor Telepon 081225744561
B. Kegiatan Kemahasiswaan yang sedang/pernah diikuti
Status dalam
No Jenis Kegiatan Waktu dan Tempat
Kegiatan
Himpunan Mahasiswa Anggota 2018/2019
1 Prodi Pendidikan
Akuntansi
2
3
C. Penghargaan yang pernah diterima
Pihak Pemberi
No Jenis Penghargaan Tahun
Penghargaan
1
2
3

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
pernyataan dalam pengajuan PKM-M.

Surakarta, 25 November 2020

Ketua Tim

(Winda Pratiwi Santosa)

A. Identitas Diri
1. Nama Lengkap Defri Nur Romadhoni
2. Jenis Kelamin P
3. Program Studi Pendidikan Akuntansi
4. NIM A210180062
Tempat dan Tanggal Purbalingga, 18 Desember 1999
5.
Lahir
6. Alamat e-mail defri.nurromadhoni@gmail.com
7. Nomor Telepon 08562561760
B. Kegiatan Kemahasiswaan yang sedang/pernah diikuti
Status dalam
No Jenis Kegiatan Waktu dan Tempat
Kegiatan
Ikatan Mahasiswa Sekretaris Bidang 2019/2020
1
Muhammadiyah Organisasi
Ikatan Mahasiswa Ketua Bidang 2020/2021
2
Muhamamdiyah Organisasi
3
C. Penghargaan yang pernah diterima
Pihak Pemberi
No Jenis Penghargaan Tahun
Penghargaan
1
2
3

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
pernyataan dalam pengajuan PKM-M.

Surakarta, 25 November 2020

Anggota Tim

(Defri Nur Romadhoni)

A. Identitas Diri
1. Nama Lengkap Sofi Ardiana
2. Jenis Kelamin P
3. Program Studi Pendidikan Akuntansi
4. NIM A210180076
5. Tempat dan Tanggal Lahir Sumenep, 05 November 1999
6. Alamat e-mail sofiardiana0511@gmail.com
7. Nomor Telepon 085235781210
B. Kegiatan Kemahasiswaan yang sedang/pernah diikuti
Status dalam
No Jenis Kegiatan Waktu dan Tempat
Kegiatan
1
2
3
C. Penghargaan yang pernah diterima
Pihak Pemberi
No Jenis Penghargaan Tahun
Penghargaan
1
2
3

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
pernyataan dalam pengajuan PKM-M.

Surakarta, 25 November 2020

Anggota Tim

(Sofi Ardiana)
A. Identitas Diri
1. Nama Lengkap Angelia Suci Hafidah
2. Jenis Kelamin P
3. Program Studi Pendidikan Akuntansi
4. NIM A210180057
Tempat dan Tanggal Sragen, 02 Oktober 1999
5.
Lahir
6. Alamat e-mail angeliasuci@gmail.com
7. Nomor Telepon 081374835167
B. Kegiatan Kemahasiswaan yang sedang/pernah diikuti
Status dalam
No Jenis Kegiatan Waktu dan Tempat
Kegiatan
Ikatan Mahasiswa Ketua Bidang 2019/2020
1
Muhammadiyah IMMawati
2
3
C. Penghargaan yang pernah diterima
Pihak Pemberi
No Jenis Penghargaan Tahun
Penghargaan
1
2
3

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
pernyataan dalam pengajuan PKM-M.

Surakarta, 25 November 2020

Anggota Tim

(Angelia Suci Hafidah)

A. Identitas Diri
1. Nama Lengkap Puji Rahayu Eka Patria
2. Jenis Kelamin P
3. Program Studi Pendidikan Guru Anak Usia Dini
4. NIM A520180019
Tempat dan Tanggal Muara Bungo, 11 April 1996
5.
Lahir
6. Alamat e-mail Pujiyeka11@gmail.com
7. Nomor Telepon 0895605027924

B. Kegiatan Kemahasiswaan yang sedang/pernah diikuti

Status dalam
No Jenis Kegiatan Waktu dan Tempat
Kegiatan
1
2
3

C. Penghargaan yang pernah diterima

Pihak Pemberi
No Jenis Penghargaan Tahun
Penghargaan
1
2
3

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
pernyataan dalam pengajuan PKM-M.

Surakarta, 25 November 2020

Anggota Tim

(Puji Rahayu Eka Patria)

 A. Identitas Diri
1. Nama Lengkap Nabilah Irsandi
2. Jenis Kelamin P
3. Program Studi Pendidikan Akuntansi
4. NIM A210190072
5. Tempat dan Tanggal Lahir Klaten, 2 Januari 2001
6. Alamat e-mail Nabilahirsandi19@gmail.com
7. Nomor Telepon 085808452093
B. Kegiatan Kemahasiswaan yang sedang/pernah diikuti
Status dalam
No Jenis Kegiatan Waktu dan Tempat
Kegiatan
Muhammadiyah Anggota 2020/2021
1 University English
Course
2
3
C. Penghargaan yang pernah diterima
Pihak Pemberi
No Jenis Penghargaan Tahun
Penghargaan
1
2
3

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
pernyataan dalam pengajuan PKM-M.

Surakarta, 25 November 2020

Anggota Tim

(Nabilah Irsandi)
A. Identitas Diri
1. Nama Lengkap Dhany Efita Sari, S.Pd., M.Pd
2. Jenis Kelamin P
3. Program Studi Pendidikan Akuntansi
4. NIP/NIDN 0612129101
5. Tempat dan Tanggal Lahir Karanganyar, 12 Desember 1991
6. Alamat e-mail des576@ums.ac.id
7. Nomor Telepon +6287836972980
B. Riwayat Pendidikan
Gelar Akademik Sarjana S2/Magister S3/Doktor
Nama Institusi Universitas Universitas
Sebelas Maret Sebelas Maret
(UNS) (UNS)
Jurusan/Prodi Pend. Ekonomi Magister
(Keahlian Pendidikan
Akuntansi) Ekonomi
(Konsentrasi
Akuntansi)
Tahun Masuk-
Lulus
C. Rekam Jejak Tri Dharma PT
C.1. Pendidikan/Pengajaran
No. Nama Mata Kuliah Wajib Pilihan SKS
1. Akuntansi Keuangan Menengah Wajib 3
1
2. Akuntansi Keuangan Menengah Wajib 3
2
3. Akuntansi Perbankan Wajib 2
4. Bank dan Lembaga Keuangan Wajib 3
5. Praktik Akuntansi Perpajakan Wajib 1
6. Praktik Akuntansi Dagang dan Wajib 1
Jasa
7. Praktik Akuntansi Perbankan Wajib 1
C.2. Penelitian
No. Judul Penelitian Penyandang Dana Tahun
1. Upaya Peningkatan Pemahaman Pribadi 2012/2013
Belajar Akuntansi Siswa Pada
Kompetensi Dasar Membuat
Jurnal Penyesuaian Melalui
 Media Kertas Kerja Dengan
Penerapan Model Pembelajaran
Direct Instruction (DI) Kelas XI
IPS 2 SMA Negeri 2
Karangpandan TP 2012/2013
2. Pengembangan Bursa Kerja Pribadi 2015/2016
Kursus (BKK) Berbasis Website
Di SMK Negeri Jatipuro, Kab.
Karanganyar Untuk
Meningkatkan Keterserapan
Lulusan di Dunia Kerja
3. Pengaruh Literasi Keuangan dan UMS 2017/2018
Uang Saku Terhadap Perilaku
Konsumtif Mahasiswa
Universitas Muhammadiyah
Surakarta (UMS)
4. Faktor-Faktor yang UMS 2018/2019
Mempengaruhi Tingkat Literasi
Keuangan Mahasiswa Pendidikan
Akuntansi Universitas
Muhammadiyah Surakarta (UMS)
5. The Implementation of Blended UMS 2018/2019
Learning: Case Study in Teacher
Professionalism Training
Program (PPG) in Faculty of
Teacher Training and Education,
Universitas Muhammadiyah
Surakarta
6. Kemampuan Kognitif Mahasiswa UMS 2019/2020
Pendidikan Akuntansi Pada
Materi Jurnal Penyesuaian
C.3. Pengabdian Kepada Masyarakat
No. Judul Pengabdian Kepada Penyandang Dana Tahun
Masyarakat
1. Sosialisasi dan Edukasi 2017/2018
Literasi Keuangan Untuk
Warga ‘Aisyiyah Kabupaten
Sukoharjo Guna Mengurangi
Perilaku Konsumtif Pada
Remaja dan Anak-Anak
 2. Pelatihan Penulisan Proposal 2018/2019
Penelitian Tindakan Kelas
(PTK) Bagi Guru SMA Islam
Diponegoro Surakarta

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
pernyataan dalam pengajuan PKM-M.

Surakarta, 25 November 2020

Dosen Pendamping

(Dhany Efita Sari, S.Pd, M.Pd)

 Lampiran 2. Format Justifikasi Anggaran Kegiatan

1 Perlengkapan yang diperlukan Volume Satuan Nilai

Ruput Sintetis 3x5 Rp 75.000 Rp 1.125.000
tempat sampah injakan 4 Rp 40.000 Rp 160.000
face shield 30 Rp 10.000 Rp 300.000
ember kran tempat cuci tangan 2 Rp 45.000 Rp 90.000
Meja lipat bergambar 10 Rp 75.000 Rp 750.000
Perosotan anak 1 Rp 1.000.000 Rp 1.000.000
Mainan edukasi pasak geometri
warna 2 Rp 50.000 Rp 100.000
Paraga edukatif jam bulat 2 Rp 30.000 Rp 60.000
Puzzle besar 2 Rp 70.000 Rp 140.000
Kotak alfabet 2 Rp 35.000 Rp 70.000
Puzzle gambar 2 Rp 100.000 Rp 200.000
Tangram 2 Rp 45.000 Rp 90.000
Cetok 10 Rp 20.000 Rp 200.000
Gunting 10 Rp 5.000 Rp 50.000
Rak tempat tanaman 3 Rp 225.000 Rp 675.000
Paranet 1 Rp 150.000 Rp 150.000
Sapu ijuk 2 Rp 20.000 Rp 40.000
Sapu lidi 4 Rp 6.000 Rp 24.000
Pengki 2 Rp 30.000 Rp 60.000
Polybag 30 Rp 10.000 Rp 300.000
SUB TOTAL Rp 5.584.000
2 Bahan Habis Pakai
Konsumsi 30 Rp 30.000 Rp 900.000
Buku Gambar 4 Rp 10.000 Rp 40.000
Pensil warna 3 Rp 30.000 Rp 90.000
Pensil 20 Rp 4.000 Rp 80.000
Buku tulis 12 Rp 2.500 Rp 30.000
Spidol 3 Rp 10.000 Rp 30.000
Penghapus 5 Rp 2.000 Rp 10.000
Sabun Cuci tangan 5 Rp 20.000 Rp 100.000
Tisu 3 Rp 10.000 Rp 30.000
Lem 3 Rp 5.000 Rp 15.000
Kapas 3 Rp 5.000 Rp 15.000
 Pewarna makanan 7 Rp 10.000 Rp 70.000
Bibit tanaman 5 Rp 10.000 Rp 50.000
SUB TOTAL Rp 1.460.000
3 Perjalanan
Transportasi menuju tempat
sasaran Rp 1.800.000 Rp 1.800.000
Akomodasi 6 Rp 400.000 Rp 2.400.000
SUB TOTAL Rp 4.200.000
4 Lain-lain
Biaya Jasa Perbaikan Rp 200.000 Rp 200.000
Biaya Tak Terduga Rp 200.000 Rp 200.000
Biaya pemakaian pulsa Rp 200.000 Rp 200.000
SUB TOTAL Rp 600.000
TOTAL Rp 11.844.000
SEBELAS JUTA DELAPAN RATUS EMPAT PULUH EMPAT RIBU RUPIAH
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas
Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas
No Nama / NIM Program Studi Bidang Alokas Uraian Tugas
Ilmu i
Waktu

1. Winda Pratiwi Pendidikan SDM -Perencanaan Kegiatan

Santosa Akuntansi -Pembukan dan
pelaksanaan kegiatan dan
pelatihan
2. Sofi Ardiana Pendidikan SDM -Persiapan alat dan bahan
Akuntansi -pembukaan dan
pelaksanan kegiatan dan
pelatihan
3. Defri Nur Pendidikan SDM -pendampingan persiapan
Romadhoni Akuntansi anak-anak
-Pembukaan dan
pelaksanaan kegiatan dan
pelatihan
4. Angelia Suci Pendidikan SDM -Persiapan sarana
Hafidah Akuntansi prasarana dan publikasi
-pembukaan dan
pelaksanaan kegiatan dan
pelatihan
5. Miftakhul Jannah Pendidikan SDM -melakukan
Akuntansi pendampingan kegiatan
-pembukaan dan
pelaksanaan kegiatan dan
pelatihan
6. Puji Rahayu Eka Pendidikan SDM -membuat rangkuman
Patria Guru Anak laporan harian
Usia Dini -melakukan
pendampingan kegiatan
Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Pelaksana
Lampiran 5. Surat Pernyataan Kesediaan Dari Mitra
Lampiran 6. Denah Detail Lokasi Mitra Kerja