RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pertemuan 1

Sekolah : SMP Negeri 3 Asembagus

Mata Pelajaran. : Matematika
Materi Pokok. : Persamaan Kuadrat
Kelas/Semester : IX/Ganjil

Informasi Pembelajaran
Persiapan 1. Membuat group kelas melalui media online (misalnya whatsapp, messenger, dll) dan
Pembelajaran memastikan anggota group telah tergabung secara keseluruhan.
2. Penyampaian materi/penugasan melalui media daring dalam bentuk
word/image/video untuk memudahkan siswa belajar secara daring, bahan ajar/tugas
tidak perlu mengejar target kurikulum agar siswa tidak merasa terbebani.
3. Membuat kesepakatan terkait kehadiran, pengumpulan hasil kerja melalui media
daring yang disepakati (misalnya whatsapp, messenger, dll).
4. Memeriksa hasil kerja siswa.
5. Memberikan motivasi belajar dan selalu mengingatkan agar patuh terhadap protokol
kesehatan ketika berada diluar rumah.
Tujuan 1. Menyebutkan pengertian persamaan kuadrat dan unsurnya.
2. Menyelesaikan persamaan kuadrat dengan pemfaktoran.
Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Metode : Discovery Langkah Pembelajaran :
Learning dengan Daring A. Pendahuluan
Media: 1. Melalui media daring (misalnya whatsapp, messenger, dll), mengucapkan
Browser salam, mengecek kesehatan siswa, memotivasui pentingnya belajar di
Whatsapp rumah.
Messenger 2. Menyampaikan materi pengertian persamaan kuadrat dan unsur-unsurnya
Sumber Belajar: serta menyelesaikan persamaan kuadrat dengan pemfaktoran bisa secara
1. Buku Siswa video conference atau menyimak video pembelajaran.
2. Bahan Ajar B. Kegiatan Inti
3. Youtube 1. Guru membentukan kelompok kecil yang beranggotakan 4 orang dengan
Alat dan Bahan: whatsapp
1. Hp/ Laptop/ Komputer 2. Guru memberikan permasalahan tentang persamaan kuadrat (pengertian,
2. Alat Tulis unsur-unsurnya, penyelesaian persamaan kuadrat dengan pemfaktoran).
3. Guru merumuskan pertanyaan tentang persamaan kuadrat (pengertian,
unsur-unsurnya, penyelesaian persamaan kuadrat dengan pemfaktoran).
4. Guru melakukan bimbingan kepada kelompok kecil dalam menyelesaikan
permasalahan tentang persamaan kuadrat (pengertian, unsur-unsurnya,
penyelesaian persamaan kuadrat dengan pemfaktoran).
5. Siswa melakukan diskusi dalam kelompok kecil untuk mengumpulkan
informasi berkaitan dengan persamaan kuadrat (pengertian, unsur-
unsurnya, penyelesaian persamaan kuadrat dengan pemfaktoran) melalui
media daring yang disepakati (misalnya whatsapp, messenger, dll).
6. Guru dan siswa menyimpulkan cara menyelesaikan persamaan kuadrat
dengan pemfaktoran.
C. Penutup
1. Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada siswa yang tetap disiplin
belajar dalam keadaan seperti pandemi ini.
2. Guru juga memberikan informasi materi pertemuan berikutnya
(menyelesaikan persamaan kuadrat dengan rumus dan hubungan akar-
akarnya) secara daring.
Asesmen/Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Teliti, Kejujuran, Kerjasama dan Mandiri,
Penugasan Tugas pada bahan ajar
Pengetahuan
Tes Tertulis Tes Kompetensi Online
Membuktikan cara memperoleh rumus
Keterampilan Proyek
menyelesaikan persamaan kuadrat

Mengetahui, Asembagus, ……………

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

TUTIK, M.Pd LISYATI, S.Pd

NIP. 19690604 199203 2 009 NIP. 19791227 2014072 002