KOMPETENSI TEKNIS (PEDAGOGIK)

TKT PAKET 3

1. Salah satu contoh aplikasi teori behavioristik dalam

pembelajaran adalah
a. Pembelajaran kolaboratif
b. Pembelajaran dengan web
c. Pembelajaran dengan powerpoint
d. Pembelajaran dengan sosial media
e. Pembelajaran mandiri
2. Penguat negatif harus dikurangi agar respon yang
diberikan berbeda merupakan pendapat yang diberikan
oleh ...
a. Slavin
b. Skinner
c. Guthrie
d. Watson
e. Thorndike
3. Tingkah laku baru dapat dipelajari jika dipecah menjadi
bagian-bagian. Pernyataan ini merupakan teori
behavioristik dari aliran...
a. Teori belajar social
b. Classical Conditioning
c. Operant Conditioning
d. Koneksionisme
e. Perfeksionisme
4. Salah satu inti dari teori behavioristic menurut Guthrie
adalah
a. Hukuman memegang peranan penting dalam proses
pembelajaran
b. Perubahan mental merupakan factor yang tidak perlu
diperhitungkan
 c. Pengaruh hukuman terhadap perubahan tingkah laku
sangat bersifat sementara
d. Pemuasan kebutuhan biologis adalah penting dan
menempati posisi central dalam seluruh kegiatan
manusia
e. Hukuman dapat mendorong si terhukum melakukan
hal-hal lain yang kadangkala lebih buruk dari pada
kesalahan yang diperbuatnya
5. "Segala sesuatu di alam telah terstruktur, teratur, dan
rapi. Pengetahuan juga telah terstruktur rapi" merupakan
pandangan dari teori...
a. Behavioristik
b. Konstruktivistik
c. Kognitif
d. Humanistik
e. Kokonstruktivistik
6. Di dalam kegiatan pembelajaran guru kurang
memperhatikan perbedaan individual anak, maka anak
a. Penuh toleransi terhadap sesamanya
b. Dapat bekerja sama dengan anak lain
c. Sangat menghargai kesamaan
d. Senang membantu sesamanya
e. Memiliki rasa empati pada sesamanya
7. Ketertinggalan Indonesia dari negara-negara lain di
sektor pendidikan lebih banyak disebabkan oleh
a. Cenderung membentuk manusia yang sama kurang
menghargai perbedaan
b. Kurangnya fasilitas dan sarana pendidikan
c. Bidang pendidikan dipandang kurang penting
dibandingkan politik dan ekonomi
d. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang
sangat pesat
 e. Pembangunan sumber daya alam yang lebih dominan
daripada sumber daya manusia
8. Kurangnya motivasi belajar dan rendahnya pestasi
belajar siswa lebih banyak disebabkan karena
a. Siswa tidak mendapat bimbingan belajar dari orang
tua
b. Siswa cenderung lebih suka belajar dalam kelompok
c. Suasana kelas kurang kondusif karena tidak tersedia
sarana belajar yang lengkap
d. Pembelajaran kurang menghargai perbedaan individu
siswa
e. Siswa pasif dalam belajar dan lebih senang bemain
9. Kegiatan mengkategori memiliki dua komponen yaitu;
1) Tindakan pembentukan konsep, dan
2) Tindakan pemahaman konsep
Pendapat yang disampaikan oleh:
a. Guthrie
b. Piaget
c. Gardner
d. Brunner
e. Ausubel
10. Proses belajar sebagai perolehan pengetahuan
baru dalam diri seseorang dengan cara mengkaitkannya
dengan struktur kognitif yang sudah ada merupakan
pengorganisasian materi pembelajaran yang disebut
a. Teori Skema
b. Teori Elaborasi
c. Web Teaching
d. Hirarki belajar
e. Kurikulum spiral
11. Proses menerima informasi dari lingkungan dan
merespon sesuai dengan struktur kognitif yang telah
dimiliki disebut juga dengan...
 a. Equilibirasi
b. Akomodasi
c. Disequilibirasi
d. Interiorisasi
e. Asimilasi
12. Menurut Piaget saat anak sudah mampu
menjelaskan hubungan antara sebab akibat maka anak
tersebut telah berada pada tahap perkembangan
a. Operasional kongkrit
b. Pra operasional
c. Intuitif
d. Operasional formal
e. Senso motor
13. Pemikiran prakonseptual dan periode pemikiran
intuitif merupakan bagian dari tahap-tahap
perkembangan Piaget yang berada pada tahapan...
a. Operasi Formal
b. Intuitif
c. Pra-operasional
d. Sensor' motor
e. Operasi Konkrit
14. Penyeimbangan tendensi bawaan untuk
mengorganisasikan pengalaman agar mendapatkan
adaptasi yang maksimal dalam teori kognitif disebut...
a. Interiorisasi
b. Akomodasi
c. Asimilasi
d. Disequilibirasi
e. Equilibirasi
15. Perkembangan kognitif merupakan suatu proses
genetik yaitu suatu proses yang didasarkan atas
mekanisme biologis perkembangan sistem syaraf
merupakan teori yang disampaikan oleh
 a. Ausubel
b. Piaget
c. Brunner
d. Gardner
e. Guthrie
16. Dalam teori kognitif keadaan yang dipengaruhi oleh
bagian otak sebelah kanan adalah...
a. Interiorisasi
b. Equilibirasi
c. Disequilibirasi
d. Akomodasi
e. Asimilasi
17. Penataan urutan materi pelajaran dengan
memunculkan gagasan mengenai prasyarat belajar,
yang dituangkan dalam suatu struktur isi, merupakan
pengorganisasian materi pembelajaran yang disebut
a. Teori Elaborasi
b. Web Teaching
c. Teori Skema
d. Hirarki belajar
e. Kurikulum spiral
18. Seseorang memahami obyek-obyek atau dunianya
melalui gambar-gambar dan visualisasi verbal
merupakan tahap perkembangan kognitif yang disebut
a. Tahap ikonik
b. Tahap simbolik
c. Tahap enaktif
d. Tahap intuitif
e. Tahap Formal
19. Jarak antara perkembangan actual dan
perkembangan potensial dalam teori kokonstruktivistik
dikenal dengan.,,
a. Hirarkhi perkembangan
 b. Scofalding
c. Hukum Genetik Perkembangan
d. Mediasi
e. Zona Perkembangan Proksimal
20. Pendekatan konstruktivistik dicobagunakan untuk
meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa.
karena pendekatan ini
a. Membentuk perilaku yang sama di antara siswa
b. Menuntut keterlibatan aktif siswa
c. Menempatkan siswa sebagai "aktor" dalam belajar
d. Menempatkan siswa sebagai "objek" dalam belajar
e. Mengharuskan siswa untuk selalu memperhatikan
petunjuk guru
21. Teori belajar ko-konstructivistik menekankan proses
pembelajaran pada...
a. Belajar merupakan penambahan ilmu pengetahuan
b. Belajar membentuk pengetahuan sendiri
c. Belajar melalui bantuan orang lain
d. Belajar menekankan pada ilmu
e. Belajar adalah proses memindahkan pengetahuan
22. Salah satu ciri dari teori ko-konstruktivistik adalah...
a. Mengutamakan perkembangan actual dari pada
perkembangan potensialnya
b. Mengintegrasikan pengetahuan deklaratif dengan
pengetahuan prosedural untuk memecahkan masalah
c. Strategi meningkatkan kernampuan intramentalnya
dari pada intermentalnya
d. Proses belajar merupakan kegiatan individu untuk
membangun pengetahuan
e. Proses belajar merupakan proses memindahkan ilmu
pengetahuan
23. Belajar merupakan pemaknaan pengetahuan dan
mengajar merupakan proses menggali makna. hal
tersebut merupakan ciri dari teori...
a. Kognitif
b. Sibernetik
c. Konstruktivistik
d. Behavioristik
e. Humanistic
24. Pengetahuan berasal dari sumber-sumber sosial, di
samping individu sendiri harus aktif merupakan prinsip
pembelajaran berdasarkan teori...
a. Humanistik
b. Kokonstruktivistik
c. Behavioristik
d. Konstruktivistik
e. Sibernetik
25. Untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar
siswa dengan menerapkan pendekatan konstruktivisme
dalam pembelajaran karena pendekatan ini
a. Mudah dalam mengevaluasi hasil belajar siswa
b. Siswa belajar dalam kelompok. maka tugas guru lebih
ringan
c. Siswa banyak diberi tugas. sehingga belajar lebih
aktif.
d. Menempatkan siswa sebagai subyek belajar.
e. Mudah dalam mentransfer ilmu pengetahuan
26. Mind berfungsi sebagai alat menginterpretasi
sehingga muncul makna yang unik merupakan salah
satu ciri belajar menurut teori...
a. Humanistic
b. Konstruktivistik
c. Behavioristik
d. Kognitif
 e. Sibernetik
27. Model belajar kelompok (kooperatif) dapat
membantu siswa meningkatkan
a. Dapat bekerja sama dengan Leman yang sesuai
b. Kemampuan kreatif anak
c. Kebersamaan dengan temannya
d. Daya kritis anak
e. Kemampuan sosial anak
28. Ciri dari teori belajar konstruktivistik adalah...
a. Aktivitas belajar dalam konteks nyata
b. Menekankan pada hasil
c. Evaluasi merupakan bagian terpisah dari belajar
d. Adanya aturan yang jelas dan mengikat
e. Siswa dihadapkan pada aturan•aturan yang jelas yang
ditetapkan lebih dulu secara ketat
29. Belajar bagaimana seseorang dapat berinteraksi
dengan lingkungan sosialnya yaitu dengan orang-orang
di sekelilingnya dengan baik. Merupakan ciri dari belajar
a. Technical Learning
b. Emancipatory learning
c. Practical learning
d. Discovery learning
e. Collaborative learning
30. Tingkat tertinggi dari domain kognitif adalah...
a. Sintesis
b. Kreatif
c. Aplikasi
d. Pemahaman
e. Analisis
31. Sumbangan ide dari Hubermas terhadap teori
humanistic adalah...
a. Pembagian Golongan orang yang belajar
b. Domain hasil belajar
 c. Tipe-tipe belajar
d. Pembagian tahapan belajar
e. Tingkat perkembangan kognitif
32. Anak akan merasa belajar itu menyenangkan jika
a. Ada keterlibatan intelektual dan emosional anak
b. Belajar yang dipraktekkan
c. Diadakan kompetisi dalam belajar
d. Belajar melalui penyelesaian tugas terstruktur
e. Sesuai dengan taraf berpikir anak
33. Agar pembelajaran menyenangkan bagi anak upaya
yang perlu dilakukan guru adalah
a. Anak disuruh mempraktekkan materi yang dipelajari
b. Memecah-mecah materi ke dalam bagian-bagian yang
lebih kecil
c. Mengkaitkan materi pelajaran dengan pengalaman
anak
d. Anak diminta untuk membaca literatur yang telah
disediakan guru
e. Diberi latihan•latihan soal
34. Berpikir induktif membuat abstraks
mengembangkan teori, konsep, hukum, prosedur
terhadap obyek perhatiannya merupakan tahap belajar
menurut Kolb yaitu tahap...
a. Tahap eksperimentasi aktif
b. Tahap pengamatan aktif
c. Tahap Pengamatan reflektif
d. Tahap pengalaman konkrit
e. Tahap konseptualisasi
35. Belajar yang menekankan pada upaya agar
seseorang mencapai suatu pemahaman dan kesadaran
yang tinggi akan terjadinya perubahan atau transformasi
budaya dalam lingkungan sosialnya. Merupakan ciri dari
belajar
 a. Collaborative learning
b. Technical Learning
c. Practical learning
d. Discovery learning
e. Emancipatory learning
36. Guru harus berupaya agar anak senang belajar
dengan cara anak
a. Melakukan demonstrasi
b. Berani mengemukakan pendapat atau gagasannya
c. Mencari teman belajar yang cocok
d. Mampu memanfaatkan waktu belajar sebaik-baiknya
e. Taat pada aturan-aturan belajar
37. Tokoh dari teori humanistic yang terkenal dengan
pembagian domain hasil belajar adalah...
a. Bloom & Krathwohl
b. Hubermas
c. Gardner
d. Kolb
e. Honey & Mumford
38. Banyak menggunakan penalaran, kritis suka
menganalisis, berpikir rasional, kembali ke teori, konsep,
hukum, tidak suka pendapat yang subyektif, penuh
pertimbangan tidak suka spekulatif, tegas/kuat
pendiriannya, tidak mudah terpengaruh Menurut HONEY
& MUMFORD merupakan ciri dari golongan...
a. Individualis
b. Teoritis
c. Pragmatis
d. Reflektor
e. Aktis
39. Karakteristik umum peserta didik meliputi beberapa
aspek mana yang bukan merupakan aspek dari
karakteristik umum tersebut?
 a. Gender
b. Minat
c. Gaya belajar
d. Kultural
e. Status social
40. Minat merupakan salah satu karakteristik umum
peserta didik, memegang peran yang sangat penting
dalam proses pembelajaran. Untuk melihat peserta didik
memiliki minat tinggi atau tidak dapat dilihat dari indikator
yang tampak dari peserta didik tersebut. Berikut yang
bukan merupakan indikator minat yaitu...
a. Rasa senang
b. Perhatian
c. Keterlibatan
d. Ketertarikan
e. Rasa Percaya
41. Setiap pendidik pada satuan pendidikan
berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan
sistematis sesuai dengan amanat ...
a. Permendikbud No. 64 th 2013
b. Permendikbud No. 65 th 2013
c. Permendikbud No. 66 th 2013
d. Permendikbud No. 67 th 2013
e. Permendikbud No. 68 th 2013
42. Batas lulus purposif mengacu pada penilaian ...
a. Acuan norma
b. Acuan kriteria
c. Gabungan
d. Acuan norma atau kriteria
e. Acuan diri
43. Sampai sejauh mana suatu inovasi dapat
diujicobakan bahan kehandalan dan kemanfaatannya
merupakan suatu . . . .
 a. Relative advantages
b. Compatibility
c. Trialability
d. Complexity
e. Semua jawaban benar
44. Dalam suatu artikel konseptual, bagaimana
teori/konsep yang ditawarkan dapat berkontribusi
dalam peta pengetahuan dimuat pada bagian ...
a. Abstrak
b. Pendahuluan
c. Diskusi
d. Referensi
e. Metode penelitian
45. Adat yang sudah mengakar dan mentradisi
merupakan salah satu contoh hambatan yang timbul
dalam inovasi pendidikan pada bidang . . . .
a. Cultural Block
b. Mental Block Barries
c. Social Block
d. System Block
e. Character Block
46. Soal dikatakan tidak dapat membedakan kelompok
siswa pandai dengan kelompok siswa kurang pandai
apabila ..
a. Butir soal memiliki 2 kunci jawaban sehingga daya
pembedanya 1,0
b. Pengecoh tidak berfungsi sehingga daya pembedanya
1,0
c. Materi yang ditanyakan terlalu sulit sehingga daya
pembedanya 1,0
d. Banyak siswa yang menebak sehingga daya
pembedanya 0
 e. Butir soal memiliki 4 kunci jawaban sehingga daya
pembedanya 1,0
47. Belajar menurut Bell-Gredler adalah proses manusia
untuk memperoleh kemampuan, keterampilan, dan sikap
yang dilakukan secara bertahap dan berkelanjutan.
Proses belajar ini berlangsung ...
a. Pada saat seseorang sedang bersekolah
b. Dari bayi sampai tua
c. Pada waktu siswa sudah siap
d. Pada waktu seseorang sedang belajar
e. Pada siswa mulai diajarkan
48. Seorang anak yang terbiasa disuapi oleh ibunya,
pada waktu ibunya meninggal dunia anak ini tidak mau
makan. Kondisi ini disebut extinction atau penghilangan
yang dikenal dalam teori ...
a. Clasical conditioning dari Pavlov.
b. Connectionism dari Thorndike
c. Behaviorism dari Watson
d. Operant conditioning dari Skinner
e. Kontruktivisme dari Bruner
49. Pada dasarnya teori belajar behavioristik sangat
menekankan pada ...
a. Proses belajar
b. Perkembangan siswa
c. Hasil belajar
d. Kepandaian siswa
e. Kemandirian siswa
50. Proses lupa pada diri seseorang menurut Guthrie
terjadi secara ...
a. Tiba-tiba
b. Tidak terkendali
c. Bertahap
d. Terkendali
e. Lansung