RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 2 PAGAR ALAM

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Makanan Sehat ( Tema 3)
Sub Tema : Pentingnya Makanan Sehat Bagi Tubuh ( Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 2 Jam Pelajaran (1Pertemuan )

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati dan mendemonstrasikan iklan media elektronik, siswa mengidentifikasikan
ciri-ciri bahasa iklan elektronik.
2. Dengan mencermati teks bacaan dan membuat poster, siswa dapat menjelaskan macam-macam
gangguan pada organ pencernaan.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiata Alokasi
Deskripsi Kegiatan
n Waktu
Kegiata 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek Disesu
n kehadiran peserta didik. aikan
Pendahu 2. Kelas dilanjutkan dengan mengingatkan peserta didik untuk berdo’a sebelum 1
memulai pembelajaran.
luan
3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya dan satu lagu nasional yang dipilihkan
guru supaya peserta didik senantiasa menjunjung rasa nasionalisme .
4. Pembiasaan membaca (kegiatan literasi) buku/bacaan yang ada di rumah 10-
15 menit.
5. Menyampaik

Kegiata 1. Guru menggunakan percakapan yang disajikan dalam Buku Siswa halaman
n 46, sebagai pembuka untuk berdiskusi tentang iklan pada media baik media cetak
Inti maupun media elektronik.
2. Guru menjelaskan bahwa pada dasarnya tujuan utama iklan adalah agar
masyarakat mau membeli produk tersebut.
3. Siswa berdiskusi dan mengemukakan contoh-contoh iklan yang pernah
mereka dalam iklan media cetak atau iklan media elektronik
4. Siswa mencermati teks percakapan yang disajikan dalam Buku Siswa, dimana
dalam percakapan tersebut disebutkan salah satu contoh gangguan pada organ
pencernaan manusia.
5. Guru mengingatkan kembali bahwa pada kegiatan pembelajaran sebelumnya,
siswa dapat menemukan teks informasi tentang gangguan pada organ pencernaan
(maag) dan meminta siswa untuk mengulasnya kembali.
6. Siswa diberi tugas untuk mencari informasi tentang macam-macam gangguan
organpencernaan manusia.
7. Siswa mengolah informasi yang didapatkan dalam bentuk peta pikiran (pola
peta pikiran yang disediakan dalam Buku Siswa dapat digunakan oleh siswa)
8. Siswa mempresentasikan hasil peta pikiran yang dibuatnya
9. Siswa memilih salah satu jenis gangguan pada organpencernaan manusia, dan
membuat sebuah poster untuk menjelaskan gangguan tersebut.
10.Guru bisa memberikan beberapa contoh poster yang bisa digunakan oleh siswa
sebagai panduan dalam membuat poster.
11.Guru menggunakan poster tentang kolera yang disajikan dalam Buku Siswa sebagai
bahan untuk melanjutkan ke kegiatan berikutnya .
Kegiata 1. Guru memberikan refleksi, penguatan dan kesimpulan
n 2. Peserta didik diberikan kesempatan berbicara /bertanya.
Penutup 3. Menyanyikan salah satu lagu daerah yang dipilihkan guru untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
4. Salam dan do’a penutup dipimpin oleh salah satu siswa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian Sikap; Selama kegiatan belajar berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Bentuk soal ;Essay

1.Mengapa iklan media cetak tidak kalah dengan iklan media elektronik?
2.Salah satu ciri judul poster yang baik,yaitu…
3.Alergi yang mengakibatkan sakit diare biasanya di picu oleh…
4.Bakteri yang mengakibatkan sakit diare biasanya masuk ke dalam tubuh melalui…
5.Bagaimana cara agar iklan media elektronik terliht lebih menarik ?

KUNCI JAWABAN;
1.Gambar yang di gunakan warnanya cerah
2.Terbaca dari jarak minimal 2 meter
3.Makanan yang telah di hinggapi lalat
4.Mulut
5.Menampilkan kesenian/di buat sebuah cerita yang menarik

Nilai = Skor Perolehan x 100

Nilai Maksimal

Air lingkar ,02 November 2021

Mahasiswa

SRI WAHYUNI
NIM.856929457
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 2 PAGAR ALAM

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Makanan Sehat ( Tema 3)
Sub Tema : Pentingnya Makanan Sehat Bagi Tubuh ( Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 2 Jam Pelajaran (1 Pertemuan )

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks bacaan, siswa mampu mencari informasi tentang penyebab gangguan pada
organ pencernaan
2. Dengan berdiskusi bersama kelompok, siswa mengidentifikasi ciri-ciri bahasa iklan.
3. Dengan mencermati teks bacaan, siswa mencari informasi tentang properti tari.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiata Alokasi
Deskripsi Kegiatan
n Waktu
Kegiata 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek Disesu
n kehadiran peserta didik aikan
Pendahu 2. Kelas dilanjutkan dengan mengingatkan peserta didik untuk berdo’a sebelum 4
memulai pembelajaran. (Religius)
luan
3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya dan satu lagu nasional yang dipilihkan
guru supaya peserta didik senantiasa menjunjung rasa nasionalisme .
4. Pembiasaan membaca (kegiatan literasi) buku/bacaan yang ada di rumah 10-
15 menit.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus di capai oleh peserta didik.
Kegiata 1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan meminta siswa mencermati
n teks percakapan yang disajikan.
Inti 2. Siswa membaca teks percakapan, guru memberikan penekanan pada topik
jajan sembarangan dan gangguan yang dapat diakibatkan pada organ, pencernaan
manusia, dalam pembelajaran kali ini lebih ditekankan pada gangguan diare.
3. Guru menstimulus rasa ingin tahu siswa tentang gangguan diare dengan
meminta siswa untuk berdiskusi dengan teman sebangkunya tentang apa yang
menyebabkan gangguan tersebut dan bagaimana gangguan tersebut terjadi.
4. Siswa mencermati teks bacaan yang disajikan dalam Buku Siswa, guru dapat
memberikan panduan tentang hal-hal penting yang harus diperhatikan dalam teks
bacaan.
5. , siswa melanjutkan pembahasan dengan mencari informasi dari teman dan
pengalaman pribadinya tentang gejala-gejala yang ditimbulkan oleh gangguan diare
dan membuat buku kecil yang berisi penjelasan tentang gangguan diare.
6. Siswa diminta untuk membaca teks percakapan secara bergantian.
7. Siswa menuliskan kalimat-kalimat iklan yang mereka ingat dari media
elektronik yang pernah mereka dengar/lihat.Dari kalimat-kalimat iklan tersebut,
siswa berdiskusi bersama dengan kelompoknya untuk mengidentifikasikan ciri-ciri
kalimat iklan/bahasa iklan.
8. Siswa menuliskan ciri-ciri kalimat iklan yang bisa mereka identifikasikan
bersama dengan kelompoknya.
9.Siswa mencermati bacaan yang disajikan dalam buku siswa tentang properti tari
10.Siswa melengkapi tabel yang disajikan dalam buku siswa tentang properti tari dan
asal daerahnya.
Kegiata 1. Guru memberikan refleksi, penguatan dan kesimpulan
n 2. Peserta didik diberikan kesempatan berbicara /bertanya.
Penutup 3. Menyanyikan salah satu lagu daerah yang dipilihkan guru untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
4. Salam dan do’a penutup dipimpin oleh salah satu siswa

C. PENILAIAN (ASESMEN)
1.Penilaian Sikap ;Selama kegiatan belajar berlangsung
2.Penilaian Pengetahuan
3.Penilaian keterampilan

Bentuk Soal ; Essay

1.Hal- hal yang bisa menjadi penyebab diare adalah......
2.Cara mencegah diare bisa di lakukan dengan cara....
3.Salah satu manfaat dari properti tari adalah
4.Dadak merak,jarit,udheng,gelang binggel,samir,dan bara-bara adalah properti yang di gunakan pada
tari....
5.Sebutkan 2 ciri-ciri kalimat iklan....

KUNCI JAWABAN;
1.Penyakit radang usus
2.Rajin mencuci tangan dengan air dan sabun
3.Menambah keindahan dan estetika tarian
4.Reog dari jawa timur
5. Menggunakan slogan,bahasa yang singkat ,jelas dan padat.

Nilai = Skor Perolehan x 100

Nilai Maksimal
Ulubelu ,02 November 2021
Mahasiswa

SRI WAHYUNI
NIM.856929457

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 2 PAGAR ALAM

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Makanan Sehat ( Tema 3)
Sub Tema : Pentingnya Makanan Sehat Bagi Tubuh ( Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar, siswa mengidentifikasikan aktivitas masyarakat sekitar dalam upaya
pembangunan sosial budaya.
2. Dengan mengamati lingkungan sekitar, siswa membuat laporan hasil pengamatan tentang aktivitas
masyarakat sekitar dalam upaya pembangunan sosial budaya.
3. Dengan melakukan wawancara, siswa menceritakan keanekaragaman adat istiadat di lingkungan
sekitar.
4. Berdasarkan iklan media elektronik yang disediakan, siswa menentukan ciri-ciri bahasa iklan.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiata Alokasi
Deskripsi Kegiatan
n Waktu
Kegiata 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek Disesu
n kehadiran peserta didik. aikan
Pendahu 2. Kelas dilanjutkan dengan mengingatkan peserta didik untuk berdo’a sebelum 7
memulai pembelajaran.(Religius)
luan
3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya dan satu lagu nasional yang dipilihkan
guru supaya peserta didik senantiasa menjunjung rasa nasionalisme .
4. Pembiasaan membaca (kegiatan literasi) buku/bacaan yang ada di rumah 10-
15 menit.
Kegiata 1. Siswa mengamati gambar yang disajikan pada buku siswa. Dengan bimbingan
n guru, siswa mengemukakan hal-hal yang ia temukan dalamgambar pasar yang
Inti diamati.
2. Guru menggunakan pertanyaan-pertanyaan yang disajikan di buku siswa
untuk memandu siswa dan mengarahkan pada pembahasan tentang aktivitas-
aktivitas masyarakat sekitar dalam upaya pembangunan sosial budaya.
3. Siswa menuliskan jawaban atas pertanyaan yang disediakan
4. Guru menggunakan topik tentang pasar yang digunakan sebelumnya untuk
menyambungkan ke kegiatan pengamatan.
5. Siswa diminta melakukan kegiatan pengamatan terhadap lingkungan
sekitarnya.
6. Guru dapat menuntun atau memberikan panduan pengamatan yang bisa
digunakan oleh siswa dalam melakukan pengamatan.
7. Guru mengaitkan kegiatan sebelumnya dimana siswa melakukan pengamatan
terhadap lingkungan sekitarnya dan menemukan aktivitas-aktivitas yang dilakukan
oleh manusia dalam upaya pembangunan sosial dan ekonomi dengan pelaku-pelaku
aktivitas tersebut.
8. Guru memimpin diskusi dan mengarahkan diskusi pada pemahaman bahwa
masyarakat Indonesia terbentuk dari keragaman, salah satunya dalah keragaman
adat istiadat.
9. Siswa diminta untuk melakukan wawancara ke beberapa teman sekelasnya
untuk mencari informasi tentang kebiasaan/adat istiadat yang mereka miliki.
10. Siswa menuliskan hasil wawancara tersebut dalam tabel .
11. Gambar yang disediakan di Buku Siswa dapat digunakan sebaga ilustrasi
tentang aktivitas yang terjadi di masyarakat pada umumnya.
12. Siswa di minta untuk membaca kalimat iklan yang tertera pada gambar dan
minta siswa untuk mengidentifikasikan pesan dari iklan layanan masyarakat
tersebut.
Kegiata 1. Guru memberikan refleksi, penguatan dan kesimpulan
n 2. Peserta didik diberikan kesempatan berbicara /bertanya.
Penutup 3. Menyanyikan salah satu lagu daerah yang dipilihkan guru untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
4. Salam dan do’a penutup dipimpin oleh salah satu siswa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian Sikap ;Selama kegiatan belajar berlangsung
Penilaian pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Bentuk Soal;Essay
1.Pasar merupakan tempat umum dimana kita bisa menjumpai banyak orang dengan beragam
aktivitasnya.pelaku yang dapat dengan mudah di temui di pasar adalah….
2.Banyak kegiatan yang terjadi di pasar.Kegiatan yang termasuk aktivitas konsumsi adalah…
3.Sebagai seorang siswa ,salah satu kegiatan yang termasuk sebagai upaya pembangunan sosial seperti…
4.Iklan bisa mendapat pengaruh yang lebih maksimal jika menggunakn bahasa yang….
5.Jika semua orang di masyarakat mampu hidup rukun berdampingan ,walaupun terdiri dari beragam
suku,agama,adat,istiadat,pekerjaan dan asal daerahnya.maka akan terciptalah hal yang baik seperti….

KUNCI JAWABAN;
1.Penjual,pembeli,juru parkir,dan penjaga kios
2.Wawan yang sedang membeli jus buah di pasar.
3.Belajar kesenian daerah.
4.Jelas dan menarik
5.Terciptannya kedamaian dan kerukunan antar semua orang di masyarakat

Nilai = Skor Perolehan x 100

Nilai Maksimal

Air lingkar ,02 November 2021

Mahasiswa

SRI WAHYUNI
NIM.856929457

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 2 PAGAR ALAM

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Makanan Sehat ( Tema 3)
Sub Tema : Pentingnya Makanan Sehat Bagi Tubuh ( Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 Hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menuliskan alasan mengapa orang-orang yang memiliki perbedaan seperti perbedaan
agama, suku bangsa, usia, dan pekerjaan dapat saling membantu dan saling bekerjasama dan
menceritakan gambar yang disajikan, siswa menceritakan dan memberikan contoh
keanekaragaman adat istiadat di lingkungan sekitarnya.
2. Dengan mengamati lingkungan sekitarnya, siswa mengidentifikasikan dan melaporkan aktivitas
masyarakat sekitar dalam upaya pembangunan sosial budaya Indonesia.
3. Dengan mengamati iklan, siswa menyebutkan dan menyajikan kata kunci dari paparan iklan
elektronik yang diamatinya.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiata Alokasi
Deskripsi Kegiatan
n Waktu
Kegiata 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek Disesu
n kehadiran peserta didik. aikan
Pendahu 2. Kelas dilanjutkan dengan mengingatkan peserta didik untuk berdo’a sebelum 10
memulai pembelajaran.(Religius)
luan
3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya dan satu lagu nasional yang dipilihkan
guru supaya peserta didik senantiasa menjunjung rasa nasionalisme .
4. Pembiasaan membaca (kegiatan literasi) buku/bacaan yang ada di rumah 10-
15 menit.

Kegiata 1. Guru mengingatkan kembali diskusi tentang pasar, dan meminta siswauntuk
n menceritakan kembali tentang hasil pengamatan yang mereka dapatkan dari
Inti kegiatan pembelajaran sebelumnya.
2. Guru mengarahkan diskusi ke arah pemahaman bahwa perbedaan tidak
menghalangi upaya saling membantu dan bekerja sama.
3. Siswa menuliskan alasan mengapa perbedaan tidak menghalangi upaya kerja
samadan saling membantu, dan menanyakan kepada teman-temannya yang lain
untuk membandingkan dan memperkaya jawabannya. (menggunakan kotak
jawaban yang disediakan di Buku Siswa)
4. Guru menggunakan gambar yang disajikan dalam Buku Siswa tentang
keanekaragaman budaya dan adat istiadat sebagai bahan pengamatan bagi siswa.
Guru memberikan panduan bagi siswa ketika mengamati gambar.
5. Guru memimpin diskusi dan mengarahkan pada kesimpulan.
6. Gurumeminta siswa untuk membaca teks bacaan “Ayo Membaca”. Guru
memberikan penjelasan tambahan tentang makna Bhineka Tunggal Ika.
7. Siswa mengamati gambar yang disediakan halaman 67.
8. Siswa diminta untuk menceritakan kegiatan yang terlihat pada gambar dan
mengingat kembali apakah mereka pernah melihat kegiatan serupa di lingkungan
sekitar mereka.
9. Siswa mengamati dua buah iklan di televisi, siswa menuliskan judul iklan
yang ia amati dan kata kunci dari iklan tersebut.

Kegiata 1. Guru memberikan refleksi, penguatan dan kesimpulan

n 2. Peserta didik diberikan kesempatan berbicara /bertanya
Penutup 3. Menyanyikan salah satu lagu daerah yang dipilihkan guru untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
4. Salam dan do’a penutup dipimpin oleh salah satu siswa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian Sikap ; Selama kegiatan belajar berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian keterampilan

Bentuk Soal ;Essay

1.Iklan yang di tayangkan di televisi dan iklan yang di perdengarkan di radio termasuk jenis iklan….
2.Perbedaan antara iklan media cetak dan elektronik bisa kita jumpai dalam iklannya. Yaitu
menggunakan …
3. Sekaten adalah salah satu upacara tradisional yang di selenggarakan oleh masyarakat dari daerah…
4. Persamaan antara iklan media cetak dan elektronik bisa kita jumpai dalam penggunaan bahasa dalam
iklannya yaitu menggunakan…
5.Iklan yang di tampilkan di internet dan aplikasi telepon pintar termasuk jenis iklan…

KUNCI JAWABAN ;
1.Media elektronik
2. Iklan media elektronik bisa berisi sebuah video sedangkan iklan media cetak tidak bisa
3.Yogyakarta
4.Bahasa yang jelas dan menarik
5.Media Elektronik

Nilai = Skor Perolehan x 100

Nilai Maksimal

Air lingkar ,02 November 2021

Mahasiswa

SRI WAHYUNI
NIM.856929457

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 2 PAGAR ALAM

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Makanan Sehat ( Tema 3)
Sub Tema : Pentingnya Makanan Sehat Bagi Tubuh ( Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 Hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati iklan elektronik, siswa mengidentifikasi dan menyajikan kata kunci pada iklan
masyarakat.
2. Dengan melengkapi peta pikiran, siswa mengidentifikasi penyebab gangguan pada organ
pencernaan.
3. Dengan membuat poster, siswa mengulas kembali tentang penyebab gangguan pada organ
pencernaan manusia.
4. Dengan mempraktikkan tari Papatai, siswa memeragakan gerak tari daerah menggunakan properti
dengan iringan tari.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiata Alokasi
Deskripsi Kegiatan
n Waktu
Kegiata 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek Disesu
n kehadiran peserta didik aikan
Pendahu 2. Kelas dilanjutkan dengan mengingatkan peserta didik untuk berdo’a sebelum 13
memulai pembelajaran. (Religius)
luan
3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya dan satu lagu nasional yang dipilihkan
guru supaya peserta didik senantiasa menjunjung rasa nasionalisme .
4. Pembiasaan membaca (kegiatan literasi) buku/bacaan yang ada di rumah 10-
15 menit.

Kegiata 1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan meminta siswa membaca teks
n bacaan.
Inti 2. Penjelasan tentang lingkungan sehat, digunakan sebagai awalan untuk
pembahasan iklan media elektronik layanan masyarakat tentang lingkungan sehat
“Iklan Elektronik Demam Berdarah” Siswa dalam kelompok membaca dan
memeragakan naskah iklan elektronik dan mengidentifikasikan kata kunci dalam
iklan tersebut.
3. Kegiatan dilanjutkan dengan meminta siswa dalam kelompok untuk membuat
naskah iklan elektronik sederhana dengan tema upaya menjaga kesehatan.Masing–
masing kelompok menentukan kata kunci dari iklan yang mereka buat, kelompok
lain mengidentifikasikan kata kunci dari iklan tersebut dan mencocokkannya.
4. Guru menggunakan teks bacaan dan teks percakapan untuk menjembatani
diskusi tentang iklan kesehatan dengan penyebab gangguan pencernaan.Siswa
melengkapi peta pikiran tentang penyebab gangguan pencernaan.Hasil peta pikiran
digunakan sebagai bahan diskusi tentang penyebab umum dari gangguan organ
pencernaan.
5. Guru memimpin diskusi dan memberikan penjelasan lebih rinci tentang
beberapa gangguan pada organ pencernaan terutama mengenai mag, diare, dan
kolera
6. Dari diskusi umum tersebut, siswa diminta untuk mengulas kembali tentang
beberapa gangguan sistem pencernaan, ulasan mencakup definisi, gejala, cara
pencegahan dan penyembuhannya.
7. Siswa dapat menggunakan penjelasan guru sebelumnya atau teks bacaan dari
pembelajaran sebelumnya sebagai acuan dalam membuat ulasan.
8. Siswa diberi kesempatan untuk menunjukkan pemahamannya tentang
gangguan organ pencernaan (konstipasi) melalui kegiatan membuat poster.
9. Guru memberikan penekanan pada 4 hal yang diperhatikan dalam penilaian
hasil poster yaitu : penentuan judul, isi informasi dari poster, gambar dan dekorasi
10. Siswa membaca teks informasi tentang Tari kancet papatai dan pola gerakan
Tarinya.

Kegiata 1. Guru memberikan refleksi, penguatan dan kesimpulan

n 2. Peserta didik diberikan kesempatan berbicara /bertanya .
Penutup 3. Menyanyikan salah satu lagu daerah yang dipilihkan guru untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
4. Salam dan do’a penutup dipimpin oleh salah satu siswa

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian sikap; Selama kegiatan belajar berlangssung
Penilaian pengetahuan
Penilain Keterampilan

Bentuk Soal ;Essay

1.Iklan pada media elektronik banyak yang di buat dengan sangat kreatif dan menarik .Contoh hal yang
ada dalam iklan media elektronik.
2.Gangguan sistem pencernaan berupa perubahan frekuensi buang air besar menjadi lebih jarang,di sertai
dengan kesulitan buang air besar,gangguan tersebut di kenal dengan istilah...
3.Sebutkan cara menjaga sistem pencernaan agar tetap sehat...
4.Tari papatai berasal dari daerah...
5.Sebutkan 3 properti yang terdapat dalam tari kancet papatai ...

KUNCI JAWABAN ;
1.Iklan di televisi dengan menampilkan tarian daerah
2.Sembelit
3.* Memperbanyak minum air putih
* Mengunyah makanan secara perlahan
*Memperbanyak mengonsumsi makanan berserat seperti buah dan sayur
4.Kalimantan Timur
5. * Kalembit ( perisai terbuat dari kayu)
*Mandau (senjata suku dayak )
*Baju perang khas suku dayak

Nilai = Skor Perolehan x 100

Nilai Maksimal

Air lingkar ,02 November 2021

Mahasiswa

SRI WAHYUNI
NIM.856929457

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 2 PAGAR ALAM
Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Makanan Sehat ( Tema 3)
Sub Tema : Pentingnya Makanan Sehat Bagi Tubuh ( Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 Hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan dan membuat booklet keragaman yang menceritakan
keanekaragaman adat istiadat dan memberikan contoh kegiatan yang mendukung keragaman sosial
budaya dalam masyarakat.
2. Berlatih menari, siswa memperagakan gerak tari daerah dengan menggunakan properti.
3. Mengamati iklan elektronik, menyebutkan kata kunci dan menyajikan hasil pengamatannya
tentang kata kunci dalam iklan elektronik.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiata Alokasi
Deskripsi Kegiatan
n Waktu
Kegiata 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek Disesu
n kehadiran peserta didik. aikan
Pendahu 2. Kelas dilanjutkan dengan mengingatkan peserta didik untuk berdo’a sebelum
memulai pembelajaran.(Religius)
luan
3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya dan satu lagu nasional yang dipilihkan
guru supaya peserta didik menjunjung rasa nasionalisme .
4. Pembiasaan membaca ( literasi) buku/bacaan yang ada di rumah 10-15 menit.
Kegiata 1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan meminta siswa mencermati
n bacaan yang berjudul “Bogor Siap Gelar Cap GoMeh”. Bacaan ini dipilih sebagai
Inti kegiatan untuk membuka topik tentang keragaman sosial budaya dalam kehidupan
masyarakat. .
2. Siswa diperbolehkan menggarisbawahi informasi-informasi penting yang ia
temukan dalam bacaan.
3. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan berdasarkan bacaan.
4. Siswa mencari informasi dari buku, majalah, koran, internet atau melakukan
wawancara dengan guru atau pemuka masyarakat di sekitar lingkungan rumah.
Siswa mencari informasi tentang segala aktivitas yang melibatkan partisipasi
masyarakat dari segala kalangan.
5. Siswa membuat booklet dengan menggunakan kertas A4 yang dilipat menjadi
dua yang kemudian diisi dengan informasi dan gambar-gambar pendukung.
6. Guru mengingatkan kembali tentang kegiatan sebelumnya dimana siswa
melakukan gerak tari sederhana yakni tari Perang Kancet Papatai dari Kalimantan
Timur.
7. Untuk menguatkan pemahaman siswa tentang topik keragaman siswa diberi
beberapa pertanyaan yang terkait dengan kegiatan : “Apakah kamu berasal dari
suku bangsa atau adat istiadat yang sama dengan tarian yang kamu bawakan? ;
“Apa yang kamu rasakan saat berhasil menguasai tarian daerah milik daerah yang
tidak sama dengan daerahmu?” “Maukah kamu mempertunjukkan tarian daerah lain
di hadapankedua orang tuamu?
8. Siswa bersama dengan kelompoknya berdiskusi untuk membuat kesimpulan
tentang ciri-ciri kata kunci yang biasanya terdapat dalam iklan.
9. Setelah membuat kesimpulan tentang kata kunci, bersama dengan
kelompoknya siswa membuat peta pikiran tentang perbedaan dan persamaan kata
kunci iklan media cetak dan iklan media elektronik serta memberikan contoh-
contoh kata kunci pada masing–masing jenis iklan. Siswa menggunakan kertas A4
untuk membuat peta pikirannya.
Kegiata 1. Guru memberikan refleksi, penguatan dan kesimpulan
n 2. Peserta didik diberikan kesempatan berbicara atau bertanya
Penutup 3. Menyanyikan salah satu lagu daerah yang dipilihkan guru untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
4. Salam dan do’a penutup dipimpin oleh salah satu siswa

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian Sikap ; Selama kegiatn belajar berlangsung
Penilaian pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Bentuk Soal ; Essay

1.Salah satu manfaat dari adanya keberagaman di indonesia adalah..?
2.Sebutkan 2 fungsi properti dalam tarian...!
3.Tujuan adanya adat istiadat dalam masyarakat adalah.?
4.Selain di muat di media elektronik,iklan juga biasanya di muat di media?
5.Sebutkan 3 kata kunci yang biasanya terdapat dalam iklan.!

KUNCI JAWABAN;
1.Guna mempererat tali persaudaraan dan persatuan bangsa indonesia.
2.*Menambah nilai keindahan tari
*Mempertegas gerakan tari
3.Mengatur tata tertib dalam masyarakat
4.cetak. Misalnya koran dan majalah.
5.* Seringkali di sebutkan berulang-ulang
*Biasanya tertulis dalam judul iklan
*Bersifat menyeluruh artinya mewakili seluruh iklan.

Nilai = Skor Perolehan x 100

Nilai Maksimal

Air lingkar ,02 November 2021

Mahasiswa

SRI WAHYUNI
NIM.856929457