Kelompok-10
• Adella Mega Olivia
• Novia Suci Lestari
• Sapto Hermawan
• Vine Risa RIani
 

mengukur menilai
Evaluasi merupakan kegiatan
(kuantitatif) (kualitatif)

Namun, secara umum orang

mengindetikkan kegiatan evaluasi
sama dengan menilai, karena
dapat dilakukan dengan
aktifitas mengukur sudah
membandingkan hasil tes
termasuk didalamnya. Dan tak
terhadap standar yang
mungkin melakukan penilaian
ditetapkan. Perbadingan
tanpa didahului oleh kegiatan
yang telah diperoleh
pengukuran (Arinto, 1989)
kemudian dikualitatifkan
sesuai dengan ketentuan
yang berlaku.
 

Sehingga...

Kegiatan
Pembadingan
pengukuran
(assesment) Evaluasi
(measurement)
 

EVALUASI
PEMBELAJARAN
dapat didefinisikan

sebagai proses sistematik

Proses penentuan
untuk menentukan salah satu alat untuk
apakah materi dan
sejauhmana objektif menetukan apakah
metode
pembelajaran yang telah suatu pembelajaran
pembelajaran sesuai
dicapai peserta didik telah berhasil atau
dengan tujuan yang
(Gronlund, 1993, dalam Siti tidak
diharapkan
Rahayah, 2003)
 

Kurikulum
* Untuk mengetahui kemajuan harus merujuk
belajar siswa setelah mengikuti Materi/Bahan/
Sumber
pembelajatan dalam jangka waktu Pelajaran
tertentu
* Untuk mengetehaui efektivitas
metode pembelajaran Karena kurikulum
merupakan tujuan
* Untuk mengetehui kedudukan pembelajaran
siswa dalam kelompoknya terhadap materi
yang disampaikan.
* Untuk memperoleh masukan atau
umpan balik bagi guru dan siswa
dalam rangka perbaikan
 

Rencana
Pembelajaran: Tahap berikutnya
- Tujuan
- Bahan Pelajaran
- Metode

Proses Pembelajaran

Berhasil

Evaluasi
Gagal

kembali
 

Sebagai alat
* Seleksi
Menyeleksi calon peserta suatu lembaga pendidikan/kursus
berdasarkan kriteria tertentu
* Penempatan
agar setiap orang (peserta pendidikan) mengikuti
pendidikan pada jenis dan/atau jenjang pendidikan yang
sesuai dengan bakat dan kemampuan masing-masing
Paling
* Diagnostik
Efektif
mengindetifikasikan kesulitan belajar yang dialami peserta
didik, menentukan faktor-faktor yang menyebabkan
terjadinya kesulitan belajar, an menetapan cara mengatasi
kesulitan belajar
 

IMPLEMENTASI EVALUASI HASIL BELAJAR

Proses pengumpulan, pelaporan dan

penggunaan informasi tentang hasil belajar
PENILAIAN siswa dengan menerapkan prinsip-prinsip
KELAS penilaian berkelanjutan, otentik, akurat, dan
konsisten dalam kegiatan kegiatan
pembelajaran dibawah wewenang guru di kelas
 

* Validitas
* Reliabilitas
* Mendididik
* Berorientas pada kompetensi
* Objektif
* Terbuka
* Berkesinambungan
* Keseluruhan/Komprehensif
* bermakna
 

Hal yang perlu

diperhatikan dalam Prinsip
penilaian kelas Kontinuitas

Guru secara terus

menerus mengikuti
pertumbuhan dan
perubahan siswa. Tidak
hanya dengan tes formal
namun bisa juga
terhadap perilaku siswa
selama dikelas.
 

Dengan cara: TES

* Tes Kecepatan * Tes lisan

* Tes Kemampuan * Tes tertulis
* Tes Hasil Belajar * Tes tindakan dan perbuatan
* Tes Kemajuan Belajar
* Tes Diagnosis
* Tes Formatif
* Tes Sumatif

TES OBJEKTIF
Keunggulan:
* Pensekoran mudah, cepat,
serta objektif
* Dapat mencakup ruang
lingkup bahan/materi yang
luas
* Mampu mengungkapkan
tingkat kognitif rendah
sampai tinggi
Kelemahan:
* Menuliskan soalnya relatif
lebih sulit dan lama
* Memberi peluang siswa untuk
menebak jawaban
* Kurang mampu meningkatlkan
daya nalar siswa
Kelebihan
* Dapat mengukur kemampuan
mengorganisasikan pikiran
* Menganalisis masalah, dan
mengemukakan gagasan
secara rinci
* Relatif mudah dan cepat
menuliskan soalnya
* Mengurangi faktor menebak
dalam menjawab
Kelemahan:
* Jumlah materi yang diungkap
terbatas
* Pengoreksian/scoring lebih
sukar dan subjektif
* Tingkat reliabilitas soal relatif
lebih rendah
 

* Memberikan umpan balik bagi * Untuk perbaikan program

peserta didik agar dan kegiatan pembelajaran
mengetahui kekuatan dan
seterusnya
kelemahannya dalam proses
pembelajaran sehingga ia
termotivasi untuk
meningkatkan dan
memperbaiki proses dan hasil
belajarnya
* Memantau kemajuan dan
mendiagnosis kesulitan
belajar yang dialami peserta
didik sehingga dapat
dilakukan remidial dan
pengayaan
 

* Untuk menilai kinerja guru

dan tingkat keberhasilan
siswa * Memberikan informasi
kepada orang tua dan
komite sekolah tentang
efektifitas pendidikan
sehingga partispasi orang
tua dan komiite sekolah
dapat ditingkatkan