Jurnal Kelas 2 Tema 1 BDR

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Kelas / semester : II / 1
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022
PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
• Menyebutkan ungkapan dan • Siswa menyimak teks cerita pada Buku Siswa Rubrik Penilaian
Bhs Ind arti ungkapan dalam teks yang dibacakan guru. ( Literasi ) Mengucapkan
3.1 cerita tentang hidup rukun. • Siswa menyebutkan ungkapan yang terdapat Ungkapan di dalam
4.1 • Menirukan ungkapan pada pada teks cerita. (Mandiri) teks
teks percakapan • Siswa menyebutkan ungkapan dan arti ungkapan
yang terdapat padateks cerita. (Mandiri)
MTK • Bilangan tiga angka dengan ▪ Siswa mendengarkan penjelasan guru cara Rubrik Penilaian
3.1 menggunakan gambar. membaca banyak kubus sesuai dengan gambar Membaca Bilangan
15 Juli
1
1 4.1 • Bilangan tiga angka sampai yang terdapat pada Buku Siswa. ( Sampai 999
2021 1
Hidup Rukun Hidup Rukun 999 Communication )
di Rumah
• Siswa berlatih menyatakan bilangan cacah
menggunakan gambar alatperaga kubus.
SBdP • Membedakan panjang dan • Siswa bersama-sama menyanyikan lagu Rubrik Penilaian
3.2 pendek bunyi pada lagu Peramah dan Sopan bersamasamadengan guru. Menampilkan
4.2 anak. Siswa merasakan panjang dan pendeknya nada. Panjang Pendek
• Menampilkan panjang Bunyi pada Lagu
pendek bunyi pada lagu
anak
Mengetahui Guru Kelas II

Kepala Sekolah
(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

NIP : NIP :

• Memasangkan simbol dengan • Siswa dibimbing guru untuk memahami Rubrik Bercerita
PPKn bunyi sila pada Pancasila. simbol-simbol Pancasila Penerapan Sila Pertama
1.1 • Menyebutkan bunyi sila yang • Siswa menceritakan pengalamannya dalam pada Pancasila
2.1 sesuai dengan gambar menerapkan sila pertama Pancasila dalam
3.1 pengamalannya kehidupannya. ( Literasi )
4.1
BIN • Menentukan isi teks yang ▪ Siswa membaca teks percakapan yang Pengetahuan :
3.1 termasuk ungkapan Menentukan dan
terdapat Buku Siswa. Teks tersebut
4.1 Menjelaskan Ungkapan
16 Juli digunakan untuk mencapai muatan PPKn
1 di Dalam Teks
2021 1 dan Bahasa Indonesia. ( Literasi )
Hidup Rukun 2 • Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan
Hidup Rukun
di Rumah sebagai bahan diskusi di dalam
kelompoknya.
PJOK • Menjelaskan gerak dasar ▪ Siswa mengamati gambar gerak dasar Rubrik Penilaian
3.1 berjalan dalam permainan berjalan. Siswa memperhatikan guru Mempraktikkan Gerak
4.1 sederhana. memperagakan gerak dasar berjalan Dasar Berjalan
• Melakukan gerak dasar berjalan (mengamati, menanya, dan menggali
dalam permainan sederhana informasi). ( Communication )
▪ Siswa memperagakan sesuai contoh guru
(mencoba, menalar). (Mandiri)

Kepala Sekolah

NIP : NIP :

PB Kompetensi
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke Dasar
 Menyebutkan ungkapan dalam ▪ Guru mengamati kemampuan siswa Pengetahuan: Menyebutkan

Bhs Ind teks lagu tentang hidup rukun. dalam menemukan makna ungkapan Ungkapan di Dalam Teks
3.1 melalui kalimat yang ditulisnya. Guru Rubrik Menuliskan
4.1  Menuliskan ungkapan dalam Ungkapan dan
teks lagu bisa menambahkan ungkapan yang
lain. menggunakan ungkapan
dalam kalimat
• Siswa menyebutkan arti ungkapan dalam
kalimat tersebut
MTK  Menampilkan kuat lemah bunyi ▪ Siswa berlatih membaca bilangan Rubrik Penilaian Membaca
3.1 pada lagu. melalui kegiatan memasangkan Bilangan Cacah Sampai
17 Juli 4.1
1 1  Membaca bilangan cacah gabungan gambar kubus dengan 999
2021 3
Hidup Rukun Hidup Rukun sampai 999. bilangan yang sesuai.
di Rumah
 Menyebutkan bilangan yang
bersesuaian dengan kumpulan
objek
SBdP  Membedakan panjang pendek ▪ Siswa menyanyikan lagu Peramah dan Rubrik Penilaian
3.2 bunyi pada lagu. Sopan. Menampilkan Panjang
4.2 Pendek Bunyi pada Lagu
 Menampilkan panjang pendek • Sambil menyanyi, siswa memberi tanda
bunyi pada lagu. panjang dan pendek bunyi
 Menentukan kuat lemah bunyi
pada lagu
Kepala Sekolah

NIP : NIP :

 Menyebutkan ungkapan dalam ▪ Siswa mengamati teks percakapan yang Pengetahuan:

Bhs Ind teks percakapan. mengandung ungkapan yang berkaitan Menyebutkan
3.1 dengan hidup rukun. ungkapan di dalam
4.1  Melatih ungkapan dalam teks teks
percakapan ▪ Guru memotivasi siswa untuk menanyakan
hal-hal yang berkaitan dengan ungkapan
yang terdapat dalam teks percakapan tentang
hidup rukun
MTK  Menentukan nilai tempat pada ▪ Siswa menuliskan nama bilangan tiga angka Rubrik Penilaian
3.1 bilangan tiga angka. Membaca Bilangan
sesuai soal pada Buku Siswa.
19 Juli 4.1 Sampai 999
2021 1 1  Menuliskan bilangan tiga angka • Siswa menuliskan kalimat yang mengandung
Hidup Rukun 4 dengan memperhatikan nilai lambang bilangan tiga angka di dalam teks
Hidup Rukun
di Rumah tempat. percakapan dengan cara berdiskusi dengan
teman sebangkunya. ( Collaboration )
 Melengkapi kalimat percakapan
dengan bilangan tiga angka
SBdP  Membedakan kuat lemah bunyi ▪ Siswa menyanyikan lagu anak Peramah dan Rubrik Penilaian
3.2 pada lagu. Sopan secara bergiliran satu persatu atau Menampilkan
4.2 berpasangan. (Integritas) Panjang Pendek
 Menampilkan kuat lemah bunyi Bunyi pada Lagu
pada lagu. • Guru menyediakan lembar kegiatan berupa
teks lagu yang sudah diatur agar siswa dapat
menandai bagian panjang pendek nada dan
kuat lemah nada.
Kepala Sekolah
(Nama Guru Kelas)

(Nama Kepala Sekolah) NIP :
NIP :

 Menentukan pengamalan sila • Siswa bersama-sama dalam kelompoknya Rubrik Bercerita

PPKn Pancasila yang sesuai dengan mengamati teks cerita yang terdapat pada Penerapan Sila Ketiga
1.1 teks cerita. halaman 35. pada Pancasila
2.1 • Siswa bercerita di dalam kelompoknya
3.1  Menceritakan pengalaman
tentang pengalaman menerapkan sila
4.1 menerapkan sila ketiga di rumah
ketiga Pancasila di rumah. ( Literasi )
BIN Pengetahuan:
21 Juli 2021 1  Menjelaskan makna ungkapan ▪ Siswa diminta membaca kalimat-kalimat
1 3.1 dalam teks cerita tentang hidup Menyebutkan ungkapan
Hidup Rukun 5 yang berisi ungkapan. Kemudian siswa
Hidup Rukun 4.1 rukun. di dalam teks
di Rumah diminta menuliskan makna ungkapan
 Menggunakan ungkapan dalam tersebut. (Mandiri)
kalimat yang berkaitan dengan • Guru mengamati siswa dalam memahami
hidup rukun makna ungkapan dalam
PJOK  Menjelaskan gerak dasar ▪ Siswa mencoba memperagakan gerak Rubrik Penilaian
3.1 lokomotor. Mempraktikkan Gerak
dasar berjalan.
4.1 Dasar Berjalan
 Melakukan gerakan lokomotor • Guru mengamati kemampuan siswa dalam
dalam permainan gerak dasar berjalan

Kepala Sekolah

NIP : NIP :

 Menunjukkan penerapan sila ▪ Siswa diminta menceritakan pengalaman tentang Rubrik Bercerita
PPKn keempat dan kelima cara menyelesaikan perbedaan pendapat di rumah Penerapan Sila
1.1 Pancasila di rumah. yang sesuai dengan sila keempat Pancasila. ( Kelima pada
2.1` Literasi ) Pancasila
3.1  Menceritakan pengalaman
4.2 penerapan sila keempat dan • Siswa juga diminta menceritakan terjadinya
kelima di rumah keadilan di rumah sebagai perwujudan sila kelima
Pancasila
BIN  Menemukan ungkapan ▪ Siswa mencari ungkapan yang terdapat dalam Rubrik Menuliskan
22 Juli 2021 3.1 dalam teks percakapan. Ungkapan dan
1 1 teks percakapan tentang hidup rukun.
6 4.1 menggunakan
Hidup Rukun Hidup Rukun  Menjelaskan makna ▪ Siswa menuliskan makna ungkpan tersebut ungkapan dalam
di Rumah ungkapan dalam kalimat. dengan bahasa yang santun. kalimat
• Siswa melengkapi teks cerita tentang hidup rukun
dengan kata yang tersedia
MTK  Menuliskan bilangan tiga ▪ Kegiatan menulis ini merupakan kegiatan
Rubrik Penilaian
3.1 angka. menulis bilangan tiga angka dalam kata-kata. Membaca Bilangan
4.1 Sebelum menulis guru memberi pengantar cerita Sampai 999
 Membaca bilangan tiga
angka wisata Udin bersama ayah, ibu, dan kakaknya.
• Siswa mengamati penggambaran bilangan tiga
angka sebagai kubus satuan. (Mandiri)

Kepala Sekolah

NIP : NIP :

• Membandingkan dua ▪ Siswa membandingkan kelompok kubus yang Mengurutkan

MTK bilangan cacah dengan lebih satu dengan kelompok kubus yang lain. Guru Bilangan Cacah
3.2 banyak, sama dengan, dan membimbing siswa untuk mengetahui banyak
4.2 kurang dari kubus pada setiap kelompok kubus, kemudian
siswa diminta membandingkan banyak kubus
tersebut sesuai dengan nilai tempatnya.
BIN  Menyebutkan kalimat ajakan ▪ Guru mengamati kemampuan siswa dalam Rubrik
3.1 pada teks percakapan. menyebutkan kalimat ajakan dan memahami Memperagakan
4.1 isi ceritanya (Rubrik penilaian 1, Bahasa Kalimat Ajakan
 Memeragakan kalimat ajakan Berdasarkan Teks
2 Indonesia KD 3.1 dan KD 4.1)
23 Juli 2021 pada teks percakapan Percakapan
1 Hidup Rukun 1 • Siswa menulis cerita berdasarkan urutan
Hidup Rukun di Tempat gambar yang sudah dikerjakan. Kegiatan ini
Bermain juga melatih siswa untuk menyebutkan kalimat
yang mengandung ajakan dan mencoba
memahami artinya. ( Literasi )
SBdP  Mengidentifikasikan gerak ▪ Siswa memperagakan gerakan sesuai dengan Rubrik
3.3 tangan, kaki, dan kepala pada contoh dari guru. (Mandiri) Mempraktikkan
4.3 permainan. • Siswa secara bersama-sama melakukan gerakan Gerakan Tangan,
tanpa hitungan, setelah itu gerakan itu Kaki, dan Kepala
 Melakukan gerak koordinasi sesuai Hitungan
kepala, tangan, dan kaki dilakukan dengan hitungan
sesuai hitungan

Kepala Sekolah

NIP : NIP :

 Menunjukkan perilaku di ▪ Siswa menuliskan bunyi sila pertama dan sila Rubrik Bercerita
PPKn tempat bermain yang sesuai kedua Pancasila sesuai dengan lambang kedua Penerapan Sila Pertama
1.1 dengan sila pertama dan sila tersebut. pada Pancasila
2.1
3.1
kedua Pancasila. • Siswa melengkapi teks cerita tentang hidup rukun
4.1  Menceritakan pengamalan yang memuat pengamalan sila pada Pancasila
sila pertama dan kedua dengan teliti. (Mandiri)
Pancasila di tempat bermain
BIN  Menyebutkan isi teks ▪ Siswa mengamati gambar percakapan yang ada Rubrik Memperagakan
3.1 percakapan yang di Buku Siswa, kemudian menuliskan kalimat Kalimat Ajakan
2 4.1 mengandung kalimat ajakan Berdasarkan Teks
24 Juli 2021 sesuai gambar. Gambar-gambar pada kalimat
1 Hidup Rukun Percakapan
2  Menyebutkan kembali tersebut akan membentuk cerita apabila
Hidup Rukun di Tempat diurutkan dengan baik dan benar.
Bermain kalimat ajakan
▪ Cerita yang sudah dibuat oleh siswa
menunjukkan contoh penerapan sila pertama.
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
ada di Buku Siswa.
PJOK  Menjelaskan gerak dasar ▪ Siswa mengamati gambar gerakan-gerakan
Rubrik Melakukan
3.1 berlari. berlari seperti gambar pada Buku Siswa. Permainan Menjala
4.1 Ikan
 Mempraktikkan gerakan • Siswa memperagakan gerak dasar lokomotor
berlari dalam permainan sesuai contoh yang diberikan guru. (Mandiri)
Menjala Ikan.
Kepala Sekolah
NIP : NIP :

 Membuat kalimat ajakan dalam ▪ Siswa dapat mengamati teks percakapan Rubrik Memperagakan
Bhs Ind teks percakapan. atau teks cerita sebelumnya untuk Kalimat Ajakan
3.1 membantu dalam penyusunan kalimatnya. Berdasarkan Teks
4.1  Melatih kalimat ajakan dalam Percakapan
teks percakapan (Mandiri)
• Kemudian, teks percakapan tersebut
diperankan secara berpasangan. (Gotong-
royong)
SBdP  Mengidentifikasi koordinasi ▪ Siswa mengamati gambar yang ada di Rubrik Mempraktikkan
2 3.3
26 Juli 2021
1 Hidup Rukun gerakan kepala, tangan, dan kaki dalam Buku Siswa. Guru memperagakan Gerakan Tangan, Kaki,
3 4.3
Hidup Rukun di Tempat dalam tarian. contoh gerakan. Pertama adalah gerakan dan Kepala sesuai
Bermain  Memprektikkan gerak tangan, kemudian kaki, selanjutnya adalah Hitungan
koordinasi kepala, tangan, dan gerakan kepala.
kaki sesuai hitungan
MTK  Membandingkan bilangan tiga ▪ Permainan kartu bilangan dilakukan dalam Mengurutkan Bilangan
3.2 angka. kelompok. Siswa dibagi dalam beberapa Cacah
4.2
 Membubuhkan tanda <, =, atau kelompok, setiap kelompok terdiri atas 4-5
> di antara dua bilangan tiga orang.
angka

Kepala Sekolah

NIP : NIP :

PB Kompetensi
Ke Dasar
Pengetahuan: Menyebutkan
 Menemukan kalimat ajakan ▪ Siswa mengidentifikasi kalimat pada syair
Bhs Ind dalam teks lagu. lagu yang menggunakan kalimat ajakan. Kalimat Ajakan
3.1 berdasarkan Teks
4.1  Menuliskan kalimat ajakan ▪ Siswa menuliskan kalimat dalam syair lagu
dalam teks lagu yang berisi ajakan. Guru menekankan
bahwa kalimat ajakan dibuat dengan
bahasa yang santun. ( Communication )
MTK  Membandingkan dua ▪ Guru dapat menggunakan peraga yang lain Mengurutkan Bilangan
3.2 bilangan cacah. dengan benda-benda yang ada, misalnya Cacah
4.2
 Mengurutkan bilangan cacah kelereng, lidi, dan lain-lain.
2
27 Juli 2021 dari yang terkecil ke terbesar • Siswa mengerjakan latihan yang ada di
1 Hidup Rukun 4 Buku Siswa. Guru mengamati pemahaman
Hidup Rukun di Tempat dan sebaliknya
Bermain siswa mengenai urutan bilangan cacah dan
kemampuan
SBdP  Mengidentifikasi koordinasi ▪ Siswa dan guru dapat berkreasi tarian lain Rubrik Mempraktikkan
3.3 gerak kepala, tangan, dan dengan mengambil contoh gerakan Gerakan Tangan, Kaki, dan
4.3 kaki sesuai hitungan. keseharian, misalnya gerakan menyapu, Kepala sesuai Hitungan
 Melakukan gerak koordinasi menanam, dan mencangkul.

kepala, tangan, dan kaki ▪ Guru memberi pengantar bahwa ketika
sesuai hitungan bermain dan berkumpul dengan teman-
teman bermain, siswa perlu menjaga
kerukunan. ( Communication )
Kepala Sekolah

NIP : NIP :

 Menjelaskan gerak dasar berlari ▪ Siswa diajak melakukan pemanasan sebelum Rubrik Melakukan
PJOK ke berbagai arah melakukan permainan. Guru mengingatkan Permainan
3.1 kembali gerak dasar lokomotor. Siswa
4.1  Mempraktikkan gerak berlari
dalam permainan sederhana memperagakan gerakan tersebut.
▪ Siswa melakukan permainan berlari
berpasangan dengan rintangan. Guru
menjelaskan aturan permainan. Siswa
melakukan permainan dengan sportif.
2 BIN  Menuliskan kalimat ajakan ▪ Siswa mengamati gambar dan teks Pengetahuan:
28 Juli 2021 3.1 Menyebutkan
1 Hidup Rukun dalam teks percakapan. percakapan yang ada di Buku Siswa.
5 4.1 Kalimat Ajakan
Hidup Rukun di Tempat (Mandiri)
Bermain  Membaca kalimat ajakan dalam berdasarkan Teks
teks percakapan • Siswa membuat teks percakapan dengan
menggunakan kalimat ajakan yang berkaitan
dengan cerita hidup rukun.
PPKn  Menunjukkan perilaku di tempat ▪ Siswa berdiskusi mengenai kekompakan yang Rubrik Bercerita
1.1 bermain yang sesuai dengan sila harus dijaga di dalam menari. Sikap kompak Penerapan Sila
2.1 ketiga Pancasila itu merupakan pengamalan sila ketiga Ketiga pada
3.1 Pancasila
 Menceritakan pengalaman Pancasila di tempat bermain. Siswa
4.1 mengidentifikasi perilaku yang sesuai dengan
penerapan sila ketiga Pancasila
sila ketiga Pancasila di tempat bermain.
Kepala Sekolah

NIP : NIP :

PB Kompetensi
Ke Dasar
 Menyebutkan kalimat ajakan ▪ Lagu Wajib Belajar berisi kalimat Rubrik Memperagakan
Bhs Ind dalam teks lagu. ajakan. Siswa menyanyikan lagu yang Kalimat Ajakan
3.1 syairnya berisi kata ajakan untuk Berdasarkan Teks
4.1  Menuliskan kalimat ajakan Percakapan
melaksanakan wajib belajar.
▪ Siswa menggarisbawahi kalimat pada
lagu yang berisi kalimat ajakan.
MTK  Menceritakan pengalaman ▪ Siswa mengamati nilai tempat bilangan Mengurutkan Bilangan
3.2 penerapan sila keempat dan tiga angka seperti contoh pada Buku Cacah
4.2 kelima Pancasila di tempat
2 Siswa. (Mandiri)
29 Juli 2021 bermain.
1 Hidup Rukun • Siswa berlatih mengurutkan bilangan tiga
6
Hidup Rukun di Tempat  Mengurutkan tiga bilangan angka seperti tercantum pada Buku Siswa
Bermain cacah tiga angka dari yang dengan teliti.
terkecil sampai terbesar
PPKn  Menuliskan rumusan sila ▪ Guru mengajak siswa bertanya jawab Rubrik Bercerita
1.1 Pancasila sesuai simbolnya. Penerapan Sila Kelima
mengenai penerapan sila keempat di
2.1 tempat bermain. Setiap anak pada Pancasila
3.1  Menghubungkan sila pada
Pancasila dengan penerapannya. mengemukakan pendapat secara
4.1
bergantian.
• Siswa menuliskan rumusan sila pada
Pancasila yang sesuai dengan simbolnya
Kepala Sekolah
NIP : NIP :

• Menyatakan kalimat matematika ▪ Siswa mengamati gambar kumpulan kubus Melakukan

MTK yang menyatakan banyak siswa laki-laki dan Penjumlahan dengan
tentang penjumlahan
3.3 banyak siswa perempuan. Teknik Pendek
4.3 • Menjumlahkan bilangan tiga
angka dengan cara panjang dan • Siswa mengamati cara menjumlah dengan cara
pendek pendek dan cara panjang. Siswa diberi
kesempatan oleh guru untuk bertanya tentang
menjumlah dengan cara panjang dan cara
pendek.
BIN Rubrik
• Menyebutkan isi teks ▪ Siswa mengamati teks percakapan antara Udin
3.1 dan ibunya yang terdapat di Buku Siswa. Memperagakan
30 Juli 2021 3 percakapan hidup rukun yang
1 4.1 Kalimat Perintah
Hidup Rukun 1 berisi perintah. ▪ Siswa menyebutkan kalimat perintah yang
Hidup Rukun dengan Benar
di Sekolah • Melengkapi kalimat perinta terdapat dalam percakapan tersebut, kemudian
menuliskannya di tempat yang tersedia.
• Siswa membaca kalimat yang dituliskan secara
bergiliran.
SBdP Rubrik Penilaian
• Mengidentifikasikan alat dan ▪ Siswa memasangkan gambar karya imajinatif
3.1 dengan alat mewarnai yang sesuai. Usahakan Menggambar
bahan menggambar imajinatif.
4.1 membawa alat mewarnai seperti yang Imajinatif
• Mewarnai gambar imajinatif
dimaksud dalam Buku Siswa.
▪ Siswa mencoba menggunakan berbagai alat
mewarnai yang dibawanya.
Kepala Sekolah
(Nama Guru Kelas)

NIP :

PB Kompetensi
Ke Dasar
Rubrik Bercerita Penerapan

• Menunjukkan perilaku yang ▪ Siswa mengamati gambar yang terdapat
PPKn pada Buku Siswa. Sila Pertama pada Pancasila
sesuai dengan sila pertama
1.1
dan kedua Pancasila di ▪ Siswa menyebutkan isi gambar tersebut.
2.1
sekolah. Bila jawaban tidak sesuai dengan
3.1
4.1 • Menceritakan pengalaman harapan, jangan disalahkan, tetapi guru
penerapan sila pertama dan membantu siswa agar dapat memahami
kedua Pancasila di sekolah arah pembelajaran mengenai penerapan
sila pertama dan sila kedua Pancasila
BIN Rubrik Memperagakan
• Menemukan kalimat perintah ▪ Siswa membaca teks berjudul
31 Juli 2021 3 3.1 Berolahraga Bersama. Di dalam teks Kalimat Perintah
1 dalam teks cerita.
Hidup Rukun 2 4.4 tersebut terdapat kalimat perintah yang Berdasarkan Teks
Hidup Rukun • Menyebutkan kembali kalimat
di Sekolah harus ditunjukkan oleh siswa. Percakapan
perintah dalam teks cerita
▪ Siswa menggaris bawahi kalimat
perintah yang terdapat pada teks
tersebut
PJOK Rubrik Melakukan
• Menjelaskan gerakan dasar ▪ Guru mengamati kemampuan siswa
3.1 dalam berlari. Guru dapat menggunakan Permainan
berlari.
4.1 pedoman penilaian 1
• Mempraktikkan lari
berpasangan. ▪ Siswa bermain berlari berpasangan.

Kepala Sekolah

NIP : NIP :

Rubrik Melakukan
• Mengidentifikasi langkah- ▪ Siswa membuat gambar imajinatif dengan
SBdP membuat sketsa terlebih dahulu. Gambar Permainan
langkah menggambar imajinatif.
3.1
imajinatif yang akan dibuat adalah gambar
4.1 • Menggambar imajinatif
bunga dan daun. (Mandiri)
• Sketsa yang dibuat nantinya akan diberi
warna dengan alat warna yang sudah dipilih
oleh siswa
• Menemukan makna perintah ▪ Siswa menjelaskan makna kalimat
3.1 perintah yang disebutkan oleh guru Kalimat Perintah
2 Agustus dalam teks percakapan.
3 4.1 sebagai latihan. Berdasarkan Teks
2021 1
3 • Menuliskan kalimat perintah Percakapan
Hidup Rukun Hidup Rukun • Siswa membuat kata-kata perintah yang
di Sekolah berhubungan dengan gambar tersebut
MTK Rubrik Bercerita
• Menyatakan kalimat matematika ▪ Siswa dibimbing guru untuk menghitung
3.3 kapur yang ada dan sisa kapur yang belum Penerapan Sila Pertama
tentang pengurangan.
4.3 pada Pancasila
digunakan
• Melakukan pengurangan dua
bilangan cacah dengan cara • Siswa memperhatikan contoh penyelesaian
panjang dan pendek pengurangan dengan cara panjang dan cara
pendek
• Menyelesaikan masalah sehari-
hari yang berkaitan dengan
penguranga
Kepala Sekolah
NIP : NIP :

Rubrik Menulis Kalimat

• Menemukan kalimat perintah ▪ Siswa mengidentifikasi kalimat-kalimat yang
Bhs Ind diucapkan pemimpin upacara ketika upacara Perintah dengan Benar
dalam teks percakapan hidup
3.1 bendera. Siswa dapat berdiskusi dengan teman
rukun.
4.1 di sebelahnya. ( Critical Thinking and
• Menyebutkan kalimat yang
Problem Solving )
mengandung kata perintah
• Siswa menuliskan kalimat perintah yang
diucapkan oleh pemimpin upacara. (Mandiri)
MTK Melakukan Penjumlahan
• Manyatakan kalimat ▪ Siswa berlatih membuat soal cerita, teman di
3 Agustus 3.3 sebelahnya menjawab soal tersebut. dengan Teknik Pendek
3 matematika yang berkaitan
2021 1 4.3
Hidup Rukun 4 dengan masalah tentang • Guru mengamati kemampuan siswa dalam
Hidup Rukun penjumlahan.
di Sekolah memecahkan persoalan berkaitan dengan
• Menyelesaikan masalah penjumlahan bilangan tiga angka. (Penilaian
sehari-hari yang berkaitan Matematika KD 3.3 dan KD 4.3)
dengan penjumlahan
SBdP Rubrik Penilaian
• Mengidentifikasi langkah- ▪ Siswa melanjutkan gambar yang telah
3.1 dibuatnya pada pembelajaran sebelumnya. Menggambar Imajinatif
langkah mewarnai gambar
4.1
imajinatif. • Gambar yang dibuat siswa diwarnai dengan alat
• Mewarnai gambar imajinatif mewarnai sesuai dengan minat siswa

Kepala Sekolah

NIP : NIP :

Rubrik Melakukan
• Menjelaskan gerak dasar berlari ▪ Siswa melakukan gerakan berlari ke segala
PJOK Permainan
ke segala arah. arah.
3.1
• Mempraktikkan gerak berlari • Siswa melakukan permainan membuat
4.1
dalam permainan berpasangan kelompok.
• Menyebutkan kalimat perintah ▪ Siswa mengamati kalimat perintah yang
3.1 Kalimat Perintah
dalam teks. pernah diucapkan oleh guru setelah
4.1 Berdasarkan Teks
• Menyebutkan manfaat kalimat berolahraga.
Percakapan
4 Agustus perintah ▪ Siswa menuliskan manfaat dari kalimat
1 3
2021 perintah tersebut.
Hidup Rukun 5
Hidup Rukun
di Sekolah • Siswa memperagakan kalimat perintah yang
dibuatnya.
PPKn Rubrik Bercerita
• Menunjukkan perilaku di ▪ Siswa berdiskusi tentang penerapan sila
1.1 tentang Penerapan Sila
sekolah yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila. (Gotong-royong)
2.1 Ketiga Pancasila
ketiga Pancasila ▪ Bahan diskusi berupa pertanyaan-
3.1
• Menceritakan pengalaman pertanyaan berdasarkan gambar yang harus
4.1
penerapan sila ketiga Pancasila diamati. Pada gambar diceritakan tentang
di sekolah siswa yang tersenggol dan jatuh ketika
bermain membuat kelompok.

Kepala Sekolah

NIP : NIP :

Rubrik Memperagakan
• Menyebutkan kalimat perintah dalam ▪ Siswa menyanyikan lagu
Bhs Ind “Sebelum Kita Makan”. Kalimat Perintah dengan
teks lagu.
3.1 Benar
• Menggunakan kalimat perintah dalam ▪ Siswa menirukan syair lagu
4.1
kalimat sederhana Sebelum Kita Makan yang
dibacakan oleh satu siswa di
kelas.
MTK Melakukan
• Menyatakan kalimat matematika yang ▪ Siswa berlatih membuat soal
5 Agustus 3.3 cerita yang berkaitan dengan Penjumlahan dengan
3 berkaitan dengan pengurangan.
1 4.3 Teknik Pendek
2021
Hidup Rukun 6 • Menyelesaikan masalah sehari-hari operasi pengurangan. (Mandiri)
Hidup Rukun
di Sekolah yang berkaitan dengan pengurangan. • Siswa bertukar soal, kemudian
• Membuat soal cerita yang berkaitan mengerjakan soal yang dibuat oleh
dengan pengurangan temannya. (Gotong-royong)
PKN Rubrik Bercerita tentang
• Menunjukkan contoh perilaku di ▪ Siswa menyebutkan bunyi sila
1.2 keempat Pancasila. (Mandiri) Penerapan Sila Kelima
sekolah yang sesuai dengan sila
2.2 Pancasila
3.2
keempat dan kelima Pancasila. • Siswa menuliskan contoh
• Menceritakan pengalaman menerapkan penerapan sila keempat atau sila
4.2
sila keempat dan kelima Pancasila kelima Pancasila pada tabel yang
tersedia
Kepala Sekolah

NIP : NIP :

Pengetahuan:
• Menyebutkan isi teks cerita ▪ Siswa mengamati kalimat yang
Bhs Ind menunjukkan kalimat ajakan. (Mandiri) Menyebutkan kalimat
yang berisi penolakan.
3.1 penolakan yang ada di
4.1 • Menuliskan kalimat penolakan ▪ Siswa mengulang kembali kalimat dalam teks.
ajakan tersebut.
• Siswa menemukan kalimat yang menolak
ajakan tersebut
SBdP Rubrik Unjuk Produk
• Mengidentifikasi bahan dan alat ▪ Siswa membuat hiasan dengan biji-
3.4 Membuat Karya
untuk membuat untuk membuat bijian.
6 Agustus 4.4 Hiasan dari Biji-Bijian
4 karya hiasan dari bahan alami. ▪ Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk
2021 1
Hidup Rukun 1 • Membuat sketsa gambar hiasan membuat kreasi.
Hidup Rukun
di Masyarakat dari bahan alami.
MTK • Melakukan penjumlahan dan ▪ Siswa menuliskan bilangan tiga angka Melakukan Operasi
3.3 pengurangan dua bilangan cacah Pengurangan
yang ditunjukkan oleh gambar kubus
4.3 tiga angka satuan.
▪ Siswa berlatih menghitung selisih biji-
bijian yang digunakan dengan operasi
pengurangan.
• Siswa berlatih menentukan jumlah dan
selisih bilangan.
Kepala Sekolah

NIP : NIP :

PPKn Rubrik Bercerita

• Menunjukkan perilaku yang sesuai ▪ Siswa menuliskan contoh pengamalan sila
1.1 pertama Pancasila di lingkungan Penerapan Sila
dengan sila pertama dan sila kedua
2.1 pada Pancasila
Pancasila di lingkungan masyarakat.
3.1
masyarakat. ▪ Siswa menuliskan contoh pengamalan sila
4.1
• Menceritakan pengalaman kedua Pancasila di lingkungan masyarakat.
penerapan sila pertama dan kedua • Siswa menceritakan pengalaman kegiatan di
Pancasial di lingkungan masyarakat yang sesuai dengan penerapan
masyarakat. sila pertama Pancasila
7 Agustus BIN Rubrik
4 • Menyebutkan kalimat yang ▪ Siswa membaca teks percakapan yang ada
2021 1 3.1 Memperagakan
Hidup Rukun 2 menunjukkan penolakan pada teks di Buku Siswa. (Mandiri)
Hidup Rukun 4.1 Kalimat Perintah
di Masyarakat cerita. ▪ Siswa membaca sesuai peran yang ada di Berdasarkan Teks
• Menyebutkan kembali kalimat dalam teks percakapan tersebut. Percakapan
penolakkan • Siswa mencantumkan bagian penolakan
yang terdapat pada cerita tersebut. (Mandiri)
PJOK • Gerakan melompat • Guru memperagakan gerakan melompat Rubrik Melakukan
3.1 sesuai yang dicontohkan guru Gerakan sesuai
4.1 • Siswa melakukan permainan melompat Instruksi
melalui rintangan. ( Creativity and
Innovation )

Kepala Sekolah

NIP : NIP :

• Mengidentifikasi cara membuat ▪ Siswa menyediakan bahan dan alat yang Rubrik Unjuk Produk
SBdP hiasan dari bahan alami dibutuhkan. Membuat Karya Hiasan
3.4 ▪ Siswa membuat sketsa. dari Biji-Bijian
4.4 ▪ Siswa menyempurnakan sketsa menjadi
gambar utuh.
• Siswa menempel biji-bijian pada gambar
tersebut sehingga menjadi hiasan yang
indah
9 Agustus BIN ▪ Mengidentifikasikan teks ▪ Siswa menunjukkan kalimat penolakan Rubrik Memperagakan
4 3.1 Kalimat Penolakan
2021 1 bergambar yang menunjukkan yang terdapat pada teks percakapan.
Hidup Rukun 3 4.1 dengan Benar
Hidup Rukun penolakan.
di Masyarakat ▪ Siswa menyebutkan kata penolakan yang
▪ Menggunakan kalimat pernah diucapkan.
penolakan dalam percakapan
MTK • Melakukan penjumlahan dan ▪ Siswa berlatih mengenai permasalahan Melakukan Operasi
3.3 pengurangan secara berurutan sehari-hari yang dipecahkan dengan Pengurangan
4.3
penjumlahan dan pengurangan. (Mandiri)
• Siswa membuat karya kreasi dari biji-bijian.
Pada pembelajaran 1 siswa sudah menempel
biji-bijian pada gambar sederhana.
Kepala Sekolah

NIP : NIP :

• Menyelesaikan masalah dalam ▪ Siswa mengerjakan soal latihan yang Melakukan Operasi
MTK kehidupan sehari-hari yang terdapat pada Buku Siswa. (Mandiri) Pengurangan
3.3 berkaitan dengan penjumlahan • Soal latihan berupa soal cerita campuran.
4.3 dan pengurangan
BIN ▪ Mengidentifikasikan kalimat ▪ Siswa mengamati kembali gambar yang Rubrik Memperagakan
3.1 penolakan pada teks membuat teks percakapan penolakan. Kalimat Penolakan
4.1 percakapan. dengan Benar
▪ Siswa menyebutkan kalimat penolakan yang
▪ Menuliskan kalimat penolakan terdapat pada gambar tersebut.
11 Agustus • Siswa memilih gambar yang berisi teks
4
2021 1 penolakan untuk diceritakan kembali dalam
Hidup Rukun 4
Hidup Rukun bentuk tulisan. ( Literasi )
di Masyarakat
SBdP • Membuat karya hiasan dari ▪ Siswa melanjutkan kegiatan membuat kreasi Rubrik Unjuk Produk
3.4 bahan alami Membuat Karya
dari biji-bijian. (Mandiri)
4.4 Hiasan dari Biji-Bijian
▪ Siswa memajang hiasan untuk dipamerkan
di depan kelas.
▪ Siswa mengatur meja sebagai tempat untuk
memajang hasil karya. Guru membimbing
siswa dalam menyiapkan tempat. (Mandiri)
• Siswa mengatur hasil karya dengan rapi dan
diberi nama
Kepala Sekolah
(Nama Guru Kelas)

NIP :

▪ Menjelaskan gerak dasar ▪ Guru memberi pertanyaan lisan mengenai Rubrik Melakukan
PJOK melompat ke berbagai arah. gerakan melompat. Gerakan sesuai
3.1 Instruksi
4.1 ▪ Mempraktikkan gerakan ▪ Siswa membedakan gerakan melompat dan
melompat dalam permainan meloncat. Melompat adalah gerakan yang
bertumpu pada satu, sedangkan meloncat
gerakan yang bertumpu pada dua kaki)
BIN ▪ Menemukan kalimat ajakan ▪ Siswa membaca teks berjudul Olahraga Rubrik Memperagakan
3.1 dan penolakan dalam teknis Bersama. Kalimat Penolakan
12 Agustus 4.1 percakapan. dengan Benar
1
4 ▪ Siswa menyimpulkan isi teks.
2021 5 ▪ Menuliskan kalimat penolakan
Hidup Rukun Hidup Rukun ▪ Siswa mencari kalimat yang menunjukkan
di Masyarakat dalam teks cerita
ajakan.
▪ Siswa mencari kalimat yang menunjukkan
penolakan
PPKn ▪ Menunjukkan perilaku di ▪ Siswa menunjukkan bagian teks yang Rubrik Bercerita
1.1 masyarakat yang sesuai merupakan contoh penerapan sila ketiga Penerapan Sila Ketiga
2.1 dengan sila ketiga Pancasila. Pancasila. pada Pancasila
3.1
4.1 ▪ Menceritakan pengalaman ▪ Siswa menuliskan pengalaman sila ketiga
menerapkan sila ketiga Pancasila di masyarakat.
Pancasila di masyarakat
Kepala Sekolah

NIP : NIP :

▪ Menyebutkan kalimat ▪ Siswa mendengarkan dongeng yang dibaca Rubrik Memperagakan

Bhs Ind penolakan dalam teks guru tentang kisah jerapah yang sombong. Kalimat Penolakan
3.1 dongeng. dengan Benar
( Literasi )
4.1
▪ Menuliskan kalimat penolakan ▪ Siswa membuat pertanyaan tentang hal-hal
dalam teks dongeng yang ingin diketahui dari cerita tersebut.
(Mandiri)
MTK ▪ Membuat soal cerita yang ▪ Siswa berlatih membuat soal cerita yang Melakukan Operasi
3.3 memuat. penjumlahan dan penyelesaiannya sudah diketahuiTeman Pengurangan
4.3 pengurangan.
13 Agustus menyawab soal cerita tersebut berdasarkan
4 operasi bilangan yang terdapat di Buku
2021 1 ▪ Menyelesaikan soal cerita
Hidup Rukun 6 Siswa.
Hidup Rukun dengan menggunakan
di Masyarakat
penjumlahan
PKN ▪ Menunjukkan contoh perilaku ▪ Siswa menyebutkan memasangkan kalimat Rubrik Bercerita tentang
1.1 di masyarakat yang sesuai yang sesuai dengan sila keempat dan sila Penerapan Sila Keempat
2.1 dengan sila keempat dan sila pada Pancasila
kelima Pancasila.
3.1 kelima Pancasila.
4.1 ▪ Siswa menuliskan penerapan sila keempat
▪ Menceritakan pengalaman Pancasila yang dilihatnya di lingkungan
menerapkan sila keempat dan sekitar.
kelima Pancasila di
masyarakat

Kepala Sekolah
(Nama Guru Kelas)

NIP :

PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
14 Agustus
2021 1 Pengayaan = ............. anak
1 dan 2 1-6
Hidup Rukun

Kepala Sekolah

NIP : NIP :

PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
16 Agustus
2021 1 Pengayaan = ............. anak
3 dan 4 1-6
Hidup Rukun

Kepala Sekolah

NIP : NIP :

Jurnal Kelas 2 Tema 1 BDR

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Kelas 2 Tema 1 BDR

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

 Menyebutkan ungkapan dalam ▪ Guru mengamati kemampuan siswa Pengetahuan: Menyebutkan

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

 Menyebutkan ungkapan dalam ▪ Siswa mengamati teks percakapan yang Pengetahuan:

(Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

 Menentukan pengamalan sila • Siswa bersama-sama dalam kelompoknya Rubrik Bercerita

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

• Membandingkan dua ▪ Siswa membandingkan kelompok kubus yang Mengurutkan

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

 Melakukan gerak koordinasi menanam, dan mencangkul.

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

• Menyatakan kalimat matematika ▪ Siswa mengamati gambar kumpulan kubus Melakukan

(Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Rubrik Bercerita Penerapan

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Rubrik Menulis Kalimat

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

PPKn Rubrik Bercerita

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

(Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)