Jurnal Kelas 2 Tema 3 BDR

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Kelas / semester : II / 1
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022
PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
B.Ind  Menyebutkan isi teks ▪ Siswa mengamati teks “Letak Rumah Siti” Menyebutkan isi teks
3.3 berkaitan dengan lingkungan (mengamati). bacaan tentang
4.3 lingkungan geografis
geografis di rumah • Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk
rumah. (Bahasa
 Membaca teks tentang mengecek pemahaman siswa.
Indonesia
lingkungan geografis di • Pertanyaan-pertanyaan tersebut mengarahkan
rumah pemahaman tentang lingkungan geografis rumah. (
Critical Thinking and Problem Solving )
Jumat, 24 MTK  Menyebutkan berbagai • Guru mengenalkan berbagai pecahan uang logam. Membandingkan dan
1 3.5 pecahan uang ( Communication ) mengurutkan pecahan
September 3
4.5 uang
2021 Tugasku Tugasku 1  Membandingkan pecahan ▪ Siswa secara bergantian melihat atau memegang
Sehari-Hari Sehari-hari di uang uang logam dan menyebutkan nilainya. ( Critical
Rumah Thinking and Problem Solving )
 Mengurutkan pecahan uang
▪ Guru memberikan contoh cara menuliskan uang.
( Communication )
SBdP  Memahami panjang pendek ▪ Siswa mempraktikkan bunyi birama tiga. Membuat bunyi
3.2 bunyi dengan simbol (Mandiri) dengan birama tiga
4.2
 Memahami kuat lemah ▪ Guru meminta siswa untuk melakukan rangkaian
bunyi pada lagu bunyi yang pertama.
tek-tek-tong…
Mengetahui Guru Kelas II

Kepala Sekolah
(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

NIP : NIP :

B.Ind  Menemukan makna • Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa Membuat
3.3 kosakata. secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi pertanyaan dari
4.3 gambar dan menerangkan maksud isi teks bacaan gambar yang
• Memahami perbedaan jenis
yang merangkum kompetensi-kompetensi yang akan diamati.
kelamin di rumah.
dipelajari. ( Communication )
• Siswa mengamati teks bacaan kegiatan olahraga Siti
bersama teman (mengamati).
Sabtu, 25
PPKn  Mengelompokkan jenis • Siswa dapat dimotivasi untuk menyampaikan
1 1.1 kelamin di rumah. pertanyaan-pertanyaan berkaitan dengan jenis
September 3 2.1
Tugasku  Menyampaikan perilaku kelamin Kegiatan berdiskusi ini bertujuan
2021 Tugasku 2 3.1
Sehari-hari di yang sesuai dengan nilai menanamkan sikap siswa kepada anggota keluarga
Sehari-Hari 4.1
Rumah Pancasila di rumah yang berlainan jenis.
PJOK  Memahami gerakan ▪ Siswa mengamati gambar berbagai gerakan Melakukan gerakan
3.3 melempar, memukul, dan melempar (mengamati). melempar dan
4.3 memukul
melempar bola • Siswa mengamati gambar gerakan memukul
 Melakukan gerakan (mengamati).
melempar, memukul, dan • Setelah semua siswa dapat melakukan gerakan
melempar bola melempar dan memukul dengan benar, siswa
melakukan permainan kasti. (Gotong-royong)
Kepala Sekolah

NIP : NIP :

B.Ind  Memahami isi teks berkaitan▪ Siswa menuliskan kosakata yang ia temukan. Membuat
3.3 dengan kehidupan ekonomi ▪ Guru menyiapkan “Kamus Besar Bahasa Pertanyaan dari
4.3 di rumah. Indonesia” untuk membahas arti setiap kata. Gambar yang
Catatan: Diamati.
• Menemukan kosakata
berkaitan dengan kehidupan Mengartikan kata harus menggunakan kamus untuk
ekonomi di rumah mendapatkan arti yang benar.
MTK  Menyebutkan nilai pecahan ▪ Siswa menuliskan pecahan uang. (Mandiri) Membandingkan
Senin, 27 3.5 uang logam. • Membandingkan Pecahan Uang dan mengurutkan
1 4.5 pecahan uang.
September 3
Tugasku  Membandingkan nilai • Guru melakukan bimbingan cara membandingkan
2021 Tugasku 3 pecahan uang logam. nilai uang dengan media uang asli. ( Critical
Sehari-Hari Sehari-hari di Thinking and Problem Solving )
Rumah • Mengurutkan nilai pecahan
uang logam
PPKn  Memahami perbedaan ▪ Siswa membaca teks bacaan yang berkaitan dengan Menulis Cerita
1.1 pekerjaan antarindividu di tugas masing-masing anggota keluarga Berdasarkan
2.1 rumah. (mengamati). Gambar.
3.1 • Mengelompokkan individu • Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk
4.1 di rumah berdasarkan mengecek pemahaman siswa.
pekerjaannya. • Siswa menuliskan tugas masing-masing anggota
keluarga

B.Ind  Memahami isi teks berkaitan dengan • Pada awal pembelajaran, guru Membuat
3.3 kehidupan ekonomi di rumah. mengondisikan siswa secara klasikal dengan pertanyaan dari
4.3 memberikan apersepsi. ( Communication ) gambar yang
 Menemukan kosakata berkaitan dengan
• Guru membimbing siswa untuk mengajukan diamati.
kehidupan ekonomi di rumah.
 Menemukan makna kosakata berkaitan
pertanyaan tentang hasil pengamatannya
dengan kehidupan ekonomi di rumah. • Siswa diminta menulis pertanyaan,
kemudian secara bergantian siswa
mengajukan pertanyaan. (Mandiri)
Selasa, 28
1 PPKn  Memahami perbedaan pekerjaan antar • Siswa mengidentifikasi perbedaan antara Menulis Cerita
September 3 1.1 anak-anak dan orang dewasa. ( Critical Berdasarkan
Tugasku individu di rumah.
2021 Tugasku 4 2.1 Thinking and Problem Solving ) Gambar.
Sehari-Hari Sehari-hari di • Mengelompokkan individu di rumah
Rumah 3.1
berdasarkan pekerjaannya • Menyebutkan beberapa aturan yang berlaku
4.1 di rumah
MTK  Menyebutkan nilai pecahan uang ▪ Guru membimbing siswa untuk mengamati  Menyebutkan
3.5 logam. gambar beberapa barang dengan harganya nilai pecahan
4.5 (mengamati). uang logam.
 Membandingkan nilai pecahan uang
logam. ▪ Siswa memahami teks bacaan. (Mandiri)
 Mengurutkan nilai pecahan uang logam. • Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan
untuk mengecek pemahaman siswa

Kepala Sekolah

NIP : NIP :

B.Ind  Memahami isi teks berkaitan dengan ▪ Guru membimbing siswa untuk Membuat pertanyaan
3.3 permainan kucing-kucingan. mengamati gambar (mengamati). dari gambar yang
4.3 diamati.
 Menemukan kosakata berkaitan • Siswa mengamati masing-masing
dengan permainan kucing-kucingan. gerakan yang dilakukan
• Menemukan makna kosakata berkaitan • Siswa diminta menulis pertanyaan,
dengan permainan kucing-kucingan. kemudian secara bergantian siswa
mengajukan pertanyaan. (Mandiri)
PPKn  Menyebutkan perilaku yang sesuai ▪ Siswa menuliskan nama anak laki-laki Hasil Pengamatan
Rabu, 29 1.1 sila kedua Pancasila di rumah. dan perempuan berdasarkan gambar. Berdiskusi
1
September 3 2.1
Tugasku Tugasku 5 • Menceritakan pengalaman perilaku
2021 3.1
Sehari-Hari Sehari-hari di yang sesuai sila kedua Pancasila di
4.1
Rumah rumah.
PJOK  Memahami gerakan menendang dan ▪ Gerakan Menendang Bola Guru Melakukan gerakan
3.3 menggiring bola. membimbing siswa melakukan gerakan menendang dan
4.3 menendang bola secara berpasangan. menggiring bola
 Melakukan gerakan menendang dan
menggiring bola ▪ Gerakan Menggiring Bola Guru
membimbing siswa melakukan gerakan
menggiring bola secara bergantian
dengan melakukan pengamatan pada
gambar dan penjelasan guru.
Kepala Sekolah
NIP : NIP :

BIN  Memahami isi teks lingkungan ▪ Guru menyampaikan cara bercerita yang baik Bercerita
3.3 geografis di rumah. di depan kelas dan menyampaikan kriteria
4.3 bercerita yang baik sesuai dengan rubrik
 Menemukan kosakata berkaitan
dengan lingkungan geografis di penilaian bercerita.
rumah. ▪ Guru membimbing siswa membuat kalimat
• Menemukan makna kosakata yang memuat kata yang tertulis. (Mandiri)
berkaitan dengan lingkungan • Pada kesempatan ini, guru menjelaskan makna
geografis di rumah kata sesuai kamus.
Kamis, 30 MTK  Menentukan nilai pecahan uang • Siswa mengamati gambar harga barang, Membuat
1 3.5 disesuaikan dengan pecahan uang yang sesuai. pertanyaan dari
September 3 yang sesuai dengan daftar harga.
2021 Tugasku Tugasku 6 4.5
• Mengurutkan daftar harga • Siswa menentukan nilai pecahan uang yang gambar yang
Sehari-Hari Sehari-hari di sesuai diamati.
Rumah SBdP Menyanyikan lagu.
 Memahami panjang dan pendek ▪ Siswa menyanyikan lagu “desaku” dengan
3.2 bunyi. birama tiga. (Nasionalis)
4.2
 Memainkan suara birama tiga ▪ Beberapa siswa lain mengiringi dengan bunyi
birama tiga. (Gotong-royong)
▪ Guru membimbing siswa membuat suara yang
memiliki birama 3. ( Communication )
• Guru membimbing siswa menyanyikan lagu
“Desaku” yang diiringi dengan bunyi.
(Integritas)
Kepala Sekolah
NIP : NIP :

PB Kompetensi
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke Dasar
B.Ind  Memahami isi teks berkaitan ▪ Guru membimbing siswa untuk Menyebutkan isi teks
3.3 lingkungan geografis sekolah. mengamati gambar denah sekolah Siti bacaan tentang
4.3 (mengamati). lingkungan geografis
sekolah
lingkungan geografis sekolah. ▪ Siswa mengamati gambar letak sekolah
• Menemukan makna kosakata Siti (mengamati).
berkaitan lingkungan geografis ▪ Siswa mengamati teks “Letak Sekolah
sekolah Siti” (mengamati).
• Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan
untuk mengecek pemahaman siswa.
Sabtu, 2 Okt 2 MTK Menukar sekelompok
3  Menghitung nilai sekelompok ▪ Guru mengenalkan berbagai pecahan uang
2021 Tugasku Tugasku 1 3.5 pecahan uang yang setara.
pecahan uang. logam. ( Communication )
Sehari-Hari Sehari-Hari 4.5
di Sekolah  Menukar nilai sekelompok ▪ Guru lebih baik membawa uang logam asli
pecahan uang yang setara. seperti gambar, agar siswa dapat lebih
memahami Menghitung Pecahan Uang
• Guru memberikan contoh cara menghitung
pecahan uang. ( Communication )
SBDP  Memahami gerak tari. ▪ Guru membimbing siswa melakukan Memahami gerak kepala,
3.3 tangan, dan kaki pada tari
• Melakukan gerak tari. gerakan dasar tari menanam jagung
4.3 berdasarkan gambar. ( Communication ) mencangkul
• Gerakan dilakukan dengan diiringi lagu
menanam jagung.

B.Ind  Memahami isi teks tentang ▪ Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan Membaca hasil
3.3 kehidupan sosial. siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan pengamatan.
4.3 ilustrasi gambar dan menerangkan maksud isi teks
 Menemukan kosakata.
bacaan yang merangkum kompetensi kompetensi
• Menemukan makna kosakata
yang akan dipelajari. ( Communication )
• Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar
Siti melakukan olahraga (mengamati).
PPKn  Memahami perbedaan jenis ▪ Siswa mengamati gambar dengan cermat. Membuat
1.1 kelamin di sekolah. pertanyaan dari
Senin, 4 Okt
3
2
2.1 • Siswa menulis nama-nama anak sesuai jenis gambar yang
2021 Tugasku  Mengelompokkan jenis kelaminnya.
Tugasku 2 3.3 diamati.
Sehari-Hari Sehari-Hari 4.3
kelamin di sekolah • Guru membimbing siswa dalam melakukan diskusi.
di Sekolah Siswa ditanamkan sikap saling menghormati
terhadap teman yang berlainan jenis
PJOK  Memahami gerakan melempar ▪ Siswa melakukan gerakan melempar dan Melakukan
3.3 dan menangkap bola. menangkap bola. gerakan
4.3 melempar dan
• Melakukan gerakan melempar • Siswa melakukan permainan Kendhi Gerl. ( Critical menangkap bola.
dan menangkap bola Thinking and Problem Solving )
• Setelah semua siswa dapat melakukan gerakan
melempar dan menangkap dengan benar, siswa
melakukan permainan bola Kendhi Gerl.
Kepala Sekolah

NIP : NIP :

B.Ind  Memahami isi teks berkaitan • Siswa teks bacaan yang berkaitan dengan tugas Membaca Teks
3.3 dengan kehidupan ekonomi di di sekolah (mengamati). Bacaan.
4.3 sekolah. • Guru membimbing siswa untuk mengajukan
 Menemukan kosakata berkaitan pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
dengan kehidupan ekonomi di • Siswa diminta menulis pertanyaan, kemudian
sekolah. secara bergantian siswa mengajukan pertanyaan
 Menentukan makna kosakata atau menempel pertanyaan mereka. (Mandiri)
berkaitan dengan kehidupan
Selasa, 5 ekonomi di sekolah
2
Oktober 3 MTK  Menyebutkan nilai pecahan • Siswa mengamati gambar, siswa Menentukan nilai
Tugasku Tugasku 3 3.5 mengidentifikasi cara menampilkan gambar sekelompok uang
2021 uang kertas yang setara.
Sehari-Hari Sehari-Hari 4.5 beberapa uang pecahan yang nilainya setara. ( pecahan uang.
di Sekolah • Menukar nilai pecahan uang
Critical Thinking and Problem Solving )
kertas yang setara.
• Siswa mengerjakan soal yang berkaitan dengan
pecahan uang kertas
PPKn  Membedakan individu ▪ Siswa menggambar hasil data yang diperoleh Membuat
1.1 berdasarkan warna kegemaran tentang warna tas kesukaan teman sekelas. pertanyaan dari
2.1 di sekolah. gambar yang
3.3 • Siswa berdiskusi tentang sikap terhadap teman diamati.
• Mengelompokkan individu yang memiliki warna kesukaan berbeda. Guru
4.3
berdasarkan warna kegemaran menanamkan sikap menghargai teman yang
di sekolah berbeda warna kesukaan. ( Collaboration )
Kepala Sekolah

NIP : NIP :

B.Ind  Memahami isi teks berkaitan • Guru membimbing siswa untuk mengajukan Membuat
3.3 dengan kehidupan ekonomi di pertanyaan tentang hasil pengamatannya. pertanyaan dari
4.3 gambar yang
sekolah. • Siswa diminta menulis pertanyaannya,
diamati.
 Menemukan kosakata berkaitan kemudian secara bergantian siswa mengajukan
dengan kehidupan ekonomi di pertanyaan.
sekolah • Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
 Menemukan makna kosakata membahasnya secara klasikal.
Rabu, 6 ekonomi di sekolah
2
Oktober 3 PPKn  Memahami perbedaan individu • Siswa mengidentifikasi teman berdasarkan Menulis Cerita
Tugasku Tugasku 4 1.1 suku/asal daerahnya. Berdasarkan Gambar.
2021 di sekolah berdasarkan suku
Sehari-Hari Sehari-Hari 2.1 • Siswa berdiskusi tentang bagaimana bersikap
atau asal daerahnya.
di Sekolah 3.3 terhadap teman yang memiliki suku atau asal
• Mengelompokkan perbedaan
4.3 daerah berbeda. Guru menanamkan sikap
individu di sekolah berdasarkan
suku atau asal daerahnya. menghormati teman yang memiliki suku atau
asal daerah yang berbeda.
MTK  Menyebutkan kesetaraan • Guru membimbing siswa melakukan tebak- Menukar sekelompok
3.5 beberapa nilai pecahan uang. tebakan pecahan uang dengan
4.5
• Menukar kesetaraan beberapa • Siswa melakukan tebak-tebakan berulang- pecahan uang yang
ulang. setara
nilai pecahan uang

Kepala Sekolah
NIP : NIP :

B.Ind  Memahami isi teks berkaitan • Guru meminta siswa mendeskripsikan gambar Membuat
3.3 dengan permainan sepak bola. dengan menggunakan kalimat sederhana. ( pertanyaan dari
4.3 Critical Thinking and Problem Solving ) gambar yang
diamati
dengan permainan sepak bola. • Guru meminta siswa membuat cerita
 Menemukan makna kosakata
sederhana berdasarkan urutan gambar.
berkaitan dengan permainan • Guru membimbing siswa mencari informasi
sepak bola sesuai tugas kelompoknya.
Kamis, 7
PPKn  Memahami perbedaan warna • Siswa diminta menemukan sikap yang cocok Membuat
2 1.1 kegemaran, makanan terhadap teman yang berbeda warna kesukaan, pertanyaan dari
Oktober 3 2.1 makanan kesukaan, dan hobi. Guru gambar yang
Tugasku Tugasku 5 kegemaran, dan hobi di
2021 3.3 sekolah. menanamkan sikap saling menghormati dan diamati
Sehari-Hari Sehari-Hari
4.3 menghindari sikap menyakiti teman.
di Sekolah • Mengelompokkan perbedaan
(Integritas)
warna kegemaran, makanan
kegemaran, dan hobi di sekolah.
PJOK  Memahami gerakan ▪ Guru mengondisikan siswa melakukan Melakukan gerakan
3.3 menendang, menggiring, dan gerakan pemanasan sebelum bermain sepak menendang dan
4.3 menangkap bola. bola. menggiring bola
 Melakukan gerakan • Guru membimbing siswa untuk melakukan
menendang, menggiring, dan permainan sepak bola.
menangkap bola
Kepala Sekolah

NIP : NIP :

B.Ind  Memahami kondisi kehidupan ▪ Guru menyampaikan tentang kondisi kehidupan Membuat
3.3 ekonomi di pasar. ekonomi di sekolah. pertanyaan dari
4.3 gambar yang
 Menemukan kosakata tentang ▪ Guru membimbing siswa untuk mengamati
diamati
kehidupan ekonomi di pasar. gambar (mengamati).
• Menemukan makna kosakata • Siswa memahami teks bacaan tentang pasar kelas.
tentang kehidupan ekonomi di pasar
MTK  Menentukan nilai pecahan uang ▪ Guru memberikan instruksi kepada siswa untuk Menentukan
Jumat, 8 3.5
2 yang setara. mengerjakan latihan berdasarkan teks bacaan di nilai pecahan
Oktober 3 4.5
Tugasku • Menukar nilai pecahan uang yang atasnya. uang yang
2021 Tugasku 6
Sehari-Hari setara setara.
Sehari-Hari
di Sekolah
SBdP  Memahami gerakan koordinasi ▪ Guru menyiapkan musik lagu “Menanam Menari
3.3 kepala, tangan, dan kaki pada Jagung”
4.3 kegiatan menari. ▪ Guru membimbing siswa dalam menampilkan
 Melakukan gerakan koordinasi tari menanam jagung dengan iringan musik. (
kepala, tangan, dan kaki pada Creativity and Innovation )
kegiatan menari • Beberapa siswa menampilkan tarian “Menanam
Jagung” di kelas

Kepala Sekolah

NIP : NIP :

B.Ind  Memahami isi teks berkaitan • Siswa mengamati gambar yang menunjukkan Menulis cerita
3.3 kehidupan budaya. tugas sehari-hari di sekolah. (Mandiri) berdasarkan gambar
4.3
 Menemukan kosakata • Guru membimbing siswa untuk mengajukan
berkaitan kehidupan budaya. pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
(Mandiri)
• Menemukan makna • Guru membimbing siswa menemukan kosakata
kosakata berkaitan dari teks dan cerita yang dibuat siswa. ( Literasi )
kehidupan budaya
Sabtu, 9 MTK ▪ Guru mengenalkan berbagai pecahan uang Menukar kelompok
3  Mampu menentukan nilai
Oktober 3 3.5 sekelompok pecahan uang. logam. pecahan uang yang
Tugasku Tugasku 1
2021
Sebagai Umat
4.5
• Sekelompok pecahan uang • Guru lebih baik membawa uang logam asli setara
Sehari-Hari
Beragama lain yang setara. seperti gambar, agar siswa dapat lebih
memahami
SBDP  Memahami gambar ▪ Guru membimbing siswa dalam menggambar Memahami langkah
3.1 imajinasi. imajinasi. ( Creativity and Innovation ) menggambar
4.1
• Menggambar gambar
▪ Guru menjelaskan langkah-langkah imajinasi
menggambar imajinatif.
imajinasi
• Guru meminta siswa menggambar imajinatif
tentang suasana banjir
Kepala Sekolah

NIP : NIP :

B.Ind  Memahami isi teks tentang • Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan Membuat
3.3 kehidupan sosial. siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan pertanyaan dari
4.3 ilustrasi gambar dan menerangkan maksud isi teks gambar yang
 Menemukan kosakata.
bacaan yang merangkum kompetensi-kompetensi diamati.
• Menemukan makna kosakata. yang akan dipelajari. ( Communication )
• Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk
mengecek pemahaman siswa.
Senin, 11 PPKn  Memahami perbedaan ▪ Siswa berdiskusi tentang sikap kepada teman Berdiskusi.
3 1.1
Oktober 3 individu berdasarkan agama di yang berbeda agama. (Nasionalis)
Tugasku Tugasku 2 2.1 sekolah.
2021
Sebagai Umat 3.3 • Guru sebagai mediator dalam pelaksanaan diskusi
Sehari-Hari • Mengelompokkan perbedaan dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan
Beragama 4.3
individu berdasarkan agama di pancingan
sekolah
PJOK  Memahami gerakan melempar ▪ Setelah semua siswa dapat melakukan gerakan Melakukan
3.3 dan menangkap bola. melempar dan menangkap dengan benar, siswa gerakan
4.3 melempar dan
• Melakukan gerakan melempar melakukan permainan bola tangan.
menangkap bola.
dan menangkap bola Bola Tangan

Kepala Sekolah

NIP : NIP :

B.Ind  Mampu memahami isi teks ▪ Guru membimbing siswa untuk mengamati Membuat pertanyaan
3.3 berkaitan dengan kehidupan gambar dan teks bacaan kegiatan mengucap dari gambar yang
4.3 budaya di sekolah. salam (mengamati). diamati
 Mampu menemukan kosakata • Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan
berkaitan dengan kehidupan untuk mengecek pemahaman siswa.
budaya di sekolah. • Guru membimbing siswa untuk mengajukan
pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
• Mampu menemukan makna
Selasa, 12 kosakata berkaitan dengan
3
Oktober 3 kehidupan budaya di sekolah
Tugasku
2021 Tugasku
Sebagai Umat
3 MTK  Menentukan pecahan uang. • Siswa menuliskan harga barang dari yang Menaksir harga barang
Sehari-Hari 3.5 terendah
Beragama • Mengurutkan harga barang
4.5
PPKn  Membedakan individu ▪ Guru membimbing siswa berdiskusi tentang Mengelompokkan
1.1 berdasarkan agama di sekolah. bagaimana sikap terhadap teman yang teman berdasarkan
2.1 memiliki cara mengucapkan salam yang agama yang dianut
• Mengelompokkan individu
3.3 berbeda. Guru menanamkan sikap saling
berdasarkan agama di sekolah
4.3 menghormati. ( Collaboration )
• Guru membimbing siswa mengerjakan soal
latihan. (Mandiri)

Kepala Sekolah

NIP : NIP :

B.Ind  Memahami isi teks berkaitan ▪ Guru membimbing siswa melakukan Menulis Cerita
3.3 dengan kehidupan budaya di diskusi. Berdasarkan Gambar
4.3 sekolah. ▪ Guru memberi pertanyaan-pertanyaan:
• Menemukan makna kosakata ▪ Siswa menuliskan isi teks yang berkaitan
berkaitan dengan kehidupan dengan kegiatan Siti mengadakan kerja
budaya di sekolah bakti.
PPKn  Memahami perbedaan individu di ▪ Guru membimbing siswa melakukan rekap Membuat
Rabu, 13 1.1 pertanyaan dari
3 sekolah berdasarkan agama. data siswa berdasarkan agamanya. ( Critical
Oktober 3 2.1 gambar yang
Tugasku Tugasku 4 • Mengelompokkan perbedaan Thinking and Problem Solving )
2021 3.3 diamati.
Sehari-Hari Sebagai Umat
4.3
individu di sekolah berdasarkan ▪ Guru menjelaskan kondisi sekolah yang
Beragama agama. berbeda-beda. Ada beberapa sekolah
memiliki siswa dengan satu agama. Tetapi,
banyak sekolah yang memiliki beragam
agama. (Integritas)
MTK  Menyebutkan kesetaraan ▪ Siswa menentukan sekelompok pecahan Menukar
3.5 beberapa nilai pecahan uang. uang dengan pecahan uang lain yang setara. sekelompok
4.5 pecahan uang
• Mengurutkan harga ( Communication )
dengan pecahan
• Bermain Tukar Uang ( Creativity and
uang yang setara
Innovation )

Kepala Sekolah
NIP : NIP :

B.Ind  Memahami isi teks berkaitan ▪ Siswa mengurutkan gambar sehingga Menulis cerita
3.3 dengan permainan rounders. membentuk cerita. berkaitan dengan
4.3 tugas di sekolah
• Menemukan kosakata berkaitan • Siswa menulis cerita berdasarkan deskripsi dan
dengan permainan rounders urutan gambar. ( Critical Thinking and Problem
Solving )
PPKn  Menemukan makna kosakata • Siswa diminta menemukan sikap yang cocok Membuat pertanyaan
1.1 berkaitan dengan permainan terhadap teman yang berbeda warna kesukaan, dari gambar yang
Kamis, 14
3 2.1 rounders. makanan kesukaan, dan hobi. Guru menanamkan diamati.
Oktober 3 3.3 sikap saling menghormati dan menghindari sikap
2021 Tugasku Tugasku 5 • Memahami, menjaga hubungan
Sebagai Umat 4.3 menyakiti teman. (Integritas)
Sehari-Hari antarteman, antaragama.
Beragama
PJOK  Memahami gerakan melempar, ▪ Guru membimbing siswa melakukan xgerakan Melakukan gerakan
3.3 menangkap, dan memukul bola. melempar dan menangkap bola secara melempar, memukul,
4.3 dan menangkap bola
• Melakukan gerakan melempar, berpasangan dengan benar.
menangkap, dan memukul bola. ▪ Guru membimbing siswa gerakan melempar
dan memukul bola dengan benar.
• Guru memberikan motivasi tentang pentingnya
bekerjasama

Kepala Sekolah

NIP : NIP :

B.Ind  Memahami kehidupan sosial di ▪ Guru menunjuk beberapa siswa membaca teks Membuat
3.3 sekitarnya. bacaan di depan kelas. pertanyaan dari
4.3 gambar yang
 Menemukan kosakata tentang ▪ Guru meminta siswa menuliskan isi teks yang
diamati.
kehidupan sosial di sekitarnya. telah dibaca.
• Menemukan makna kosakata • Guru meminta siswa mengamati gambar
tentang kehidupan sosial di tentang denah rumah Dayu
sekitarnya.
Jumat, 15 SBdP  Memahami gerakan koordinasi • Siswa memilih salah satu contoh penerapan Menggambar
3 3.1 kerukunan di sekolah dan membuat gambar
Oktober 3 kepala, tangan, dan kaki pada
Tugasku Tugasku 6 4.1 kegiatan menari. imajinasi. (Nasionalis)
2021
Sehari-Hari Sebagai Umat
Beragama • Melakukan gerakan koordinasi
kepala, tangan, dan kaki pada
kegiatan menari
MTK  Menentukan nilai pecahan uang ▪ Guru membimbing siswa menuliskan harga Menentukan nilai
3.5 yang setara. buah dari yang terendah sampai yang tertinggi pecahan uang yang
4.5 setara.
• Menukar nilai pecahan uang berdasarkan gambar. (Mandiri)
yang setara • Guru membimbing siswa memahami beberapa
contoh penerapan kerukunan beragama di
sekolah
Kepala Sekolah

NIP : NIP :

B.Ind  Memahami isi teks berkaitan • Siswa membaca teks dengan benar. Guru Membaca Naskah
3.3 kehidupan sosial. memberikan contoh terlebih dahulu bagaimana Drama
4.3 cara membaca dengan benar. ( Literasi )
 Menemukan kosa kata berkaitan
kehidupan sosial. • Guru membimbing siswa memahami isi bacaan
dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan dalam
• Menemukan makna kosakata buku siswa. ( Communication )
berkaitan kehidupan sosial.
• Guru merujuk pada Kamus Besar Bahasa
Indonesia apabila mengartikan kosakata.
Sabtu, 16 4 MTK Menghitung harga
 Menghitung nilai sekelompok ▪ Guru membimbing siswa menaksir harga barang.
Oktober 3 Tugasku 3.5 barang
pecahan uang. ▪ Menaksir harga barang ditujukan untuk
2021 Tugasku Dalam 1 4.5
Sehari-Hari • Menaksir harga barang dengan menghitung secara cepat.
Kehidupan
sekelompok pecahan uang yang • Guru meminta siswa menghitung harga barang
Sehari-hari
setara yang dibeli Siti, kemudian membandingkannya
dengan harga taksiran. (Mandiri)
SBDP  Memahami prakarya dari bahan ▪ Guru membimbing siswa menyiapkan alat dan Rubrik
3.4 alam. bahan kerajinan. Membuat
4.4
• Membuat prakarya dari bahan • Guru membimbing siswa memahami langkah- Prakarya
alam langkah membuat bingkai foto dari bahan alami. (
Communication )

Kepala Sekolah

NIP : NIP :

PB Kompetensi
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke Dasar
B.Ind  Memahami isi teks tentang ▪ Guru membimbing siswa memilih makna Membuat pertanyaan
3.3 kehidupan sosial. kata yang sama (sinonim). dari gambar yang
4.3 diamati.
 Menemukan kosakata. • Guru menggunakan Kamus Besar Bahasa
• Menemukan makna kosakata Indonesia untuk mencari makna kosakata
PPKn  Memahami perbedaan individu ▪ Guru membimbing siswa melakukan Rubrik Penilaian
1.1 berdasarkan jenis kelamin di diskusi. ( Collaboration ) Berdiskusi.
2.1 sekolah.
Senin, 18 4 3.3 ▪ Guru melakukan pengamatan tentang
Oktober 3 • Mengelompokkan perbedaan diskusi siswa.
Tugasku 4.3
Tugasku 2 individu berdasarkan jenis • Guru menekankan sikap kerja sama antara
2021 Dalam
Sehari-Hari kelamin di sekolah. siswa. (Gotong-royong)
Kehidupan
Sehari-hari PJOK  Memahami gerakan menendang, ▪ Guru membimbing siswa untuk Melakukan gerakan
3.3 melempar, dan menangkap bola. melakukan gerakan pemanasan. melempar dan menangkap
4.3 bola.
• Melakukan gerakan menendang, ▪ Siswa melakukan gerakan melempar-
melempar, dan menangkap bola. menangkap bola secara berpasangan.
(Mandiri)
• Siswa melakukan gerakan prmainan bola
tangan, guru mengamati kegiatan siswa
dengan menggunakan lembar pengamatan

Kepala Sekolah

NIP : NIP :

BIN  Memahami isi teks berkaitan ▪ Guru mendongeng tentang “Gagak Sang Membuat pertanyaan
3.3 dengan kehidupan sosial di Pembohong” (mengamati). ( Literasi ) dari gambar yang
4.3 sekolah. diamati
▪ Siswa mendengarkan dongeng tentang
 Menemukan kosakata berkaitan “Gagak Sang Pembohong” dan
dengan kehidupan sosial di menuliskan jawaban pertanyaan dalam
sekolah. buku siswa (mengamati).
• Menemukan makna kosakata • Guru membimbing siswa untuk mengajukan
berkaitan dengan kehidupan pertanyaan tentang hasil pengamatannya
Kamis, 21 4 sosial di sekolah
Oktober 3 Tugasku MTK  Menentukan pecahan uang ▪ Guru membimbing siswa menaksir barang Menghitung nilai
2021 Tugasku Dalam 3
3.5 sesuai harga barang. yang dapat dibeli dengan uang yang sekelompok uang
Sehari-Hari Kehidupan 4.5 pecahan uang.
Sehari-hari • Menaksir harga barang tersedia.
PPKn  Mengenal individu berdasarkan • Guru membimbing siswa mengisi teka-teki Membuat pertanyaan
1.1 perbuatannya. silang, mendatar adalah namanama anak dari gambar yang
2.1 perempuan dan menurun adalah nama-nama diamati
• Mengenal individu berdasarkan
3.3 anak laki-laki
jenis kelaminnya
4.3

Kepala Sekolah

NIP : NIP :

B.Ind  Memahami isi teks berkaitan • Guru memberikan contoh membaca teks Membuat
3.3 dengan kehidupan sosial di Sumpah Pemuda. ( Communication ) pertanyaan dari
4.3 sekolah. ▪ Guru membimbing siswa mencari sinonim gambar yang
dari kata yang terdapat pada teks. diamati.
dengan kehidupan sosial di • Dayu berasal dari Bali, Edo berasal dari Papua,
sekolah. Beni berasal dari suku Batak, Siti berasal dari
• Menemukan makna kosakata suku Jawa(Nasionalis)
Jumat, 22 4 sosial di sekolah
Oktober 3 Tugasku
Tugasku 4
PPKn  Memahami perbedaan individu ▪ Guru menjelaskan peristiwa lahirnya Sumpah Menulis Hasil
2021 Dalam 1.1 Pemuda, para pemuda bekerja sama berjuang Pengamatan.
Sehari-Hari di sekolah berdasarkan
Kehidupan 2.1 mengusir penjajah melalui organisasi.
suku/asal daerahnya.
Sehari-hari 3.3
• Mengelompokkan perbedaan • Guru membimbing siswa untuk mengamati
4.3 gambar dan teks bacaan (mengamati).
individu di sekolah berdasarkan
suku/asal daerahnya. • Dayu berasal dari Bali, Edo berasal dari Papua,
Beni berasal dari suku Batak, Siti berasal dari
suku Jawa(Nasionalis)
MTK  Menyebutkan kesetaraan ▪ Guru membimbing siswa menentukan Menentukan pecahan
3.5 beberapa nilai pecahan uang. sekelompok pecahan uang yang setara. nilai uang.
4.5
• Mengurutkan harga
Kepala Sekolah

NIP : NIP :

B.Ind  Memahamiisi teks berkaitan ▪ Guru membimbing siswa menyebutkan sikap yang Mendeskripsikan
3.3 dengan kehidupan sosial. ditemukan dalam teks. (Mandiri) gambar
4.3
 Menemukan kosakata • Secara kelompok siswa mencari sikap yang
berkaitan dengan kehidupan ditemukan pada teks bacaan. ( Collaboration )
sosial. ▪ Guru membimbing siswa membuat cerita sederhana
• Menemukan makna kosakata berdasarkan gambar. ( Literasi )
berkaitan dengan kehidupan • Guru dapat memilih salah satu gambar jika waktu
sosial tidak mencukupi untuk 3 cerita
Sabtu, 23 4 PPKn Membuat
 Memahami karakterisitk ▪ Pada pembelajaran ini siswa diharapkan memahami
Oktober 3 Tugasku 1.1 individu berdasarkan usia pertanyaan
sikap-sikap sosial. (Nasionalis)
2021 Tugasku Dalam 5 2.1 anggota keluarga. dari gambar
Sehari-Hari Kehidupan 3.3 ▪ Guru membimbing siswa menuliskan nama anggota yang diamati.
• Mengelompokkan karakteristik keluarga berdasarkan usia.
Sehari-hari 4.3
individu berdasarkan usia ▪ Siswa menuliskan kategori anggota keluarga masing-
anggota keluarga masing berdasarkan usia. (Mandiri)
PJOK  Memahami gerakan melempar ▪ Guru menyampaikan pentingnya melakukan Melakukan
3.3 dan menangkap bola. olahraga untuk menjaga kesehatan kita. gerakan
4.3 melempar bola
• Melakukan gerakan melempar ▪ Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar
dan menangkap bola. (mengamati).
• Siswa mengamati masing-masing gerakan yang
dilakukan
Kepala Sekolah

NIP : NIP :

B.Ind  Memahami kehidupan sosial. • Guru menyampaikan tentang kondisi kehidupan Membaca.
3.3 ekonomi di sekolah.
 Menemukan kosakata tentang
4.3
kehidupan sosial. • Siswa memahami teks bacaan tentang
menyantuni anak yatim. (Mandiri)
• Menemukan makna kosakata
• Guru membimbing siswa untuk mengajukan
tentang kehidupan sosial.
pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
MTK  Menaksir harga barang. ▪ Guru membimbing siswa mengerjakan latihan, Menentukan
Senin, 25 4 3.5 • Menaksir beberapa pecahan siswa dipandu menemukan pecahan uang pecahan uang
Oktober 3 Tugasku 4.5 kembalian.
Tugasku 6 uang. kembalian.
2021 Dalam
Sehari-Hari Kehidupan
Sehari-hari
SBdP  Memahami prakarya dari bahan ▪ Pada hari sebelumnya guru meminta siswa  Membuat
3.4 buatan. menyiapkan bahan dan alat untuk membuat prakarya dari
4.4
• Membuat prakarya dari bahan tempat pensil cantik. ( Creativity and bahan buatan.
buatan. Innovation )
• Guru membimbing siswa mengamati tempat
pensil cantik.

Kepala Sekolah

NIP : NIP :

PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
Selasa, 26
Oktober 3 Pengayaan = ............. anak
2021 Tugasku 1 dan 2 1-6
Sehari-Hari

Kepala Sekolah

NIP : NIP :

PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
Rabu, 27
Oktober 3 Pengayaan = ............. anak
2021 Tugasku 3 1-6
Sehari-Hari

Kepala Sekolah

NIP : NIP :

Jurnal Kelas 2 Tema 3 BDR

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Kelas 2 Tema 3 BDR

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mengetahui Guru Kelas II

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mengetahui Guru Kelas II

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Anda mungkin juga menyukai