Jurnal Kelas 2 Tema 3

JURNAL HARIAN DATADIKDASMEN.
COM
Kelas / semester : II / 1
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
B.Ind  Menyebutkan isi  Siswa mengamati teks “Letak Rumah Siti” Menyebutkan isi teks
3.3 teks berkaitan dengan (mengamati). bacaan tentang
4.3 lingkungan geografis di  Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk lingkungan geografis
rumah rumah. (Bahasa
mengecek pemahaman siswa.
Indonesia
 Membaca teks  Pertanyaan-pertanyaan tersebut mengarahkan
tentang lingkungan pemahaman tentang lingkungan geografis rumah. (
geografis di rumah Critical Thinking and Problem Solving )
___ MTK  Menyebutkan  Guru mengenalkan berbagai pecahan uang logam. Membandingkan dan
1 3.5 berbagai pecahan uang ( Communication ) mengurutkan pecahan
September 3
Tugasku 4.5  Siswa secara bergantian melihat atau memegang uang
2020 Tugasku 1  Membandingkan
Sehari-Hari Sehari-hari di pecahan uang uang logam dan menyebutkan nilainya. ( Critical
Rumah Thinking and Problem Solving )
 Mengurutkan
pecahan uang  Guru memberikan contoh cara menuliskan uang.
( Communication )
SBdP  Memahami  Siswa mempraktikkan bunyi birama tiga. Membuat bunyi
3.2 panjang pendek bunyi (Mandiri) dengan birama tiga
4.2 dengan simbol  Guru meminta siswa untuk melakukan rangkaian
 Memahami kuat bunyi yang pertama.
lemah bunyi pada lagu tek-tek-tong…
Mengetahui Guru Kelas II

Kepala Sekolah
(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN DATADIKDASMEN.COM
B.Ind  Menemukan  Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa Membuat

3.3 makna kosakata. secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi pertanyaan dari
4.3 gambar dan menerangkan maksud isi teks bacaan gambar yang
 Memahami perbedaan jenis
yang merangkum kompetensi-kompetensi yang akan diamati.
kelamin di rumah.
dipelajari. ( Communication )
 Siswa mengamati teks bacaan kegiatan olahraga Siti
bersama teman (mengamati).
PPKn  Mengelompokkan  Siswa dapat dimotivasi untuk menyampaikan
___ 1.1 jenis kelamin di rumah. pertanyaan-pertanyaan berkaitan dengan jenis
1
September 3 2.1 kelamin Kegiatan berdiskusi ini bertujuan
Tugasku  Menyampaikan
2020 Tugasku 2 3.1 menanamkan sikap siswa kepada anggota keluarga
Sehari-hari di perilaku yang sesuai dengan
Sehari-Hari 4.1 yang berlainan jenis.
Rumah nilai Pancasila di rumah
PJOK  Memahami  Siswa mengamati gambar berbagai gerakan Melakukan gerakan
3.3 gerakan melempar, melempar (mengamati). melempar dan
4.3 memukul, dan melempar  Siswa mengamati gambar gerakan memukul memukul
bola (mengamati).
 Melakukan  Setelah semua siswa dapat melakukan gerakan
gerakan melempar, melempar dan memukul dengan benar, siswa
memukul, dan melempar melakukan permainan kasti. (Gotong-royong)
bola
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
B.Ind  Siswa menuliskan kosakata yang ia temukan.

 Memahami isi teks berkaitan Membuat
3.3 dengan kehidupan ekonomi  Guru menyiapkan “Kamus Besar Bahasa Pertanyaan dari
4.3 di rumah. Indonesia” untuk membahas arti setiap kata. Gambar yang
Catatan: Diamati.
 Menemukan kosakata
berkaitan dengan kehidupan Mengartikan kata harus menggunakan kamus untuk
ekonomi di rumah mendapatkan arti yang benar.
MTK  Menyebutkan nilai pecahan  Siswa menuliskan pecahan uang. (Mandiri) Membandingkan
___ 3.5 uang logam.  Membandingkan Pecahan Uang dan mengurutkan
1 4.5 pecahan uang.
September 3  Membandingkan nilai  Guru melakukan bimbingan cara membandingkan
Tugasku Tugasku 3 nilai uang dengan media uang asli. ( Critical
2020 pecahan uang logam.
Sehari-Hari Sehari-hari di Thinking and Problem Solving )
Rumah  Mengurutkan nilai pecahan
uang logam
PPKn  Memahami perbedaan  Siswa membaca teks bacaan yang berkaitan dengan Menulis Cerita
1.1 pekerjaan antarindividu di tugas masing-masing anggota keluarga Berdasarkan
2.1 rumah. (mengamati). Gambar.
3.1  Mengelompokkan individu  Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk
4.1 di rumah berdasarkan mengecek pemahaman siswa.
pekerjaannya.  Siswa menuliskan tugas masing-masing anggota
keluarga

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
B.Ind  Memahami isi teks berkaitan  Pada awal pembelajaran, guru Membuat
3.3 dengan kehidupan ekonomi di rumah. mengondisikan siswa secara klasikal dengan pertanyaan dari
4.3 memberikan apersepsi. ( Communication ) gambar yang
 Menemukan kosakata
 Guru membimbing siswa untuk mengajukan diamati.
berkaitan dengan kehidupan ekonomi di
rumah. pertanyaan tentang hasil pengamatannya
 Menemukan makna kosakata  Siswa diminta menulis pertanyaan,
berkaitan dengan kehidupan ekonomi di kemudian secara bergantian siswa
rumah. mengajukan pertanyaan. (Mandiri)
___
1 PPKn  Memahami perbedaan  Siswa mengidentifikasi perbedaan antara Menulis Cerita
September 3
Tugasku 1.1 pekerjaan antar individu di rumah. anak-anak dan orang dewasa. ( Critical Berdasarkan
2020 Tugasku 4
Sehari-hari di 2.1 Thinking and Problem Solving ) Gambar.
Sehari-Hari  Mengelompokkan individu di rumah
Rumah 3.1  Menyebutkan beberapa aturan yang berlaku
berdasarkan pekerjaannya
4.1 di rumah
MTK  Menyebutkan nilai pecahan  Guru membimbing siswa untuk mengamati  Meny
3.5 uang logam. gambar beberapa barang dengan harganya ebutkan nilai
4.5 (mengamati). pecahan uang
 Membandingkan nilai
pecahan uang logam.  Siswa memahami teks bacaan. (Mandiri) logam.
 Mengurutkan nilai pecahan Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk
uang logam. mengecek pemahaman siswa

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
B.Ind  Memahami isi teks  Guru membimbing siswa untuk Membuat pertanyaan
3.3 berkaitan dengan permainan kucing- mengamati gambar (mengamati). dari gambar yang
4.3 kucingan. diamati.
 Siswa mengamati masing-masing
 Menemukan kosakata gerakan yang dilakukan
berkaitan dengan permainan kucing-  Siswa diminta menulis pertanyaan,
kucingan. kemudian secara bergantian siswa
 Menemukan makna kosakata berkaitan mengajukan pertanyaan. (Mandiri)
dengan permainan kucing-kucingan.
___ PPKn  Menyebutkan perilaku yang  Siswa menuliskan nama anak laki-laki Hasil Pengamatan
1 1.1 sesuai sila kedua Pancasila di rumah. dan perempuan berdasarkan gambar. Berdiskusi
September 3
Tugasku Tugasku 5 2.1
2020  Menceritakan pengalaman perilaku
Sehari-Hari Sehari-hari di 3.1
yang sesuai sila kedua Pancasila di
Rumah 4.1
rumah.
PJOK  Memahami gerakan menendang dan  Gerakan Menendang Bola Guru Melakukan gerakan
3.3 menggiring bola. membimbing siswa melakukan gerakan menendang dan
4.3 menendang bola secara berpasangan. menggiring bola
 Melakukan gerakan menendang dan
menggiring bola  Gerakan Menggiring Bola Guru
membimbing siswa melakukan gerakan
menggiring bola secara bergantian
dengan melakukan pengamatan pada
gambar dan penjelasan guru.
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
BIN  Memahami isi teks  Guru menyampaikan cara bercerita yang baik Bercerita
3.3 lingkungan geografis di rumah. di depan kelas dan menyampaikan kriteria
4.3 bercerita yang baik sesuai dengan rubrik
 Menemukan kosakata
berkaitan dengan lingkungan penilaian bercerita.
geografis di rumah.  Guru membimbing siswa membuat kalimat
 Menemukan makna kosakata yang memuat kata yang tertulis. (Mandiri)
berkaitan dengan lingkungan  Pada kesempatan ini, guru menjelaskan makna
geografis di rumah kata sesuai kamus.
___ MTK  Menentukan nilai  Siswa mengamati gambar harga barang, Membuat
1 3.5 pecahan uang yang sesuai disesuaikan dengan pecahan uang yang sesuai. pertanyaan dari
September 3
Tugasku Tugasku 6 4.5 dengan daftar harga.  Siswa menentukan nilai pecahan uang yang gambar yang
2020 diamati.
Sehari-Hari Sehari-hari di sesuai
 Mengurutkan daftar harga
Rumah
SBdP  Memahami panjang  Siswa menyanyikan lagu “desaku” dengan Menyanyikan lagu.
3.2 dan pendek bunyi. birama tiga. (Nasionalis)
4.2
 Memainkan suara  Beberapa siswa lain mengiringi dengan bunyi
birama tiga birama tiga. (Gotong-royong)
 Guru membimbing siswa membuat suara yang
memiliki birama 3. ( Communication )
 Guru membimbing siswa menyanyikan lagu
“Desaku” yang diiringi dengan bunyi.
(Integritas)
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
PB Kompetensi
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke Dasar
B.Ind  Memahami isi teks  Guru membimbing siswa untuk Menyebutkan isi teks
3.3 berkaitan lingkungan geografis mengamati gambar denah sekolah Siti bacaan tentang
4.3 sekolah. (mengamati). lingkungan geografis
sekolah
 Menemukan kosakata  Siswa mengamati gambar letak sekolah
berkaitan lingkungan geografis Siti (mengamati).
sekolah.  Siswa mengamati teks “Letak Sekolah
 Menemukan makna kosakata Siti” (mengamati).
berkaitan lingkungan geografis
 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan
sekolah
___ untuk mengecek pemahaman siswa.
2 MTK Menukar sekelompok
September 3  Menghitung nilai  Guru mengenalkan berbagai pecahan uang
Tugasku Tugasku 1 3.5 pecahan uang yang setara.
2020 sekelompok pecahan uang. logam. ( Communication )
Sehari-Hari Sehari-Hari 4.5
di Sekolah  Menukar nilai  Guru lebih baik membawa uang logam asli
sekelompok pecahan uang yang seperti gambar, agar siswa dapat lebih
setara. memahami Menghitung Pecahan Uang
 Guru memberikan contoh cara menghitung
pecahan uang. ( Communication )
SBDP  Memahami gerak tari.  Guru membimbing siswa melakukan Memahami gerak kepala,
3.3 gerakan dasar tari menanam jagung tangan, dan kaki pada tari
 Melakukan gerak tari.
4.3 berdasarkan gambar. ( Communication ) mencangkul
 Gerakan dilakukan dengan diiringi lagu
menanam jagung.
Kepala Sekolah
NIP : NIP :
B.Ind  Memahami isi teks  Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan Membaca hasil
3.3 tentang kehidupan sosial. siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan pengamatan.
4.3 ilustrasi gambar dan menerangkan maksud isi teks
 Menemukan
kosakata. bacaan yang merangkum kompetensi kompetensi
yang akan dipelajari. ( Communication )
 Menemukan makna kosakata
 Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar
Siti melakukan olahraga (mengamati).
PPKn  Memahami  Siswa mengamati gambar dengan cermat. Membuat
___ 1.1 perbedaan jenis kelamin di  Siswa menulis nama-nama anak sesuai jenis pertanyaan dari
2
September 3 2.1 sekolah. gambar yang
Tugasku Tugasku 2 3.3 kelaminnya. diamati.
2020 Mengelompokkan
Sehari-Hari Sehari-Hari 4.3
  Guru membimbing siswa dalam melakukan diskusi.
di Sekolah jenis kelamin di sekolah Siswa ditanamkan sikap saling menghormati
terhadap teman yang berlainan jenis
PJOK  Memahami gerakan  Siswa melakukan gerakan melempar dan Melakukan
3.3 melempar dan menangkap menangkap bola. gerakan
4.3 bola. melempar dan
 Siswa melakukan permainan Kendhi Gerl. ( Critical menangkap bola.
 Melakukan gerakan melempar Thinking and Problem Solving )
dan menangkap bola  Setelah semua siswa dapat melakukan gerakan
melempar dan menangkap dengan benar, siswa
melakukan permainan bola Kendhi Gerl.
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
B.Ind  Memahami isi teks  Siswa teks bacaan yang berkaitan dengan tugas Membaca Teks
3.3 berkaitan dengan kehidupan di sekolah (mengamati). Bacaan.
4.3 ekonomi di sekolah.  Guru membimbing siswa untuk mengajukan
 Menemukan kosakata pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
berkaitan dengan kehidupan  Siswa diminta menulis pertanyaan, kemudian
ekonomi di sekolah. secara bergantian siswa mengajukan pertanyaan
 Menentukan makna atau menempel pertanyaan mereka. (Mandiri)
kosakata berkaitan dengan
----- kehidupan ekonomi di sekolah
2 MTK Menentukan nilai
Oktober 3  Menyebutkan nilai  Siswa mengamati gambar, siswa
Tugasku Tugasku 3 3.5 sekelompok uang
2020 pecahan uang kertas yang mengidentifikasi cara menampilkan gambar
Sehari-Hari Sehari-Hari 4.5 pecahan uang.
setara. beberapa uang pecahan yang nilainya setara.
di Sekolah
 Menukar nilai pecahan uang ( Critical Thinking and Problem Solving )
kertas yang setara.  Siswa mengerjakan soal yang berkaitan dengan
pecahan uang kertas
PPKn  Membedakan  Siswa menggambar hasil data yang diperoleh Membuat
1.1 individu berdasarkan warna tentang warna tas kesukaan teman sekelas. pertanyaan dari
2.1 kegemaran di sekolah. gambar yang
3.3  Siswa berdiskusi tentang sikap terhadap teman diamati.
 Mengelompokkan individu yang memiliki warna kesukaan berbeda. Guru
4.3
berdasarkan warna kegemaran menanamkan sikap menghargai teman yang
di sekolah berbeda warna kesukaan. ( Collaboration )
Kepala Sekolah
NIP : NIP :
B.Ind  Memahami isi teks  Guru membimbing siswa untuk mengajukan Membuat
3.3 berkaitan dengan kehidupan pertanyaan tentang hasil pengamatannya. pertanyaan dari
4.3 ekonomi di sekolah. gambar yang
 Siswa diminta menulis pertanyaannya,
diamati.
 Menemukan kosakata kemudian secara bergantian siswa mengajukan
berkaitan dengan kehidupan pertanyaan.
ekonomi di sekolah  Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
 Menemukan makna membahasnya secara klasikal.
----- kehidupan ekonomi di sekolah
2 PPKn Menulis Cerita
Oktober 3  Memahami perbedaan  Siswa mengidentifikasi teman berdasarkan
Tugasku Tugasku 4 1.1 individu di sekolah berdasarkan suku/asal daerahnya. Berdasarkan Gambar.
2020
Sehari-Hari Sehari-Hari 2.1 suku atau asal daerahnya.  Siswa berdiskusi tentang bagaimana bersikap
di Sekolah 3.3 terhadap teman yang memiliki suku atau asal
 Mengelompokkan perbedaan
4.3 daerah berbeda. Guru menanamkan sikap
individu di sekolah berdasarkan
suku atau asal daerahnya. menghormati teman yang memiliki suku atau
asal daerah yang berbeda.
MTK  Menyebutkan  Guru membimbing siswa melakukan tebak- Menukar sekelompok
3.5 kesetaraan beberapa nilai tebakan pecahan uang dengan
4.5 pecahan uang.  Siswa melakukan tebak-tebakan berulang- pecahan uang yang
ulang. setara
 Menukar kesetaraan beberapa
nilai pecahan uang

Kepala Sekolah
NIP : NIP :
B.Ind  Memahami isi teks  Guru meminta siswa mendeskripsikan gambar Membuat
3.3 berkaitan dengan permainan dengan menggunakan kalimat sederhana. pertanyaan dari
4.3 sepak bola. ( Critical Thinking and Problem Solving ) gambar yang
diamati
 Menemukan kosakata  Guru meminta siswa membuat cerita
berkaitan dengan permainan sederhana berdasarkan urutan gambar.
sepak bola.  Guru membimbing siswa mencari informasi
 Menemukan makna sesuai tugas kelompoknya.
permainan sepak bola
----- PPKn Membuat
2  Memahami  Siswa diminta menemukan sikap yang cocok
Oktober 3 1.1 pertanyaan dari
Tugasku perbedaan warna kegemaran, terhadap teman yang berbeda warna
2020 Tugasku 5 2.1 gambar yang
Sehari-Hari makanan kegemaran, dan hobi kesukaan, makanan kesukaan, dan hobi. Guru
Sehari-Hari 3.3 diamati
di Sekolah di sekolah. menanamkan sikap saling menghormati dan
4.3 menghindari sikap menyakiti teman.
 Mengelompokkan perbedaan
warna kegemaran, makanan (Integritas)
kegemaran, dan hobi di sekolah.
PJOK  Memahami gerakan  Guru mengondisikan siswa melakukan Melakukan gerakan
3.3 menendang, menggiring, dan gerakan pemanasan sebelum bermain sepak menendang dan
4.3 menangkap bola. bola. menggiring bola
 Melakukan gerakan  Guru membimbing siswa untuk melakukan
menendang, menggiring, dan permainan sepak bola.
menangkap bola
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
B.Ind  Memahami kondisi  Guru menyampaikan tentang kondisi kehidupan Membuat

3.3 kehidupan ekonomi di pasar. ekonomi di sekolah. pertanyaan dari
4.3 gambar yang
 Menemukan kosakata  Guru membimbing siswa untuk mengamati
diamati
tentang kehidupan ekonomi di gambar (mengamati).
pasar.  Siswa memahami teks bacaan tentang pasar kelas.
 Menemukan makna kosakata
tentang kehidupan ekonomi di pasar
----- MTK  Menentukan nilai  Guru memberikan instruksi kepada siswa untuk Menentukan
2 3.5
Oktober 3 pecahan uang yang setara. mengerjakan latihan berdasarkan teks bacaan di nilai pecahan
Tugasku Tugasku 6 4.5 atasnya. uang yang
2020
Sehari-Hari  Menukar nilai pecahan uang yang
Sehari-Hari setara setara.
di Sekolah
SBdP  Memahami gerakan  Guru menyiapkan musik lagu “Menanam Menari
3.3 koordinasi kepala, tangan, dan kaki Jagung”
4.3 pada kegiatan menari.  Guru membimbing siswa dalam menampilkan
 Melakukan gerakan tari menanam jagung dengan iringan musik.
koordinasi kepala, tangan, dan kaki ( Creativity and Innovation )
pada kegiatan menari  Beberapa siswa menampilkan tarian “Menanam
Jagung” di kelas
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
B.Ind  Memahami isi  Siswa mengamati gambar yang menunjukkan Menulis cerita
3.3 teks berkaitan kehidupan tugas sehari-hari di sekolah. (Mandiri) berdasarkan gambar
4.3 budaya.  Guru membimbing siswa untuk mengajukan
 Menemukan pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
kosakata berkaitan (Mandiri)
kehidupan budaya.  Guru membimbing siswa menemukan kosakata
 Menemukan makna dari teks dan cerita yang dibuat siswa. ( Literasi )
kosakata berkaitan
----- kehidupan budaya
3
Oktober 3 MTK  Mampu  Guru mengenalkan berbagai pecahan uang Menukar kelompok
Tugasku Tugasku 1
2020 3.5 menentukan nilai logam. pecahan uang yang
Sehari-Hari Sebagai Umat
4.5 sekelompok pecahan uang.  Guru lebih baik membawa uang logam asli setara
Beragama
 Sekelompok pecahan uang seperti gambar, agar siswa dapat lebih
lain yang setara. memahami
SBDP  Memahami  Guru membimbing siswa dalam menggambar Memahami langkah
3.1 gambar imajinasi. imajinasi. ( Creativity and Innovation ) menggambar
4.1  Guru menjelaskan langkah-langkah imajinasi
 Menggambar gambar
menggambar imajinatif.
imajinasi
 Guru meminta siswa menggambar imajinatif
tentang suasana banjir
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
B.Ind  Memahami isi teks  Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan Membuat
3.3 tentang kehidupan sosial. siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan pertanyaan dari
4.3 ilustrasi gambar dan menerangkan maksud isi teks gambar yang
 Menemukan
bacaan yang merangkum kompetensi-kompetensi diamati.
kosakata.
yang akan dipelajari. ( Communication )
 Menemukan makna kosakata.
 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk
mengecek pemahaman siswa.
----- PPKn  Memahami perbedaan  Siswa berdiskusi tentang sikap kepada teman Berdiskusi.
3 1.1
Oktober 3 individu berdasarkan agama di yang berbeda agama. (Nasionalis)
Tugasku Tugasku 2 2.1
2020 sekolah.  Guru sebagai mediator dalam pelaksanaan diskusi
Sehari-Hari Sebagai Umat 3.3
Beragama  Mengelompokkan perbedaan dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan
4.3
individu berdasarkan agama di pancingan
sekolah
PJOK  Memahami gerakan  Setelah semua siswa dapat melakukan gerakan Melakukan
3.3 melempar dan menangkap melempar dan menangkap dengan benar, siswa gerakan melempar
4.3 bola. melakukan permainan bola tangan. dan menangkap
bola.
 Melakukan gerakan melempar Bola Tangan
dan menangkap bola
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
B.Ind  Mampu memahami  Guru membimbing siswa untuk mengamati Membuat pertanyaan
3.3 isi teks berkaitan dengan gambar dan teks bacaan kegiatan mengucap dari gambar yang
4.3 kehidupan budaya di sekolah. salam (mengamati). diamati
 Mampu menemukan  Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan
kosakata berkaitan dengan untuk mengecek pemahaman siswa.
kehidupan budaya di sekolah.  Guru membimbing siswa untuk mengajukan
 Mampu menemukan makna pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
-----
3 kosakata berkaitan dengan
Oktober 3
Tugasku kehidupan budaya di sekolah
2020 Tugasku 3
Sehari-Hari Sebagai Umat MTK  Menentukan pecahan  Siswa menuliskan harga barang dari yang Menaksir harga barang
Beragama 3.5 uang. terendah
4.5
 Mengurutkan harga barang
PPKn  Membedakan  Guru membimbing siswa berdiskusi tentang Mengelompokkan teman
1.1 individu berdasarkan agama di bagaimana sikap terhadap teman yang berdasarkan agama yang
2.1 sekolah. memiliki cara mengucapkan salam yang dianut
3.3 berbeda. Guru menanamkan sikap saling
 Mengelompokkan individu
4.3 menghormati. ( Collaboration )
berdasarkan agama di sekolah
 Guru membimbing siswa mengerjakan soal
latihan. (Mandiri)

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
----- 3 3 4 B.Ind  Memahami isi teks  Guru membimbing siswa melakukan Menulis Cerita
Oktober Tugasku Tugasku 3.3 berkaitan dengan kehidupan diskusi. Berdasarkan Gambar
2020 Sehari-Hari Sebagai Umat 4.3 budaya di sekolah.  Guru memberi pertanyaan-pertanyaan:
Beragama  Menemukan makna kosakata  Siswa menuliskan isi teks yang berkaitan
berkaitan dengan kehidupan dengan kegiatan Siti mengadakan kerja
budaya di sekolah bakti.
PPKn  Memahami perbedaan  Guru membimbing siswa melakukan rekap Membuat

1.1 individu di sekolah berdasarkan data siswa berdasarkan agamanya. ( Critical pertanyaan dari
2.1 agama. Thinking and Problem Solving ) gambar yang
3.3 diamati.
 Mengelompokkan perbedaan  Guru menjelaskan kondisi sekolah yang
4.3
individu di sekolah berdasarkan berbeda-beda. Ada beberapa sekolah
agama. memiliki siswa dengan satu agama. Tetapi,
banyak sekolah yang memiliki beragam
agama. (Integritas)
MTK  Menyebutkan  Siswa menentukan sekelompok pecahan Menukar
3.5 kesetaraan beberapa nilai uang dengan pecahan uang lain yang setara. sekelompok
4.5 pecahan uang. ( Communication ) pecahan uang
dengan pecahan
 Mengurutkan harga  Bermain Tukar Uang ( Creativity and
uang yang setara
Innovation )

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
B.Ind  Memahami isi teks berkaitan  Siswa mengurutkan gambar sehingga Menulis cerita
3.3 dengan permainan rounders. membentuk cerita. berkaitan dengan
4.3 tugas di sekolah
 Menemukan kosakata berkaitan  Siswa menulis cerita berdasarkan deskripsi dan
dengan permainan rounders urutan gambar. ( Critical Thinking and Problem
Solving )
----- PPKn  Menemukan makna  Siswa diminta menemukan sikap yang cocok Membuat pertanyaan
3 1.1 kosakata berkaitan dengan terhadap teman yang berbeda warna kesukaan, dari gambar yang
Oktober 3
Tugasku 2.1 permainan rounders. makanan kesukaan, dan hobi. Guru menanamkan diamati.
2020 Tugasku 5
Sebagai Umat 3.3 sikap saling menghormati dan menghindari sikap
Sehari-Hari  Memahami, menjaga hubungan
Beragama 4.3 menyakiti teman. (Integritas)
antarteman, antaragama.
PJOK  Memahami gerakan  Guru membimbing siswa melakukan xgerakan Melakukan gerakan
3.3 melempar, menangkap, dan melempar dan menangkap bola secara melempar, memukul,
4.3 memukul bola. berpasangan dengan benar. dan menangkap bola
 Melakukan gerakan melempar,  Guru membimbing siswa gerakan melempar
menangkap, dan memukul bola. dan memukul bola dengan benar.
 Guru memberikan motivasi tentang pentingnya
bekerjasama

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
----- 3 3 6 B.Ind  Memahami kehidupan  Guru menunjuk beberapa siswa membaca teks Membuat
Oktober Tugasku Tugasku 3.3 sosial di sekitarnya. bacaan di depan kelas. pertanyaan dari
2020 Sehari-Hari Sebagai Umat 4.3 gambar yang
 Menemukan kosakata  Guru meminta siswa menuliskan isi teks yang
Beragama diamati.
tentang kehidupan sosial di telah dibaca.
sekitarnya.  Guru meminta siswa mengamati gambar
 Menemukan makna kosakata tentang denah rumah Dayu
tentang kehidupan sosial di
sekitarnya.
SBdP  Memahami gerakan  Siswa memilih salah satu contoh penerapan Menggambar
3.1 koordinasi kepala, tangan, dan kerukunan di sekolah dan membuat gambar
4.1 kaki pada kegiatan menari. imajinasi. (Nasionalis)
 Melakukan gerakan koordinasi
kepala, tangan, dan kaki pada
kegiatan menari
MTK  Menentukan nilai  Guru membimbing siswa menuliskan harga Menentukan nilai
3.5 pecahan uang yang setara. buah dari yang terendah sampai yang tertinggi pecahan uang yang
4.5 berdasarkan gambar. (Mandiri) setara.
 Menukar nilai pecahan uang
yang setara  Guru membimbing siswa memahami beberapa
contoh penerapan kerukunan beragama di
sekolah
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
----- 3 4 1 B.Ind  Memahami isi teks berkaitan  Siswa membaca teks dengan benar. Guru Membaca Naskah
Oktober Tugasku Tugasku 3.3 kehidupan sosial. memberikan contoh terlebih dahulu bagaimana Drama
2020 Sehari-Hari Dalam 4.3 cara membaca dengan benar. ( Literasi )
 Menemukan kosa kata berkaitan
Kehidupan kehidupan sosial.  Guru membimbing siswa memahami isi bacaan
Sehari-hari  Menemukan makna kosakata dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan dalam
berkaitan kehidupan sosial. buku siswa. ( Communication )
 Guru merujuk pada Kamus Besar Bahasa
Indonesia apabila mengartikan kosakata.
MTK  Menghitung nilai sekelompok  Guru membimbing siswa menaksir harga barang. Menghitung harga
3.5 pecahan uang. barang
4.5  Menaksir harga barang ditujukan untuk
 Menaksir harga barang dengan menghitung secara cepat.
sekelompok pecahan uang yang Guru meminta siswa menghitung harga barang yang
setara dibeli Siti, kemudian membandingkannya dengan
harga taksiran. (Mandiri)
SBDP  Memahami prakarya dari bahan  Guru membimbing siswa menyiapkan alat dan Rubrik
3.4 alam. bahan kerajinan. Membuat
4.4 Prakarya
 Membuat prakarya dari bahan  Guru membimbing siswa memahami langkah-
alam langkah membuat bingkai foto dari bahan alami.
( Communication )

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
PB Kompetensi
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke Dasar
----- 3 4 2 B.Ind  Memahami isi teks  Guru membimbing siswa memilih makna Membuat pertanyaan
Oktober Tugasku Tugasku 3.3 tentang kehidupan sosial. kata yang sama (sinonim). dari gambar yang
2020 Sehari-Hari Dalam 4.3 diamati.
 Menemukan  Guru menggunakan Kamus Besar Bahasa
Kehidupan kosakata. Indonesia untuk mencari makna kosakata
Sehari-hari  Menemukan makna kosakata
PPKn  Memahami perbedaan  Guru membimbing siswa melakukan Rubrik Penilaian
1.1 individu berdasarkan jenis diskusi. ( Collaboration ) Berdiskusi.
2.1 kelamin di sekolah.
3.3  Guru melakukan pengamatan tentang
 Mengelompokkan perbedaan diskusi siswa.
4.3
individu berdasarkan jenis  Guru menekankan sikap kerja sama antara
kelamin di sekolah. siswa. (Gotong-royong)
PJOK  Memahami gerakan  Guru membimbing siswa untuk Melakukan gerakan
3.3 menendang, melempar, dan melakukan gerakan pemanasan. melempar dan menangkap
4.3 menangkap bola.  Siswa melakukan gerakan melempar- bola.
 Melakukan gerakan menendang, menangkap bola secara berpasangan.
melempar, dan menangkap bola. (Mandiri)
 Siswa melakukan gerakan prmainan bola
tangan, guru mengamati kegiatan siswa
dengan menggunakan lembar pengamatan

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
----- 3 4 3 BIN  Memahami isi teks  Guru mendongeng tentang “Gagak Sang Membuat pertanyaan
Oktober Tugasku Tugasku 3.3 berkaitan dengan kehidupan Pembohong” (mengamati). ( Literasi ) dari gambar yang
2020 Sehari-Hari Dalam 4.3 sosial di sekolah. diamati
 Siswa mendengarkan dongeng tentang
Kehidupan  Menemukan kosakata “Gagak Sang Pembohong” dan
Sehari-hari berkaitan dengan kehidupan menuliskan jawaban pertanyaan dalam
sosial di sekolah. buku siswa (mengamati).
 Menemukan makna kosakata  Guru membimbing siswa untuk mengajukan
berkaitan dengan kehidupan pertanyaan tentang hasil pengamatannya
sosial di sekolah
MTK  Menentukan pecahan  Guru membimbing siswa menaksir barang Menghitung nilai
3.5 uang sesuai harga barang. yang dapat dibeli dengan uang yang sekelompok uang
4.5 tersedia. pecahan uang.
 Menaksir harga barang
PPKn  Mengenal individu  Guru membimbing siswa mengisi teka-teki Membuat pertanyaan
1.1 berdasarkan perbuatannya. silang, mendatar adalah namanama anak dari gambar yang
2.1 perempuan dan menurun adalah nama-nama diamati
 Mengenal individu berdasarkan
3.3 anak laki-laki
jenis kelaminnya
4.3

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
----- 3 4 4 B.Ind  Memahami isi teks  Guru memberikan contoh membaca teks Membuat
Oktober Tugasku Tugasku 3.3 berkaitan dengan kehidupan Sumpah Pemuda. ( Communication ) pertanyaan dari
2020 Sehari-Hari Dalam 4.3 sosial di sekolah.  Guru membimbing siswa mencari sinonim gambar yang
Kehidupan diamati.
 Menemukan kosakata dari kata yang terdapat pada teks.
Sehari-hari berkaitan dengan kehidupan  Dayu berasal dari Bali, Edo berasal dari Papua,
sosial di sekolah. Beni berasal dari suku Batak, Siti berasal dari
 Menemukan makna kosakata suku Jawa(Nasionalis)
berkaitan dengan kehidupan
sosial di sekolah
PPKn  Memahami perbedaan  Guru menjelaskan peristiwa lahirnya Sumpah Menulis Hasil
1.1 individu di sekolah berdasarkan Pemuda, para pemuda bekerja sama berjuang Pengamatan.
2.1 suku/asal daerahnya. mengusir penjajah melalui organisasi.
3.3
 Mengelompokkan perbedaan  Guru membimbing siswa untuk mengamati
4.3
individu di sekolah berdasarkan gambar dan teks bacaan (mengamati).
suku/asal daerahnya.  Dayu berasal dari Bali, Edo berasal dari Papua,
Beni berasal dari suku Batak, Siti berasal dari
suku Jawa(Nasionalis)
MTK  Menyebutkan  Guru membimbing siswa menentukan Menentukan pecahan
3.5 kesetaraan beberapa nilai sekelompok pecahan uang yang setara. nilai uang.
4.5 pecahan uang.
 Mengurutkan harga
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
----- 3 4 5 B.Ind  Memahamiisi teks  Guru membimbing siswa menyebutkan sikap yang Mendeskripsikan
Oktober Tugasku Tugasku 3.3 berkaitan dengan kehidupan ditemukan dalam teks. (Mandiri) gambar
2020 Sehari-Hari Dalam 4.3 sosial.  Secara kelompok siswa mencari sikap yang
Kehidupan  Menemukan ditemukan pada teks bacaan. ( Collaboration )
Sehari-hari kosakata berkaitan dengan  Guru membimbing siswa membuat cerita sederhana
kehidupan sosial. berdasarkan gambar. ( Literasi )
 Menemukan makna kosakata  Guru dapat memilih salah satu gambar jika waktu
berkaitan dengan kehidupan tidak mencukupi untuk 3 cerita
sosial
PPKn  Memahami  Pada pembelajaran ini siswa diharapkan memahami Membuat
1.1 karakterisitk individu sikap-sikap sosial. (Nasionalis) pertanyaan
2.1 berdasarkan usia anggota dari gambar
3.3  Guru membimbing siswa menuliskan nama anggota yang diamati.
keluarga. keluarga berdasarkan usia.
4.3
 Mengelompokkan karakteristik  Siswa menuliskan kategori anggota keluarga masing-
individu berdasarkan usia masing berdasarkan usia. (Mandiri)
anggota keluarga
PJOK  Memahami gerakan  Guru menyampaikan pentingnya melakukan Melakukan
3.3 melempar dan menangkap olahraga untuk menjaga kesehatan kita. gerakan
4.3 bola. melempar bola
 Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar
 Melakukan gerakan melempar (mengamati).
dan menangkap bola.  Siswa mengamati masing-masing gerakan yang
dilakukan
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
----- 3 4 6 B.Ind  Memahami kehidupan  Guru menyampaikan tentang kondisi kehidupan Membaca.
Oktober Tugasku Tugasku 3.3 sosial. ekonomi di sekolah.
Sehari-Hari 4.3
2020 Dalam  Menemukan kosakata  Siswa memahami teks bacaan tentang
Kehidupan tentang kehidupan sosial. menyantuni anak yatim. (Mandiri)
Sehari-hari  Menemukan makna kosakata  Guru membimbing siswa untuk mengajukan
tentang kehidupan sosial. pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
MTK  Menaksir harga  Guru membimbing siswa mengerjakan latihan, Menentukan
3.5 barang. siswa dipandu menemukan pecahan uang pecahan uang
4.5  Menaksir beberapa pecahan kembalian. kembalian.
uang.
SBdP  Memahami prakarya  Pada hari sebelumnya guru meminta siswa  Membu
3.4 dari bahan buatan. menyiapkan bahan dan alat untuk membuat at prakarya dari
4.4 tempat pensil cantik. ( Creativity and bahan buatan.
 Membuat prakarya dari bahan
buatan. Innovation )
 Guru membimbing siswa mengamati tempat
pensil cantik.

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
-----
Oktober 3 Pengayaan = ............. anak
2020 Tugasku 1 dan 2 1-6
Sehari-Hari

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
-----
Oktober 3 Pengayaan = ............. anak
2020 Tugasku 3 1-6
Sehari-Hari

Kepala Sekolah

NIP : NIP :

Jurnal Kelas 2 Tema 3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Kelas 2 Tema 3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN DATADIKDASMEN.

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

B.Ind  Menemukan  Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa Membuat

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

B.Ind  Siswa menuliskan kosakata yang ia temukan.

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN DATADIKDASMEN.COM

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN DATADIKDASMEN.COM

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

JURNAL HARIAN DATADIKDASMEN.COM

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

Mengetahui Guru Kelas II

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN DATADIKDASMEN.COM

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

B.Ind  Memahami kondisi  Guru menyampaikan tentang kondisi kehidupan Membuat

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN DATADIKDASMEN.COM

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN DATADIKDASMEN.COM

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN DATADIKDASMEN.COM

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN DATADIKDASMEN.COM

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

PPKn  Memahami perbedaan  Guru membimbing siswa melakukan rekap Membuat

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN DATADIKDASMEN.COM

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN DATADIKDASMEN.COM

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN DATADIKDASMEN.COM

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN DATADIKDASMEN.COM

Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)