JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Min 50 Pidie

Kelas / Semester : II / 2
Tema : Kebersamaan (Tema 7)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran

BIN  Mendengarkan  Guru membacakan dongeng “Kecerdikan Menyebutkan isi

3.8 dongeng Menumbuhkan Kebaikan”. dongeng
4.8  Mengajukan  Siswa mendengarkan dongeng “Kecerdikan
pertanyaan berkaitan Menumbuhkan Kebaikan” yang disampaikan oleh guru.
dengan isi dongeng
PPKn  Menyebutkan nilai  Siswa mengamati gambar kue donat untuk menentukan Menentukan
1.1 pecahan setengah. nilai pecahan pecahan
2.1  Siswa menemukan konsep pecahan dari gambar. setengah
Sabtu ,  Mengarsir pecahan
3.1 Critical thinking and Problem Solving
I setengah.
11 4.1
VII  Menuliskan hasil  Guru membimbing siswa menuliskan lambang pecahan
Maret Kebersamaan 1
Kebersamaan diskusi tentang  Guru membimbing siswa membaca lambang pecahan
2023 di Rumah
pecahan setengah
SBdP  Mengajukan • Guru meminta siswa untuk melakukan rangkaian bunyi Membuat bunyi
3.2 pertanyaan berbagai yang pertama. Pilih bunyi yang kuat untuk nomor 1. dengan birama
4.2 bunyi tong-tek … dua
 Membuat birama dua • Guru meminta siswa untuk melakukan rangkaian bunyi
 Menyanyikan lagu yang kedua. Pilih bunyi yang kuat untuk nomor 1. duk-
berbirama dua prok
 Memainkan musik
ritmis berbirama dua
Senin , VII I 2 BIN  Mencermati isi  Siswa melengkapi tabel berdasarkan pertanyaan. Memahami isi
13 Kebersamaan Kebersamaan 3.8 dongeng dari  Siswa membaca nyaring dongeng fabel “Kecerdikan dongeng
Maret 4.8 membaca dongeng.
di Rumah Menumbuhkan Kebaikan” dengan baik sesuai perannya,
2023 yaitu sebagai Pencerita, Ular, dan Tikus.
PPKn  Mencermati isi teks  Siswa melakukan pengelompokan berdasarkan Mengelompokk
1.3 serta penjelasan guru, pengamatan mereka di kelas.Mandiri an teman
2.3 siswa dapat  Tinggi-rendah, besar-kecil, tanggal lahir genap-ganjil, berdasarkan
3.3 memahami
 4.3 perbedaan bulan lahir, dan sebagainya. karakteristiknya
karakteristik.  Kegiatan berdiskusi ini bertujuan untuk menanamkan
 Mencermati isi teks sikap siswa kepada teman yang berlainan jenis rambut.
Sikap yang ditanamkan berkaitan dengan sopan santun
dalam berinteraksi
PJOK  Mencermati gambar  Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar Menyebutkan
3.7 permainan menjaring gerakan berjalan di air. cara berjalan di
4.7 ikan dan isi teks serta  Siswa mempraktikkan gambar berbagai gerakan air
penjelasan guru, berjalan (mengamati).
siswa dapat
memahami gerakan  Setelah semua siswa dapat melakukan gerakan berjalan
berjalan di air. di air dengan benar, siswa melakukan permainan
menjaring ikan.
BIN  Menceritakan kembali  Siswa mengerjakan latihan yang berkaitan dengn Memahami isi
3.8 cerita Ular dan Tikus secara isi dongeng “Kecerdikan Menumbuhkan dongeng
4.8 bergantian di kelas. Kebaikan”.Mandiri
 Menjawab pertanyaan  Guru membimbing siswa menjawab latihan
berkaitan dengan isi berdasarkan cerita.
dongeng
MTK  Mengamati gambar kue  Siswa mengamati gambar puding yang dibagi Menentukan
3.7 puding untuk memahami menjadi bagian yang sama besar. pecahan
Selasa , 4.7 konsep pecahan sepertiga.  Siswa menyebutkan masing-masing puding sepertiga
14 I  sebagai pecahan
Maret VII
Kebersamaan 3  Siswa mendiskusikan gambar puding.
2023 Kebersamaan
di Rumah Collaborative
PPKn  Mengamati gambar  Guru membimbing siswa mencari informasi Mengelompokk
1.3 kegiatan silaturahmi tentang warna kesukaan, siswa menuliskan nama an teman
2.3 keluarga di rumah Siti. sesuai dengan warna yang disukai. Critical berdasarkan
3.3 thinking and Problem Solving
 Mencari informasi tentang warna kesukaan
4.3
warna kesukaan dengan  Siswa menentukan warna yang paling banyak
melakukan wawancara. disukai dan warna yang paling sedikit disukai
siswa serta warna yang tidak dipilih
 Siswa teks bacaan yang berkaitan dengan
kegiatan arisan keluarga (mengamati).
Rabu , 15 VII I 4 BIN  Mengamati gambar  Guru membimbing siswa untuk mengajukan Membuat
Maret Kebersamaan Kebersamaan 3.8 kegiatan Siti, siswa dapat pertanyaan tentang hasil pengamatannya. pertanyaan dari
2023 4.8 menentukan sikap toleransi  Kegiatan ini melatih siswa untuk menumbuhkan gambar yang
di Rumah
diamati
 beragama. rasa ingin tahu mereka.
 Menuliskan kembali dengan  Siswa diminta menulis pertanyaan, kemudian
bahasa sederhana dongeng secara bergantian siswa mengajukan
Ular dan Tikus. pertanyaan.Mandiri
PPKn  Mengamati gambar  Guru membimbing siswa untuk menuliskan Menulis Hasil
1.3 kegiatan di rumah Siti. kegiatan keagamaan di rumah masing-masing. Pengamatan
2.3 Critical thinking and Problem Solving
 Mencermati isi teks
3.3
kegiatan Siti di rumah,  Guru membimbing siswa untuk berdiskusi
4.3 tentang sikap terhadap teman yang memiliki
siswa mengetahui kegiatan
teman di rumah berkaitan perbedaan agama.
dengan kebersamaan
menjalankan agama
MTK  Mengamati gambar kue  Guru membimbing siswa menyebutkan pecahan Berdiskus
3.7 martabak, siswa  Guru membimbing siswa menuliskan pecahan .
4.7 menentukan pecahan  Siswa mendiskusikan gambar. Collaborative
seperempat.
 Diketahui masing-masing potongan kue martabak
tidak sama besar, msehingga tidak dapat disebut
Kamis , VII I 5 BIN  Mencermati isi dongeng  Cara Membaca Dongeng yang Benar Membuat
16 Maret Kebersamaan Kebersamaan 3.8 melalui membaca, siswa  Dongeng dibaca dengan suara yang menarik dan pertanyaan dari
2023 4.8 dapat memahami isi gambar yang
di Rumah jelas.
dongeng. diamati
PPKn  Mencari informasi tentang  Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan Menulis hasil
1.3 kegemaran teman. dongeng “Bebek Selalu Hidup Rukun”.Mandiri diskusi tentang
2.3 sikap terhadap
 Berdiskusi tentang sikap  Guru membimbing siswa mengerjakan latihan
3.3 teman yang
terhadap teman yang tentang kegiatan yang digemari siswa.
4.3 berbeda
memiliki kegemaran  Tabel diisi disesuaikan kondisi siswa
kegemaran
berbeda
PJOK  Mencermati gambar  Guru membimbing siswa untuk mengamati Melakukan
3.7 permainan kucing dan tikus gambar permainan kucing dan tikus di air. gerakan berlari
4.7 di air serta penjelasan guru, Communication di air
siswa dapat memahami  Siswa mengamati masing gerakan yang
gerakan berlari di air. dilakukan.
 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk
mengecek pemahaman siswa:
 Gerakan apakah yang dilakukan?
  Dapatkah kamu melakukan gerakan
tersebut?
BIN  Mendengarkan cerita  Siswa diminta mendengarkan dongeng “Sang Memahami isi
3.8 dongeng fabel dari guru. Kancil dan Cicak Badung” yang dibacakan oleh dongeng
4.8 guru.
 Menulis kembali cerita
dongeng fabel.  Guru membimbing siswa menuliskan kembali
 Berdiskusi tentang sikap cerita dongeng “Sang Kancil dan Cicak Badung”
terhadap teman atau yang telah disampaikan oleh guru. Critical
sahabat. thinking and Problem Solving
MTK  Mengamati gambar, siswa  Siswa mengerjakan latihan dengan membagi Menentukan
Jum’at , 3.7
I dapat menentukan pecahan gambar buah apel pada kumpulan kolom yang pecahan
17 Maret 4.7
VII setengah. tersedia. setengah,
2023 Kebersamaan 6
Kebersamaan  Mengamati gambar, siswa  Guru memberikan penekanan konsep sepertiga, dan
di Rumah
dapat menentukan pecahan pecahan , , dan melalui kegiatan seperempat
sepertiga. menggambar garis pemisah gambar apel sehingga
terbagi menjadi beberapa bagian yang sama.
Communication
SBdP  Mengamati teks dan  Mengenal Bunyi Panjang dan Pendek Menyanyikan
3.2 gambar yang disajikan,  Ada beberapa bunyi panjang: bel jam beker, lagu
4.2 siswa mampu memahami kereta api
panjang dan pendek bunyi.  Siswa mengerjakan latihan tentang bunyi panjang
 dan bunyi pendek.Mandiri
Sabtu , VII II 1 BIN  Mendengarkan  Siswa menceritakan kembali dongeng “Ikan dan Memahami isi
18 Maret Kebersamaan Kebersamaan 3.8 dongeng. Burung” secara bergantian dengan benar. dongeng
2023 4.8
di Sekolah  Menganalisis isi  Guru mengamati aktivitas siswa yang sedang
dongeng. mendongeng dengan rubric pengamatan.
 Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi dongeng
MTK  Mengamati gambar  Guru membimbing siswa mengerjakan soal. Menentukan
3.7 pecahan. pecahan
4.7  Alternatif Jawaban:
 Mengajukan setengah,
1. Banyak bangun 2, banyak warna biru dapat
pertanyaan tentang dinyatakan dengan pecahan sepertiga, dan
pecahan. seperempat.
2. Banyak bangun 3, banyak warna biru dapat
dinyatakan dengan pecahan
3. Banyak bangun 4, banyak warna biru dapat
dinyatakan dengan pecahan
 SBdP  Mengamati gerak  Gerak Dasar Tari Kijang Memahami
3.3 “Tari Kijang”. gerak kepala,
4.3  Guru memberIkan contoh gerakan dasar “Tari Kijang”.
tangan, dan kaki
 Siswa berlatih melakukan gerakan kepala, tangan, dan
kaki sesuai gambar gerak dasar tari kijang dengan pada tari kijang
hitungan. Critical thinking and Problem Solving
BIN  Mencermati isi dongeng  Guru membimbing siswa membaca dongeng Memahami isi
3.8 dari membaca dongeng. “Kiki dan Kiku” dengan nyaring dan benar. dongeng
4.8
 Menemukan sikap  Guru memberIkan pertanyaanpertanyaan
kebersamaan dari membaca untuk mengecek pemahaman siswa.
dongeng
PPKn  Mencermati isi teks serta  Guru membimbing siswa melakukan diskusi Mengelompokkan
1.2 penjelasan guru, siswa tentang sikap kepada teman yang berlainan karakteristik
2.3 dapat memahami isi teks. jenis kelamin. Critical thinking and individu
Selasa , 2 II 3.3 Problem Solving
Mei 2023 VII Kebersamaan 4.3
2  Guru menekankan sikap toleransi kepada
Kebersamaan
di Sekolah teman yang memiliki perbedaan jenis
kelamin.Nasionalis
PJOK  Mencermati gambar  Siswa melakukan gerakan memutar dan Menyebutkan cara
3.7 permainan Pinguin dan menekuk.Mandiri memutar dan
4.7 Singa Laut dan isi teks serta  Setelah semua siswa dapat melakukan menekuk badan di
penjelasan guru, siswa gerakan memutar dan menekuk dengan air
dapat memahami gerakan benar, siswa melakukan permainan Pinguin
memutar dan menekuk di dan Singa Laut.
air.
Rabu , 3 VII II 3 BIN  Mengamati gambar  Kegiatan ini melatih siswa untuk Menuliskan kata
Mei 2023 Kebersamaan Kebersamaan 3.9 kegiatan piket kelas. menumbuhkan rasa ingin tahu mereka. sapaan pada
4.9 Critical thinking and Problem Solving dongeng
di Sekolah  Mencari informasi tentang
kata sapaan yang terdapat  Siswa diminta menulis pertanyaan,
dalam dongeng. kemudian secara bergantian siswa
 MenyampaIkan jadwal mengajukan pertanyaan atau menempel
piket kelas berdasarkan pertanyaan mereka.
jenis kelamin.  Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa
dan membahasnya secara klasikal.
 Menemukan Kata Sapaan pada Dongeng
 MTK  Mengamati gambar laki-  Siswa menjawab pertanyaan. Menentukan nilai
3.7 laki dan perempuan untuk  Guru membimbing siswa menjawab pecahan
4.7 memahami konsep pecahan pertanyaan.
setengah, sepertiga, dan
seperempat.  Alternatif Jawaban
 1. 2. 3.
 Siswa memasangkan gambar dengan
pecahan yang sesuai Creativity and
Innovation
PPKn  Berdiskusi menentukan  Guru menguatkan pemahaman siswa Mengelompokkan
1.3 sikap terhadap teman yang terhadap jenis kelamin teman temannya. teman berdasarkan
2.3 memiliki perbedaan jenis  Guru menanamkan sikap toleransi terhadap warna kesukaan
3.3 kelamin
4.3 teman yang berbeda jenis
kelamin.Nasionalis
BIN  Bermain peran dari teks  Guru membimbing siswa untuk mengamati Menuliskan kata
3.9 dongeng. gambar kegiatan belajar berkelompok. sapaan
4.9 Communication
 Membuat kalimat yang
memuat kata sapaan.  Kegiatan ini melatih siswa untuk
menumbuhkan rasa ingin tahu mereka.
 Siswa diminta menulis pertanyaannya,
kemudian secara bergantian siswa
mengajukan pertanyaan.
PPKn  Mengelompokkan teman  Siswa mencari informasi tentang nama Mengelompokkan
1.3 berdasarkan suku/asal teman satu kelas dan suku/asal daerahnya. teman berdasarkan
Kamis , 4 II 2.3 daerah.  Siswa mendiskusIkan bagaimana bersikap suku/daerah
Mei 2023 VII Kebersamaan 3.3
4 terhadap teman yang berlainan suku. asalnya di sekolah
Kebersamaan 4.3
di Sekolah
MTK  Menentukan pecahan  Siswa menjawab soal latihan. Menentukan
3.7 setengah, sepertiga, dan pecahan
1. Banyak Burung ada 2, banyak Burung
4.7 seperempat. seperempat
jantan dapat dinyatakan dalam pecahan
2. Banyak hewan ada 3, banyak elang
dapat dinyatakan dalam pecahan
3. Banyak jarum ada 4, banyak jarum yang
ada benang emasnya dapat dinyatakan
dalam pecahan
 Siswa menghubungkan pecahan dengan
gambar yang sesuai. Creativity and
 Innovation
BIN  Mencermati gambar  Siswa menulis kembali dongeng dengan bantuan Menulis kembali
3.8 permainan Pipa Sumur. gambar secara urut.Mandiri dongeng
4.8
 Mencermati teks dan  Guru meminta siswa membaca cerita yang telah
infomasi dari guru ditulis. Communication
melakukan permainan  Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi cerita atau
Pipa Sumur. dongeng yang ditulisnya

PPKn  Melakukan diskusi  Siswa mencari informasi kepada teman tentang kue Membuat
Jum’at , 5 II 1.3 tentang sikap kepada kesukaan dan buah kesukaan teman-teman.Gotong- pertanyaan dari
Mei 2023 VII Kebersamaan 2.3 teman yang memiliki royong gambar yang
5
Kebersamaan 3.3 perbedaan kue dan buah  Siswa diminta menemukan sikap yang sesuai diamati
di Sekolah 4.3 kesukaan. terhadap teman yang berbeda kue kesukaan dan buah
kesukaan. Guru menanamkan sikap saling
menghormati dan menghindari sikap menyakiti
teman.Nasionalis
PJOK  Melakukan gerakan  Guru mengondisikan siswa melakukan gerakan Menyebutkan cara
3.7 memutar dan menekuk. pemanasan. melakukan gerakan
4.7 memutar dan
 Guru membimbing siswa untuk melakukan gerakan menekuk badan di
memutar dan menekuk. air

Sabtu , 6 VII II 6 BIN  Mengamati  Guru membimbing siswa menulis kembali Memahami isi
Mei 2023 Kebersamaan Kebersamaan 3.8 kegiatan Siti dan dongeng yang telah mereka dengar atau baca dongeng
4.8 teman-teman dengan bahasa mereka sendiri.
di Sekolah
menghias kelas.  Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian
 Menulis kembali secara bergantian siswa mengajukan
cerita dongeng pertanyaan.Mandiri
fabel.
MTK  Membuat kreasi  Guru membimbing siswa membuat mengerjakan Menentukan
3.7 pecahan. soal latihan. pecahan setengah,
4.7
 Guru membimbing siswa membuat kreasi pecahan sepertiga, dan
setengah, sepertiga, dan seperempat dari gambar seperempat
bangun persegi dan lingkaran.
SBdP  Menari “Tari  Guru menyiapkan musik lagu “Tari Kijang” Memahami gerakan
 3.3 Kijang. “Tari Kijang”
4.3  Guru membimbing siswa dalam menampilkan tari
kijang.
 Beberapa siswa menampilkan tarian “Tari Kijang”
di kelas. Creativity and Innovation
BIN  Membaca dongeng  Siswa diminta menulis pertanyaannya di kertas dan Membaca dongeng
3.8 secara bergantian, ditempel, kemudian secara bergantian siswa
4.8 siswa mampu mengajukan pertanyaan.
menemukan isi  Guru membimbing siswa untuk mencari informasi
dongeng. tentang persahabatan tikus dan kucing
 Guru membimbing siswa membaca dongeng kisah
“Kucing dan Tikus”.
MTK  Dengan mengamati  Siswa membuat garis untuk menghubungkan nilai Membuat
3.7 gambar, siswa pecahan dan gambar yang sesuai. Critical thinking and pertanyaan dari
4.7 dapat menentukan Problem Solving gambar yang
Senin , 8 III
pecahan setengah,  Siswa melengkapi pernyataan dengan jawaban yang diamati
Mei 2023 VII Kebersamaan sepertiga, dan
1 tepat berdasarkan gambar.
Kebersamaan di Tempat seperempat.
Bermain SBdP Menggambar
 Dengan teks yang  Guru membimbing siswa dalam menggambar imajinasi.
3.1 disajikan dan Communication Imajinasi
4.1 penjelasan guru,  Guru meminta siswa menggambar imajinasi tentang
siswa mampu kebersamaan di tempat bermain.Mandiri
memahami gambar
imajinasi.  Berdasarkan gambar yang dibuat, siswa menyebutkan
ciri-ciri gambar imajinasi.
 Dengan teks yang
disajikan, siswa  Guru membimbing siswa melakukan diskusi tentang
mampu ciri-ciri dan langkah menggambar imajinasi.
menggambar
gambar imajinasi..
Selasa, 9 VII III 2 BIN  Mencermati dan membaca  Guru membimbing siswa untuk mengajukan Membuat
Mei 2023 Kebersamaan Kebersamaan 3.9 dongeng, siswa mampu pertanyaan tentang hasil pengamatannya. pertanyaan dari
4.9 menemukan kata sapaan  Kegiatan ini melatih siswa untuk menumbuhkan gambar yang
di Tempat
dalam dongeng diamati
Bermain rasa ingin tahu mereka.
 Siswa diminta menulis pertanyaan, kemudian
siswa menempel pertanyaannya atau disampaikan
kepada yang lain.
 PPKn  Menentukan sikap  Guru membimbing siswa berdiskusi menentukan Berdiskusi
1.3 toleransi terhadap teman sikap terhadap teman yang memiliki tinggi badan
2.3 yang memiliki perbedaan berbeda. Collaborative
3.3 tinggi badan.
4.3  Guru menanamkan sikap toleransi terhadap
teman yang memiliki perbedaan tinggi
badan.Nasionalis
PJOK  Mencermati gambar  Setelah semua siswa dapat melakukan gerakan Melakukan gerakan
3.7 permainan bola tangan dan melempar dan menangkap bola dengan benar, melempar dan
4.7 isi teks serta penjelasan siswa melakukan permainan push ball. menangkap bola
guru, siswa dapat  Siswa melakukan gerakan melempar dan
melakukan gerakan menangkap bola.
melempar dan menangkap
bola
BIN  Menceritakan kembali  Guru membimbing siswa untuk mengajukan Memahami isi
3.8 cerita Ular dan Tikus pertanyaan tentang hasil pengamatannya. dongeng
4.8 secara bergantian di kelas.  Siswa mencari tahu tentang cerita binatang
dengan mencermati teks dongeng “Kupu-Kupu
Berhati Mulia.”
 Guru membimbing siswa membaca teks dongeng
dengan intonasi yang tepat.
MTK  Mengamati gambar kue  Siswa menuliskan pecahan pada masing-masing Menentukan nilai
3.7 puding untuk memahami soal. pecahan
Rabu , 10 III
4.7 konsep pecahan sepertiga.
Mei 2023 VII Kebersamaan
3  Mengarsir gambar yang
Kebersamaan di Tempat
menunjukkan pecahan
Bermain sepertiga.
PPKn  Berdiskusi menentukan  Siswa mencari informasi kepada teman, masing- Mengelompokkan
1.3 sikap terhadap teman yang masing mewawancara temannya tentang kegiatan teman berdasarkan
2.3 memiliki warna kesukaan kesukaan di perpustakaan. Critical thinking and warna kesukaan
3.3 berbeda.. Problem Solving
4.3
 Guru membimbing siswa melakukan diskusi.
 Siswa menyampaikan sikap mereka terhadap
teman yang memiliki perbedaan karakteristik.
Nasionalis
 BIN  Mencermati isi teks kegiatan  Guru membimbing siswa mendiskusikan Menulis kata sapaan
3.9 Siti di rumah, siswa tentang sikap terhadap teman yang
4.9 mengetahui kegiatan teman memiliki perbedaan permainan kesukaan.
di rumah berkaitan dengan  Siswa membuat kalimat yang mengandung
kebersamaan menjalankan kata sapaan ketika bertemu teman yang
agama. berbeda permainan kesukaan.
PPKn  Mengamati gambar kegiatan  Siswa diminta menulis pertanyaannya, Mengelompokkan
Kamis , III 1.3 Siti, siswa dapat menentukan kemudian secara bergantian siswa teman berdasarkan
11 Mei Kebersamaan 2.3 sikap toleransi beragama. mengajukan pertanyaan.Mandiri permainan kesukaan
VII
3.3
 Menuliskan kembali dengan  Siswa melakukan permainan Ular Naga
2023 4
Kebersamaan di Tempat 4.3 bersama teman-teman.Gotong-royong
Bermain bahasa sederhana dongeng
Ular dan Tikus.  Siswa mencari informasi kepada teman
tentang permainan kesukaan.
MTK  Mengamati gambar kue  Siswa mengerjakan soal latihan. Menentukan
3.7 martabak, siswa menentukan  Siswa mengerjakan soal latihan, dengan pecahan
4.7 pecahan seperempat. cara mewarnai gambar untuk menunjukkan
 Menentukan pecahan pecahanMandiri
seperempat dengan mengarsir
gambar.
Jum’at 12 VII III 5 BIN  Mencermati isi dongeng  Guru membimbing siswa untuk Menulis kata
Mei 2023 Kebersamaan Kebersamaa 3.9 melalui membaca, siswa mengajukan pertanyaan tentang hasil sapaan
4.9 dapat memahami isi pengamatannya.
n
dongeng.  Siswa diminta menulis pertanyaannya,
di Tempat
Bermain kemudian secara bergantian siswa
mengajukan pertanyaan.Mandiri
 Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan
siswa dan membahasnya secara
klasikal.Integritas
PPKn  Mencari informasi tentang  Guru membimbing siswa berdiskusi Menentukan sikap
1.3 kegemaran teman. menemukan sikap terhadap teman yang terhadap perbedaan
2.3 berbeda agama. karakteristik siswa
 Berdiskusi tentang sikap
3.3
terhadap teman yang  Alternatif Jawaban
4.3
memiliki kegemaran  Contoh sikap yang baik: menghargai,
berbeda. saling menolong, dan lain-lain.
 Contoh sikap yang tidak baik: mengejek,
saling menghina, dan lain-lain.Nasionalis
 PJOK  Mencermati gambar  Guru membimbing siswa melakukan Menjelaskan
permainan kucing dan tikus gerakan melempar dan menangkap bola di gerakan melempar
di air serta penjelasan guru, air secara berpasangan dengan benar. dan menangkap
siswa dapat memahami Critical thinking and Problem Solving bola
gerakan berlari di air.  Setelah semua siswa melakukan gerakan
melempar dan menangkap bola di air
dengan benar.
BIN  Berdiskusi  Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk Menuliskan kata
3.9 tentang sikap mengecek pemahaman siswa. sapaan
4.9 terhadap teman  Kegiatan ini melatih anak untuk menumbuhkan rasa
atau sahabat. ingin tahu mereka.
 Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian
secara bergantian siswa mengajukan
pertanyaan.Mandiri
MTK  Mengamati  Guru membimbing siswa menentukan nilai pecahan Menentukan
Sabtu , III 3.7 gambar, siswa berdasarkan banyak gambar. Communication pecahan setengah,
13 Mei 4.7 dapat sepertiga, dan
VII Kebersamaan  Jawaban
2023 6 menentukan seperempat
Kebersamaan di Tempat  1. 2. 3. 4. 5.
pecahan
Bermain setengah.  Siswa memasangkan pecahan dengan gambar yang
sesuai. Critical thinking and Problem Solving
SBdP  Mengamati teks  Guru menjelaskan bahan-bahan yang digunakan untuk Menyebutkan
3.1 dan gambar yang membuat patung. Communication langkah-langkah
4.1 disajikan, siswa  Guru menjelaskan cara membuat patung. membuat patung
mampu
memainkan suara  Guru menjelaskan langkah-langkah membuat
birama dua. patung.Guru mempraktikkan bersama siswa membuat
patung hewan dari tanah liat atau plastisin.

Senin , 15 VII IV 1 BIN  Mencermati dan  Siswa membaca teks dongeng “Asal-usul Kota Memahami isi
Mei 2023 Kebersamaan Kebersamaan 3.8 membaca cerita “Asal Surabaya” dengan benar. Dongeng
4.8 Usul Kota Surabaya”,  Guru memberikan contoh terlebih dahulu bagaimana
di Tempat
Wisata siswa mampu cara membaca dengan benar. Communication
memahami isi
dongeng.  Guru dapat menunjuk siswa secara bergantian untuk
membaca teks.
 Guru dapat mencatat siswa yang sangat lambat
membaca dan siswa yang sudah sangat lancar
 membaca.
 Siswa menjawab soal latihan yang berkaitan dengan
isi dongeng “Asalusul Kota Surabaya”.Mandiri
MTK  Mencermati gambar,  Guru membimbing siswa menjawab soal latihan. Menentukan
3.7 siswa mengetahui  Siswa menjawab soal dengan menuliskan pecahan pecahan setengah,
4.7 konsep pecahan sepertiga, dan
berdasarkan gambar. Critical thinking and Problem
Solving seperempat

SBdP  Mengamati gambar  Siswa menyiapkan bahan dan alat. Menyebutkan

3.4 dan teks, siswa  Siswa membuat kreasi buaya dari tanah liat sesuai langkah-langkah
4.4 membuat prakarya membuat karya
langkah-langkah pembuatan karya tiga dimensi.
dari bahan alami. Creativity and Innovation dari bahan alami

BIN  Mencermati teks  Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk Menulis kata

3.9 bacaan guna mengecek pemahaman siswa. sapaan yang tepat
4.9 melengkapi kata  Pertanyaan-pertanyaan tersebut mengarahkan
sapaan. pemahaman tentang kegiatan olahraga Siti di sekolah
bersama teman-teman.
 Guru membimbing siswa untuk mengajukan
pertanyaan tentang hasil pengamatannya
IV PPKn  Mencermati isi teks  Guru membimbing siswa melakukan diskusi tentang Menentukan
Selasa, 16
1.3 serta penjelasan guru, sikap terhadap teman yang memiliki perbedaan tempat karakteristik
Mei 2023 VII Kebersamaan
2 2.3 siswa dapat wisata kesukaan. Collaborative individu teman
Kebersamaan di Tempat 3.3 membedakan
Wisata 4.3  Guru melakukan pengamatan tentang diskusi siswa.
karakteristik individu.
 Guru menekankan sikap kerja sama antara
siswa.Nasionalis
PJOK  Mencermati gambar  Guru membimbing siswa melakukan gerakan Menjelaskan cara
3.7 permainan kipas angin pemanasan. Communication berjalan dan
4.7 dan isi teks serta  Guru membimbing siswa melakukan gerakan berjalan berlari di air
penjelasan guru dan berlari di air.
 Siswa melakukan permainan kipas angin di air.
Rabu , 17 VII IV 3 BIN  Menuliskan kalimat  Guru membimbing siswa membaca teks bacaan. Menulis kata
Mei 2023 Kebersamaan Kebersamaan 3.9 yang utuh dari  Siswa membaca teks dongeng “Persahabatan Gajah sapaan
4.9 dongeng yang memuat
di Tempat dan Tikus” dengan intonasi yang tepat.Mandiri
Wisata kata sapaan.
 Siswa menulis kalimat yang memuat kata sapaan
 berdasarkan dongeng
MTK  Mencermati gambar,  Siswa mengamati gambar dan teks bacaan guna Menentukan
3.7 siswa membedakan memahami konsep pecahan. pecahan
4.7 pecahan setengah,  Siswa mengontruksi pemahaman tentang pecahan.
sepertiga, atau Critical thinking and Problem Solving
seperempat.

PPKn  Mengamati gambar  Siswa mencatat nama teman dan pilihan antara suka Membedakan
1.3 kegiatan berkunjung atau tidak suka berkunjung ke kebun teman
2.3 ke kebun binatang, binatang.Gotong-royong berdasarkan
3.3 siswa memahami  Siswa mendiskusikan sikap terhadap teman yang karakteristik
4.3 kebersamaan di memiliki perbedaan karakteristik individu. individu
tempat wisata.

BIN  Membaca teks bacaan,  Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar Menulis kata
3.9 siswa memahami kata kegiatan Siti menyapa pengunjung Kebun binatang sapaan
4.9 sapaan dan dengan santun. Communication
kebersamaan di  Guru membimbing siswa untuk mengajukan
tempat wisata. pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
 Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara klasikal.
 Guru memberikan contoh membaca teks bacaan.
Jum’at, 19 IV  Guru menunjuk siswa satu persatu membaca teks
Mei 2023 VII Kebersamaan bacaan.Mandiri
4
Kebersamaan di Tempat PPKn  Mengamati teks dan  Siswa mendiskusikan sikap terhadap teman yang Membedakan
Wisata 1.3 gambar, siswa berbeda suku/asal daerahnya. Collaborative teman
2.3 mengelompokkan berdasarkan
3.3  Guru menanamkan sikap toleransi dan saling
teman berdasarkan menghargai terhadap keberagaman suku.Nasionalis suku/daerah
4.3 suku/asal daerahnya.
 Guru membimbing membuat kalimat yang asalnya di
mengandung kata sapaan yang telah ditentukan. sekolah

MTK  Menentukan pecahan  Siswa mengerjakan soal latihan menetukan pecahan Menentukan
3.7 setengah, sepertiga, yang sesuai dengan gambar.Mandiri pecahan
4.7 dan seperempat.
 BIN  Mendiskusikan  Guru membimbing siswa membaca informasi tentang Menulis kata
3.9 sikap siswa beberapa tempat wisata di Indonesia yang sangat terkenal sapaan
4.9 terhadap teman hingga mancanegara. Communication
yang memiliki  Guru menjelaskan lebih detil potensi wisata yang terdapat
perbedaan di Indonesia.
karakteristik
 Siswa mengelompokkan teman berdasarkan tempat wisata
kesukaan. Collaborative
PPKn  Membuat  Siswa membuat kalimat dialog sederhana yang memuat Membedakan
IV 1.3 kalimat yang kata sapaan.Mandiri karakteristik
Sabtu, 20
Kebersamaan 2.3 memuat kata siswa
Mei 2023 VII
5 3.3 sapaan.
Kebersamaan di Tempat
4.3
Wisata
PJOK  Mencermati  Guru membimbing siswa melakukan gerakan pemanasan. Menyebutkan
3.7 gambar Gerakan pemanasan diawali dari kepala sampai kaki. gerakan
4.7 permainan bola  Guru membimbing siswa melakukan gerakan lempar dan melempar dan
tangan dan isi tangkap bola. menangkap
teks serta bola
penjelasan guru.  Guru membimbing siswa melakukan permainan bola
tangan. Communication
 Guru membimbing siswa melakukan gerakan pendinginan
setelah permainan usai.

Senin, 22 Mei VII IV 6 BIN  Melakukan kegiatan  Kegiatan ini melatih siswa untuk menumbuhkan Memahami isi
2023 Kebersamaan Kebersamaan 3.8 membuat maket kebun rasa ingin tahu mereka. Critical thinking and Dongeng
4.8 binatang, siswa mampu Problem Solving
di Tempat
Wisata memahami kebersamaan  Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian
di tempat wisata. secara bergantian siswa mengajukan
 Menulis kembali cerita pertanyaan.Mandiri
dongeng, siswa  Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
memahami isi dongeng. membahasnya secara klasikal.
 Guru membimbing siswa menuliskan cerita
dongeng yang pernah didengar.
MTK  Mencermati teks, siswa  Guru membimbing siswa mengerjakan soal latihan. Menentukan
3.7 menentukan nilai pecahan
4.7 pecahan.
 SBdP  Membuat kreasi maket  Guru hari sebelumnya meminta siswa menyiapkan Menyebutkan
3.4 kebun binatang, siswa bahan dan alat membuat maket Kebun binatang. langkah-langkah
4.4 memahami karya tiga Critical thinking and Problem Solving membuat karya
dimensi dari buatan. dari bahan alami

Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Selasa, 23 Pengayaan = ............. anak
Mei 2023 VII
1 dan 2 1-6
Kebersamaan

Rabu, 24 VII 3 dan 4 1-6

Mei 2023 Kebersamaan Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Pengayaan = ............. anak
 Kepala Madrasah Guru Kelas II

(Samidan,S.Pd)
NIP. 196712321999051006 Cut Rosnidar, S. Ag
NIP. 197503212007012013