Jurnal Kelas 2 Tema 7

JURNAL HARIAN SDN ...
Kelas / Semester : II / 2
Tahun Pelajaran : 2021/2022
PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
BIN  Mendengarkan  Guru membacakan dongeng “Kecerdikan Menyebutkan isi

3.8 dongeng Menumbuhkan Kebaikan”. dongeng
4.8  Mengajukan  Siswa mendengarkan dongeng “Kecerdikan
pertanyaan berkaitan Menumbuhkan Kebaikan” yang disampaikan oleh guru.
dengan isi dongeng
PPKn  Menyebutkan nilai  Siswa mengamati gambar kue donat untuk menentukan Menentukan
1.1 pecahan setengah. nilai pecahan pecahan
2.1  Siswa menemukan konsep pecahan dari gambar. setengah
 Mengarsir pecahan
3.1 Critical thinking and Problem Solving
….. Maret I setengah.
4.1
2022 VII
Kebersamaan 1  Menuliskan hasil  Guru membimbing siswa menuliskan lambang pecahan
Kebersamaan diskusi tentang  Guru membimbing siswa membaca lambang pecahan
di Rumah
pecahan setengah
SBdP  Mengajukan • Guru meminta siswa untuk melakukan rangkaian bunyi Membuat bunyi
3.2 pertanyaan berbagai yang pertama. Pilih bunyi yang kuat untuk nomor 1. dengan birama
4.2 bunyi tong-tek … dua
 Membuat birama dua • Guru meminta siswa untuk melakukan rangkaian bunyi
 Menyanyikan lagu yang kedua. Pilih bunyi yang kuat untuk nomor 1. duk-
berbirama dua prok
 Memainkan musik
ritmis berbirama dua
Mengetahui Guru Kelas II
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Mencermati isi  Siswa melengkapi tabel berdasarkan pertanyaan. Memahami isi
3.8 dongeng dari  Siswa membaca nyaring dongeng fabel dongeng
4.8 membaca dongeng. “Kecerdikan Menumbuhkan Kebaikan” dengan
baik sesuai perannya, yaitu sebagai Pencerita, Ular,
dan Tikus.
PPKn  Mencermati isi teks  Siswa melakukan pengelompokan berdasarkan Mengelompokkan
1.3 serta penjelasan guru, pengamatan mereka di kelas.Mandiri teman berdasarkan
2.3 siswa dapat  Tinggi-rendah, besar-kecil, tanggal lahir genap- karakteristiknya
3.3 memahami
….. Maret I 4.3 ganjil, bulan lahir, dan sebagainya.
VII perbedaan
2022 Kebersamaan 2 karakteristik.
 Kegiatan berdiskusi ini bertujuan untuk
Kebersamaan menanamkan sikap siswa kepada teman yang
di Rumah  Mencermati isi teks berlainan jenis rambut. Sikap yang ditanamkan
berkaitan dengan sopan santun dalam berinteraksi
PJOK  Mencermati gambar  Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar Menyebutkan cara
3.7 permainan menjaring gerakan berjalan di air. berjalan di air
4.7 ikan dan isi teks serta  Siswa mempraktikkan gambar berbagai gerakan
penjelasan guru, berjalan (mengamati).
siswa dapat
memahami gerakan  Setelah semua siswa dapat melakukan gerakan
berjalan di air dengan benar, siswa melakukan
berjalan di air.
permainan menjaring ikan.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Menceritakan kembali  Siswa mengerjakan latihan yang berkaitan dengn isi Memahami isi
3.8 cerita Ular dan Tikus secara dongeng “Kecerdikan Menumbuhkan dongeng
4.8 bergantian di kelas. Kebaikan”.Mandiri
 Menjawab pertanyaan  Guru membimbing siswa menjawab latihan
berkaitan dengan isi berdasarkan cerita.
dongeng
MTK  Mengamati gambar kue  Siswa mengamati gambar puding yang dibagi Menentukan
3.7 puding untuk memahami menjadi bagian yang sama besar. pecahan
….. Maret 4.7 konsep pecahan sepertiga.  Siswa menyebutkan masing-masing puding sebagai sepertiga
I
2022 VII  pecahan
Kebersamaan 3
Kebersamaan  Siswa mendiskusikan gambar puding. Collaborative
di Rumah
PPKn  Mengamati gambar  Guru membimbing siswa mencari informasi tentang Mengelompok
1.3 kegiatan silaturahmi warna kesukaan, siswa menuliskan nama sesuai kan teman
2.3 keluarga di rumah Siti. dengan warna yang disukai. Critical thinking and berdasarkan
3.3 Problem Solving
 Mencari informasi tentang warna
4.3
warna kesukaan dengan  Siswa menentukan warna yang paling banyak kesukaan
melakukan wawancara. disukai dan warna yang paling sedikit disukai siswa
serta warna yang tidak dipilih
 Siswa teks bacaan yang berkaitan dengan kegiatan
arisan keluarga (mengamati).
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Mengamati gambar  Guru membimbing siswa untuk mengajukan Membuat
3.8 kegiatan Siti, siswa dapat pertanyaan tentang hasil pengamatannya. pertanyaan
4.8 menentukan sikap toleransi  Kegiatan ini melatih siswa untuk menumbuhkan dari gambar
beragama. rasa ingin tahu mereka. yang diamati
 Menuliskan kembali dengan  Siswa diminta menulis pertanyaan, kemudian
bahasa sederhana dongeng secara bergantian siswa mengajukan
Ular dan Tikus. pertanyaan.Mandiri
PPKn  Mengamati gambar  Guru membimbing siswa untuk menuliskan Menulis Hasil
1.3 kegiatan di rumah Siti. kegiatan keagamaan di rumah masing-masing. Pengamatan
….. Maret I 2.3 Critical thinking and Problem Solving
2022 VII  Mencermati isi teks
Kebersamaan 4 3.3
Kebersamaan kegiatan Siti di rumah,  Guru membimbing siswa untuk berdiskusi tentang
di Rumah 4.3 sikap terhadap teman yang memiliki perbedaan
siswa mengetahui kegiatan
teman di rumah berkaitan agama.
dengan kebersamaan
menjalankan agama
MTK  Mengamati gambar kue  Guru membimbing siswa menyebutkan pecahan Berdiskus
3.7 martabak, siswa  Guru membimbing siswa menuliskan pecahan .
4.7 menentukan pecahan  Siswa mendiskusikan gambar. Collaborative
seperempat.
 Diketahui masing-masing potongan kue martabak
tidak sama besar, msehingga tidak dapat disebut
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Mencermati isi  Cara Membaca Dongeng yang Benar Membuat
3.8 dongeng melalui  Dongeng dibaca dengan suara yang menarik dan jelas. pertanyaan
4.8 membaca, siswa dari gambar
dapat memahami isi yang diamati
dongeng.
PPKn  Mencari informasi  Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dongeng Menulis hasil
1.3 tentang kegemaran “Bebek Selalu Hidup Rukun”.Mandiri diskusi tentang
2.3 teman. sikap terhadap
3.3  Guru membimbing siswa mengerjakan latihan tentang teman yang
….. Maret I  Berdiskusi tentang kegiatan yang digemari siswa.
4.3 berbeda
2022 VII sikap terhadap teman  Tabel diisi disesuaikan kondisi siswa
Kebersamaan 5 kegemaran
Kebersamaan yang memiliki
di Rumah
kegemaran berbeda
PJOK  Mencermati gambar  Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar Melakukan
3.7 permainan kucing permainan kucing dan tikus di air. Communication gerakan berlari
4.7 dan tikus di air serta  Siswa mengamati masing gerakan yang dilakukan. di air
penjelasan guru,
siswa dapat
 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk
memahami gerakan mengecek pemahaman siswa:
berlari di air.  Gerakan apakah yang dilakukan?
 Dapatkah kamu melakukan gerakan tersebut?

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Mendengarkan cerita  Siswa diminta mendengarkan dongeng Memahami isi
3.8 dongeng fabel dari guru. “Sang Kancil dan Cicak Badung” yang dongeng
4.8 dibacakan oleh guru.
 Menulis kembali cerita
dongeng fabel.  Guru membimbing siswa menuliskan
 Berdiskusi tentang sikap
kembali cerita dongeng “Sang Kancil dan
Cicak Badung” yang telah disampaikan oleh
terhadap teman atau
guru. Critical thinking and Problem Solving
sahabat.
MTK  Mengamati gambar, siswa  Siswa mengerjakan latihan dengan membagi Menentukan
….. Maret I 3.7 dapat menentukan pecahan gambar buah apel pada kumpulan kolom pecahan setengah,
2022 VII 4.7 setengah. yang tersedia. sepertiga, dan
Kebersamaan 6
Kebersamaan  Mengamati gambar, siswa  Guru memberikan penekanan konsep seperempat
di Rumah
dapat menentukan pecahan pecahan , , dan melalui kegiatan
sepertiga. menggambar garis pemisah gambar apel
sehingga terbagi menjadi beberapa bagian
yang sama. Communication
SBdP  Mengamati teks dan gambar  Mengenal Bunyi Panjang dan Pendek Menyanyikan lagu
3.2 yang disajikan, siswa  Ada beberapa bunyi panjang: bel jam beker,
4.2 mampu memahami panjang kereta api
dan pendek bunyi.  Siswa mengerjakan latihan tentang bunyi
 panjang dan bunyi pendek.Mandiri
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Mendengarkan  Siswa menceritakan kembali dongeng “Ikan dan Memahami isi
3.8 dongeng. Burung” secara bergantian dengan benar. dongeng
4.8
 Menganalisis isi  Guru mengamati aktivitas siswa yang sedang
dongeng. mendongeng dengan rubric pengamatan.
 Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi dongeng
MTK  Mengamati gambar  Guru membimbing siswa mengerjakan soal. Menentukan
3.7 pecahan. pecahan
4.7  Alternatif Jawaban:
….. Maret  Mengajukan setengah,
II 1. Banyak bangun 2, banyak warna biru dapat
2022 VII pertanyaan tentang dinyatakan dengan pecahan sepertiga, dan
Kebersamaan 1 pecahan. seperempat.
Kebersamaan 2. Banyak bangun 3, banyak warna biru dapat
di Sekolah
dinyatakan dengan pecahan
3. Banyak bangun 4, banyak warna biru dapat
dinyatakan dengan pecahan
SBdP  Mengamati gerak  Gerak Dasar Tari Kijang Memahami
3.3 “Tari Kijang”. gerak kepala,
4.3  Guru memberIkan contoh gerakan dasar “Tari Kijang”.
tangan, dan kaki
 Siswa berlatih melakukan gerakan kepala, tangan, dan
kaki sesuai gambar gerak dasar tari kijang dengan pada tari kijang
hitungan. Critical thinking and Problem Solving
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Mencermati isi dongeng  Guru membimbing siswa membaca dongeng Memahami isi
3.8 dari membaca dongeng. “Kiki dan Kiku” dengan nyaring dan benar. dongeng
4.8
 Menemukan sikap  Guru memberIkan pertanyaanpertanyaan
kebersamaan dari membaca untuk mengecek pemahaman siswa.
dongeng
PPKn  Mencermati isi teks serta  Guru membimbing siswa melakukan diskusi Mengelompokkan
1.2 penjelasan guru, siswa tentang sikap kepada teman yang berlainan karakteristik
2.3 dapat memahami isi teks. jenis kelamin. Critical thinking and individu
….. Maret II 3.3 Problem Solving
2022 VII Kebersamaan 4.3
2  Guru menekankan sikap toleransi kepada
Kebersamaan
di Sekolah teman yang memiliki perbedaan jenis
kelamin.Nasionalis
PJOK  Mencermati gambar  Siswa melakukan gerakan memutar dan Menyebutkan cara
3.7 permainan Pinguin dan menekuk.Mandiri memutar dan
4.7 Singa Laut dan isi teks serta  Setelah semua siswa dapat melakukan menekuk badan di
penjelasan guru, siswa gerakan memutar dan menekuk dengan air
dapat memahami gerakan benar, siswa melakukan permainan Pinguin
memutar dan menekuk di dan Singa Laut.
air.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Mengamati gambar  Kegiatan ini melatih siswa untuk menumbuhkan rasa Menuliskan kata
3.9 kegiatan piket kelas. ingin tahu mereka. Critical thinking and Problem sapaan pada
4.9 Solving dongeng
 Mencari informasi
tentang kata sapaan yang  Siswa diminta menulis pertanyaan, kemudian secara
terdapat dalam dongeng. bergantian siswa mengajukan pertanyaan atau
 MenyampaIkan jadwal menempel pertanyaan mereka.
piket kelas berdasarkan  Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
jenis kelamin. membahasnya secara klasikal.
 Menemukan Kata Sapaan pada Dongeng
….. Maret II
VII MTK  Mengamati gambar laki-  Siswa menjawab pertanyaan. Menentukan
2022 Kebersamaan 3
Kebersamaan 3.7 laki dan perempuan nilai pecahan
di Sekolah 4.7  Guru membimbing siswa menjawab pertanyaan.
untuk memahami konsep
pecahan setengah,  Alternatif Jawaban
sepertiga, dan  1. 2. 3.
seperempat.  Siswa memasangkan gambar dengan pecahan yang
sesuai Creativity and Innovation
PPKn  Berdiskusi menentukan  Guru menguatkan pemahaman siswa terhadap jenis Mengelompokk
1.3 sikap terhadap teman kelamin teman temannya. an teman
2.3 yang memiliki  berdasarkan
3.3 Guru menanamkan sikap toleransi terhadap teman
perbedaan jenis kelamin yang berbeda jenis kelamin.Nasionalis warna kesukaan
4.3

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Bermain peran dari  Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar Menuliskan kata
3.9 teks dongeng. kegiatan belajar berkelompok. Communication sapaan
4.9
 Membuat kalimat  Kegiatan ini melatih siswa untuk menumbuhkan rasa
yang memuat kata ingin tahu mereka.
sapaan.  Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian secara
bergantian siswa mengajukan pertanyaan.
PPKn  Mengelompokkan  Siswa mencari informasi tentang nama teman satu kelas Mengelompokkan
1.3 teman berdasarkan dan suku/asal daerahnya. teman berdasarkan
….. Maret 2.3 suku/asal daerah. suku/daerah
II 3.3  Siswa mendiskusIkan bagaimana bersikap terhadap
2022 VII Kebersamaan teman yang berlainan suku. asalnya di sekolah
4 4.3
Kebersamaan
di Sekolah MTK Menentukan
 Menentukan pecahan  Siswa menjawab soal latihan.
3.7 setengah, sepertiga, pecahan
1. Banyak Burung ada 2, banyak Burung jantan dapat
4.7 dan seperempat. seperempat
dinyatakan dalam pecahan
2. Banyak hewan ada 3, banyak elang dapat
dinyatakan dalam pecahan
3. Banyak jarum ada 4, banyak jarum yang ada benang
emasnya dapat dinyatakan dalam pecahan
 Siswa menghubungkan pecahan dengan gambar yang
sesuai. Creativity and Innovation
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Mencermati gambar  Siswa menulis kembali dongeng dengan bantuan Menulis kembali
3.8 permainan Pipa Sumur. gambar secara urut.Mandiri dongeng
4.8
 Mencermati teks dan  Guru meminta siswa membaca cerita yang telah
infomasi dari guru ditulis. Communication
melakukan permainan  Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi cerita atau
Pipa Sumur. dongeng yang ditulisnya
PPKn  Melakukan diskusi  Siswa mencari informasi kepada teman tentang kue Membuat
….. Maret II 1.3 pertanyaan dari
tentang sikap kepada kesukaan dan buah kesukaan teman-teman.Gotong-
2022 VII Kebersamaan 2.3 teman yang memiliki royong gambar yang
5
Kebersamaan 3.3 perbedaan kue dan buah  Siswa diminta menemukan sikap yang sesuai diamati
di Sekolah
4.3 kesukaan. terhadap teman yang berbeda kue kesukaan dan buah
kesukaan. Guru menanamkan sikap saling
menghormati dan menghindari sikap menyakiti
teman.Nasionalis
PJOK  Melakukan gerakan  Guru mengondisikan siswa melakukan gerakan Menyebutkan cara
3.7 memutar dan menekuk. pemanasan. melakukan gerakan
4.7 memutar dan
 Guru membimbing siswa untuk melakukan gerakan menekuk badan di
memutar dan menekuk. air
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
PB Kompeten Penilaian
Ke si Dasar Pembelajaran
BIN  Mengamati  Guru membimbing siswa menulis kembali dongeng Memahami isi
3.8 kegiatan Siti dan yang telah mereka dengar atau baca dengan bahasa dongeng
4.8 teman-teman mereka sendiri.
menghias kelas.  Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian
 Menulis kembali secara bergantian siswa mengajukan
cerita dongeng pertanyaan.Mandiri
fabel.
….. Maret MTK  Membuat kreasi  Guru membimbing siswa membuat mengerjakan soal Menentukan
II
2022 VII 3.7 pecahan. latihan. pecahan
Kebersamaan 6 4.7
Kebersamaan  Guru membimbing siswa membuat kreasi pecahan setengah,
di Sekolah
setengah, sepertiga, dan seperempat dari gambar sepertiga, dan
bangun persegi dan lingkaran. seperempat
SBdP  Menari “Tari  Guru menyiapkan musik lagu “Tari Kijang” Memahami
3.3 Kijang. gerakan “Tari
 Guru membimbing siswa dalam menampilkan tari
4.3 Kijang”
kijang.
 Beberapa siswa menampilkan tarian “Tari Kijang” di
kelas. Creativity and Innovation
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Membaca dongeng  Siswa diminta menulis pertanyaannya di kertas dan ditempel, Membaca
3.8 secara bergantian, kemudian secara bergantian siswa mengajukan pertanyaan. dongeng
4.8 siswa mampu  Guru membimbing siswa untuk mencari informasi tentang
menemukan isi persahabatan tikus dan kucing
dongeng.
 Guru membimbing siswa membaca dongeng kisah “Kucing dan
Tikus”.
MTK  Dengan mengamati  Siswa membuat garis untuk menghubungkan nilai pecahan dan Membuat
3.7 gambar, siswa dapat gambar yang sesuai. Critical thinking and Problem Solving pertanyaan dari
III 4.7 menentukan pecahan  gambar yang
….. Maret Siswa melengkapi pernyataan dengan jawaban yang tepat
2022 VII Kebersamaan setengah, sepertiga, dan berdasarkan gambar. diamati
1 seperempat.
Kebersamaan di Tempat
Bermain SBdP  Dengan teks yang  Guru membimbing siswa dalam menggambar imajinasi. Menggambar
3.1 disajikan dan Communication Imajinasi
4.1 penjelasan guru, siswa  Guru meminta siswa menggambar imajinasi tentang kebersamaan
mampu memahami di tempat bermain.Mandiri
gambar imajinasi.
 Berdasarkan gambar yang dibuat, siswa menyebutkan ciri-ciri
 Dengan teks yang gambar imajinasi.
disajikan, siswa
mampu menggambar
 Guru membimbing siswa melakukan diskusi tentang ciri-ciri dan
langkah menggambar imajinasi.
gambar imajinasi..

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Mencermati dan membaca  Guru membimbing siswa untuk mengajukan Membuat
3.9 dongeng, siswa mampu pertanyaan tentang hasil pengamatannya. pertanyaan dari
4.9 menemukan kata sapaan  gambar yang
Kegiatan ini melatih siswa untuk menumbuhkan diamati
dalam dongeng rasa ingin tahu mereka.
 Siswa diminta menulis pertanyaan, kemudian
siswa menempel pertanyaannya atau disampaikan
kepada yang lain.
III PPKn  Menentukan sikap toleransi  Guru membimbing siswa berdiskusi menentukan Berdiskusi
….. Maret 1.3
VII Kebersamaan terhadap teman yang sikap terhadap teman yang memiliki tinggi badan
2022 2 2.3
Kebersamaan di Tempat memiliki perbedaan tinggi berbeda. Collaborative
3.3 badan.
Bermain 4.3  Guru menanamkan sikap toleransi terhadap
teman yang memiliki perbedaan tinggi
badan.Nasionalis
PJOK  Mencermati gambar  Setelah semua siswa dapat melakukan gerakan Melakukan gerakan
3.7 permainan bola tangan dan isi melempar dan menangkap bola dengan benar, melempar dan
4.7 teks serta penjelasan guru, siswa melakukan permainan push ball. menangkap bola
siswa dapat melakukan  Siswa melakukan gerakan melempar dan
gerakan melempar dan menangkap bola.
menangkap bola
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Menceritakan  Guru membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang Memahami isi
3.8 kembali cerita Ular hasil pengamatannya. dongeng
4.8 dan Tikus secara  Siswa mencari tahu tentang cerita binatang dengan mencermati
bergantian di kelas. teks dongeng “Kupu-Kupu Berhati Mulia.”
 Guru membimbing siswa membaca teks dongeng dengan
intonasi yang tepat.
MTK  Mengamati gambar  Siswa menuliskan pecahan pada masing-masing soal. Menentukan
3.7 kue puding untuk nilai pecahan
….. Maret III
4.7 memahami konsep
2022 VII Kebersamaan
3 pecahan sepertiga.
 Mengarsir gambar
Bermain
yang menunjukkan
pecahan sepertiga.
PPKn  Berdiskusi  Siswa mencari informasi kepada teman, masing-masing Mengelompokk
1.3 menentukan sikap mewawancara temannya tentang kegiatan kesukaan di an teman
2.3 terhadap teman yang perpustakaan. Critical thinking and Problem Solving berdasarkan
3.3 memiliki warna  Guru membimbing siswa melakukan diskusi. warna kesukaan
4.3 kesukaan berbeda..
 Siswa menyampaikan sikap mereka terhadap teman yang
memiliki perbedaan karakteristik. Nasionalis
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Mencermati isi teks kegiatan  Guru membimbing siswa mendiskusikan Menulis kata sapaan
3.9 Siti di rumah, siswa tentang sikap terhadap teman yang
4.9 mengetahui kegiatan teman memiliki perbedaan permainan kesukaan.
di rumah berkaitan dengan  Siswa membuat kalimat yang mengandung
kebersamaan menjalankan kata sapaan ketika bertemu teman yang
agama. berbeda permainan kesukaan.
PPKn  Mengamati gambar kegiatan  Siswa diminta menulis pertanyaannya, Mengelompokkan
III 1.3 Siti, siswa dapat menentukan kemudian secara bergantian siswa teman berdasarkan
….. Maret
2.3 sikap toleransi beragama. mengajukan pertanyaan.Mandiri permainan kesukaan
4 3.3  Siswa melakukan permainan Ular Naga
Kebersamaan di Tempat  Menuliskan kembali dengan
4.3 bersama teman-teman.Gotong-royong
Bermain bahasa sederhana dongeng
Ular dan Tikus.
 Siswa mencari informasi kepada teman
tentang permainan kesukaan.
MTK  Mengamati gambar kue  Siswa mengerjakan soal latihan. Menentukan
3.7 martabak, siswa menentukan  pecahan
4.7 Siswa mengerjakan soal latihan, dengan
pecahan seperempat. cara mewarnai gambar untuk menunjukkan
 Menentukan pecahan pecahanMandiri
seperempat dengan mengarsir
gambar.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Mencermati isi  Guru membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan Menulis kata
3.9 dongeng melalui tentang hasil pengamatannya. sapaan
4.9 membaca, siswa dapat  Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian secara
memahami isi bergantian siswa mengajukan pertanyaan.Mandiri
dongeng.
 Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara klasikal.Integritas
PPKn  Mencari informasi  Guru membimbing siswa berdiskusi menemukan sikap Menentukan
1.3 tentang kegemaran terhadap teman yang berbeda agama. sikap terhadap
….. Maret III
2.3 teman. perbedaan
2022 VII Kebersamaan 3.3  Alternatif Jawaban
5  Berdiskusi tentang karakteristik
Kebersamaan di Tempat 4.3  Contoh sikap yang baik: menghargai, saling menolong,
sikap terhadap teman dan lain-lain. siswa
Bermain
yang memiliki
kegemaran berbeda.
 Contoh sikap yang tidak baik: mengejek, saling
menghina, dan lain-lain.Nasionalis
PJOK  Mencermati gambar  Guru membimbing siswa melakukan gerakan melempar Menjelaskan
permainan kucing dan dan menangkap bola di air secara berpasangan dengan gerakan
tikus di air serta benar. Critical thinking and Problem Solving melempar dan
penjelasan guru, siswa  Setelah semua siswa melakukan gerakan melempar dan menangkap bola
dapat memahami menangkap bola di air dengan benar.
gerakan berlari di air.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Berdiskusi tentang  Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk Menuliskan kata
3.9 sikap terhadap mengecek pemahaman siswa. sapaan
4.9 teman atau  Kegiatan ini melatih anak untuk menumbuhkan rasa
sahabat. ingin tahu mereka.
 Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian
secara bergantian siswa mengajukan
pertanyaan.Mandiri
MTK  Mengamati  Guru membimbing siswa menentukan nilai pecahan Menentukan
III 3.7 gambar, siswa berdasarkan banyak gambar. Communication pecahan setengah,
….. Maret
Kebersamaan 4.7 dapat menentukan  Jawaban sepertiga, dan
2022 VII
6 pecahan setengah. seperempat
Kebersamaan di Tempat  1. 2. 3. 4. 5.
Bermain  Siswa memasangkan pecahan dengan gambar yang
sesuai. Critical thinking and Problem Solving
SBdP  Mengamati teks  Guru menjelaskan bahan-bahan yang digunakan untuk Menyebutkan
3.1 dan gambar yang membuat patung. Communication langkah-langkah
4.1 disajikan, siswa  Guru menjelaskan cara membuat patung. membuat patung
mampu
memainkan suara  Guru menjelaskan langkah-langkah membuat patung.
Guru mempraktikkan bersama siswa membuat patung
birama dua.
hewan dari tanah liat atau plastisin.

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Mencermati dan  Siswa membaca teks dongeng “Asal-usul Kota Surabaya” Memahami isi
3.8 membaca cerita dengan benar. Dongeng
4.8 “Asal Usul Kota  Guru memberikan contoh terlebih dahulu bagaimana cara
Surabaya”, siswa membaca dengan benar. Communication
mampu memahami
isi dongeng.
 Guru dapat menunjuk siswa secara bergantian untuk
membaca teks.
 Guru dapat mencatat siswa yang sangat lambat membaca
dan siswa yang sudah sangat lancar membaca.
….. April IV
 Siswa menjawab soal latihan yang berkaitan dengan isi
2022 VII Kebersamaan dongeng “Asalusul Kota Surabaya”.Mandiri
1
Kebersamaan di Tempat MTK  Mencermati  Guru membimbing siswa menjawab soal latihan. Menentukan
Wisata 3.7 pecahan setengah,
gambar, siswa  Siswa menjawab soal dengan menuliskan pecahan
4.7 mengetahui konsep sepertiga, dan
berdasarkan gambar. Critical thinking and Problem
pecahan Solving seperempat
SBdP  Mengamati gambar  Siswa menyiapkan bahan dan alat. Menyebutkan

3.4 dan teks, siswa  Siswa membuat kreasi buaya dari tanah liat sesuai langkah- langkah-langkah
4.4 membuat prakarya membuat karya
langkah pembuatan karya tiga dimensi. Creativity and
dari bahan alami. Innovation dari bahan alami

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Mencermati teks  Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk Menulis kata

3.9 bacaan guna mengecek pemahaman siswa. sapaan yang
4.9 melengkapi kata  Pertanyaan-pertanyaan tersebut mengarahkan tepat
sapaan. pemahaman tentang kegiatan olahraga Siti di sekolah
bersama teman-teman.
 Guru membimbing siswa untuk mengajukan
pertanyaan tentang hasil pengamatannya
IV PPKn  Mencermati isi teks  Guru membimbing siswa melakukan diskusi tentang Menentukan
….. April
1.3 serta penjelasan sikap terhadap teman yang memiliki perbedaan tempat karakteristik
2 2.3 guru, siswa dapat wisata kesukaan. Collaborative individu teman
Kebersamaan di Tempat 3.3 membedakan
Wisata 4.3  Guru melakukan pengamatan tentang diskusi siswa.
karakteristik
individu.  Guru menekankan sikap kerja sama antara
siswa.Nasionalis
PJOK  Mencermati gambar  Guru membimbing siswa melakukan gerakan Menjelaskan
3.7 permainan kipas pemanasan. Communication cara berjalan
4.7 angin dan isi teks  Guru membimbing siswa melakukan gerakan berjalan dan berlari di air
serta penjelasan dan berlari di air.
guru
 Siswa melakukan permainan kipas angin di air.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Menuliskan kalimat yang  Guru membimbing siswa membaca teks bacaan. Menulis kata
3.9 utuh dari dongeng yang  Siswa membaca teks dongeng “Persahabatan sapaan
4.9 memuat kata sapaan. Gajah dan Tikus” dengan intonasi yang
tepat.Mandiri
 Siswa menulis kalimat yang memuat kata sapaan
berdasarkan dongeng
MTK  Mencermati gambar,  Siswa mengamati gambar dan teks bacaan guna Menentukan
….. April IV
3.7 siswa membedakan memahami konsep pecahan. pecahan
2022 VII Kebersamaan 4.7
3 pecahan setengah,  Siswa mengontruksi pemahaman tentang
Kebersamaan di Tempat sepertiga, atau pecahan. Critical thinking and Problem Solving
Wisata seperempat.

PPKn  Mengamati gambar  Siswa mencatat nama teman dan pilihan antara Membedakan
1.3 kegiatan berkunjung ke suka atau tidak suka berkunjung ke kebun teman
2.3 kebun binatang, siswa binatang.Gotong-royong berdasarkan
3.3 memahami kebersamaan  Siswa mendiskusikan sikap terhadap teman yang karakteristik
4.3 di tempat wisata. memiliki perbedaan karakteristik individu. individu

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

BIN  Membaca teks bacaan,  Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar Menulis kata
3.9 siswa memahami kata kegiatan Siti menyapa pengunjung Kebun binatang sapaan
4.9 sapaan dan kebersamaan dengan santun. Communication
di tempat wisata.  Guru membimbing siswa untuk mengajukan
pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
 Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara klasikal.
 Guru memberikan contoh membaca teks bacaan.
….. April IV  Guru menunjuk siswa satu persatu membaca teks
2022 VII Kebersamaan bacaan.Mandiri
4
Kebersamaan di Tempat PPKn  Mengamati teks dan  Siswa mendiskusikan sikap terhadap teman yang Membedakan
Wisata 1.3 gambar, siswa berbeda suku/asal daerahnya. Collaborative teman
2.3 mengelompokkan teman  Guru menanamkan sikap toleransi dan saling berdasarkan
3.3 berdasarkan suku/asal menghargai terhadap keberagaman suku.Nasionalis suku/daerah
4.3 daerahnya.
 Guru membimbing membuat kalimat yang asalnya di
mengandung kata sapaan yang telah ditentukan. sekolah
MTK  Menentukan pecahan  Siswa mengerjakan soal latihan menetukan pecahan Menentukan
3.7 setengah, sepertiga, dan yang sesuai dengan gambar.Mandiri pecahan
4.7 seperempat.

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Mendiskusikan  Guru membimbing siswa membaca informasi tentang Menulis kata
3.9 sikap siswa beberapa tempat wisata di Indonesia yang sangat terkenal sapaan
4.9 terhadap teman hingga mancanegara. Communication
yang memiliki  Guru menjelaskan lebih detil potensi wisata yang terdapat
perbedaan di Indonesia.
karakteristik
 Siswa mengelompokkan teman berdasarkan tempat wisata
kesukaan. Collaborative
PPKn  Membuat  Siswa membuat kalimat dialog sederhana yang memuat Membedakan
IV 1.3 kalimat yang kata sapaan.Mandiri karakteristik
….. April
Kebersamaan 2.3 memuat kata siswa
2022 VII
5 3.3 sapaan.
Kebersamaan di Tempat 4.3
Wisata
PJOK  Mencermati  Guru membimbing siswa melakukan gerakan pemanasan. Menyebutkan
3.7 gambar Gerakan pemanasan diawali dari kepala sampai kaki. gerakan
4.7 permainan bola  Guru membimbing siswa melakukan gerakan lempar dan melempar dan
tangan dan isi tangkap bola. menangkap
teks serta bola
penjelasan guru.  Guru membimbing siswa melakukan permainan bola
tangan. Communication
 Guru membimbing siswa melakukan gerakan pendinginan
setelah permainan usai.
Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.
BIN  Melakukan kegiatan membuat  Kegiatan ini melatih siswa untuk menumbuhkan Memahami isi
3.8 maket kebun binatang, siswa rasa ingin tahu mereka. Critical thinking and Dongeng
4.8 mampu memahami Problem Solving
kebersamaan di tempat wisata.  Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian
 Menulis kembali cerita secara bergantian siswa mengajukan
dongeng, siswa memahami isi pertanyaan.Mandiri
dongeng.  Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
….. April IV membahasnya secara klasikal.
2022 VII Kebersamaan  Guru membimbing siswa menuliskan cerita
6 dongeng yang pernah didengar.
Wisata MTK  Mencermati teks, siswa  Guru membimbing siswa mengerjakan soal latihan. Menentukan
3.7 menentukan nilai pecahan. pecahan
4.7
SBdP  Membuat kreasi maket kebun  Guru hari sebelumnya meminta siswa menyiapkan Menyebutkan
3.4 binatang, siswa memahami bahan dan alat membuat maket Kebun binatang. langkah-langkah
4.4 karya tiga dimensi dari buatan. Critical thinking and Problem Solving membuat karya
dari bahan alami

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
….. April Pengayaan = ............. anak
2022 VII
1 dan 2 1-6
Kebersamaan

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
….. April Pengayaan = ............. anak
2022 VII
3 dan 4 1-6
Kebersamaan

Kepala Sekolah,
( ) ( )
NIP. NIP.

Jurnal Kelas 2 Tema 7

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Kelas 2 Tema 7

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN SDN ...

BIN  Mendengarkan  Guru membacakan dongeng “Kecerdikan Menyebutkan isi

Mengetahui Guru Kelas II

Mengetahui Guru Kelas II

Mengetahui Guru Kelas II

Mengetahui Guru Kelas II

SBdP  Mengamati gambar  Siswa menyiapkan bahan dan alat. Menyebutkan

Mengetahui Guru Kelas II

BIN  Mencermati teks  Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk Menulis kata

JURNAL HARIAN SDN ...

Mengetahui Guru Kelas II

JURNAL HARIAN SDN ...

Mengetahui Guru Kelas II

Mengetahui Guru Kelas II

JURNAL HARIAN SDN ...

Mengetahui Guru Kelas II

JURNAL HARIAN SDN ...

Mengetahui Guru Kelas II

Anda mungkin juga menyukai