Jurnal Kelas 2 Tema 1

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN Sindanglaya

Kelas / semester : II / 1
Tahun Pelajaran : 2022/2023
PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
 Menyebutkan ungkapan dan  Siswa menyimak teks cerita pada Buku Siswa Rubrik Penilaian
Bhs Ind arti ungkapan dalam teks yang dibacakan guru. ( Literasi ) Mengucapkan
3.1 cerita tentang hidup rukun.  Siswa menyebutkan ungkapan yang terdapat Ungkapan di dalam
4.1  Menirukan ungkapan pada pada teks cerita. (Mandiri) teks
teks percakapan  Siswa menyebutkan ungkapan dan arti ungkapan
yang terdapat padateks cerita. (Mandiri)
MTK  Bilangan tiga angka dengan  Siswa mendengarkan penjelasan guru cara Rubrik Penilaian
3.1 menggunakan gambar. Membaca Bilangan
membaca banyak kubus sesuai dengan gambar
25 Juli 2022 1 4.1  Bilangan tiga angka sampai Sampai 999
1 yang terdapat pada Buku Siswa.
Hidup Rukun 1 999
Hidup Rukun ( Communication )
di Rumah
 Siswa berlatih menyatakan bilangan cacah
menggunakan gambar alatperaga kubus.
SBdP  Membedakan panjang dan  Siswa bersama-sama menyanyikan lagu Rubrik Penilaian
3.2 pendek bunyi pada lagu Peramah dan Sopan bersamasamadengan guru. Menampilkan
4.2 anak. Siswa merasakan panjang dan pendeknya nada. Panjang Pendek
 Menampilkan panjang Bunyi pada Lagu
pendek bunyi pada lagu
anak
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas II
AI SETIAWATI, S.Pd
NIP :197004261997032001 NIP :

PB Kompetensi Peni
Ke Dasar Pembe
 Memasangkan simbol dengan  Siswa dibimbing guru untuk memahami Rubrik Berc
PPKn bunyi sila pada Pancasila. simbol-simbol Pancasila Penerapan S
1.1  Menyebutkan bunyi sila yang  Siswa menceritakan pengalamannya dalam pada Pancas
2.1 sesuai dengan gambar menerapkan sila pertama Pancasila dalam
3.1 pengamalannya kehidupannya. ( Literasi )
4.1
BIN  Menentukan isi teks yang Pengetahuan
 Siswa membaca teks percakapan yang
3.1 termasuk ungkapan Menentukan
terdapat Buku Siswa. Teks tersebut
4.1 Menjelaskan
digunakan untuk mencapai muatan PPKn
26 Juli 2022 1 di Dalam Te
1 dan Bahasa Indonesia. ( Literasi )
Hidup Rukun 2  Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan
Hidup Rukun
di Rumah sebagai bahan diskusi di dalam
kelompoknya.
PJOK  Menjelaskan gerak dasar  Siswa mengamati gambar gerak dasar Rubrik Peni
3.1 berjalan dalam permainan Mempraktik
berjalan. Siswa memperhatikan guru
4.1 sederhana. Dasar Berja
memperagakan gerak dasar berjalan
 Melakukan gerak dasar berjalan (mengamati, menanya, dan menggali
dalam permainan sederhana informasi). ( Communication )
 Siswa memperagakan sesuai contoh guru
(mencoba, menalar). (Mandiri)
Mengetahui Guru Kelas II
Kepala Sekolah
AI SETIAWATI, S.Pd NIP :

NIP :197004261997032001

PB Kompetensi
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pem
Ke Dasar
 Menyebutkan ungkapan dalam  Guru mengamati kemampuan siswa Pengetahuan: M

Bhs Ind teks lagu tentang hidup rukun. Ungkapan di D
dalam menemukan makna ungkapan
3.1 Rubrik Menulis
 Menuliskan ungkapan dalam melalui kalimat yang ditulisnya. Guru
4.1 Ungkapan dan
teks lagu bisa menambahkan ungkapan yang
menggunakan u
lain.
dalam kalimat
Siswa menyebutkan arti ungkapan dalam
kalimat tersebut
MTK Rubrik Penilaia
 Menampilkan kuat lemah bunyi  Siswa berlatih membaca bilangan
3.1 pada lagu. Bilangan Cacah
melalui kegiatan memasangkan
27 Juli 2022 1 4.1 999
1  Membaca bilangan cacah gabungan gambar kubus dengan
Hidup Rukun 3 bilangan yang sesuai.
Hidup Rukun sampai 999.
di Rumah
 Menyebutkan bilangan yang
bersesuaian dengan kumpulan
objek
SBdP  Membedakan panjang pendek  Siswa menyanyikan lagu Peramah dan Rubrik Penilaia
3.2 bunyi pada lagu. Menampilkan P
Sopan.
4.2 Pendek Bunyi p
 Menampilkan panjang pendek  Sambil menyanyi, siswa memberi tanda
bunyi pada lagu. panjang dan pendek bunyi
 Menentukan kuat lemah bunyi
pada lagu
Kepala Sekolah

NIP :197004261997032001

Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
PB Kompetensi Pe
Ke Dasar Pemb
 Menyebutkan ungkapan dalam  Siswa mengamati teks percakapan yang Pengetah

Bhs Ind teks percakapan. Menyebu
mengandung ungkapan yang berkaitan
3.1 ungkapa
 Melatih ungkapan dalam teks dengan hidup rukun.
4.1 teks
percakapan  Guru memotivasi siswa untuk menanyakan
hal-hal yang berkaitan dengan ungkapan
yang terdapat dalam teks percakapan tentang
hidup rukun
MTK  Menentukan nilai tempat pada  Siswa menuliskan nama bilangan tiga angka Rubrik P
3.1 bilangan tiga angka. Membac
sesuai soal pada Buku Siswa.
4.1 Sampai 9
28 Juli 2022 1  Menuliskan bilangan tiga angka  Siswa menuliskan kalimat yang mengandung
1
Hidup Rukun 4 dengan memperhatikan nilai lambang bilangan tiga angka di dalam teks
Hidup Rukun
di Rumah tempat. percakapan dengan cara berdiskusi dengan
teman sebangkunya. ( Collaboration )
 Melengkapi kalimat percakapan
dengan bilangan tiga angka
SBdP  Membedakan kuat lemah bunyi  Siswa menyanyikan lagu anak Peramah dan Rubrik P
3.2 pada lagu. Menamp
Sopan secara bergiliran satu persatu atau
4.2 Panjang
 Menampilkan kuat lemah bunyi berpasangan. (Integritas)
Bunyi pa
pada lagu. Guru menyediakan lembar kegiatan berupa teks
lagu yang sudah diatur agar siswa dapat
menandai bagian panjang pendek nada dan
kuat lemah nada.
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas II

NIP :197004261997032001
Tahun Pelajaran :2022 / 2023
PB Kompetensi Penila
Ke Dasar Pembela
 Menentukan pengamalan sila  Siswa bersama-sama dalam kelompoknya Rubrik Berce

PPKn Pancasila yang sesuai dengan mengamati teks cerita yang terdapat pada Penerapan Sil
1.1 teks cerita. halaman 35. pada Pancasil
2.1  Siswa bercerita di dalam kelompoknya
3.1  Menceritakan pengalaman
tentang pengalaman menerapkan sila
4.1 menerapkan sila ketiga di rumah
ketiga Pancasila di rumah. ( Literasi )
BIN Pengetahuan:
29 Juli 2022 1  Menjelaskan makna ungkapan  Siswa diminta membaca kalimat-kalimat
1 3.1 dalam teks cerita tentang hidup Menyebutkan
Hidup Rukun 5 yang berisi ungkapan. Kemudian siswa
Hidup Rukun 4.1 rukun. di dalam teks
di Rumah diminta menuliskan makna ungkapan
 Menggunakan ungkapan dalam tersebut. (Mandiri)
kalimat yang berkaitan dengan  Guru mengamati siswa dalam memahami
hidup rukun makna ungkapan dalam
PJOK  Menjelaskan gerak dasar  Siswa mencoba memperagakan gerak Rubrik Penila
3.1 lokomotor. Mempraktikk
dasar berjalan.
4.1 Dasar Berjala
 Melakukan gerakan lokomotor  Guru mengamati kemampuan siswa dalam
dalam permainan gerak dasar berjalan

Kepala Sekolah

NIP :197004261997032001

PB Kompetensi Pe
Ke Dasar Pemb
 Menunjukkan penerapan sila  Siswa diminta menceritakan pengalaman tentang Rubrik B

PPKn keempat dan kelima Penerapa
cara menyelesaikan perbedaan pendapat di rumah
1.1 Pancasila di rumah. Kelima p
yang sesuai dengan sila keempat Pancasila.
2.1` Pancasila
 Menceritakan pengalaman ( Literasi )
3.1
4.2 penerapan sila keempat dan  Siswa juga diminta menceritakan terjadinya
kelima di rumah keadilan di rumah sebagai perwujudan sila kelima
Pancasila
BIN  Menemukan ungkapan  Siswa mencari ungkapan yang terdapat dalam Rubrik M
30 Juli 2022 3.1 dalam teks percakapan. Ungkapa
1 teks percakapan tentang hidup rukun.
1 4.1 menggun
Hidup Rukun 6  Menjelaskan makna  Siswa menuliskan makna ungkpan tersebut ungkapa
Hidup Rukun
di Rumah ungkapan dalam kalimat. dengan bahasa yang santun. kalimat
 Siswa melengkapi teks cerita tentang hidup rukun
dengan kata yang tersedia
MTK  Menuliskan bilangan tiga  Kegiatan menulis ini merupakan kegiatan Rubrik P
3.1 angka. Membac
menulis bilangan tiga angka dalam kata-kata.
4.1 Sampai 9
 Membaca bilangan tiga Sebelum menulis guru memberi pengantar cerita
angka wisata Udin bersama ayah, ibu, dan kakaknya.
 Siswa mengamati penggambaran bilangan tiga
angka sebagai kubus satuan. (Mandiri)
Kepala Sekolah

NIP :197004261997032001

PB Kompetensi Pen
Ke Dasar Pembe
 Membandingkan dua  Siswa membandingkan kelompok kubus yang Mengurutk

MTK bilangan cacah dengan lebih satu dengan kelompok kubus yang lain. Guru Bilangan C
3.2 banyak, sama dengan, dan membimbing siswa untuk mengetahui banyak
4.2 kurang dari kubus pada setiap kelompok kubus, kemudian
siswa diminta membandingkan banyak kubus
tersebut sesuai dengan nilai tempatnya.
BIN  Menyebutkan kalimat ajakan  Guru mengamati kemampuan siswa dalam Rubrik
3.1 pada teks percakapan. menyebutkan kalimat ajakan dan memahami Memperag
4.1 isi ceritanya (Rubrik penilaian 1, Bahasa Kalimat A
01 Agustus  Memeragakan kalimat ajakan Berdasark
2 Indonesia KD 3.1 dan KD 4.1)
1 pada teks percakapan Percakapa
2022 Hidup Rukun 1  Siswa menulis cerita berdasarkan urutan
Hidup Rukun di Tempat gambar yang sudah dikerjakan. Kegiatan ini
Bermain juga melatih siswa untuk menyebutkan kalimat
yang mengandung ajakan dan mencoba
memahami artinya. ( Literasi )
SBdP  Mengidentifikasikan gerak  Siswa memperagakan gerakan sesuai dengan Rubrik
3.3 tangan, kaki, dan kepala pada contoh dari guru. (Mandiri) Memprakt
4.3 permainan.  Siswa secara bersama-sama melakukan gerakan Gerakan T
Kaki, dan
 Melakukan gerak koordinasi tanpa hitungan, setelah itu gerakan itu
sesuai Hitu
kepala, tangan, dan kaki dilakukan dengan hitungan
sesuai hitungan
Kepala Sekolah

NIP :197004261997032001

PB Kompetensi Pen
Ke Dasar Pemb
 Menunjukkan perilaku di  Siswa menuliskan bunyi sila pertama dan sila Rubrik Be
PPKn tempat bermain yang sesuai Penerapan
kedua Pancasila sesuai dengan lambang kedua
1.1 dengan sila pertama dan pada Panc
sila tersebut.
2.1 kedua Pancasila.
3.1  Siswa melengkapi teks cerita tentang hidup rukun
4.1  Menceritakan pengamalan yang memuat pengamalan sila pada Pancasila
sila pertama dan kedua dengan teliti. (Mandiri)
Pancasila di tempat bermain
BIN  Menyebutkan isi teks  Siswa mengamati gambar percakapan yang ada Rubrik Me
3.1 percakapan yang Kalimat A
di Buku Siswa, kemudian menuliskan kalimat
02 Agustus 2 4.1 mengandung kalimat ajakan Berdasark
sesuai gambar. Gambar-gambar pada kalimat
2022 1 Hidup Rukun Percakapa
2  Menyebutkan kembali tersebut akan membentuk cerita apabila
Hidup Rukun di Tempat
kalimat ajakan diurutkan dengan baik dan benar.
Bermain
 Cerita yang sudah dibuat oleh siswa
menunjukkan contoh penerapan sila pertama.
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
ada di Buku Siswa.
PJOK  Menjelaskan gerak dasar  Siswa mengamati gambar gerakan-gerakan Rubrik Me
3.1 berlari. Permainan
berlari seperti gambar pada Buku Siswa.
4.1 Ikan
 Mempraktikkan gerakan  Siswa memperagakan gerak dasar lokomotor
berlari dalam permainan sesuai contoh yang diberikan guru. (Mandiri)
Menjala Ikan.
Kepala Sekolah

NIP :197004261997032001

PB Kompetensi Peni
Ke Dasar Pembe
 Membuat kalimat ajakan dalam  Siswa dapat mengamati teks percakapan Rubrik Mem
Bhs Ind teks percakapan. Kalimat Aja
atau teks cerita sebelumnya untuk
3.1 Berdasarkan
 Melatih kalimat ajakan dalam membantu dalam penyusunan kalimatnya.
4.1 Percakapan
teks percakapan (Mandiri)
 Kemudian, teks percakapan tersebut
diperankan secara berpasangan. (Gotong-
royong)
SBdP  Mengidentifikasi koordinasi  Siswa mengamati gambar yang ada di Rubrik Mem
03 Agustus 2
3.3 gerakan kepala, tangan, dan kaki Gerakan Ta
2022 1 Hidup Rukun dalam Buku Siswa. Guru memperagakan
3 4.3 dalam tarian. dan Kepala
Hidup Rukun di Tempat contoh gerakan. Pertama adalah gerakan
Hitungan
Bermain  Memprektikkan gerak tangan, kemudian kaki, selanjutnya adalah
koordinasi kepala, tangan, dan gerakan kepala.
kaki sesuai hitungan
MTK  Membandingkan bilangan tiga  Permainan kartu bilangan dilakukan dalam Mengurutka
3.2 angka. Cacah
kelompok. Siswa dibagi dalam beberapa
4.2
 Membubuhkan tanda <, =, atau kelompok, setiap kelompok terdiri atas 4-5
> di antara dua bilangan tiga orang.
angka

Kepala Sekolah
AI SETIAWATI, S.Pd (Nama Guru Kelas)

NIP :197004261997032001 NIP :

PB Kompetensi
Ke Dasar
Pengetahuan: M
 Menemukan kalimat ajakan  Siswa mengidentifikasi kalimat pada syair
Bhs Ind dalam teks lagu. Kalimat Ajakan
lagu yang menggunakan kalimat ajakan.
3.1 berdasarkan Te
4.1  Menuliskan kalimat ajakan  Siswa menuliskan kalimat dalam syair lagu
dalam teks lagu yang berisi ajakan. Guru menekankan
bahwa kalimat ajakan dibuat dengan
bahasa yang santun. ( Communication )
MTK Mengurutkan B
 Membandingkan dua  Guru dapat menggunakan peraga yang lain
3.2 bilangan cacah. Cacah
dengan benda-benda yang ada, misalnya
4.2
04 Agustus  Mengurutkan bilangan cacah kelereng, lidi, dan lain-lain.
2
2022 1 Hidup Rukun dari yang terkecil ke terbesar  Siswa mengerjakan latihan yang ada di
4 Buku Siswa. Guru mengamati pemahaman
Hidup Rukun di Tempat dan sebaliknya
Bermain siswa mengenai urutan bilangan cacah dan
kemampuan
SBdP Rubrik Mempr
 Mengidentifikasi koordinasi  Siswa dan guru dapat berkreasi tarian lain
3.3 gerak kepala, tangan, dan Gerakan Tanga
dengan mengambil contoh gerakan
4.3 kaki sesuai hitungan. Kepala sesuai H
keseharian, misalnya gerakan menyapu,
 Melakukan gerak koordinasi menanam, dan mencangkul.
kepala, tangan, dan kaki  Guru memberi pengantar bahwa ketika
sesuai hitungan bermain dan berkumpul dengan teman-
teman bermain, siswa perlu menjaga
kerukunan. ( Communication )
Kepala Sekolah
AI SETIAWATI, S.Pd (Nama Guru Kelas)

NIP :197004261997032001 NIP :

PB Kompetensi Pe
Ke Dasar Pemb
 Menjelaskan gerak dasar berlari  Siswa diajak melakukan pemanasan sebelum Rubrik M
PJOK ke berbagai arah Permaina
melakukan permainan. Guru mengingatkan
3.1
 Mempraktikkan gerak berlari kembali gerak dasar lokomotor. Siswa
4.1
dalam permainan sederhana memperagakan gerakan tersebut.
 Siswa melakukan permainan berlari
berpasangan dengan rintangan. Guru
menjelaskan aturan permainan. Siswa
melakukan permainan dengan sportif.
05 Agustus 2 BIN  Menuliskan kalimat ajakan  Siswa mengamati gambar dan teks Pengetah
2022 1 Hidup Rukun 3.1 dalam teks percakapan. Menyebu
5 percakapan yang ada di Buku Siswa.
Hidup Rukun di Tempat 4.1 Kalimat
 Membaca kalimat ajakan dalam (Mandiri)
Bermain berdasar
teks percakapan  Siswa membuat teks percakapan dengan
menggunakan kalimat ajakan yang berkaitan
dengan cerita hidup rukun.
PPKn Rubrik B
 Menunjukkan perilaku di tempat  Siswa berdiskusi mengenai kekompakan yang
1.1 bermain yang sesuai dengan sila Penerapa
harus dijaga di dalam menari. Sikap kompak
2.1 ketiga Pancasila Ketiga p
itu merupakan pengamalan sila ketiga
3.1 Pancasila
 Menceritakan pengalaman Pancasila di tempat bermain. Siswa
4.1
penerapan sila ketiga Pancasila mengidentifikasi perilaku yang sesuai dengan
sila ketiga Pancasila di tempat bermain.
Kepala Sekolah

NIP :197004261997032001

PB Kompetensi
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pe
Ke Dasar
 Menyebutkan kalimat ajakan  Lagu Wajib Belajar berisi kalimat Rubrik Memp
Bhs Ind dalam teks lagu. Kalimat Ajak
ajakan. Siswa menyanyikan lagu yang
3.1 Berdasarkan T
 Menuliskan kalimat ajakan syairnya berisi kata ajakan untuk
4.1 Percakapan
melaksanakan wajib belajar.
 Siswa menggarisbawahi kalimat pada
lagu yang berisi kalimat ajakan.
MTK  Menceritakan pengalaman  Siswa mengamati nilai tempat bilangan Mengurutkan
3.2 penerapan sila keempat dan Cacah
tiga angka seperti contoh pada Buku
4.2 kelima Pancasila di tempat
2 Siswa. (Mandiri)
06 Agustus
1 Hidup Rukun bermain.
2022 6  Siswa berlatih mengurutkan bilangan tiga
Hidup Rukun di Tempat  Mengurutkan tiga bilangan angka seperti tercantum pada Buku Siswa
Bermain cacah tiga angka dari yang dengan teliti.
terkecil sampai terbesar
PPKn  Menuliskan rumusan sila  Guru mengajak siswa bertanya jawab Rubrik Berce
1.1 Pancasila sesuai simbolnya. Penerapan Sil
mengenai penerapan sila keempat di
2.1 pada Pancasil
 Menghubungkan sila pada tempat bermain. Setiap anak
3.1
Pancasila dengan penerapannya. mengemukakan pendapat secara
4.1
bergantian.
 Siswa menuliskan rumusan sila pada
Pancasila yang sesuai dengan simbolnya
Kepala Sekolah
AI SETIAWATI, S.Pd
NIP :
NIP :197004261997032001

PB Kompetensi P
Ke Dasar Pem
 Menyatakan kalimat matematika  Siswa mengamati gambar kumpulan kubus Melaku

MTK Penjum
tentang penjumlahan yang menyatakan banyak siswa laki-laki dan
3.3 Teknik
banyak siswa perempuan.
4.3  Menjumlahkan bilangan tiga
angka dengan cara panjang dan  Siswa mengamati cara menjumlah dengan cara
pendek pendek dan cara panjang. Siswa diberi
kesempatan oleh guru untuk bertanya tentang
menjumlah dengan cara panjang dan cara
pendek.
BIN Rubrik
 Menyebutkan isi teks  Siswa mengamati teks percakapan antara Udin
08 Agustus 3.1 Mempe
3 percakapan hidup rukun yang dan ibunya yang terdapat di Buku Siswa.
2022 1 4.1 Kalima
Hidup Rukun 1 berisi perintah.  Siswa menyebutkan kalimat perintah yang
Hidup Rukun dengan
di Sekolah  Melengkapi kalimat perinta terdapat dalam percakapan tersebut, kemudian
menuliskannya di tempat yang tersedia.
 Siswa membaca kalimat yang dituliskan secara
bergiliran.
SBdP Rubrik
 Mengidentifikasikan alat dan  Siswa memasangkan gambar karya imajinatif
3.1 Mengg
bahan menggambar imajinatif. dengan alat mewarnai yang sesuai. Usahakan
4.1 Imajina
membawa alat mewarnai seperti yang
 Mewarnai gambar imajinatif
dimaksud dalam Buku Siswa.
 Siswa mencoba menggunakan berbagai alat
mewarnai yang dibawanya.
Kepala Sekolah
AI SETIAWATI, S.Pd
NIP :
NIP :197004261997032001

PB Kompetensi
Ke Dasar
Rubrik Bercerita
 Menunjukkan perilaku yang  Siswa mengamati gambar yang terdapat
PPKn Sila Pertama pad
sesuai dengan sila pertama pada Buku Siswa.
1.1
dan kedua Pancasila di  Siswa menyebutkan isi gambar tersebut.
2.1
sekolah. Bila jawaban tidak sesuai dengan
3.1
4.1  Menceritakan pengalaman harapan, jangan disalahkan, tetapi guru
penerapan sila pertama dan membantu siswa agar dapat memahami
kedua Pancasila di sekolah arah pembelajaran mengenai penerapan
sila pertama dan sila kedua Pancasila
BIN Rubrik Mempera
09 Agustus  Menemukan kalimat perintah  Siswa membaca teks berjudul
3 3.1 Kalimat Perintah
2022 1 dalam teks cerita. Berolahraga Bersama. Di dalam teks
Hidup Rukun 2 4.4 Berdasarkan Tek
Hidup Rukun tersebut terdapat kalimat perintah yang
di Sekolah  Menyebutkan kembali kalimat Percakapan
harus ditunjukkan oleh siswa.
perintah dalam teks cerita
 Siswa menggaris bawahi kalimat
perintah yang terdapat pada teks
tersebut
PJOK Rubrik Melakuk
 Menjelaskan gerakan dasar  Guru mengamati kemampuan siswa
3.1 Permainan
berlari. dalam berlari. Guru dapat menggunakan
4.1
pedoman penilaian 1
 Mempraktikkan lari
berpasangan.  Siswa bermain berlari berpasangan.
Kepala Sekolah

NIP :197004261997032001

PB Kompetensi Peni
Ke Dasar Pembe
Rubrik Mela
 Mengidentifikasi langkah-  Siswa membuat gambar imajinatif dengan
SBdP Permainan
langkah menggambar imajinatif. membuat sketsa terlebih dahulu. Gambar
3.1
imajinatif yang akan dibuat adalah gambar
4.1  Menggambar imajinatif
bunga dan daun. (Mandiri)
 Sketsa yang dibuat nantinya akan diberi
warna dengan alat warna yang sudah dipilih
oleh siswa
BIN Rubrik Mem
 Menemukan makna perintah  Siswa menjelaskan makna kalimat
3.1 Kalimat Per
10 Agustus dalam teks percakapan. perintah yang disebutkan oleh guru
3 4.1 Berdasarkan
1 sebagai latihan.
2022 3  Menuliskan kalimat perintah Percakapan
Hidup Rukun Hidup Rukun  Siswa membuat kata-kata perintah yang
di Sekolah berhubungan dengan gambar tersebut
MTK Rubrik Berc
 Menyatakan kalimat matematika  Siswa dibimbing guru untuk menghitung
3.3 Penerapan S
tentang pengurangan. kapur yang ada dan sisa kapur yang belum
4.3 pada Pancas
digunakan
 Melakukan pengurangan dua
bilangan cacah dengan cara  Siswa memperhatikan contoh penyelesaian
panjang dan pendek pengurangan dengan cara panjang dan cara
pendek
 Menyelesaikan masalah sehari-
hari yang berkaitan dengan
penguranga
Kepala Sekolah
AI SETIAWATI, S.Pd
NIP :
NIP :197004261997032001

PB Kompetensi Pe
Ke Dasar Pemb
Rubrik Me
 Menemukan kalimat perintah  Siswa mengidentifikasi kalimat-kalimat yang
Bhs Ind Perintah d
dalam teks percakapan hidup diucapkan pemimpin upacara ketika upacara
3.1
rukun. bendera. Siswa dapat berdiskusi dengan teman
4.1
di sebelahnya. ( Critical Thinking and
 Menyebutkan kalimat yang
Problem Solving )
mengandung kata perintah
 Siswa menuliskan kalimat perintah yang
diucapkan oleh pemimpin upacara. (Mandiri)
MTK Melakukan
 Manyatakan kalimat  Siswa berlatih membuat soal cerita, teman di
11 Agustus 3.3 dengan Te
3 matematika yang berkaitan sebelahnya menjawab soal tersebut.
2022 1 4.3
Hidup Rukun 4 dengan masalah tentang  Guru mengamati kemampuan siswa dalam
Hidup Rukun penjumlahan.
di Sekolah memecahkan persoalan berkaitan dengan
 Menyelesaikan masalah penjumlahan bilangan tiga angka. (Penilaian
sehari-hari yang berkaitan Matematika KD 3.3 dan KD 4.3)
dengan penjumlahan
SBdP Rubrik Pe
 Mengidentifikasi langkah-  Siswa melanjutkan gambar yang telah
3.1 Menggam
langkah mewarnai gambar dibuatnya pada pembelajaran sebelumnya.
4.1
imajinatif.  Gambar yang dibuat siswa diwarnai dengan alat
 Mewarnai gambar imajinatif mewarnai sesuai dengan minat siswa
Kepala Sekolah

NIP :197004261997032001

PB Kompetensi Pen
Ke Dasar Pemb
Rubrik Me
 Menjelaskan gerak dasar berlari  Siswa melakukan gerakan berlari ke segala
PJOK Permainan
ke segala arah. arah.
3.1
 Mempraktikkan gerak berlari  Siswa melakukan permainan membuat
4.1
dalam permainan berpasangan kelompok.
BIN Rubrik Me
 Menyebutkan kalimat perintah  Siswa mengamati kalimat perintah yang
3.1 Kalimat P
dalam teks. pernah diucapkan oleh guru setelah
4.1 Berdasark
 Menyebutkan manfaat kalimat berolahraga.
Percakapa
12 Agustus perintah  Siswa menuliskan manfaat dari kalimat
1 3
2022 perintah tersebut.
Hidup Rukun 5
Hidup Rukun
di Sekolah  Siswa memperagakan kalimat perintah yang
dibuatnya.
PPKn Rubrik Be
 Menunjukkan perilaku di  Siswa berdiskusi tentang penerapan sila
1.1 tentang Pe
sekolah yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila. (Gotong-royong)
2.1 Ketiga Pan
ketiga Pancasila  Bahan diskusi berupa pertanyaan-
3.1
 Menceritakan pengalaman pertanyaan berdasarkan gambar yang harus
4.1
penerapan sila ketiga Pancasila diamati. Pada gambar diceritakan tentang
di sekolah siswa yang tersenggol dan jatuh ketika
bermain membuat kelompok.
Kepala Sekolah

NIP :197004261997032001

PB Kompetensi Peni
Ke Dasar Pembe
Rubrik Mem
 Menyebutkan kalimat perintah dalam  Siswa menyanyikan lagu
Bhs Ind Kalimat Per
teks lagu. “Sebelum Kita Makan”.
3.1 Benar
 Menggunakan kalimat perintah dalam  Siswa menirukan syair lagu
4.1
kalimat sederhana Sebelum Kita Makan yang
dibacakan oleh satu siswa di
kelas.
MTK Melakukan
 Menyatakan kalimat matematika yang  Siswa berlatih membuat soal
13 Agustus 3.3 Penjumlaha
3 berkaitan dengan pengurangan. cerita yang berkaitan dengan
2022 1 4.3 Teknik Pend
Hidup Rukun 6  Menyelesaikan masalah sehari-hari operasi pengurangan. (Mandiri)
Hidup Rukun yang berkaitan dengan pengurangan.
di Sekolah  Siswa bertukar soal, kemudian
 Membuat soal cerita yang berkaitan mengerjakan soal yang dibuat oleh
dengan pengurangan temannya. (Gotong-royong)
PKN Rubrik Berc
 Menunjukkan contoh perilaku di  Siswa menyebutkan bunyi sila
1.2 Penerapan S
sekolah yang sesuai dengan sila keempat Pancasila. (Mandiri)
2.2 Pancasila
keempat dan kelima Pancasila.  Siswa menuliskan contoh
3.2
 Menceritakan pengalaman menerapkan penerapan sila keempat atau sila
4.2
sila keempat dan kelima Pancasila kelima Pancasila pada tabel yang
tersedia
Kepala Sekolah

NIP :197004261997032001

PB Kompetensi Penila
Ke Dasar Pembela
Pengetahuan:
 Menyebutkan isi teks cerita  Siswa mengamati kalimat yang
Bhs Ind Menyebutkan
yang berisi penolakan. menunjukkan kalimat ajakan. (Mandiri)
3.1 penolakan ya
4.1  Menuliskan kalimat penolakan  Siswa mengulang kembali kalimat dalam teks.
ajakan tersebut.
 Siswa menemukan kalimat yang menolak
ajakan tersebut
SBdP Rubrik Unjuk
 Mengidentifikasi bahan dan alat  Siswa membuat hiasan dengan biji-
3.4 Membuat Kar
untuk membuat untuk membuat bijian.
15 Agustus 4.4 Hiasan dari B
4 karya hiasan dari bahan alami.  Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk
2022 1
Hidup Rukun 1  Membuat sketsa gambar hiasan membuat kreasi.
Hidup Rukun
di Masyarakat dari bahan alami.
MTK  Melakukan penjumlahan dan Melakukan O
 Siswa menuliskan bilangan tiga angka
3.3 pengurangan dua bilangan cacah Pengurangan
yang ditunjukkan oleh gambar kubus
4.3 tiga angka satuan.
 Siswa berlatih menghitung selisih biji-
bijian yang digunakan dengan operasi
pengurangan.
 Siswa berlatih menentukan jumlah dan
selisih bilangan.
Kepala Sekolah

NIP :197004261997032001

PB Kompetensi Pe
Ke Dasar Pem
PPKn Rubrik
 Menunjukkan perilaku yang sesuai  Siswa menuliskan contoh pengamalan sila
1.1 Penera
dengan sila pertama dan sila kedua pertama Pancasila di lingkungan
2.1 pada Pa
Pancasila di lingkungan masyarakat.
3.1
masyarakat.  Siswa menuliskan contoh pengamalan sila
4.1
 Menceritakan pengalaman kedua Pancasila di lingkungan masyarakat.
penerapan sila pertama dan kedua  Siswa menceritakan pengalaman kegiatan di
Pancasial di lingkungan masyarakat yang sesuai dengan penerapan
masyarakat. sila pertama Pancasila
BIN Rubrik
16 Agustus  Menyebutkan kalimat yang  Siswa membaca teks percakapan yang ada
4 3.1 Mempe
2022 1 menunjukkan penolakan pada teks di Buku Siswa. (Mandiri)
Hidup Rukun 2 4.1 Kalima
Hidup Rukun cerita.  Siswa membaca sesuai peran yang ada di
di Masyarakat Berdas
 Menyebutkan kembali kalimat dalam teks percakapan tersebut. Percak
penolakkan  Siswa mencantumkan bagian penolakan
yang terdapat pada cerita tersebut.
(Mandiri)
PJOK  Gerakan melompat  Guru memperagakan gerakan melompat Rubrik
3.1 sesuai yang dicontohkan guru Geraka
4.1  Siswa melakukan permainan melompat Instruk
melalui rintangan. ( Creativity and
Innovation )
Kepala Sekolah

NIP :197004261997032001

PB Kompetensi Peni
Ke Dasar Pembe
 Mengidentifikasi cara membuat  Siswa menyediakan bahan dan alat yang Rubrik Unju
SBdP hiasan dari bahan alami dibutuhkan. Membuat K
3.4  Siswa membuat sketsa. dari Biji-Bij
4.4  Siswa menyempurnakan sketsa menjadi
gambar utuh.
 Siswa menempel biji-bijian pada gambar
tersebut sehingga menjadi hiasan yang
indah
18 Agustus
4
2022 1
Hidup Rukun 3
Hidup Rukun
di Masyarakat BIN Rubrik Mem
 Mengidentifikasikan teks  Siswa menunjukkan kalimat penolakan
3.1 bergambar yang menunjukkan Kalimat Pen
yang terdapat pada teks percakapan.
4.1 penolakan. dengan Ben
 Siswa menyebutkan kata penolakan yang
 Menggunakan kalimat pernah diucapkan.
penolakan dalam percakapan
MTK  Melakukan penjumlahan dan  Siswa berlatih mengenai permasalahan Melakukan
3.3 pengurangan secara berurutan Penguranga
sehari-hari yang dipecahkan dengan
4.3
penjumlahan dan pengurangan. (Mandiri)
 Siswa membuat karya kreasi dari biji-bijian.
Pada pembelajaran 1 siswa sudah menempel
biji-bijian pada gambar sederhana.
Kepala Sekolah

NIP :197004261997032001

PB Kompetensi Pen
Ke Dasar Pemb
 Menyelesaikan masalah dalam  Siswa mengerjakan soal latihan yang Melakukan

MTK kehidupan sehari-hari yang Pengurang
terdapat pada Buku Siswa. (Mandiri)
3.3 berkaitan dengan penjumlahan
4.3  Soal latihan berupa soal cerita campuran.
dan pengurangan
BIN  Mengidentifikasikan kalimat  Siswa mengamati kembali gambar yang Rubrik Me

3.1 penolakan pada teks Kalimat P
membuat teks percakapan penolakan.
4.1 percakapan. dengan Be
 Siswa menyebutkan kalimat penolakan yang
 Menuliskan kalimat penolakan terdapat pada gambar tersebut.
19 Agustus  Siswa memilih gambar yang berisi teks
4
2022 1 penolakan untuk diceritakan kembali dalam
Hidup Rukun 4
Hidup Rukun bentuk tulisan. ( Literasi )
di Masyarakat
SBdP  Membuat karya hiasan dari  Siswa melanjutkan kegiatan membuat kreasi Rubrik Un
3.4 bahan alami Membuat
dari biji-bijian. (Mandiri)
4.4 Hiasan dar
 Siswa memajang hiasan untuk dipamerkan
di depan kelas.
 Siswa mengatur meja sebagai tempat untuk
memajang hasil karya. Guru membimbing
siswa dalam menyiapkan tempat. (Mandiri)
 Siswa mengatur hasil karya dengan rapi dan
diberi nama
Kepala Sekolah
AI SETIAWATI, S.Pd
NIP :
NIP :197004261997032001

PB Kompetensi Pen
Ke Dasar Pemb
 Menjelaskan gerak dasar  Guru memberi pertanyaan lisan mengenai Rubrik Me

PJOK melompat ke berbagai arah. Gerakan s
gerakan melompat.
3.1 Instruksi
4.1  Mempraktikkan gerakan  Siswa membedakan gerakan melompat dan
melompat dalam permainan meloncat. Melompat adalah gerakan yang
bertumpu pada satu, sedangkan meloncat
gerakan yang bertumpu pada dua kaki)
BIN  Menemukan kalimat ajakan  Siswa membaca teks berjudul Olahraga Rubrik Me
3.1 dan penolakan dalam teknis Kalimat P
Bersama.
20 Agustus 4.1 percakapan. dengan Be
1
4  Siswa menyimpulkan isi teks.
2022 5  Menuliskan kalimat penolakan
Hidup Rukun Hidup Rukun  Siswa mencari kalimat yang menunjukkan
di Masyarakat dalam teks cerita
ajakan.
 Siswa mencari kalimat yang menunjukkan
penolakan
PPKn  Menunjukkan perilaku di  Siswa menunjukkan bagian teks yang Rubrik Be
1.1 masyarakat yang sesuai Penerapan
merupakan contoh penerapan sila ketiga
2.1 dengan sila ketiga Pancasila. pada Panc
Pancasila.
3.1
4.1  Menceritakan pengalaman  Siswa menuliskan pengalaman sila ketiga
menerapkan sila ketiga Pancasila di masyarakat.
Pancasila di masyarakat
Kepala Sekolah

NIP :197004261997032001

PB Kompetensi Peni
Ke Dasar Pembe
 Menyebutkan kalimat  Siswa mendengarkan dongeng yang dibaca Rubrik Mem

Bhs Ind penolakan dalam teks Kalimat Pen
guru tentang kisah jerapah yang sombong.
3.1 dongeng. dengan Ben
( Literasi )
4.1
 Menuliskan kalimat penolakan  Siswa membuat pertanyaan tentang hal-hal
dalam teks dongeng yang ingin diketahui dari cerita tersebut.
(Mandiri)
MTK  Membuat soal cerita yang  Siswa berlatih membuat soal cerita yang Melakukan
3.3 memuat. penjumlahan dan Penguranga
penyelesaiannya sudah diketahuiTeman
4.3 pengurangan.
22 Agustus menyawab soal cerita tersebut berdasarkan
4 operasi bilangan yang terdapat di Buku
2022 1  Menyelesaikan soal cerita
Hidup Rukun 6 Siswa.
Hidup Rukun dengan menggunakan
di Masyarakat
penjumlahan
PKN  Menunjukkan contoh perilaku  Siswa menyebutkan memasangkan kalimat Rubrik Berc
1.1 di masyarakat yang sesuai Penerapan S
yang sesuai dengan sila keempat dan sila
2.1 dengan sila keempat dan sila pada Pancas
kelima Pancasila.
3.1 kelima Pancasila.
4.1  Siswa menuliskan penerapan sila keempat
 Menceritakan pengalaman Pancasila yang dilihatnya di lingkungan
menerapkan sila keempat dan sekitar.
kelima Pancasila di
masyarakat
Kepala Sekolah
AI SETIAWATI, S.Pd
NIP :
NIP :197004261997032001

PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Ketera
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
23 Agustus
2022 1 Pengayaan = ............. anak
1 dan 2 1-6
Hidup Rukun

Kepala Sekolah

NIP :197004261997032001

PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Kete
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
24 Agustus
2022 1 Pengayaan = ............. anak
3 dan 4 1-6
Hidup Rukun

Kepala Sekolah

NIP :197004261997032001

Jurnal Kelas 2 Tema 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Kelas 2 Tema 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Sindanglaya

Satuan Pendidikan : SDN Sindanglaya

AI SETIAWATI, S.Pd NIP :

Satuan Pendidikan : SDN Sindanglaya

 Menyebutkan ungkapan dalam  Guru mengamati kemampuan siswa Pengetahuan: M

AI SETIAWATI, S.Pd NIP :

Satuan Pendidikan : SDN Sindanglaya

 Menyebutkan ungkapan dalam  Siswa mengamati teks percakapan yang Pengetah

AI SETIAWATI, S.Pd NIP :

Tahun Pelajaran :2022 / 2023

 Menentukan pengamalan sila  Siswa bersama-sama dalam kelompoknya Rubrik Berce

Mengetahui Guru Kelas II

AI SETIAWATI, S.Pd NIP :

Satuan Pendidikan : SDN Sindanglaya

 Menunjukkan penerapan sila  Siswa diminta menceritakan pengalaman tentang Rubrik B

AI SETIAWATI, S.Pd NIP :

Satuan Pendidikan : SDN Sindanglaya

 Membandingkan dua  Siswa membandingkan kelompok kubus yang Mengurutk

AI SETIAWATI, S.Pd NIP :

Satuan Pendidikan : SDN Sindanglaya

AI SETIAWATI, S.Pd NIP :

Satuan Pendidikan : SDN Sindanglaya

Mengetahui Guru Kelas II

AI SETIAWATI, S.Pd (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Sindanglaya

AI SETIAWATI, S.Pd (Nama Guru Kelas)

Satuan Pendidikan : SDN Sindanglaya

AI SETIAWATI, S.Pd NIP :

Satuan Pendidikan : SDN Sindanglaya

Satuan Pendidikan : SDN Sindanglaya

 Menyatakan kalimat matematika  Siswa mengamati gambar kumpulan kubus Melaku

Satuan Pendidikan : SDN Sindanglaya

AI SETIAWATI, S.Pd NIP :

Satuan Pendidikan : SDN Sindanglaya

Satuan Pendidikan : SDN Sindanglaya

AI SETIAWATI, S.Pd NIP :

Satuan Pendidikan : SDN Sindanglaya

AI SETIAWATI, S.Pd NIP :

Satuan Pendidikan : SDN Sindanglaya

AI SETIAWATI, S.Pd NIP :

Satuan Pendidikan : SDN Sindanglaya

AI SETIAWATI, S.Pd NIP :

Satuan Pendidikan : SDN Sindanglaya

AI SETIAWATI, S.Pd NIP :

Satuan Pendidikan : SDN Sindanglaya

AI SETIAWATI, S.Pd NIP :

Satuan Pendidikan : SDN Sindanglaya

 Menyelesaikan masalah dalam  Siswa mengerjakan soal latihan yang Melakukan

BIN  Mengidentifikasikan kalimat  Siswa mengamati kembali gambar yang Rubrik Me

Satuan Pendidikan : SDN Sindanglaya

 Menjelaskan gerak dasar  Guru memberi pertanyaan lisan mengenai Rubrik Me

AI SETIAWATI, S.Pd NIP :

Satuan Pendidikan : SDN Sindanglaya

 Menyebutkan kalimat  Siswa mendengarkan dongeng yang dibaca Rubrik Mem

Satuan Pendidikan : SDN Sindanglaya

Mengetahui Guru Kelas II

AI SETIAWATI, S.Pd NIP :

Satuan Pendidikan : SDN Sindanglaya

Mengetahui Guru Kelas II

AI SETIAWATI, S.Pd NIP :

Anda mungkin juga menyukai