PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
Menyebutkan ungkapan dan Siswa menyimak teks cerita pada Buku Siswa Rubrik Penilaian
Bhs Ind arti ungkapan dalam teks yang dibacakan guru. ( Literasi ) Mengucapkan
3.1 cerita tentang hidup rukun. Siswa menyebutkan ungkapan yang terdapat Ungkapan di dalam
4.1 Menirukan ungkapan pada pada teks cerita. (Mandiri) teks
teks percakapan Siswa menyebutkan ungkapan dan arti ungkapan
yang terdapat padateks cerita. (Mandiri)
MTK Bilangan tiga angka dengan Siswa mendengarkan penjelasan guru cara Rubrik Penilaian
3.1 menggunakan gambar. Membaca Bilangan
membaca banyak kubus sesuai dengan gambar
18Juli 2022 1 4.1 Bilangan tiga angka sampai Sampai 999
1 yang terdapat pada Buku Siswa.
Hidup Rukun 1 999
Hidup Rukun ( Communication )
di Rumah
Siswa berlatih menyatakan bilangan cacah
menggunakan gambar alatperaga kubus.
SBdP Membedakan panjang dan Siswa bersama-sama menyanyikan lagu Rubrik Penilaian
3.2 pendek bunyi pada lagu Peramah dan Sopan bersamasamadengan guru. Menampilkan
4.2 anak. Siswa merasakan panjang dan pendeknya nada. Panjang Pendek
Menampilkan panjang Bunyi pada Lagu
pendek bunyi pada lagu
anak
JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN
PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
Memasangkan simbol dengan Siswa dibimbing guru untuk memahami Rubrik Bercerita
PPKn bunyi sila pada Pancasila. simbol-simbol Pancasila Penerapan Sila Pertama
1.1 Menyebutkan bunyi sila yang Siswa menceritakan pengalamannya dalam pada Pancasila
2.1 sesuai dengan gambar menerapkan sila pertama Pancasila dalam
3.1 pengamalannya kehidupannya. ( Literasi )
4.1
BIN Menentukan isi teks yang Pengetahuan :
Siswa membaca teks percakapan yang
3.1 termasuk ungkapan Menentukan dan
terdapat Buku Siswa. Teks tersebut
4.1 Menjelaskan Ungkapan
19 Juli digunakan untuk mencapai muatan PPKn
1 di Dalam Teks
1 dan Bahasa Indonesia. ( Literasi )
2022 2
Hidup Rukun Hidup Rukun Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan
di Rumah sebagai bahan diskusi di dalam
kelompoknya.
PJOK Menjelaskan gerak dasar Siswa mengamati gambar gerak dasar Rubrik Penilaian
3.1 berjalan dalam permainan Mempraktikkan Gerak
berjalan. Siswa memperhatikan guru
4.1 sederhana. Dasar Berjalan
memperagakan gerak dasar berjalan
Melakukan gerak dasar berjalan (mengamati, menanya, dan menggali
dalam permainan sederhana informasi). ( Communication )
Siswa memperagakan sesuai contoh guru
(mencoba, menalar). (Mandiri)
JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN
PB Kompetensi
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke Dasar
PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
Menunjukkan penerapan sila Siswa diminta menceritakan pengalaman tentang Rubrik Bercerita
PPKn keempat dan kelima Penerapan Sila
cara menyelesaikan perbedaan pendapat di rumah
1.1 Pancasila di rumah. Kelima pada
yang sesuai dengan sila keempat Pancasila.
2.1` Pancasila
Menceritakan pengalaman ( Literasi )
3.1
4.2 penerapan sila keempat dan Siswa juga diminta menceritakan terjadinya
kelima di rumah keadilan di rumah sebagai perwujudan sila kelima
Pancasila
BIN Menemukan ungkapan Siswa mencari ungkapan yang terdapat dalam Rubrik Menuliskan
23Juli 2022 3.1 dalam teks percakapan. Ungkapan dan
1 teks percakapan tentang hidup rukun.
1 4.1 menggunakan
Hidup Rukun 6 Menjelaskan makna Siswa menuliskan makna ungkpan tersebut
Hidup Rukun ungkapan dalam
di Rumah ungkapan dalam kalimat. dengan bahasa yang santun. kalimat
Siswa melengkapi teks cerita tentang hidup rukun
dengan kata yang tersedia
MTK Menuliskan bilangan tiga Kegiatan menulis ini merupakan kegiatan Rubrik Penilaian
3.1 angka. Membaca Bilangan
menulis bilangan tiga angka dalam kata-kata.
4.1 Sampai 999
Membaca bilangan tiga Sebelum menulis guru memberi pengantar cerita
angka wisata Udin bersama ayah, ibu, dan kakaknya.
Siswa mengamati penggambaran bilangan tiga
angka sebagai kubus satuan. (Mandiri)
PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
Menunjukkan perilaku di Siswa menuliskan bunyi sila pertama dan sila Rubrik Bercerita
PPKn tempat bermain yang sesuai Penerapan Sila Pertama
kedua Pancasila sesuai dengan lambang kedua
1.1 dengan sila pertama dan pada Pancasila
sila tersebut.
2.1 kedua Pancasila.
3.1 Siswa melengkapi teks cerita tentang hidup rukun
4.1 Menceritakan pengamalan yang memuat pengamalan sila pada Pancasila
sila pertama dan kedua dengan teliti. (Mandiri)
Pancasila di tempat bermain
BIN Menyebutkan isi teks Siswa mengamati gambar percakapan yang ada Rubrik Memperagakan
3.1 percakapan yang Kalimat Ajakan
di Buku Siswa, kemudian menuliskan kalimat
26 Juli 2 4.1 mengandung kalimat ajakan Berdasarkan Teks
sesuai gambar. Gambar-gambar pada kalimat
2022 1 Hidup Rukun Percakapan
2 Menyebutkan kembali tersebut akan membentuk cerita apabila
Hidup Rukun di Tempat
kalimat ajakan diurutkan dengan baik dan benar.
Bermain
Cerita yang sudah dibuat oleh siswa
menunjukkan contoh penerapan sila pertama.
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
ada di Buku Siswa.
PJOK Menjelaskan gerak dasar Siswa mengamati gambar gerakan-gerakan Rubrik Melakukan
3.1 berlari. Permainan Menjala
berlari seperti gambar pada Buku Siswa.
4.1 Ikan
Mempraktikkan gerakan Siswa memperagakan gerak dasar lokomotor
berlari dalam permainan sesuai contoh yang diberikan guru. (Mandiri)
Menjala Ikan.
PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
Membuat kalimat ajakan dalam Siswa dapat mengamati teks percakapan Rubrik Memperagakan
Bhs Ind teks percakapan. Kalimat Ajakan
atau teks cerita sebelumnya untuk
3.1 Berdasarkan Teks
Melatih kalimat ajakan dalam membantu dalam penyusunan kalimatnya.
4.1 Percakapan
teks percakapan (Mandiri)
Kemudian, teks percakapan tersebut
diperankan secara berpasangan. (Gotong-
royong)
SBdP Mengidentifikasi koordinasi Siswa mengamati gambar yang ada di Rubrik Mempraktikkan
2
27Juli 2022 3.3 gerakan kepala, tangan, dan kaki Gerakan Tangan, Kaki,
1 Hidup Rukun dalam Buku Siswa. Guru memperagakan
3 4.3 dalam tarian. dan Kepala sesuai
Hidup Rukun di Tempat contoh gerakan. Pertama adalah gerakan
Hitungan
Bermain Memprektikkan gerak tangan, kemudian kaki, selanjutnya adalah
koordinasi kepala, tangan, dan gerakan kepala.
kaki sesuai hitungan
MTK Membandingkan bilangan tiga Permainan kartu bilangan dilakukan dalam Mengurutkan Bilangan
3.2 angka. Cacah
kelompok. Siswa dibagi dalam beberapa
4.2
Membubuhkan tanda <, =, atau kelompok, setiap kelompok terdiri atas 4-5
> di antara dua bilangan tiga orang.
angka
PB Kompetensi
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke Dasar
Pengetahuan: Menyebutkan
Menemukan kalimat ajakan Siswa mengidentifikasi kalimat pada syair
Bhs Ind dalam teks lagu. Kalimat Ajakan
lagu yang menggunakan kalimat ajakan.
3.1 berdasarkan Teks
4.1 Menuliskan kalimat ajakan Siswa menuliskan kalimat dalam syair lagu
dalam teks lagu yang berisi ajakan. Guru menekankan
bahwa kalimat ajakan dibuat dengan
bahasa yang santun. ( Communication )
MTK Mengurutkan Bilangan
Membandingkan dua Guru dapat menggunakan peraga yang lain
3.2 bilangan cacah. Cacah
dengan benda-benda yang ada, misalnya
4.2
Mengurutkan bilangan cacah kelereng, lidi, dan lain-lain.
2
28Juli 2022 dari yang terkecil ke terbesar Siswa mengerjakan latihan yang ada di
1 Hidup Rukun 4 Buku Siswa. Guru mengamati pemahaman
Hidup Rukun di Tempat dan sebaliknya
Bermain siswa mengenai urutan bilangan cacah dan
kemampuan
SBdP Rubrik Mempraktikkan
Mengidentifikasi koordinasi Siswa dan guru dapat berkreasi tarian lain
3.3 gerak kepala, tangan, dan Gerakan Tangan, Kaki, dan
dengan mengambil contoh gerakan
4.3 kaki sesuai hitungan. Kepala sesuai Hitungan
keseharian, misalnya gerakan menyapu,
Melakukan gerak koordinasi menanam, dan mencangkul.
kepala, tangan, dan kaki Guru memberi pengantar bahwa ketika
sesuai hitungan bermain dan berkumpul dengan teman-
teman bermain, siswa perlu menjaga
kerukunan. ( Communication )
PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
Menjelaskan gerak dasar berlari Siswa diajak melakukan pemanasan sebelum Rubrik Melakukan
PJOK ke berbagai arah Permainan
melakukan permainan. Guru mengingatkan
3.1
Mempraktikkan gerak berlari kembali gerak dasar lokomotor. Siswa
4.1
dalam permainan sederhana memperagakan gerakan tersebut.
Siswa melakukan permainan berlari
berpasangan dengan rintangan. Guru
menjelaskan aturan permainan. Siswa
melakukan permainan dengan sportif.
2 BIN Menuliskan kalimat ajakan Siswa mengamati gambar dan teks Pengetahuan:
30Juli2022 3.1 Menyebutkan
1 Hidup Rukun dalam teks percakapan. percakapan yang ada di Buku Siswa.
5 4.1 Kalimat Ajakan
Hidup Rukun di Tempat (Mandiri)
Membaca kalimat ajakan dalam berdasarkan Teks
Bermain
teks percakapan Siswa membuat teks percakapan dengan
menggunakan kalimat ajakan yang berkaitan
dengan cerita hidup rukun.
PPKn Rubrik Bercerita
Menunjukkan perilaku di tempat Siswa berdiskusi mengenai kekompakan yang
1.1 bermain yang sesuai dengan sila Penerapan Sila
harus dijaga di dalam menari. Sikap kompak
2.1 ketiga Pancasila Ketiga pada
itu merupakan pengamalan sila ketiga
3.1 Pancasila
Menceritakan pengalaman Pancasila di tempat bermain. Siswa
4.1
penerapan sila ketiga Pancasila mengidentifikasi perilaku yang sesuai dengan
sila ketiga Pancasila di tempat bermain.
PB Kompetensi
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke Dasar
Menyebutkan kalimat ajakan Lagu Wajib Belajar berisi kalimat Rubrik Memperagakan
Bhs Ind dalam teks lagu. Kalimat Ajakan
ajakan. Siswa menyanyikan lagu yang
3.1 Berdasarkan Teks
Menuliskan kalimat ajakan syairnya berisi kata ajakan untuk
4.1 Percakapan
melaksanakan wajib belajar.
Siswa menggarisbawahi kalimat pada
lagu yang berisi kalimat ajakan.
MTK Menceritakan pengalaman Siswa mengamati nilai tempat bilangan Mengurutkan Bilangan
3.2 penerapan sila keempat dan Cacah
tiga angka seperti contoh pada Buku
4.2 kelima Pancasila di tempat
1Agustus20 2 Siswa. (Mandiri)
22 1 Hidup Rukun bermain.
6 Siswa berlatih mengurutkan bilangan tiga
Hidup Rukun di Tempat Mengurutkan tiga bilangan angka seperti tercantum pada Buku Siswa
Bermain cacah tiga angka dari yang dengan teliti.
terkecil sampai terbesar
PPKn Menuliskan rumusan sila Guru mengajak siswa bertanya jawab Rubrik Bercerita
1.1 Pancasila sesuai simbolnya. Penerapan Sila Kelima
mengenai penerapan sila keempat di
2.1 pada Pancasila
Menghubungkan sila pada tempat bermain. Setiap anak
3.1
Pancasila dengan penerapannya. mengemukakan pendapat secara
4.1
bergantian.
Siswa menuliskan rumusan sila pada
Pancasila yang sesuai dengan simbolnya
PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
PB Kompetensi
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke Dasar
PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
Rubrik Melakukan
Mengidentifikasi langkah- Siswa membuat gambar imajinatif dengan
SBdP Permainan
langkah menggambar imajinatif. membuat sketsa terlebih dahulu. Gambar
3.1
imajinatif yang akan dibuat adalah gambar
4.1 Menggambar imajinatif
bunga dan daun. (Mandiri)
Sketsa yang dibuat nantinya akan diberi
warna dengan alat warna yang sudah dipilih
oleh siswa
BIN Rubrik Memperagakan
Menemukan makna perintah Siswa menjelaskan makna kalimat
3.1 Kalimat Perintah
4Agustus dalam teks percakapan. perintah yang disebutkan oleh guru
3 4.1 Berdasarkan Teks
1 sebagai latihan.
2022 3 Menuliskan kalimat perintah Percakapan
Hidup Rukun Hidup Rukun Siswa membuat kata-kata perintah yang
di Sekolah berhubungan dengan gambar tersebut
MTK Rubrik Bercerita
Menyatakan kalimat matematika Siswa dibimbing guru untuk menghitung
3.3 Penerapan Sila Pertama
tentang pengurangan. kapur yang ada dan sisa kapur yang belum
4.3 pada Pancasila
digunakan
Melakukan pengurangan dua
bilangan cacah dengan cara Siswa memperhatikan contoh penyelesaian
panjang dan pendek pengurangan dengan cara panjang dan cara
pendek
Menyelesaikan masalah sehari-
hari yang berkaitan dengan
penguranga
PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
Rubrik Melakukan
Menjelaskan gerak dasar berlari Siswa melakukan gerakan berlari ke segala
PJOK Permainan
ke segala arah. arah.
3.1
Mempraktikkan gerak berlari Siswa melakukan permainan membuat
4.1
dalam permainan berpasangan kelompok.
BIN Rubrik Memperagakan
Menyebutkan kalimat perintah Siswa mengamati kalimat perintah yang
3.1 Kalimat Perintah
dalam teks. pernah diucapkan oleh guru setelah
4.1 Berdasarkan Teks
Menyebutkan manfaat kalimat berolahraga.
Percakapan
6 Agustus perintah Siswa menuliskan manfaat dari kalimat
1 3
2022 perintah tersebut.
Hidup Rukun 5
Hidup Rukun
di Sekolah Siswa memperagakan kalimat perintah yang
dibuatnya.
PPKn Rubrik Bercerita
Menunjukkan perilaku di Siswa berdiskusi tentang penerapan sila
1.1 tentang Penerapan Sila
sekolah yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila. (Gotong-royong)
2.1 Ketiga Pancasila
ketiga Pancasila Bahan diskusi berupa pertanyaan-
3.1
Menceritakan pengalaman pertanyaan berdasarkan gambar yang harus
4.1
penerapan sila ketiga Pancasila diamati. Pada gambar diceritakan tentang
di sekolah siswa yang tersenggol dan jatuh ketika
bermain membuat kelompok.
PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
Rubrik Memperagakan
Menyebutkan kalimat perintah dalam Siswa menyanyikan lagu
Bhs Ind Kalimat Perintah dengan
teks lagu. “Sebelum Kita Makan”.
3.1 Benar
Menggunakan kalimat perintah dalam Siswa menirukan syair lagu
4.1
kalimat sederhana Sebelum Kita Makan yang
dibacakan oleh satu siswa di
kelas.
MTK Melakukan Penjumlahan
Menyatakan kalimat matematika yang Siswa berlatih membuat soal
8 Agustus 3.3 dengan Teknik Pendek
3 berkaitan dengan pengurangan. cerita yang berkaitan dengan
2022 1 4.3
Hidup Rukun 6 Menyelesaikan masalah sehari-hari operasi pengurangan. (Mandiri)
Hidup Rukun yang berkaitan dengan pengurangan.
di Sekolah Siswa bertukar soal, kemudian
Membuat soal cerita yang berkaitan mengerjakan soal yang dibuat oleh
dengan pengurangan temannya. (Gotong-royong)
PKN Rubrik Bercerita tentang
Menunjukkan contoh perilaku di Siswa menyebutkan bunyi sila
1.2 Penerapan Sila Kelima
sekolah yang sesuai dengan sila keempat Pancasila. (Mandiri)
2.2 Pancasila
keempat dan kelima Pancasila. Siswa menuliskan contoh
3.2
Menceritakan pengalaman menerapkan penerapan sila keempat atau sila
4.2
sila keempat dan kelima Pancasila kelima Pancasila pada tabel yang
tersedia
PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
Pengetahuan:
Menyebutkan isi teks cerita Siswa mengamati kalimat yang
Bhs Ind Menyebutkan kalimat
yang berisi penolakan. menunjukkan kalimat ajakan. (Mandiri)
3.1 penolakan yang ada di
4.1 Menuliskan kalimat penolakan Siswa mengulang kembali kalimat dalam teks.
ajakan tersebut.
Siswa menemukan kalimat yang menolak
ajakan tersebut
SBdP Rubrik Unjuk Produk
Mengidentifikasi bahan dan alat Siswa membuat hiasan dengan biji-
3.4 Membuat Karya
untuk membuat untuk membuat bijian.
9 Agustus 4.4 Hiasan dari Biji-Bijian
4 karya hiasan dari bahan alami. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk
2022 1
Hidup Rukun 1 Membuat sketsa gambar hiasan membuat kreasi.
Hidup Rukun
di Masyarakat dari bahan alami.
MTK Melakukan penjumlahan dan Melakukan Operasi
Siswa menuliskan bilangan tiga angka
3.3 pengurangan dua bilangan cacah Pengurangan
yang ditunjukkan oleh gambar kubus
4.3 tiga angka satuan.
Siswa berlatih menghitung selisih biji-
bijian yang digunakan dengan operasi
pengurangan.
Siswa berlatih menentukan jumlah dan
selisih bilangan.
PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
Mengidentifikasi cara membuat Siswa menyediakan bahan dan alat yang Rubrik Unjuk Produk
SBdP hiasan dari bahan alami dibutuhkan. Membuat Karya Hiasan
3.4 Siswa membuat sketsa. dari Biji-Bijian
4.4 Siswa menyempurnakan sketsa menjadi
gambar utuh.
Siswa menempel biji-bijian pada gambar
tersebut sehingga menjadi hiasan yang
indah
11Agustus BIN Mengidentifikasikan teks Siswa menunjukkan kalimat penolakan Rubrik Memperagakan
4 3.1 Kalimat Penolakan
2022 1 bergambar yang menunjukkan yang terdapat pada teks percakapan.
Hidup Rukun 3 4.1 dengan Benar
Hidup Rukun penolakan.
di Masyarakat Siswa menyebutkan kata penolakan yang
Menggunakan kalimat pernah diucapkan.
penolakan dalam percakapan
MTK Melakukan penjumlahan dan Siswa berlatih mengenai permasalahan Melakukan Operasi
3.3 pengurangan secara berurutan Pengurangan
sehari-hari yang dipecahkan dengan
4.3
penjumlahan dan pengurangan. (Mandiri)
Siswa membuat karya kreasi dari biji-bijian.
Pada pembelajaran 1 siswa sudah menempel
biji-bijian pada gambar sederhana.
PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
Menyelesaikan masalah dalam Siswa mengerjakan soal latihan yang Melakukan Operasi
MTK kehidupan sehari-hari yang Pengurangan
terdapat pada Buku Siswa. (Mandiri)
3.3 berkaitan dengan penjumlahan
4.3 Soal latihan berupa soal cerita campuran.
dan pengurangan
BIN Mengidentifikasikan kalimat Siswa mengamati kembali gambar yang Rubrik Memperagakan
3.1 penolakan pada teks Kalimat Penolakan
membuat teks percakapan penolakan.
4.1 percakapan. dengan Benar
Siswa menyebutkan kalimat penolakan yang
Menuliskan kalimat penolakan terdapat pada gambar tersebut.
12 Agustus Siswa memilih gambar yang berisi teks
4
2022 1 penolakan untuk diceritakan kembali dalam
Hidup Rukun 4
Hidup Rukun bentuk tulisan. ( Literasi )
di Masyarakat
SBdP Membuat karya hiasan dari Siswa melanjutkan kegiatan membuat kreasi Rubrik Unjuk Produk
3.4 bahan alami Membuat Karya
dari biji-bijian. (Mandiri)
4.4 Hiasan dari Biji-Bijian
Siswa memajang hiasan untuk dipamerkan
di depan kelas.
Siswa mengatur meja sebagai tempat untuk
memajang hasil karya. Guru membimbing
siswa dalam menyiapkan tempat. (Mandiri)
Siswa mengatur hasil karya dengan rapi dan
diberi nama
PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
Menjelaskan gerak dasar Guru memberi pertanyaan lisan mengenai Rubrik Melakukan
PJOK melompat ke berbagai arah. Gerakan sesuai
gerakan melompat.
3.1 Instruksi
4.1 Mempraktikkan gerakan Siswa membedakan gerakan melompat dan
melompat dalam permainan meloncat. Melompat adalah gerakan yang
bertumpu pada satu, sedangkan meloncat
gerakan yang bertumpu pada dua kaki)
BIN Menemukan kalimat ajakan Siswa membaca teks berjudul Olahraga Rubrik Memperagakan
3.1 dan penolakan dalam teknis Kalimat Penolakan
Bersama.
13 Agustus 4.1 percakapan. dengan Benar
1
4 Siswa menyimpulkan isi teks.
2022 5 Menuliskan kalimat penolakan
Hidup Rukun Hidup Rukun Siswa mencari kalimat yang menunjukkan
di Masyarakat dalam teks cerita
ajakan.
Siswa mencari kalimat yang menunjukkan
penolakan
PPKn Menunjukkan perilaku di Siswa menunjukkan bagian teks yang Rubrik Bercerita
1.1 masyarakat yang sesuai Penerapan Sila Ketiga
merupakan contoh penerapan sila ketiga
2.1 dengan sila ketiga Pancasila. pada Pancasila
Pancasila.
3.1
4.1 Menceritakan pengalaman Siswa menuliskan pengalaman sila ketiga
menerapkan sila ketiga Pancasila di masyarakat.
Pancasila di masyarakat
PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
16 Agustus
2022 1 Pengayaan = ............. anak
1 dan 2 1-6
Hidup Rukun
PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
18 Agustus
2022 1 Pengayaan = ............. anak
3 dan 4 1-6
Hidup Rukun