Jurnal Kelas 2 Tema 1

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN 2 Way Halim Permai

Kelas / semester : II / 1
Tahun Pelajaran : ………………….
PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
 Menyebutkan ungkapan dan  Siswa menyimak teks cerita pada Buku Siswa Rubrik Penilaian
Bhs Ind arti ungkapan dalam teks yang dibacakan guru. ( Literasi ) Mengucapkan
3.1 cerita tentang hidup rukun.  Siswa menyebutkan ungkapan yang terdapat Ungkapan di dalam
4.1  Menirukan ungkapan pada pada teks cerita. (Mandiri) teks
teks percakapan  Siswa menyebutkan ungkapan dan arti ungkapan
yang terdapat padateks cerita. (Mandiri)
MTK  Bilangan tiga angka dengan Rubrik Penilaian
 Siswa mendengarkan penjelasan guru cara
3.1 menggunakan gambar. Membaca Bilangan
membaca banyak kubus sesuai dengan gambar
1 4.1  Bilangan tiga angka sampai Sampai 999
1 yang terdapat pada Buku Siswa.
Hidup Rukun 1 999
Hidup Rukun ( Communication )
di Rumah
 Siswa berlatih menyatakan bilangan cacah
menggunakan gambar alatperaga kubus.
SBdP  Membedakan panjang dan  Siswa bersama-sama menyanyikan lagu Rubrik Penilaian
3.2 pendek bunyi pada lagu Peramah dan Sopan bersamasamadengan guru. Menampilkan
4.2 anak. Siswa merasakan panjang dan pendeknya nada. Panjang Pendek
 Menampilkan panjang Bunyi pada Lagu
pendek bunyi pada lagu
anak
Mengetahui Guru Kelas II

Kepala Sekolah
Sri Mulyani,S.Pd Dewi Pujian Yusantoro,S.Pd

NIP . 197009291996062001 NIP.199308032022212012

 Memasangkan simbol dengan  Siswa dibimbing guru untuk memahami Rubrik Bercerita
PPKn bunyi sila pada Pancasila. simbol-simbol Pancasila Penerapan Sila Pertama
1.1  Menyebutkan bunyi sila yang  Siswa menceritakan pengalamannya dalam pada Pancasila
2.1 sesuai dengan gambar menerapkan sila pertama Pancasila dalam
3.1 pengamalannya kehidupannya. ( Literasi )
4.1
BIN  Menentukan isi teks yang Pengetahuan :
 Siswa membaca teks percakapan yang
3.1 termasuk ungkapan Menentukan dan
terdapat Buku Siswa. Teks tersebut
4.1 Menjelaskan Ungkapan
digunakan untuk mencapai muatan PPKn
1 di Dalam Teks
1 dan Bahasa Indonesia. ( Literasi )
Hidup Rukun 2  Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan
Hidup Rukun
di Rumah sebagai bahan diskusi di dalam
kelompoknya.
PJOK  Menjelaskan gerak dasar Rubrik Penilaian
 Siswa mengamati gambar gerak dasar
3.1 berjalan dalam permainan Mempraktikkan Gerak
berjalan. Siswa memperhatikan guru
4.1 sederhana. Dasar Berjalan
memperagakan gerak dasar berjalan
 Melakukan gerak dasar berjalan (mengamati, menanya, dan menggali
dalam permainan sederhana informasi). ( Communication )
 Siswa memperagakan sesuai contoh guru
(mencoba, menalar). (Mandiri)

Kepala Sekolah

NIP . 197009291996062001 NIP.199308032022212012

PB Kompetensi
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke Dasar
 Menyebutkan ungkapan dalam  Guru mengamati kemampuan siswa Pengetahuan: Menyebutkan

Bhs Ind Ungkapan di Dalam Teks
teks lagu tentang hidup rukun. dalam menemukan makna ungkapan
3.1 Rubrik Menuliskan
 Menuliskan ungkapan dalam melalui kalimat yang ditulisnya. Guru
4.1 Ungkapan dan
bisa menambahkan ungkapan yang
teks lagu menggunakan ungkapan
lain.
dalam kalimat
Siswa menyebutkan arti ungkapan dalam
kalimat tersebut
MTK Rubrik Penilaian Membaca
 Menampilkan kuat lemah bunyi  Siswa berlatih membaca bilangan
3.1 Bilangan Cacah Sampai
pada lagu. melalui kegiatan memasangkan
4.1 999
1  Membaca bilangan cacah gabungan gambar kubus dengan
1 bilangan yang sesuai.
Hidup Rukun 3 sampai 999.
Hidup Rukun
di Rumah
 Menyebutkan bilangan yang
bersesuaian dengan kumpulan
objek
SBdP  Membedakan panjang pendek  Siswa menyanyikan lagu Peramah dan Rubrik Penilaian
3.2 Menampilkan Panjang
bunyi pada lagu. Sopan.
4.2 Pendek Bunyi pada Lagu
 Menampilkan panjang pendek  Sambil menyanyi, siswa memberi tanda
bunyi pada lagu. panjang dan pendek bunyi
 Menentukan kuat lemah bunyi
pada lagu
Kepala Sekolah

NIP . 197009291996062001 NIP.199308032022212012

 Menyebutkan ungkapan dalam  Siswa mengamati teks percakapan yang Pengetahuan:

Bhs Ind Menyebutkan
teks percakapan. mengandung ungkapan yang berkaitan
3.1 ungkapan di dalam
 Melatih ungkapan dalam teks
dengan hidup rukun.
4.1 teks
percakapan  Guru memotivasi siswa untuk menanyakan
hal-hal yang berkaitan dengan ungkapan
yang terdapat dalam teks percakapan tentang
hidup rukun
MTK  Menentukan nilai tempat pada  Siswa menuliskan nama bilangan tiga angka Rubrik Penilaian
3.1 Membaca Bilangan
bilangan tiga angka. sesuai soal pada Buku Siswa.
4.1 Sampai 999
1 1  Menuliskan bilangan tiga angka  Siswa menuliskan kalimat yang mengandung
Hidup Rukun 4 dengan memperhatikan nilai lambang bilangan tiga angka di dalam teks
Hidup Rukun
di Rumah tempat. percakapan dengan cara berdiskusi dengan
teman sebangkunya. ( Collaboration )
 Melengkapi kalimat percakapan
dengan bilangan tiga angka
SBdP  Membedakan kuat lemah bunyi  Siswa menyanyikan lagu anak Peramah dan Rubrik Penilaian
3.2 Menampilkan
pada lagu. Sopan secara bergiliran satu persatu atau
4.2 Panjang Pendek
 Menampilkan kuat lemah bunyi
berpasangan. (Integritas)
Bunyi pada Lagu
pada lagu. Guru menyediakan lembar kegiatan berupa teks
lagu yang sudah diatur agar siswa dapat
menandai bagian panjang pendek nada dan
kuat lemah nada.
Kepala Sekolah

NIP . 197009291996062001 NIP.199308032022212012

 Menentukan pengamalan sila  Siswa bersama-sama dalam kelompoknya Rubrik Bercerita

PPKn mengamati teks cerita yang terdapat pada Penerapan Sila Ketiga
Pancasila yang sesuai dengan
1.1 halaman 35. pada Pancasila
teks cerita.
2.1  Siswa bercerita di dalam kelompoknya
3.1  Menceritakan pengalaman
tentang pengalaman menerapkan sila
4.1 menerapkan sila ketiga di rumah ketiga Pancasila di rumah. ( Literasi )
BIN Pengetahuan:
1
 Menjelaskan makna ungkapan  Siswa diminta membaca kalimat-kalimat
1 3.1 Menyebutkan ungkapan
5 dalam teks cerita tentang hidup yang berisi ungkapan. Kemudian siswa
Hidup Rukun Hidup Rukun 4.1 di dalam teks
rukun. diminta menuliskan makna ungkapan
di Rumah
 Menggunakan ungkapan dalam
tersebut. (Mandiri)
kalimat yang berkaitan dengan  Guru mengamati siswa dalam memahami
hidup rukun makna ungkapan dalam
PJOK  Menjelaskan gerak dasar  Rubrik Penilaian
Siswa mencoba memperagakan gerak
3.1 Mempraktikkan Gerak
lokomotor. dasar berjalan.
4.1 Dasar Berjalan
 Melakukan gerakan lokomotor  Guru mengamati kemampuan siswa dalam
dalam permainan gerak dasar berjalan

Kepala Sekolah

NIP . 197009291996062001 NIP.199308032022212012

 Menunjukkan penerapan sila  Siswa diminta menceritakan pengalaman tentang Rubrik Bercerita
PPKn Penerapan Sila
keempat dan kelima cara menyelesaikan perbedaan pendapat di rumah
1.1 Kelima pada
Pancasila di rumah. yang sesuai dengan sila keempat Pancasila.
2.1` Pancasila
 Menceritakan pengalaman ( Literasi )
3.1
4.2 penerapan sila keempat dan  Siswa juga diminta menceritakan terjadinya
kelima di rumah keadilan di rumah sebagai perwujudan sila kelima
Pancasila
BIN  Menemukan ungkapan  Siswa mencari ungkapan yang terdapat dalam Rubrik Menuliskan
3.1 Ungkapan dan
1 dalam teks percakapan. teks percakapan tentang hidup rukun.
1 4.1 menggunakan
Hidup Rukun 6
Hidup Rukun  Menjelaskan makna  Siswa menuliskan makna ungkpan tersebut ungkapan dalam
di Rumah dengan bahasa yang santun.
ungkapan dalam kalimat. kalimat
 Siswa melengkapi teks cerita tentang hidup rukun
dengan kata yang tersedia
MTK  Menuliskan bilangan tiga  Kegiatan menulis ini merupakan kegiatan Rubrik Penilaian
3.1 Membaca Bilangan
angka. menulis bilangan tiga angka dalam kata-kata.
4.1 Sampai 999
 Membaca bilangan tiga Sebelum menulis guru memberi pengantar cerita
wisata Udin bersama ayah, ibu, dan kakaknya.
angka
 Siswa mengamati penggambaran bilangan tiga
angka sebagai kubus satuan. (Mandiri)

Kepala Sekolah

NIP . 197009291996062001 NIP.199308032022212012

 Membandingkan dua  Siswa membandingkan kelompok kubus yang Mengurutkan

MTK bilangan cacah dengan lebih satu dengan kelompok kubus yang lain. Guru Bilangan Cacah
3.2 banyak, sama dengan, dan membimbing siswa untuk mengetahui banyak
4.2 kurang dari kubus pada setiap kelompok kubus, kemudian
siswa diminta membandingkan banyak kubus
tersebut sesuai dengan nilai tempatnya.
BIN  Menyebutkan kalimat ajakan  Guru mengamati kemampuan siswa dalam Rubrik
3.1 menyebutkan kalimat ajakan dan memahami Memperagakan
pada teks percakapan.
4.1 isi ceritanya (Rubrik penilaian 1, Bahasa Kalimat Ajakan
 Memeragakan kalimat ajakan Indonesia KD 3.1 dan KD 4.1) Berdasarkan Teks
2
1 pada teks percakapan Percakapan
Hidup Rukun 1  Siswa menulis cerita berdasarkan urutan
Hidup Rukun di Tempat gambar yang sudah dikerjakan. Kegiatan ini
Bermain juga melatih siswa untuk menyebutkan kalimat
yang mengandung ajakan dan mencoba
memahami artinya. ( Literasi )
SBdP  Mengidentifikasikan gerak  Siswa memperagakan gerakan sesuai dengan Rubrik
3.3 contoh dari guru. (Mandiri) Mempraktikkan
tangan, kaki, dan kepala pada
4.3 Gerakan Tangan,
permainan.  Siswa secara bersama-sama melakukan gerakan
Kaki, dan Kepala
 Melakukan gerak koordinasi
tanpa hitungan, setelah itu gerakan itu
sesuai Hitungan
dilakukan dengan hitungan
kepala, tangan, dan kaki
sesuai hitungan

Kepala Sekolah

NIP . 197009291996062001 NIP.199308032022212012

 Menunjukkan perilaku di  Siswa menuliskan bunyi sila pertama dan sila Rubrik Bercerita
PPKn Penerapan Sila Pertama
tempat bermain yang sesuai kedua Pancasila sesuai dengan lambang kedua
1.1 pada Pancasila
dengan sila pertama dan sila tersebut.
2.1
kedua Pancasila.  Siswa melengkapi teks cerita tentang hidup rukun
3.1
4.1  Menceritakan pengamalan yang memuat pengamalan sila pada Pancasila
sila pertama dan kedua dengan teliti. (Mandiri)
Pancasila di tempat bermain
BIN  Menyebutkan isi teks  Siswa mengamati gambar percakapan yang ada Rubrik Memperagakan
3.1 Kalimat Ajakan
percakapan yang di Buku Siswa, kemudian menuliskan kalimat
2 4.1 Berdasarkan Teks
mengandung kalimat ajakan sesuai gambar. Gambar-gambar pada kalimat
1 Hidup Rukun Percakapan
2  Menyebutkan kembali tersebut akan membentuk cerita apabila
Hidup Rukun di Tempat diurutkan dengan baik dan benar.
Bermain kalimat ajakan
 Cerita yang sudah dibuat oleh siswa
menunjukkan contoh penerapan sila pertama.
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
ada di Buku Siswa.
PJOK  Menjelaskan gerak dasar  Siswa mengamati gambar gerakan-gerakan Rubrik Melakukan
3.1 Permainan Menjala
berlari. berlari seperti gambar pada Buku Siswa.
4.1 Ikan
 Mempraktikkan gerakan  Siswa memperagakan gerak dasar lokomotor
berlari dalam permainan sesuai contoh yang diberikan guru. (Mandiri)
Menjala Ikan.
Kepala Sekolah

NIP . 197009291996062001 NIP.199308032022212012

 Membuat kalimat ajakan dalam  Siswa dapat mengamati teks percakapan Rubrik Memperagakan
Bhs Ind Kalimat Ajakan
teks percakapan. atau teks cerita sebelumnya untuk
3.1 Berdasarkan Teks
 Melatih kalimat ajakan dalam
membantu dalam penyusunan kalimatnya.
4.1 Percakapan
(Mandiri)
teks percakapan
 Kemudian, teks percakapan tersebut
diperankan secara berpasangan. (Gotong-
royong)
SBdP  Mengidentifikasi koordinasi  Siswa mengamati gambar yang ada di Rubrik Mempraktikkan
2 3.3 Gerakan Tangan, Kaki,
1 Hidup Rukun gerakan kepala, tangan, dan kaki dalam Buku Siswa. Guru memperagakan
3 4.3 dan Kepala sesuai
Hidup Rukun di Tempat dalam tarian. contoh gerakan. Pertama adalah gerakan
Hitungan
Bermain  Memprektikkan gerak tangan, kemudian kaki, selanjutnya adalah
gerakan kepala.
koordinasi kepala, tangan, dan
kaki sesuai hitungan
MTK  Membandingkan bilangan tiga  Permainan kartu bilangan dilakukan dalam Mengurutkan Bilangan
3.2 Cacah
angka. kelompok. Siswa dibagi dalam beberapa
4.2
 Membubuhkan tanda <, =, atau
kelompok, setiap kelompok terdiri atas 4-5
orang.
> di antara dua bilangan tiga
angka

Kepala Sekolah

NIP . 197009291996062001 NIP.199308032022212012

PB Kompetensi
Ke Dasar
Pengetahuan: Menyebutkan
 Menemukan kalimat ajakan  Siswa mengidentifikasi kalimat pada syair
dalam teks lagu. lagu yang menggunakan kalimat ajakan.
3.1 berdasarkan Teks
4.1  Menuliskan kalimat ajakan  Siswa menuliskan kalimat dalam syair lagu
dalam teks lagu yang berisi ajakan. Guru menekankan
bahwa kalimat ajakan dibuat dengan
bahasa yang santun. ( Communication )
MTK Mengurutkan Bilangan
 Membandingkan dua  Guru dapat menggunakan peraga yang lain
3.2 Cacah
bilangan cacah. dengan benda-benda yang ada, misalnya
4.2
 Mengurutkan bilangan cacah
kelereng, lidi, dan lain-lain.
2
1 Hidup Rukun 4 dari yang terkecil ke terbesar  Siswa mengerjakan latihan yang ada di
Hidup Rukun di Tempat dan sebaliknya Buku Siswa. Guru mengamati pemahaman
Bermain siswa mengenai urutan bilangan cacah dan
kemampuan
SBdP Rubrik Mempraktikkan
 Mengidentifikasi koordinasi  Siswa dan guru dapat berkreasi tarian lain
3.3 Gerakan Tangan, Kaki, dan
gerak kepala, tangan, dan dengan mengambil contoh gerakan
4.3 Kepala sesuai Hitungan
kaki sesuai hitungan. keseharian, misalnya gerakan menyapu,
 Melakukan gerak koordinasi
menanam, dan mencangkul.
kepala, tangan, dan kaki  Guru memberi pengantar bahwa ketika
sesuai hitungan bermain dan berkumpul dengan teman-
teman bermain, siswa perlu menjaga
kerukunan. ( Communication )
Kepala Sekolah

NIP . 197009291996062001 NIP.199308032022212012

 Menjelaskan gerak dasar berlari  Siswa diajak melakukan pemanasan sebelum Rubrik Melakukan
PJOK Permainan
ke berbagai arah melakukan permainan. Guru mengingatkan
3.1
 Mempraktikkan gerak berlari kembali gerak dasar lokomotor. Siswa
4.1
memperagakan gerakan tersebut.
dalam permainan sederhana
 Siswa melakukan permainan berlari
berpasangan dengan rintangan. Guru
menjelaskan aturan permainan. Siswa
melakukan permainan dengan sportif.
2 BIN  Menuliskan kalimat ajakan  Pengetahuan:
Siswa mengamati gambar dan teks
1 Hidup Rukun 3.1 Menyebutkan
5 dalam teks percakapan. percakapan yang ada di Buku Siswa.
Hidup Rukun di Tempat 4.1 Kalimat Ajakan
 Membaca kalimat ajakan dalam
(Mandiri)
Bermain berdasarkan Teks
teks percakapan  Siswa membuat teks percakapan dengan
menggunakan kalimat ajakan yang berkaitan
dengan cerita hidup rukun.
PPKn Rubrik Bercerita
 Menunjukkan perilaku di tempat  Siswa berdiskusi mengenai kekompakan yang
1.1 Penerapan Sila
bermain yang sesuai dengan sila harus dijaga di dalam menari. Sikap kompak
2.1 Ketiga pada
ketiga Pancasila itu merupakan pengamalan sila ketiga
3.1 Pancasila
 Menceritakan pengalaman Pancasila di tempat bermain. Siswa
4.1
mengidentifikasi perilaku yang sesuai dengan
penerapan sila ketiga Pancasila
sila ketiga Pancasila di tempat bermain.
Kepala Sekolah

NIP . 197009291996062001 NIP.199308032022212012

PB Kompetensi
Ke Dasar
 Menyebutkan kalimat ajakan  Rubrik Memperagakan

Lagu Wajib Belajar berisi kalimat
dalam teks lagu. ajakan. Siswa menyanyikan lagu yang
 Menuliskan kalimat ajakan
syairnya berisi kata ajakan untuk
4.1 Percakapan
melaksanakan wajib belajar.
 Siswa menggarisbawahi kalimat pada
lagu yang berisi kalimat ajakan.
MTK  Menceritakan pengalaman  Siswa mengamati nilai tempat bilangan Mengurutkan Bilangan
3.2 Cacah
penerapan sila keempat dan tiga angka seperti contoh pada Buku
4.2
2 kelima Pancasila di tempat Siswa. (Mandiri)
1 Hidup Rukun bermain.
6  Siswa berlatih mengurutkan bilangan tiga
Hidup Rukun di Tempat  Mengurutkan tiga bilangan angka seperti tercantum pada Buku Siswa
Bermain cacah tiga angka dari yang dengan teliti.
terkecil sampai terbesar
PPKn  Menuliskan rumusan sila  Rubrik Bercerita
Guru mengajak siswa bertanya jawab
1.1 Penerapan Sila Kelima
Pancasila sesuai simbolnya. mengenai penerapan sila keempat di
2.1 pada Pancasila
 Menghubungkan sila pada tempat bermain. Setiap anak
3.1
mengemukakan pendapat secara
4.1 Pancasila dengan penerapannya.
bergantian.
 Siswa menuliskan rumusan sila pada
Pancasila yang sesuai dengan simbolnya
Kepala Sekolah

NIP . 197009291996062001 NIP.199308032022212012
 Menyatakan kalimat matematika  Siswa mengamati gambar kumpulan kubus Melakukan

MTK tentang penjumlahan yang menyatakan banyak siswa laki-laki dan Penjumlahan dengan
3.3  Menjumlahkan bilangan tiga banyak siswa perempuan. Teknik Pendek
4.3 angka dengan cara panjang dan  Siswa mengamati cara menjumlah dengan cara
pendek pendek dan cara panjang. Siswa diberi
kesempatan oleh guru untuk bertanya tentang
menjumlah dengan cara panjang dan cara
pendek.
BIN  Menyebutkan isi teks  Siswa mengamati teks percakapan antara Udin Rubrik
3 3.1 percakapan hidup rukun yang dan ibunya yang terdapat di Buku Siswa. Memperagakan
1 4.1 Kalimat Perintah
Hidup Rukun 1 berisi perintah.  Siswa menyebutkan kalimat perintah yang
Hidup Rukun dengan Benar
di Sekolah  Melengkapi kalimat perinta terdapat dalam percakapan tersebut, kemudian
menuliskannya di tempat yang tersedia.
 Siswa membaca kalimat yang dituliskan secara
bergiliran.
SBdP  Mengidentifikasikan alat dan  Siswa memasangkan gambar karya imajinatif Rubrik Penilaian
3.1 bahan menggambar imajinatif. dengan alat mewarnai yang sesuai. Usahakan Menggambar
4.1  Mewarnai gambar imajinatif membawa alat mewarnai seperti yang Imajinatif
dimaksud dalam Buku Siswa.
 Siswa mencoba menggunakan berbagai alat
mewarnai yang dibawanya.
Kepala Sekolah
NIP . 197009291996062001
NIP.199308032022212012

PB Kompetensi
Ke Dasar
Rubrik Bercerita Penerapan

 Menunjukkan perilaku yang  Siswa mengamati gambar yang terdapat
PPKn Sila Pertama pada Pancasila
sesuai dengan sila pertama pada Buku Siswa.
1.1
dan kedua Pancasila di  Siswa menyebutkan isi gambar tersebut.
2.1
sekolah.
3.1 Bila jawaban tidak sesuai dengan
4.1  Menceritakan pengalaman harapan, jangan disalahkan, tetapi guru
penerapan sila pertama dan membantu siswa agar dapat memahami
kedua Pancasila di sekolah arah pembelajaran mengenai penerapan
sila pertama dan sila kedua Pancasila
BIN Rubrik Memperagakan
 Menemukan kalimat perintah  Siswa membaca teks berjudul
3 3.1 Kalimat Perintah
1 dalam teks cerita. Berolahraga Bersama. Di dalam teks
Hidup Rukun 2 4.4 Berdasarkan Teks
Hidup Rukun tersebut terdapat kalimat perintah yang
di Sekolah  Menyebutkan kembali kalimat Percakapan
harus ditunjukkan oleh siswa.
perintah dalam teks cerita
 Siswa menggaris bawahi kalimat
perintah yang terdapat pada teks
tersebut
PJOK Rubrik Melakukan
 Menjelaskan gerakan dasar  Guru mengamati kemampuan siswa
3.1 Permainan
berlari. dalam berlari. Guru dapat menggunakan
4.1
pedoman penilaian 1
 Mempraktikkan lari
berpasangan.  Siswa bermain berlari berpasangan.

Kepala Sekolah

NIP . 197009291996062001 NIP.199308032022212012

Rubrik Melakukan
 Mengidentifikasi langkah-  Siswa membuat gambar imajinatif dengan
SBdP Permainan
langkah menggambar imajinatif. membuat sketsa terlebih dahulu. Gambar
3.1
imajinatif yang akan dibuat adalah gambar
4.1  Menggambar imajinatif
bunga dan daun. (Mandiri)
 Sketsa yang dibuat nantinya akan diberi
warna dengan alat warna yang sudah dipilih
oleh siswa
 Menemukan makna perintah  Siswa menjelaskan makna kalimat
3.1 Kalimat Perintah
dalam teks percakapan. perintah yang disebutkan oleh guru
3 4.1 Berdasarkan Teks
1 sebagai latihan.
3  Menuliskan kalimat perintah Percakapan
Hidup Rukun Hidup Rukun  Siswa membuat kata-kata perintah yang
di Sekolah berhubungan dengan gambar tersebut
MTK Rubrik Bercerita
 Menyatakan kalimat matematika  Siswa dibimbing guru untuk menghitung
3.3 Penerapan Sila Pertama
tentang pengurangan. kapur yang ada dan sisa kapur yang belum
4.3 pada Pancasila
digunakan
 Melakukan pengurangan dua
bilangan cacah dengan cara  Siswa memperhatikan contoh penyelesaian
panjang dan pendek pengurangan dengan cara panjang dan cara
pendek
 Menyelesaikan masalah sehari-
hari yang berkaitan dengan
penguranga
Kepala Sekolah

NIP . 197009291996062001 NIP.199308032022212012

Rubrik Menulis Kalimat

 Menemukan kalimat perintah  Siswa mengidentifikasi kalimat-kalimat yang
Bhs Ind Perintah dengan Benar
dalam teks percakapan hidup diucapkan pemimpin upacara ketika upacara
3.1
rukun. bendera. Siswa dapat berdiskusi dengan teman
4.1
di sebelahnya. ( Critical Thinking and
 Menyebutkan kalimat yang
Problem Solving )
mengandung kata perintah
 Siswa menuliskan kalimat perintah yang
diucapkan oleh pemimpin upacara. (Mandiri)
MTK Melakukan Penjumlahan
 Manyatakan kalimat  Siswa berlatih membuat soal cerita, teman di
3.3 dengan Teknik Pendek
3 matematika yang berkaitan sebelahnya menjawab soal tersebut.
1 4.3
Hidup Rukun 4 dengan masalah tentang  Guru mengamati kemampuan siswa dalam
Hidup Rukun penjumlahan.
di Sekolah memecahkan persoalan berkaitan dengan
 Menyelesaikan masalah penjumlahan bilangan tiga angka. (Penilaian
sehari-hari yang berkaitan Matematika KD 3.3 dan KD 4.3)
dengan penjumlahan
SBdP Rubrik Penilaian
 Mengidentifikasi langkah-  Siswa melanjutkan gambar yang telah
3.1 Menggambar Imajinatif
langkah mewarnai gambar dibuatnya pada pembelajaran sebelumnya.
4.1
imajinatif.  Gambar yang dibuat siswa diwarnai dengan alat
 Mewarnai gambar imajinatif mewarnai sesuai dengan minat siswa

Kepala Sekolah

NIP . 197009291996062001 NIP.199308032022212012

Rubrik Melakukan
 Menjelaskan gerak dasar berlari  Siswa melakukan gerakan berlari ke segala
PJOK Permainan
ke segala arah. arah.
3.1
 Mempraktikkan gerak berlari  Siswa melakukan permainan membuat
4.1
dalam permainan berpasangan kelompok.
 Menyebutkan kalimat perintah  Siswa mengamati kalimat perintah yang
3.1 Kalimat Perintah
dalam teks. pernah diucapkan oleh guru setelah
 Menyebutkan manfaat kalimat berolahraga.
Percakapan
perintah  Siswa menuliskan manfaat dari kalimat
1 3
perintah tersebut.
Hidup Rukun 5
Hidup Rukun
di Sekolah  Siswa memperagakan kalimat perintah yang
dibuatnya.
 Menunjukkan perilaku di  Siswa berdiskusi tentang penerapan sila
1.1 tentang Penerapan Sila
sekolah yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila. (Gotong-royong)
2.1 Ketiga Pancasila
ketiga Pancasila  Bahan diskusi berupa pertanyaan-
3.1
 Menceritakan pengalaman pertanyaan berdasarkan gambar yang harus
4.1
penerapan sila ketiga Pancasila diamati. Pada gambar diceritakan tentang
di sekolah siswa yang tersenggol dan jatuh ketika
bermain membuat kelompok.

Kepala Sekolah

NIP . 197009291996062001 NIP.199308032022212012

Rubrik Memperagakan
 Menyebutkan kalimat perintah dalam  Siswa menyanyikan lagu
Bhs Ind Kalimat Perintah dengan
teks lagu. “Sebelum Kita Makan”.
3.1 Benar
 Menggunakan kalimat perintah dalam  Siswa menirukan syair lagu
4.1
kalimat sederhana Sebelum Kita Makan yang
dibacakan oleh satu siswa di
kelas.
MTK Melakukan
 Menyatakan kalimat matematika yang  Siswa berlatih membuat soal
3.3 Penjumlahan dengan
3 berkaitan dengan pengurangan. cerita yang berkaitan dengan
1 4.3 Teknik Pendek
Hidup Rukun 6  Menyelesaikan masalah sehari-hari operasi pengurangan. (Mandiri)
Hidup Rukun yang berkaitan dengan pengurangan.
di Sekolah  Siswa bertukar soal, kemudian
 Membuat soal cerita yang berkaitan mengerjakan soal yang dibuat oleh
dengan pengurangan temannya. (Gotong-royong)
PKN Rubrik Bercerita tentang
 Menunjukkan contoh perilaku di  Siswa menyebutkan bunyi sila
1.2 Penerapan Sila Kelima
sekolah yang sesuai dengan sila keempat Pancasila. (Mandiri)
2.2 Pancasila
keempat dan kelima Pancasila.  Siswa menuliskan contoh
3.2
 Menceritakan pengalaman menerapkan penerapan sila keempat atau sila
4.2
sila keempat dan kelima Pancasila kelima Pancasila pada tabel yang
tersedia
Kepala Sekolah

NIP . 197009291996062001 NIP.199308032022212012

Pengetahuan:
 Menyebutkan isi teks cerita  Siswa mengamati kalimat yang
Bhs Ind Menyebutkan kalimat
yang berisi penolakan. menunjukkan kalimat ajakan. (Mandiri)
3.1 penolakan yang ada di
4.1  Menuliskan kalimat penolakan  Siswa mengulang kembali kalimat dalam teks.
ajakan tersebut.
 Siswa menemukan kalimat yang menolak
ajakan tersebut
SBdP Rubrik Unjuk Produk
 Mengidentifikasi bahan dan alat  Siswa membuat hiasan dengan biji-
3.4 Membuat Karya
untuk membuat untuk membuat bijian.
4.4 Hiasan dari Biji-Bijian
4 karya hiasan dari bahan alami.  Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk
1
Hidup Rukun 1  Membuat sketsa gambar hiasan membuat kreasi.
Hidup Rukun
di Masyarakat dari bahan alami.
MTK  Melakukan penjumlahan dan Melakukan Operasi
 Siswa menuliskan bilangan tiga angka
3.3 pengurangan dua bilangan cacah Pengurangan
yang ditunjukkan oleh gambar kubus
4.3 tiga angka satuan.
 Siswa berlatih menghitung selisih biji-
bijian yang digunakan dengan operasi
pengurangan.
 Siswa berlatih menentukan jumlah dan
selisih bilangan.
Kepala Sekolah

NIP . 197009291996062001 NIP.199308032022212012


 Menunjukkan perilaku yang sesuai  Siswa menuliskan contoh pengamalan sila
1.1 Penerapan Sila
dengan sila pertama dan sila kedua pertama Pancasila di lingkungan
2.1 pada Pancasila
Pancasila di lingkungan masyarakat.
3.1
masyarakat.  Siswa menuliskan contoh pengamalan sila
4.1
 Menceritakan pengalaman kedua Pancasila di lingkungan masyarakat.
penerapan sila pertama dan kedua  Siswa menceritakan pengalaman kegiatan di
Pancasial di lingkungan masyarakat yang sesuai dengan penerapan
masyarakat. sila pertama Pancasila
BIN Rubrik
 Menyebutkan kalimat yang  Siswa membaca teks percakapan yang ada
4 3.1 Memperagakan
1 menunjukkan penolakan pada teks di Buku Siswa. (Mandiri)
Hidup Rukun 2 4.1 Kalimat Perintah
Hidup Rukun cerita.
di Masyarakat  Siswa membaca sesuai peran yang ada di Berdasarkan Teks
 Menyebutkan kembali kalimat dalam teks percakapan tersebut. Percakapan
penolakkan  Siswa mencantumkan bagian penolakan
yang terdapat pada cerita tersebut.
(Mandiri)
PJOK  Gerakan melompat  Guru memperagakan gerakan melompat Rubrik Melakukan
3.1 sesuai yang dicontohkan guru Gerakan sesuai
4.1  Siswa melakukan permainan melompat Instruksi
melalui rintangan. ( Creativity and
Innovation )

Kepala Sekolah

NIP . 197009291996062001 NIP.199308032022212012

 Mengidentifikasi cara membuat  Siswa menyediakan bahan dan alat yang Rubrik Unjuk Produk
SBdP hiasan dari bahan alami dibutuhkan. Membuat Karya Hiasan
3.4  Siswa membuat sketsa. dari Biji-Bijian
4.4  Siswa menyempurnakan sketsa menjadi
gambar utuh.
 Siswa menempel biji-bijian pada gambar
tersebut sehingga menjadi hiasan yang
indah
BIN  Mengidentifikasikan teks  Siswa menunjukkan kalimat penolakan Rubrik Memperagakan
4 3.1 Kalimat Penolakan
1 bergambar yang menunjukkan yang terdapat pada teks percakapan.
Hidup Rukun 3 4.1 dengan Benar
Hidup Rukun penolakan.
di Masyarakat  Siswa menyebutkan kata penolakan yang
 Menggunakan kalimat pernah diucapkan.
penolakan dalam percakapan
MTK  Melakukan penjumlahan dan Melakukan Operasi
 Siswa berlatih mengenai permasalahan
3.3 pengurangan secara berurutan Pengurangan
sehari-hari yang dipecahkan dengan
4.3
penjumlahan dan pengurangan. (Mandiri)
 Siswa membuat karya kreasi dari biji-bijian.
Pada pembelajaran 1 siswa sudah menempel
biji-bijian pada gambar sederhana.
Kepala Sekolah

NIP . 197009291996062001 NIP.199308032022212012

 Menyelesaikan masalah dalam  Siswa mengerjakan soal latihan yang Melakukan Operasi
MTK kehidupan sehari-hari yang Pengurangan
terdapat pada Buku Siswa. (Mandiri)
3.3 berkaitan dengan penjumlahan
4.3  Soal latihan berupa soal cerita campuran.
dan pengurangan
BIN  Mengidentifikasikan kalimat  Siswa mengamati kembali gambar yang Rubrik Memperagakan
3.1 penolakan pada teks Kalimat Penolakan
membuat teks percakapan penolakan.
4.1 percakapan. dengan Benar
 Siswa menyebutkan kalimat penolakan yang
 Menuliskan kalimat penolakan terdapat pada gambar tersebut.
4  Siswa memilih gambar yang berisi teks
1 penolakan untuk diceritakan kembali dalam
Hidup Rukun 4
Hidup Rukun bentuk tulisan. ( Literasi )
di Masyarakat
SBdP  Membuat karya hiasan dari  Siswa melanjutkan kegiatan membuat kreasi Rubrik Unjuk Produk
3.4 bahan alami Membuat Karya
dari biji-bijian. (Mandiri)
4.4 Hiasan dari Biji-Bijian
 Siswa memajang hiasan untuk dipamerkan
di depan kelas.
 Siswa mengatur meja sebagai tempat untuk
memajang hasil karya. Guru membimbing
siswa dalam menyiapkan tempat. (Mandiri)
 Siswa mengatur hasil karya dengan rapi dan
diberi nama
Kepala Sekolah

NIP . 197009291996062001 NIP.199308032022212012

 Menjelaskan gerak dasar  Guru memberi pertanyaan lisan mengenai Rubrik Melakukan
PJOK melompat ke berbagai arah. Gerakan sesuai
gerakan melompat.
3.1 Instruksi
4.1  Mempraktikkan gerakan  Siswa membedakan gerakan melompat dan
melompat dalam permainan meloncat. Melompat adalah gerakan yang
bertumpu pada satu, sedangkan meloncat
gerakan yang bertumpu pada dua kaki)
BIN  Menemukan kalimat ajakan  Siswa membaca teks berjudul Olahraga Rubrik Memperagakan
3.1 dan penolakan dalam teknis Kalimat Penolakan
Bersama.
4.1 percakapan. dengan Benar
1
4  Siswa menyimpulkan isi teks.
Hidup Rukun 5  Menuliskan kalimat penolakan
Hidup Rukun
dalam teks cerita
 Siswa mencari kalimat yang menunjukkan
di Masyarakat ajakan.
 Siswa mencari kalimat yang menunjukkan
penolakan
PPKn  Menunjukkan perilaku di  Siswa menunjukkan bagian teks yang Rubrik Bercerita
1.1 masyarakat yang sesuai Penerapan Sila Ketiga
merupakan contoh penerapan sila ketiga
2.1 dengan sila ketiga Pancasila. pada Pancasila
Pancasila.
3.1
4.1  Menceritakan pengalaman  Siswa menuliskan pengalaman sila ketiga
menerapkan sila ketiga Pancasila di masyarakat.
Pancasila di masyarakat
Kepala Sekolah

NIP . 197009291996062001 NIP.199308032022212012

 Menyebutkan kalimat  Siswa mendengarkan dongeng yang dibaca Rubrik Memperagakan

Bhs Ind penolakan dalam teks Kalimat Penolakan
guru tentang kisah jerapah yang sombong.
3.1 dongeng. dengan Benar
( Literasi )
4.1
 Menuliskan kalimat penolakan  Siswa membuat pertanyaan tentang hal-hal
dalam teks dongeng yang ingin diketahui dari cerita tersebut.
(Mandiri)
MTK  Membuat soal cerita yang  Siswa berlatih membuat soal cerita yang Melakukan Operasi
3.3 memuat. penjumlahan dan Pengurangan
penyelesaiannya sudah diketahuiTeman
4.3 pengurangan. menyawab soal cerita tersebut berdasarkan
4 operasi bilangan yang terdapat di Buku
1  Menyelesaikan soal cerita
Hidup Rukun 6 Siswa.
Hidup Rukun dengan menggunakan
di Masyarakat
penjumlahan
PKN  Menunjukkan contoh perilaku  Siswa menyebutkan memasangkan kalimat Rubrik Bercerita tentang
1.1 di masyarakat yang sesuai Penerapan Sila Keempat
yang sesuai dengan sila keempat dan sila
2.1 dengan sila keempat dan sila pada Pancasila
kelima Pancasila.
3.1 kelima Pancasila.
4.1  Siswa menuliskan penerapan sila keempat
 Menceritakan pengalaman Pancasila yang dilihatnya di lingkungan
menerapkan sila keempat dan sekitar.
kelima Pancasila di
masyarakat

Kepala Sekolah

NIP . 197009291996062001 NIP.199308032022212012
JU JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
1 Pengayaan = ............. anak
1 dan 2 1-6
Hidup Rukun

Kepala Sekolah

NIP . 197009291996062001 NIP.199308032022212012

PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
1 Pengayaan = ............. anak
3 dan 4 1-6
Hidup Rukun

Kepala Sekolah

NIP . 197009291996062001 NIP.199308032022212012

Jurnal Kelas 2 Tema 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Kelas 2 Tema 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 2 Way Halim Permai

Mengetahui Guru Kelas II

Sri Mulyani,S.Pd Dewi Pujian Yusantoro,S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN 2 Way Halim Permai

Mengetahui Guru Kelas II

Sri Mulyani,S.Pd Dewi Pujian Yusantoro,S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN 2 Way Halim Permai

 Menyebutkan ungkapan dalam  Guru mengamati kemampuan siswa Pengetahuan: Menyebutkan

Sri Mulyani,S.Pd Dewi Pujian Yusantoro,S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN 2 Way Halim Permai

 Menyebutkan ungkapan dalam  Siswa mengamati teks percakapan yang Pengetahuan:

Sri Mulyani,S.Pd Dewi Pujian Yusantoro,S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN 2 Way Halim Permai

 Menentukan pengamalan sila  Siswa bersama-sama dalam kelompoknya Rubrik Bercerita

Mengetahui Guru Kelas II

Sri Mulyani,S.Pd Dewi Pujian Yusantoro,S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN 2 Way Halim Permai

Mengetahui Guru Kelas II

Sri Mulyani,S.Pd Dewi Pujian Yusantoro,S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN 2 Way Halim Permai

 Membandingkan dua  Siswa membandingkan kelompok kubus yang Mengurutkan

Mengetahui Guru Kelas II

Sri Mulyani,S.Pd Dewi Pujian Yusantoro,S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN 2 Way Halim Permai

Sri Mulyani,S.Pd Dewi Pujian Yusantoro,S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN 2 Way Halim Permai

Mengetahui Guru Kelas II

Sri Mulyani,S.Pd Dewi Pujian Yusantoro,S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN 2 Way Halim Permai

Sri Mulyani,S.Pd Dewi Pujian Yusantoro,S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN 2 Way Halim Permai

Sri Mulyani,S.Pd Dewi Pujian Yusantoro,S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN 2 Way Halim Permai

 Menyebutkan kalimat ajakan  Rubrik Memperagakan

Sri Mulyani,S.Pd Dewi Pujian Yusantoro,S.Pd

 Menyatakan kalimat matematika  Siswa mengamati gambar kumpulan kubus Melakukan

Satuan Pendidikan : SDN 2 Way Halim Permai

Rubrik Bercerita Penerapan

Mengetahui Guru Kelas II

Sri Mulyani,S.Pd Dewi Pujian Yusantoro,S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN 2 Way Halim Permai

Sri Mulyani,S.Pd Dewi Pujian Yusantoro,S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN 2 Way Halim Permai

Rubrik Menulis Kalimat

Mengetahui Guru Kelas II

Sri Mulyani,S.Pd Dewi Pujian Yusantoro,S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN 2 Way Halim Permai

Mengetahui Guru Kelas II

Sri Mulyani,S.Pd Dewi Pujian Yusantoro,S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN 2 Way Halim Permai

Sri Mulyani,S.Pd Dewi Pujian Yusantoro,S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN 2 Way Halim Permai

Sri Mulyani,S.Pd Dewi Pujian Yusantoro,S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN 2 Way Halim Permai

PPKn Rubrik Bercerita

Mengetahui Guru Kelas II

Sri Mulyani,S.Pd Dewi Pujian Yusantoro,S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN 2 Way Halim Permai

Sri Mulyani,S.Pd Dewi Pujian Yusantoro,S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN 2 Way Halim Permai

Sri Mulyani,S.Pd Dewi Pujian Yusantoro,S.Pd

Satuan Pendidikan : SDN 2 Way Halim Permai