Jurnal Kelas 2 Semester 1

JURNAL HARIAN SDN
Kelas / semester : II / 1
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
 Menyebutkan ungkapan dan  Siswa menyimak teks cerita pada Buku Siswa ya Rubrik Penilaian
Bhs Ind arti ungkapan dalam teks ce ng dibacakan guru. ( Literasi ) Mengucapkan
3.1 rita tentang hidup rukun. Ungkapan di dalam teks
4.1  Siswa menyebutkan ungkapan yang terdapat pad
 Menirukan ungkapan pada t a teks cerita. (Mandiri)
eks percakapan  Siswa menyebutkan ungkapan dan arti ungkapan
yang terdapat pada teks cerita. (Mandiri)
MTK  Bilangan tiga angka dengan Rubrik Penilaian
3.1
 Siswa mendengarkan penjelasan guru cara Membaca Bilangan
1 menggunakan gambar.
Kamis , 20 1 4.1 membaca banyak kubus sesuai dengan gambar yang Sampai 999
Hidup Rukun di 1  Bilangan tiga angka sampai
Juli 2017 Hidup Rukun terdapat pada Buku Siswa. ( Communication )
Rumah 999
 Siswa berlatih menyatakan bilangan cacah meng
gunakan gambar alat peraga kubus.
SBdP  Membedakan panjang dan  Siswa bersama-sama menyanyikan lagu Perama Rubrik Penilaian
3.2 pendek bunyi pada lagu ana h dan Sopan bersama sama dengan guru. Siswa Menampilkan Panjang
4.2 Pendek Bunyi pada
k. merasakan panjang dan pendeknya nada.
Lagu
 Menampilkan panjang pend
ek bunyi pada lagu anak
Mengetahui Guru Kelas II

Kepala Sekolah
(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke Dasar
 Memasangkan simbol dengan b  Siswa dibimbing guru untuk memahami Rubrik Bercerita
PPKn unyi sila pada Pancasila. simbol-simbol Pancasila Penerapan Sila Pertama
1.1 pada Pancasila
2.1  Menyebutkan bunyi sila yang s  Siswa menceritakan pengalamannya dalam
3.1 esuai dengan gambar pengamal menerapkan sila pertama Pancasila dalam
4.1 annya kehidupannya. ( Literasi )
BIN  Menentukan isi teks yang termas  Pengetahuan : Menentukan
Siswa membaca teks percakapan yang terdapat
3.1 uk ungkapan dan Menjelaskan
4.1 Buku Siswa. Teks tersebut digunakan untuk Ungkapan di Dalam Teks
mencapai muatan PPKn dan Bahasa Indonesia.
Jumat, 21 1 1 ( Literasi )
Hidup Rukun di 2
Juli 2017 Hidup Rukun  Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan
Rumah
sebagai bahan diskusi di dalam
kelompoknya.
PJOK  Menjelaskan gerak dasar berjala Rubrik Penilaian
3.1
 Siswa mengamati gambar gerak dasar berjalan. Mempraktikkan Gerak
n dalam permainan sederhana. Siswa memperhatikan guru memperagakan
4.1  Melakukan gerak dasar berjalan Dasar Berjalan
gerak dasar berjalan (mengamati, menanya,
dalam permainan sederhana dan menggali informasi). ( Communication )
 Siswa memperagakan sesuai contoh guru
(mencoba, menalar). (Mandiri)

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
Pengetahuan: Menyebutkan
Bhs Ind
Menyebutkan ungkapan dalam teks  Guru mengamati kemampuan siswa dalam Ungkapan di Dalam Teks
lagu tentang hidup rukun. menemukan makna ungkapan melalui
3.1 Rubrik Menuliskan Ungkapan
4.1 Menuliskan ungkapan dalam teks kalimat yang ditulisnya. Guru bisa dan menggunakan ungkapan
menambahkan ungkapan yang lain. dalam kalimat
lagu
 Siswa menyebutkan arti ungkapan dalam
kalimat tersebut
MTK Rubrik Penilaian Membaca
3.1
Menampilkan kuat lemah bunyi  Siswa berlatih membaca bilangan melalui Bilangan Cacah Sampai 999
pada lagu. kegiatan memasangkan gabungan gambar
4.1
Membaca bilangan cacah sampai kubus dengan bilangan yang sesuai.
Sabtu, 22 1 1
Hidup Rukun di 3 999.
Juli 2017 Hidup Rukun
Rumah Menyebutkan bilangan yang
bersesuaian dengan kumpulan
objek
SBdP Rubrik Penilaian
3.2
 Membedakan panjang pendek  Siswa menyanyikan lagu Peramah dan Menampilkan Panjang Pendek
bunyi pada lagu. Sopan.
4.2 Bunyi pada Lagu
 Menampilkan panjang pendek  Sambil menyanyi, siswa memberi tanda
bunyi pada lagu. panjang dan pendek bunyi
 Menentukan kuat lemah bunyi pada
lagu
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

Pengetahuan:
Bhs Ind
 Menyebutkan ungkapan dalam teks  Siswa mengamati teks percakapan yang
Menyebutkan
percakapan. mengandung ungkapan yang berkaitan dengan
3.1 ungkapan di dalam teks
4.1  Melatih ungkapan dalam teks hidup rukun.
percakapan  Guru memotivasi siswa untuk menanyakan hal-hal
yang berkaitan dengan ungkapan yang terdapat
dalam teks percakapan tentang hidup rukun
MTK Rubrik Penilaian
3.1
 Menentukan nilai tempat pada  Siswa menuliskan nama bilangan tiga angka sesuai Membaca Bilangan
bilangan tiga angka. soal pada Buku Siswa.
4.1 Sampai 999
 Menuliskan bilangan tiga angka  Siswa menuliskan kalimat yang mengandung
Senin, 24 Juli 1 1
Hidup Rukun di 4 dengan memperhatikan nilai lambang bilangan tiga angka di dalam teks
2017 Hidup Rukun tempat. percakapan dengan cara berdiskusi dengan
Rumah
 Melengkapi kalimat percakapan teman sebangkunya. ( Collaboration )
dengan bilangan tiga angka
3.2
 Membedakan kuat lemah bunyi  Siswa menyanyikan lagu anak Peramah dan Sopan Menampilkan Panjang
pada lagu. secara bergiliran satu persatu atau berpasangan.
4.2 Pendek Bunyi pada
 Menampilkan kuat lemah bunyi (Integritas) Lagu
pada lagu.  Guru menyediakan lembar kegiatan berupa
teks lagu yang sudah diatur agar siswa dapat
menandai bagian panjang pendek nada dan
kuat lemah nada.
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
 Menentukan pengamalan sila  Siswa bersama-sama dalam kelompoknya Rubrik Bercerita

PPKn mengamati teks cerita yang terdapat pada Penerapan Sila Ketiga
Pancasila yang sesuai dengan teks
1.1 pada Pancasila
cerita. halaman 35.
2.1
3.1  Menceritakan pengalaman  Siswa bercerita di dalam kelompoknya
4.1 menerapkan sila ketiga di rumah tentang pengalaman menerapkan sila
ketiga Pancasila di rumah. ( Literasi )
BIN Pengetahuan:
3.1
 Menjelaskan makna ungkapan  Siswa diminta membaca kalimat-kalimat Menyebutkan ungkapan di
1 dalam teks cerita tentang hidup yang berisi ungkapan. Kemudian siswa
Selasa, 25 1 4.1 dalam teks
Hidup Rukun di 5 rukun. diminta menuliskan makna ungkapan
Rumah  Menggunakan ungkapan dalam tersebut. (Mandiri)
kalimat yang berkaitan dengan  Guru mengamati siswa dalam memahami
hidup rukun makna ungkapan dalam
PJOK Rubrik Penilaian
3.1
 Menjelaskan gerak dasar  Siswa mencoba memperagakan gerak dasar Mempraktikkan Gerak
lokomotor. berjalan.
4.1 Dasar Berjalan
 Melakukan gerakan lokomotor  Guru mengamati kemampuan siswa dalam
dalam permainan gerak dasar berjalan

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
Rubrik Bercerita
PPKn
 Menunjukkan penerapan sila  Siswa diminta menceritakan pengalaman tentang cara Penerapan Sila Kelima
keempat dan kelima Pancasila menyelesaikan perbedaan pendapat di rumah yang
1.1 pada Pancasila
di rumah. sesuai dengan sila keempat Pancasila. ( Literasi )
2.1`
3.1  Menceritakan pengalaman  Siswa juga diminta menceritakan terjadinya
4.2 penerapan sila keempat dan keadilan di rumah sebagai perwujudan sila kelima
kelima di rumah Pancasila
BIN Rubrik Menuliskan

3.1
 Menemukan ungkapan dalam  Siswa mencari ungkapan yang terdapat dalam teks Ungkapan dan
1 teks percakapan. percakapan tentang hidup rukun.
Rabu, 26 1 4.1 menggunakan
Hidup Rukun di 6  Menjelaskan makna ungkapan  Siswa menuliskan makna ungkpan tersebut dengan ungkapan dalam
Rumah dalam kalimat. bahasa yang santun. kalimat
 Siswa melengkapi teks cerita tentang hidup rukun
dengan kata yang tersedia
3.1
 Menuliskan bilangan tiga  Kegiatan menulis ini merupakan kegiatan menulis Membaca Bilangan
angka. bilangan tiga angka dalam kata-kata. Sebelum menulis
4.1 Sampai 999
 Membaca bilangan tiga angka guru memberi pengantar cerita wisata Udin bersama
ayah, ibu, dan kakaknya.
 Siswa mengamati penggambaran bilangan tiga
angka sebagai kubus satuan. (Mandiri)

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

 Membandingkan dua  Siswa membandingkan kelompok kubus yang satu Mengurutkan Bilangan
MTK bilangan cacah dengan lebih dengan kelompok kubus yang lain. Guru Cacah
3.2 banyak, sama dengan, dan membimbing siswa untuk mengetahui banyak
4.2 kubus pada setiap kelompok kubus, kemudian
kurang dari
siswa diminta membandingkan banyak kubus
tersebut sesuai dengan nilai tempatnya.
BIN  Guru mengamati kemampuan siswa dalam Rubrik Memperagakan
 Menyebutkan kalimat ajakan
3.1 menyebutkan kalimat ajakan dan memahami isi Kalimat Ajakan
pada teks percakapan.
4.1 ceritanya (Rubrik penilaian 1, Bahasa Indonesia Berdasarkan Teks
 Memeragakan kalimat ajakan KD 3.1 dan KD 4.1) Percakapan
2 pada teks percakapan
Kamis, 27 1 Hidup Rukun di 1
 Siswa menulis cerita berdasarkan urutan
Juli 2017 Hidup Rukun Tempat gambar yang sudah dikerjakan. Kegiatan ini
Bermain juga melatih siswa untuk menyebutkan kalimat
yang mengandung ajakan dan mencoba
memahami artinya. ( Literasi )
SBdP Rubrik Mempraktikkan
 Mengidentifikasikan gerak  Siswa memperagakan gerakan sesuai dengan
3.3 contoh dari guru. (Mandiri) Gerakan Tangan, Kaki,
tangan, kaki, dan kepala pada
4.3 dan Kepala sesuai
permainan.  Siswa secara bersama-sama melakukan gerakan Hitungan
 Melakukan gerak koordinasi tanpa hitungan, setelah itu gerakan itu
kepala, tangan, dan kaki sesuai dilakukan dengan hitungan
hitungan

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
Rubrik Bercerita
 Menunjukkan perilaku di  Siswa menuliskan bunyi sila pertama dan sila kedua
PPKn Penerapan Sila Pertama
tempat bermain yang sesuai Pancasila sesuai dengan lambang kedua sila tersebut.
1.1 pada Pancasila
dengan sila pertama dan kedua  Siswa melengkapi teks cerita tentang hidup rukun
2.1
Pancasila.
3.1 yang memuat pengamalan sila pada Pancasila
4.1  Menceritakan pengamalan sila dengan teliti. (Mandiri)
pertama dan kedua Pancasila di
tempat bermain
BIN Rubrik Memperagakan
3.1
 Menyebutkan isi teks  Siswa mengamati gambar percakapan yang ada di Kalimat Ajakan
2 percakapan yang mengandung Buku Siswa, kemudian menuliskan kalimat sesuai
4.1 Berdasarkan Teks
Jumat, 28 1 Hidup Rukun di kalimat ajakan gambar. Gambar-gambar pada kalimat tersebut akan
2 Percakapan
Juli 2017 Hidup Rukun Tempat  Menyebutkan kembali kalimat membentuk cerita apabila diurutkan dengan baik dan
Bermain benar.
ajakan
 Cerita yang sudah dibuat oleh siswa menunjukkan
contoh penerapan sila pertama. Siswa menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang ada di Buku Siswa.
PJOK Rubrik Melakukan
3.1
 Menjelaskan gerak dasar  Siswa mengamati gambar gerakan-gerakan berlari Permainan Menjala Ikan
berlari. seperti gambar pada Buku Siswa.
4.1
 Mempraktikkan gerakan berlari  Siswa memperagakan gerak dasar lokomotor
dalam permainan Menjala Ikan. sesuai contoh yang diberikan guru. (Mandiri)

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
Rubrik Memperagakan
Bhs Ind
 Membuat kalimat ajakan dalam  Siswa dapat mengamati teks percakapan atau Kalimat Ajakan
teks percakapan. teks cerita sebelumnya untuk membantu dalam
3.1 Berdasarkan Teks
4.1  Melatih kalimat ajakan dalam teks penyusunan kalimatnya. (Mandiri) Percakapan
percakapan  Kemudian, teks percakapan tersebut
diperankan secara berpasangan. (Gotong-
royong)
3.3
 Mengidentifikasi koordinasi  Siswa mengamati gambar yang ada di dalam Gerakan Tangan, Kaki,
2 gerakan kepala, tangan, dan kaki
Sabtu, 29 1 4.3 Buku Siswa. Guru memperagakan contoh dan Kepala sesuai
Hidup Rukun di 3 dalam tarian. gerakan. Pertama adalah gerakan tangan, Hitungan
Juli 2017 Hidup Rukun Tempat
 Memprektikkan gerak koordinasi kemudian kaki, selanjutnya adalah gerakan
Bermain
kepala.
kepala, tangan, dan kaki sesuai
hitungan
MTK Mengurutkan Bilangan
3.2
 Membandingkan bilangan tiga  Permainan kartu bilangan dilakukan dalam Cacah
angka. kelompok. Siswa dibagi dalam beberapa
4.2
 Membubuhkan tanda <, =, atau > di kelompok, setiap kelompok terdiri atas 4-5
orang.
antara dua bilangan tiga angka

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
Pengetahuan: Menyebutkan
Bhs Ind
 Menemukan kalimat ajakan  Siswa mengidentifikasi kalimat pada syair lagu Kalimat Ajakan berdasarkan
dalam teks lagu. yang menggunakan kalimat ajakan.
3.1 Teks
4.1  Menuliskan kalimat ajakan  Siswa menuliskan kalimat dalam syair lagu
dalam teks lagu yang berisi ajakan. Guru menekankan bahwa
kalimat ajakan dibuat dengan bahasa yang
santun. ( Communication )
MTK Mengurutkan Bilangan Cacah
3.2
 Membandingkan dua bilangan  Guru dapat menggunakan peraga yang lain
cacah. dengan benda-benda yang ada, misalnya
4.2
 Mengurutkan bilangan cacah kelereng, lidi, dan lain-lain.
2
Senin, 31 Juli 1 Hidup Rukun di dari yang terkecil ke terbesar  Siswa mengerjakan latihan yang ada di
4 dan sebaliknya Buku Siswa. Guru mengamati pemahaman
2017 Hidup Rukun Tempat
Bermain siswa mengenai urutan bilangan cacah dan
kemampuan
3.3
 Mengidentifikasi koordinasi  Siswa dan guru dapat berkreasi tarian lain Gerakan Tangan, Kaki, dan
gerak kepala, tangan, dan kaki dengan mengambil contoh gerakan keseharian,
4.3 Kepala sesuai Hitungan
sesuai hitungan. misalnya gerakan menyapu, menanam, dan
 Melakukan gerak koordinasi mencangkul.
kepala, tangan, dan kaki sesuai  Guru memberi pengantar bahwa ketika bermain
hitungan dan berkumpul dengan teman-teman bermain,
siswa perlu menjaga kerukunan.
( Communication )
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

 Menjelaskan gerak dasar berlari ke  Siswa diajak melakukan pemanasan sebelum Rubrik Melakukan
PJOK Permainan
berbagai arah melakukan permainan. Guru mengingatkan
3.1
4.1  Mempraktikkan gerak berlari dalam kembali gerak dasar lokomotor. Siswa
memperagakan gerakan tersebut.
permainan sederhana
 Siswa melakukan permainan berlari berpasangan
dengan rintangan. Guru menjelaskan aturan
permainan. Siswa melakukan permainan dengan
sportif.
2 BIN Pengetahuan:
Selasa, 1 1 Hidup Rukun di 3.1
 Menuliskan kalimat ajakan dalam  Siswa mengamati gambar dan teks percakapan Menyebutkan Kalimat
5 teks percakapan. yang ada di Buku Siswa. (Mandiri)
Agustus 2017 Hidup Rukun Tempat 4.1 Ajakan berdasarkan
Bermain  Membaca kalimat ajakan dalam  Siswa membuat teks percakapan dengan Teks
teks percakapan menggunakan kalimat ajakan yang berkaitan
dengan cerita hidup rukun.
PPKn Rubrik Bercerita
1.1
 Menunjukkan perilaku di tempat  Siswa berdiskusi mengenai kekompakan yang
bermain yang sesuai dengan sila harus dijaga di dalam menari. Sikap kompak itu Penerapan Sila Ketiga
2.1 pada Pancasila
ketiga Pancasila merupakan pengamalan sila ketiga Pancasila di
3.1
4.1  Menceritakan pengalaman tempat bermain. Siswa mengidentifikasi perilaku
yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila di tempat
penerapan sila ketiga Pancasila
bermain.
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
Rubrik Memperagakan
Bhs Ind
 Menyebutkan kalimat ajakan dalam  Lagu Wajib Belajar berisi kalimat ajakan. Kalimat Ajakan Berdasarkan
teks lagu. Siswa menyanyikan lagu yang syairnya berisi
3.1 Teks Percakapan
4.1  Menuliskan kalimat ajakan kata ajakan untuk melaksanakan wajib
belajar.
 Siswa menggarisbawahi kalimat pada lagu
yang berisi kalimat ajakan.
MTK Mengurutkan Bilangan
3.2
 Menceritakan pengalaman  Siswa mengamati nilai tempat bilangan tiga Cacah
2 penerapan sila keempat dan kelima angka seperti contoh pada Buku Siswa.
4.2
Rabu, 2 1 Hidup Rukun di Pancasila di tempat bermain. (Mandiri)
6
Agustus 2017 Hidup Rukun Tempat  Mengurutkan tiga bilangan cacah  Siswa berlatih mengurutkan bilangan tiga
Bermain tiga angka dari yang terkecil angka seperti tercantum pada Buku Siswa
sampai terbesar dengan teliti.
PPKn Rubrik Bercerita Penerapan
1.1
 Menuliskan rumusan sila Pancasila  Guru mengajak siswa bertanya jawab
sesuai simbolnya. mengenai penerapan sila keempat di tempat Sila Kelima pada Pancasila
2.1
3.1  Menghubungkan sila pada bermain. Setiap anak mengemukakan
4.1 pendapat secara bergantian.
Pancasila dengan penerapannya.
 Siswa menuliskan rumusan sila pada
Pancasila yang sesuai dengan simbolnya
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

 Menyatakan kalimat matematika  Siswa mengamati gambar kumpulan kubus yang Melakukan
MTK Penjumlahan dengan
tentang penjumlahan menyatakan banyak siswa laki-laki dan banyak
3.3 Teknik Pendek
4.3  Menjumlahkan bilangan tiga angka siswa perempuan.
dengan cara panjang dan pendek  Siswa mengamati cara menjumlah dengan cara
pendek dan cara panjang. Siswa diberi
kesempatan oleh guru untuk bertanya tentang
menjumlah dengan cara panjang dan cara
pendek.
3.1
 Menyebutkan isi teks percakapan  Siswa mengamati teks percakapan antara Udin dan Kalimat Perintah
3 hidup rukun yang berisi perintah. ibunya yang terdapat di Buku Siswa.
Kamis, 3 1 4.1 dengan Benar
Hidup Rukun di 1  Melengkapi kalimat perinta  Siswa menyebutkan kalimat perintah yang terdapat
Agustus 2017 Hidup Rukun
Sekolah dalam percakapan tersebut, kemudian
menuliskannya di tempat yang tersedia.
 Siswa membaca kalimat yang dituliskan secara
bergiliran.
3.1
 Mengidentifikasikan alat dan bahan  Siswa memasangkan gambar karya imajinatif Menggambar Imajinatif
menggambar imajinatif. dengan alat mewarnai yang sesuai. Usahakan
4.1
 Mewarnai gambar imajinatif membawa alat mewarnai seperti yang dimaksud
dalam Buku Siswa.
 Siswa mencoba menggunakan berbagai alat
mewarnai yang dibawanya.
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
Rubrik Bercerita Penerapan

PPKn
 Menunjukkan perilaku yang  Siswa mengamati gambar yang terdapat Sila Pertama pada Pancasila
sesuai dengan sila pertama dan pada Buku Siswa.
1.1
kedua Pancasila di sekolah.
2.1  Siswa menyebutkan isi gambar tersebut.
3.1  Menceritakan pengalaman Bila jawaban tidak sesuai dengan harapan,
4.1 penerapan sila pertama dan jangan disalahkan, tetapi guru membantu
kedua Pancasila di sekolah siswa agar dapat memahami arah
pembelajaran mengenai penerapan sila
pertama dan sila kedua Pancasila
3 3.1
 Menemukan kalimat perintah  Siswa membaca teks berjudul Berolahraga Kalimat Perintah Berdasarkan
Jumat , 4 1 dalam teks cerita. Bersama. Di dalam teks tersebut terdapat
Hidup Rukun di 2 4.4 Teks Percakapan
Agustus 2017 Hidup Rukun kalimat perintah yang harus ditunjukkan
Sekolah  Menyebutkan kembali kalimat
perintah dalam teks cerita oleh siswa.
 Siswa menggaris bawahi kalimat perintah
yang terdapat pada teks tersebut
PJOK Rubrik Melakukan Permainan
3.1
 Menjelaskan gerakan dasar  Guru mengamati kemampuan siswa dalam
berlari. berlari. Guru dapat menggunakan pedoman
4.1
 Mempraktikkan lari berpasangan. penilaian 1
 Siswa bermain berlari berpasangan.

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
Rubrik Melakukan
SBdP
 Mengidentifikasi langkah-langkah  Siswa membuat gambar imajinatif dengan Permainan
menggambar imajinatif. membuat sketsa terlebih dahulu. Gambar
3.1
4.1  Menggambar imajinatif imajinatif yang akan dibuat adalah gambar
bunga dan daun. (Mandiri)
 Sketsa yang dibuat nantinya akan diberi
warna dengan alat warna yang sudah dipilih
oleh siswa
3.1
 Menemukan makna perintah dalam  Siswa menjelaskan makna kalimat perintah Kalimat Perintah
teks percakapan. yang disebutkan oleh guru sebagai latihan.
Sabtu, 5 1 3 4.1 Berdasarkan Teks
Hidup Rukun di 3  Menuliskan kalimat perintah  Siswa membuat kata-kata perintah yang Percakapan
Sekolah berhubungan dengan gambar tersebut
MTK Rubrik Bercerita

3.3
 Menyatakan kalimat matematika  Siswa dibimbing guru untuk menghitung kapur Penerapan Sila Pertama
tentang pengurangan. yang ada dan sisa kapur yang belum digunakan
4.3 pada Pancasila
 Melakukan pengurangan dua  Siswa memperhatikan contoh penyelesaian
bilangan cacah dengan cara pengurangan dengan cara panjang dan cara
panjang dan pendek pendek
 Menyelesaikan masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan penguranga
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
Rubrik Menulis Kalimat

Bhs Ind
 Menemukan kalimat perintah  Siswa mengidentifikasi kalimat-kalimat yang Perintah dengan Benar
dalam teks percakapan hidup diucapkan pemimpin upacara ketika upacara
3.1
rukun. bendera. Siswa dapat berdiskusi dengan teman di
4.1
 Menyebutkan kalimat yang sebelahnya. ( Critical Thinking and Problem
mengandung kata perintah Solving )
 Siswa menuliskan kalimat perintah yang
diucapkan oleh pemimpin upacara. (Mandiri)
MTK Melakukan Penjumlahan
 Manyatakan kalimat matematika  Siswa berlatih membuat soal cerita, teman di
3 3.3 dengan Teknik Pendek
Senin 7 1 yang berkaitan dengan masalah sebelahnya menjawab soal tersebut.
Hidup Rukun di 4 4.3
Agustus 2017 Hidup Rukun tentang penjumlahan.  Guru mengamati kemampuan siswa dalam
Sekolah
 Menyelesaikan masalah sehari- memecahkan persoalan berkaitan dengan
hari yang berkaitan dengan penjumlahan bilangan tiga angka. (Penilaian
penjumlahan Matematika KD 3.3 dan KD 4.3)
3.1
 Mengidentifikasi langkah-  Siswa melanjutkan gambar yang telah dibuatnya Menggambar Imajinatif
langkah mewarnai gambar pada pembelajaran sebelumnya.
4.1
imajinatif.  Gambar yang dibuat siswa diwarnai dengan alat
 Mewarnai gambar imajinatif mewarnai sesuai dengan minat siswa

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompeten Penilaian
Ke si Dasar Pembelajaran
 Menjelaskan gerak dasar berlari  Siswa melakukan gerakan berlari ke segala arah. Rubrik Melakukan
PJOK Permainan
ke segala arah.
3.1  Siswa melakukan permainan membuat
 Mempraktikkan gerak berlari kelompok.
4.1 dalam permainan berpasangan
BIN  Menyebutkan kalimat perintah  Siswa mengamati kalimat perintah yang pernah Rubrik
3.1 dalam teks. diucapkan oleh guru setelah berolahraga. Memperagakan
4.1  Menyebutkan manfaat kalimat  Kalimat Perintah
Siswa menuliskan manfaat dari kalimat perintah
Selasa, 8 3 perintah tersebut. Berdasarkan Teks
1
Agustus Hidup Rukun di 5 Percakapan
Hidup Rukun  Siswa memperagakan kalimat perintah yang
2017 Sekolah
dibuatnya.
PPKn  Menunjukkan perilaku di  Siswa berdiskusi tentang penerapan sila ketiga Rubrik Bercerita
1.1 sekolah yang sesuai dengan sila Pancasila. (Gotong-royong) tentang Penerapan
2.1 ketiga Pancasila Sila Ketiga Pancasila
 Bahan diskusi berupa pertanyaan-pertanyaan
3.1  Menceritakan pengalaman berdasarkan gambar yang harus diamati. Pada
4.1 penerapan sila ketiga Pancasila gambar diceritakan tentang siswa yang
di sekolah tersenggol dan jatuh ketika bermain membuat
kelompok.

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
Rubrik Memperagakan
Bhs Ind  Menyebutkan kalimat perintah dalam  Siswa menyanyikan lagu “Sebelum
Kalimat Perintah dengan
3.1 teks lagu. Kita Makan”. Benar
4.1  Menggunakan kalimat perintah dalam  Siswa menirukan syair lagu Sebelum
kalimat sederhana Kita Makan yang dibacakan oleh
satu siswa di kelas.
MTK Melakukan Penjumlahan
3.3  Menyatakan kalimat matematika yang  Siswa berlatih membuat soal cerita dengan Teknik Pendek
4.3 berkaitan dengan pengurangan. yang berkaitan dengan operasi
3  Menyelesaikan masalah sehari-hari pengurangan. (Mandiri)
Rabu 9 1
Hidup Rukun di 6 yang berkaitan dengan pengurangan.  Siswa bertukar soal, kemudian
Sekolah  Membuat soal cerita yang berkaitan mengerjakan soal yang dibuat oleh
dengan pengurangan temannya. (Gotong-royong)
PKN Rubrik Bercerita tentang
1.2  Menunjukkan contoh perilaku di  Siswa menyebutkan bunyi sila Penerapan Sila Kelima
2.2 sekolah yang sesuai dengan sila keempat Pancasila. (Mandiri) Pancasila
3.2 keempat dan kelima Pancasila.  Siswa menuliskan contoh
4.2  Menceritakan pengalaman menerapkan penerapan sila keempat atau sila
sila keempat dan kelima Pancasila kelima Pancasila pada tabel yang
tersedia
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
Pengetahuan:
Bhs Ind
 Menyebutkan isi teks cerita yang  Siswa mengamati kalimat yang menunjukkan Menyebutkan kalimat
berisi penolakan. kalimat ajakan. (Mandiri)
3.1 penolakan yang ada di
4.1  Menuliskan kalimat penolakan  Siswa mengulang kembali kalimat ajakan dalam teks.
tersebut.
 Siswa menemukan kalimat yang menolak
ajakan tersebut
SBdP Rubrik Unjuk Produk
3.4
 Mengidentifikasi bahan dan alat  Siswa membuat hiasan dengan biji-bijian. Membuat Karya Hiasan
4 untuk membuat untuk membuat
Kamis, 10 1 4.4
karya hiasan dari bahan alami.  Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk dari Biji-Bijian
Hidup Rukun di 1
Agustus 2017 Hidup Rukun membuat kreasi.
Masyarakat  Membuat sketsa gambar hiasan dari
bahan alami.
MTK  Melakukan penjumlahan dan Melakukan Operasi
3.3
 Siswa menuliskan bilangan tiga angka yang Pengurangan
pengurangan dua bilangan cacah ditunjukkan oleh gambar kubus satuan.
4.3
tiga angka
 Siswa berlatih menghitung selisih biji-bijian
yang digunakan dengan operasi pengurangan.
 Siswa berlatih menentukan jumlah dan
selisih bilangan.
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN


1.1
 Menunjukkan perilaku yang sesuai  Siswa menuliskan contoh pengamalan sila Penerapan Sila pada
dengan sila pertama dan sila kedua pertama Pancasila di lingkungan masyarakat.
2.1 Pancasila
Pancasila di lingkungan masyarakat.
3.1  Siswa menuliskan contoh pengamalan sila
4.1  Menceritakan pengalaman penerapan kedua Pancasila di lingkungan masyarakat.
sila pertama dan kedua Pancasial di
lingkungan masyarakat.  Siswa menceritakan pengalaman kegiatan di
masyarakat yang sesuai dengan penerapan
sila pertama Pancasila
BIN Rubrik
3.1
 Menyebutkan kalimat yang  Siswa membaca teks percakapan yang ada di Memperagakan
4 menunjukkan penolakan pada teks Buku Siswa. (Mandiri)
Jumat, 11 1 4.1 Kalimat Perintah
Hidup Rukun di 2 cerita.
Masyarakat  Siswa membaca sesuai peran yang ada di dalam Berdasarkan Teks
 Menyebutkan kembali kalimat teks percakapan tersebut. Percakapan
penolakkan
 Siswa mencantumkan bagian penolakan
yang terdapat pada cerita tersebut. (Mandiri)
PJOK  Gerakan melompat  Guru memperagakan gerakan melompat Rubrik Melakukan
3.1 sesuai yang dicontohkan guru Gerakan sesuai
4.1 Instruksi
 Siswa melakukan permainan melompat
melalui rintangan. ( Creativity and
Innovation )

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
 Mengidentifikasi cara membuat  Rubrik Unjuk Produk

Siswa menyediakan bahan dan alat yang
SBdP hiasan dari bahan alami Membuat Karya Hiasan
3.4 dibutuhkan. dari Biji-Bijian
4.4  Siswa membuat sketsa.
 Siswa menyempurnakan sketsa menjadi
gambar utuh.
 Siswa menempel biji-bijian pada gambar
tersebut sehingga menjadi hiasan yang
indah
4 3.1
 Mengidentifikasikan teks  Siswa menunjukkan kalimat penolakan yang Kalimat Penolakan dengan
Sabtu 12 1 bergambar yang menunjukkan terdapat pada teks percakapan.
Hidup Rukun di 3 4.1 Benar
Agustus 2017 Hidup Rukun penolakan.
Masyarakat  Siswa menyebutkan kata penolakan yang
 Menggunakan kalimat penolakan pernah diucapkan.
dalam percakapan
MTK  Melakukan penjumlahan dan Melakukan Operasi
3.3
 Siswa berlatih mengenai permasalahan sehari- Pengurangan
pengurangan secara berurutan hari yang dipecahkan dengan penjumlahan dan
4.3
pengurangan. (Mandiri)
 Siswa membuat karya kreasi dari biji-bijian.
Pada pembelajaran 1 siswa sudah menempel
biji-bijian pada gambar sederhana.
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
 Menyelesaikan masalah dalam  Siswa mengerjakan soal latihan yang terdapat Melakukan Operasi
MTK kehidupan sehari-hari yang Pengurangan
3.3 pada Buku Siswa. (Mandiri)
berkaitan dengan penjumlahan  Soal latihan berupa soal cerita campuran.
4.3
dan pengurangan
3.1
 Mengidentifikasikan kalimat  Siswa mengamati kembali gambar yang Kalimat Penolakan
penolakan pada teks percakapan. membuat teks percakapan penolakan.
4.1 dengan Benar
 Menuliskan kalimat penolakan  Siswa menyebutkan kalimat penolakan yang
terdapat pada gambar tersebut.
4
 Siswa memilih gambar yang berisi teks
Senin, 14 1 penolakan untuk diceritakan kembali dalam
Hidup Rukun di 4
Agustus 2017 Hidup Rukun bentuk tulisan. ( Literasi )
Masyarakat
SBdP  Membuat karya hiasan dari Rubrik Unjuk Produk
3.4
 Siswa melanjutkan kegiatan membuat kreasi dari Membuat Karya Hiasan
bahan alami biji-bijian. (Mandiri)
4.4 dari Biji-Bijian
 Siswa memajang hiasan untuk dipamerkan di
depan kelas.
 Siswa mengatur meja sebagai tempat untuk
memajang hasil karya. Guru membimbing siswa
dalam menyiapkan tempat. (Mandiri)
 Siswa mengatur hasil karya dengan rapi dan
diberi nama
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
Rubrik Melakukan
PJOK
 Menjelaskan gerak dasar  Guru memberi pertanyaan lisan mengenai Gerakan sesuai Instruksi
melompat ke berbagai arah. gerakan melompat.
3.1
4.1  Mempraktikkan gerakan  Siswa membedakan gerakan melompat dan
melompat dalam permainan meloncat. Melompat adalah gerakan yang
bertumpu pada satu, sedangkan meloncat
gerakan yang bertumpu pada dua kaki)
3.1
 Menemukan kalimat ajakan dan  Siswa membaca teks berjudul Olahraga Kalimat Penolakan
penolakan dalam teknis Bersama.
4.1 dengan Benar
percakapan.
Selasa, 15 1
4  Siswa menyimpulkan isi teks.
Hidup Rukun di 5  Menuliskan kalimat penolakan
Agustus 2017 Hidup Rukun dalam teks cerita  Siswa mencari kalimat yang menunjukkan
Masyarakat
ajakan.
 Siswa mencari kalimat yang menunjukkan
penolakan
1.1
 Menunjukkan perilaku di  Siswa menunjukkan bagian teks yang merupakan Penerapan Sila Ketiga
masyarakat yang sesuai dengan contoh penerapan sila ketiga Pancasila.
2.1 pada Pancasila
sila ketiga Pancasila.
3.1  Siswa menuliskan pengalaman sila ketiga
4.1  Menceritakan pengalaman Pancasila di masyarakat.
menerapkan sila ketiga Pancasila
di masyarakat
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
Rubrik Memperagakan
Bhs Ind
 Menyebutkan kalimat penolakan  Siswa mendengarkan dongeng yang dibaca Kalimat Penolakan dengan
dalam teks dongeng. guru tentang kisah jerapah yang sombong.
3.1 Benar
4.1  Menuliskan kalimat penolakan ( Literasi )
dalam teks dongeng  Siswa membuat pertanyaan tentang hal-hal
yang ingin diketahui dari cerita tersebut.
(Mandiri)
MTK Melakukan Operasi
3.3
 Membuat soal cerita yang  Siswa berlatih membuat soal cerita yang Pengurangan
memuat. penjumlahan dan penyelesaiannya sudah diketahuiTeman
4 4.3 pengurangan. menyawab soal cerita tersebut berdasarkan
Rabu, 16 1
Hidup Rukun di 6 operasi bilangan yang terdapat di Buku Siswa.
Agustus 2017 Hidup Rukun  Menyelesaikan soal cerita dengan
Masyarakat menggunakan penjumlahan
PKN Rubrik Bercerita tentang
1.1
 Menunjukkan contoh perilaku di  Siswa menyebutkan memasangkan kalimat Penerapan Sila Keempat
masyarakat yang sesuai dengan yang sesuai dengan sila keempat dan sila
2.1 pada Pancasila
sila keempat dan sila kelima kelima Pancasila.
3.1 Pancasila.
4.1  Siswa menuliskan penerapan sila keempat
 Menceritakan pengalaman Pancasila yang dilihatnya di lingkungan
menerapkan sila keempat dan sekitar.
kelima Pancasila di masyarakat

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
Jumat, 18
1 Pengayaan = ............. anak
Agustus Hidup Rukun 1 dan 2 1-6
2017

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Sabtu 19 Uraian
1
Agustus Hidup Rukun 3 dan 4 1-6 Pengayaan = ............. anak
2017

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
Selasa, 22 2 1 1  Menyebutkan isi teks pendek  Siswa membaca kembali teks “Bermain Membaca teks bacaan dengan
Bhs Ind yang dibacakan berkaitan den Perahu Kertas”. lafal dan intonasi yang tepat
3.2 gan keragaman benda.  Siswa menjawab pertanyaan yang
4.2  Membaca kembali teks pende berhubungan dengan teks bacaan.
k yang berkaitan dengan kera (Mandiri)
gaman benda
MTK  Mengubah penjumlahan ber  Guru menjelaskan konsep perkalian Penilaian kemampuan
3.4 ulang ke dalam bentuk perkal sebagai penjumlahan berulang. pemecahan masalah yang
4.4 berkaitan dengan penjumlahan
ian.  Siswa diarahkan untuk menyelesaikan berulang
beberapa masalah sederhana yang
Bermain di Bermain di berkaitan dengan perkalian dengan
Agustus 2017 Lingkungank Lingkungan menggunakan benda konkret.
u Rumah  Siswa berdiskusi dengan teman sebangku
untuk menyelesaikan sebuah soal yang
berkaitan dengan konsep perkalian.
( Collaboration )
SBdP  Menyanyikan lagu dengan m  Siswa diminta membaca teks yang Menyanyikan lagu anak
3.2 emperhatikan panjang pende berkaitan dengan panjang pendek nada.
4.2 ( Literasi )
k nada pada lagu.
 Membedakan panjang pende  Guru membimbing siswa menyanyikan
k nada pada lagu anak. lagu “Berdayung” dengan benar.

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
Rabu, 23 2 1 2  Menyebutkan isi teks pendek yang dibac  Melakukan

Sebelum membaca, terlebih dahulu siswa
Agustus 2017 Bermain di Bermain di Bhs Ind permainan
3.2 akan berkaitan dengan keragaman benda “Simpai”
diarahkan untuk memprediksi isi bacaan
4.2 melalui teks percakapan sebelumnya.
 Setelah memprediksi, siswa membaca dengan
lancar teks “Bermain Simpai”.
PJOK  Menjelaskan prosedur variasi gerakan ge  Bermain peran
Guru membimbing siswa memainkan simpai
3.2 rakan memutar badan tanpa berpindah te tentang “Aturan
4.2 berdasarkan gambar yang ada pada buku. dalam Bermain”
mpat. Fokus guru: setelah siswa mampu memutar
 Mempraktikkan variasi gerakan memuta simpainya dengan lancar, guru dapat
Lingkungank Lingkungan memvariasikan permainan dengan iringan
r badan tanpa berpindah tempat.
u Rumah musik.
PPKn  Mengidentifikasi berbagai aturan yang b  Mengidentifikasi berbagai aturan yang berl
1.2 erlaku dalam kehidupan sehari-hari di ru aku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
2.2 mah.  Melakukan pengamatan sederhana tentang
3.2
keragaman benda di lingkungan sekitar.
4.2
 Mengelompokkan keragaman benda di ling
kungan sekitar berdasarkan bentuknya.
 Mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yan
g berlaku di rumah
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

Menyusun huruf
Bhs Ind
 Menemukan dan menjelaskan makna  Setelah membaca teks, siswa berdiskusi untuk menjadi kosakata yang
kosakata yang berkaitan dengan menemukan kata-kata sulit dan mencari
3.2 bermakna
keragaman benda. maknanya.
4.2
 Menuliskan hasil pengamatan sederhana Untuk menguji pemahaman, siswa
tentang keragaman benda di lingkungan mengerjakan latihan dengan menyusun
sekitar dengan tepat huruf yang masih acak
menjadi kata yang bermakna.
2 1 MTK  Memecahkan masalah sehari-hari Menyelesaikan soal
Kamis, 24 Bermain di 3.4
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku tentang perkalian
Bermain di 3 yang melibatkan perkalian
Agustus 2017 Lingkungank 4.4 untuk menyelesaikan soal yang berhubungan sebagai penjumlahan
Lingkungan
u dengan konsep perkalian. ( Collaboration ) berulang
Rumah
 Siswa menjelaskan konsep perkalian sebagai
penjumlahan berulang.
 Siswa menyelesaikan soal-soal latihan
tentang perkalian. (Mandiri)
SBdP  Menyanyikan lagu dengan Menyanyikan lagu anak
3.2
 Siswa secara bersama-sama menyanyikan
memperhatikan tekanan kuat dan lagu “Berdayung” berdasarkan arahan guru.
4.2 lemah pada lagu anak

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
Jumat, 25 2 1 4 Menjawab pertanyaan

 Melakukan pengamatan  Siswa menceritakan isi teks percakapan yang
Bhs Ind telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri. berdasarkan teks percakapan
sederhana tentang keragaman
3.2 ( Literasi ) antara Ibu dan Beni
4.2 benda di lingkungan sekitar.
 Mengelompokkan keragaman  Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks
benda di lingkungan sekitar percakapan yang telah dibacakan.
berdasarkan bentuknya.  Siswa menukarkan jawaban dengan teman
 Menyebutkan isi teks pendek sebangkunya, kemudian bersama guru
yang dibacakan berkaitan siswa saling memeriksa jawaban yang
dengan keragaman benda di telah ditulis. ( Creativity and Innovation )
Bermain di Bermain di sekitar
Agustus 2017 Lingkungank Lingkungan MTK Menyelesaikan soal tentang
u
 Memecahkan masalah sehari-  Siswa mengamati contoh penyelesaian soal
Rumah 3.4 perkalian
hari yang melibatkan perkalian perkalian yang ada di buku siswa.
4.4
 Siswa menyelesaikan beberapa soal
tentang perkalian berdasarkan contoh.
SBdP  Menyanyikan lagu dengan  Siswa kembali diminta menyanyikan lagu Menentukan jumlah ketukan
3.2 memperhatikan panjang pendek “Berdayung” secara bersamasama dengan pada lagu “Berdayung”
4.2 memperhatikan nada sesuai ketukan serta
bunyi dan tekanan kuat lemah
pada lagu anak tekanan kuat dan lemah pada lagu.
(Integritas)

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
Sabtu, 26 2 1 5 Melakukan pengamatan

Agustus 2017 Bermain di Bhs Ind
 Menyebutkan isi teks pendek yang  Siswa menceritakan isi teks percakapan dan mengelompokkan
Bermain di dibacakan berkaitan dengan dengan menggunakan bahasa sendiri.
Lingkungank 3.2 keragaman benda
4.2  Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan berdasarkan bentuknya
keragaman benda.
teks percakapan “Balon dan Perahu
 Menuliskan hasil pengamatan
sederhana tentang keragaman benda di Kertas”. (Mandiri)
lingkungan sekitar.
PJOK  Mempraktikkan variasi gerakan Melakukan permainan
3.2
 Siswa mengamati gambar Beni dan teman- “Kepala Pundak Lutut
menekuk tanpa berpindah tempat teman yang sedang bermain “Kepala Pundak
4.2 Kaki”
Lutut Kaki”.
u Lingkungan
Rumah  Siswa bertanya jawab tentang gambar dan
mendengarkan guru menjelaskan aturan
dalam bermain “Kepala Pundak Lutut Kaki”.
PPKn Menuliskan hasil
1.2
 Mengelompokkan berbagai hal yang  Siswa berdiskusi dengan orang tua tentang pengamatan sederhana
harus dilakukan dalam kehidupan aturan yang ada di rumah. Berdasarkan
2.2 tentang keragaman benda
sehari-hari di rumah. diskusi yang telah dilakukan, siswa
3.2
4.2  Mensimulasikan kegiatan sesuai menuliskan aturan yang ada di rumahnya.
aturan yang berlaku di rumah

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

Menjelaskan makna
Bhs Ind
 Menemukan dan menjelaskan  Siswa membaca dengan lancar teks “Wujud kosakata tentang wujud
makna kosakata yang berkaitan Benda”.
3.2 benda
dengan keragaman benda.
4.2  Siswa menceritakan isi teks yang telah dibaca.
 Melaporkan hasil pengamatan
sederhana tentang keragaman  Siswa menyesuaikan isi teks dengan prediksi yang
benda di lingkungan sekitar telah dilakukan sebelumnya.
MTK  Memecahkan masalah sehari- Menyelesaikan soal-
3.4
 Guru memberikan penekanan konsep perkalian soal perkalian
2 1 hari yang melibatkan perkalian kepada siswa berdasarkan lagu yang dinyanyikan.
4.4
Senin, 28 Bermain di Bermain di ( Creativity and Innovation )
6
Agustus 2017 Lingkungank Lingkungan
u  Siswa menyelesaikan soal-soal yang berkaitan
Rumah
dengan perkalian
PPKn Menuliskan dan
1.2
 Menyebutkan manfaat aturan dalam  Siswa mengamati gambar Beni dan Edo yang
kehidupan sehari-hari di rumah. sedang bermain pistol air. menceritakan hasil
2.2 pengamatan sederhana
3.2  Menyebutkan akibat berperilaku  Siswa berdiskusi dengan teman menjawab tentang keragaman
4.2 yang tidak sesuai dengan aturan di pertanyaan terkait gambar. benda
rumah
 Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang
pentingnya aturan dalam kehidupan

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
Selasa, 29 2 2 1  Siswa mengamati gambar “Beni dan Tes: Penilaian menjawab

Menyebutkan isi teks pendek yang
Agustus 2017 Bermain di Bhs Ind
3.2 Temanteman Memetik Jambu”. pertanyaan dari teks
dibacakan berkaitan dengan
4.2 “Memetik Jambu di
keragaman benda.  Siswa mengajukan pertanyaan terhadap
gambar yang diamati. Rumah Udin”.
Membaca kembali teks pendek yang
berkaitan dengan keragaman benda  Siswa lain menjawab pertanyaan yang
diajukan temannya.
MTK  Siswa mendiskusikan contoh soal yang Tes: Menentukan bentuk
Mengubah penjumlahan berulang ke
3.4 berkaitan dengan perkalian perkalian.
dalam bentuk perkalian.
4.4
Memecahkan masalah sehari-hari  Siswa dan guru melakukan tanya jawab
Lingkungank Bermain di tentang contoh penyelesaian soal perkalian.
u yang melibatkan perkalian
Rumah Teman
SBdP  Siswa mengamati gambar rangkaian gerakan . Mempraktikkan gerak

Melakukan gerak bagian kepala
3.3 kepala (menggeleng ke kiri, menggeleng ke bagian kepala dan tangan
dengan hitungan.
4.3 kanan, mengadah dan menunduk). dengan hitungan
Melakukan gerak bagian tangan
dengan hitungan  Siswa menjelaskan cara melakukan gerakan
berdasarkan gambar.
 Siswa mempraktikkan gerakan
berdasarkan gambar
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
PPKn Melakukan pengamatan
1.2  Mengelompokkan keragaman  Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang
benda di lingkungan sekitar pentingnya sikap mematuhi aturan. dan mengelompokkan
2.2 keragaman benda
3.2 berdasarkan wujudnya.  Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya. berdasarkan wujudnya
4.2  Mengidentifikasi berbagai Siswa menentukan sikap yang menunjukkan
aturan yang berlaku dalam mematuhi aturan dan yang tidak mematuhi
kehidupan sehari-hari di rumah aturan dari beberapa contoh sikap yang ada
pada tabel. ( Creativity and Innovation )
B.Ind Menyebutkan isi teks
3.2  Menyebutkan isi teks pendek  Siswa berdiskusi dengan teman sebangku pendek yang dibacakan
2 yang dibacakan berkaitan membahas bentuk dan wujud benda.
2 4.2
Rabu, 30 Bermain di dengan keragaman benda.
Bermain di 2  Siswa mendengarkan temannya membaca teks
Agustus 2017 Lingkungank
Rumah Teman  Melakukan pengamatan “Benda Padat”.
u
sederhana tentang keragaman  Siswa mengajukan pertanyaan berdasarkan teks
benda di lingkungan sekitar yang didengar
PJOK Melakukan permainan
3.2  Menjelaskan prosedur variasi  Siswa mengamati gambar “Cara Memainkan “Lingkaran Simpai”
4.2 gerakan meliukkan badan tanpa Simpai dengan Gerakan Meliuk”.
berpindah tempat.  Siswa di bawah bimbingan guru melakukan
 Mempraktikkan variasi gerak permainan “Lingkaran Simpai”.
meliukkan badan tanpa  Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang
berpindah tempat pengalaman bermain “Lingkaran Simpai”.
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind Menuliskan hasil
3.2
 Menuliskan hasil pengamatan  Siswa membaca teks “Benda Cair” dengan pengamatan sederhana
sederhana tentang keragaman lafal dan intonasi yang tepat. (Mandiri)
benda di lingkungan sekitar.
 Siswa dan guru melakukan tanya jawab
 Menemukan dan menjelaskan terhadap teks yang telah dibaca.
makna kosakata yang berkaitan
 Siswa menjawab pertanyaan tentang benda-
dengan keragaman benda.
benda cair yang digunakan pada teks
“Membuat Jus jambu Biji”.
2 MTK
 Mengidentifikasi perkalian  Dengan mengamati beberapa contoh, siswa Menyelesaikan soal
2 3.4 menjelaskan sifat masingmasing perkalian
Kamis, 31 Bermain di bilangan dengan angka 2, 1, dan 0. perkalian
Bermain di 3 4.4 tersebut.
Agustus 2017 Lingkungank
u Rumah Teman  Memecahkan masalah sehari-hari  Siswa di bawah bimbingan guru
yang melibatkan perkalian menyimpulkan sifat perkalian dengan masing-
masing angka tersebut.
SBdP  Melakukan gerak bagian kaki  Siswa mengamati gambar rangkaian gerakan Mempraktikkan gerakan
3.3 dengan hitungan kaki (berdiri lurus, melangkah,berjinjit). kaki dengan hitungan
3.4  Siswa menjelaskan cara melakukan gerakan
berdasarkan gambar. (Mandiri)
 Siswa mempraktikkan gerakan berdasarkan
gambar

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
Sabtu, 2 2 2 4 SBdP  Melakukan koordinasi gerak  Guru memperagakan gerakan berdasarkan Mempraktikkan
September Bermain di 3.3
4.3 kepala, tangan, dan kaki dengan gambar dan siswa diminta mengamati. koordinasi gerakan
hitungan  Guru membimbing siswa mempraktikkan kepala, tangan, dan
gerakan kaki dengan hitungan sesuai gambar. kaki dengan hitungan
MTK  Siswa mengamati tabel perkalian. Melengkapi tabel

 Melengkapi tabel perkalian.
3.4 perkalian
4.4  Memecahkan masalah sehari-hari  Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang
yang melibatkan perkalian tabel perkalian.
 Siswa melengkapi tabel dengan bilangan yang
Lingkungank tepat. (Mandiri)
2017 Bermain di
u Rumah Teman BIN
 Menyebutkan isi teks pendek yang  Siswa menceritakan isi teks yang telah dibaca. Mengelompokkan benda
3.2 gas dan bukan gas
4.2
dibacakan berkaitan dengan  Siswa menceritakan ciri-ciri benda gas.
keragaman benda di sekitar.
 Siswa menulis isi teks “Benda Gas” yang telah
 Menuliskan hasil pengamatan dibaca.
sederhana tentang keragaman benda di  Siswa membacakan tulisannya secara
lingkungan sekitar. bergantian.
 Mengelompokkan keragaman benda di  Siswa lain diminta untuk saling menanggapi
lingkungan sekitar berdasarkan tulisan yang dibacakan siswa.
wujudnya.
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
Senin, 4 2 2 5 PJOK  Mempraktikkan variasi gerak Melakukan permainan

 Siswa dibimbing melakukan permainan
Bermain di menarik tanpa berpindah tempa ”Tarik-tarikan”. Fokus Guru: Cara bermain “Tarik-tarikan”
4.2 hampir sama dengan permainan tarik tambang,
namun menggunakan tangan (tidak
menggunakan tali).
BIN Bermain Peran tentang

3.2
 Menyebutkan isi teks pendek yang  Siswa menceritakan isi teks yang telah dibaca. “Aturan di Rumah Teman”
dibacakan berkaitan dengan
4.2
keragaman benda.  Siswa mengamati gambar “Kumpulan Benda”.
Lingkungank
2017 Rumah Teman
u  Mengelompokkan keragaman  Siswa melengkapi tabel pengelompokkan
benda di lingkungan sekitar berdasarkan gambar yang telah diamati
berdasarkan wujudnya
PPKn Menentukan sikap yang
1.2
 Mengelompokkan berbagai hal  Siswa menentukan sikap yang menunjukkan
yang harus dilakukan dalam mematuhi aturan dan sikap yang tidak menunjukkan mematuhi
2.2 aturan dan sikap yang
kehidupan sehari-hari di rumah. mematuhi aturan dengan memberi tanda
3.2 tidak menunjukkan
4.2 centang (√) dan silang (X) pada buku siswa.
mematuhi aturan

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
Selasa, 5 2 2 6 PPKn Menulis pendapat berdasarkan

 Mensimulasikan kegiatan sesuai  Guru dan siswa melakukan tanya jawab
Bermain di aturan yang berlaku di rumah. tentang manfaat aturan dan akibat tidak gambar tentang sikap
2017 Lingkungank Rumah Teman 2.2 mematuhi aturan dan sikap
u 3.2  Menyebutkan manfaat aturan dalam mematuhi aturan.
tidak mematuhi aturan.
4.2 kehidupan sehari-hari di rumah.  Guru memberikan penguatan tentang
 Menyebutkan akibat berperilaku pentingnya mematuhi aturan di mana saja.
yang tidak sesuai dengan aturan di  Siswa mengamati beberapa gambar tentang
rumah. sikap yang menunjukkan mematuhi aturan
dan tidak mematuhi aturan.
MTK  Memecahkan masalah sehari- Menyelesaikan soal cerita
3.4
 Siswa memperhatikan contoh soal tentang
hari yang melibatkan perkalian pemecahan masalah perkalian.
4.4
 Siswa menyelesaikan soal cerita yang
berhubungan dengan masalah perkalian.
BIN Menuliskan hasil pengamatan
3.2
 Menemukan dan menjelaskan  Siswa mencari kata benda pada tabel, sederhana tentang keragaman
makna kosakata yang berkaitan kemudian menuliskannya pada kolom yang
4.2 benda
dengan keragaman benda. disediakan. (Mandiri)
 Melaporkan hasil pengamatan  Siswa menentukan wujud dan kegunaan
sederhana tentang keragaman dari benda-benda yang telah ditemukan
benda di lingkungan sekitar pada tabel
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
Rabu, 6 2 3 1 B.Ind Rubrik Penilaian

 Mengamati gambar Beni dan  Siswa membuat lima pertanyaan berdasarkan Kemampuan Membaca
Bermain di temantemannya bermain di teks yang dibaca.
2017 Lingkungank Lingkungan 4.2 Teks Pendek
halaman sekolah.
u Sekolah  Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks
 Tanya jawab mengenai gambar yang dibaca (menalar).
Beni dan teman-temannya bermain
 Siswa mencatat isi teks pendek yang
di halaman sekolah.
berkaitan dengan keragaman benda di sekitar
 Memprediksi isi teks berdasarkan dalam bahasa tulis dengan menjawab
gambar Beni dan teman-temannya pertanyaan (mencoba).
bermain di halaman sekolah
MTK  Mengerjakan soal yang berkaitan  Rubrik Penilaian
Siswa menyatakan kalimat matematika yang
3.4 dengan pembagian Kemampuan Menghitung
4.4 berkaitan dengan masalah tentang pembagian Hasil Bagi Dua Bilangan
(menalar).
 Siswa mengerjakan soal yang berkaitan
dengan pembagian (menalar)
3.1
 Mengidentifikasi alat dan bahan  Siswa menggambar imajinatif berupa “buku Menggambar Imajinatif
menggambar imajinatif. yang terbuka” menggunakan gambar susunan
4.1
 Menggambar imajinatif dari kelereng berbeda warna berdasarkan pengalaman
bermain kelereng atau benda yang dilihatnya (mencoba).

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
Kamis, 7 2 3 2 PJOK Lembar

 Siswa mengidentifikasi gerakan  Siswa mencobakan gerak dasar mendorong Observasi/Pengamatan
Bermain di permainan saling dorong bola. sebelum bermain saling dorong bola
2017 Lingkungank Lingkungan 4.2 Mempraktikkan Cara
u Sekolah  Berlatih cara memainkan permainan  Siswa mempraktikkan variasi gerak mendorong Bermain “Saling Dorong
saling dorong bola dengan tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep Bola”
bimbingan guru. tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional (mencoba).
BIN Hasil Penilaian Mencatat
3.2
 Menyimak pembacaan teks  Siswa mencatat isi teks pendek yang berkaitan Isi Teks Pendek
“Mengamati Benda”. dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa
4.2
 Mencatat isi teks “Mengamati tulis (mencoba).
Benda” yang disimak.
 Siswa menulis isi cerita yang didengarnya
(mencoba).
PPKn Lembar
1.2
 Menulis tata tertib dalam berpakaian  Siswa bertanya jawab tentang tata tertib Observasi/Pengamatan
yang berlaku di sekolah. berpakaian di sekolahnya (menanya).
2.2 Mensimulasikan kegiatan
3.2  Membiasakan diri melaksanakan  Siswa menuliskan tata tertib berpakaian di sesuai tata tertib yang
4.2 aturan di lingkungan sekolah, yaitu sekolahnya (mencoba). berlaku
berpakaian yang rapi.
 Siswa mengidentifikasi tata tertib yang
berlaku dalam kehidupan seharihari di sekolah
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind Menuliskan hasil

3.2
 Membaca teks “Lomba Tenis Meja  Siswa bertanya tentang kegiatan yang pengamatan sederhana
Cilik”. dilakukan beni berdasarkan gambar
 Diskusi untuk mengidentifikasi makna (menanya). di lingkungan sekitar
kata dari teks bacaan “Lomba Tenis Meja  Siswa diarahkan oleh guru dengan ejaan yang tepat.
Cilik”. mengajukan pertanyaan menggunakan
2 3 kata tanya siapa, mengapa, di mana,
Jumat, 8 
Bermain di Bermain di
September 3 bagaimana, dan kapan berdasarkan
Lingkungank Lingkungan
2017
u
gambar yang diamati (menanya).
Sekolah
3.4
 Mengerjakan soal yang berkaitan dengan  Siswa menyatakan kalimat matematika Kemampuan Menghitung
pembagian. yang berkaitan dengan masalah tentang
4.4 Hasil Bagi Dua Bilanga
 Mengerjakan soal tentang pembagian pembagian
(open ended  Siswa menghitung hasil bagi dua
bilangan melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 100 (Mandiri)
3.1
 Mengidentifikasi alat dan bahan  Siswa mengidentifikasi cara
menggambar imajinatif. menggunakan alat dan bahan Menggambar Imajinatif
4.1
 Menggambar imajinatif (jam dinding) menggambar
menggunakan susunan bola pingpong.  Siswa menggambar imajinatif
Jam dinding berbentuk bet. berdasarkan pengalaman atau benda
yang dilihatnya (mencoba).

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind Rubrik Penilaian Unjuk Kerja:

 Tanya jawab tentang gambar Beni  Siswa mencatat isi teks pendek yang
3.2 berkaitan dengan keragaman benda di Mengelompokkan Keragaman
dan teman-temannya bermain bola
4.2 Benda di Lingkungan Sekitar
kertas. sekitar dalam bahasa tulis (mencoba)
Berdasarkan Wujudnya
 Menyimak cerita yang dibacakan  Siswa menyebutkan isi teks pendek yang
guru terkait dengan gambar. dibacakan berkaitan dengan keragaman
benda di sekitar dalam bahasa lisan
2 3  Menulis kembali cerita yang
Sabtu, 9 sebelumnya disampaikan oleh
 Siswa mengamati ciri-ciri alat dan bahan
Bermain di Bermain di
September
Lingkungank
4 guru dengan bahasanya sendiri. yang digunakan untuk membuat
2017 Lingkungan
u permainan bola kertas (mengamati).
Sekolah
MTK Rubrik Penilaian Kemampuan
3.4
 Berlatih mengubah pembagian ke  Siswa berlatih mengerjakan soal open
bentuk perkalian. ended (mencoba). Menghitung Hasil Bagi Dua
4.4 Bilangan
 Berlatih mengerjakan soal tentang  Siswa menghitung hasil bagi dua
pembagian (open ended). bilangan melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 100 (mencoba).
SBdP Siswa mengidentifikasi langkah-langkah Rubrik Penilaian Menggambar
 Diskusi tentang langkah-langkah 
3.1 menggambar imajinatif Imajinatif
menggambar imajinatif.
4.1
 Menggambar imajinatif (vas bunga)  Siswa menggambar imajinatif
menggunakan susunan karet gelang berdasarkan pengalaman atau benda
berbeda warna. yang dilihatnya (mencoba)

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
Senin, 11 2 3 B.Ind Rubrik Unjuk Kerja:

 Membaca teks percakapan antara Beni  Siswa menyebutkan isi teks pendek
Bermain di dan Dayu tentang tata tertib upacara yang dibacakan berkaitan dengan Menuliskan hasil pengamatan
2017 Lingkungank Lingkungan 4.2 sederhana tentang keragaman
bendera dan tata tertib di sekolah. keragaman benda di sekitar dalam
u Sekolah benda di lingkungan sekitar
 Membiasakan melaksanakan aturan bahasa lisan (mencoba).
dengan ejaan yang tepat
yang berlaku di sekolah.  Siswa membuktikan hasil
 Menampilkan teks percakapan dengan prediksinya tentang teks yang
5 percaya diri didengarnya
PPKn Lembar observasi/pengamatan
 Mengidentifikasi wujud benda dan  Siswa mensimulasikan kegiatan
1.2 sesuai tata tertib yang berlaku di Mensimulasikan kegiatan sesuai
sifat benda di sekitar lingkungan
2.2 tata tertib yang berlaku.
sekolah. sekolah, yaitu tata tertib dalam
3.2
4.2  Menuliskan hasil pengamatan upacara bendera (mencoba).
sederhana tentang keragaman benda di  Siswa mensimulasikan tata tertib
lingkungan sekitar. di kelas dengan percaya diri
PJOK Rubrik variasi gerakan memutar
 Mengamati gambar Beni dan  Siswa mempraktikkan variasi
3.2 gerak memutar badan tanpa badan
temanteman bermain estafet bola.
4.2
 Tanya jawab tentang aturan dalam berpindah tempat sesuai dengan
bermain estafet bola. konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
 Bermain estafet bola
bentuk permainan sederhana
(mencoba).
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
Selasa, 12 2 3 6 B.Ind  Siswa bertanya jawab tentang isi teks Rubrik Unjuk Kerja: Menuliskan
 Memprediksi isi teks bacaan
September Bermain di Bermain di 3.2 “Sepak Bola” (menanya). hasil pengamatan sederhana
“Sepak Bola” berdasarkan yang
2017 Lingkungank Lingkungan 4.2 tentang keragaman benda di
diketahui siswa.  Siswa membuktikan kesamaan
u Sekolah lingkungan sekitar dengan ejaan
 Membaca teks “Sepak Bola” prediksinya dengan isi teks bacaan
yang tepat
dengan lancar. “Sepak Bola”
 Siswa menemukan kosakata yang
berkaitan dengan keragaman benda
berdasarkan wujudnya dalam teks
pendek “Sepak Bola”
MTK  Siswa mengidentifikasi cara Menyelesaikan soal-soal yang
 Berlatih mengubah kalimat
3.4 menggunakan tabel pembagian berkaitan dengan pembagian
pembagian menjadi kalimat
4.4
perkalian.  Siswa diarahkan menyelesaikan soal-
 Mengamati tabel tentang fakta soal yang berkaitan dengan pembagian
pembagian. (mencoba).
 Siswa mengerjakan latihan
menggunakan tabel pembagian
PJOK  Siswa mengamati gambar tentang Rubrik Mengamati gambar
 Mengamati gambar tentang
3.2 bermain sepak bola (mengamati). tentang bermain sepak bola
bermain sepak bola.
4.2
 Siswa mengidentifikasi isi gambar dan
menemukan sikap positif yang ada pada
gambar

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
Rabu, 13 2 4 1 B.Ind Rubrik Unjuk Kerja:

 Menyebutkan isi teks pendek yang  Siswa menyebutkan isi teks percakapan yang
Bermain di dibacakan berkaitan dengan dibacakan (menalar). Membaca kembali teks
2017 Lingkungank Tempat Wisata 4.2 pendek yang berkaitan
keragaman benda.
u  Siswa bertanya jawab tentang isi teks dengan keragaman benda
 Membaca kembali teks pendek percakapan (menanya). dengan lafal dan intonasi
yang berkaitan dengan keragaman yang tepat.
benda
SBdP Rubrik unjuk kerja:
3.4
 Mengidentifikasi ciri-ciri karya  Siswa mengamati gambar pigura dari kerang Membuat karya hiasan
hiasan dengan bahan alami. di pinggirnya (mengamati).
4.4 pigura dengan Bahan Alami
 Membuat karya hiasan dengan  Siswa mempersiapkan alat untuk membuat Kerang
bahan alami pigura (mencoba).
MTK Rubrik unjuk kerja:

3.4
 Menyatakan kalimat matematika  Siswa mengamati penyelesaian soal cerita
yang berkaitan dengan masalah pada teks percakapan (mengamati). Memecahkan Masalah
4.4 Sehari-hari yang Melibatkan
tentang pembagian.
 Siswa membaca kalimat matematika pada Pembagian
 Memecahkan masalah sehari-hari soal cerita (mengamati).
yang melibatkan pembagian  Siswa menyimpulkan bahwa bilangan
dibagi 1 hasilnya bilangan itu sendiri
(menalar).
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind
 Mencatat isi teks pendek yang  Siswa menyebutkan isi teks “Istana Rubrik unjuk kerja: Melakukan
3.2 Pasir” yang dibacakan (menalar). pengamatan sederhana tentang
berkaitan dengan keragaman
4.2 keragaman benda di pantai
benda.  Siswa mencatat isi teks pendek yang
 Melakukan pengamatan berkaitan dengan keragaman benda di
sederhana tentang keragaman sekitar dalam bahasa tulis (mencoba).
benda
PJOK
 Menjelaskan prosedur variasi  Siswa mempraktikkan variasi gerak Rubrik unjuk kerja: Melakukan
2 3.2 menekuk tanpa berpindah tempat permainan “Domba Serigala”.
Kamis, 14 4 gerakan menekuk tanpa
Bermain di 4.2
September Bermain di 2 berpindah tempat. sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
Lingkungank
2017 Tempat Wisata  Mempraktikkan variasi gerak usaha dan keterhubungan dalam
u
menekuk tanpa berpindah berbagai bentuk permainan domba
tempat serigala (mencoba).
PPKn
 Menjelaskan aturan yang  Siswa mengelompokkan keragaman Lembar Observasi/Pengamatan
1.2 benda di lingkungan sekitar Mensimulasikan kegiatan sesuai
berlaku dalam kehidupan
2.2 aturan yang berlaku di tempat
sehari-hari. berdasarkan bentuknya (menalar).
3.2 wisata.
4.2  Melakukan pengamatan  Siswa mengidentifikasi berbagai
sederhana tentang keragaman aturan yang berlaku dalam kehidupan
benda sehari-hari di tempat wisata
(menalar).

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
MTK Rubrik unjuk kerja:

3.4
 Menyatakan kalimat matematika  Siswa menyatakan kalimat matematika
yang berkaitan dengan masalah yang berkaitan dengan masalah tentang Memecahkan masalah sehari-
4.4 hari yang melibatkan
tentang pembagian. pembagian (menalar).
pembagian.
 Memecahkan masalah sehari-hari  Siswa memecahkan masalah sehari-
yang melibatkan pembagian hari yang melibatkan pembagian
(menalar).
BIN Rubrik unjuk kerja: Menuliskan
3.2
 Menjelaskan makna kosakata yang  Siswa berdiskusi menentukan makna kata
2 berkaitan dengan keragaman benda. yang ditemukan dalam teks “Bermain di hasil pengamatan sederhana
Jumat, 15 4 4.2 tentang keragaman benda di
Bermain di  Menuliskan hasil pengamatan Taman Kota” (mengomunikasikan).
September Bermain di 3 lingkungan sekitar dengan ejaan
Lingkungank
2017
u Tempat Wisata sederhana tentang keragaman  Siswa membuat kalimat berdasarkan yang tepat.
benda kosakata yang ditemukan (mencoba).
SBdP Rubrik unjuk Kerja: Membuat
3.4
 Menjelaskan cara menggunakan  Siswa mengidentifikasi cara
bahan alami dan alat untuk menggunakan bahan alami dan alat untuk karya hiasan dengan bahan
4.4 alami kotak tisu.
membuat karya hiasan. membuat karya hiasan kotak tisu
 Membuat karya hiasan dengan (menalar).
bahan alami  Siswa membuat karya hiasan kotak tisu
dengan bahan alami dua pasir beda
warna (mencoba).
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind  Mencatat isi teks pendek yang  Siswa menyebutkan isi teks bacaan “Bermain Rubrik unjuk kerja:
32 berkaitan dengan keragaman Perosotan” yang dibacakan (menalar). Melakukan pengamatan
4.2 sederhana tentang
benda  Siswa mencatat isi teks pendek yang berkaitan
 Mengelompokkan keragaman dengan keragaman benda (mencoba). keragaman
benda di lingkungan sekitar  Siswa mengamati gambar tentang keberagaman benda.
berdasarkan wujudnya benda dalam permainan perosotan (mengamati)
 Siswa mengelompokkan keragaman benda di
lingkungan sekitar berdasarkan wujudnya
(mencoba).
2 SBdP
Sabtu, 16
Bermain di
4  Mengidentifikasi langkah-langkah  Siswa membuat karya hiasan kartu ucapan ulang Rubrik unjuk kerja:
September 4 3.4 membuat karya hiasan dengan tahun yang ditujukan untuk orang tua Membuat karya hiasan
Lingkungank Bermain di
2017 4.4 bahan alami. (mengomunikasikan). dengan bahan alami (biji-
u Tempat Wisata
 Membuat karya hiasan dengan bijian)
 Siswa mengidentifikasi langkah-langkah
bahan alami membuat karya hiasan dengan bahan alami
(menalar).
MTK  Menyatakan kalimat matematika  Siswa memecahkan masalah sehari-hari yang Rubrik unjuk kerja:
3.4 yang berkaitan dengan masalah melibatkan pembagian (menalar). Memecahkan masalah
4.4 tentang pembagian. sehari-hari yang
 Siswa mengerjakan latihan tentang pembagian
 Memecahkan masalah sehari- melibatkan pembagian.
siswa dapat menyatakan kalimat matematika
hari yang melibatkan pembagian yang berkaitan dengan masalah tentang
pembagian (menalar)
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind
 Menuliskan hasil pengamatan  Siswa menyebutkan isi teks pendek yang Rubrik unjuk kerja:
3.2 dibacakan berkaitan dengan keragaman Menuliskan hasil pengamatan
sederhana tentang keragaman
4.2 sederhana tentang keragaman
benda. benda di sekitar (mengomunikasikan).
 Siswa menuliskan hasil pengamatan benda di lingkungan sekitar
 Mengelompokkan berbagai hal dengan ejaan yang tepat.
yang harus dilakukan dalam sederhana tentang keragaman benda di
kehidupan sehari-hari tempat wisata memperhatikan penggunaan
ejaan (menalar).
PJOK Rubrik unjuk kerja:
2 3.2
 Menjelaskan prosedur variasi  Siswa menjelaskan prosedur variasi gerakan Mempraktikkan gerak meliuk
Senin 18 4 gerakan meliukkan badan tanpa meliukkan badan tanpa berpindah tempat
Bermain di 4.2 dalam permainan.
September Bermain di 5 berpindah tempat. sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
Lingkungank
2017 Tempat Wisata dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
u  Mempraktikkan variasi gerak
meliukkan badan tanpa permainan estafet bola (mengomunikasikan).
berpindah tempat
PPKn Rubrik unjuk kerja:
1.2
 Mengelompokkan berbagai hal  Siswa mengelompokkan berbagai hal yang
yang tidak boleh dilakukan dalam harus dilakukan dalam kehidupan sehari-hari Mensimulasikan kegiatan
2.2 sesuai aturan yang berlaku.
kehidupan sehari-hari. di tempat wisata (menalar).
3.2
4.2  Mensimulasikan kegiatan sesuai  Siswa mensimulasikan kegiatan sesuai
aturan yang berlaku aturan yang berlaku di rumah (mencoba)

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind
 Menemukan kosakata yang  Siswa melaporkan hasil pengamatan Rubrik unjuk kerja: Melaporkan
3.2 sederhana tentang keragaman benda di hasil pengamatan sederhana tentang
berkaitan dengan keragaman
4.2 keragaman benda di lingkungan
benda. lingkungan sekitar menggunakan
bahasa Indonesia yang tepat sekitar dengan menggunakan
 Melaporkan hasil bahasa Indonesia yang tepat.
pengamatan sederhana (mengomunikasikan).
tentang keragaman benda  Siswa menyebutkan manfaat mematuhi
aturan menunggangi kuda
(mengomunikasikan)
MTK Tes tertulis: kalimat matematika
2 3.4
 Menyatakan kalimat  Siswa memecahkan masalah sehari-hari
Selasa 19 4 matematika yang berkaitan yang melibatkan pembagian (menalar). yang berkaitan dengan masalah
Bermain di 4.4 tentang pembagian (total skor
September Bermain di 6 dengan masalah tentang
2017
Lingkungank
pembagian.  Siswa mengerjakan soal latihan tentang maksinal 100).
u Tempat Wisata
pembagian (menalar).
 Memecahkan masalah
sehari-hari yang melibatkan  Siswa menyatakan kalimat matematika
pembagian yang berkaitan dengan masalah tentang
pembagian (menalar)
PPKn
 Menyebutkan akibat  Siswa mensimulasikan kegiatan antrean Rubrik unjuk kerja:
1.2 sesuai aturan yang berlaku di tempat Mensimulasikan kegiatan sesuai
berperilaku yang tidak sesuai
2.2 aturan yang berlaku di kebun
dengan aturan. wisata (mencoba)
3.2 binatang.
4.2  Mensimulasikan kegiatan
sesuai aturan yang berlaku
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
Rabu 20 2
Bermain di Pengayaan = ............. anak
September Lingkungank
1 dan 2 1-6
2017 u

Kepala Sekolah
NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Jumat 22 2 Uraian
Bermain di
September Lingkungank 3 dan 4 1-6 Pengayaan = ............. anak
2017 u

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind  Menyebutkan isi teks berkaitan  Siswa mengamati teks “Letak Rumah Siti” Menyebutkan isi teks
3.3 dengan lingkungan geografis di (mengamati). bacaan tentang
4.3 rumah lingkungan geografis
 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk rumah. (Bahasa
 Membaca teks tentang mengecek pemahaman siswa. Indonesia
lingkungan geografis di rumah  Pertanyaan-pertanyaan tersebut mengarahkan
pemahaman tentang lingkungan geografis rumah. (
Critical Thinking and Problem Solving )
MTK  Menyebutkan berbagai pecahan  Guru mengenalkan berbagai pecahan uang logam. Membandingkan dan
1 3.5 uang ( Communication ) mengurutkan pecahan
Sabtu 23 3 4.5 uang
September Tugasku Tugasku 1  Membandingkan pecahan uang  Siswa secara bergantian melihat atau memegang uang
2017 Sehari-Hari Sehari-hari di logam dan menyebutkan nilainya. ( Critical Thinking
Rumah  Mengurutkan pecahan uang
and Problem Solving )
 Guru memberikan contoh cara menuliskan uang.
( Communication )
SBdP  Memahami panjang pendek  Siswa mempraktikkan bunyi birama tiga. (Mandiri) Membuat bunyi dengan
3.2 bunyi dengan simbol birama tiga
4.2  Guru meminta siswa untuk melakukan rangkaian
 Memahami kuat lemah bunyi bunyi yang pertama.
pada lagu tek-tek-tong…

Kepala Sekolah
NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
B.Ind  Menemukan makna kosakata.  Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa Membuat pertanyaan
3.3 secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi dari gambar yang
4.3  Memahami perbedaan jenis diamati.
kelamin di rumah. gambar dan menerangkan maksud isi teks bacaan
yang merangkum kompetensi-kompetensi yang akan
dipelajari. ( Communication )
 Siswa mengamati teks bacaan kegiatan olahraga Siti
bersama teman (mengamati).
PPKn  Mengelompokkan jenis  Siswa dapat dimotivasi untuk menyampaikan
1 1.1 kelamin di rumah. pertanyaan-pertanyaan berkaitan dengan jenis
Senin 25 3 2.1
September Tugasku Tugasku 2  Menyampaikan perilaku yang kelamin Kegiatan berdiskusi ini bertujuan
3.1
2017 Sehari-Hari Sehari-hari di sesuai dengan nilai Pancasila di menanamkan sikap siswa kepada anggota keluarga
4.1
Rumah rumah yang berlainan jenis.
PJOK  Memahami gerakan melempar,  Siswa mengamati gambar berbagai gerakan melempar Melakukan gerakan
3.3 memukul, dan melempar bola (mengamati). melempar dan
4.3 memukul
 Melakukan gerakan melempar,  Siswa mengamati gambar gerakan memukul
memukul, dan melempar bola (mengamati).
 Setelah semua siswa dapat melakukan gerakan
melempar dan memukul dengan benar, siswa
melakukan permainan kasti. (Gotong-royong)
Kepala Sekolah
NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

B.Ind  Memahami isi teks berkaitan  Siswa menuliskan kosakata yang ia temukan. Membuat Pertanyaan
3.3 dengan kehidupan ekonomi di  Guru menyiapkan “Kamus Besar Bahasa Indonesia” dari Gambar yang
4.3 rumah. untuk membahas arti setiap kata. Diamati.
 Menemukan kosakata Catatan:
berkaitan dengan kehidupan Mengartikan kata harus menggunakan kamus untuk
ekonomi di rumah mendapatkan arti yang benar.
MTK  Menyebutkan nilai pecahan  Siswa menuliskan pecahan uang. (Mandiri) Membandingkan dan
3.5 uang logam. mengurutkan pecahan
1  Membandingkan Pecahan Uang
Selasa 26 3 4.5 uang.
Tugasku  Membandingkan nilai pecahan  Guru melakukan bimbingan cara membandingkan
September Tugasku 3
2017 Sehari-Hari Sehari-hari di uang logam. nilai uang dengan media uang asli. ( Critical
Rumah  Mengurutkan nilai pecahan Thinking and Problem Solving )
uang logam
PPKn  Memahami perbedaan  Siswa membaca teks bacaan yang berkaitan dengan Menulis Cerita
1.1 pekerjaan antarindividu di tugas masing-masing anggota keluarga (mengamati). Berdasarkan Gambar.
2.1 rumah.  Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk
3.1
 Mengelompokkan individu mengecek pemahaman siswa.
4.1
di rumah berdasarkan  Siswa menuliskan tugas masing-masing anggota
pekerjaannya. keluarga

Kepala Sekolah
NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
B.Ind  Memahami isi teks berkaitan dengan  Pada awal pembelajaran, guru Membuat
3.3 kehidupan ekonomi di rumah. mengondisikan siswa secara klasikal dengan pertanyaan dari
4.3 gambar yang
 Menemukan kosakata berkaitan dengan memberikan apersepsi. ( Communication )
diamati.
kehidupan ekonomi di rumah.  Guru membimbing siswa untuk mengajukan
 Menemukan makna kosakata berkaitan pertanyaan tentang hasil pengamatannya
dengan kehidupan ekonomi di rumah.  Siswa diminta menulis pertanyaan,
kemudian secara bergantian siswa
mengajukan pertanyaan. (Mandiri)
1 PPKn  Memahami perbedaan pekerjaan antar  Siswa mengidentifikasi perbedaan antara Menulis Cerita
Rabu 27 3 1.1 Berdasarkan
September Tugasku Tugasku 4
individu di rumah. anak-anak dan orang dewasa. ( Critical
2.1 Gambar.
2017 Sehari-Hari Sehari-hari di  Mengelompokkan individu di rumah Thinking and Problem Solving )
3.1
Rumah berdasarkan pekerjaannya  Menyebutkan beberapa aturan yang berlaku
4.1
di rumah
MTK  Menyebutkan nilai pecahan uang logam.  Guru membimbing siswa untuk mengamati  Menyebutkan
3.5 gambar beberapa barang dengan harganya nilai pecahan
4.5  Membandingkan nilai pecahan uang logam.
(mengamati). uang logam.
 Mengurutkan nilai pecahan uang logam.
 Siswa memahami teks bacaan. (Mandiri)
Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk
mengecek pemahaman siswa

Kepala Sekolah
NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind  Memahami isi teks berkaitan dengan  Guru membimbing siswa untuk mengamati Membuat pertanyaan
3.3 permainan kucing-kucingan. gambar (mengamati). dari gambar yang
4.3 diamati.
 Menemukan kosakata berkaitan dengan  Siswa mengamati masing-masing
permainan kucing-kucingan. gerakan yang dilakukan
 Menemukan makna kosakata berkaitan  Siswa diminta menulis pertanyaan,
dengan permainan kucing-kucingan. kemudian secara bergantian siswa
mengajukan pertanyaan. (Mandiri)
PPKn  Menyebutkan perilaku yang sesuai sila  Siswa menuliskan nama anak laki-laki dan Hasil Pengamatan
1.1 kedua Pancasila di rumah. perempuan berdasarkan gambar. Berdiskusi
1
Kamis 28 3 2.1
September Tugasku Tugasku 5 3.1  Menceritakan pengalaman perilaku
2017 Sehari-Hari Sehari-hari di 4.1 yang sesuai sila kedua Pancasila di
Rumah rumah.
PJOK  Memahami gerakan menendang dan  Gerakan Menendang Bola Guru Melakukan gerakan
3.3 menggiring bola. membimbing siswa melakukan gerakan menendang dan
4.3 menendang bola secara berpasangan. menggiring bola
 Melakukan gerakan menendang dan
menggiring bola  Gerakan Menggiring Bola Guru
membimbing siswa melakukan gerakan
menggiring bola secara bergantian dengan
melakukan pengamatan pada gambar dan
penjelasan guru.

Kepala Sekolah
NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
BIN  Memahami isi teks lingkungan  Guru menyampaikan cara bercerita yang baik di Bercerita
3.3 geografis di rumah. depan kelas dan menyampaikan kriteria bercerita
4.3 yang baik sesuai dengan rubrik penilaian bercerita.
 Menemukan kosakata berkaitan
dengan lingkungan geografis di  Guru membimbing siswa membuat kalimat yang
rumah. memuat kata yang tertulis. (Mandiri)
 Menemukan makna kosakata  Pada kesempatan ini, guru menjelaskan makna
berkaitan dengan lingkungan kata sesuai kamus.
geografis di rumah
MTK  Menentukan nilai pecahan uang  Siswa mengamati gambar harga barang, Membuat pertanyaan
1 3.5 yang sesuai dengan daftar harga. disesuaikan dengan pecahan uang yang sesuai. dari gambar yang
Jumat 29 3 4.5 diamati.
September Tugasku Tugasku 6  Mengurutkan daftar harga  Siswa menentukan nilai pecahan uang yang
2017 Sehari-Hari Sehari-hari di sesuai
Rumah
SBdP  Memahami panjang dan pendek  Siswa menyanyikan lagu “desaku” dengan birama Menyanyikan lagu.
3.2 bunyi. tiga. (Nasionalis)
4.2
 Memainkan suara birama tiga  Beberapa siswa lain mengiringi dengan bunyi
birama tiga. (Gotong-royong)
 Guru membimbing siswa membuat suara yang
memiliki birama 3. ( Communication )
 Guru membimbing siswa menyanyikan lagu
“Desaku” yang diiringi dengan bunyi.
(Integritas)
Kepala Sekolah
NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind  Memahami isi teks berkaitan  Guru membimbing siswa untuk mengamati Menyebutkan isi teks bacaan
3.3 lingkungan geografis sekolah. gambar denah sekolah Siti (mengamati). tentang lingkungan geografis
4.3 sekolah
 Menemukan kosakata berkaitan  Siswa mengamati gambar letak sekolah Siti
lingkungan geografis sekolah. (mengamati).
 Menemukan makna kosakata  Siswa mengamati teks “Letak Sekolah Siti”
berkaitan lingkungan geografis (mengamati).
sekolah
 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan
untuk mengecek pemahaman siswa.
2 MTK  Menghitung nilai sekelompok  Guru mengenalkan berbagai pecahan uang Menukar sekelompok
Sabtu 30 3 3.5 pecahan uang yang setara.
September Tugasku Tugasku 1 pecahan uang. logam. ( Communication )
Sehari-Hari di 4.5
2017 Sehari-Hari  Menukar nilai sekelompok pecahan  Guru lebih baik membawa uang logam asli
Sekolah uang yang setara. seperti gambar, agar siswa dapat lebih
memahami Menghitung Pecahan Uang
 Guru memberikan contoh cara menghitung
pecahan uang. ( Communication )
SBDP  Memahami gerak tari.  Guru membimbing siswa melakukan gerakan Memahami gerak kepala,
3.3 dasar tari menanam jagung berdasarkan tangan, dan kaki pada tari
4.3  Melakukan gerak tari. mencangkul
gambar. ( Communication )
 Gerakan dilakukan dengan diiringi lagu
menanam jagung.
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

B.Ind  Memahami isi teks tentang  Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa Membaca hasil
3.3 kehidupan sosial. secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar pengamatan.
4.3 dan menerangkan maksud isi teks bacaan yang
 Menemukan kosakata.
merangkum kompetensi kompetensi yang akan
 Menemukan makna kosakata dipelajari. ( Communication )
 Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar
Siti melakukan olahraga (mengamati).
PPKn  Memahami perbedaan jenis  Siswa mengamati gambar dengan cermat. Membuat
1.1 kelamin di sekolah. pertanyaan dari
2 2.1  Siswa menulis nama-nama anak sesuai jenis gambar yang
Senin 2 3  Mengelompokkan jenis kelamin
Tugasku 3.3 kelaminnya. diamati.
Oktober Tugasku 2 di sekolah
2017 Sehari-Hari Sehari-Hari di 4.3  Guru membimbing siswa dalam melakukan diskusi.
Sekolah Siswa ditanamkan sikap saling menghormati
terhadap teman yang berlainan jenis
PJOK  Memahami gerakan melempar  Siswa melakukan gerakan melempar dan menangkap Melakukan gerakan
3.3 dan menangkap bola. bola. melempar dan
4.3 menangkap bola.
 Melakukan gerakan melempar  Siswa melakukan permainan Kendhi Gerl. ( Critical
dan menangkap bola Thinking and Problem Solving )
 Setelah semua siswa dapat melakukan gerakan
melempar dan menangkap dengan benar, siswa
melakukan permainan bola Kendhi Gerl.
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
B.Ind  Memahami isi teks berkaitan  Siswa teks bacaan yang berkaitan dengan tugas Membaca Teks
3.3 dengan kehidupan ekonomi di di sekolah (mengamati). Bacaan.
4.3 sekolah.  Guru membimbing siswa untuk mengajukan
 Menemukan kosakata berkaitan pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
dengan kehidupan ekonomi di  Siswa diminta menulis pertanyaan, kemudian
sekolah. secara bergantian siswa mengajukan pertanyaan
 Menentukan makna kosakata atau menempel pertanyaan mereka. (Mandiri)
berkaitan dengan kehidupan
ekonomi di sekolah
2 MTK  Menyebutkan nilai pecahan uang  Siswa mengamati gambar, siswa Menentukan nilai
Selasa 3 3
Tugasku 3.5 kertas yang setara. mengidentifikasi cara menampilkan gambar sekelompok uang
Oktober Tugasku 3
Sehari-Hari di 4.5 pecahan uang.
2017 Sehari-Hari  Menukar nilai pecahan uang beberapa uang pecahan yang nilainya setara.
Sekolah ( Critical Thinking and Problem Solving )
kertas yang setara.
 Siswa mengerjakan soal yang berkaitan dengan
pecahan uang kertas
PPKn  Membedakan individu berdasarkan  Siswa menggambar hasil data yang diperoleh Membuat pertanyaan
1.1 warna kegemaran di sekolah. tentang warna tas kesukaan teman sekelas. dari gambar yang
2.1 diamati.
3.3  Mengelompokkan individu  Siswa berdiskusi tentang sikap terhadap teman
4.3 berdasarkan warna kegemaran yang memiliki warna kesukaan berbeda. Guru
di sekolah menanamkan sikap menghargai teman yang
berbeda warna kesukaan. ( Collaboration )
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind  Memahami isi teks berkaitan  Guru membimbing siswa untuk mengajukan Membuat pertanyaan
3.3 dengan kehidupan ekonomi di pertanyaan tentang hasil pengamatannya. dari gambar yang
4.3 sekolah. diamati.
 Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian
 Menemukan kosakata berkaitan secara bergantian siswa mengajukan pertanyaan.
dengan kehidupan ekonomi di  Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
sekolah membahasnya secara klasikal.
 Menemukan makna kosakata
berkaitan dengan kehidupan
ekonomi di sekolah
2 PPKn  Memahami perbedaan individu di  Siswa mengidentifikasi teman berdasarkan Menulis Cerita
Rabu 4 3 1.1 Berdasarkan Gambar.
Oktober Tugasku Tugasku 4 sekolah berdasarkan suku atau asal suku/asal daerahnya.
Sehari-Hari di 2.1 daerahnya.
2017 Sehari-Hari 3.3  Siswa berdiskusi tentang bagaimana bersikap
Sekolah  Mengelompokkan perbedaan terhadap teman yang memiliki suku atau asal
4.3
individu di sekolah berdasarkan daerah berbeda. Guru menanamkan sikap
suku atau asal daerahnya. menghormati teman yang memiliki suku atau
asal daerah yang berbeda.
MTK  Menyebutkan kesetaraan beberapa  Guru membimbing siswa melakukan tebak- Menukar sekelompok
3.5 nilai pecahan uang. tebakan pecahan uang dengan
4.5 pecahan uang yang setara
 Menukar kesetaraan beberapa  Siswa melakukan tebak-tebakan berulang-
nilai pecahan uang ulang.

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

B.Ind  Memahami isi teks berkaitan  Guru meminta siswa mendeskripsikan gambar Membuat
3.3 dengan permainan sepak bola. dengan menggunakan kalimat sederhana. pertanyaan dari
4.3 gambar yang
 Menemukan kosakata berkaitan ( Critical Thinking and Problem Solving )
diamati
dengan permainan sepak bola.  Guru meminta siswa membuat cerita
 Menemukan makna kosakata sederhana berdasarkan urutan gambar.
berkaitan dengan permainan sepak  Guru membimbing siswa mencari informasi
bola sesuai tugas kelompoknya.
PPKn  Memahami perbedaan warna  Siswa diminta menemukan sikap yang cocok Membuat
2 1.1 pertanyaan dari
Kamis 5 3 kegemaran, makanan kegemaran, terhadap teman yang berbeda warna
Oktober Tugasku Tugasku 5 2.1 gambar yang
dan hobi di sekolah. kesukaan, makanan kesukaan, dan hobi. Guru
2017 Sehari-Hari Sehari-Hari di 3.3 diamati
Sekolah 4.3  Mengelompokkan perbedaan menanamkan sikap saling menghormati dan
warna kegemaran, makanan menghindari sikap menyakiti teman.
kegemaran, dan hobi di sekolah. (Integritas)
PJOK  Memahami gerakan menendang,  Guru mengondisikan siswa melakukan gerakan Melakukan gerakan
3.3 menggiring, dan menangkap bola. pemanasan sebelum bermain sepak bola. menendang dan
4.3 menggiring bola
 Melakukan gerakan menendang,  Guru membimbing siswa untuk melakukan
menggiring, dan menangkap bola permainan sepak bola.

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
B.Ind Memahami kondisi kehidupan  Guru menyampaikan tentang kondisi kehidupan Membuat
3.3 ekonomi di pasar. ekonomi di sekolah. pertanyaan dari
4.3 gambar yang
Menemukan kosakata tentang  Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar diamati
kehidupan ekonomi di pasar. (mengamati).
 Menemukan makna kosakata  Siswa memahami teks bacaan tentang pasar kelas.
tentang kehidupan ekonomi di pasar
MTK Menentukan nilai pecahan uang yang  Guru memberikan instruksi kepada siswa untuk Menentukan nilai
2
Jumat 6 3 3.5 setara. mengerjakan latihan berdasarkan teks bacaan di pecahan uang
Oktober Tugasku Tugasku 6 4.5 atasnya. yang setara.
2017 Sehari-Hari Sehari-Hari di  Menukar nilai pecahan uang yang
Sekolah setara
SBdP Memahami gerakan koordinasi kepala,  Guru menyiapkan musik lagu “Menanam Jagung” Menari
3.3 tangan, dan kaki pada kegiatan
4.3  Guru membimbing siswa dalam menampilkan tari
menari.
menanam jagung dengan iringan musik. ( Creativity
Melakukan gerakan koordinasi kepala, and Innovation )
tangan, dan kaki pada kegiatan menari
 Beberapa siswa menampilkan tarian “Menanam
Jagung” di kelas

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

B.Ind  Memahami isi teks berkaitan  Siswa mengamati gambar yang menunjukkan Menulis cerita
3.3 kehidupan budaya. tugas sehari-hari di sekolah. (Mandiri) berdasarkan gambar
4.3
 Menemukan kosakata berkaitan  Guru membimbing siswa untuk mengajukan
kehidupan budaya. pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
 Menemukan makna (Mandiri)
kosakata berkaitan  Guru membimbing siswa menemukan kosakata
kehidupan budaya dari teks dan cerita yang dibuat siswa. ( Literasi )
3
MTK  Mampu menentukan nilai  Guru mengenalkan berbagai pecahan uang logam. Menukar kelompok
Senin 16 3 3.5 sekelompok pecahan uang. pecahan uang yang
Tugasku  Guru lebih baik membawa uang logam asli
Oktober Tugasku 1 4.5 setara
2017 Sehari-Hari Sebagai Umat  Sekelompok pecahan uang seperti gambar, agar siswa dapat lebih
Beragama lain yang setara. memahami
SBDP  Memahami gambar imajinasi.  Guru membimbing siswa dalam menggambar Memahami langkah
3.1 imajinasi. ( Creativity and Innovation ) menggambar
4.1  Menggambar gambar imajinasi
 Guru menjelaskan langkah-langkah menggambar
imajinasi imajinatif.
 Guru meminta siswa menggambar imajinatif
tentang suasana banjir
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

B.Ind  Memahami isi teks tentang  Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan Membuat
3.3 kehidupan sosial. siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan pertanyaan dari
4.3 gambar yang
 Menemukan kosakata. ilustrasi gambar dan menerangkan maksud isi teks
diamati.
bacaan yang merangkum kompetensi-kompetensi
 Menemukan makna kosakata.
yang akan dipelajari. ( Communication )
 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk
mengecek pemahaman siswa.
3 PPKn  Memahami perbedaan individu  Siswa berdiskusi tentang sikap kepada teman yang Berdiskusi.
Selasa 17 3 1.1
Tugasku berdasarkan agama di sekolah. berbeda agama. (Nasionalis)
Oktober Tugasku 2 2.1
2017 Sehari-Hari Sebagai Umat  Mengelompokkan perbedaan  Guru sebagai mediator dalam pelaksanaan diskusi
3.3
Beragama individu berdasarkan agama di dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan
4.3
sekolah pancingan
PJOK  Memahami gerakan melempar  Setelah semua siswa dapat melakukan gerakan Melakukan gerakan
3.3 dan menangkap bola. melempar dan menangkap dengan benar, siswa melempar dan
4.3 melakukan permainan bola tangan. menangkap bola.
 Melakukan gerakan melempar
dan menangkap bola Bola Tangan

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind  Mampu memahami isi teks  Guru membimbing siswa untuk mengamati Membuat pertanyaan dari
3.3 berkaitan dengan kehidupan budaya gambar dan teks bacaan kegiatan mengucap gambar yang diamati
4.3 di sekolah. salam (mengamati).
 Mampu menemukan kosakata  Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan
berkaitan dengan kehidupan budaya untuk mengecek pemahaman siswa.
di sekolah.  Guru membimbing siswa untuk mengajukan
 Mampu menemukan makna pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
kosakata berkaitan dengan
3
Rabu 18 3 kehidupan budaya di sekolah
Oktober Tugasku Tugasku 3 MTK  Menentukan pecahan uang.  Siswa menuliskan harga barang dari yang Menaksir harga barang
2017 Sehari-Hari Sebagai Umat
3.5 terendah
Beragama  Mengurutkan harga barang
4.5
PPKn  Membedakan individu berdasarkan  Guru membimbing siswa berdiskusi tentang Mengelompokkan teman
1.1 agama di sekolah. bagaimana sikap terhadap teman yang memiliki berdasarkan agama yang
2.1 cara mengucapkan salam yang berbeda. Guru dianut
3.3  Mengelompokkan individu menanamkan sikap saling menghormati.
4.3 berdasarkan agama di sekolah ( Collaboration )
 Guru membimbing siswa mengerjakan soal
latihan. (Mandiri)

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind  Memahami isi teks berkaitan dengan  Guru membimbing siswa melakukan diskusi. Menulis Cerita
3.3 kehidupan budaya di sekolah. Berdasarkan Gambar
4.3  Guru memberi pertanyaan-pertanyaan:
 Menemukan makna kosakata
 Siswa menuliskan isi teks yang berkaitan dengan
berkaitan dengan kehidupan kegiatan Siti mengadakan kerja bakti.
budaya di sekolah
PPKn  Memahami perbedaan individu di  Guru membimbing siswa melakukan rekap data Membuat pertanyaan
1.1 sekolah berdasarkan agama. siswa berdasarkan agamanya. ( Critical dari gambar yang
3 2.1 Thinking and Problem Solving ) diamati.
Kamis 19 3 3.3  Mengelompokkan perbedaan
Oktober Tugasku Tugasku 4 individu di sekolah berdasarkan  Guru menjelaskan kondisi sekolah yang
4.3
2017 Sehari-Hari Sebagai Umat agama. berbeda-beda. Ada beberapa sekolah memiliki
Beragama siswa dengan satu agama. Tetapi, banyak
sekolah yang memiliki beragam agama.
(Integritas)
MTK  Menyebutkan kesetaraan beberapa  Siswa menentukan sekelompok pecahan uang Menukar sekelompok
3.5 nilai pecahan uang. dengan pecahan uang lain yang setara. pecahan uang dengan
4.5 ( Communication ) pecahan uang yang
 Mengurutkan harga setara
 Bermain Tukar Uang ( Creativity and
Innovation )

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
B.Ind  Memahami isi teks berkaitan  Siswa mengurutkan gambar sehingga membentuk Menulis cerita
3.3 dengan permainan rounders. cerita. berkaitan dengan tugas
4.3 di sekolah
 Menemukan kosakata berkaitan  Siswa menulis cerita berdasarkan deskripsi dan
dengan permainan rounders urutan gambar. ( Critical Thinking and Problem
Solving )
PPKn  Menemukan makna kosakata  Siswa diminta menemukan sikap yang cocok Membuat pertanyaan
1.1 berkaitan dengan permainan terhadap teman yang berbeda warna kesukaan, dari gambar yang
3 2.1 rounders. diamati.
Jumat 20 3 makanan kesukaan, dan hobi. Guru menanamkan
3.3
Oktober Tugasku Tugasku 5 4.3  Memahami, menjaga hubungan sikap saling menghormati dan menghindari sikap
2017 Sehari-Hari Sebagai Umat antarteman, antaragama. menyakiti teman. (Integritas)
Beragama
PJOK  Memahami gerakan melempar,  Guru membimbing siswa melakukan xgerakan Melakukan gerakan
3.3 menangkap, dan memukul bola. melempar dan menangkap bola secara berpasangan melempar, memukul,
4.3 dengan benar. dan menangkap bola
 Melakukan gerakan melempar,
menangkap, dan memukul bola.  Guru membimbing siswa gerakan melempar dan
memukul bola dengan benar.
 Guru memberikan motivasi tentang pentingnya
bekerjasama

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

B.Ind  Memahami kehidupan sosial di  Guru menunjuk beberapa siswa membaca teks Membuat
3.3 sekitarnya. bacaan di depan kelas. pertanyaan dari
4.3 gambar yang
 Menemukan kosakata tentang  Guru meminta siswa menuliskan isi teks yang diamati.
kehidupan sosial di sekitarnya. telah dibaca.
 Menemukan makna kosakata  Guru meminta siswa mengamati gambar
tentang kehidupan sosial di tentang denah rumah Dayu
sekitarnya.
SBdP  Memahami gerakan koordinasi  Siswa memilih salah satu contoh penerapan Menggambar
3 3.1
Sabtu 21 3 kepala, tangan, dan kaki pada kerukunan di sekolah dan membuat gambar
Oktober Tugasku Tugasku 6 4.1 kegiatan menari. imajinasi. (Nasionalis)
2017 Sehari-Hari Sebagai Umat
Beragama  Melakukan gerakan koordinasi
kepala, tangan, dan kaki pada
kegiatan menari
MTK  Menentukan nilai pecahan uang  Guru membimbing siswa menuliskan harga buah Menentukan nilai
3.5 yang setara. dari yang terendah sampai yang tertinggi pecahan uang yang
4.5 berdasarkan gambar. (Mandiri) setara.
 Menukar nilai pecahan uang
yang setara  Guru membimbing siswa memahami beberapa
contoh penerapan kerukunan beragama di
sekolah
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

B.Ind  Memahami isi teks berkaitan  Siswa membaca teks dengan benar. Guru Membaca Naskah
3.3 kehidupan sosial. memberikan contoh terlebih dahulu bagaimana Drama
4.3
 Menemukan kosa kata berkaitan cara membaca dengan benar. ( Literasi )
kehidupan sosial.  Guru membimbing siswa memahami isi bacaan
 Menemukan makna kosakata dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan dalam
berkaitan kehidupan sosial. buku siswa. ( Communication )
 Guru merujuk pada Kamus Besar Bahasa
Indonesia apabila mengartikan kosakata.
4 MTK Menghitung harga
Senin 23 3
 Menghitung nilai sekelompok  Guru membimbing siswa menaksir harga barang.
Tugasku 3.5 pecahan uang. barang
Oktober Tugasku Dalam 1 4.5  Menaksir harga barang ditujukan untuk menghitung
2017 Sehari-Hari Kehidupan  Menaksir harga barang dengan secara cepat.
Sehari-hari sekelompok pecahan uang yang Guru meminta siswa menghitung harga barang yang
setara dibeli Siti, kemudian membandingkannya dengan
harga taksiran. (Mandiri)
SBDP  Memahami prakarya dari bahan  Guru membimbing siswa menyiapkan alat dan bahan Rubrik
3.4 alam. kerajinan. Membuat
4.4 Prakarya
 Membuat prakarya dari bahan  Guru membimbing siswa memahami langkah-
alam langkah membuat bingkai foto dari bahan alami.
( Communication )

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind  Memahami isi teks tentang  Guru membimbing siswa memilih makna Membuat pertanyaan
3.3 kehidupan sosial. kata yang sama (sinonim). dari gambar yang
4.3 diamati.
 Menemukan kosakata.  Guru menggunakan Kamus Besar Bahasa
 Menemukan makna kosakata Indonesia untuk mencari makna kosakata
PPKn  Memahami perbedaan individu  Guru membimbing siswa melakukan diskusi. Rubrik Penilaian Berdiskusi.
1.1 berdasarkan jenis kelamin di ( Collaboration )
2.1 sekolah.
4 3.3  Guru melakukan pengamatan tentang diskusi
4.3  Mengelompokkan perbedaan siswa.
Selasa 24 3 Tugasku individu berdasarkan jenis  Guru menekankan sikap kerja sama antara
Oktober Tugasku Dalam 2
2017 Sehari-Hari kelamin di sekolah. siswa. (Gotong-royong)
Kehidupan
Sehari-hari PJOK  Memahami gerakan menendang,  Guru membimbing siswa untuk melakukan Melakukan gerakan
3.3 melempar, dan menangkap bola. gerakan pemanasan. melempar dan menangkap
4.3 bola.
 Melakukan gerakan menendang,  Siswa melakukan gerakan melempar-
melempar, dan menangkap bola. menangkap bola secara berpasangan.
(Mandiri)
 Siswa melakukan gerakan prmainan bola
tangan, guru mengamati kegiatan siswa
dengan menggunakan lembar pengamatan

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
BIN  Memahami isi teks berkaitan  Guru mendongeng tentang “Gagak Sang Membuat pertanyaan dari
3.3 dengan kehidupan sosial di sekolah. Pembohong” (mengamati). ( Literasi ) gambar yang diamati
4.3
 Menemukan kosakata berkaitan  Siswa mendengarkan dongeng tentang “Gagak
dengan kehidupan sosial di sekolah. Sang Pembohong” dan menuliskan jawaban
 Menemukan makna kosakata pertanyaan dalam buku siswa (mengamati).
berkaitan dengan kehidupan  Guru membimbing siswa untuk mengajukan
sosial di sekolah pertanyaan tentang hasil pengamatannya
4 MTK Menghitung nilai
Rabu 25 3 Tugasku
 Menentukan pecahan uang sesuai  Guru membimbing siswa menaksir barang
3.5 harga barang. yang dapat dibeli dengan uang yang tersedia. sekelompok uang
Oktober Tugasku Dalam 3 4.5 pecahan uang.
2017 Sehari-Hari Kehidupan  Menaksir harga barang
Sehari-hari
PPKn  Mengenal individu berdasarkan  Guru membimbing siswa mengisi teka-teki Membuat pertanyaan dari
1.1 perbuatannya. silang, mendatar adalah namanama anak gambar yang diamati
2.1
 Mengenal individu berdasarkan perempuan dan menurun adalah nama-nama
3.3
4.3 jenis kelaminnya anak laki-laki

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

B.Ind  Memahami isi teks berkaitan  Guru memberikan contoh membaca teks Membuat
3.3 dengan kehidupan sosial di sekolah. Sumpah Pemuda. ( Communication ) pertanyaan dari
4.3 gambar yang
 Menemukan kosakata berkaitan  Guru membimbing siswa mencari sinonim dari diamati.
dengan kehidupan sosial di sekolah. kata yang terdapat pada teks.
 Menemukan makna kosakata ber  Dayu berasal dari Bali, Edo berasal dari Papua,
kaitan dengan kehidupan sosial d Beni berasal dari suku Batak, Siti berasal dari
i sekolah suku Jawa(Nasionalis)
4 PPKn Menulis Hasil
Kamis 26 3
 Memahami perbedaan individu di  Guru menjelaskan peristiwa lahirnya Sumpah
Tugasku 1.1 sekolah berdasarkan suku/asal Pemuda, para pemuda bekerja sama berjuang Pengamatan.
Oktober Tugasku Dalam 4 2.1 daerahnya. mengusir penjajah melalui organisasi.
2017 Sehari-Hari Kehidupan 3.3
Sehari-hari 4.3  Mengelompokkan perbedaan ind  Guru membimbing siswa untuk mengamati
ividu di sekolah berdasarkan suk gambar dan teks bacaan (mengamati).
u/asal daerahnya.  Dayu berasal dari Bali, Edo berasal dari Papua,
Beni berasal dari suku Batak, Siti berasal dari
suku Jawa(Nasionalis)
MTK  Menyebutkan kesetaraan beberapa  Guru membimbing siswa menentukan sekelompok Menentukan pecahan
3.5 nilai pecahan uang. pecahan uang yang setara. nilai uang.
4.5
 Mengurutkan harga
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

B.Ind  Memahamiisi teks berkaitan  Guru membimbing siswa menyebutkan sikap yang Mendeskripsikan
3.3 dengan kehidupan sosial. ditemukan dalam teks. (Mandiri) gambar
4.3
 Menemukan kosakata berkaitan  Secara kelompok siswa mencari sikap yang
dengan kehidupan sosial. ditemukan pada teks bacaan. ( Collaboration )
 Menemukan makna kosakata  Guru membimbing siswa membuat cerita sederhana
berkaitan dengan kehidupan berdasarkan gambar. ( Literasi )
sosial  Guru dapat memilih salah satu gambar jika waktu
tidak mencukupi untuk 3 cerita
4 PPKn Membuat
Jumat 27 3
 Memahami karakterisitk individu  Pada pembelajaran ini siswa diharapkan memahami sikap-
Tugasku 1.1 berdasarkan usia anggota sikap sosial. (Nasionalis) pertanyaan dari
Oktober Tugasku Dalam 5 2.1 gambar yang
keluarga.
2017 Sehari-Hari Kehidupan 3.3  Guru membimbing siswa menuliskan nama anggota diamati.
Sehari-hari 4.3  Mengelompokkan karakteristik keluarga berdasarkan usia.
individu berdasarkan usia  Siswa menuliskan kategori anggota keluarga masing-
anggota keluarga masing berdasarkan usia. (Mandiri)
PJOK  Memahami gerakan melempar  Guru menyampaikan pentingnya melakukan olahraga Melakukan gerakan
3.3 dan menangkap bola. untuk menjaga kesehatan kita. melempar bola
4.3
 Melakukan gerakan melempar  Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar
dan menangkap bola. (mengamati).
 Siswa mengamati masing-masing gerakan yang
dilakukan
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

B.Ind  Memahami kehidupan sosial.  Guru menyampaikan tentang kondisi kehidupan Membaca.
3.3 ekonomi di sekolah.
4.3  Menemukan kosakata tentang
kehidupan sosial.  Siswa memahami teks bacaan tentang
 Menemukan makna kosakata menyantuni anak yatim. (Mandiri)
tentang kehidupan sosial.  Guru membimbing siswa untuk mengajukan
pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
MTK  Menaksir harga barang.  Guru membimbing siswa mengerjakan latihan, Menentukan
4
3.5 pecahan uang
Sabtu 28 3 Tugasku  Menaksir beberapa pecahan siswa dipandu menemukan pecahan uang
4.5 kembalian. kembalian.
Oktober Tugasku Dalam 6 uang.
2017 Sehari-Hari Kehidupan
Sehari-hari
SBdP  Memahami prakarya dari bahan  Pada hari sebelumnya guru meminta siswa  Membuat prakarya
3.4 buatan. menyiapkan bahan dan alat untuk membuat tempat dari bahan buatan.
4.4 pensil cantik. ( Creativity and Innovation )
 Membuat prakarya dari bahan
buatan.  Guru membimbing siswa mengamati tempat
pensil cantik.

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
Senin 30 3 Pengayaan = ............. anak
Oktober Tugasku 1 dan 2 1-6
2017 Sehari-Hari

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
Selasa 31 3 Pengayaan = ............. anak
Oktober Tugasku 3 1-6
2017 Sehari-Hari

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind  Membaca lancar teks yang berhubungan  Teks percakapan yang akan dibacakan Membuat laporan
3.4 dengan lingkungan sehat di rumah. ada di Buku Siswa. sederhana tentang
4.4 lingkungan rumah yang
 Menyebutkan isi teks yang berhubungan  Untuk menguji kebenaran hasil diskusi
dengan lingkungan sehat di rumah. mereka, siswa diarahkan untuk mengisi bersih dan sehat.
latihan menjodohkan kata dengan makna
yang sesuai.
MTK  Menentukan ruas garis yang  Siswa diminta mengidentifikasi bentuk Membaca lancar teks yang
3.9 membatasi model bangun datar permukaan setiap benda yang diamati. berhubungan dengan
1 4.9 lingkungan rumah yang
4
Rabu 1 Nov
Hidup Bersih Hidup Bersih 1  Menentukan bangun datar yang tergolong bersih.
2017 dan Sehat di ke dalam bangun datar.
dan Sehat
Rumah  Membimbing siswa tentang ruas garis
pada bangun datar.
SBdP  Bernyanyi dengan memperhatikan  Guru bersama siswa bernyanyi bersama Menyanyi dengan
3.2 panjang dan pendek bunyi pada lagu. sesuai dengan lagu yang dikuasai siswa. memperhatikan panjang
4.2 (Integritas) dan pendek bunyi pada
lagu
 Siswa diajak menyanyikan lagu
“Membuang Sampah” sesuai dengan
panjang pendeknya nada. (Mandiri)

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
BIN Membaca lancar teks yang  Siswa membaca teks “Halaman Rumah Dayu Membuat laporan sederhana
3.4 berhubungan dengan Indah dan Asri”. tentang lingkungan rumah
4.4 lingkungan sehat di rumah. yang bersih
 Ketika membaca, siswa diarahkan untuk
 Membuat laporan sederhana memperhatikan kejelasan lafal dan intonasi yang
tentang lingkungan sehat di digunakan.
rumah
PPKn Menyebutkan sikap agar  Siswa diarahkan untuk mengamati gambar yang Menceritakan pengalaman
1.4 terwujud persatuan dalam berkaitan dengan contoh sikap hidup bersatu di tentang kegiatan bersatu dalam
1
4 2.4 keberagaman di rumah. pekarangan rumah keberagaman di rumah.
Kamis 2 Nov Hidup Bersih
Hidup Bersih 2 3.4
2017 dan Sehat di Menceritakan pengalaman  Siswa mendiskusikan isi setiap gambar dengan
dan Sehat 4.4
Rumah tentang kegiatan bersatu dalam menjawab soal-soal yang diberikan pada Buku
keberagaman di rumah Siswa. ( Collaboration )
PJOK  Mempraktikkan gerak  Siswa mengamati gambar latihan keseimbangan • Mempraktikkan gerak
3.4 secara seimbang dominan tubuh dalam posisi diam, yaitu berjinjit sambil secara seimbang
4.4 statis dalam rangka bertolak pinggang, mengangkat satu kaki lurus ke dominan statis dalam
pengembangan kebugaran depan, berdiri menyerupai huruf T, dan sikap rangka pengembangan
jasmani dalam permainan kapal terbang. ( Creativity and Innovation ) kebugaran jasmani
dalam permainan

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
Jumat 3 Nov 4 1 3 B.Ind  Membaca lancar teks yang  Siswa menyebutkan ciri-ciri lingkungan rumah Membaca lancar teks yang
2017 Hidup Bersih 3.4 berhubungan dengan
4.4 berhubungan dengan lingkungan yang tidak sehat secara lisan. lingkungan rumah yang tidak
tidak sehat di rumah.  Selanjutnya, siswa diarahkan untuk menuliskan bersih
 Menyebutkan isi teks yang hasil pengamatan terhadap gambar dalam
berhubungan dengan lingkungan bentuk laporan sederhana.
tidak sehat di rumah.
 Jika ada siswa yang belum tepat dalam
 Menemukan kosakata dan menggunakan ejaan, guru menjelaskan terlebih
maknanya yang berhubungan dahulu.
dengan lingkungan tidak sehat  Siswa kemudian diminta membacakan hasil
di rumah laporan yang telah ditulis dengan lafal dan
Hidup Bersih
dan Sehat intonasi yang tepat
dan Sehat di
Rumah MTK  Menentukan ruas garis yang  Mengarahkan siswa menemukan berbagai Membuat laporan sederhana
3.9 membatasi model bangun datar bangun datar pada gambar, tentang lingkungan rumah
4.9 yang tidak bersih
 misalnya saja layang-layang atau sobekan
kertas
SBdP  Bernyanyi dengan  Siswa diajak menyanyikan lagu “Membuang Menyanyi dengan
3.2 memperhatikan tekanan kuat Sampah” dengan memperhatikan tekanan memperhatikan tekanan
4.2 dan lemah pada lagu berbirama kuat dan tekanan lemah. (Mandiri) kuat dan lemah pada lagu
dua atau tiga berbirama dua atau tiga.
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
Sabtu 4 Nov 4 1 4 B.Ind  Membaca lancar teks yang  Siswa menuliskan hasil pengamatan dan Membaca lancar teks yang
2017 Hidup Bersih Hidup Bersih 3.4 berhubungan dengan lingkungan tanya jawab sebelumnya tentang pekarangan berhubungan dengan
dan Sehat dan Sehat di 4.4 tidak sehat di rumah. rumah yang tidak sehat dalam bentuk laporan lingkungan rumah yang tidak
 Menyebutkan isi teks yang sederhana. bersih
berhubungan dengan lingkungan  Siswa diminta membacakan laporan yang
tidak sehat di rumah telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang
tepat
MTK  Menentukan banyak sisi, sudut,  Siswa diberikan penjelasan tentang sisi, Menentukan banyak sisi,
3.10 dan titik sudut bangun datar. sudut, dan titik sudut pada bangun datar. sudut, dan titik sudut bangun
4.10 Siswa diajak menghitung banyak sisi, sudut, datar.
dan titik sudut berbagai bentuk bangun datar.
Rumah
SBDP  Bernyanyi dengan  Pada awal pembelajaran, siswa diminta Menyanyi dengan
3.2 memperhatikan tekanan kuat dan mengungkapkan pendapat tentang tekanan memperhatikan tekanan
4.2 kuat dan tekanan lemah pada lagu. kuat dan lemah pada lagu
lemah pada lagu berbirama dua
atau tiga berbirama dua atau tiga.
 Siswa kembali menyanyikan lagu
“Membuang Sampah” dengan
memperhatikan tekanan kuat dan tekanan
lemah pada lagu. (Integritas)

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
B.Ind  Membaca lancar teks yang  Siswa mendiskusikan makna kata yang Menceritakan pengalaman
3.4 berhubungan dengan cara menjaga berhubungan dengan teks percakapan tentang kegiatan bersatu
4.4 kesehatan lingkungan rumah. sebelumnya, misalnya saja kata lantai, dalam keberagaman di
ventilasi, dan jendela. ( Collaboration ) rumah.
 Menyebutkan isi teks yang
berhubungan dengan cara menjaga
kesehatan lingkungan rumah.
PPKn  Membuat laporan sederhana tentang  Siswa mengamati gambar yang berhubungan Membuat laporan
1.4 cara menjaga kesehatan lingkungan dengan kebersamaan Dayu dan keluarga di sederhana tentang cara
2.4 rumah. rumah. menjaga kebersihan
1 3.4 lingkungan rumah.
4  Menyebutkan sikap agar terwujud  Bertanya jawab tentang isi gambar dan
Senin 6 Nov Hidup Bersih 4.4
Hidup Bersih 5 persatuan dalam keberagaman di menghubungkannya dengan sikap-sikap
2017 dan Sehat di
dan Sehat rumah. yang dapat diteladani dari gambar.
Rumah
 Menceritakan pengalaman tentang
kegiatan bersatu dalam
keberagaman di rumah
PJOK  Mempraktikkan gerak secara  Siswa mengamati gambar yang berhubungan Mempraktikkan gerak
3.4 seimbang dominan statis dalam dengan latihan keseimbangan dominan statis, secara seimbang dominan
4.4 statis dalam rangka
rangka pengembangan kebugaran
pengembangan kebugaran
jasmani melalui permainan jasmani melalui permainan

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
Selasa 7 Nov 4 1 6 BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa mengamati beberapa gambar yang Membaca lancar teks yang
2017 Hidup Bersih 3.4 berhubungan dengan cara
4.4 berhubungan dengan cara menjaga berhubungan dengan cara menjaga menjaga kebersihan
kesehatan lingkungan rumah. kebersihan dan kesehatan pekarangan rumah. lingkungan rumah
 Menyebutkan isi teks yang
berhubungan dengan cara
menjaga kesehatan lingkungan
rumah
PPKn  Membuat laporan sederhana  Siswa mendiskusikan manfaat hidup bersatu Menjelaskan manfaat dan
1.4 tentang cara menjaga kesehatan dalam keberagaman di rumah. kerugian apabila hidup tidak
Hidup Bersih 2.4 bersatu dalam keberagaman di
lingkungan rumah.
dan Sehat dan Sehat di 3.4  Selain itu, siswa melanjutkan diskusi tentang rumah
Rumah 4.4  Menjelaskan manfaat dan kerugian apabila tidak menerapkan hidup
kerugian apabila hidup tidak bersatu dalam keberagaman di rumah.
bersatu di rumah (Integritas)
MTK  Menentukan banyak sisi, sudut,  Siswa mengamati gambar pekarangan rumah Menentukan banyak sisi,
3.10 dan titik sudut bangun datar yang dihubungkan dengan berbagai bentuk sudut, dan titik sudut bangun
4.10 bangun datar yang terdapat pada gambar. datar
 Siswa menghitung banyak sisi, sudut, dan

titik sudut pada bangun datar segienam.

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
BIN  Membaca lancar teks yang  Bertanya jawab tentang isi gambar dan Membuat laporan
3.4 berhubungan dengan lingkungan menghubungkannya dengan ciri ruang kelas sederhana tentang
4.4 sehat di sekolah. yang sehat. ( Communication ) lingkungan sekolah yang
bersih
 Menyebutkan isi teks yang  Siswa menuliskan hasil pengamatan dalam
berhubungan dengan bentuk laporan sederhana. (Mandiri)
lingkungan sehat di sekolah  Ketika menulis laporan, siswa dibimbing
penggunaan ejaan dengan benar
MTK  Menentukan bangun datar  Setelah siswa paham dengan konsep sisi, sudut, Menentukan bangun
2
4 3.10 berdasarkan banyaknya sisi, dan titik sudut padabangun datar, siswa datar berdasarkan banyak
Rabu 8 Nov Hidup Bersih
Hidup Bersih 1 4.10 mengerjakan soal-soal evaluasi. sisi, sudut, dan titik
2017 dan Sehat di sudut, dan titik sudut.
dan Sehat sudut.
Sekolah  Mengoreksi kebenaran jawaban siswa
SBDP  Menirukan gerak menyapu lantai  Siswa mengamati gambar tentang gerakan Hasil penilaian
3.3 dalam bentuk tari tari menyapu lantai menirukan gerakan
4.3 menyapu lantai dalam
 Guru mencontohkan gerakan menyapu lantai bentuk tari.
dalam bentuk tari
 Siswa mencoba menirukan gerakan tari
menyapu lantai dengan hitungan.

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
Kamis 9 Nov 4 2 2 BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa membuat laporan sederhana berdasarkan Membaca lancar teks yang
3.4 berhubungan dengan hasil pengamatannya terhadap gambar. berhubungan dengan
4.4 lingkungan sehat di sekolah. (Mandiri) lingkungan Sekolah yang
 Menyebutkan isi teks yang  Memeriksa penggunaan ejaan bahasa Indonesia bersih
berhubungan dengan yang benar pada siswa. (Nasionalis)
lingkungan sehat di sekolah
PPkn  Membuat laporan sederhana  Siswa mengamati berbagai gambar kegiatan Menceritakan pengalaman
1.4 tentang lingkungan sehat di yang mencerminkan sikap kebersamaan atau melakukan kegiatan bersatu
2.4 sekolah. persatuan. (Integritas) dalam keberagaman di sekolah
Hidup Bersih Hidup Bersih 3.4
2017 dan Sehat di 4.4  Menyebutkan sikap agar  Bertanya jawab tentang isi setiap gambar yang
dan Sehat terwujud persatuan di
Sekolah dihubungkan dengan sikap yang dapat
sekolah. diteladani dari gambar.
PJOK  Mempraktikkan gerak  Siswa mempraktikkan gerakan keseimbangan Mempraktikkan gerak secara
3.4 secara seimbang dominan berbaring telentang, berbaring miring, dan seimbang dominan statis dalam
4.4 berbaring telungkup di bawah bimbingan guru. rangka pengembangan
statis dalam rangka
kebugaran jasmani melalui
pengembangan kebugaran permainan
jasmani melalui permainan

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

Jumat 10 4 2 3 BIN  Membaca lancar teks yang berhubungan  Siswa diarahkan untuk menemukan kata Membaca lancar teks
Nov 2017 Hidup Bersih Hidup Bersih 3.4 dengan lingkungan tidak sehat di yang berhubungan dengan teks percakapan yang berhubungan
4.4 sekolah. yang dibacakan sebelumnya, misalnya saja dengan sekolah yang
kata kuman, basah, dan kering. ( Critical tidak bersih
 Menyebutkan isi teks yang berhubungan
Thinking and Problem Solving )
dengan lingkungan tidak sehat di
sekolah.  Siswa mendiskusikan makna kata yang telah
ditemukan. ( Collaboration )
 Menemukan kosakata dan maknanya
yang berhubungan dengan lingkungan
tidak sehat di sekolah
MTK  Menentukan bangun datar  Menghubungkan pola yang dibentuk dinding Menentukan bangun
3.10 berdasarkan banyaknya sisi, sudut, tifa dengan bangun datar. datar berdasarkan
dan Sehat dan Sehat di
4.10 banyak sisi, sudut, dan
Sekolah dan titik sudut  Guru memberikan pendalaman materi
titik sudut.
tentang banyak sisi, sudut, dan titik sudut
pada bangun datar
SBdP  Menirukan gerak menyapu lantai  Siswa mengikuti gerakan yang dicontohkan Menirukan gerakan
3.3 dalam bentuk tari. guru. menyapu lantai dalam
4.3 bentuk tari
 Setelah siswa mahir, gerakan tari menyapu
diiringi dengan alat musik ritmis, misalnya
gendang, rebana, tamborin, dan tifa.

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
Sabtu 11 Nov 4 2 4 BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa menuliskan laporan hasil pengamatan Membuat laporan
2017 Hidup Bersih Hidup Bersih 3.4 berhubungan dengan lingkungan tentang ciri pekarangan sekolah yang tidak sederhana tentang
dan Sehat dan Sehat di 4.4 tidak sehat di sekolah. bersih dan tidak sehat. lingkungan sekolah yang
 Menyebutkan isi teks yang  Siswa diberikan arahan tentang penggunaan tidak bersih
berhubungan dengan lingkungan ejaan yang tepat ketika menulis laporan.
tidak sehat di sekolah  Siswa membacakan laporan hasil pengamatan
yang telah ditulis menggunakan lafal dan
intonasi yang tepat
MTK  Menentukan bentuk bangun  Siswa mengerjakan soal-soal yang berhubungan Menentukan bentuk
3.11 datar pada urutan berikutnya dengan bentuk bangun datar pada urutan bangun datar pada urutan
4.11 berikutnya berdasarkan pola tertentu. (Mandiri) berikutnyaberdasarkan
berdasarkan pola
Sekolah pola
SBDP  Menirukan gerak menyapu lantai  Siswa mengikuti gerakan tari yang dicontohkan Menirukan gerakan
3.3 dalam bentuk tari guru. (Mandiri) menyapu lantai dalam
4.3 bentuk tari
 Setelah siswa bisa, gerakan tari menyapu lantai
diiringi dengan alat musik ritmis, misalnya
gendang, rebana, tamborin, dan tifa.

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
Senin 13 Nov 4 2 5 BIN  Membaca lancar teks yang berhubungan  Pada awal pembelajaran, siswa Menemukan kosakata dan
2017 Hidup Bersih Hidup Bersih 3.4 dengan cara menjaga kesehatan diarahkan untuk mendengarkan teks maknanya yang
dan Sehat dan Sehat di 4.4 lingkungan sekolah. berhubungan dengan cara
percakapan yang diperankan oleh teman.
Sekolah menjaga kebersihan
 Menyebutkan isi teks yang berhubungan ( Literasi ) lingkungan sekolah
dengan cara menjaga kesehatan
lingkungan sekolah.  Siswa diarahkan untuk menemukan kata
yang berhubungan dengan teks percakapan
yang dibacakan sebelumnya, misalnya saja
kata ember, sikat, dan gayung.
PPKn  Membuat laporan sederhana tentang cara  Siswa mengamati gambar tentang kegiatan Membuat laporan
1.4 menjaga kesehatan lingkungan sekolah. yang mencerminkan sikap persatuan atau sederhana tentang cara
2.4 kebersamaan sebagai upaya menjaga menjaga kebersihan
3.4  Menyebutkan sikap agar terwujud lingkungan sekolah
persatuan dalam di sekolah. kebersihan dan kesehatan ruang kelas.
4.4
PJOK  Mempraktikkan gerak kelenturan  Siswa mencoba melakukan permainan Mempraktikkan gerak
3.4 tubuh dominan bagian atas dalam secara individu dan kelompok. (Gotong- kelenturan tubuh
4.4 dominan bagian atas
rangka pengembangan kebugaran royong)
dalam rangka
jasmani melalui permainan pengembangan kebugaran
jasmani melalui
permainan
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
Selasa 14 4 2 6 BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa membaca teks yang berhubungan Membaca lancar teks yang
Nov 2017 Hidup Bersih Hidup Bersih 3.4 dengan cara menjaga kebersihan dan berhubungan dengan cara
dan Sehat dan Sehat di 4.4 kesehatan pekarangan sekolah. menjaga kebersihan
menjaga kesehatan lingkungan lingkungan sekolah
Sekolah sekolah.
menjaga kesehatan lingkungan
sekolah
PKN  Membuat laporan sederhana  Siswa mendiskusikan manfaat yang diperoleh Mensimulasikan
1.4 ketika menerapkan sikap hidup bersatu dalam pengalaman melakukan
tentang cara menjaga kesehatan
2.4 keberagaman di sekolah. kegiatan bersatu dalam
3.4 lingkungan sekolah. keberagaman di sekolah
4.4  Menjelaskan manfaat dan  Siswa mendiskusikan kerugian yang
kerugian apabila tidak hidup diperoleh ketika tidak menerapkan sikap
bersatu di sekolah. hidup bersatu dalam keberagaman di sekolah.
MTK  Menentukan bentuk bangun  Guru memberikan pendalaman materi Menentukan bentuk-bentuk
3.11 tentang bentuk bangun datar pada urutan bangun datar pada urutan
datar pada urutan berikutnya
4.11 berikutnya berdasarkan pola tertentu. berikutnya berdasarkan pola
berdasarkan pola.
 Siswa mengerjakan soal-soal yang
berhubungan dengan bentuk bangun datar
pada urutan berikutnya berdasarkan pola
tertentu. (Mandiri)
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
Rabu 15 Nov 4 3 1 BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa mendiskusikan makna kata yang Membaca lancar teks yang
2017 Hidup Bersih Hidup Bersih 3.4 berhubungan dengan lingkungan berhubungan dengan teks percakapan berhubungan dengan tempat
dan Sehat dan Sehat di 4.4 sehat di tempat bermain. sebelumnya, misalnya saja kata indah, bermain yang bersih dan sehat
Tempat  Menyebutkan isi teks yang nyaman, dan rindang.
Bermain berhubungan dengan  Ketika berdiskusi, siswa hendaknya
lingkungan sehat di tempat dibimbing penuh oleh guru karena kata
bermain yang dicari maknanya mungkin saja kata
yang baru pertama kali ia dengar.
(Gotong-royong)
 Untuk memantapkan pemahaman
siswa, diberikan soal menjodohkan
tentang kata dan makna kata yang
sesuai
MTK  Menentukan ruas garis yang  Siswa mengamati gambar Dayu berupa Menentukan ruas garis yang
3.9 membatasi model bangun ruang susunan kubus menyerupai jenjang dan membatasi model bangun ruang
4.9 mengarahkannya dengan unsur bangun
ruang.
SBDP  Menggambar imajinatif dua  Siswa membuat gambar dua dimensi Menggambar imajinatif dua
3.1 dimensi. tentang benda-benda atau lingkungan dimensi
4.1
di sekitar.

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
Kamis 16 4 3 2 BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa menuliskan laporan hasil Membuat laporan sederhana
Nov 2017 Hidup Bersih Hidup Bersih 3.4 berhubungan dengan lingkungan pengamatan tentang ciri tempat bermain tentang tempat bermain yang
dan Sehat dan Sehat di 4.4 sehat di tempat bermain. yang bersih dan sehat. (Mandiri) bersih dan sehat
Tempat  Menyebutkan isi teks yang  Siswa diberikan arahan tentang penggunaan
Bermain berhubungan dengan lingkungan ejaan yang tepat ketika menulis laporan.
sehat di tempat bermain.
 Siswa membacakan laporan hasil
 Membuat laporan sederhana pengamatan yang telah ditulis dengan
tentang lingkungan sehat di lafal dan intonasi yang tepat
tempat bermain
PPKn  Menyebutkan sikap agar terwujud  Siswa mengamati gambar yang Menyebutkan sikap agar
1.4 persatuan dalam keberagaman. berhubungan dengan persatuan dalam terwujud persatuan dalam
2.4 keberagaman
 Menceritakan pengalaman bermain
3.4
4.4 tentang kegiatan bersatu dalam
keberagaman
PJOK  Mempraktikkan gerak kelenturan  Siswa mengamati gambar permainan dalam Mempraktikkan gerak
3.4 tubuh dominan bagian atas melatih kelenturan tubuh menggunakan kelenturan tubuh dominan
4.4 bola, yaitu permainan meliukkan badan bagian atas dalam rangka
dalam rangka pengembangan
sambil memegang bola. pengembangan kebugaran
kebugaran jasmani melalui jasmani melalui permainan.
permainan

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
Jumat 17 4 3 3 BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa membaca teks yang berjudul “Tempat Menemukan kosakata dan
Nov 2017 Hidup Bersih Hidup Bersih 3.4 berhubungan dengan lingkungan yang Kumuh dan Becek Harus Dibersihkan” maknanya yang
dan Sehat dan Sehat di 4.4 tidak sehat di tempat bermain. dengan lafal dan intonasi yang tepat. berhubungan dengan
Tempat ( Literasi ) tempat bermain yang tidak
 Menyebutkan isi teks yang bersih
Bermain berhubungan dengan lingkungan  Bertanya jawab tentang isi teks yang dibaca.
tidak sehat di tempat bermain Pertanyaan yang dapat diajukan misalnya:
“Apa isi teks yang kamu baca?” dan “Apa
kesimpulanmu terhadap isi teks?”.
MTK  Menentukan ruas garis yang  Bertanya jawab tentang ruas-ruas garis pada Menentukan ruas garis
3.9 membatasi model bangun ruang prisma. yang membatasi model
4.9 bangun ruang
berhubungan dengan ruas-ruas garis pada
berbagai bentuk bangun ruang.
SBdP  Membuat karya membentuk  Siswa membaca petunjuk membuat kerajinan Membuat karya patung
3.1 dengan bahan alami dari tanah liat. dari bahan alami
4.1
 Siswa membuat kerajinan sederhana dari tanah
liat. (Mandiri)

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
Sabtu 18 Nov 4 3 4 BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa menuliskan laporan hasil pengamatan Membuat laporan
2017 Hidup Bersih Hidup Bersih 3.4 berhubungan dengan lingkungan tentang ciri tempat bermain yang tidak bersih dan sederhana tentang tempat
dan Sehat dan Sehat di 4.4 tidak sehat di tempat bermain. tidak sehat. (Mandiri) bermain yang tidak bersih
Tempat  Menyebutkan isi teks yang  Siswa membacakan laporan hasil pengamatan
Bermain yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi
berhubungan dengan
lingkungan tidak sehat di yang tepat. ( Communication )
tempat bermain
MTK  Menentukan banyak rusuk,  Siswa mengamati gambar bentuk kubus dan Menentukan banyak rusuk,
3.10 sisi, dan titik sudut bangun balok. sisi, dan titik sudut bangun
4.10 ruang  Bertanya jawab tentang banyak sisi, rusuk, dan ruang
titik sudut pada kubus dan balok.
 Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang
berhubungan dengan banyak sisi, rusuk, dan
titik sudut pada bangun ruang. (Mandiri)
SBDP  Membuat karya patung dari  Siswa mengamati gambar berbagai model Membuat karya patung dari
3.1 bahan alami kendaraan bermotor, misalnya mobil, bahan alami.
4.1
lokomotif kereta api, dan vespa
 Siswa membaca petunjuk membentuk kerajinan
dari plastisin.
 Siswa membuat kerajinan dari plastisin.
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
Senin 20 Nov 4 3 5 BIN  Membaca lancar teks yang berhubungan  Siswa mendiskusikan makna kata yang Menemukan kosakata dan
2017 Hidup Bersih Hidup Bersih 3.4 dengan cara menjaga kesehatan tempat berhubungan dengan teks percakapan maknanya yang
dan Sehat dan Sehat di 4.4 bermain. sebelumnya, misalnya saja kata kompos, berhubungan dengan cara
Tempat daun, bunga, pupuk akar, batang, atau menjaga kebersihan tempat
 Menyebutkan isi teks yang bermain
Bermain berhubungan dengan cara menjaga bagian-bagian tanaman yang lain.
kesehatan tempat bermain.
PPKn  Menyebutkan sikap agar terwujud  Siswa berdiskusi tentang sikap yang harus Menyebutkan sikap agar
1.4 persatuan dalam keberagaman. dimiliki agar terwujud persatuan dalam terwujud persatuan dalam
2.4 bermain. keberagaman
3.4  Menceritakan pengalaman tentang
4.4 kegiatan bersatu dalam keberagaman  Siswa membiasakan sikap yang
didiskusikan dalam kehidupan seharihari.
PJOK  Membuat laporan sederhana tentang  Siswa membaca petunjuk cara melakukan Hasil penilaian
3.4 cara menjaga kesehatan tempat bermain. permainan mengoper bola beruntun. mempraktikkan gerak
4.4 kelenturan tubuh dominan
 Mempraktikkan gerak kelenturan  Siswa mempraktikkan permainan bagian atas dalam rangka
tubuh dominan bagian atas dalam mengoper bola beruntun dalam pengembangan kebugaran
rangka pengembangan kebugaran kelompok sebagai upaya melatih jasmani melalui permainan
jasmani melalui permainan kelenturan tubuh.
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
Selasa 21 4 3 6 BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa mengamati gambar yang berhubungan Membaca lancar teks yang
Nov 2017 Hidup Bersih Hidup Bersih 3.4 berhubungan dengan cara menjaga dengan cara menjaga kesehatan badan. berhubungan dengan cara
dan Sehat dan Sehat di 4.4 kesehatan tempat bermain. ( Communication ) menjaga kebersihan tempat
Tempat bermain
  Siswa menuliskan laporan hasil pengamatan
Bermain
tentang cara menjaga kesehatan badan.
PKN  Menjelaskan manfaat dan kerugian  Menghubungkan isi gambar dengan sikap Menjelaskan manfaat
1.4 jika hidup tidak bersatu dalam kebersamaan sebagai perwujudan persatuan. hidup bersatu dalam
2.4 keberagaman. keragaman dan keruguan
3.4  Siswa mendiskusikan manfaat dan akibat jika hidup tidak bersatu
 Mensimulasikan pengalaman jika tidak hidup bersatu dalam keberagaman dalam keberagaman
4.4
melakukan kegiatan bersatu ketika bermain.
dalam keberagaman
MTK  Membuat laporan sederhana  Siswa mengamati bentuk sabun dan spons, Menentukan banyak rusuk,
3.10 tentang cara menjaga kesehatan kemudian menghubungkannya dengan sisi, dan titik sudut bangun
4.10 tempat bermain. pengenalan bentuk bangun ruang. ruang
 Menentukan banyak rusuk, sisi,  Bertanya jawab tentang bentuk bangun ruang
dan titik sudut bangun ruang yang lain selain dari balok, misalnya prisma
dan limas.
 Siswa mengidentifikasi sisi, rusuk, dan titik
sudut pada bangun ruang prisma dan limas.

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
Rabu 22 Nov 4 4 1 BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa mendiskusikan makna kata yang Membuat laporan
2017 Hidup Bersih Hidup Bersih 3.4 berhubungan dengan lingkungan sehat berhubungan dengan teks percakapan sederhana tentang tempat
dan Sehat dan Sehat di 4.4 di tempat bermain. sebelumnya, misalnya saja kata karyawisata, umum yang bersih dan
Tempat Umum tanaman hias, dan hutan lindung. sehat
 Membaca lancar teks yang
berhubungan dengan lingkungan sehat ( Collaboration )
di tempat umum.  Ketika berdiskusi, siswa hendaknya
 Menyebutkan isi teks yang dibimbing penuh oleh guru karena kata yang
berhubungan dengan lingkungan dicari maknanya mungkin saja kata yang
sehat di tempat umum baru pertama kali ia dengar.
MTK  Menentukan bangun ruang  Menghubungkan bentuk vas bunga dengan Menentukan bangun ruang
3.10 berdasarkan banyak rusuk, sisi, dan pengenalan berbagai bentuk bangun ruang. berdasarkan banyak rusuk,
4.10 sisi, dan titik sudut
titik sudut.  Siswa menghitung banyak rusuk, sisi, dan
titik sudut pada balok
SBdP  Membuat karya hiasan dari bahan  Siswa mengamati berbagai bentuk kerajinan Membuat karya hiasan dari
3.4 alami yang dapat dibuat dari daun kering. bahan alami
4.4
 Siswa membaca petunjuk cara membuat
kerajinan dari daun kering.
 Siswa berlatih membuat kerajinan dari
daun kering, misalnya hiasan vas bunga
dan, hiasan dinding.
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
Kamis 23 4 4 2 BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa membaca teks yang berjudul “Kebersihan Membuat laporan
Nov 2017 Hidup Bersih Hidup Bersih 3.4 berhubungan dengan lingkungan dan Keindahan Jalan Raya Wajib Kita Jaga” sederhana tentang tempat
dan Sehat dan Sehat di 4.4 sehat di tempat umum. dengan lafal dan intonasi yang tepat. ( Literasi ) umum yang bersih dan
Tempat Umum sehat
berhubungan dengan lingkungan
sehat di tempat umum
PPKn  Menyebutkan sikap agar terwujud  Siswa mengamati gambar yang berhubungan Menyebutkan sikap agar
1.4 persatuan dalam keberagaman. dengan pengenalan sikap bersatu antarteman, terwujud persatuan
2.4 dalam keberagaman.
 Menceritakan pengalaman misalnya gambar Dayu dan teman-teman yang
3.4
4.4 tentang kegiatan bersatu dalam sedang bermain tarik tambang. (Gotong-
keberagaman di rumah royong)
 Siswa menyimpulkan hasil diskusi yang
berhubungan dengan berbagai bentuk kegiatan
yang mencerminkan sikap bersatu
PJOK  Mempraktikkan gerak secara  Siswa mengamati gambar aktivitas fisik yang lain Mempraktikkan gerak
3.4 kuat dalam rangka berhubungan dengan latihan kekuatan otot, secara kuat dalam rangka
4.4 misalnya lomba menggendong teman. pengembangan
pengembangan kebugaran
jasmani melalui permainan kebugaran jasmani
 Siswa melakukan permainan lomba
melalui permainan.
menggendong teman secara berpasangan.

Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
Jumat 24 4 4 3 BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa membaca teks yang berjudul “Pasar yang Menemukan kosakata
Nov 2017 Hidup Bersih Hidup Bersih 3.4 berhubungan dengan lingkungan Kotor Menjadi Sarang Penyakit” dengan lafal dan maknanya yang
dan Sehat dan Sehat di 4.4 tidak sehat di tempat umum. dan intonasi yang tepat. berhubungan dengan
Tempat Umum tempat umum yang tidak
 Menyebutkan isi teks yang  Siswa menuliskan laporan hasil pengamatan bersih
berhubungan dengan lingkungan tentang ciri tempat umum (pasar) yang tidak
tidak sehat di tempat umum bersih. (Mandiri)
MTK  Membuat karya hiasan dari  Siswa mengamati gambar bentuk salah satu Menentukan bangun
3.10 bahan buatan hasil karya keterampilan dari manik-manik, ruang berdasarkan
4.10 banyak rusuk, sisi, dan
misalnya tempat tisu
titik sudut
 Bertanya jawab tentang banyak rusuk, sisi, dan
titik sudut pada bangun ruang yang lain.
 Siswa mengelompokkan bangun ruang yang
sesuai dengan banyak rusuk, sisi, dan titik
sudut yang telah ditentukan.
SBdP  Menentukan bangun ruang  Siswa mengamati berbagai bentuk Membuat karya hiasan
3.4 berdasarkan banyak rusuk, sisi, keterampilan yang dapat dibuat dari manik- dari manik-manik
4.4 dan titik sudut. manik
 Siswa membaca petunjuk cara membuat
keterampilan dari manik-manik dengan nyaring.
 Siswa membuat kerajinan dari manik-manik,
misalnya gelang atau kalung sederhana.
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa mengamati gambar yang Membuat laporan
3.4 berhubungan dengan lingkungan berhubungan dengan ciri tempat umum sederhana tentang tempat
4.4 tidak sehat di tempat umum. umum yang tidak bersih
(WC Umum) yang tidak bersih
dan tidak sehat
 Menyebutkan isi teks yang  Siswa menuliskan laporan hasil pengamatan
berhubungan dengan lingkungan tentang ciri tempat umum (WC Umum)
4
Sabtu 25 Nov
4 tidak sehat di tempat umum yang tidak bersih. (Mandiri)
Hidup Bersih Hidup Bersih 4
2017 dan Sehat di
dan Sehat MTK Menentukan bentuk
Tempat Umum  Menentukan bangun ruang pada  Siswa mengamati berbagai bentuk pola yang
3.11 urutan berikutnya berdasarkan dapat dibentuk dari susunan balok. bangun ruang selanjutnya
4.11 berdasarkan pola tertentu
pola  Siswa berlatih menentukan bentuk bangun
ruang selanjutnya berdasarkan pola yang
dibentuknya
SBDP  Membuat karya hiasan dari  Siswa mengamati berbagai bentuk gambar Membuat karya hiasan dari
3.4 bahan buatan hiasan dari sabun. sabun.
4.4
 Siswa membaca petunjuk cara membuat hiasan
dari bahan sabun.
 Siswa membuat hiasan dari sabun
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB Kompetensi
Ke Dasar
Senin 27 Nov 4 4 5 BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa membaca teks yang berjudul Membaca lancar teks yang
2017 Hidup Bersih Hidup Bersih 3.4 berhubungan dengan cara menjaga “Perlunya Menjaga Kebersihan Taman Kota” berhubungan dengan cara
dan Sehat dan Sehat di 4.4 kesehatan tempat umum. menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. menjaga kebersihan tempat
Tempat Umum ( Literasi ) umum
berhubungan dengan cara  Siswa mengamati gambar yang
menjaga kesehatan tempat umum berhubungan dengan cara menjaga
kebersihan tempat umum
PPKn  Menyebutkan sikap agar terwujud  Siswa mengamati berbagai contoh kegiatan Menceritakan pengalaman
1.4 persatuan dalam keberagaman. yang mencerminkan sikap bersatu dengan tentang kegiatan bersatu
2.4 warga di sekitar. dalam keberagaman
3.4  Menceritakan pengalaman tentang
4.4 kegiatan bersatu dalam  Siswa mendiskusikan contoh sikap mau
keberagaman di rumah. hidup bersama dengan warga sekitar. Siswa
menyampaikan hasil diskusinya.
PJOK  Mempraktikkan gerak secara kuat  Siswa mengamati salah satu bentuk kegiatan Mempraktikkan gerak secara
3.4 dalam rangka pengembangan yang menggambarkan aktivitas bergerak kuat dalam rangka
4.4 kebugaran jasmani melalui secara kuat, misalnya menggendong tangki pengembangan
permainan. semprot. kebugaran jasmani melalui
permainan
 Siswa mengamati gambar aktivitas bergerak
secara kuat, misalnya sit-up tepuk tangan dan
sit-up tepuk lutut. Siswa melakukan gerakan
sit-up tepuk tangan dan sit-up tepuk lutut.
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN
PB Kompetensi
Ke Dasar
BIN  Membaca lancar teks yang  Siswa menuliskan laporan hasil pengamatan Membuat laporan
3.4 berhubungan dengan cara menjaga tentang cara merawat hewan dan tumbuhan di sederhana tentang cara
4.4 kesehatan tempat umum. sekitar. (Mandiri) menjaga kebersihan tempat
umum
 Menyebutkan isi teks yang  Siswa membacakan laporan hasil
berhubungan dengan cara pengamatan yang telah ditulis
menjaga kesehatan tempat umum menggunakan lafal dan intonasi yang tepat.
PPKn  Membuat laporan sederhana  Siswa mendiskusikan manfaat hidup dalam Mensimulasikan
4
4 1.4 tentang cara menjaga kesehatan kebersamaan dan akibat apabila tidak hidup pengalaman melakukan
Selasa 28 Hidup Bersih
Hidup Bersih 6 2.4 tempat umum. dalam kebersamaan dengan teman di sekitar. kegiatan bersatu dalam
Nov 2017 dan Sehat di
dan Sehat 3.4 ( Collaboration ) keberagaman
Tempat Umum 4.4  Menjelaskan manfaat dan kerugian
apabila tidak hidup bersatu dalam  Melaporkan hasil diskusi
keberagaman.
MTK  Menentukan bangun ruang pada  Siswa mengidentifikasi susunan bentuk bangun Menentukan bangun ruang
3.11 urutan berikutnya berdasarkan ruang (tabung dan balok) berdasarkan pola pada urutan berikutnya
4.11 tertentu. berdasarkan pola tertentu
pola
berhubungan dengan bentuk bangun ruang
pada urutan berikutnya berdasarkan pola
tertentu.
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
4
Rabu 29 Pengayaan = ............. anak
Hidup Bersih 1 dan 2 1-6
Nov 2017 dan Sehat
Kepala Sekolah

NIP : NIP :
JURNAL HARIAN SDN

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
4 Pengayaan = ............. anak

Kamis 30
Hidup Bersih 3 1-6
Nov 2017 dan Sehat

Kepala Sekolah

NIP : NIP :

Jurnal Kelas 2 Semester 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Kelas 2 Semester 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN SDN

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Tahun Pelajaran : 2017 / 2018

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN

 Menentukan pengamalan sila  Siswa bersama-sama dalam kelompoknya Rubrik Bercerita

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

BIN Rubrik Menuliskan

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN

Rubrik Bercerita Penerapan

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

MTK Rubrik Bercerita

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN

Rubrik Menulis Kalimat

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN

PPKn Rubrik Bercerita

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN

 Mengidentifikasi cara membuat  Rubrik Unjuk Produk

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN SDN

Mengetahui Guru Kelas II

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)