RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MASA PANDEMI COVID 19

Nama Satuan Pendidikan : SDN 13 Matan Hilir Utara

Kelas/semester : VI/ 1
Tema : Selamatkan Makhluk Hidup
Sub Tema : Hewan Sahabatku
Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia, IPS
Alokasi Waktu : 1 Hari

1. Tujuan Pembelajaran
1.1 Setelah membaca teks investigasi, siswa mampu menuliskan fakta dari teks
investigasi yang dibaca dengan benar.
1.2 Berdasarkan gambar acak, siswa mampu mengklasifikasikan(mengelompokkan
hewan) berdasarkan cara perkembangbiakan dengan benar
1.3 Setelah berdiskusi dengan kelompok kecil, siswa mampu menjelaskan
perkembangbiakan generative pada hewan dalam bentuk peta pikiran dengan percaya
diri.
1.4 Berdasarkan teks, siswa mampu menjelaskan kaitan letak geografi terhadap
persebaran hewan dan pengaruhnya dalam kegiatan manusia dengan percaya diri.

2. Kegiatan pembelajaran
2.1 Alat dan Bahan
2.1.1 Bahan
a. Gambar berbagai macam hewan
2.1.2 Pertanyaan
a. Apa yang kalian ketahui tentang hewan ini?
b. Apa manfaatnya alam kehidupanmu?
2.2 Peserta didik mengamati gambar acak dalam LK dan mengelompokkan hewan
berdasarkan cara perkembangbiakannya.
2.3 Peserta didik dengan percaya dapat menjelaskan perkembangbiakan hewan
2.4 Peserta didik diminta membaca ringkasan materi pembelajaran dalam LK teks
Investigasi
2.5 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompoknya
2.6 Peserta didik membaca teks letak geografis terhadap persebaran hewan dan
pengaruhnya terhadap kegiatan manusia
3. Menyimpulkan dan Penilaian pembelajaran
VIDEO
3.1 Kesimpulan pembelajaran
DAN
3.1.1 Menyimpulkan semua materi yang dipelajari dengan bimbingan guru
FOTO
3.1.2 Melakukan refleksi dengan bimbingan guru
3.2 Penilaian
3.2.1 penilaian sikap
3.2.2 penilaian pengetahuan
3.2.3 penilaian ketrampilan

Mengetahui, Ketapang, 27 September 2020

Kepala SDN 13 MHU Guru Kelas

Junaedi Nugroho, S.Pd

Effendi, S.Pd NIP. 19880426 201708 1 002
NIP. 19720515 200801 1 011
Teknik Penilaian:
1. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab,
disiplin a) Disiplin

Aspek Sikap yang Dinilai

Mengerja- Tertib Meng-
Datang Bersera- Melak-
kan tugas dalam emba
Tepat gam sanakan
tepat pem- likan
No Nama Waktu lengkap piket
waktu belajaran
Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

b) Tanggung Jawab

Aspek Sikap yang Dinilai

Mem- Menye-
Menye- Melak- Memberi
Menger- Mem- berikan lesaikan
lesaikan sanakan peme-
jakan buat santunan tugas
tugas keber- cahan
No Nama tugas PR laporan sosial belajar
belajar sihan masalah

Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

c) Peduli

Aspek Sikap yang Dinilai

Memin- Melerai
Per-
No Nama Mem- Ingin tahu Men- jamkan teman
hatian Merawat
bantu kesulitan jenguk alat
kepada lingkungan
teman teman teman belajar
teman
 Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

d) Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Memper-
Berani Berani Menyam-
Berani Berani tahankan
berpen- me- paikan
tampil mencoba pendirian
No Nama dapat mimpin kritik

Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis

Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan pada buku
siswa.

Format Penilaian
Hasil Penilaian Pengetahuan
Aspek 1 Aspek 2
Nama Siswa
Tercapai Belum tercapai Tercapai Belum tercapai
(V) (v) (V) (v)
 Keterangan:
1. Aspek: mengelompokkan hewan sesuai cara perkembangbiakannya
2. Aspek 2: menulis fakta dari teks investigasi

3. Penilaian Keterampilan: uji unjuk kerja

Penilaian Unjuk Kerja
a) Rubrik Menulis Berdasarkan Pengamatan Gambar
Aspek/ Baikl sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Kriteria 4 3 2 1

Isi dan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian

Pengetahuan: jawaban yang jawaban yang jawaban yang kecil jawaban
Hasil yang ditulis siswa ditulis siswa ditulis siswa yang ditulis siswa
ditulis sesuai sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
dengan gambar yang gambar yang gambar yang gambar yang
kejadian atau diamati dan diamati dan diamati dan diamati dan
peristiwa yang benar sebagian besar sebagian besar sebagian kecil
tampak pada mengelompokkan mengelompokkan benar dalam benar dalam
gambar yang jawabannya jawabannya mengelompokkan mengelompokkan
diamati jawabannya jawabannya
Penggunaan Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa
Bahasa Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang
Indonesia baik dan benar baik dan benar baik dan benar baik dan benar
yang baik digunakan digunakan digunakan digunakan
dan Benar: dengan efisien dengan efisien dengan sangat dengan sangat
bahasa dan menarik dalam efisien dalam efisien dalam
indonesia dalam keseluruhan sebagian besar sebagian kecil
yang baik keseluruhan penulisan penulisan penulisan
danbenar penulisan
digunakan
dalam
penulisan
ringkasan
Keterampilan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian
penulisan: hasil penulisan hasil penulisan hasil penulisan kecil hasil
Tulisan hasil hasil pengamatan hasil pengamatan hasil pengamatan penulisan hasil
pengamatan yang sistematis yang sistematis yang sistematis pengamatan
dibuat dengan dan benar dan benar dan benar yang sistematis
benar, menunjukkan menunjukkan menunjukkan dan benar
sistematis dan keterampilan keterampilan keterampilan menunjukkan
jelas, yang penulisan yang penulisan yang penulisan yang keterampilan
menunjukkan sangat baik, di sangat baik terus penulisan yang
keterampilan atas rata- rata berkembang masih perlu terus
penulisan kelas ditingkatkan
yang baik