RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah/ Madrasah : MADRASAH ALIYAH AL-ITTIHAD

Mata Pelajaran : MATEMATIKA (WAJIB)
Materi Pokok : GEOMETRI RUANG
Kelas/semester : XII / GASAL
Alokasi Waktu : 12 X 45 MENIT

A. KOMPETENSI INTI

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDICATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

3. 2 Mendeskripsikan jarak
dalam ruang (antar titik,
titik ke garis, dan titik ke
bidang)
2
Menentukan jarak dalam
ruang (antar titik, titik ke
garis, dan titik ke bidang)
 Mengidentifikasi fakta pada jarak dalam ruang (antar titik, titik
ke garis, dan titik ke bidang)
 Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat
kesimpulan, serta menggunakan prosedur untuk menentukan
jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang)
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jarak antar titik
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jarak titik ke garis
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jarak titik ke
bidang

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan pembelajaran yang ingin dicapai adalah sebagai berikut:

1. Siswa mampu mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat kesimpulan, serta
menggunakan prosedur untuk menentukan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik
ke bidang)
2. Siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jarak antar titik
 3. Siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jarak titik ke garis
4. Siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jarak titik ke bidang

5. MATERI
Materi pada RPP ini adalah Geometri Ruang yang terdiri dari mengidentifikasi serta
menentukan jarak suatu titik ke titik, mengidentifikasi serta menentukan jarak suatu titik ke
garis dan mengidentifikasi serta menentukan jarak suatu titik ke bidang.

6. METODE
Metode yang digunakan dalam RPP ini adalah metode cooperative learning dengan model
STAD (Student Team Achievement Division) dengan rincian tahapan model sebagai berikut:
a. Pembentukan kelompok yang heterogen
b. Pemaparan materi oleh guru
c. Kegiatan belajar dalam tim
d. Evaluasi
e. penghargaan

7. MEDIA PEMBELAJARAN
Media yang digunakan dalam RPP ini adalah LCD serta laptop/PC, penggaris serta busur.

8. SUMBER BELAJAR
Buku
9. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1.

NO KEGIATAN ALOKASI WAKTU KARAKTER

1 Pendahuluan 30 menit Perhatian, cermat
 Guru memberikan motivasi
 Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajari beserta tujuan pembelajaran
 Membangkitkan pengetahuan awal siswa
dengan mereview pengetahuan siswa
mengenai berbagai macam bangun ruang dan
teorema Pythagoras
 Memberikan ilustrasi mengenai titik, garis,
dan bidang serta kedudukannya dari bangun
ruang yang ada disekitar siswa

2 Kegiatan Inti 50 menit Tanggung jawab,

 Pembagian kelompok siswa yang heterogen kerjasama,
disertai intruksi dari guru menghormati orang
 Siswa dalam kelompok berdiskusi lain, cermat
menyelesaikan atau membahas topik yang
disediakan dalam lembar kegiatan
 Siswa mempresentasikan hasil diskusi
kelompok untuk menyamakan persepsi atau
menyampaikan informasi yang telah
diperoleh ketika berdiskusi
 Memberikan kesempatan kelompok lain
untuk mengajukan pertanyaan atau tanggapan
terkait informasi yang diberikan kelompok
tertentu
 Pemberian kuis untuk setiap siswa atau untuk
kelompok
 Pemberian penghargaan kepada siswa atau
kelompok

3 Kegiatan Penutup 10 menit Disiplin, peduli

 Guru dan siswa bersama-sama menyamakan
persepsi terkait materi yang dipelajari
sekaligus melakukan refleksi terhadap proses
dan hasil belajar
 Penyampaian evaluasi dan rencana
pembelajaran selanjutnya
10. EVALUASI DAN PENILAIAN
Penilaian peserta didik meliputi
a. Penilaian Diskusi kelompok

N Aspek Skor*
o
1. Kerjasama dalam kelompok
2. Keaktifan dalam menyelesaikan tugas
3. Keaktifan dalam menyampaikan pendapat
4. Menghargai pendapat sesama anggota kelompok
Jumlah Skor yang Diperoleh
Jumlah Skor Maksimal 12

* Skor
3 = sangat baik, 2 = baik, 1 = cukup, 0 = kurang
Nilai Diskusi=¿
¿

b. Penilaian Presentasi (Unjuk Kerja)

c. Aspek Skor*

1. Presentasi
2. Menghargai pendapat teman
3. Menjawab pertanyaan diskusi
4. Organisasi kelompok
Jumlah Skor yang Diperoleh
Jumlah Skor Maksimal 12

* Skor
3 = sangat baik, 2 = baik, 1 = cukup, 0 = kurang
Nilai Diskusi=¿
¿

Poncokusumo,
Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran Matematika,

AHMAD SHODIQ, S. Ag SOVAN NUGROHO, S. Pd