LEMBAR KERJA

PENGOLAHAN DATA MUTU SMA TANJUNGPINANG TAHUN 2020

JENJANG SMA

Capaian Capaian
STANDAR/INDIKATOR/SUB INDIKATOR CAPAIAN 2016 CAPAIAN 2017 CAPAIAN 2018 CAPAIAN 2019 CAPAIAN 2020 Kinerja Th. Kinerja Th.
2019 2020

Nomor Standar/Indikator/SubIndikator NILAI KATAGORI NILAI KATAGORI NILAI KATAGORI NILAI KATAGORI NILAI KATAGORI (2019-2018) (2020-2019)

3 Standar Proses 6.96 ««««« 6.31 «««« -6.96 -0.65

3.1. Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan 6.99 ««««« 5.36 «««« -6.99 -1.63
3.1.1. Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan 7 ««««« 7 ««««« -7 0
3.1.2. Mengarah pada pencapaian kompetensi 7 ««««« 7 ««««« -7 0
3.1.3. Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan sistematis 7 ««««« 6.03 «««« -7 -0.97
3.1.4. Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan pengawas sekolah 6.99 ««««« 1.4 « -6.99 -5.59
3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 6.9 ««««« 6.92 ««««« -6.9 0.02
3.2.1. Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa sesuai ketentuan 5.65 «««« 7 ««««« -5.65 1.35
3.2.2. Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran 6.99 ««««« 7 ««««« -6.99 0.01
3.2.3. Mendorong siswa mencari tahu 6.99 ««««« 7 ««««« -6.99 0.01
3.2.4. Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah 6.99 ««««« 7 ««««« -6.99 0.01
3.2.5. Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi 6.99 ««««« 7 ««««« -6.99 0.01
3.2.6. Memberikan pembelajaran terpadu 6.99 ««««« 7 ««««« -6.99 0.01
3.2.7. Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang kebenarannya multi dimensi; 6.99 ««««« 7 ««««« -6.99 0.01
3.2.8. Melaksanakan pembelajaran menuju pada keterampilan aplikatif 6.99 ««««« 7 ««««« -6.99 0.01
3.2.9. Mengutamakan pemberdayaan siswa sebagai pembelajar sepanjang hayat 6.99 ««««« 7 ««««« -6.99 0.01
3.2.10. Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja adalah siswa, dan di mana saja 6.99 ««««« 7 ««««« -6.99 0.01
adalah kelas.
3.2.11. Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang budaya siswa. 6.99 ««««« 6.13 «««« -6.99 -0.86
3.2.12. Menerapkan metode pembelajaran sesuai karakteristik siswa 6.99 ««««« 7 ««««« -6.99 0.01
3.2.13. Memanfaatkan media pembelajaran dalam meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran 6.99 ««««« 7 ««««« -6.99 0.01

3.2.14. Menggunakan aneka sumber belajar 6.99 ««««« 7 ««««« -6.99 0.01
3.2.15. Mengelola kelas saat menutup pembelajaran 6.99 ««««« 6.64 «««« -6.99 -0.35
3.3. Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam proses pembelajaran 6.99 ««««« 6.66 «««« -6.99 -0.33
3.3.1. Melakukan penilaian otentik secara komprehensif 6.99 ««««« 6.3 «««« -6.99 -0.69
3.3.2. Memanfaatkan hasil penilaian otentik 7 ««««« 6.65 «««« -7 -0.35
3.3.3. Melakukan pemantauan proses pembelajaran 7 ««««« 7 ««««« -7 0
3.3.4. Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru 7 ««««« 7 ««««« -7 0
3.3.5. Mengevaluasi proses pembelajaran 7 ««««« 7 ««««« -7 0
3.3.6. Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran 6.99 ««««« 6 «««« -6.99 -0.99
 LEMBAR KERJA
PEMETAAN DATA MUTU SMA 1 TANJUNG
JENJANG SMA

Kondisi real Saat ini tahun 2020

Nomor Capaian
Standar/Indikator/SubIndikator
3 Standar Proses 6.31
3.1. Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan 5.36

3.1.1. Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan 7

3.1.2. Mengarah pada pencapaian kompetensi 7

3.1.3. Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan sistematis 6.03

3.1.4. Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan pengawas sekolah 1.12

3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 6.92

3.2.1. Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa sesuai ketentuan 7

3.2.2. Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran 7

3.2.3. Mendorong siswa mencari tahu 7

3.2.4. Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah 7

3.2.5. Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi 7

3.2.6. Memberikan pembelajaran terpadu 7

3.2.7. Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang kebenarannya multi 7
dimensi;

3.2.8. Melaksanakan pembelajaran menuju pada keterampilan aplikatif 7

3.2.9. Mengutamakan pemberdayaan siswa sebagai pembelajar sepanjang hayat 7

3.2.10. Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja adalah siswa, 7
dan di mana saja adalah kelas.

3.2.11. Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang budaya siswa. 6.13

3.2.12. Menerapkan metode pembelajaran sesuai karakteristik siswa 7

3.2.13. Memanfaatkan media pembelajaran dalam meningkatkan efisiensi dan 7

efektivitas pembelajaran

3.2.14. Menggunakan aneka sumber belajar 7

3.2.15. Mengelola kelas saat menutup pembelajaran 6.64

3.3. Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam proses pembelajaran 6.66

3.3.1. Melakukan penilaian otentik secara komprehensif 6.3

3.3.2. Memanfaatkan hasil penilaian otentik 6.65

3.3.3. Melakukan pemantauan proses pembelajaran 7

3.3.4. Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru 7

3.3.5. Mengevaluasi proses pembelajaran 7

3.3.6. Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran 6
 LEMBAR KERJA
MUTU SMA 1 TANJUNGPINANG TAHUN 2020
JENJANG SMA

Analisis Lingkungan
Kekuatan Capaian Kelemahan
Standar Proses
Sekolah merencanakan proses
pembelajaran sesuai ketentuan
Mengacu pada silabus yang telah 7
dikembangkan
Mengarah pada pencapaian kompetensi 7

Menyusun dokumen rencana dengan

lengkap dan sistematis
Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah
dan pengawas sekolah
Proses pembelajaran dilaksanakan dengan 6.92
tepat
Membentuk rombongan belajar dengan 7
jumlah siswa sesuai ketentuan
Mengelola kelas sebelum memulai 7
pembelajaran
Mendorong siswa mencari tahu 7
Mengarahkan pada penggunaan 7
pendekatan ilmiah
Melakukan pembelajaran berbasis 7
kompetensi
Memberikan pembelajaran terpadu 7
Melaksanakan pembelajaran dengan 7
jawaban yang kebenarannya multi dimensi;

Melaksanakan pembelajaran menuju pada 7

keterampilan aplikatif
Mengutamakan pemberdayaan siswa 7
sebagai pembelajar sepanjang hayat
Menerapkan prinsip bahwa siapa saja 7
adalah guru, siapa saja adalah siswa, dan di
mana saja adalah kelas.

Mengakui atas perbedaan individual dan

latar belakang budaya siswa.
Menerapkan metode pembelajaran sesuai 7
karakteristik siswa
Memanfaatkan media pembelajaran dalam 7
meningkatkan efisiensi dan efektivitas
pembelajaran

Menggunakan aneka sumber belajar 7

 Mengelola kelas saat menutup
pembelajaran
Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan
dalam proses pembelajaran
Melakukan penilaian otentik secara
komprehensif
Memanfaatkan hasil penilaian otentik
Melakukan pemantauan proses 7
pembelajaran
Melakukan supervisi proses pembelajaran 7
kepada guru
Mengevaluasi proses pembelajaran 7
Menindaklanjuti hasil pengawasan proses
pembelajaran
Capaian
6.31
5.36

6.03

1.12

6.13
6.64

6.66

6.3

6.65

6
 PEMETAAN DATA MUT

Nomor Standar/Indikator/SubIndikator
Standar/Indikator/SubIndikator
3 Standar Proses
3.1. Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan
3.1.1. Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan
3.1.2. Mengarah pada pencapaian kompetensi
3.1.3. Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan sistematis

3.1.4. Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan pengawas

sekolah

3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat

3.2.1. Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa sesuai
ketentuan
3.2.2. Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran
3.2.3. Mendorong siswa mencari tahu
3.2.4. Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah
3.2.5. Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi
3.2.6. Memberikan pembelajaran terpadu
3.2.7. Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang
kebenarannya multi dimensi;
3.2.8. Melaksanakan pembelajaran menuju pada keterampilan
aplikatif
3.2.9. Mengutamakan pemberdayaan siswa sebagai pembelajar
sepanjang hayat
3.2.10. Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja
adalah siswa, dan di mana saja adalah kelas.
3.2.11. Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang budaya
siswa.
3.2.12. Menerapkan metode pembelajaran sesuai karakteristik siswa

3.2.13. Memanfaatkan media pembelajaran dalam meningkatkan

efisiensi dan efektivitas pembelajaran

3.2.14. Menggunakan aneka sumber belajar

3.2.15. Mengelola kelas saat menutup pembelajaran

3.3. Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam proses

pembelajaran
3.3.1. Melakukan penilaian otentik secara komprehensif

3.3.2. Memanfaatkan hasil penilaian otentik

3.3.3. Melakukan pemantauan proses pembelajaran

3.3.4. Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru
3.3.5. Mengevaluasi proses pembelajaran
3.3.6. Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran
 LEMBAR KERJA
PEMETAAN DATA MUTU SMA 1 TANJUNGPINANG TAHUN 2020
JENJANG SMA

Permasalahan Capaian

Standar Proses 6.31

Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan 5.36

Belum Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan 6.03

sistematis
Belum Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan 1.12
pengawas sekolah

Belum Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang 6.13

budaya siswa.

Belum Mengelola kelas saat menutup pembelajaran 6.64

Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam proses 6.66

pembelajaran
Belum Melakukan penilaian otentik secara komprehensif 6.3

Belum Memanfaatkan hasil penilaian otentik 6.65

Belum Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran 6

ERJA
NJUNGPINANG TAHUN 2020
SMA

Akar Masalah Capaian

5.1.7. Kompetensi profesional pendidik minimal baik masih

kurang 6.88
2.2.1. Belum Melibatkan pemangku kepentingan dalam
pengembangan kurikulum 6,65
7.2.4. Belum Melaksanakan kegiatan evaluasi diri 6,67

2.1.4. Belum menyesuaikan tingkat kompetensi siswa 4,55

3.2.11. Membutuhkan strategi yang efektif. 6,13

2.3.1. Menyediakan alokasi waktu pembelajaran belum sesuai

struktur kurikulum yang berlaku 5.49
4.1.1. Penilaian Belum ranah sikap, pengetahuan dan 4,69
keterampilan
4.5.1. Melakukan penilaian belum berdasarkan penyelenggara 3,11
sesuai prosedur
5.1.7. Kompetensi profesional pendidik minimal baik masih
kurang 6.88

3.1.4. Belum Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan

pengawas sekolah 1.12
 PEMETA

Nomor Standar/Indikator/SubIndikator

3 Standar Proses
3.1. Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan
3.1.3. Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan sistematis

3.1.4. Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan pengawas

sekolah

3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat

3.2.11. Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang budaya
siswa.

3.2.15. Mengelola kelas saat menutup pembelajaran

3.3. Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam proses

3.3.1. pembelajaran
Melakukan penilaian otentik secara komprehensif

3.3.2. Memanfaatkan hasil penilaian otentik

3.3.6. Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran

 LEMBAR KERJA
PEMETAAN DATA MUTU SMA 1 TANJUNGPINANG (PETA
JENJANG SMA

Akar Masalah Capaian

5.1.7. Kompetensi profesional pendidik

minimal baik masih kurang
6.88

2.2.1. Belum Melibatkan pemangku

kepentingan dalam pengembangan kurikulum 6,65
7.2.4. Belum Melaksanakan kegiatan evaluasi
diri
6,67

2.1.4. Belum menyesuaikan tingkat 4,55

kompetensi siswa 6,13
3.2.11. Membutuhkan strategi yang efektif.

2.3.1. Menyediakan alokasi waktu

pembelajaran belum sesuai struktur
kurikulum yang berlaku
5.49

4.1.1. Penilaian Belum ranah sikap, 4,69

pengetahuan dan keterampilan
4.5.1. Melakukan penilaian belum 3,11
berdasarkan penyelenggara sesuai prosedur

5.1.7. Kompetensi profesional pendidik

minimal baik masih kurang 6.88

3.1.4. Belum Mendapatkan evaluasi dari

kepala sekolah dan pengawas sekolah
1.12
 LEMBAR KERJA
METAAN DATA MUTU SMA 1 TANJUNGPINANG (PETA MUTU 2020)
JENJANG SMA

Rekomendasi (Tim) Program

Diharapkan kepada kepala sekolah agar mengadakan Untuk meningkatkan kompetensi

workshop penyusunan perangkat pembelajran bagi guru profesional pendidik
yang masih kurang kompetensinya

Diharapkan kepala sekolah : Meningkatkan kerjassama antara satuan

1. melibatkan pemangku kepentingan dalam melakukan pendidikan dengan pemamngku
pengembangan kurikulum kepentingan
2. Melakukan Penilaian Kinerja Guru (PKG) secara
kontinyu dan terencana Meningkatkan kompetensi guru

1. Diharapkan kepala sekolah membuat rombel dengan Meningkatkan kompetensi siswa dan
menyesuaikan tingkat kompetensi siswa kompetensi pendidik
2. Diharapkan kepada pendidik untuk menyusun strategi
mengajar sesuai dengan tingkat kompetensi siswa

Diharapkan semua guru menyediakan alokasi waktu Meningkatkan kompetensi pendidik dalam
pembelajaran yang sesuai untuk kegiatan penutup pengelolaan kelas
pembelajaran

Diharapkan kepala sekolah melakukan workshop tentang Meningkatkan kompetensi guru dalam
penilaian otentik untuk semua guru melakukan penilaian otentik

Diharapkan guru menindaklanjuti semua saran dan Meningkatkan pengawasan dan evaluasi
masukan dari kepala sekolah dan pengawas dalam
melakukan evaluasi atau supervisi
 Kegiatan Volume Skala Prioritas
Tinggi Sedang Rendah

Workshop penyusunan perangkat 20 rg guru V

pembelajaran

Workshop penyusunan dokumen KTSP 24 org + Kepsek +

PS

PKG yang dilakukan secara kontunyu dan 80 org

terencana oleh Tim PKG

1. Menyusun rombel sesuai dengan tingkat Kelas 10

kompetensi siswa
2. Menyusun perangkat sesuai dengan Semua guru yang
tingkat kompetensi siswa mengajar di kelas
X (15 org)

Guru menyusun perangkat pembelajaran 80 orang guru

sesuai dengan struktur kurikulum yg
berlaku

Workshop penilaian otentik bagi guru 80 rg guru

Melakukan supervisi secara kontinyu dan 80 orang guru

terprogram
 RENCA

No. Standar/Indikator/SubIndikator

3 Standar Proses
3.1. Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan
3.1.3. Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan sistematis

3.1.4. Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan pengawas

sekolah

3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat

3.2.11. Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang
budaya siswa.

3.2.15. Mengelola kelas saat menutup pembelajaran

3.3. Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam proses

pembelajaran
3.3.1. Melakukan penilaian otentik secara komprehensif

3.3.2. Memanfaatkan hasil penilaian otentik

3.3.6. Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran

 RENCANA PEMENUHAN MUTU SEKOLAH TAHUN 2020 (PROGRAM SEKOL
SMA NEGERI 1TANJUNGPINANG

Rekomendasi Perbaikan Program

Diharapkan kepada kepala sekolah agar Untuk meningkatkan kompetensi

mengadakan workshop penyusunan perangkat profesional pendidik
pembelajran bagi guru yang masih kurang
kompetensinya

Diharapkan kepala sekolah : Meningkatkan kerjassama antara

1. melibatkan pemangku kepentingan dalam satuan pendidikan dengan
melakukan pengembangan kurikulum pemamngku kepentingan
2. Melakukan Penilaian Kinerja Guru (PKG) secara
kontinyu dan terencana Meningkatkan kompetensi guru

1. Diharapkan kepala sekolah membuat rombel Meningkatkan kompetensi siswa

dengan menyesuaikan tingkat kompetensi siswa dan kompetensi pendidik
2. Diharapkan kepada pendidik untuk menyusun
strategi mengajar sesuai dengan tingkat kompetensi
siswa

Diharapkan semua guru menyediakan alokasi waktu Meningkatkan kompetensi pendidik

pembelajaran yang sesuai untuk kegiatan penutup dalam pengelolaan kelas
pembelajaran

Diharapkan kepala sekolah melakukan workshop Meningkatkan kompetensi guru

tentang penilaian otentik untuk semua guru dalam melakukan penilaian otentik

Diharapkan guru menindaklanjuti semua saran dan Meningkatkan pengawasan dan

masukan dari kepala sekolah dan pengawas dalam evaluasi
melakukan evaluasi atau supervisi
 SEKOLAH TAHUN 2020 (PROGRAM SEKOLAH)
GERI 1TANJUNGPINANG

Kegiatan Volume Kebutuhan biaya

Workshop penyusunan perangkat 20 rg guru 1. Sewa tempat : Rp…

pembelajaran 2. Kosumsi : Rp ……
3. Honor narasumber : Rp…..
4. Transportasi peserta : Rp ……

Workshop penyusunan dokumen 24 org + Kepsek + PS

KTSP
80 org

PKG yang dilakukan secara

kontunyu dan terencana oleh Tim
PKG

1. Menyusun rombel sesuai dengan Kelas 10

tingkat kompetensi siswa
2. Menyusun perangkat sesuai Semua guru yang mengajar di kelas
dengan tingkat kompetensi siswa X (15 org)

Guru menyusun perangkat 80 orang guru

pembelajaran sesuai dengan
struktur kurikulum yg berlaku

Workshop penilaian otentik bagi 80 rg guru

guru

Melakukan supervisi secara 80 orang guru

kontinyu dan terprogram
 Sumber Daya

1. Undangan
2. Permohonan narasumber
3. Daftar hadir peserta, nara sumber, panitia
4. Hasil workshop
5. Dokumentasi