RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMPN I Muara Tiga

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / Semester : VIII / 2
Standar Kompetensi : 6. Memahami Pranata Dan Penyimpanan Sosial
Kompetensi Dasar : 6.1 Mendeskripsikan Bentuk-Bentuk Hubungan Sosial
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit (2 x Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai kegiatan pembelajaran siswa dapat :
 Memahami arti hubungan sosial
 Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial
 Mengidentifikasi faktor-faktor pendorong terjadinya hubungan sosial
 Mengidentifikasi dampak hubungan sosial

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)

Rasa hormat dan perhatian (Respect)
Tekun (Diligence)
Tanggung jawab (Responsibility)
Ketelitian (Carefulness)
B. Materi Ajar
 Arti hubungan sosial
 Bentuk-bentuk hubungan sosial
 Faktor-faktor pendorong hubungan sosial
 Dampak-dampak hubungan sosial

C. Metode Pengajaran
a. Ceramah bervariasi d. Tanya jawab
b. Diskusi e. Simulasi
c. Inquiri f. Obsevasi / Pengamatan

D. Langkah-Langkah Kegiatan
Pertemuan 1. 2.
Materi :
 Arti hubungan sosial
 Bentuk-bentuk hubungan sosial
 Faktor-faktor pendorong hubungan sosial
 Dampak-dampak hubungan sosial

Pendahuluan :
Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas
Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran
Apersepsi (pengetahuan prasarat) :
 Apakah kalian pernah marah kepada adik atau kakakmu dan kalian saling diam tak
bertegur sapa ?
 Apa yang kalian rasakan ?

Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan Eksplorasi, guru :
 Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.
 Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber
belajar lain.
 Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium studio atau
lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan Elaborasi, guru :
 Guru memandu kelas untuk membentuk kelompok
 Tiap-tiap kelompok terdiri dari 5 orang dan mendiskusikan tentang :
 Arti hubungan sosial
 Bentuk-bentuk hubungan sosial
 Faktor-faktor pendorong hubungan sosial
 Dampak-dampak hubungan sosial
o Dampak Positif
 o Dampak Negatif
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru :
 Membrikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik
 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui
berbagai sumber
 Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan
 Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompentensi dasar :
 Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta
didik yang mengahadapi kesulitan dengan menggunakan bahasa yang baku dan
benar
 Membantu menyelesaikan masalah
 Memberikan acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
 Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh
 Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi
aktif.
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru :
 Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/
kesimpulan pelajaran
 Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Merencanakan kegiatan tidak lanjut dalam bntuk pembelajaran remedi, program
pengayaan layanan konseling dan memberikan tugas balik.

E. Sumber Belajar
 Gambar-gambar yang sesuai materi
 Buku Platinum Pembelajaran IPS Terpadu
F. Penilaian Hasil Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian

Teknik Bentuk Contoh

Instrumen Instrumen
Mengindentifikasi bentuk-bentuk Tes Tulis Tes Uraian  Sebutkan bentuk-bentuk
hubungan sosial hubungan sosial

Mengindentifikasi faktor-faktor  Sebutkan faktor-faktor

Tes Tulis Tes Uraian
pendorong terjadinya hubungan pendorong terjadinya
sosial hubungan sosial

Mengindentifikasi dampak-  Jelaskan dampak-dampak

Tes Tulis Tes Uraian
dampak hubungan sosial terjadinya hubungan sosial.

Mengetahui, Muara Tiga..................... 2016

Kepala SMPN I Muara Tiga Guru Mata Pelajaran

Aiyub, S.Pd Cut Nurjannah, S.Pd

Nip : 19601231 198111 1 003 Nip : 19620502 198403 2 003