Pengembangan Silabus Kela VIII Semester 1

Oleh :
1. Asna Maulina Nihayah 18206000019
2. Selviana 1820600014
3. Nur Fatmaningsih 1820600030
4. Muhammad Hanif Firdaus 1820600028
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi Pendidikan IPA
UNIVERSITAS PANCASAKTI TEGAL
SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas : VIII (Delapan) /Ganjil

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

Alokas
Kompetensi Materi Nilai Kegiatan Sumber
Indikator i Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Pembelajaran Belajar
Waktu
3.1 Menganalisis Sistem Gerak pada  Religius 3.1.1 Menjelaskan  Mengamati 8 JP  Buku  Lisan
gerak pada Manusia  Kesantuna jenis gerak struktur dan Pegangan
makhluk hidup,  Struktur dan n pada makhluk fungsi rangka, siswa  Tertulis
sistem gerak pada fungsi rangka  Tanggung hidup sendi, dan otot Teks
manusia, dan berdasarkan  Penuga
 Struktur dan jawab manusia Siswa,
upaya menjaga penyebabnya san
fungsi sendi  Kedisiplina  Melakukan  Buku
kesehatan sistem  Struktur dan n 3.1.2 Menjelaskan percobaan Pegangan
 gerak fungsi otot  Peduli sistem gerak untuk Guru,  Portofoli
 Upaya menjaga lingkungan pada manusia mengetahui  Modul/bah o
kesehatan  Percaya 3.1.3 Menjelaskan struktur gerak, an ajar,
sistem gerak diri upaya menjaga jenis dan  internet,
kesehatan perbedaan  Sumber
sistem gerak serta lain yang
4.1.1 Menyajikan hasil mekanisme relevan
pengamatan, kerja jaringan
struktur dan otot
4.1 Menyajikan karya fungsi ramgka,  Mengidentifika
tentang berbagai sendi, dan otot si gangguan
gangguan pada manusia pada sistem
sistem gerak, 4.1.2 Menyajikan hasil gerak, upaya
serta upaya pengamatan dan mencegah dan
menjaga identifikasi cara
kesehatan sistem tentang sistem mengatasinya
gerak manusia gerak manusia  Menyajikan
dan gangguan hasil
serta upaya pengamatan
mengatasinya dan identifikasi
4.1.3 Melakukan tentang sistem
percobaan untuk gerak manusia
mengetahui dan gangguan
struktur gerak, serta upaya
jenis dan mengatasinya
perbedaan serta dalam bentuk
mekanisme kerja tulisan dan
jaringan otot. mendiskusikan
nya dengan
teman
3.2 Menganalisis Gerak dan Gaya  Religius 3.2.1 Menjelaskan  Melakukan 10 PJ  Buku  Lisan
gerak lurus,  Gerak pada tentang percobaan Pegangan
pengaruh gaya mahluk hidup  Kesantuna pengertian atau gerak lurus siswa  Tertulis
terhadap gerak  Gerak pada n konsep gerak beraturan dan Teks
berdasarkan benda  Tanggung pada mahluk gerak lurus Siswa,  Penuga
hukum Newton, Hukum Newton jawab hidup. berubah  Buku san
dan  Kedisiplin 3.2.2 Menjelaskan beraturan Pegangan
Portofoli
penerapannya an tentang Gerak  Melakukan Guru,
pada gerak pada benda o
 Peduli percobaan  Modul/bah
benda dan gerak lingkunga 3.2.3 Menganalisis mengukur an ajar,
makhluk hidup n hukum Newton kecepatan  internet,
tentang gerak dan Sumber
3.2.4 Menganalisis percepatan lain yang
Penerapan  Melakukan relevan
Hukum Newton percobaan
pada gerak hukum
makhluk hidup Newton dan
dan benda menganalisis
3.2.5 Menjelaskan hubungannya
gerak lurus gaya pada gerak
terhadap gerak makhluk hidup
berdasarkan dan benda
hukum Newton, dalam
dan kehidupan
penerapannya sehari-hari
pada gerak  Melaporkan/
benda dan gerak  memaparkan
makhluk hidup hasil
3.2.6 Menjelaskan penyelidikan
pengaruh gaya pengaruh
terhadap gerak gaya terhadap
berdasarkan gerak benda
hukum Newton, dalam bentuk
dan tulisan
 penerapannya Mengamati
pada gerak dan
benda dan gerak mengidentifika
makhluk hidup. si proses
gerak pada
tumbuhan dan
hewan untuk
menjelaskan
penerapannya
pada benda,
seperti
pesawat,
kapal selam
3.3 Menjelaskan Pesawat  Religius 3.3.1 Siswa mampu  Mengamati 5 PJ  Buku  Lisan
konsep usaha, Sederhana  Kesantuna mengidentifikasi cara kerja paket Ilmu
pesawat  Kerja/Usaha n usaha yang pesawat pengetahu  Tertulis
sederhana, dan  Jenis pesawat  Tanggung bekerja pada sederhana an alam
penerapannya sederhana jawab sebuah benda. secara SMP/MTs  Penuga
dalam kehidupan  Keuntungan  Kedisiplina 3.3.2 Menjelaskan langsung/vide kelasVIII san
sehari-hari, mekanik n pengertian o semester
termasuk kerja otot  Prinsip pesawat  Peduli usaha yang  Mengidentifika 1 Edisi Portofoli
pada struktur sederhana pada lingkungan bekerja pada si jenis Revisi o
rangka manusia otot dan rangka sebuah benda. pesawat 2017
Percaya
manusia 3.3.3 Mengidentifikasi sederhana  Buku
diri
jenis pesawat seperti katrol, Pegangan
3.4 Menyajikan hasil sederhana roda berporos, siswa
penyelidikan atau dalam bidang miring Teks
pemecahan kehidupan  Melakukan Siswa,
masalah tentang sehari-hari. percobaan  Buku
manfaat 3.3.4 Mendeskripsika dan Pegangan
penggunaan n kegunaan mengidentifika Guru,
pesawat sederhana pesawat si mekanisme  Modul/bah
dalam kehidupan sederhana kerja pesawat an ajar,
sehari-hari dalam sederhana  internet,
kehidupan serta Sumber
sehari-hari. hubungannya lain yang
3.3.5 Menjelaskan dengan kerja relevan
keuntungan otot pada
mekanik struktur
beberapa jenis rangka
pesawat manusia
sederhana. Melaporkan/
3.3.6 Menejelaskan memaparkan
prinsip kerja hasil
pesawat penyelidikan
sederhana pada tentang
otot dan rangka manfaat
manusia. pesawat
4.3.1 Mengamati cara sederhana
kerja pesawat dalam
sederhana baik kehidupan
secara langsung sehari-hari
maupun gambar
dan video
4.3.2nMelakukan
percobaan
dengan
mengidentifikasik
an kerja
pesawat
sederhana serta
hubungannya
dengan kerja-
kerja otot pada
 struktur rangka
manusia.
4.3.3nMelaporkan/me
maparkan hasil
penyelidikan
tentang manfaat
pesawat
sederhana dalam
kehidupan
sehari-hari.
3.2nnMenjelaskan Sistem Pencernaan  Religius 3.2.1 Siswa  Siswa 3 JP  Buku IPA  Lisan
keterkaitann pada manusia  Kesantuna mampu mampumen SMP kelas
struktur jaringan  Zat makanan n mendeskripsi deskripsikan VIII  Tertulis
tumbuhan dan  Uji bahan  Tanggung kan struktur struktur puskurbuk
fungsinya , serta makanan jawab jaringan jaringan yang 2013  Penuga
berbagai  Organ  Kedisiplina tumbuhan Menyusun  LKS san
pemanfaatannya pencernaan n yang batang dan  Internet
dalam teknologi  Enzim  Peduli Menyusun daun.  Buku IPA Portofoli
yang terilhami pencernaan lingkungan batang dan  Siswa mampu SMP kelas o
oleh struktur Penyakit daun. menjelaskan VIII
Percaya
tersebut. yang 3.2.2 Siswa hubungan  Buku
diri
berhubunga mampu antar struktur Pegangan
n dengan hubungan dan fungsi siswa
sistem antara jaringan pada Teks
pencernaan struktur dan batang dan Siswa,
fungsi daun.  Buku
jaringan  Pesertadidik Pegangan
pada batang mampu Guru,
dan daun. menyajikan  Modul/bah
3.2.3 Siswa hasil an ajar,
mampumem pengamatan,r  internet,
bandingkan eferensi,dan Sumber
 struktur mengkomunik lain yang
3.3nnMenjelaskan jaringan asikan hasil. relevan
keterkaitan yang  Pesertadidikd
struktur jaringan Menyusun apatmenjelask
tumbuhan dan batang dan antigakompon
fungsinya, daun. enketerampila
sertaberbagai 3.2.4 Siswa n proses;
pemanfaatannya mampu pengamatan,
dalam teknologi menunjukan referensi, dan
yang terilhami pemanfaatan komunikasi
oleh struktur teknologi  Pesertadidik
tersebut. yang dapat
terilhami mengidentifika
pada struktur ksi organ yang
tumbuhan. ada pada
tanaman
3.3.1 Mendeskripsika
n struktur
jaringan yang
menyusun akar
4.2nMelakukan jaringan pada
pengamatan tumbuhan
terhadap struktur 3.3.2 Mendeskripsika
jaringan n struktur
tumbuhan,serta jaringan yang
menghasilkan ide menyusun
teknologi batang
sederhana yang 3.3.3 Mengidentifikasi
terilhami oleh struktur jaringan
struktur tersebut. yang menyusun
daun.
 4.2.1n Mengumpulkan
data
berdaasarkan
hasil
pengamatan
struktur jaringan
tumbuhan
(akar, batang,
daun) dan
membuat
laporannya
4.2.2n
Mengidentifikasi
berbagai fakta
mengenai
berbagai ide
teknologi
sederhana yang
terilhami oleh
struktur jaringan
tumbuhan.

3.4 Mendeskripsikan Sistem Pencernaan  Religius 3.4.1 Menyebutkan  Melakukan 4 JP  Buku IPA  Lisan
sistem pencernaan pada manusia  Kesantuna organ-organ pengamata SMP kelas
pada manusia  Zat makanan n penyusun n gambar VIII  Tertulis
dan hubungannya  Uji bahan  Tanggung sistem atau video puskurbuk
dengan kesehatan makanan jawab pencernaan mengenai 2013  Penuga
 Organ  Kedisiplina manusia organ  LKS san
pencernaan n -organ  Internet
 Enzim  Peduli 3.4.2 Menjelaskan pada  Buku IPA Portofoli
pencernaan lingkungan fungsi organ sistem SMP kelas o
 Penyakit yang Percaya -organ pencernaa VIII
berhubungan diri penyusun n  Buku
dengan sistem sistem manusia Pegangan
pencernaan pencernaan siswa
manusia  Melakukan Teks
studi Siswa,
3.4.3 Menyebutkan pustaka  Buku
berbagai zat mengenai Pegangan
makanan yang zat Guru,
diperlukan oleh yang  Modul/bah
tubuh terkandung an ajar,
dalam internet,
3.4.4 Menjelaskan makanan Sumber
fungsi berbagai lain yang
zat makanan  Melakukan relevan
bagi tubuh uji
makanan
3.4.5 Menguji untuk
kandungan mengetahu
karbohidrat i
dalam makanan kandungan
zat
3.4.6 Menyebutkan karbohidrat
gangguan pada di
sistem dalamnya
 pencernaan
manusia  Melakukan
studi
pustaka
mengenai
berbagai
gangguan
pada
sistem
pencernaa
n manusia
3.7 Menganalisis sistem Sistem Peredaran  Religius 3.7.1 Mengamati  Mengamati 5PJ  Buku  Lisan
peredaran darah pada Darah  Kesantunan modelsistem modelsistem Pegangan  Tertulis
manusia dan  Tanggung peredaran darah. peredaran darah.  Penuga
 Organ  Mengidentifikasi
siswa
memahami gangguan jawab san
pada sistem peredaran peredaran  komponen darah, Teks 
Kedisiplinan 3.7.2 Mengidentifikasi Unjuk
darah, serta upaya darah  Peduli komponen darah, organ-organ Siswa, Kerja
menjaga kesehatan  Jenis peredaran lingkungan organ-organ pada pada sistem  Buku  Produk
sistem peredaran darah darah  Percaya diri sistem peredaran peredaran darah, Pegangan  Portofoli
darah, jenis jenis peredaran o
 Penyakit pada darah pada Guru,
peredaran darah
sistem pada manusia, serta manusia, serta  Modul/bah
peredaran berbagai penyakit berbagai penyakit an ajar,
darah. pada sistem pada sistem  internet,
peredaran darah. peredaran darah
Sumber
4.7 Menyajikan hasil  Melakukan
lain yang
percobaan pengaruh penyelidikan dan
aktivitas (jenis, 4.7.1 Melakukan menyajikan relevan
intensitas, atau durasi) penyelidikan dan laporan tentang
dengan frekuensi menyajikan laporan pengaruh
denyut jantung tentang pengaruh aktivitas (jenis,
aktivitas (jenis, intensitas, durasi)
intensitas, durasi) dengan frekuensi
dengan frekuensi denyut jantung
denyut jantung
4.7.2 Mendiskuksikan hasil
penyelidikan tentang
pengaruh aktivitas
(jenis, intensitas,
durasi) dengan
frekuensi denyut
jantung dengan
teman.