RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
KELAS 6
TEMA 2 PERSATUAN DALAM PERBEDAAN
SUBTEMA 1 RUKUN DALAM PERBEDAAN
PEMBELAJARAN 1

Disusun Oleh:

Kelompok 7
1. Shindy Maulinda (1900005174)
2. Nurfani (1900005191)
3. Wisnu Alkhowarizmi Al Qur'an (1900005196)
4. Vioni Rara Awlya (1900005203)
5. Indah Fatmasari (1900005206)

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN
2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah Kotagede
Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Tema 2 : Persatuan dalam Perbedaan
Sub Tema 1 : Rukun dalam Perbedaan
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 30 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya, serta cinta
tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR
IPS
No Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Memahami makna proklamasi 3.4.1 Menjelaskan makna Proklamasi
kemerdekaan, upaya kemerdekaan. (C2)
mempertahankan kemerdekaan, 3.4.2 Menyimpulkan makna Proklamasi
dan upaya mengembangkan kemerdekaan. (C5)
kehidupan kebangsaan yang
sejahtera.
4.4 Menyajikan laporan tentang 4.4.1 Membuat laporan tentang makna
makna proklamasi kemerdekaan, Proklamasi kemerdekaan dalam
upaya mempertahankan kehidupan sehari-hari. (P3)
kemerdekaan, dan upaya 4.4.2 Mengintegrasikan makna
mengembangkan kehidupan Proklamasi kemerdekaan dalam
kebangsaan yang sejahtera. kehidupan sehari. (P5)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati PPT tentang makna Proklamasi kemerdekaan, siswa mampu
menjelaskan makna Proklamasi Kemerdekaan dengan benar.
2. Dengan mengamati video Proklamasi kemerdekaan Indonesia, siswa dapat
menyimpulkan makna Proklamasi kemerdekaan menggunakan bahasa sendiri.
(TPACK, ITC, STEAM)
3. Dengan mengamati video makna Proklamasi kemerdekaan Indonesia, siswa dapat
membuat laporan tentang makna Proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan
sehari-hari dengan tepat. (TPACK, ITC, STEAM)
4. Dengan membuat laporan tentang makna Proklamasi kemerdekaan, siswa dapat
mengintegrasikan makna Proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan sehari.
D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER
1. Religius
2. Nasionalis
3. Mandiri
4. Integritas

E. MATERI
1. Proklamasi kemerdekaan Indonesia
2. Makna proklamasi kemerdekaan Indonesia

F. PENDEKATAN, MODEL & METODE

1. Pendekatan : Scientific-TPACK
2. Model : Problem based learning
3. Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. MEDIA, BAHAN, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media
- PPT Proklamasi kemerdekaan Indonesia
- Video Proklamasi kemerdekaan Indonesia
- Video makna Proklamasi kemerdekaan Indonesia
- Seperangkat alat komunikasi berbasis online
2. Alat dan bahan
- Kertas
- Pensil
- Pulpen
3. Sumber pembelajaran
- Buku Pedoman Guru Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan Kelas IV (Buku
Tematik Terpadu. Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
- Buku Pedoman Siswa Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan Kelas IV (Buku
Tematik Terpadu. Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
- Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
- Link video Proklamasi kemerdekaan Indonesia
https://youtu.be/6ETqk1s6XS8
- Link video makna Proklamasi kemerdekaan Indonesia
https://youtu.be/7Kx9euDRbtk

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Sintak Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pembukaa 1. Guru membagikan link google 5 menit
n meet
kepada siswa melalui
WhatsApp grup.
2. Kelas dimulai dengan salam,
menanyakan kabar dan
mengecek kehadiran siswa
menggunakan aplikasi google
meet. (ITC)
3. Kelas dilanjutkan dengan
berdoa dipimpin oleh salah
satu siswa. (Religius dan
Integritas)
4. Menyanyikan salah satu lagu
nasional.
 (Nasionalisme)
5. Siswa mengulas materi yang
telah
disampaikan sebelumnya.
6. Siswa mengulas tugas belajar
di rumah
bersama orangtua yang telah
dilakukan.
(Mandiri)
7. Siswa diberitahu kegiatan
yang akan
dilakukan.
8. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran hari ini.
9. Siswa diberikan motivasi oleh
guru dengan memberitahukan
manfaat pembelajaran.
Inti Orientasi siswa 1. Guru meminta siswa 15
pada masalah mengamati PPT yang menit
disajikan dari laman google
meet.
2. Dengan bimbingan guru,
Mengorganisasikan beberapa siswa diminta
siswa untuk belajar menjelaskan kembali makna
Proklamasi kemerdekaan
Indonesia. (menalar dan
mengkomunikasikan)
3. Siswa bersama guru
mengamati video makna
Proklamasi kemerdekaan
Membimbing Indonesia.
siswa untuk belajar 4. Guru meminta siswa
berdiskusi bersama temannya
mengenai makna Proklamasi
kemerdekaan Indonesia.
(Critical Thinking and
Problem Solving)
Menganalisis dan 5. Setelah berdiskusi, melalui
mengevaluasi
laman google meet beberapa
pemecahan masalah
siswa diminta untuk
menyimpulkan makna
Proklamasi kemerdekaan
Indonesia menggunakan
bahasa sendiri. (mencoba dan
menalar)
6. Setelah berdiskusi siswa
diminta mengerjakan Lembar
Kerja Peserta Didik (LKPD).
7. Guru meminta siswa membuat
laporan mengenai makna
Proklamasi kemerdekaan
dalam kehidupan sehari-hari
dengan tepat.
Penutup 1. Pada akhir kegiatan, siswa 10
diminta untuk mengerjakan menit
soal evaluasi di google form.
(ITC)
 2. Siswa membuat kesimpulan
kegiatan hari ini melalui
percakapan di google meet.
(ITC)
3. Dengan arahan guru, siswa
menyampaikan refleksi secara
lisan (tatap maya) dari
kegiatan yang telah dilakukan.
4. Guru menyampaikan
informasi untuk
materi pembelajaran
berikutnya.
5. Guru memberikan penugasan
dirumah.
(mandiri)
6. Salam dan do’a penutup di
pimpin oleh salah satu siswa.
(Religius)

I. PENILAIAN
a. Sikap spiritual

No Teknik Bentuk Waktu Pelaksanaan Keterangan

Instrumen
1. Observasi Lembar Saat pembelajaran Penilaian untuk
observasi berlangsung pembelajaran (assesment
for learning)

b. Sikap sosial

No Teknik Bentuk Waktu Pelaksanaan Keterangan

Instrumen
1. Observasi Lembar Saat pembelajaran Penilaian untuk
observasi berlangsung pembelajaran (assesment
for learning)

c. Pengetahuan

No Teknik Bentuk Waktu Pelaksanaan Keterangan

Instrumen
1. Observasi Soal objektif Saat pembelajaran Penilaian untuk
berlangsung pembelajaran (assesment
for learning)

J. REMEDIAL
Pembelajaran remidial dilakukan apabila nilai siswa kurang dari KKM=75. Untuk
kegiatannya masih sama dengan kegiatan belajar reguler. Adapun kegiatannya sebagai
berikut:
1. Informasi teks Proklamasi kemerdekaan Indonesia
2. Teks makna Proklamasi kemerdekaan Indonesia

K. PENGAYAAN
Pengayaan pembelajaran dilakukan apabila nilai siswa lebih dari atau sama dengan
KKM=75. Untuk kegiatannya mempunyai tingkat kesulitan yang lebih tinggi dari
kegiatan belajar reguler. Adapun kegiatannya sebagai berikut:
1. Informasi teks Proklamasi kemerdekaan Indonesia
2. Teks makna Proklamasi kemerdekaan Indonesia
L. LAMPIRAN
1. Bahan Ajar.
2. Media Pembelajaran.
3. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).
4. Kisi-kisi soal evaluasi.
5. Lembar soal evaluasi.
6. Rubrik penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
7. Lembar penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan.