RENCANA PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : XI/2
Materi : Asam-Basa
Pertemuan ke :9
Alokasi waktu : 2 x 45 menit


I. STANDAR KOMPETENSI
Mendeskripsikan teori-teori asam basa dengan menentukan sifat larutan dan
menghitung pH larutan.

II. KOMPETENSI DASAR

Mendeskripsikan teori-teori asam basa dengan menentukan sifat larutan dan
menghitung pH larutan.

III. INDIKATOR
Mengamati trayek perubahan warna berbagai indikator asam basa dan
memperkirakan pH suatu larutan.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa dapat mengetahui tentang trayek perubahan warna berbagai
indikator asam basa.
 Siswa dapat memperkirakan pH suatu larutan.

V. METODE PEMBELAJARAN
Learning Cycle 5 E

VI. MEDIA PEMBELAJARAN

Handout, papan tulis, dan spidol.

1
VII. URAIAN MATERI
Trayek Perubahan warna Indikator Asam-Basa
Indikator asam basa adalah zat-zat warna yang memiliki warna berbeda
dalam larutan yang bersifat asam dan dalam larutan yang bersifat basa. Lakmus
misalnya, berwarna merah dalam larutan yang bersifat asam dan biru dalam
larutan yang bersifat basa. Lakmus adalah zat warna (pigmen) yang pada mulanya
diisolasi dari liken, suatu simbiose jamur dengan alga yang tumbuh di batu-batu
atau pohon. Lakmus merupakan asam organik yang warna dalam bentuk
molekulernya tidak sama dengan warna dalam bentuk ioniknya.
HInd H+ + Ind –
Warna lakmus berubah secara gradual, lakmus berwarna merah dalam
larutan yang mempunyai rentang pH sampai dengan 5,5 dan berwarna biru dari
pH = 8,0. Dalam larutan yang pH-nya antara 5,5-8,0 lakmus adalah kombinasi
dari dua warna tersebut, yaitu berubah dari merah menjadi ungu kemudian
menjadi biru. Batas-batas pH ketika indikator mengalami perubahan warna
disebut sebagai trayek perubahan warna indikator itu. Trayek perubahan warna
dari beberapa indikator diberikan pada tabel berikut ini.

Indikator Tayek Perubahan Perubahan Warna

Warna
Metil jingga 2,9 – 4,0 Merah-kuning

Metil Merah 4,2 – 6,3 Merah-kuning

Bromtimol biru 6,0 – 7,6 Kuning-biru

Fenolftalein 8,3 – 10,0 Tidak berwarna-merah

VIII. LANGKAH PEMBELAJARAN

FASE KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA
Kegiatan  Guru menyampaikan salam dan  Siswa menjawab
Awal menanyakan kabar siswa salam.
(5 menit)  Siswa menyampaikan
kabarnya.

2
  Guru menyampaikan bahwa pada  Siswa memperhatikan.
hari ini akan mempelajari materi
indikator asam basa.
Kegiatan Fase 1 : Engagement
Inti
 Guru memotivasi siswa dengan  Siswa menjawab
(75
memberi pertanyaan: pertanyaan guru,
menit)
jawaban yang
diharapkan:
1. Apa saja sifat larutan asam dan
1. Sifat larutan asam
larutan basa?
antara lain rasanya
masam, memerahkan
lakmus biru, dalam air
menghasilkan ion H+.
Sifat larutan basa
antara lain rasanya
pahit, dikulit licin,
membirukan lakmus
2. Apa yang dimaksud dengan merah, dalam air
indikator asam-basa? menghasilkan ion OH-

 Indikator asam basa

adalah zat-zat warna
yang memiliki warna
berbeda dalam larutan
yang bersifat asam dan
dalam larutan yang
bersifat basa. Lakmus
misalnya, berwarna
merah dalam larutan
yang bersifat asam dan
biru dalam larutan
yang bersifat basa.
Fase 2 : Exploration

3
  Guru menanyakan kepada seluruh  Siswa menjawab
siswa apakah mereka setuju pertanyaan guru, dan
terhadap jawaban yang telah kemudian membaca
diberikan oleh teman mereka itu buku literatur dan
dan kemudian meminta mereka handout.
untuk memeriksa jawaban tersebut
benar, setengah benar atau salah
dengan mencocokkannya dengan
literatur dan handout yang mereka
miliki.
Fase 3: Explanation

 Meminta siswa mengemukakan  Beberapa siswa

kembali jawaban dari pertanyaan mengemukakan
sebelumnya sesuai dengan apa pendapat dengan kata-
yang telah siswa baca. katanya sendiri.

 Guru memberi sedikit penjelasan  Siswa memperhatikan

mengenai indikator asam-basa.
Fase 4 : Elaboration

 Guru memberikan contoh soal dan  Siswa memperhatikan

pembahasan mengenai indikator
asam basa.

 Guru memberi soal latihan untuk  Siswa mengerjakan

dikerjakan siswa dan kemudian soal
dibahas bersama-sama

 Guru memberi kesempatan pada

siswa untuk bertanya
 Beberapa siswa
bertanya mengenai hal
yang belum diketahui
atau kurang jelas
berkaitan dengan

4
 materi indikator asam-
basa.
Fase 5 : Evaluation

 Guru mengecek pemahaman siswa  Siswa mengerjakan

dengan meminta siswa untuk soal yang diberikan
mengerjakan soal (kuis) mengenai guru dan segera
indikator asam-basa, dan mengumpulkan sesuai
menyuruh untuk segera batasan waktu yang
dikumpulkan. diberikan.
Kegiatan  Guru memberi kempatan pada  Beberapa siswa
Penutup siswa untuk menyimpulkan inti menyimpulkan inti
(10 pelajaran. pelajaran.
menit)
 Guru meminta siswa untuk  Siswa memperhatikan.
mempelajari materi selanjutnya
mengenai reaksi penetralan asam-
basa.
 Guru menutup pelajaran dengan  Siswa menjawab salam
mengucapkan salam. guru.

IX. PENILAIAN
 Penilaian didasarkan pada kemampuan menjawab soal (kuis).
 Penilaian didasarkan pada keaktifan siswa.

5
Lembar observasi partisipasi dan keaktifan siswa di kelas
Nama Bertanya Menjawab Skor

5-8

6
Kriteria skor
Skor 5……..siswa menjawab setengah benar, atau bertanya
Skor 6……..siswa menjawab benar
Skor 7……..siswa menjawab lengkap
Skor 8……..siswa menjawab lengkap dengan alasan

NILAI AKHIR = nilai kuis + nilai keaktifan

2

Lampiran
KUIS
Indikator Tayek Perubahan Perubahan Warna

7
 Warna
Metil jingga 2,9 – 4,0 Merah-kuning

Metil merah 4,2 – 6,3 Merah-kuning

Bromtimol biru 6,0 – 7,6 Kuning-biru

Fenolftalein 8,3 – 10,0 Tidak berwarna-

merah
1. Suatu larutan memberi warna merah dengan metil merah. Bagaimanakah
sifat larutan tersebut? Jelaskan!
2. Bagaimana warna metil merah pada larutan yang memiliki pH 4,5, 4,3,
6,2, dan 6?
3. Suatu larutan berwarna kuning bila dideteksi dengan metil merah, dan
berwarna kuning bila dideteksi dengan bromtimol biru, berapa pH larutan
tersebut?

KUNCI JAWABAN
1. Larutan tersebut bersifat asam dengan pH kurang atau sama dengan 4,2.
(SKOR 10)
2. Merah, merah, kuning dan kuning. (SKOR 20)

3. Dideteksi metil merah → kuning , pH ¿ 4,2

Dideteksi bromtimol → kuning, pH ¿ 6 sehingga pH larutan A adalah 4,2 –
6. (SKOR 20)
Skor total 50.