PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Disampaikan pada Seminar & Loka Karya 2010

Di Pontianak, Kalimantan Barat

Oleh:
Dr. H. Johar Permana, M.A.

Diklat Profesi Guru Penelitian Tindakan Kelas 1

 PENGERTIAN PTK
Menurut Suharsimi (2002)
Penelitian + Tindakan + Kelas
Penelitian: kegiatan mencermati suatu obyek, menggunakan aturan
metodologi tertentu untuk memperoleh data atau informasi yg
bermanfaat untuk meningkatkan mutu suatu hal yang menarik minat
dan penting bagi peneliti
Tindakan: Gerak kegiatan yang sengaja dilakukan dengan tujuan tertentu
yang dalam penelitian berbentuk rangkaian siklus kegiatan .
Kelas : Sekelompok siswa yang dalam waktu yg sama menerima pelajaran
yang sama dari seorang guru.

Diklat Profesi Guru Penelitian Tindakan Kelas 2

PENGERTIAN PTK (Lanjutan)
 PTK adalah tindakan yang dilakukan di
kelas dengan tujuan memperbaiki /
meningkatkan mutu praktik
pembelajaran

Diklat Profesi Guru Penelitian Tindakan Kelas 3

Ciri-ciri PTK
 Masalah yang diteliti bersifat praktek faktual
 PTK dilaksanakan oleh guru itu sendiri
 Adanya tindakan-tindakan yang perlu
dilakukan untuk memperbaiki proses belajar
mengajar di kelas yang bersangkutan.
 Berbeda dari penelitian formal
 PTK dapat bersifat kolaboratif.

Diklat Profesi Guru Penelitian Tindakan Kelas 4

 LATAR BELAKANG
 Keputusan bersama Mendiknas dan Kepala BAKN
Nomor 0433/P/1993, No.25 Thn. 1993 bahwa
seorang guru selain mengajar dituntut
melaksanakan berbagai kegiatan lain: penelitian
lapangan, penulisan bahan pelajaran/diktat,
modul, makalah, dst.

Diklat Profesi Guru Penelitian Tindakan Kelas 5

 LATAR BELAKANG (Lanjutan…)
Kep Menpan No. 84/1983, Pasal 9
Untuk Kenaikan pangkat / jabatan setingkat
lebih tinggi menjadi Pembina Tk 1 Golongan
Ruang IV b / Guru Pembina Tk 1 sampai
dengan Pembina Utama Golongan Ruang IV e /
Guru Utama, diwajibkan mengumpulkan
sekurang-kurangnya 12 (dua belas) angka
kredit dari unsur pengembangan profesi.

Diklat Profesi Guru Penelitian Tindakan Kelas 6

 LATAR BELAKANG (Lanjutan...)
 Hanya gurulah yang tahu persis permasalahan yang
sedang dihadapi secara spesifik di kelas, sehingga
gurulah yang lebih utama melakukan perbaikan.
 Guru mampu meningkatkan sikap profesional dalam
keseharian.
 Menumbuh-kembangkan budaya akademik di sekolah
sehingga tercipta sikap proaktif di dalam memperbaiki
mutu pendidikan dan pembelajaran berkelanjutan
(sustainable)

Diklat Profesi Guru Penelitian Tindakan Kelas 7

 MOTIVASI (POLITIK & KONSTRUKTIVISTIK): ORIENTASI
PERAN GURU UNTUK SUATU INOVASI PEMBELAJARAN
 Guru punya peran strategis dalam pembangunan
sumber daya manusia, bukan sekedar
melaksanakan tugas mengajar tetapi turut
mendinamisasi perubahan inovatif lingkungan
pendidikan.
 Tuntutan perbaikan dan peningkatan mutu
pembelajaran penting dilakukan secara
berkelanjutan, kontekstual, dan orisinal.
 They construct their own knowledge by themselves.
 Memahami dan menghayati arti dan tujuan
perubahan (inovasi) sekolah.

Diklat Profesi Guru Penelitian Tindakan Kelas 8

 Lanjutan…
 Menggunakan metode, teknik dan mensiasati proses
perubahan di sekolah.
 Menumbuhkan iklim & wahana yang mendorong
kebebasan berfikir untuk tukar kreativitas dan
inovasi.
 Mendorong untuk melakukan eksperimentasi,
prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal-
hal baru.
 Membudayakan kebiasaan meneliti dan menulis
secara ilmiah dan produktif.
 Mengkondisikan situasi bagi pertumbuhan
kesejahteraan guru.

Diklat Profesi Guru Penelitian Tindakan Kelas 9

Keuntungan Menggunakan PTK
 Guru dapat mencoba gagasan yang ada dalam
benaknya untuk dipraktekkan di dalam kelas.
 Guru berlaku sebagai guru juga peneliti
 Hasil penelitian meski sempit namun mendalam
dan relevan.
 Pendekatan yang dipilih tidak merugikan siswa.
 Tidak memerlukan syarat penelitian yang ketat.

Diklat Profesi Guru Penelitian Tindakan Kelas 10

 Lanjutan…
 Bersifat terbuka (penelitian dapat berubah sambil
berjalan)
 Pengolahan data kadang sekaligus berkenaan dengan
kewajiban guru.
 Laporan yang dibuat bersifat ilmiah dan dapat
dipertanggungjawabkan.
 Pembiasaan guru untuk kerja penelitian.

Diklat Profesi Guru Penelitian Tindakan Kelas 11

 TAHAPAN PTK
1. PERENCANAAN
2. TINDAKAN
3. OBSERVASI
4. REFLEKSI

Diklat Profesi Guru Penelitian Tindakan Kelas 12

 Siklus Penelitian dalam PTK
Perencanaan Pelaksanaan Tindakan I
Permasalahan Tindakan I

Pengamatan/
Refleksi I Pengumpulan Data I

Permasalahan Perencanaan
Pelaksanaan Tindakan II
Tindakan II

Pengamatan/
Refleksi II
Pengumpulan Data II

Apabila Permasalahan
Belum Terselesaikan Dilanjutkan ke Siklus
berikutnya

Diklat Profesi Guru Penelitian Tindakan Kelas 13

 PERENCANAAN
Perencanaan tindakan-tindakan yang dilakukan
secara rinci dan operasional. Hal yang dilakukan
adalah:
1. persiapan model pembelajaran yang akan di
kembangkan
2. persiapan instrumen yang digunakan.
3. alat dan bahan yang digunakan
4. waktu
5. observer, biaya, dsb

Diklat Profesi Guru Penelitian Tindakan Kelas 14

PERENCANAAN (Lanjutan)
Perencanaan Tindakan:
1. Membuat skenario pembelajaran yang berisikan langkah-langkah tindakan
yang akan dilakukan guru dan siswa.
2. Mempersiapkan fasilitas dan sarana pendukung yang diperlukan dikelas,
seperti alat peraga.
3. Mempersiapkan cara mengobservasi hasil beserta alatnya.
4. Melakukan simulasi bersama untuk melakukan kegiatan pembelajaran
sesuai dengan rencana:
a. Tindakan observasi
b. Analisis dan refleksi
c. perencanaan tindakan lanjutan

Diklat Profesi Guru Penelitian Tindakan Kelas 15

 TINDAKAN
 Pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan guru di
kelas.
 Melaksanakan tindakan yang sudah dirumuskan
(sasaran, pelaku penelitian, nara sumber/pakar,
observer, waktu, tempat, fasilitas, dan sumber
lainnya).
 Tidak usah ragu jika rencana tidak terlaksana.
 Kembangkan gagasan yang sebelumnya tidak
direncanakan.

Diklat Profesi Guru Penelitian Tindakan Kelas 16

 OBSERVASI
 Kegiatan pengamatan yang dilakukan baik secara tertulis yang sesuai
dengan instrumen ataupun tidak tertulis yang terungkap dalam
kegiatan PBM.
 Tahapan ini berjalan bersamaan dengan saat pelaksanaan
pembelajaran.
 Dalam melakukan pengamatan, lakukan pengamatan secara rinci dan
tertulis.
 Dalam pengamatan gunakan format observasi/penilaian yang telah
disusun.
 Data yang dikumpulkan dapat berupa kuantitatif
(hasil tes,kuis, nilai tugas), maupun kualitatif
(keaktifan siswa, antusias siswa, mutu diskusi,dll).

Diklat Profesi Guru Penelitian Tindakan Kelas 17

OBSERVASI (Lanjutan)
 Hal-hal yang harus diperhatikan dalam
observasi adalah:
1. Perencanaan bersama
2. Fokus
3. Penentuan Kriteria Keberhasilan
4. Keterampilan Observasi
5. Umpan balik.

Diklat Profesi Guru Penelitian Tindakan Kelas 18

OBSERVASI (Lanjutan)
Sasaran dalam melakukan observasi adalah:
1. Apakah pelaksanaan tindakan sesuai dengan
rencana?
2. Adakah tanda-tanda akan tercapai tujuan
tindakan? (Jika sudah ada maka pelaksanaan
tindakan dapat diteruskan sesuai dengan
rencana)
3. Apakah terjadi dampak tambahan atau lanjutan
yang telah direncanakan?
Diklat Profesi Guru Penelitian Tindakan Kelas 19
REFLEKSI
 Tahapan ini adalah mengkaji dan membahas
secara menyeluruh tindakan yang telah
dilaksanakan, berdasarkan data yang telah
terkumpul, dan kemudian melakukan evaluasi
guna menyembpurnakan tindakan yang
berikutnya.
 Apakah ada tindakan yang belum sesuai rencana,
apakah ada tindakan baru yang tidak tercatatkan
dan membuat perbaikan dan apakah tindakan itu
perlu dilanjutkan.

Diklat Profesi Guru Penelitian Tindakan Kelas 20

 REFLEKSI (Lanjutan)
 Menginventarisir masalah yang
timbul ketika proses atau sesudah
PBM.
 Menganalisis masalah, situasi,
kondisi, keadaan yang diharapkan.
 Menyusun hipotesis yang muncul
kemudian.
Diklat Profesi Guru Penelitian Tindakan Kelas 21
REFLEKSI LANJUTAN (INTERPRETASI DATA)
1. Memperluas analisis dengan mengajukan
pertanyaan.
2. Hubungkan temuan dengan pengalaman
pribadi.
3. Minta dan cari nasihat dari teman yang
kritis.
4. Hubungkan hasil-hasil analisis dengan
literatur.
5. Kembalikan pada teori.

Diklat Profesi Guru Penelitian Tindakan Kelas 22

 SUMBER-SUMBER MASALAH DAN CONTOH-CONTOH
MASALAH YANG DAPAT DIUNGKAP DIJADIKAN PTK

No Sumber Contoh Masalah

Masalah
1 Siswa  Siswa kurang berani bertanya
 Kerja kelompok yang pasif
 Minat belajar siswa rendah
 Minat baca siswa rendah

2 Guru  Keterampilan tekhnik bertanya

 Keterampilan memimpin diskusi
kelompok kecil

Diklat Profesi Guru Penelitian Tindakan Kelas 23

 LANJUTAN...

 Pengelolaan kelas
 Keterampilan membuka dan
menutup pelajaran, keterampilan
menjelaskan
3 Proses  Menggunakan metode pendekatan
Pembela dan media pembelajaran kurang
jaran tepat
 Proses pembelajaran tidak
demokratif
 Kelas cenderung tidak aktif
 Kurangnya interaksi antar siswa
 Proses PBM didominasi Guru

4 Hasil  Hasil Belajar Rendah

Belajar
Diklat Profesi Guru Penelitian Tindakan Kelas 24
 Contoh Judul PTK
 Meningkatkan hasil belajar melalui
pembelajaran kooperatif pada mata
pelajaran X pokok bahasan Y
 Peningkatan kreativitas siswa dalam proses
mata pelajaran X melalui penerapan
pembelajaran model generatif
 Penerapan Pembelajaran Model Problem
Based Learning untuk meningkatkan
kemampuan pemecahan masalah mata
pelajaran X
Diklat Profesi Guru Penelitian Tindakan Kelas 25
LANJUTAN ..

 Meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada

mata pelajaran X melalui penerapan cooperatif learning
 Pembelajaran berbasis konstruktivistik dan kontekstual
pada mata pelajaran X untuk meningkatkan
kemampuan siswa dalam pemahaman konsep
 Penggunaan model pembelajaran learning cycle untuk
meingkatkan keterampilan siswa pada mata pelajaran X
 Meningkatkan kemampuan siswa dalam memecahkan
masalah pada mata pelajaran X dengan model
pengajaran inquiri

Diklat Profesi Guru Penelitian Tindakan Kelas 26

 Contoh judul yang belum memenuhi syarat baik dan
benar dan tidak dapat diberi nilai
1. Membangun karakter bangsa melalui kegiatan ekstra
kurikuler
2. Dalam rangka HUT PGRI guru bertanggung jawab
untuk meningkatkan mutu pendidikan Indonesia
3. Pengaruh jumlah faktor air semen pada kekuatan tekan
beton
4. Analisis kesalahan siswa dalam mengubah kalimat aktif
menjadi kalimat pasif
5. Peranan perpustakaan dalam meningkatkan prestasi
belajar siswa

Diklat Profesi Guru Penelitian Tindakan Kelas 27

 Lanjutan …

6. Hubungan kondisi sosial ekonomi orang

tua siswa dengan prestasi belajarnya
7. Suatu tinjauan tentang pelaksanaan pembelajaran
sejarah
8. Pengaruh model pembelajaran melalui seting belajar
kooperatif terhadap pemahaman konseptual dan
algoritmik matematika realistik pada siswa
9. Pengaruh komunikasi kepala sekolah terhadap
peningkatan semangat kerja guru

Diklat Profesi Guru Penelitian Tindakan Kelas 28

 SISTEMATIKA PENULISAN PROPOSAL PTK
A. JUDUL PENELITIAN
B. PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
2. Rumusan Masalah
3. Tujuan Penelitian
4. Manfaat Penelitian
C. KAJIAN TEORI
D. METODOLOGI PENELITIAN
1. Setting Penelitian
2. Sasaran Penelitian
3. Rencana Tindakan atau Prosedur Penelitian
4. Data dan Cara Pengambilannya
5. Analisis Data
E. JADWAL PELAKSANAAN
F. ANGGARAN BIAYA
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Diklat Profesi Guru Penelitian Tindakan Kelas 29
 SISTEMATIKA PENULISAN LAPORAN PENELITIAN PTK
JUDUL
KATA PENGANTAR
ABSTRAK (satu halaman)
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL (bila ada)
DAFTAR GAMBAR (bila ada)
DAFTAR LAMPIRAN (bila ada)
BAB I PENDAHULUAN
BAB II KAJIAN PUSTAKA/KERANGKA TEORITIS
BAB III METODE PENELITIAN/PROSEDUR PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
RIWAYAT HIDUP PENELITI-TIM PENELITI
Diklat Profesi Guru Penelitian Tindakan Kelas 30
 Proposal PTK
Komponen Karakteristik Keterangan
JUDUL a. Judul diangkat dari Singkat, spesifik,
masalah aktual menggambarkan masalah
b. Ruang lingkup yang yang akan diteliti
sempit
c. Dapat diselesaikan
dalam waktu singkat
d. Praktis, mudah
dilaksanakan
e. Melibatkan guru
sebagai pelaksana
I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang a. Penjelasan kondisi Menjelaskan fakta-fakta
Masalah yang ada pembelajaran
b. Kondisi yang
diharapkan
c. Keadaan umum yang
terjadi
Diklat Profesi Guru Penelitian Tindakan Kelas 31
 Lanjutan
B. Rumusan 1. Hal-hal yang menjadi Perumusan masalah
Masalah masalah dirumuskan dengan kalimat
2. Penyebab Masalah pertanyaan secara singkat,
3. Hal-hal yang bisa jelas
memecahkan masalah

C. Tujuan Dapat diukur tingkat Hal-hal yang diharapakan

Penelitian pencapaiannya dalam penelitian

D. Manfaat 1. Apa manfaat penelitian Uraian mengenai hasil

Penelitian 2. Untuk siapa hasil penelitian dalam
penelitian memecahkan masalah yang
3. Bagaimana penggunaan diteliti
hasil penelitian

Diklat Profesi Guru Penelitian Tindakan Kelas 32

 lanjutan

II. KAJIAN 1. Data valid dan Uraian mengenai

PUSTAKA mutkahir kajian teori dan
2. Berdasarkan pustaka yang
landasan baik teori menumbuhkan ggasan
maupun hasil yang mendasari usulan
penelitian terdahulu PTK

III. METODOLOGI PENELITIAN

A.Setting 1. Menunjukan tempat Menjelaskan tentang

Penelitian 2. Waktu penelitian lokasi dan gambaran
kelompok subjek yang
dikenai tindakan

Diklat Profesi Guru Penelitian Tindakan Kelas 33

 lanjutan

B. Sasaran Uraian mengenai

Penelitian perubahan yang
diinginkan dari subjek
yang dikenai tindakan
atau target yang
diharapkan

C. Rencana Uraian mengenai

Tindakan langkah-langkah nyata
yang dilakukan dalam
tindakan

D. Data dan Menjelaskan cara

Cara pengambilan data yang
Pengambilan akan dilakukan oleh
nya peneliti
Diklat Profesi Guru Penelitian Tindakan Kelas 34
 lanjutan

E. Analisis Data Menjelaskan tentang

cara yang dilakukan
untuk analisis data
Misalnya:
Uji Rata-rata

IV. JADWAL Menggambarakan

PELAKSANAAN rencana waktu
kegiatan penelitian

V. RANCANGAN Uraian secara rinci

ANGGARAN tentang alokasi biaya
BIAYA yang dibutuhkan
dalam penelitian
Diklat Profesi Guru Penelitian Tindakan Kelas 35
 lanjutan

DAFTAR PUSTAKA Referensi/bahan

bacaan yang dijadikan
acuan peneliti dalam
melakukan penelitian

LAMPIRAN Hal-hal yang dianggap

dapat menjadi daya
dukung dalam
keberhasilan penelitian.

Diklat Profesi Guru Penelitian Tindakan Kelas 36