IDENTITAS

Nama Sekolah : SMP NEGERI 1 KRESEK

NPSN : 20603147
Kabupaten : Kab. Tangerang
Provinsi : Prop. Banten
2016 2017 2018
Capaian Sekolah : 4.97 5.33 5.3
Capaian Kabupaten/Kota : 4.06 4.82 5.37
Capaian Provinsi : 4.33 4.81 5.4
Capaian Nasional : 4.27 4.87 5.43
CAPAIAN PER STANDAR
 Kab. Prop.
Nomor Standar Nasional Pendidikan Capaian Capaian Capaian Nasional
2016 2017 2018 Tangerang Banten 2018
2018 2018
1 Standar Kompetensi Lulusan 5.64 5.79 6.25 6.31 6.29 6.27
2 Standar Isi 5.34 5.07 5.19 5.89 5.83 5.83
3 Standar Proses 5.41 6.35 6.19 6.43 6.44 6.47
4 Standar Penilaian Pendidikan 5.37 5.75 5.46 5.93 5.95 6
5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 4.24 3.52 4.01 2.96 3.23 3.4
6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan 3.71 4.35 3.95 4.05 4.02 3.95
7 Standar Pengelolaan Pendidikan 5.7 5.78 5.37 5.78 5.8 5.79
8 Standar Pembiayaan 4.33 5.99 5.99 5.59 5.66 5.76

KATEGORI CAPAIAN
Kategori Batas Bawah Batas Atas
« Menuju SNP 1 0 2.04
«« Menuju SNP 2 2.05 3.7
««« Menuju SNP 3 3.71 5.06
«««« Menuju SNP 4 5.07 6.66
««««« SNP 6.67 7

STANDAR/INDIKATOR/SUB INDIKATOR CAPAIAN 2016 CAPAIAN 2017 CAPAIAN 2018

Nomor Radar PMP 2018
Standar/Indikator/SubIndikator Nilai Radar
KategoriPMP Antar Tahun
Nilai Kategori Nilai Kategori
1 Standar Kompetensi Lulusan 5.64 «««« 5.79 «««« 6.25 ««««
Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi«««««
1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap 6.87 ««««« 6.69 Lulusan 6.66 ««««
1.1.1. Memiliki perilaku 10 beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME 10
Standar yang mencerminkan sikap
Pembiayaan Standar Isi 7 Pembiayaan
Standar ««««« 6.7 ««««« Standar Isi 6.81 «««««
1.1.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap berkarakter 6.98 ««««« 6.9 ««««« 6.72 «««««
1.1.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap 5 disiplin 6.89 ««««« 6.77
5 ««««« 6.56 ««««
1.1.4. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun 6.96 ««««« 6.81 ««««« 6.95 «««««
1.1.5. Standar Pengelolaan
Memiliki Pendidikan
perilaku yang mencerminkan sikap 0 jujurStandar Proses 6.93 «««««
Standar Pengelolaan Pendidikan 6.62
0 ««««
Standar Proses 6.37 ««««
1.1.6. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli 6.7 ««««« 6.74 ««««« 6.68 «««««
1.1.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri 6.48 «««« 6.47 «««« 6.64 ««««
1.1.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap bertanggungjawab 7 ««««« 6.61 «««« 6.64 ««««
Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan Standar Penilaian Pendidikan
1.1.9. Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat 6.79 Pendidikan
Standar Sarana dan Prasarana««««« 6.33 ««««
Standar Penilaian 6.31 ««««
Pendidikan
1.1.10. Memiliki perilaku sehat jasmani
Standar dan dan
Pendidik rohani
Tenaga Kependidikan 6.99 ««««« 6.95 ««««« 6.9 «««««
1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan 3.53 «« Standar Pendidik dan Tenaga
3.19 «« Kependidikan 5.25 ««««
Capaian 2018 Kab. Tangerang 2018
1.2.1. Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, metakognitif 3.53 «« 3.19 «« 5.25 ««««
Prop. Banten 2018 Nasional 2018 Capaian 2016 Capaian 2017 Capaian 2018
1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan 6.52 «««« 6.18 «««« 6.34 ««««
1.3.1. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif 6.4 «««« 6.3 «««« 6.27 ««««
1.3.2. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak produktif 6.29 «««« 6.04 «««« 5.95 ««««
1.3.3. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kritis 6.34 «««« 5.88 «««« 6.11 ««««
1.3.4. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak mandiri 6.7 ««««« 6.37 «««« 6.68 «««««
1.3.5. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kolaboratif 6.97 ««««« 6.79 ««««« 6.9 «««««
1.3.6. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak komunikatif 6.39 «««« 5.72 «««« 6.11 ««««
2 Standar Isi 5.34 «««« 5.07 «««« 5.19 ««««
2.1. Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan 6.99 ««««« 4.59 ««« 4.21 «««
2.1.1. Memuat karakteristik kompetensi sikap 6.98 ««««« 4.7 ««« 4.5 «««
2.1.2. Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan 6.99 ««««« 5.36 «««« 5.17 ««««
2.1.3. Memuat karakteristik kompetensi keterampilan 7 ««««« 5.29 «««« 4.7 «««
2.1.4. Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa 6.99 ««««« 3.22 «« 3.28 ««
2.1.5. Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran 6.99 ««««« 4.4 ««« 3.4 ««
2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan sesuai prosedur 5.53 «««« 4.51 ««« 5.53 ««««
2.2.1. Melibatkan pemangku kepentingan dalam pengembangan kurikulum 4.45 ««« 3.06 «« 5.04 «««
2.2.2. Mengacu pada kerangka dasar penyusunan 6.61 «««« 7 ««««« 6.85 «««««
2.2.3. Melewati tahapan operasional pengembangan « 2.22 «« 4.26 «««
2.2.4. Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan pendidikan yang dikembangkan « 5.76 «««« 5.97 ««««
2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan « 6.1 «««« 5.84 ««««
2.3.1. Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai struktur kurikulum yang berlaku 0« 6.76 ««««« 6.99 «««««
2.3.2. Mengatur beban belajar bedasarkan bentuk pendalaman materi « 6.33 «««« 5.98 ««««
2.3.3. Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan lokal 6.99 ««««« 4.48 ««« 3.56 ««
2.3.4. Melaksanakan kegiatan pengembangan diri siswa « 6.85 ««««« 6.83 «««««
3 Standar Proses 5.41 «««« 6.35 «««« 6.19 ««««
3.1. Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan 5.87 «««« 6.38 «««« 6.44 ««««
3.1.1. Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan 6.4 «««« 7 ««««« 6.91 «««««
3.1.2. Mengarah pada pencapaian kompetensi 7 ««««« 6.81 ««««« 6.64 ««««
3.1.3. Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan sistematis 5.2 «««« 6.04 «««« 6.34 ««««
3.1.4. Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan pengawas sekolah 4.89 ««« 5.69 «««« 5.85 ««««
3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 5.89 «««« 6.54 «««« 6.56 ««««
3.2.1. Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa sesuai ketentuan 5.78 «««« 6.21 «««« 6.21 ««««
3.2.2. Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran 6.85 ««««« 6.5 «««« 6.55 ««««
3.2.3. Mendorong siswa mencari tahu 4.31 ««« 6.59 «««« 6.5 ««««
3.2.4. Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah 6.66 «««« 6.53 «««« 6.46 ««««
3.2.5. Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi 6.69 ««««« 6.72 ««««« 6.77 «««««
3.2.6. Memberikan pembelajaran terpadu 6.66 «««« 6.66 «««« 6.78 «««««
3.2.7. Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang kebenarannya multi dimensi; 6.66 «««« 6.49 «««« 6.4 ««««
3.2.8. Melaksanakan pembelajaran menuju pada keterampilan aplikatif 6.62 «««« 6.48 «««« 6.39 ««««
3.2.9. Mengutamakan pemberdayaan siswa sebagai pembelajar sepanjang hayat 6.77 ««««« 6.8 ««««« 6.94 «««««
3.2.10. Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja adalah siswa, dan di mana saja adalah 4.09 ««« 6.94 ««««« 6.94 «««««
kelas.
3.2.11. Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang budaya siswa. 5.74 «««« 6.84 ««««« 6.64 ««««
3.2.12. Menerapkan metode pembelajaran sesuai karakteristik siswa « 6.04 «««« 6.25 ««««
3.2.13. Memanfaatkan media pembelajaran dalam meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran 3.77 ««« 6.02 «««« 6.18 ««««
3.2.14. Menggunakan aneka sumber belajar 5.67 «««« 6.44 «««« 6.5 ««««
3.2.15. Mengelola kelas saat menutup pembelajaran 6.18 «««« 6.82 ««««« 6.89 «««««
3.3. Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam proses pembelajaran 4.46 ««« 6.13 «««« 5.58 ««««
3.3.1. Melakukan penilaian otentik secara komprehensif « 5.78 «««« 4.21 «««
3.3.2. Memanfaatkan hasil penilaian otentik « 6.16 «««« 6.14 ««««
3.3.3. Melakukan pemantauan proses pembelajaran 3.82 ««« 6.17 «««« 6.19 ««««
3.3.4. Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru 4.53 ««« 6.11 «««« 5.29 ««««
3.3.5. Mengevaluasi proses pembelajaran 4.54 ««« 6.16 «««« 5.44 ««««
3.3.6. Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran 4.96 ««« 6.38 «««« 6.23 ««««
4 Standar Penilaian Pendidikan 5.37 «««« 5.75 «««« 5.46 ««««
4.1. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi 6.08 «««« 6.56 «««« 6.36 ««««
4.1.1. Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan 5.8 «««« 6.54 «««« 6.39 ««««
4.1.2. Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah 6.35 «««« 6.57 «««« 6.33 ««««
4.2. Teknik penilaian obyektif dan akuntabel 5.48 «««« 5.33 «««« 4.98 «««
4.2.1. Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif dan akuntabel 5.8 «««« 5.94 «««« 5.1 ««««
4.2.2. Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap 5.16 «««« 4.72 ««« 4.87 «««
4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 4.92 ««« 6.32 «««« 5.83 ««««
4.3.1. Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian 4.25 ««« 6.34 «««« 5.36 ««««
4.3.2. Melakukan pelaporan penilaian secara periodik 5.6 «««« 6.31 «««« 6.3 ««««
4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek 5.34 «««« 5 ««« 4.96 «««
4.4.1. Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap 4.92 ««« 4.67 ««« 4.71 «««
4.4.2. Menggunakan instrumen penilaian aspek pengetahuan 5.91 «««« 5.24 «««« 5.78 ««««
4.4.3. Menggunakan instrumen penilaian aspek keterampilan 5.19 «««« 5.09 «««« 4.41 «««
4.5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur 5.03 ««« 5.54 «««« 5.17 ««««
4.5.1. Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara sesuai prosedur 4.25 ««« 6.32 «««« 6.3 ««««
4.5.2. Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai prosedur 5.8 «««« 6.26 «««« 5.72 ««««
4.5.3. Menentukan kelulusan siswa berdasarkan pertimbangan yang sesuai « 4.05 ««« 3.5 ««
5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 4.24 ««« 3.52 «« 4.01 «««
5.1. Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan 5.16 «««« 3.88 ««« 3.49 ««
5.1.1. Berkualifikasi minimal S1/D4 6.46 «««« 0« 3.9 «««
5.1.2. Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar seimbang 0« 0« 0«
5.1.3. Tersedia untuk tiap mata pelajaran « 0« 0«
5.1.4. Bersertifikat pendidik « 7 ««««« 3.58 ««
5.1.5. Berkompetensi pedagogik minimal baik 4.22 ««« 4.22 ««« 4.22 «««
5.1.6. Berkompetensi kepribadian minimal baik « « «
5.1.7. Berkompetensi profesional minimal baik 4.8 ««« 4.8 ««« 4.8 «««
5.1.8. Berkompetensi sosial minimal baik « « 0«
5.2. Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai ketentuan 5.41 «««« 4.78 ««« 6.74 «««««
5.2.1. Berkualifikasi minimal S1/D4 7 ««««« 7 ««««« 7 «««««
5.2.2. Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan 7 ««««« 7 ««««« 7 «««««
5.2.3. Berpengalaman mengajar selama yang ditetapkan « 0« 7 «««««
5.2.4. Berpangkat minimal III/c atau setara 7 ««««« 7 ««««« 7 «««««
5.2.5. Bersertifikat pendidik « 0« 7 «««««
5.2.6. Bersertifikat kepala sekolah « 0« 7 «««««
5.2.7. Berkompetensi kepribadian minimal baik 4.66 ««« « 4.66 «««
5.2.8. Berkompetensi manajerial minimal baik 4.66 ««« « 4.66 «««
5.2.9. Berkompetensi kewirausahaan minimal baik 6.41 «««« 6.41 «««« 6.41 ««««
5.2.10. Berkompetensi supervisi minimal baik 4.08 ««« 4.66 ««« 4.08 «««
5.2.11. Berkompetensi sosial minimal baik 2.44 «« 4.66 ««« 2.44 ««
5.3. Ketersediaan dan kompetensi tenaga administrasi sesuai ketentuan 2.15 «« 3.88 ««« 1.94 «
5.3.1. Tersedia Kepala Tenaga Administrasi « « 0«
5.3.2. Memiliki Kepala Tenaga Administrasi berkualifikasi minimal SMK/sederajat « « 0«
5.3.3. Memiliki Kepala Tenaga Administrasi bersertifikat « « «
5.3.4. Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi 7 ««««« 7 ««««« 7 «««««
5.3.5. Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi berpendidikan sesuai ketentuan 3.79 ««« 3.79 ««« 3.79 «««
5.3.6. Berkompetensi kepribadian minimal baik « « «
5.3.7. Berkompetensi sosial minimal baik « « «
5.3.8. Berkompetensi teknis minimal baik « « «
5.3.9. Berkompetensi manajerial minimal baik « « «
5.4. Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai ketentuan 2.15 «« 0« 0«
5.4.1. Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium « 0« 0«
5.4.2. Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium berkualifikasi sesuai « 0« 0«
5.4.3. Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium bersertifikat « « «
5.4.4. Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium berpengalaman sesuai « « 0«
5.4.5. Tersedia Tenaga Teknisi Laboran 0« 0« 0«
5.4.6. Memiliki Tenaga Teknisi Laboran berpendidikan sesuai ketentuan « « «
5.4.7. Tersedia Tenaga Laboran 0« « 0«
5.4.8. Memiliki Tenaga Laboran berpendidikan sesuai ketentuan « 0« «
5.4.9. Berkompetensi kepribadian minimal baik « « «
5.4.10. Berkompetensi sosial minimal baik « « «
5.4.11. Berkompetensi manajerial minimal baik « « «
5.4.12. Berkompetensi profesional minimal baik « « «
5.5. Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai ketentuan 2.15 «« 0« 2.1 ««
5.5.1. Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan « 0« 7 «««««
5.5.2. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berkualifikasi sesuai « 0« 7 «««««
5.5.3. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan bersertifikat « « «
5.5.4. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berpengalaman sesuai « « 0«
5.5.5. Tersedia Tenaga Pustakawan 0« 0« 0«
5.5.6. Memiliki Tenaga Pustakawan berpendidikan sesuai ketentuan « « 0«
5.5.7. Berkompetensi manajerial minimal baik « « «
5.5.8. Berkompetensi pengelolaan informasi minimal baik « « «
5.5.9. Berkompetensi kependidikan minimal baik « « «
5.5.10. Berkompetensi kepribadian minimal baik « « «
5.5.11. Berkompetensi sosial minimal baik « « «
5.5.12. Berkompetensi pengembangan profesi minimal baik « « «
6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan 3.71 ««« 4.35 ««« 3.95 «««
6.1. Kapasitas daya tampung sekolah memadai 3.5 «« 4.76 ««« 4.15 «««
6.1.1. Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai dan memadai 7 ««««« 6 «««« «
6.1.2. Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa 0« 4.55 ««« 4.55 «««
6.1.3. Kondisi lahan sekolah memenuhi persyaratan « 6.06 «««« 7 «««««
6.1.4. Rasio luas bangunan sesuai dengan jumlah siswa « « 2.27 ««
6.1.5. Kondisi bangunan sekolah memenuhi persyaratan « 5.51 «««« 7 «««««
6.1.6. Memiliki ragam prasarana sesuai ketentuan « 3.41 «« 2.15 ««
6.2. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang lengkap dan layak 1.66 « 2.24 «« 3.22 ««
6.2.1. Memiliki ruang kelas sesuai standar 2.81 «« 4.33 ««« 4.69 «««
6.2.2. Memiliki laboratorium IPA sesuai standar « 0.65 « 2.33 ««
6.2.3. Memiliki ruang perpustakaan sesuai standar 0« 2.48 «« 4.11 «««
6.2.4. Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai standar « 0« 0«
6.2.5. Memiliki laboratorium biologi sesuai standar « 0« 0«
6.2.6. Memiliki laboratorium fisika sesuai standar « « 0«
6.2.7. Memiliki laboratorium kimia sesuai standar « « 0«
6.2.8. Memiliki laboratorium komputer sesuai standar « « 0«
6.2.9. Memiliki laboratorium bahasa sesuai standar « « 0«
6.2.10. Kondisi ruang kelas layak pakai 2.17 «« 4.2 ««« 5.44 ««««
6.2.11. Kondisi laboratorium IPA layak pakai « 0.99 « 1.33 «
6.2.12. Kondisi ruang perpustakaan layak pakai « 2.33 «« 0«
6.2.13. Kondisi tempat bermain/lapangan layak pakai « « 7 «««««
6.2.14. Kondisi laboratorium biologi layak pakai « 0« «
6.2.15. Kondisi laboratorium fisika layak pakai « « «
6.2.16. Kondisi laboratorium kimia layak pakai « « 0«
6.2.17. Kondisi laboratorium komputer layak pakai « « 0«
6.2.18. Kondisi laboratorium bahasa layak pakai « « 0«
6.3. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang lengkap dan layak 5.99 «««« 3.18 «« 3.12 ««
6.3.1. Memiliki ruang pimpinan sesuai standar « 3.03 «« 3.42 ««
6.3.2. Memiliki ruang guru sesuai standar « 1.16 « 1.16 «
6.3.3. Memiliki ruang UKS sesuai standar « 1.75 « 1.75 «
6.3.4. Memiliki tempat ibadah sesuai standar « 3.5 «« 3.5 ««
6.3.5. Memiliki jamban sesuai standar 5.99 «««« 2.87 «« 5.42 ««««
6.3.6. Memiliki gudang sesuai standar « 0« 0«
6.3.7. Memiliki ruang sirkulasi sesuai standar « « «
6.3.8. Memiliki ruang tata usaha sesuai standar « 0.87 « 0.87 «
6.3.9. Memiliki ruang konseling sesuai standar « 0« 0«
6.3.10. Memiliki ruang organisasi kesiswaan sesuai standar « 0« 0«
6.3.11. Menyediakan kantin yang layak « 7 ««««« 7 «««««
6.3.12. Menyediakan tempat parkir yang memadai « 6.99 ««««« 6.99 «««««
6.3.13. Menyediakan unit kewirausahaan dan bursa kerja « « «
6.3.14. Kondisi ruang pimpinan layak pakai « 3.5 «« 0«
6.3.15. Kondisi ruang guru layak pakai « 2.8 «« 2.8 ««
6.3.16. Kondisi ruang UKS layak pakai « 1.16 « 1.4 «
6.3.17. Kondisi tempat ibadah layak pakai « 7 ««««« 7 «««««
6.3.18. Kondisi jamban sesuai standar « 1.31 « 6.99 «««««
6.3.19. Kondisi gudang layak pakai « « «
6.3.20. Kondisi ruang sirkulasi layak pakai « 7 ««««« 7 «««««
6.3.21. Kondisi ruang tata usaha layak pakai « 4.37 ««« 7 «««««
6.3.22. Kondisi ruang konseling layak pakai « 0« 0«
6.3.23. Kondisi ruang organisasi kesiswaan layak pakai « 2.33 «« 2.33 ««
7 Standar Pengelolaan Pendidikan 5.7 «««« 5.78 «««« 5.37 ««««
7.1. Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan 6.15 «««« 6.23 «««« 5.83 ««««
7.1.1. Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan 6.45 «««« 6.7 ««««« 6.32 ««««
7.1.2. Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang lingkup sesuai ketentuan 6.1 «««« 6.28 «««« 5.68 ««««
7.1.3. Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam perencanaan pengelolaan sekolah 5.88 «««« 5.71 «««« 5.48 ««««
7.2. Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan 5.88 «««« 6.15 «««« 6.05 ««««
7.2.1. Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap 5.2 «««« 6.23 «««« 5.92 ««««
7.2.2. Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan 6.35 «««« 6.87 ««««« 6.88 «««««
7.2.3. Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga kependidikan 6.7 ««««« 6.08 «««« 6.11 ««««
7.2.4. Melaksanakan kegiatan evaluasi diri 6.72 ««««« 6.26 «««« 6.38 ««««
7.2.5. Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta masyarakat serta lembaga lain yang relevan 6.25 «««« 5.36 «««« 5.83 ««««
7.2.6. Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran 4.09 ««« 6.09 «««« 5.17 ««««
7.3. Kepala sekolah berkinerja baik dalam melaksanakan tugas kepemimpinan 4.68 ««« 1.97 « 2.06 ««
7.3.1. Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik 3.55 «« « «
7.3.2. Berjiwa kepemimpinan « 5.6 «««« 5.76 ««««
7.3.3. Mengembangkan sekolah dengan baik 4.66 ««« « 0«
7.3.4. Mengelola sumber daya dengan baik « 6.26 «««« 6.64 ««««
7.3.5. Berjiwa kewirausahaan 6.41 «««« « 0«
7.3.6. Melakukan supervisi dengan baik 4.08 ««« « 0«
7.4. Sekolah mengelola sistem informasi manajemen 6.09 «««« 6.23 «««« 5.35 ««««
7.4.1. Memiliki sistem informasi manajemen sesuai ketentuan 6.09 «««« 6.23 «««« 5.35 ««««
8 Standar Pembiayaan 4.33 ««« 5.99 «««« 5.99 ««««
8.1. Sekolah memberikan layanan subsidi silang 2.33 «« 6.99 ««««« 6.99 «««««
8.1.1. Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu 0« 7 ««««« 7 «««««
8.1.2. Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi yang jelas 0« 7 ««««« 7 «««««
8.1.3. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kurang mampu 7 ««««« 7 ««««« 7 «««««
8.2. Beban operasional sekolah sesuai ketentuan 6.99 ««««« 6.93 ««««« 7 «««««
8.2.1. Memiliki biaya operasional non personil sesuai ketentuan 6.99 ««««« 6.93 ««««« 7 «««««
8.3. Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik 3.66 «« 4.06 ««« 3.98 «««
8.3.1. Mengatur alokasi dana yang berasal dari APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya 7 ««««« 0« 0«
8.3.2. Memiliki laporan pengelolaan dana 0.98 « 5.54 «««« 5.56 ««««
8.3.3. Memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku kepentingan 3.01 «« 6.65 «««« 6.39 ««««
IDENTITAS

CAPAIAN PER STANDAR

Radar PMP 2018

Standar Kompetensi Lulusan
10
Standar Pembiayaan Standar Isi

Standar Pengelolaan Pendidikan 0 Standar Proses

Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan Standar Penilaian Pendidikan

Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Capaian 2018 Kab. Tangerang 2018 Prop. Banten 2018 Nasional 2018

Nomor

1
2
3
4
5
6
7
8

KATEGORI CAPAIAN

«
««
«««
««««
«««««

STANDAR/INDIKATOR/SUB INDIKATOR
Nomor
1
1.1.
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
1.1.4.
1.1.5.
1.1.6.
1.1.7.
1.1.8.
1.1.9.
1.1.10.
1.3.
1.3.1.
1.3.3.
1.3.4.
1.3.5.
1.3.6.
2.2.2.
2.3.1.
2.3.4.
3
3.1.
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.2.
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
3.2.4.
3.2.5.
3.2.6.
3.2.7.
3.2.8.
3.2.9.
3.2.10.

3.2.11.
3.2.12.
3.2.13.
3.2.14.
3.2.15.
3.3.2.
3.3.3.
3.3.6.
4.1.
4.1.1.
4.1.2.
4.3.2.
4.5.1.
5.2.
5.2.1.
5.2.2.
5.2.3.
5.2.4.
5.2.5.
5.2.6.
5.2.9.
5.3.4.
5.5.1.
5.5.2.
6.1.3.
6.1.5.
6.2.13.
6.3.11.
6.3.12.
6.3.17.
6.3.18.
6.3.20.
6.3.21.
7.1.1.
7.2.2.
7.2.3.
7.2.4.
7.3.4.
8.1.
8.1.1.
8.1.2.
8.1.3.
8.2.
8.2.1.
8.3.3.
1.2.
1.2.1.
1.3.2.
 2
2.1.
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
2.1.5.
2.2.
2.2.1.
2.2.3.
2.2.4.
2.3.
2.3.2.
2.3.3.
3.1.4.
3.3.
3.3.1.
3.3.4.
3.3.5.
4
4.2.
4.2.1.
4.2.2.
4.3.
4.3.1.
4.4.
4.4.1.
4.4.2.
4.4.3.
4.5.
4.5.2.
4.5.3.
5
5.1.
5.1.1.
5.1.2.
5.1.3.
5.1.4.
5.1.5.
5.1.6.
5.1.7.
5.1.8.
5.2.7.
5.2.8.
5.2.10.
5.2.11.
5.3.
5.3.1.
5.3.2.
5.3.3.
5.3.5.
5.3.6.
5.3.7.
5.3.8.
5.3.9.
5.4.
5.4.1.
5.4.2.
5.4.3.
5.4.4.
5.4.5.
5.4.6.
5.4.7.
5.4.8.
5.4.9.
5.4.10.
5.4.11.
5.4.12.
5.5.
5.5.3.
5.5.4.
5.5.5.
5.5.6.
5.5.7.
5.5.8.
5.5.9.
5.5.10.
5.5.11.
5.5.12.
6
6.1.
6.1.1.
6.1.2.
6.1.4.
6.1.6.
6.2.
6.2.1.
6.2.2.
6.2.3.
6.2.4.
6.2.5.
6.2.6.
6.2.7.
6.2.8.
6.2.9.
6.2.10.
6.2.11.
6.2.12.
6.2.14.
6.2.15.
6.2.16.
6.2.17.
6.2.18.
6.3.
6.3.1.
6.3.2.
6.3.3.
6.3.4.
6.3.5.
6.3.6.
6.3.7.
6.3.8.
6.3.9.
6.3.10.
6.3.13.
6.3.14.
6.3.15.
6.3.16.
6.3.19.
6.3.22.
6.3.23.
7
7.1.
7.1.2.
7.1.3.
7.2.
7.2.1.
7.2.5.

7.2.6.
7.3.
7.3.1.
7.3.2.
7.3.3.
7.3.5.
7.3.6.
7.4.
7.4.1.
8
8.3.
8.3.1.
8.3.2.
IDENTITAS
Nama Sekolah :
NPSN :
Kabupaten :
Provinsi :

Capaian Sekolah :
Capaian Kabupaten/Kota :
Capaian Provinsi :
Capaian Nasional :
CAPAIAN PER STANDAR

Radar PMP 2018 Radar

Standar Kompetensi Lulusan
10
Standar Pembiayaan Standar Isi
Stan
5

Standar Pengelolaan Pendidikan 0 Standar Proses Standar Pengelolaan

Standar Sarana dan Prasa

Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan Standar Penilaian Pendidikan

Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Capaian 2018 Kab. Tangerang 2018 Prop. Banten 2018 Nasional 2018 Capaian 2016

Standar Nasional Pendidikan

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Isi
Standar Proses
Standar Penilaian Pendidikan
Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan
Standar Pengelolaan Pendidikan
Standar Pembiayaan

KATEGORI CAPAIAN
Kategori
Menuju SNP 1
 Menuju SNP 2
Menuju SNP 3
Menuju SNP 4
SNP

STANDAR/INDIKATOR/SUB INDIKATOR
Standar/Indikator/SubIndikator
Standar Kompetensi Lulusan
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap berkarakter
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap disiplin
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap bertanggungjawab
Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat
Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kritis
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak mandiri
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kolaboratif
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak komunikatif
Mengacu pada kerangka dasar penyusunan
Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai struktur kurikulum yang berlaku
Melaksanakan kegiatan pengembangan diri siswa
Standar Proses
Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan
Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan
Mengarah pada pencapaian kompetensi
Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan sistematis
Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat
Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa sesuai ketentuan
Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran
Mendorong siswa mencari tahu
Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah
Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi
Memberikan pembelajaran terpadu
Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang kebenarannya multi dimensi;
Melaksanakan pembelajaran menuju pada keterampilan aplikatif
Mengutamakan pemberdayaan siswa sebagai pembelajar sepanjang hayat
Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja adalah siswa, dan di mana saja adalah
kelas.
Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang budaya siswa.
Menerapkan metode pembelajaran sesuai karakteristik siswa
Memanfaatkan media pembelajaran dalam meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran
Menggunakan aneka sumber belajar
Mengelola kelas saat menutup pembelajaran
Memanfaatkan hasil penilaian otentik
Melakukan pemantauan proses pembelajaran
Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran
Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi
Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan
Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah
Melakukan pelaporan penilaian secara periodik
Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara sesuai prosedur
5.2 Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai ketentuan
Berkualifikasi minimal S1/D4
Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan
Berpengalaman mengajar selama yang ditetapkan
Berpangkat minimal III/c atau setara
Bersertifikat pendidik
Bersertifikat kepala sekolah
Berkompetensi kewirausahaan minimal baik
Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi
Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan
Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berkualifikasi sesuai
Kondisi lahan sekolah memenuhi persyaratan
Kondisi bangunan sekolah memenuhi persyaratan
Kondisi tempat bermain/lapangan layak pakai
Menyediakan kantin yang layak
Menyediakan tempat parkir yang memadai
Kondisi tempat ibadah layak pakai
Kondisi jamban sesuai standar
Kondisi ruang sirkulasi layak pakai
Kondisi ruang tata usaha layak pakai
Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan
Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan
Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga kependidikan
Melaksanakan kegiatan evaluasi diri
Mengelola sumber daya dengan baik
Sekolah memberikan layanan subsidi silang
Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu
Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi yang jelas
Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kurang mampu
Beban operasional sekolah sesuai ketentuan
Memiliki biaya operasional non personil sesuai ketentuan
Memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku kepentingan
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan
Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, metakognitif
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak produktif
Standar Isi
Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan
2.1.1 Memuat karakteristik kompetensi sikap
2.1.2 Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan
2.1.3 Memuat karakteristik kompetensi keterampilan
2.1.4 Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa
2.1.5 Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran
2.2 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan sesuai prosedur
2.2.1 Melibatkan pemangku kepentingan dalam pengembangan kurikulum
2.2.3 Melewati tahapan operasional pengembangan
2.2.4 Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan pendidikan yang dikembangkan
2.3 Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan
2.3.2 Mengatur beban belajar bedasarkan bentuk pendalaman materi
2.3.3 Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan lokal
3.1.4 Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan pengawas sekolah
3.3 Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam proses pembelajaran
3.3.1 Melakukan penilaian otentik secara komprehensif
3.3.4 Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru
3.3.5 Mengevaluasi proses pembelajaran
4. Standar Penilaian Pendidikan
4.2 Teknik penilaian obyektif dan akuntabel
4.2.1 Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif dan akuntabel
4.2.2 Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap
4.3 Penilaian pendidikan ditindaklanjuti
4.3.1 Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian
4.4 Instrumen penilaian menyesuaikan aspek
4.4.1 Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap
4.4.2 Menggunakan instrumen penilaian aspek pengetahuan
4.4.3 Menggunakan instrumen penilaian aspek keterampilan
4.5 Penilaian dilakukan mengikuti prosedur
4.5.2 Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai prosedur
4.5.3 Menentukan kelulusan siswa berdasarkan pertimbangan yang sesuai
5. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
5.1 Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan
5.1.1 Berkualifikasi minimal S1/D4
5.1.2 Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar seimbang
5.1.3 Tersedia untuk tiap mata pelajaran
5.1.4 Bersertifikat pendidik
5.1.5 Berkompetensi pedagogik minimal baik
5.1.6 Berkompetensi kepribadian minimal baik
5.1.7 Berkompetensi profesional minimal baik
5.1.8 Berkompetensi sosial minimal baik
5.2.7 Berkompetensi kepribadian minimal baik
5.2.8 Berkompetensi manajerial minimal baik
5.2.10 Berkompetensi supervisi minimal baik
5.2.11 Berkompetensi sosial minimal baik
5.3 Ketersediaan dan kompetensi tenaga administrasi sesuai ketentuan
5.3.1 Tersedia Kepala Tenaga Administrasi
5.3.2 Memiliki Kepala Tenaga Administrasi berkualifikasi minimal SMK/sederajat
5.3.3 Memiliki Kepala Tenaga Administrasi bersertifikat
5.3.5 Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi berpendidikan sesuai ketentuan
5.3.6 Berkompetensi kepribadian minimal baik
5.3.7 Berkompetensi sosial minimal baik
5.3.8 Berkompetensi teknis minimal baik
5.3.9 Berkompetensi manajerial minimal baik
5.4 Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai ketentuan
5.4.1 Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium
5.4.2 Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium berkualifikasi sesuai
5.4.3 Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium bersertifikat
5.4.4 Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium berpengalaman sesuai
5.4.5 Tersedia Tenaga Teknisi Laboran
5.4.6 Memiliki Tenaga Teknisi Laboran berpendidikan sesuai ketentuan
5.4.7 Tersedia Tenaga Laboran
5.4.8 Memiliki Tenaga Laboran berpendidikan sesuai ketentuan
5.4.9 Berkompetensi kepribadian minimal baik
5.4.10 Berkompetensi sosial minimal baik
5.4.11 Berkompetensi manajerial minimal baik
5.4.12 Berkompetensi profesional minimal baik
5.5 Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai ketentuan
5.5.3 Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan bersertifikat
5.5.4 Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berpengalaman sesuai
5.5.5 Tersedia Tenaga Pustakawan
5.5.6 Memiliki Tenaga Pustakawan berpendidikan sesuai ketentuan
5.5.7 Berkompetensi manajerial minimal baik
5.5.8 Berkompetensi pengelolaan informasi minimal baik
5.5.9 Berkompetensi kependidikan minimal baik
5.5.10 Berkompetensi kepribadian minimal baik
5.5.11 Berkompetensi sosial minimal baik
5.5.12 Berkompetensi pengembangan profesi minimal baik
6. Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan
6.1 Kapasitas daya tampung sekolah memadai
6.1.1 Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai dan memadai
6.1.2 Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa
6.1.4 Rasio luas bangunan sesuai dengan jumlah siswa
6.1.6 Memiliki ragam prasarana sesuai ketentuan
6.2 Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang lengkap dan layak
6.2.1 Memiliki ruang kelas sesuai standar
6.2.2 Memiliki laboratorium IPA sesuai standar
6.2.3 Memiliki ruang perpustakaan sesuai standar
6.2.4 Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai standar
6.2.5 Memiliki laboratorium biologi sesuai standar
6.2.6 Memiliki laboratorium fisika sesuai standar
6.2.7 Memiliki laboratorium kimia sesuai standar
6.2.8 Memiliki laboratorium komputer sesuai standar
6.2.9 Memiliki laboratorium bahasa sesuai standar
6.2.10 Kondisi ruang kelas layak pakai
6.2.11 Kondisi laboratorium IPA layak pakai
6.2.12 Kondisi ruang perpustakaan layak pakai
6.2.14 Kondisi laboratorium biologi layak pakai
6.2.15 Kondisi laboratorium fisika layak pakai
6.2.16 Kondisi laboratorium kimia layak pakai
6.2.17 Kondisi laboratorium komputer layak pakai
6.2.18 Kondisi laboratorium bahasa layak pakai
6.3 Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang lengkap dan layak
6.3.1 Memiliki ruang pimpinan sesuai standar
6.3.2 Memiliki ruang guru sesuai standar
6.3.3 Memiliki ruang UKS sesuai standar
6.3.4 Memiliki tempat ibadah sesuai standar
6.3.5 Memiliki jamban sesuai standar
6.3.6 Memiliki gudang sesuai standar
6.3.7 Memiliki ruang sirkulasi sesuai standar
6.3.8 Memiliki ruang tata usaha sesuai standar
6.3.9 Memiliki ruang konseling sesuai standar
6.3.10 Memiliki ruang organisasi kesiswaan sesuai standar
6.3.13 Menyediakan unit kewirausahaan dan bursa kerja
6.3.14 Kondisi ruang pimpinan layak pakai
6.3.15 Kondisi ruang guru layak pakai
6.3.16 Kondisi ruang UKS layak pakai
6.3.19 Kondisi gudang layak pakai
6.3.22 Kondisi ruang konseling layak pakai
6.3.23 Kondisi ruang organisasi kesiswaan layak pakai
7. Standar Pengelolaan Pendidikan
7.1 Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan
7.1.2 Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang lingkup sesuai ketentuan
7.1.3 Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam perencanaan pengelolaan sekolah
7.2 Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan
7.2.1 Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap
7.2.5 Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta masyarakat serta lembaga lain yang relevan

7.2.6 Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran

7.3 Kepala sekolah berkinerja baik dalam melaksanakan tugas kepemimpinan
7.3.1 Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik
7.3.2 Berjiwa kepemimpinan
7.3.3 Mengembangkan sekolah dengan baik
7.3.5 Berjiwa kewirausahaan
7.3.6 Melakukan supervisi dengan baik
7.4 Sekolah mengelola sistem informasi manajemen
7.4.1 Memiliki sistem informasi manajemen sesuai ketentuan
8. Standar Pembiayaan
8.3 Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik
8.3.1 Mengatur alokasi dana yang berasal dari APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya
8.3.2 Memiliki laporan pengelolaan dana
SMP NEGERI 1 KRESEK
20603147
Kab. Tangerang
Prop. Banten
2016 2017 2018
4.97 5.33 5.3
4.06 4.82 5.37
4.33 4.81 5.4
4.27 4.87 5.43

Radar PMP Antar Tahun

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Pembiayaan 10 Standar Isi

Standar Pengelolaan Pendidikan 0 Standar Proses

Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan Standar Penilaian Pendidikan

Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Capaian 2016 Capaian 2017 Capaian 2018

Kab. Prop.
Capaian Capaian Capaian Nasional
2016 2017 2018 Tangeran Banten 2018
g 2018 2018
5.64 5.79 6.25 6.31 6.29 6.27
5.34 5.07 5.19 5.89 5.83 5.83
5.41 6.35 6.19 6.43 6.44 6.47
5.37 5.75 5.46 5.93 5.95 6
4.24 3.52 4.01 2.96 3.23 3.4
3.71 4.35 3.95 4.05 4.02 3.95
5.7 5.78 5.37 5.78 5.8 5.79
4.33 5.99 5.99 5.59 5.66 5.76

Batas Bawah Batas Atas

0 2.04
 2.05 3.7
3.71 5.06
5.07 6.66
6.67 7

CAPAIAN 2016 CAPAIAN 2017 CAPAIAN 2018

Nilai Kategori Nilai Kategori Nilai Kategori keterangan
5.64 «««« 5.79 «««« 6.25 «««« kekuatan 1
6.87 ««««« 6.69 ««««« 6.66 «««« kekuatan 2
7 ««««« 6.7 ««««« 6.81 ««««« kekuatan 3
6.98 ««««« 6.9 ««««« 6.72 ««««« kekuatan 4
6.89 ««««« 6.77 ««««« 6.56 «««« kekuatan 5
6.96 ««««« 6.81 ««««« 6.95 ««««« kekuatan 6
6.93 ««««« 6.62 «««« 6.37 «««« kekuatan 7
6.7 ««««« 6.74 ««««« 6.68 ««««« kekuatan 8
6.48 «««« 6.47 «««« 6.64 «««« kekuatan 9
7 ««««« 6.61 «««« 6.64 «««« kekuatan 10
6.79 ««««« 6.33 «««« 6.31 «««« kekuatan 11
6.99 ««««« 6.95 ««««« 6.9 ««««« kekuatan 12
6.52 «««« 6.18 «««« 6.34 «««« kekuatan 13
6.4 «««« 6.3 «««« 6.27 «««« kekuatan 14
6.34 «««« 5.88 «««« 6.11 «««« kekuatan 15
6.7 ««««« 6.37 «««« 6.68 ««««« kekuatan 16
6.97 ««««« 6.79 ««««« 6.9 ««««« kekuatan 17
6.39 «««« 5.72 «««« 6.11 «««« kekuatan 18
6.61 «««« 7 ««««« 6.85 ««««« kekuatan 19
0« 6.76 ««««« 6.99 ««««« kekuatan 20
« 6.85 ««««« 6.83 ««««« kekuatan 21
5.41 «««« 6.35 «««« 6.19 «««« kekuatan 22
5.87 «««« 6.38 «««« 6.44 «««« kekuatan 23
6.4 «««« 7 ««««« 6.91 ««««« kekuatan 24
7 ««««« 6.81 ««««« 6.64 «««« kekuatan 25
5.2 «««« 6.04 «««« 6.34 «««« kekuatan 26
5.89 «««« 6.54 «««« 6.56 «««« kekuatan 27
5.78 «««« 6.21 «««« 6.21 «««« kekuatan 28
6.85 ««««« 6.5 «««« 6.55 «««« kekuatan 29
4.31 ««« 6.59 «««« 6.5 «««« kekuatan 30
6.66 «««« 6.53 «««« 6.46 «««« kekuatan 31
6.69 ««««« 6.72 ««««« 6.77 ««««« kekuatan 32
6.66 «««« 6.66 «««« 6.78 ««««« kekuatan 33
6.66 «««« 6.49 «««« 6.4 «««« kekuatan 34
6.62 «««« 6.48 «««« 6.39 «««« kekuatan 35
6.77 ««««« 6.8 ««««« 6.94 ««««« kekuatan 36
4.09 ««« 6.94 ««««« 6.94 «««««
kekuatan 37
5.74 «««« 6.84 ««««« 6.64 «««« kekuatan 38
 « 6.04 «««« 6.25 «««« kekuatan 39
3.77 ««« 6.02 «««« 6.18 «««« kekuatan 40
5.67 «««« 6.44 «««« 6.5 «««« kekuatan 41
6.18 «««« 6.82 ««««« 6.89 ««««« kekuatan 42
« 6.16 «««« 6.14 «««« kekuatan 43
3.82 ««« 6.17 «««« 6.19 «««« kekuatan 44
4.96 ««« 6.38 «««« 6.23 «««« kekuatan 45
6.08 «««« 6.56 «««« 6.36 «««« kekuatan 46
5.8 «««« 6.54 «««« 6.39 «««« kekuatan 47
6.35 «««« 6.57 «««« 6.33 «««« kekuatan 48
5.6 «««« 6.31 «««« 6.3 «««« kekuatan 49
4.25 ««« 6.32 «««« 6.3 «««« kekuatan 50
5.41 «««« 4.78 ««« 6.74 ««««« kekuatan 51
7 ««««« 7 ««««« 7 ««««« kekuatan 52
7 ««««« 7 ««««« 7 ««««« kekuatan 53
« 0« 7 ««««« kekuatan 54
7 ««««« 7 ««««« 7 ««««« kekuatan 55
« 0« 7 ««««« kekuatan 56
« 0« 7 ««««« kekuatan 57
6.41 «««« 6.41 «««« 6.41 «««« kekuatan 58
7 ««««« 7 ««««« 7 ««««« kekuatan 59
« 0« 7 ««««« kekuatan 60
« 0« 7 ««««« kekuatan 61
« 6.06 «««« 7 ««««« kekuatan 62
« 5.51 «««« 7 ««««« kekuatan 63
« « 7 ««««« kekuatan 64
« 7 ««««« 7 ««««« kekuatan 65
« 6.99 ««««« 6.99 ««««« kekuatan 66
« 7 ««««« 7 ««««« kekuatan 67
« 1.31 « 6.99 ««««« kekuatan 68
« 7 ««««« 7 ««««« kekuatan 69
« 4.37 ««« 7 ««««« kekuatan 70
6.45 «««« 6.7 ««««« 6.32 «««« kekuatan 71
6.35 «««« 6.87 ««««« 6.88 ««««« kekuatan 72
6.7 ««««« 6.08 «««« 6.11 «««« kekuatan 73
6.72 ««««« 6.26 «««« 6.38 «««« kekuatan 74
« 6.26 «««« 6.64 «««« kekuatan 75
2.33 «« 6.99 ««««« 6.99 ««««« kekuatan 76
0« 7 ««««« 7 ««««« kekuatan 77
0« 7 ««««« 7 ««««« kekuatan 78
7 ««««« 7 ««««« 7 ««««« kekuatan 79
6.99 ««««« 6.93 ««««« 7 ««««« kekuatan 80
6.99 ««««« 6.93 ««««« 7 ««««« kekuatan 81
3.01 «« 6.65 «««« 6.39 «««« kekuatan 82
3.53 «« 3.19 «« 5.25 «««« kelemahan 1
3.53 «« 3.19 «« 5.25 «««« kelemahan 2
6.29 «««« 6.04 «««« 5.95 «««« kelemahan 3
5.34 «««« 5.07 «««« 5.19 «««« kelemahan 4
6.99 ««««« 4.59 ««« 4.21 ««« kelemahan 5
6.98 ««««« 4.7 ««« 4.5 ««« kelemahan 6
6.99 ««««« 5.36 «««« 5.17 «««« kelemahan 7
7 ««««« 5.29 «««« 4.7 ««« kelemahan 8
6.99 ««««« 3.22 «« 3.28 «« kelemahan 9
6.99 ««««« 4.4 ««« 3.4 «« kelemahan 10
5.53 «««« 4.51 ««« 5.53 «««« kelemahan 11
4.45 ««« 3.06 «« 5.04 ««« kelemahan 12
« 2.22 «« 4.26 ««« kelemahan 13
« 5.76 «««« 5.97 «««« kelemahan 14
« 6.1 «««« 5.84 «««« kelemahan 15
« 6.33 «««« 5.98 «««« kelemahan 16
6.99 ««««« 4.48 ««« 3.56 «« kelemahan 17
4.89 ««« 5.69 «««« 5.85 «««« kelemahan 18
4.46 ««« 6.13 «««« 5.58 «««« kelemahan 19
« 5.78 «««« 4.21 ««« kelemahan 20
4.53 ««« 6.11 «««« 5.29 «««« kelemahan 21
4.54 ««« 6.16 «««« 5.44 «««« kelemahan 22
5.37 «««« 5.75 «««« 5.46 «««« kelemahan 23
5.48 «««« 5.33 «««« 4.98 ««« kelemahan 24
5.8 «««« 5.94 «««« 5.1 «««« kelemahan 25
5.16 «««« 4.72 ««« 4.87 ««« kelemahan 26
4.92 ««« 6.32 «««« 5.83 «««« kelemahan 27
4.25 ««« 6.34 «««« 5.36 «««« kelemahan 28
5.34 «««« 5 ««« 4.96 ««« kelemahan 29
4.92 ««« 4.67 ««« 4.71 ««« kelemahan 30
5.91 «««« 5.24 «««« 5.78 «««« kelemahan 31
5.19 «««« 5.09 «««« 4.41 ««« kelemahan 32
5.03 ««« 5.54 «««« 5.17 «««« kelemahan 33
5.8 «««« 6.26 «««« 5.72 «««« kelemahan 34
« 4.05 ««« 3.5 «« kelemahan 35
4.24 ««« 3.52 «« 4.01 ««« kelemahan 36
5.16 «««« 3.88 ««« 3.49 «« kelemahan 37
6.46 «««« 0« 3.9 ««« kelemahan 38
0« 0« 0« kelemahan 39
« 0« 0« kelemahan 40
« 7 ««««« 3.58 «« kelemahan 41
4.22 ««« 4.22 ««« 4.22 ««« kelemahan 42
« « « kelemahan 43
4.8 ««« 4.8 ««« 4.8 ««« kelemahan 44
« « 0« kelemahan 45
4.66 ««« « 4.66 ««« kelemahan 46
4.66 ««« « 4.66 ««« kelemahan 47
4.08 ««« 4.66 ««« 4.08 ««« kelemahan 48
2.44 «« 4.66 ««« 2.44 «« kelemahan 49
2.15 «« 3.88 ««« 1.94 « kelemahan 50
 « « 0« kelemahan 51
« « 0« kelemahan 52
« « « kelemahan 53
3.79 ««« 3.79 ««« 3.79 ««« kelemahan 54
« « « kelemahan 55
« « « kelemahan 56
« « « kelemahan 57
« « « kelemahan 58
2.15 «« 0« 0« kelemahan 59
« 0« 0« kelemahan 60
« 0« 0« kelemahan 61
« « « kelemahan 62
« « 0« kelemahan 63
0« 0« 0« kelemahan 64
« « « kelemahan 65
0« « 0« kelemahan 66
« 0« « kelemahan 67
« « « kelemahan 68
« « « kelemahan 69
« « « kelemahan 70
« « « kelemahan 71
2.15 «« 0« 2.1 «« kelemahan 72
« « « kelemahan 73
« « 0« kelemahan 74
0« 0« 0« kelemahan 75
« « 0« kelemahan 76
« « « kelemahan 77
« « « kelemahan 78
« « « kelemahan 79
« « « kelemahan 80
« « « kelemahan 81
« « « kelemahan 82
3.71 ««« 4.35 ««« 3.95 ««« kelemahan 83
3.5 «« 4.76 ««« 4.15 ««« kelemahan 84
7 ««««« 6 «««« « kelemahan 85
0« 4.55 ««« 4.55 ««« kelemahan 86
« « 2.27 «« kelemahan 87
« 3.41 «« 2.15 «« kelemahan 88
1.66 « 2.24 «« 3.22 «« kelemahan 89
2.81 «« 4.33 ««« 4.69 ««« kelemahan 90
« 0.65 « 2.33 «« kelemahan 91
0« 2.48 «« 4.11 ««« kelemahan 92
« 0« 0« kelemahan 93
« 0« 0« kelemahan 94
« « 0« kelemahan 95
« « 0« kelemahan 96
« « 0« kelemahan 97
 « « 0« kelemahan 98
2.17 «« 4.2 ««« 5.44 «««« kelemahan 99
« 0.99 « 1.33 « kelemahan 100
« 2.33 «« 0« kelemahan 101
« 0« « kelemahan 102
« « « kelemahan 103
« « 0« kelemahan 104
« « 0« kelemahan 105
« « 0« kelemahan 106
5.99 «««« 3.18 «« 3.12 «« kelemahan 107
« 3.03 «« 3.42 «« kelemahan 108
« 1.16 « 1.16 « kelemahan 109
« 1.75 « 1.75 « kelemahan 110
« 3.5 «« 3.5 «« kelemahan 111
5.99 «««« 2.87 «« 5.42 «««« kelemahan 112
« 0« 0« kelemahan 113
« « « kelemahan 114
« 0.87 « 0.87 « kelemahan 115
« 0« 0« kelemahan 116
« 0« 0« kelemahan 117
« « « kelemahan 118
« 3.5 «« 0« kelemahan 119
« 2.8 «« 2.8 «« kelemahan 120
« 1.16 « 1.4 « kelemahan 121
« « « kelemahan 122
« 0« 0« kelemahan 123
« 2.33 «« 2.33 «« kelemahan 124
5.7 «««« 5.78 «««« 5.37 «««« kelemahan 125
6.15 «««« 6.23 «««« 5.83 «««« kelemahan 126
6.1 «««« 6.28 «««« 5.68 «««« kelemahan 127
5.88 «««« 5.71 «««« 5.48 «««« kelemahan 128
5.88 «««« 6.15 «««« 6.05 «««« kelemahan 129
5.2 «««« 6.23 «««« 5.92 «««« kelemahan 130
6.25 «««« 5.36 «««« 5.83 ««««
kelemahan 131
4.09 ««« 6.09 «««« 5.17 «««« kelemahan 132
4.68 ««« 1.97 « 2.06 «« kelemahan 133
3.55 «« « « kelemahan 134
« 5.6 «««« 5.76 «««« kelemahan 135
4.66 ««« « 0« kelemahan 136
6.41 «««« « 0« kelemahan 137
4.08 ««« « 0« kelemahan 138
6.09 «««« 6.23 «««« 5.35 «««« kelemahan 139
6.09 «««« 6.23 «««« 5.35 «««« kelemahan 140
4.33 ««« 5.99 «««« 5.99 «««« kelemahan 141
3.66 «« 4.06 ««« 3.98 ««« kelemahan 142
7 ««««« 0« 0« kelemahan 143
0.98 « 5.54 «««« 5.56 «««« kelemahan 144
 HASIL ANALISIS RAPOT MUTU
UPT PENDIDIKAN SMP IT PERMATA AULIYA TIGARAKSA

SUB INDIKATOR
Alternatif Pemecahan SDM, Sasaran,
STANDAR INDIKATOR KELEMAHAN Penyebab rendahnya Capaian Strategi Pemecahan Masalah
Masalah Volume, Target
< 6,07

Setiap seminggu sekali siswa diberikan tugas show

and tell. Mereka akan bercerita selama 15 menit di
1.2.1 Memiliki
1.2 Lulusan memiliki depan kelas. Siswa dapat bercerita tentang buku
pengetahuan faktual, kurangnya minat baca dan memberikan motivasi dan
kompetensi pada 5.25 yang mereka baca. Lalu setiap minggu diadakan Guru, Siswa
prosedural, konseptual, motivasi memfasilitasi literasi
dimensi pengetahuan jadwal berkunjung ke perpustakaan. Setiap siswa
metakognitif
wajib meminjam buku. Bukunya wajib dibaca karena
guru akan menanyakan isi buku tersebut.
1. Standar
Kompetensi
Lulusan
menekankan pada pembelajaran berbasis
proyek/masalah, membudayakan kreativitas dan
1.3 Lulusan Memiliki 1.3.2 Memiliki kurangnya rangsangan yang dilatih mencari solusi kreatif inovasi dalam belajar, menggunakan sarana belajar
Kompetensi pada keterampilan berpikir dan 5.95 dapat mendorong siswa untuk dan mewujudkannya dalam yang tepat, mendesain aktivitas belajar yang relevan Guru, Siswa
dimensi keterampilan bertindak produktif produktif sebuah karya produktif. dengan dunia nyata, memberdayakan metakognisi,
dan mengembangkan pembelajaran student-
centered.

mengoptialkan MGMP
2.1.1 Memuat Pemahaman guru terkait diadakannya pertemuan rutin dua atau tiga bulan
sekolah tentang penguatan
karakteristik kompetensi 4.5 kompetensi sikap siswa belum sekali, kemudian kepala sekolah mengevaluasinya Guru, Siswa
pendidikan karakter siswa
sikap menyeluruh. secara bersama-sama.
pada kompetensi sikap.

1) diadakannya pertemuan rutin satu atau dua bulan

kurangnya model
2.1.2 Memuat
pembelajaran yang beragam
karakteristik kompetensi 5.17
dan tidak sesuai dengan
pengetahuan
materi yang diajarkan
sekali antara mata pelajaran yang serumpun,
mengoptimalkan diskusi
kemudian kepala sekolah mengevaluasinya secara
dengan mata pelajaran yang Guru, Siswa
bersama-sama; 2) Mengundang narasumber yang
serumpun
mampu memberikan inspirasi penggunaan model-
model pembelajaran

2.1 Perangkat
pembelajaran sesuai
 2.1 Perangkat
1) diadakannya pertemuan rutin satu atau dua bulan
pembelajaran sesuai
2.1.3 Memuat Kompetensi guru dalam mengoptimalkan diskusi sekali antara mata pelajaran yang serumpun,
rumusan kompetensi
karakteristik kompetensi 4.7 penyusunan perangkat dengan mata pelajaran yang kemudian kepala sekolah mengevaluasinya secara Guru, Siswa
lulusan
keterampilan pembelajaran kurang. serumpun bersama-sama; 2) Mengundang narasumber terkait
penyusunan perangkat pembelajaran.

1) diadakannya pertemuan rutin satu atau dua bulan

2.1.4 Menyesuaikan kurangnya memperhatikan pendekatan ke siswa dengan sekali antara mata pelajaran yang serumpun,
3.28
tingkat kompetensi siswa kebutuhan dan kondisi siswa. kelompok kemudian kepala sekolah mengevaluasinya secara
bersama-sama

1) diadakannya pertemuan rutin satu atau dua bulan

2.1.5 Menyesuaikan Kompetensi guru dalam sekali antara mata pelajaran yang serumpun,
berdiskusi dengan rumpun
ruang lingkup materi 3.4 penyusunan perangkat kemudian kepala sekolah mengevaluasinya secara
mata pelajaran
2. Standar Isi pembelajaran pembelajaran kurang. bersama-sama; 2) Mengundang narasumber terkait
penyusunan perangkat pembelajaran.

Tim Pengembang Kurikulum

2.2.1 Melibatkan
pemangku kepentingan
5.04
dalam pengembangan
kurikulum
belum mengikutsertakan
seluruh guru mata pelajaran, menjadwalkan pertemuan yang melibatkan seluruh
melibatkan komite
konselor (guru Bimbingan dan guru mata pelajaran, konselor, dan komite sekolah
Konseling), dan komite
sekolah

2.2 Kurikulum Tingkat Kesibukan tim pengembang

Satuan Pendidikan 2.2.3 Melewati tahapan kurikulum sekolah sehingga
tim pengembang kurikulum
dikembangkan sesuai operasional 4.26 waktu yang dimiliki terbatas menjadwalkan pertemuan
perlu meluangkan waktu
prosedur pengembangan untuk menjalankan seluruh
prosedur tersebut.

Kesibukan tim pengembang

2.2.4 Memiliki perangkat
kurikulum sekolah sehingga
kurikulum tingkat satuan tim pengembang kurikulum
5.97 waktu yang dimiliki terbatas menjadwalkan pertemuan rutin
pendidikan yang perlu meluangkan waktu
dan Jumlah perangkat yang
dikembangkan
dikembangkan banyak.
 2.3.2 Mengatur beban diadakannya pertemuan rutin satu atau dua bulan
belajar bedasarkan Pendidik tidak menyusun menyusun silabus melalui sekali antara mata pelajaran yang serumpun,
5.98
bentuk pendalaman sendiri rencana pembelajaran. MGMP kemudian kepala sekolah mengevaluasinya secara
2.3 Sekolah
materi bersama-sama;
melaksanakan
kurikulum sesuai
ketentuan diadakannya pertemuan rutin satu atau dua bulan
2.3.3 Menyelenggarakan
menyusun silabus melalui sekali antara mata pelajaran yang serumpun,
aspek kurikulum pada 3.56 tidak ada silabus mulok
MGMP kemudian kepala sekolah mengevaluasinya secara
muatan lokal
bersama-sama;

3.1 Sekolah 3.1.4 Mendapatkan menambah supervisor dengan guru senior;

merencanakan proses evaluasi dari kepala
5.85
pembelajaran sesuai sekolah dan pengawas
ketentuan sekolah
meluangkan dan
banyaknya kegiatan dari menyesuaikan jadwal supervisi dengan kegiatan
menjadwalkan pelaksanaan seluruh guru
kepala sekolah dan pengawas sekolah; memanfaatkan ruang multimedia untuk
evaluasi
proses pembelajaran

menambah supervisor dengan guru senior;

3.3.1 Melakukan penilaian
terbatasnya waktu kepala perlu menjadwalkan penilaian menyesuaikan jadwal supervisi dengan kegiatan
otentik secara 4.21 seluruh guru
sekolah dan pengawas secara terstruktur sekolah; memanfaatkan ruang multimedia untuk
komprehensif
3. Standar Pros proses pembelajaran
3.3 Pengawasan dan
penilaian otentik menambah supervisor dengan guru senior;
3.3.4 Melakukan supervisi
dilakukan dalam terbatasnya waktu kepala menyesuaikan jadwal supervisi dengan kegiatan
proses pembelajaran 5.29 meminta bantuan guru senior seluruh guru
proses pembelajaran sekolah dan pengawas sekolah; memanfaatkan ruang multimedia untuk
kepada guru
proses pembelajaran

kurangnya metode yang
3.3.5 Mengevaluasi
5.44 sesuai yang dilakukan oleh
proses pembelajaran
guru
melakukan aneka model mendiskusikan hasil supervisi dengan guru dan
pembelajaran melalui rumpun memperbaiki kelemahan yang ditemukan selama seluruh guru
mata pelajaran proses pembelajaran

4.2.1 Menggunakan jenis alat ukur tidak dapat

menganalisis alat ukur yang memberikan modul dan format penilaian yang
teknik penilaian yang 5.1 mengukur secara obyektif dan seluruh guru
4.2 Teknik penilaian digunakan obyektif dan akuntabel
obyektif dan akuntabel akuntabel
obyektif dan akuntabel
4.2.2 Memiliki perangkat belum tersedianya alat ukur menyusun dan menganalisis memberikan modul dan format penilaian yang
4.87 seluruh guru
teknik penilaian lengkap yang valid dan realiabel alat ukur yang digunakan obyektif dan akuntabel
4.3 Penilaian mengoptimalkan diskusi
4.3.1 Menindaklanjuti belum mampu menindaklanjut
pendidikan 5.36 dengan mata pelajaran yang analisis, remedial, penugasan guru dan siswa
hasil pelaporan penilaian laporan penilaian
ditindaklanjuti serumpun
4.4.1 Menggunakan mengoptimalkan diskusi
belum mampu menyusun mengidentifikasi dan mengklasifikasi instrumen
instrumen penilaian aspek 4.71 dengan mata pelajaran yang guru dan siswa
instrumen sikap yang benar penilaian sesuai aspek yang diukur
sikap serumpun
4. Standar
Penilaian 4.4 Instrumen penilaian
4. Standar
4.4.2 Menggunakan belum mampu menyusun mengoptimalkan diskusi
Penilaian mengidentifikasi dan mengklasifikasi instrumen
4.4 Instrumen penilaian instrumen penilaian aspek 5.78 instrumen pengetahuan yang dengan mata pelajaran yang guru dan siswa
Pendidikan penilaian sesuai aspek yang diukur
menyesuaikan aspek pengetahuan benar serumpun

4.4.3 Menggunakan belum mampu menyusun mengoptimalkan diskusi

mengidentifikasi dan mengklasifikasi instrumen
instrumen penilaian aspek 4.41 instrumen keterampilan yang dengan mata pelajaran yang guru dan siswa
penilaian sesuai aspek yang diukur
keterampilan benar serumpun

4.5.2 Melakukan penilaian mengoptimalkan diskusi

kurangnya pemahaman
berdasarkan ranah sesuai 5.72 dengan mata pelajaran yang melaksanakan penilaian sesuai dengan tahapan guru dan siswa
terhadap proses penilaian
prosedur serumpun
4.5 Penilaian dilakukan 4.5.3 Menentukan
mengikuti prosedur kelulusan siswa mengoptimalkan diskusi
berdasarkan 3.5 adanya perubahan penilaian dengan mata pelajaran yang mendesain kriteria kelulusan yang sesuai guru dan siswa
pertimbangan yang serumpun
sesuai
5.1.1 Berkualifikasi karna masih ada pendidik mencarikan Beasiswa agar dapat melanjutkan
3.9 Melanjutkan pendidikan lagi guru
minimal S1/D4 yang D3 pendidikan sesuai kualifikasi

5.1.2 Rasio guru kelas

terhadap rombongan 0 tidak adanya guru kelas, guru
belajar seimbang
5.1.3 Tersedia untuk tiap terdapat pendidik yang tidak diseleksi sesuai dengan mata memberikan tugas mengajar sesuai dengan mata
0 guru
mata pelajaran sesuai dengan mapel pelajaran yang diampu pelajaran yang diampu
5.1.4 Bersertifikat masih ada tenaga pendidik
5.1 Ketersediaan dan 3.58 mengikuti TPG diikutsertakannya pada kegiatan TPG guru
pendidik yang belum bersertifikat
kompetensi guru
sesuai ketentuan 5.1.5 Berkompetensi masih ada tenaga pendidik
4.22 mengikuti TPG diikutsertakannya pada kegiatan TPG guru
pedagogik minimal baik yang belum bersertifikat
5.1.6 Berkompetensi
tidak tersedia anggaran guru
kepribadian minimal baik
ada beberapa guru yang
5.1.7 Berkompetensi mengajak berdiskusi untuk diadakannya pertemuan rutin dengan seluruh
4.8 kurang mendukung dan mau guru
profesional minimal baik dapat lebih berkomitmen pegawai sekolah minimal dua bulan sekali
diajak bekerja sama
5.1.8 Berkompetensi banyaknya kegiatan dalam mengajak berdiskusi untuk diadakannya pertemuan rutin dengan seluruh
0 guru
sosial minimal baik waktu yang bersamaan dapat lebih berkomitmen pegawai sekolah minimal dua bulan sekali

5.2.8 Berkompetensi banyaknya kegiatan dalam mengajak berdiskusi untuk diadakannya pertemuan rutin dengan seluruh
4.66 guru
5.2 Ketersediaan dan manajerial minimal baik waktu yang bersamaan dapat lebih berkomitmen pegawai sekolah minimal dua bulan sekali
kompetensi kepala
sekolah sesuai
ketentuan
 5.2 Ketersediaan dan
kompetensi kepala
5.2.10 Berkompetensi
sekolah sesuai 4.08
supervisi minimal baik
ketentuan
5.2.11 Berkompetensi
2.44
sosial minimal baik
Kurangnya komitmen kepala
sekolah
Kurangnya komitmen kepala
sekolah
mengajak berdiskusi untuk
dapat lebih berkomitmen
mengajak berdiskusi untuk
dapat lebih berkomitmen
diadakannya pertemuan rutin dengan seluruh
guru
pegawai sekolah minimal dua bulan sekali
diadakannya pertemuan rutin dengan seluruh
guru
pegawai sekolah minimal dua bulan sekali

tidak ada ketentuan kepala

5.3.1 Tersedia Kepala
0 tenaga administrasi menurut
Tenaga Administrasi
keputusan pemerintah

5.3.2 Memiliki Kepala

terbatasnya tenaga
Tenaga Administrasi
0 administrasi yang sesuai
berkualifikasi minimal
keahlian
SMK/sederajat
5.3.3 Memiliki Kepala
idak tersedia program mengusulkan program
Tenaga Administrasi menulis surat kepada dinas pendidikan
sertifikasi tenaga administrasi sertifikasi tenaga adminstrasi
5.3 Ketersediaan dan bersertifikat
kompetensi tenaga 5.3.5 Memiliki Tenaga
administrasi sesuai Pelaksana Urusan terbatasnya tenaga
ketentuan Administrasi 3.79 administrasi yang sesuai
berpendidikan sesuai keahlian
ketentuan
5.3.6 Berkompetensi
kepribadian minimal baik
5.3.7 Berkompetensi
sosial minimal baik
5.3.8 Berkompetensi
teknis minimal baik
5.3.9 Berkompetensi
manajerial minimal baik

5.4.1 Tersedia Kepala terbatasnya tenaga ahli

0
5. Standar Tenaga Laboratorium laboratorium
Pendidik dan 5.4.2 Memiliki Kepala
Tenaga terbatasnya tenaga ahli
Tenaga Laboratorium 0
Kependidikan laboratorium
berkualifikasi sesuai
5.4.3 Memiliki Kepala
Tenaga Laboratorium
bersertifikat
Kependidikan

5.4.4 Tersedia Kepala

terbatasnya tenaga ahli
Tenaga Laboratorium 0
laboratorium
berpengalaman sesuai
5.4.5 Tersedia Tenaga terbatasnya tenaga ahli
0
Teknisi Laboran laboratorium
5.4 Ketersediaan dan 5.4.6 Memiliki Tenaga
kompetensi laboran Teknisi Laboran
sesuai ketentuan berpendidikan sesuai
ketentuan
5.4.7 Tersedia Tenaga terbatasnya tenaga ahli
0
Laboran laboratorium
5.4.8 Memiliki Tenaga
Laboran berpendidikan
sesuai ketentuan
5.4.9 Berkompetensi
kepribadian minimal baik
5.4.10 Berkompetensi
sosial minimal baik
5.4.11 Berkompetensi
manajerial minimal baik
5.4.12 Berkompetensi
profesional minimal baik
5.5.3 Memiliki Kepala
Tenaga Pustakawan
bersertifikat
5.5.4 Memiliki Kepala
terbatasnya tenaga ahli
Tenaga Pustakawan 0
pustakawan
berpengalaman sesuai
5.5.5 Tersedia Tenaga terbatasnya tenaga ahli
0
Pustakawan pustakawan
5.5.6 Memiliki Tenaga
Pustakawan terbatasnya tenaga ahli
0
berpendidikan sesuai pustakawan
5.5 Ketersediaan dan ketentuan
kompetensi 5.5.7 Berkompetensi
pustakawan sesuai manajerial minimal baik
ketentuan 5.5.8 Berkompetensi
pengelolaan informasi
minimal baik
pustakawan sesuai
ketentuan

5.5.9 Berkompetensi
kependidikan minimal
baik
5.5.10 Berkompetensi
kepribadian minimal baik
5.5.11 Berkompetensi
sosial minimal baik
5.5.12 Berkompetensi
pengembangan profesi
minimal baik

6.1.1 Memiliki kapasitas

rombongan belajar yang
sesuai dan memadai

6.1.2 Rasio luas lahan

6.1 Kapasitas daya sesuai dengan jumlah 4.55 kurangnya lahan menambah lahan
tampung sekolah siswa
memadai 6.1.4 Rasio luas
adanya bangunan yang
bangunan sesuai dengan 2.27 perbaikan bangunan
kurang layak pakai
jumlah siswa
6.1.6 Memiliki ragam
harus menyediakan
prasarana sesuai 2.15 kurang tersedianya prasarana
prasarana yang layak
ketentuan

kurangnya perangkat kelas

6.2.1 Memiliki ruang kelas harus menyediakan
4.69 yang menunjang
sesuai standar perangkat kelas
pembelajaran

6.2.2 Memiliki
banyak alat-alat laboratorium menyediakan alat
laboratorium IPA sesuai 2.33
yang rusak laboratorium yang dibutuhkan
standar
6.2.3 Memiliki ruang
menyediakan sarana yang
perpustakaan sesuai 4.11 penataan buku kurang sesuai
dibutuhkan perpustakaan
standar
6.2.4 Memiliki tempat
bermain/lapangan sesuai 0 terbatasnya lahan menambah lahan
standar
6.2.5 Memiliki
laboratorium biologi 0 terbatasnya lahan menambah lahan
sesuai standar
 6.2.6 Memiliki
laboratorium fisika sesuai 0 terbatasnya lahan menambah lahan
standar
6.2.7 Memiliki
laboratorium kimia sesuai 0 terbatasnya lahan menambah lahan
standar
6.2.8 Memiliki
laboratorium komputer 0 terbatasnya lahan menambah lahan
6.2 Sekolah memiliki sesuai standar
sarana dan prasarana 6.2.9 Memiliki
pembelajaran yang laboratorium bahasa 0 terbatasnya lahan menambah lahan
lengkap dan layak sesuai standar
6.2.10 Kondisi ruang kurangnya fasilitas meja dan
5.44 penambahan meja dan kursi
kelas layak pakai kursi yang layak pakai
6.2.11 Kondisi
kurangnya alat-alat menyediakan alat
laboratorium IPA layak 1.33
laboratorium laboratorium yang dibutuhkan
pakai

6.2.12 Kondisi ruang menyediakan sarana yang

0 kurangnya penataan buku
perpustakaan layak pakai dibutuhkan perpustakaan

6.2.14 Kondisi
laboratorium biologi layak
pakai
6.2.15 Kondisi
laboratorium fisika layak
pakai
6.2.16 Kondisi
laboratorium kimia layak 0 terbatasnya lahan menambah lahan
pakai
6. Standar
Sarana dan 6.2.17 Kondisi
ruangan kurang nyaman dan lahan diperluas dan diberikan
Prasarana laboratorium komputer 0
panas pendingin ruangan
Pendidikan layak pakai
6.2.18 Kondisi
laboratorium bahasa 0 terbatasnya lahan menambah lahan
layak pakai

6.3.1 Memiliki ruang

3.42 ruangan kurang luas perluasan ruangan
pimpinan sesuai standar
 perluas ruangan dan
6.3.2 Memiliki ruang guru
1.16 ruangan kurang luas menyediakan fasilitas yang
sesuai standar
memadai

ruangan berada paling ujung,

tidak ada ventilasi dan diberikannya fasilitas yang
6.3.3 Memiliki ruang UKS
1.75 cahaya, ruangan kurang luas, dibutuhkan, ruangan yang
sesuai standar
dan perlengkapan uks kurang luas, bersih, dan nyaman
memadai

mushola sekolah terlalu kecil,

6.3.4 Memiliki tempat diperluas dan disediakannya
3.5 dan kurangnya perlengkapan
ibadah sesuai standar perlengkapan ibadah
ibadah
6.3.5 Memiliki jamban disediakannya alat
5.42 kurang bersih
sesuai standar kebersihan
6.3.6 Memiliki gudang
0 terbatasnya lahan disedikan gudang yang layak
sesuai standar
6.3.7 Memiliki ruang
sirkulasi sesuai standar
perluas ruangan dan
6.3.8 Memiliki ruang tata
0.87 kurang luas menyediakan fasilitas yang
usaha sesuai standar
memadai
6.3 Sekolah memiliki
sarana dan prasarana 6.3.9 Memiliki ruang perluas ruangan dan
kurang luas, kurangnya
pendukung yang 0 menyediakan fasilitas yang
konseling sesuai standar ventilasi dan cahaya
lengkap dan layak memadai

6.3.10 Memiliki ruang

diadakannya ruangan
organisasi kesiswaan 0 terbatasnya lahan
organisasi kesiswaan
sesuai standar
6.3.13 Menyediakan unit
kewirausahaan dan bursa
kerja

6.3.14 Kondisi ruang

0 ruangan kurang nyaman perluasan ruangan
pimpinan layak pakai

6.3.15 Kondisi ruang guru ruangan kurang luas dengan disediakannya fasilitas yang
2.8
layak pakai jumlah guru yang banyak memadai
 ruangan berada paling ujung,
tidak ada ventilasi dan diberikannya fasilitas yang
6.3.16 Kondisi ruang UKS
1.4 cahaya, ruangan kurang luas, dibutuhkan, ruangan yang
layak pakai
dan perlengkapan uks kurang luas, bersih, dan nyaman
memadai

6.3.19 Kondisi gudang

layak pakai
perluas ruangan dan
6.3.22 Kondisi ruang kurang luas, kurangnya
0 menyediakan fasilitas yang
konseling layak pakai ventilasi dan cahaya
memadai
6.3.23 Kondisi ruang perluas ruangan dan
organisasi kesiswaan 2.33 ruangan kurang luas menyediakan fasilitas yang
layak pakai memadai
7.1.2 Mengembangkan
karna visi dan misi yang
rencana kerja sekolah
5.68 dimiliki sudah tidak tuntutan merevisi RPS menjadwalkan pertemuan
ruang lingkup sesuai
perkembangan
ketentuan
7.1 Sekolah melakukan
perencanaan
7.1.3 Melibatkan
pengelolaan
pemangku kepentingan kurangnya komite dan para
Diskusi bersama komite dan
sekolah dalam 5.48 stakeholder akibat kesibukan menjadwalkan pertemuan
para stakeholder
perencanaan pengelolaan masing-masing
sekolah

7.2.1 Memiliki pedoman belum tersedianya pedoman mencari contoh pedoman

pengelolaan sekolah 5.92 pengelolaan dan belum melalui browsing dan
lengkap memahami secara detail mengundang pakar

7.2.5 Membangun
7.2 Program kemitraan dan melibatkan mengundang mitra untuk
pengelolaan belum siapnya para mitra
peran serta masyarakat 5.83 dilibatkan pada kegiatan
dilaksanakan sesuai yang dilibatkan
serta lembaga lain yang sekolah
ketentuan relevan
7. Standar
Pengelolaan
Pendidikan 7.2.6 Melaksanakan
pengelolaan bidang
5.17
kurikulum dan kegiatan
pembelajaran
Pendidikan

7.3.1 Berkepribadian dan

bersosialisasi dengan
baik

7.3 Kepala sekolah 7.3.2 Berjiwa

5.76
berkinerja baik dalam kepemimpinan
melaksanakan tugas 7.3.3 Mengembangkan merevisi program
0
kepemimpinan sekolah dengan baik pengembangan sekolah
7.3.5 Berjiwa
0 mengembangkan kreatifitas
kewirausahaan
7.3.6 Melakukan supervisi
0 meminta bantuan guru senior
dengan baik

7.4 Sekolah mengelola 7.4.1 Memiliki sistem

sistem informasi informasi manajemen 5.35
manajemen sesuai ketentuan

8.3.1 Mengatur alokasi

dana yang berasal dari
8.3 Sekolah melakukan APBD/APBN/Yayasan/su 0
8. Standar
pengelolaan dana mber lainnya
Pembiayaan
dengan baik
8.3.2 Memiliki laporan
5.56
pengelolaan dana

Mengesahkan Tigaraksa, 2021

Kepala Sekolah Ketua TPMPS

IRMA GUS PRATAMA, S.Si FETTY RATU PERMATA, S.P

NIP. NIP.
 Alternatif Pemecahan Strategi Pemecahan SDM, Sasaran,
No
Masalah Masalah Volume, Target
1 2 3 4
       
       
       
       
       
       
       
 Waktu Pelaksanaan
2019-2020 Kelemahan< 6.07
5 Kekuatan ≥ 6.07