RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah :SMP Swasta Eria

Kelas/Semester :IX / 1
Tema :
Teks Interaksi Interpersonal
Sub Tema :
Meminta dan memberi informasi terkait
obat/makanan/minuman; Label
Pembelajaran ke : 7
Alokasi Waktu : 10 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Setelah mengidentifikasi masalah peserta didik dapat memahami struktur teks yang
ditemukan dalam sebuah label dengan penuh rasa ingin tahu dan disiplin.
 Setelah melakukan pembuktian peserta didik dapat mempersentasikan hasil analisa nya
di depan kelas dengan penuh rasa percaya diri.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan - Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan 2 menit
berdoa untuk memulai pembelajaran.
- Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin.
- Menyampaikan motivasi semangat dan menguatkan
peserta didik.
- Menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran.

Inti - Melakukan tanya jawab singkat tentang pemahaman 7 menit

materi
- Guru memberikan penjelasan singkat tentang Teks
Label.
- Peserta didik mengamati media berisi contoh sebuah
teks Label dan sturktur dari teks Label.
- Peserta didik dalam kelompoknya diberikan teks
Label yang berbeda.
- Peserta didik berdiskusi secara berkelompok untuk
menganalisis struktur teks dari Label yang diberikan.
- Peserta didik mempersentasikan hasil diskusi
mereka secara lisan di depan kelas.
- Peserta didik yang lain mengevaluasi dengan
memberikan feedback terhadap hasil dari temannya.

Penutup - Guru dan peserta didik menyimpulkan pembelajaran 1 menit

- Guru dan peserta didik merefleksi hasil pembelajaran.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Teknik Penilaian

- Sikap Sosial : Observasi

- Pengetahuan : Penugasan terstruktur
- Keterampilan : Unjuk Kerja

2. Instrument Penilaian

Instrument Penilaian Sikap Sosial

Nama Sekolah : SMP Eria Medan

Kelas/Semester : IX/1
Tahun : 2021/2022

Nama
No peserta Sikap yang diamati
didik Nilai Predikat
Kerjasama Tanggung Percaya Skor
jawab diri

Instrument Penilaian Pengetahuan

Tehnik/Bentuk
No Indikator Soal Soal Penilaian
1. Dari sebuah teks label, peserta didik mampu Terlampir Test tulis
melengkapi table dengan informasi yang terdapat
di teks label.

Instrument Penilaian Keterampilan

Tehnik/Bentuk
No Indikator Soal Soal Penilaian
1. Peserta didik mampu mempresentasikan hasil Terlampir Unjuk Kerja
kerjanya di depan kelas.
3. Rubrik Penilaian

Rubrik instrument penilaian sikap

No Kriteria Skor
1. Sangat Baik ( SB ) 4
Baik ( B ) 3
Cukup ( C ) 2
Kurang Baik ( KB ) 1

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑀𝑜𝑑𝑒𝑙 𝑝𝑒𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔𝑎𝑛 = × 100, 𝑑𝑒𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝟏𝟐
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Nilai Sikap Selanjutnya dikonversi kedalam bentuk Predikat
dengan Rentang Nilai sebagai berikut :

Rentang Nilai Predikat

80 – 100 Sangat Baik (SB)
70 – 79 Baik (B)
60 – 69 Cukup (C)
< 60 Kurang (K)

Rubrik instrument penilaian pengetahuan

No Uraian Skor
1. Jawaban benar 10
0
Jawaban salah

Rubrik instrument penilaian keterampilan (Speaking)

No Aspek yang Dinilai Kriteria Skor 1-5

Sangat tepat 5

Tepat 4
Pengucapan Cukup tepat 3
1
(pronounciation)
Kurang tepat
2
Tidak tepat
1

Sangat tepat 5

Tepat 4
 Intonasi Cukup tepat 3
2
(intonation) Kurang tepat
2
Tidak tepat
1

Sangat lancer 5

Lancar 4
Kelancaran
3 (fluency) Cukup lancar 3

Kurang lancar 2

Tidak lancer 1

Sangat tepat 5

Tepat 4
Ketepatan Makna
4 (accuracy) Cukup tepat 3

Kurang tepat 2

Tidak tepat 1

Mengetahui, Medan, 05 Januari 2022

Kepala Sekolah SMP Swasta Eria Guru Mata Pelajaran

H. Sucipto, S.Pd Elly Suryani Sirait, S.Pd

 STUDENT WORKSHEET

Group :

The names of group : 1.......................

2. .....................
3. .....................
4. .....................

Observe the following label carefully, discuss with your group,

then define the text structure of the label

Result :
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………