TUGAS MAKALAH PERKEMBANGAN KEMAMPUAN KREATIVITAS AUD

PENGANTAR KOGNITIF DAN KREATIVITAS AUD

DOSEN PENGAMPU : NURHIKMAH POHAN, M. PD
D
I
S
U
S
U
N
OLEH:
KELOMPOK 5
INDAH (2019.04.753)
ISMAIDAR(2019.04.755)
A. PENGERTIAN KOGNITIF DAN KREATIVITAS AUD
1. Pengertian kognitif
(Susanto 2011:47)Mengatakan bahwa kognitif adalah suatu proses berpikir yaitu kemampuan
individu untuk menghubungkan suatu kejadian Atau peristiwa. Proses kognitif berhubungan
dengan tingkat kecerdasan yang menandai seseorang dengan berbagai minat yang ditunjukkan
kepada ide-ide. Dan belajar melatih perkembangan kognitif anak sangatlah penting karena
perkembangan kognitif inilah yang nantinya akan mempermudah anda untuk melakukan
aktivitasnya di sekolah. Jika kognitif anak belum berkembang dengan baik maka ia akan
mengalami kesulitan Dalam melakukan kegiatannya sehari-hari.
2. Pengertian Kreativitas
Kreativitas anak usia dini merupakan kreativitas alamiah yang dibawa sejak lahir dan
merupakan kemampuan untuk menghasilkan pemikiran-pemikiran yang asli, tidak biasa dan
sangat fleksibel dalam merespon dan mengembangkan pemikiran dan aktivitas. Kehilangan
dunia anak adalah Ancaman bagi punahnya dunia kreativitas, berarti Ancaman bagi kehilangan
nilai-nilai dan kreativitas sosial yang murni atau alami. Sebab dunia kreativitas juga melibatkan
interaksi terhadap sesama dalam bermain dengan itu anak mengenal sesuatu yang disenangi
dengan teman-temannya.
B. TEORI PENGEMBANGAN KOGNITIF DAN KREATIVITAS AUD

Menurut Piaget ada dua teori yang dapat mengembangkan normatif dan kreativitas anak usia dini
yaitu:
1. Asimilasi
Proses asimilasi terjadi ketika seorang anak menerima konsep keterampilan dan informasi yang
diperoleh dari pengalaman mereka dengan lingkungan dalam rangka mengembangkan Pola atau
skema pemahaman.
2. Akomondasi
Proses akomodasi terjadi ketika skema mental harus diubah untuk menyesuaikan dengan konsep
keterampilan dan informasi baru.
Proses kognitif berhubungan dengan tingkat kecerdasan intelegensi titik kreativitas seseorang anak
usia dini terlihat dari rasa ingin tahunya yang besar, di mana ini dipengaruhi oleh kognitif anak.
 C. METODE-METODE DALAM PENGEMBANGAN KOGNITIF
DAN KREATIVITAS AUD
1. Metode bermain
Bermain adalah suatu kegiatan yang dilakukan tanpa media pembelajaran yang mengarah pada
pengertian dan untuk mengembangkan imajinasi anak. Menurut psikologi bermain merupakan suatu
pekerjaan pada anak usia dini dan cermin tumbuh kembang anak itik melalui bermain anak juga
dapat menikmati kesenangan sendiri serta lebih dari ahli proses yang diperoleh dari kegiatan
tersebut.
2. Metode karya wisata
Dengan adanya metode ini anak dapat lebih mudah dalam mendapatkan informasi yang tidak
didapatkan di dalam kelas formal. Jadi dari karya wisata ini anak bisa tahu berbagai macam hewan
tumbuhan alat transformasi, pengolahan hasil memerah susu dan lain sebagainya
3. Metode bercerita
Metode pembelajaran ini biasanya digunakan ketika guru menceritakan atau menyampaikan nilai-
nilai kehidupan yang berlaku di masyarakat.Manfaat dari metode ini adalah membantu
mengembangkan bahasa anak, membantu membangun imajinasi anak dan lain-lain
 D. STRATEGI DALAM MENGEMBANGKAN KOGNITIF DAN
KREATIVITAS AUD

(Rachmawati dan Kinanti, 2017)Mengemukakan bahwa mengembangkan kreativitas dan kognitif

anak dapat dikembangkan melalui berbagai hal yaitu:
1. Pengembangan kreativitas melalui menciptakan produk (Hasta karya),
2. Pengembangan kreativitas melalui imajinasi,
3. Pengembangan kreativitas melalui eksplorasi,
4. Pengembangan kreativitas melalui eksperimen,
5. Pengembangan kreativitas melalui proyek,
6. Pengembangan kreativitas melalui musik,
7. Pengembangan kreativitas melalui bahasa.
E. UPAYA-UPAYA DALAM MENGEMBANGKAN KOGNITIF DAN
KREATIVITAS AUD
Dalam upaya meningkatkan kognitif dan kreativitas anak usia dini guru dapat menjadi
fasilitator dan harus menciptakan suasana kelas yang kondusif supaya mereka dapat
mengekspresikan ide dan gagasan untuk mengembangkan kreativitasnya secara
optimal. Berikut beberapa upaya yang dapat guru lakukan:
• Guru dapat mengetahui tingkat kreativitas yang dimiliki siswanya dengan cara
melakukan kegiatan seperti menggambar sehingga dari kegiatan tersebut dapat
terlihat Bagaimana cara mereka menggambar dengan hasil yang mereka gambar.
• Memberi kebebasan kepada siswa untuk mengekspresikan ide atau gagasan dalam
menggambar juga dapat mendorong anak agar dapat berpikir lebih kreatif.
• Antara orang tua dan guru harus memiliki kontribusi yang baik terhadap
pengembangan kreativitas anak, sehingga kreativitas anak akan berkembang secara
optimal.