LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN

PELATIHAN ANCANGAN APLIKASI (AA)

ANGKATAN KE 25
UNIVERSITAS HASANUDDIN

TELAH DIPERIKSA DAN DISETUJUI

OLEH TIM FASILITATOR PEKERTI/AA
UNIVERSITAS HASANUDDIN

MAKASSAR, 20 MARET 2016

PEMBIMBING PESERTA

Prof. Dr. Ir. Sutinah Made, M.Si Irfan Abbas, S.Kom., M.Kom
NIP. 19610323 198601 2 002 NIP: 09.02.201.025

i
KATA PENGANTAR

ii
 DAFTAR ISI
No.

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................................... i

KATA PENGANTAR ...................................................................................................... ii
DAFTAR ISI.................................................................................................................... iii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................................... iv
DAFTAR TABEL............................................................................................................. v
BAGIAN 1. KONSEP PROSEDUR OPERASI STANDAR ........................................... 1
BAGIAN II. SKENARIO PROSES PEMBELAJARAN ................................................. 5
BAGIAN III. INSTRUMEN ASESMEN ......................................................................... 7
BAGIAN IV. EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN ............................................... 8
4.1 Maksud dan tujuan evaluasi:................................................................................... 8
4.2 Data dan Informasi................................................................................................ 18
4.3 Hasil umpan balik dan pembahasan...................................................................... 23
4.4 Rekonstruksi GBPRP ....................................................................................... 28
4.4.1 GBPRP SEBELUM DIREKONSTRUKSI .............................................. 28
4.4.2 GBPRP SETELAH DIREKONSTRUKSI ............................................... 32
BAGIAN V. KONTRAK PEMBELAJARAN ............................................................... 36
BAGIAN VI. DRAF BUKU PANDUAN PRAKTEK ................................................... 48
BAGIAN VII. MODUL DAN BAHAN AJAR .............................................................. 62
BAGIAN VIII. BAHAN PRESENTASI KULIAH ....................................................... 80
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................................... 83
LEMBARAN KONSULTASI ........................................................................................ 84
BIO DATA PENULIS .................................................................................................... 85

iii
DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Konsep Prosedur Operasi Standar .................................................................. 1

Gambar 2. Skema Materi Perkuliahan Metodologi Penelitian ..................................... 40
Gambar 3. New Local repositori..................................................................................... 50
Gambar 4 MyRepositori (tempat menyimpan data) ....................................................... 50
Gambar 5. Perspektif dan View ...................................................................................... 51
Gambar 6. View → Perspectives → Design.................................................................. 51
Gambar 7. View Operator (Memilih operator) ............................................................... 52
Gambar 8. View Repositori (media penyimpanan) ........................................................ 53
Gambar 9. View Proses .................................................................................................. 53
Gambar 10. Contoh Proses data menggunakan algoritma C4.5 dalam Process view .... 54
Gambar 11. View Parameter1 ......................................................................................... 54
Gambar 12. View Parameter2 ......................................................................................... 55
Gambar 13. View Help dan View Comment .................................................................. 55
Gambar 14. Synopsys/Description ................................................................................. 56
Gambar 15. View Overview1 ........................................................................................ 56
Gambar 16. View Overview2 ......................................................................................... 57
Gambar 17. View Problems and View Log .................................................................... 57
Gambar 18. Problem Log................................................................................................ 58
Gambar 19. Result Log .................................................................................................. 58
Gambar 20. Save Result.................................................................................................. 59
Gambar 21. Struktur Repositori ...................................................................................... 60
Gambar 22. Menjalankan Proses .................................................................................... 60

iv
DAFTAR TABEL

Tabel 1. Evaluasi Proses Pembelajaran ............................................................................ 8

Tabel 2. Kuesioner Evaluasi Proses Pembelajaran ........................................................ 18
Tabel 3. Hasil Simulasi Kuesioner Evaluasi Proses Pembelajaran ................................ 23
Tabel 4. GBRP Sebelum Direkonstruksi ........................................................................ 28
Tabel 5. GBRP Setelah Direkonstruksi .......................................................................... 32
Tabel 6. Komparasi Level Penelitian .............................................................................. 70

v
 BAGIAN 1. KONSEP PROSEDUR OPERASI STANDAR
Prosedur standar untuk mengajukan proposal penelitian:

MAHASISWA SEKRETARIS PENYELEKSI PROPOSAL

JURUSAN PENELITIAN

Menentukan bidang penelitian

(Research Field)
Mengarsipkan Ketua Lembaga
Proposal penelitian Penelitian
1.
Melakukan Studi yang masuk
literatur/literatur review
Pembantu Ketua 1
atau Studi lapangan
(Bagian pendidikan)
menentukan topik penelitian
(Research Topic) Apakah ada
ya
yang sama.?
Ketua Jurusan

menentukan masalah
penelitian (Research Problem) tidak
dan pertanyaan penelitian
(research question)
Berkas yang sudah
diseleksi diserahkan
Proposal penelitian kembali ke Sekretaris
Merangkum metode-metode
yang masuk jurusan
yang ada (State-of-the-Art
Methods) dari hasil literature diserahkan ke
review bagian seleksi
proposal

Menentukan metode/model
yang diusulkan (Proposed
Method) yang akan digunakan
Jika dua / tiga lembaga
untuk memecahkan masalah
penelitian
penyeleksi menyatakan
proposal penelitian
tidak layak pengumuman@stmik-ichsan.co.id
Mengevaluasi dan validasi dilanjutkan, maka
metode yang di usulkan
“TIDAK LULUS”

Menyusun latar belakang masalah

menggunakan Pola
OMKKMASAOLTU Jika dua atau tiga
lembaga penyeleksi
menyatakan proposal
Merumuskan masalah penelitian penelitian layak
dilanjutkan, maka

Merumuskan tujuan penelitian

“LULUS”

Merumuskan manfaat
Mahasiswa melanjutkan
Penelitian
Penelitian

Berkas Proposal
Penelitian

Gambar 1. Konsep Prosedur Operasi Standar

1
Tujuan SOP: Mempermudah mahasiswa memahami untuk mengajukan proposal
penelitian, dengan prosedur sebagai berikut:

1. Mahasiswa: Mahasiswa tidak boleh langsung mengajukan judul penelitian,

tetapi mahasiswa harus melalui prosedur standar yang digambarkan seperti pada
Gambar 1.

Penjelasan langkah-langkah pada Mahasiswa:

a. Menentukan bidang penelitian (research field), pada tahap ini mahasiswa

dirahkan untuk menerapkan semua mata kuliah yang dipelajari selama
kuliah, contoh: Bidang Datamining

b. Melakukan Studi Literatur, pada tahap ini mahasiswa dilatih untuk

mendapatkan informasi terkini seputar bidang garapan (topik penelitian),
literature yang dipilih sesuai bidang penelitian, contoh pada bidang
datamining.

c. Menentukan topik penelitian, pada tahap ini mahasiswa menentukan topik

penelitian, bisa dengan cara searching di google, google scholar, acm, ieee
explore, sciencedirect.com untuk mengetahui trend research, contoh: pada
topik penelitian datamining

d. menentukan masalah penelitian (Research Problem) dan pertanyaan

penelitian (research question), pada tahap ini mahasiswa belajar untuk
menemukan masalah penelitian, contoh masalah pada bidang datamining,
kemudian mencoba untuk mendapatkan pertanyaan penelitian,.seperti
contoh: Mengapa...?

e. Merangkum metode-metode yang ada (State-of-the-Art Methods) dari hasil

literature review, pada tahap ini mahasiswa belajar untuk memahami
metode-metode yang ada pada bidang penelitian, contoh pada bidang
datamining

f. Menentukan metode/model yang diusulkan (Proposed Method) yang akan

digunakan untuk memecahkan masalah penelitian, pada tahap ini mahasiswa

2
 diharapkan menguasai satu algoritma yang digunakan pada bidang data
mining yang nantinya akan diterapkan untuk memecahkan masalah

g. Mengevaluasi dan validasi metode yang di usulkan, pada tahap ini

mahasiswa harus mengerti cara/model pengukuan pada algoritma yang
digunakan,.contoh pengukuran pada model klasifikasi mengunakan RMSE

h. Menyusun latar belakang masalah menggunakan Pola OMKKMASAOLTU,

pada tahap penting ini mahasiswa diharuskan memahami pola penulisan
menggunakan sistematika penulisan OMKKMASASOLTU, pertama yang
dibahas adalah:

1. Objek Penelitian

2. Metode/model

3. Kelebihan dan kekurangan metode/model

4. Masalah pada OBJEK

5. Solusi untuk memecahkan pada objek

6. Tujuan penelitian

i. Merumuskan Masalah, pada tahap ini mahasiswa menyimpulkan masalah

yang ada pada latar belakang masalah

j. Merumuskan tujuan penelitian, pada tahap ini mahasiswa menyimpulkan

tujuan penelitian yang diambil dari tujuan penelitian pada point 6 pola
OMKKMASASOLTU

k. Merumuskan manfaat penelitian, pada tahap terakhir ini mahasiswa

menyimpulkan manfaat yang akan diperoleh setelah tujuan tercapai.

2. Sekretaris Jurusan: Bertugas untuk menampung, serta menyeleksi draft

proposal penelitian “mungkin’ draft proposal penelitian sudah pernah diteliti.
Jika sudah diseleksi dalam internal jurusan kemudian menyerahkan draft
proposal penelitian kebagian penyeleksi proposal penelitian, selanjutnya draft
proposal yang sudah diseleksi di_Uplod ke website:
http//www.pengumuman@stmik-ichsan.ac.id

3
3. Seleksi Proposal Penelitian: Pada bagian ini, Lembaga Penelitian berkerja
sama dengan Pembantu ketua 1 (Bidang pendidikan) serta Ketua Jurusan
bertugas untuk menyeleksi draft proposal penelitian, layak atau tidak untuk
dilanjutkan, kemudian setelah diseleksi, dikembalikan ke sekretaris jurusan.

4
BAGIAN II. SKENARIO PROSES PEMBELAJARAN

1. Tujuan/Sasaran pembelajaran yang akan dicapai: Mahasiswa mampu

menerapkan salah satu model datamining untuk diterapkan pada tugas akhir.

2. Pengalaman belajar yang akan diperoleh mahasiswa: Mahasiswa memiliki

pengalaman menggunakan tools (framework) datamining

3. Cara menilai/Asesmen capaian belajar: Menggunakan metode observasi

Nama Kegiatan: Praktek Datamining menggunakan rafidminer

Nama Mahasiswa:_______________

NIM:_________________

Nilai

No Peranan mahasiswa dalam proses belajar mengajar 1 2 3 4

dikelas

1 Mendengarkan pembicaraan dosen

2 Merespon pembicaraan dosen

3 Mau bertanya ke dosen dan sesama teman

4 Dapat menghubungkan antara materi satu dengan

materi lain dalam menyelesaikan persoalan

5 Ada kemauan untuk menyelesaikan persoalan

6 Mampu berkomunikasi dengan dosen dan teman

7 Mau mengajukan persoalan yang dihadapi

8 Mau menanyakan materi perkuliahan yang belum

dimengerti kepada dosen

9 Berani dalam mengemukakan/menampilkan

jawaban

10 Berani mempresentasikan tugas yang diberikan

5
Keterangan

1 2 3 4

Sangat kurang kurang Baik Baik sekali

Skenario: Pertama-tama kita memiliki data kelulusan mahasiswa pada kampus

XXX, kemudian kita ingin mengetahui berapa banyak mahasiswa yang lulus tepat
waktu dan yang tidak lulus tepat waktu, dan juga kita ingin mengetahui faktor-faktor
apa yang mempengaruhi ketepatan kelulusan mahasiswa.

Langkah-langkah penyelesaian menggunakan framework rafidminer

1. Langkah pertama kita mempersiapkan data yang akan diproses

2. Buka aplikasi rafidminer

3. Data yang akan diproses dibersihkan terlebih dahulu menggunakan operator

cleaning dataset

4. Data yang sudah dibersihkan di proses kedalam operator model klasifikasi

menggunakan algoritma C4.5

5. Menganalisa hasil algoritma C4.5 yang berbentuk pohon keputusan (Decision

Tree)

6. Simpan hasil kerja kedalam file excel, dengan menggunakan operator write to
excel.

7. Selesai

Perlengkapan Peraktek:

1. Laboratorium komputer, atau masing-masing mahasiswa membawa laptop

2. Ruangan dalam kelas atau Laboratorium komputer

3. Source/aplikasi Framework Rafidminer

6
 BAGIAN III. INSTRUMEN ASESMEN

RUBRIK PENSKORAN
Menulis laporan proposal penelitian

Skor Uraian

10% kemampuan mengklasifiksasi Penelitian

5% kemampuan Memahami penelitian di bidang ilmu komputer

35% kemampuan megidentifikasi permasalahan penelitian

5% kemampuan Merumuskan Hipotesis

5% kemampuan memiloh Metode penelitian yang sesuai dengan penelitian masing-

masing

20% kemampuan Menguji hipotesis dan menganalisis hasil penelitian serta

membahas kesimpulan hasil dan saran

20% Membuat Laporan Ilmiah

7
BAGIAN IV. EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN

4.1 Maksud dan tujuan evaluasi:

Memperoleh masukan dalam rangka memperbaiki mutu kinerja dosen, mutu kinerja bahan / sarana pembelajaran dan mutu kinerja prasarana
pembelajaran, serta mutu kinerja administrasi dan tata kelola. Hasilnya pada Tabel.1

Keterangan Penilaian
1 2 3 4
Sangat kurang kurang Baik Baik sekali

Tabel 1. Evaluasi Proses Pembelajaran

Informasi yang Metode

No Indikator Responden Waktu Contoh Instrumen
dibutuhkan Teknik Instrumen

1 Kepuasan 1.1 Mahasiswa senang Observasi Kuesioner Mahasiswa Awal 1.1.1 Cara berpakaian
mahasiswa dengan penampilan perkuliahan │--│--│--│
terhadap dosen pada saat 1 2 3 4
penampilan dosen
mengajar
1.1.2 Kerapihan
│--│--│--│
1 2 3 4
Observasi Kuesioner Mahasiswa
8
1.2 Mahasiswa senang Awal dan 1.2.1 Memiliki rasa
dengan cara mengajar tengah humor
dosen semester │--│--│--│
1 2 3 4

1.2.2 Interaktif dengan

mahasiswa
│--│--│--│
1 2 3 4

1.2.3 Bervariasi dalam

mengajar
│--│--│--│
1 2 3 4
Observasi Kuesioner Mahasiswa
1.3 Mahasiswa senang Awal dan 1.3. 1 Kejelasan
dengan kejelasan tengah penyampaian materi
penyampaian materi semester
│--│--│--│
1 2 3 4

1.3.2 Penugasan yang

diberikan sesuai dengan
materi

Observasi Kuesioner Mahasiswa │--│--│--│

1 2 3 4

9
 1.4 Mahasiswa senang Awal dan 1.4.1 Penggunaan intonasi
dengan gaya bicara tengah yang jelas dan variatif
dosen saat mengajar semester
│--│--│--│
1 2 3 4
2 Kelengkapan 2.1 Kelengkapan media Obsevasi Kuesioner Mahasiswa Pertemuan 2.1.1 Apakah media
penyediaan sarana pembelajaran ke-III pembelajaran seperti
dan prasarana oleh LCD, laptop, papan tulis?
pihak kampus
2.1.2 Apakah media
pembelajaran berfungsi
dengan baik?
2.2 Fasilitas ruang SDA SDA SDA Awal 2.2.1 Apakah bangunan
kelas yang memadai perkuliahan semi permanen/permanen

2.2.2 Apakah terdapat

pendingin ruangan (kipas
angin/AC)

2.2.3 Apakah tersedianya

kursi, meja dengan
jumlah yang memadai dan
layak pakai
2.3 Kesediaan ruang
dan peralatan Obsevasi Kuesioner Mahasiswa Awal 2.3.1 Tersedianya ruang
laboratorium Semester laboratorium Komputer?

10
 2.3.2 Apakah Peralatan
praktek Komputer
memadai dan layak
pakai?

2.3.3 Tersedianya ruang

lab. Komputer

2.3.4 Apakah jumlah

perangkat computer
sebanding dengan
banyaknya mahasiswa?

2.3.5 Tersedianya ruang

Lab. Bahasa?

2.4 Penyediaan sumber Observasi Kuesioner Mahasiswa Awal 2.4.1 Kelengkapan buku-
buku bacaan di semester buku Komputer
perpustakaan
2.4.2 Apakah sumber
bacaan cukup mutakhir
3 Kualitas Materi 3.1 Sistematika urutan Review Pedoman Rekan dosen Awal 3.1.1 apakah materi
Perkuliahan materi kuliah dokumen review semester perkuliahan sudah
dokumen tersusun dengan baik ?
3.2 Kemutakhiran Review Pedoman Rekan dosen Awal 3.2.1 apakah bahan
bahan bacaan dokumen review semester bacaan yang dipakai
dokumen sudah cukup mutakhir ?

11
 3.3 Mutu tugas / latihan Review Pedoman Rekan dosen Tengah dan 3.3.1 apakah tugas/latihan
dokumen dan review dan dan mahasiswa akhir yang diberikan dosen sesuai
atau observasi observasi semester dengan materi kuliah yang
diberikan

3.4 Mutu soal – soal Analisis soal Pedoman Dosen Tengah dan 3.4.1 bagaimana tingkat
ujian dan analisis bersangkutan, akhir kesulitan soal ujian yang
hasil ujian rekan dosen, semester diberikan dosen ?
dan mahasiswa
4 Pengembangan 4.1 Kurikulum Observasi Pedoman Dosen, rekan Akhir 4.1.1 Apakah Kurikulum
Kurikulum mengacu pada KNNI KNNI dosen Semester Mengacu pada kerangka
KKNI?

4.2 Kesesuaian GBRP Wawancara Kuesioner Dosen, rekan Akhir 4.2.1 Apakah GBRP yang
dengan dosen semester disusun dengan teori
kemajuan teknologi terbaru?

4.3 Keberhasilan Observasi Pedoman Dosen, rekan Akhir 4.3.1 Bagaimana

mahasiswa dengan wawancara dosen semester keberhasilan mahasiswa
GBRP selama ini dengan GBRP
yang sudah ada?

4.4 Bahan ajar yang Observasi Pedoman Dosen, rekan Awal 4.4.1 Apakah bahan ajar
digunakan sesuai wawancara dosen semester yang digunakan sudah
GBRP sesuai dengan GBRP?

4.5 Jumlah waktu Observasi Pedoman Dosen, rekan Awal 4.5.1 Apakah jumlah
sesuai GBRP wawancara dosen semester waktu sudah sesuai
dengan GBRP yang ada?

12
5 Strategi 5.1 Ketertarikan Wawancara Kuesioner Mahasiswa Awal 5.1.1 Apakah mahasiswa
Perkuliahan mahasiswa dengan semester tertarik dengan
perkuliahan perkuliahan?

5.2 Keaktifan mahasiswa Observasi Pedoman Dosen, rekan Awal 5.2.1 Apakah mahasiswa
dalam perkuliahan wawancara dosen semester aktif dalam perkuliahan?
5.3 Teknik dan model Observasi Pedoman Dosen, rekan Tengah dan 5.3.1 Apakah teknik dan
pembelajaran Observasi dosen akhir model pembelajaran
sudah sesuai? Ya atau
Tidak

5.4 Pendekatan model Observas Pedoman Dosen, rekan semester 5.4.1 Apakah pendekatan
evaluasi yang wawancara dosen Akhir model evaluasi sudah
digunakan semester tepat? Ya atau Tidak
6 Media 6.1 Pengoptimalan Observasi Pedoman Mahasiswa Akhir 6.1.1. Pengoptimalan
Instruksional penggunaan media Observasi semester media
istruksional |-|-|-|
1 2 3 4

6.2 Kesesuaian media Observasi Pedoman Dosen, rekan Akhir 6.2.1 Kesesuaian mediai
instruksional dalam Wawancara dosen semester |-|-|-|
pembelajaran 1 2 3 4

6.3 Proses data secara Wawancara Pedoman Mahasiswa Akhir 6.3.1 Apakah proses data
manual atau dengan Wawancara semester yang digunakan secara
komputer manual atau computer?

6.4 Ketepatan media Observasi Pedoman Dosen, rekan Tengah dan 6.4.1 Apakah media yang
yang digunakan Observasi dosen akhir digunakan sudah tepat
semester atau belum?

13
7 Cara mengajar 7.1 Penyampaian Observasi Pedoman Dosen, rekan Akhir 7.1.1 Penyampaian materi
dosen materi wawancara dosen semester |-|-|-|
1 2 3 4

7.2 Kesesuaian materi Wawancara Pedoman Dosen, rekan Akhir 8.2.1 Kesesuaian materi
wawancara dosen semester |-|-|-|
1 2 3 4
7.3 Motivasi yang Wawancara Pedoman Mahasiswa Awal
8.3.1 Pemberian motivasi
diberikan dosen kepada wawancara semester
|-|-|-|
mahasiswa
1 2 3 4
7.4 Evaluasi/Pemberian Observasi Pedoman Dosen, rekan Awal
8.4.1 Kesesuaian materi
Nilai wawancara dosen semester
|-|-|-|
1 2 3 4
8 Cara belajar 8.1 Diskusi Wawancara Pedoman Mahasiswa Tengah 8.1.1 Apakah mahasiswa
mahasiswa wawancara semester suka belajar dengan
metode diskusi?Ya/Tidak
8.2 Tanya jawab Observasi Pedoman Dosen, rekan Tengah 8.2.1 Apakah Tanya
waw dosen semester jawab sudah sesuai
ancara dengan materi?

8.3 Motivasi Wawancara Pedoman Mahasiswa Awal 8.3.1 Apakah mahasiswa

mahasiswa dalam wawancara semester mempunyai motivasi
belajar untuk belajar?

8.4 Menghafal Wawancara Pedoman Mahasiswa Awal 8.4.1 Bagaimana cara

wawancara semester mahasiswa belajar

8.5 Presentasi Observasi Pedoman Mahasiswa Akhir 8.5.1 Bagaimana cara

Wawancara Semester menyampaikan pendapat
melalui presentasi

14
9 Hasil belajar 9.1 Kognitif Observasi Pedoman Mahasiswa Akhir 9.1.1 Tingkat kognitif
mahasiswa Observasi semester belajar mahasiswa
C1=Ingatan;
C2=Pemahaman;
C3=Penerepan;
C4=Analisis; C5=Evaluasi;
9.2 Afektif Observasi Pedoman Mahasiswa Akhir C6=Berkereasi
Observasi Semester 9.2.1 Tingkat Afektif
Mahasiswa belajar Mahasiswa:
A1=Pengenakan;
A2=Pemberian Respons;
A3=Penghargaan Nilai;
A4=Pengorganisasian;A5=
Pengamalan
9.3 . Psikomotor Observasi Pedoman Mahasiswa Akhir 9.3.1 Tingkat Psikomotor
Obsevasi Semester P1=Meniru;
P2=Manipulasi;
P3=Ketepatan Gerakan;
P4=Artikulasi;
P5=Naturalisasi

9.4 Tugas Observasi Pedoman Mahasiswa Akhir 9.2.1 Tugas

observasi semester |-|-|-|
1 2 3 4

9.5 UAS Observasi Pedoman Mahasiswa Akhir 9..3.1 UAS

observasi semester |-|-|-|
1 2 3 4

15
 9.6 Nilai Observasi Pedoman Mahasiswa Akhir 9.4.1 Kesesuaian materi
observasi semester |-|-|-|
1 2 3 4

9.7 Kehadiran Observasi Pedoman Mahasiswa Akhir 9.5.1 Kehadiran

observasi Semester Mahasiswa
|-|-|-|
1 2 3 4
10 Penilaian Dosen 10.1 Keaktifan Observasi Kuesioner Dosen Akhir 10.1.1 sering bertanya
terhadap mahasiswa dalam perkuliahan |-|-|-|
kemampuan pembelajaran 1 2 3 4
mahasiswa
10.1.2 Fokus
pembelajaran
|-|-|-|
1 2 3 4

10.2 Cara bertanya dan Observasi Kuesioner Dosen Akhir 10.2.1 Kualitas
menjawab pertanyaan perkuliahan pertanyaan
dalam diskusi |-|-|-|
1 2 3 4

10.2.2 Jumlah
pertanyaan
|-|-|-|
1 2 3 4

10.3 Kepatuhan Observasi Kuesioner Dosen Akhir 10.3.1 Pengumpulan

mahasiswa perkuliahan tugas
mengerjakan tugas |-|-|-|
1 2 3 4
16
10.4 Cara menjawab
pertanyaan dosen di Observasi Kusioner ]Dosen Akhir 10.4.1 Relevan dengan
kelas perkuliahn pertanyaan
|-|-|-|
1 2 3 4
10.5 Dapat
menghubungkan antara Observasi Kusioner Dosen Akhir 10.5.1 Tingkat
materi satu dengan perkuliahan Pemahaman
materi lain dalam |-|-|-|
menyelesaikan persoalan 1 2 3 4

10.6 Berani
mempresentasikan tugas Observasi Kusioner Dosen Akhir 10.6.1 Hasil Presentasi
yang diberikan perkuliahan |-|-|-|
1 2 3 4
10.7 Mau menanyakan
materi perkuliahan yang
Observasi Kusioner Dosen Akhir 10.7.1 Berani bertanya
belum dimengerti
perkuliahan |-|-|-|
kepada dosen
1 2 3 4

17
4.2 Data dan Informasi
KUESIONER EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN
ASPEK : MAHASISWA
(diisi oleh: Rekan dosen)

Petunjuk : Lingkarilah angka yang sesuai dengan pendapat anda untuk setiap pernyataan di bawah ini.
Angka 1 sampai 4 pada skala jawaban ynag mempunyai arti sebagai berikut :

Keterangan Penilaian
1 2 3 4
Sangat kurang kurang Baik Baik sekali

Tabel 2. Kuesioner Evaluasi Proses Pembelajaran

No Aspek Nilai Hasil Responden

a. Penguasaan dosen terhadap

materi kuliah 1–2–3–4

b. Kemampuan dosen dalam

1 menjelaskan
1–2–3–4

c. Kemampuan dosen dalam

1–2–3–4
bertanya

18
 d. Kemampuan dosen 1–2–3–4
berdialog dengan
mahasiswa

a. Kemutakhiran bahan
bacaan
1–2–3–4
b. Sistematika urutan materi
kuliah 1–2–3–4
2
1–2–3–4
c. Mata tugas latihan
1–2–3–4
d. Mutu soal ujian

a. Kelengkapan kursi
1–2–3–4

b. Kelengkapan media
3 pembelajaran
1–2–3–4

c. Kenyamanan belajar
1–2–3–4
d. Kelengkapan LCD 1–2–3–4

19
 1–2–3–4
a. Kehadiran dosen
1–2–3–4
4 b. Bimbingan dosen
1–2–3–4
c. Pemberian tugas
1–2–3–4
d. Evaluasi mahasiswa

1–2–3–4
a. Kesesuaian Silabus dengan
kemajuan teknologi

1–2–3–4
b. Keberhasilan mahasiswa
5 dengan Silabus

c. Bahan ajar yang digunakan 1–2–3–4

sesuai silabus

d. Jumlah waktu sesuai

silabus. 1–2–3–4

a. Ketertarikan mahasiswa 1–2–3–4

dengan perkuliahan
6
b. Keaktifan mahasiswa dalam
1–2–3–4
perkuliahan

20
 c. Teknik dan model 1–2–3–4
pembelajaran

d. Pendekatan model evaluasi

yang digunakan 1–2–3–4

1–2–3–4
a. Pengoptimalan penggunaan
media istruksional

b. Kesesuaian media 1–2–3–4

instruksional dalam
7 pembelajaran

c. Proses data secara manual 1–2–3–4

atau dengan komputer

d. Ketepatan media yang

digunakan 1–2–3–4

a. Penyampaian materi 1–2–3–4

b. Kesesuaian materi 1–2–3–4

8 c. Motivasi yang diberikan

1–2–3–4
d. dosen kepada mahasiswa
1–2–3–4
e. Evaluasi/Pemberian Nilai
1–2–3–4

21
 a. Diskusi 1–2–3–4

b. Tanya jawab
1–2–3–4
9
c. Motivasi mahasiswa dalam
1–2–3–4
belajar

d. Menghafal 1–2–3–4

1–2–3–4
a. Pemahaman mahasiswa

b. Tugas 1–2–3–4
10
c. UAS 1–2–3–4

d. Nilai
1–2–3–4

22
4.3 Hasil umpan balik dan pembahasan

HASIL SIMULASI KUESIONER EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN

Keterangan Penilaian
1 2 3 4
Sangat kurang kurang Baik Baik sekali

Tabel 3. Hasil Simulasi Kuesioner Evaluasi Proses Pembelajaran

No Aspek Nilai Hasil Responden

a. Penguasaan dosen terhadap

materi kuliah
a. (4) = sangat baik

b. Kemampuan dosen dalam 1–2–3–4

menjelaskan b. (3) = baik
1–2–3–4
1
c. Kemampuan dosen dalam
bertanya 1–2–3–4 c. (3) = baik

1–2–3–4
d. Kemampuan dosen d. (3) = baik
berdialog dengan
mahasiswa

23
 a. Kemutakhiran bahan a. (3) = baik
bacaan 1–2–3–4

b. Sistematika urutan materi 1–2–3–4 b. (3) = baik

2 kuliah
1–2–3–4
c. (3) = baik
c. Tugas latihan
1–2–3–4
d. (3) = baik
d. Mutu soal ujian

a. Kelengkapan kursi 1–2–3–4

a. (4) = sangat baik

b. Kelengkapan media 1–2–3–4

b. (4) = sangat baik
3 pembelajaran
1–2–3–4
c. (4) = sangat baik
c. Kenyamanan belajar
1–2–3–4
d. Kelengkapan LCD d. (4) = sangat baik

a. Kehadiran dosen
1–2–3–4 a. (3) = baik
b. Bimbingan dosen
4 1–2–3–4 b. (3) = baik
c. Pemberian tugas 1–2–3–4 c. (3) = baik

d. Evaluasi mahasiswa 1–2–3–4 d. (1) = kurang

24
 a. Kesesuaian Silabus dengan
kemajuan teknologi 1–2–3–4 a. (3) = baik

1–2–3–4 b. (3) = baik

b. Keberhasilan mahasiswa
5 dengan Silabus
c. (3) = baik
c. Bahan ajar yang digunakan 1–2–3–4
sesuai silabus
d. (3) = baik
d. Jumlah waktu sesuai 1–2–3–4
silabus.

a. Ketertarikan mahasiswa
dengan perkuliahan
a. (3) = baik

b. Keaktifan mahasiswa dalam 1–2–3–4 b. (3) = baik

perkuliahan
6 1–2–3–4
c. (3) = baik
c. Teknik dan model 1–2–3–4
pembelajaran
1–2–3–4 d. (3) = baik
d. Pendekatan model evaluasi
yang digunakan

25
 a. Pengoptimalan penggunaan a. (3) = baik
media istruksional
1–2–3–4
b. (3) = baik
b. Kesesuaian media
instruksional dalam 1–2–3–4
7 pembelajaran c. (3) = baik

c. Proses data secara manual 1–2–3–4

atau dengan komputer d. (3) = baik
1–2–3–4
d. Ketepatan media yang
digunakan

a. Penyampaian materi a. (3) = baik

1–2–3–4
b. Kesesuaian materi b. (3) = baik
1–2–3–4
c. Motivasi yang diberikan c. (3) = baik
8
dosen kepada mahasiswa 1–2–3–4
d. (1) = kurang
d. Evaluasi/Pemberian Nilai 1–2–3–4

a. 3) = baik
a. Diskusi 1–2–3–4
9 b. (3) = baik
b. Tanya jawab
1–2–3–4
c. Motivasi mahasiswa dalam
c. (3) = baik
belajar 1–2–3–4

26
 d. (3) = baik
d. Menghafal 1–2–3–4
1–2–3–4 a. (3) = baik
a. Pemahaman mahasiswa
1–2–3–4 b. (3) = baik
b. Tugas
10
c. (3) = baik
c. UAS 1–2–3–4

d. Nilai d. (1) = kurang

1–2–3–4

27
4.4 Rekonstruksi GBPRP

4.4.1 GBPRP SEBELUM DIREKONSTRUKSI

Mata Kuliah: Metodologi Penelitian

Capaian Pembelajaran Lulusan:

 Mahasiswa mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir
Sasaran Belajar:
 Mahasiswa mampu menerapkan metodologi penelitian pada bidang sistem informasi

Tabel 4. GBRP Sebelum Direkonstruksi

BOBOT
MINGGU MATERI PEMBELAJARAN/ TOPIK STRATEGI KRITERIA NILAI
SASARAN PEMBELAJARAN
KE KAJIAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
(%)

Setelah mengikuti pertemuan ini Pendahuluan, Berpikir Logis, Metode Penelitian

1 mahasiswa memiliki kemampuan dan Metodologi Penelitian, Manfaat Kuliah Tatap Muka - -
teori konsep dasar penelitian Metodologi, dan Proses Penelitian

1. Penelitian Deskripsi
Setelah mengikuti pertemuan ini 2. Penelitian Korelasi Presentasi Observasi
2 mahasiswa memiliki kemampuan 3. Penelitian Eksperimen 5
mengklasifiksasi Penelitian 4. Penelitian Kuantitatif
5. Penelitian Kualitatif

28
 1. Penelitian Konfirmatori
3 Setelah mengikuti pertemuan ini 2. Penelitian Eksploratori Presentasi Observasi 5
mahasiswa memiliki kemampuan 3. Penelitian Dasar
mengklasifiksasi Penelitian 4. Penelitian Terapan

Setelah mengikuti pertemuan ini

mahasiswa memiliki kemampuan Research areas coverage, penelitian di bidang Kuliah Tatap
4 Kuesioner 5
Memahami penelitian di bidang ilmu CS/IS/IT/CE/SE Muka
komputer

a. Menentukan bidang penelitian (Research

5 Setelah mengikuti pertemuan ini
mahasiswa memiliki kemampuan
megidentifikasi permasalahan
penelitian
Setelah mengikuti pertemuan ini
6 b. Menentukan metode/model yang
mahasiswa memiliki kemampuan
megidentifikasi permasalahan
penelitian
Field)
b. Melakukan Studi literature/literature review)
atau Studi lapangan Rubrik
c. Menentukan topik penelitian (Research Penskoran
Presentasi 10
Topic)
d. Menentukan masalah penelitian (Research
Problem) dan pertanyaan penelitian
(research question) yang nantinya akan
dijawab pada pengujian hipotesis dan
menganalisis hasil penelitian
a. Merangkum metode-metode yang ada
(State-of-the-Art Methods) dari hasil Rubrik
literature review
Penskoran
Presentasi 5
diusulkan (Proposed Method) yang
akan digunakan untuk memecahkan
masalah penelitian
c. Mengevaluasi dan validasi metode yang

29

Setelah mengikuti pertemuan ini
7 mahasiswa memiliki kemampuan
megidentifikasi permasalahan
penelitian
Setelah mengikuti pertemuan ini
mahasiswa memiliki kemampuan
8 megidentifikasi permasalahan
penelitian
Setelah mengikuti pertemuan ini
9 yang berhubungan dengan penelitian
mahasiswa memiliki kemampuan
Merumuskan Hipotesis
di usulkan dengan pengukuran standard
dan disepakati para peneliti di bidang
penelitian yang dilakukan
a. Menyusun latar belakang masalah
menggunakan Pola Rubrik
OMKKMASAOLTU Penskoran
Kuliah Tatap Muka 5
b. Perumusan Masalah
c. Perumuskan manfaat Penelitian
d. Perumusan tujuan penelitian
Menyusun latar belakang masalah
menggunakan Pola OMKKMASAOLTU Rubrik
Presentasi 15
a. Perumusan Masalah Penskoran
b. Perumuskan manfaat Penelitian
c. Perumusan tujuan penelitian
a. Study Literature untuk memperkuat
landasan teori
b. Merangkum hasil penelitian-penelitian
Rubrik 5
Presentasi
yang dilakukan untuk membandingkan Penskoran
kontribusi
c. Menyusun Landasan Teori
d. Membuat kerangka pemikiran
30
 a. Action Research
Setelah mengikuti pertemuan ini
mahasiswa memiliki kemampuan b. Experiment
10 memiloh Metode penelitian yang Presentasi Rubrik 5
sesuai dengan penelitian masing- c. Case Study
Penskoran
masing
d. Survey

Rubrik
11 Menentukan Metode Pengumpulan data Presentasi 5
Penskoran

Setelah mengikuti pertemuan ini Rubrik

12 Menentukan metode Analysis Data Presentasi 5
mahasiswa memiliki kemampuan Penskoran
Menguji hipotesis dan
menganalisis hasil penelitian serta Rubrik
13 membahas kesimpulan hasil dan Menentukan metode pengukuran penelitan Presentasi 5
saran Penskoran

Rubrik
14 Menganalisa hasil dan pembahasan hasil Presentasi 5
Penskoran

15 Praktek membuat Hasil Laporan 10

Membuat Laporan Ilmiah Struktur penulisan
laporan

16 Praktek membuat Hasil laporan 10

Membuat Laporan Ilmiah Pembuatan karya ilmiah
laporan

31
4.4.2 GBPRP SETELAH DIREKONSTRUKSI

Rekonstruksi GBPRP

Mata Kuliah: Metodologi Penelitian

Capaian Pembelajaran Lulusan:

 Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir
Sasaran Belajar:
 Mahasiswa mampu menerapkan metodologi penelitian pada bidang sistem informasi

Tabel 5. GBRP Setelah Direkonstruksi

BOBOT
MINGGU STRATEGI KRITERIA
SASARAN PEMBELAJARAN MATERI PEMBELAJARAN/ TOPIK KAJIAN NILAI
KE- PEMBELAJARAN PENILAIAN
(%)

Setelah mengikuti pertemuan ini Pendahuluan, Berpikir Logis, Metode Penelitian

1 mahasiswa memiliki kemampuan dan Metodologi Penelitian, Manfaat Ceramah interaktif - -
teori konsep dasar penelitian Metodologi, dan Proses Penelitian

a. Penelitian Deskripsi a. Ketepatan

Setelah mengikuti pertemuan ini b. Penelitian Korelasi Tugas Kelompok menjelaskan
2 mahasiswa memiliki kemampuan presentasi b. Keakuratan 5
c. Penelitian Eksperimen pustaka
mengklasifiksasi Penelitian d. Penelitian Kuantitatif c. Keaktifan
e. Penelitian Kualitatif tanya jawab

32
 a. Ketepatan
f. Penelitian Konfirmatori menjelaskan
Setelah mengikuti pertemuan Tugas Kelompok
3 g. Penelitian Eksploratori b. Keakuratan 5
ini mahasiswa memiliki presentasi
h. Penelitian Dasar pustaka
kemampuan mengklasifiksasi c. Keaktifan
i. Penelitian Terapan
Penelitian tanya jawab

Setelah mengikuti pertemuan a. Ketepatan

ini mahasiswa memiliki Kuliah tatap menjelaskan
4 kemampuan Memahami Research areas coverage muka, dan b. Keakuratan 5
penelitian di bidang ilmu penelitian di bidang CS/IS/IT/CE/SE Presentasi pustaka
perkelompok c. Keaktifan
komputer tanya jawab

a. Menentukan bidang penelitian (Research Field) a. Rubrik

b. Melakukan Studi literature/literature review) atau Penskoran
Studi lapangan Kuliah tatap b. Ketepatan
5 c. Menentukan topik penelitian (Research Topic) muka, Belajar menjelaskan 10
d. Menentukan masalah penelitian (Research mandiri dan c. Keakuratan
Problem) dan pertanyaan penelitian (research Presentasi tugas pustaka
question) yang nantinya akan dijawab pada d. Keaktifan
individu tanya jawab
pengujian hipotesis dan menganalisis hasil
Setelah mengikuti pertemuan penelitian
ini mahasiswa memiliki
a. Merangkum metode-metode yang ada (State-of-the-Art a. Rubrik
kemampuan megidentifikasi Methods) dari hasil literature review
Kuliah tatap Penskoran
permasalahan penelitian b. Menentukan metode/model yang diusulkan (Proposed b. Ketepatan
Method) yang akan digunakan untuk memecahkan
muka, Belajar
6 menjelaskan 5
masalah penelitian mandiri dan c. Keakuratan
c. Mengevaluasi dan validasi metode yang di usulkan Presentasi tugas pustaka
dengan pengukuran standard dan disepakati para peneliti individu d. Keaktifan
di bidang penelitian yang dilakukan tanya jawab

33
 a. Menyusun latar belakang masalah a. Rubrik
Kuliah tatap muka, Penskoran
menggunakan Pola b. Ketepatan
7 OMKKMASASOLTU Belajar mandiri menjelaskan 5
b. Perumusan Masalah dan Presentasi c. Keakuratan
c. Perumuskan manfaat Penelitian pustaka
tugas individu d. Keaktifan
Setelah mengikuti pertemuan d. Perumusan tujuan penelitian tanya jawab
ini mahasiswa memiliki a. Rubrik
a. Menyusun latar belakang masalah
kemampuan megidentifikasi menggunakan Pola
Penskoran
Kuliah tatap muka, b. Ketepatan
8 permasalahan penelitian 15
OMKKMASAOLTU Belajar mandiri menjelaskan
b. Perumusan Masalah dan Presentasi c. Keakuratan
tugas individu pustaka
c. Perumuskan manfaat Penelitian
d. Keaktifan
d. Perumusan tujuan penelitian tanya jawab
a. Study Literature untuk memperkuat
landasan teori a. Rubrik
Penskoran
Setelah mengikuti pertemuan b. Merangkum hasil penelitian-penelitian Kuliah tatap muka, b. Ketepatan
ini mahasiswa memiliki yang berhubungan dengan penelitian 5
9 Belajar mandiri menjelaskan
kemampuan Merumuskan yang dilakukan untuk membandingkan dan Presentasi c. Keakuratan
pustaka
Hipotesis kontribusi tugas individu
d. Keaktifan
c. Menyusun Landasan Teori tanya jawab
d. Membuat kerangka pemikiran
a. Rubrik
Setelah mengikuti pertemuan Penskoran
a. Action Research Kuliah tatap muka, b. Ketepatan
ini mahasiswa memiliki
10 b. Experiment Belajar mandiri menjelaskan 5
kemampuan memilih Metode c. Keakuratan
c. Case Study dan Presentasi
penelitian yang sesuai dengan pustaka
d. Survey tugas individu
penelitian masing-masing d. Keaktifan
tanya jawab

34
 a. Rubrik
Kuliah tatap muka, Penskoran
b. Ketepatan
11 Belajar mandiri 5
Menentukan Metode Pengumpulan data menjelaskan
dan Presentasi c. Keakuratan
tugas individu pustaka
d. Keaktifan
tanya jawab
a. Rubrik
Penskoran
Kuliah tatap muka, b. Ketepatan
12 Belajar mandiri menjelaskan 5
Menentukan metode Analysis Data c. Keakuratan
Setelah mengikuti pertemuan dan Presentasi
pustaka
ini mahasiswa memiliki tugas individu
d. Keaktifan
kemampuan Menguji tanya jawab
hipotesis dan menganalisis a. Rubrik
hasil penelitian serta Kuliah tatap Penskoran
b. Ketepatan
membahas kesimpulan hasil muka, Belajar
13 menjelaskan 5
dan saran Menentukan metode pengukuran penelitan mandiri dan c. Keakuratan
Presentasi tugas pustaka
individu d. Keaktifan
tanya jawab
a. Rubrik
Penskoran
Kuliah tatap b. Ketepatan
muka, Belajar menjelaskan
14 c. Keakuratan 5
Menganalisa hasil dan pembahasan hasil mandiri dan Pustaka
Presentasi tugas d. Keaktifan
individu tanya jawab

35
 Belajar mandiri
15 Membuat Laporan Struktur penulisan menggunakan pola 10
Praktek membuat Hasil laporan
Ilmiah/proposal penelitian OMKKMASASOLTU
laporan
16 Membuat Laporan Belajar mandiri 10
Menyelesaikan proposal penelitian Hasil laporan
Ilmiah/proposal penelitian Praktek membuat
laporan

36
 BAGIAN V. KONTRAK PEMBELAJARAN

KONTRAK PERKULIAHAN

METODOLOGI PENELITIAN

PROGRAM STUDI SISTEM INFORMASI

STMIK ICHSAN GORONTALO

36
 KONTRAK PERKULIAHAN

Nama Mata Kuliah : Metodologi Penelitian

Kode Mata Kuliah : Bb0672m5 / 2 SKS

Pengajar : Irfan Abbas, S.Kom., M.Kom

Semester : VII / 2014-2015

Hari Pertemuan/Jam : Senin, rabu, kamis, sabtu /07.30 – 20.30

Tempat Pertemuan : Ruang Kuliah B1/B2/B3/B4/B5

1. MANFAAT MATA KULIAH

Salah satu kompetensi pada kurikulum berbasis Kerangka Kualifikasi Nasional

Indonesia (KKNI) atau Indonesian Qualification Framework (IQF) adalah
Keterampilan umum lulusan, dimana salah satunya adalah mahasiswa mampu
menyusun deskripsi saintifik dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir.

Oleh karena itu, mata kuliah ini ditawarkan untuk membantu mahasiswa menyusun
deskripsi saintifik dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, yang diantaranya
termasuk menentukan bidang penelitian yang diambil dari salah satu matakuliah yang
pernah diprogramkam selama kuliah. Membimbing melakukan studi literature atau studi
lapangan. Membimbing menentukan topik penelitian, mengarahkan mahasiswa untuk
menemukan masalah penelitian serta pertanyaan penelitian. Membimbing mahasiswa
merangkum metode-metode yang ada (state-of-the-art methods) dari hasil literature
review. Membimbing memahami metode/model yang diusulkan yang akan digunakan
untuk memecahkan masalah penelitian. Membimbing mengevaluasi dan validasi
metode yang di usulkan dengan pengukuran standard dan disepakati para peneliti di
bidang penelitian yang dilakukan. Membimbing menyusun latar belakang masalah
belakang, serta membimbing menentukan metode penelitian yang sesuai dibidang ilmu
komputer.

37
 2. DESKRIPSI PERKULIAHAN

Mata kuliah Metodologi Penelitian membahas tentang teori konsep dasar penelitian,
mengklasifiksasi Penelitian, Memahami penelitian di bidang ilmu komputer,
megidentifikasi permasalahan penelitian, perumusan Hipotesis, memilih Metode
penelitian yang sesuai dengan penelitian bidang komputer, Menguji hipotesis dan
menganalisis hasil penelitian serta membahas kesimpulan hasil dan saran pada
penelitian

38
 3. TUJUAN PEMBELAJARAN / INSTRUKSIONAL

Pada akhir perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan mampu :

1. Menentukan bidang penelitian (Research Field),

2. Melakukan Studi literature/literature review) atau Studi lapangan,
3. Menentukan topik penelitian (Research Topic),
4. menemukan masalah penelitian (Research Problem)
5. Menemukan pertanyaan penelitian (research question)
6. Merangkum metode-metode yang ada (State-of-the-Art Methods)
7. Menentukan metode/model yang diusulkan (Proposed Method)
8. Mengevaluasi dan validasi metode
9. Menyusun latar belakang belakang dengan pola OMKKMASOLTU

39
 4. SKEMA MATERI PERKULIAHAN METODOLOGI PENELITIAN
MATA KULIAH: Metodologi Penelitian - JUMLAH SKS : 2 SKS ( 2 x 50 menit = 100 menit ) - KODE MATA KULIAH: Bb0672m5
PROGRAM STUDI : Sistem Informasi (S1), Manajemen Informasi(D3), Komputer Akutansi (D3)
SEMESTER : V (Lima)
DOSEN : Irfan Abbas, S.Kom, M.Kom

Capaian Pembelajaran Lulusan:


Setelah 1 (satu) semester perkuliahan. Mahasiswa mampu menyusun deskripsi
saintifik hasil kajian dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir

Gambar 2. Skema Materi Perkuliahan Metodologi Penelitian

40
 1. STRATEGI PERKULIAHAN

Pembelajaran inovatif merupakan model pembelajaran kreatif dan unik yang cenderung
melibatkan keaktifan mahasiswa dalam proses pembelajaran. Pembelajaran inovatif
diciptakan dengan mempertimbangkan karakteristik mahasiswa, kondisi lingkungan
mahasiswa, dan sarana-prasarana yang tersedia, sehingga lebih menantang dan
menggairahkan mahasiswa untuk belajar secara mandiri, serta mempermudah
pencapaian tujuan belajar yang diinginkan. Pada metode perkuliahan ini lebih banyak
menggunakan seminar. Dengan demikian setiap peserta diharapkan untuk
menyampaikan gagasan dalam pembahasan baik berupa pendapat pribadi atau hasil
observasi. Berbagai strategi instruksional akan digunakan dalam perkuliahan ini.
Sebagai contoh untuk topik-topik tertentu mahasiswa akan diminta mempresentasikan-
nya dan hasilnya dibahas bersama dalam kuliah.

41
6. MATERI/BACAAN PERKULIAHAN

Buku/bacaan pokok dalam perkuliahan ini adalah:

1. Mikael Berndtsson, Jörgen Hansson, Björn Olsson, Björn Lundell, Thesis

Projects – A Guide for Students in Computer Science and Information System
2nd Edition, Springer-Verlag London Limited, 2008 (pdf)

2. Christian W. Dawson, Project in Computing and Information System a Student

Guide 2nd Edition, Addison-Wesley, 2009 (pdf)

3. Zainal A. Hasibuan, Phd - Metodologi Penelitian Pada Bidang ilmu komputer

dan teknologi informasi / Konsep, Teknik, Dan Aplikasi, Fakultas Ilmu
Komputer Universitas Indonesia, cetakan 2007 (pdf)

Selain itu akan dibagikan berbagai artikel ilmiah (paper) yang relevan dengan materi
kuliah berupa jurnal ilmiah nasional maupun internasional.

42
 7. TUGAS

1. Di akhir pertemuan kuliah, mahasiswa akan diberikan tugas besar.

2. Mahasiswa yang berjumlah 40 dalam satu kelas untuk matakuliah Metodologi

Penelitian, dibagi dalam 8 kelompok, yang masing-masing kelompok terdiri dari 5
mahasiswa, satu mahasiswa dalam tiap kelompok akan menjadi ketua;

3. Dosen memberikan 7 macam tugas yang berbeda dan berupa undian materi sub
pokok bahasan. Masing-masing ketua kelompok mengambil undian tugas. Undian
yang telah diambil untuk didiskusikan (tugas yang diberikan kepada mahasiswa
sesuai dengan tujuan pembelajaran dan materi yang dipelajari, serta disesuaikan
dengan lingkungan mahasiswa);

4. Setelah sampai pada hari dan waktu yang telah disepakati, masing-masing kelompok
mempersiapkan diri untuk mempresentasikan tugasnya. (hal ini untuk mengetahui
hasil/jawaban tugas yang benar, dan memastikan tiap anggota kelompok dapat
memahami/mengerjakan/mengetahui jawabannya);

5. Dosen memanggil salah satu nomor undian, bagi kelompok yang nomor undiannya
dipanggil akan mempresentasikan hasil tugas mereka;

6. Setelah mempresentasikan hasil tugasnya, Dosen mempersilahkan kepada kelompok

lain untuk memberikan pertanyaan atau tanggapannya. Sedangkan kelompok yang
presentasi memberikan jawaban ataupun argumentasinya atas pertanyaan atau
tanggapan yang dilontarkan oleh kelompok lain;

7. Kemudian Dosen akan memberikan penilaian kepada masing-masing kelompok dan

anggota. Aspek yang dinilai disini yakni, kesesuaikan materi yang dipresentasikan,
cara penyampaian, penampilan, cara menjawab pertanyaan, ketepatan menjawab
pertanyaan, dan cara mengajukan pertanyaan (penanya).

8. Dosen disini sebagai fasilitator akan memberikan masukan dan mengarahkan kepada
masing-masing kelompok presentator, yang pada akhir mengambil pada kesimpulan

43
 8. KRITERIA PENILAIAN

Penilaian akan dilakukan oleh pengajar dengan menggunakan criteria sebagai berikut :

Nilai Point Range

A 4 ≥ 80
B 3 70 – 79
C 2 60 – 69
D 1 50 – 59
E 0 ≤ 49

Dalam menetukan nilai akhir akan digunakan pembobotan sebagai berikut :

Komponen Prosentase
Prentasi kelompok 15%
Presentasi Individu 25%
Kehadiran 10%
Tugas menyusun proposal penelitian 50%
Ujian Tengah Semester Tidak ada UTS
Ujian Akhir Semester Tidak ada UAS

44
 9. JADWAL PERKULIAHAN

BACAAN
PERTEMUAN TOPIK KAJIAN
/REFERENCE

Awal Perkuliahan dengan menyampaikan

penjelasan umum kontrak perkuliahan,
perkenalan dengan setiap mahasiswa, dan
penyampaian materi dasar mata kuliah: Lihat Sumber
1
Referensi
Pendahuluan, Berpikir Logis, Metode
Penelitian dan Metodologi Penelitian, Manfaat
Metodologi, dan Proses Penelitian

a. Membahas klasifiksasi Penelitian,

antara lain:
a. Penelitian Deskripsi
2 b. Penelitian Korelasi
c. Penelitian Eksperimen
d. Penelitian Kuantitatif Lihat Sumber
e. Penelitian Kualitatif Referensi
b. Membahas Lanjutan klasifiksasi
Penelitian, antara lain:
3 a. Penelitian Konfirmatori
b. Penelitian Eksploratori
c. Penelitian Dasar
d. Penelitian Terapan
Membahas tentang:
Lihat Sumber
4 Research areas coverage, penelitian di bidang
Referensi
CS/IS/IT/CE/SE
Membahas tentang:
a. Menentukan bidang penelitian (Research
Field)
b. Melakukan Studi literature/literature
review) atau Studi lapangan
5 Lihat Sumber
c. Menentukan topik penelitian (Research
Topic) Referensi
d. Menentukan masalah penelitian (Research
Problem) dan pertanyaan penelitian
(research question) yang nantinya akan
dijawab pada pengujian hipotesis dan
menganalisis hasil penelitian
a. Membahas tentang: Lihat Sumber
6
b. Merangkum metode-metode yang ada Referensi
(State-of-the-Art Methods) dari hasil

45
 literature review
c. Menentukan metode/model yang
diusulkan (Proposed Method) yang
akan digunakan untuk memecahkan
masalah penelitian
d. Mengevaluasi dan validasi metode yang
di usulkan dengan pengukuran standard
dan disepakati para peneliti di bidang
penelitian yang dilakukan
Membahas teori tentang:
a. Menyusun latar belakang masalah
menggunakan Pola
7 OMKKMASASOLTU Lihat Sumber
b. Perumusan Masalah Referensi
c. Perumuskan manfaat Penelitian
d. Perumusan tujuan penelitian

e. Praktek Menyusun latar belakang

masalah:
f. Menyusun latar belakang masalah
8 menggunakan Pola Lihat Sumber
OMKKMASAOLTU Referensi
g. Perumusan Masalah
h. Perumuskan manfaat Penelitian
i. Perumusan tujuan penelitian
Membahas tentang:
j. Study Literature untuk memperkuat
landasan teori
k. Merangkum hasil penelitian-penelitian Lihat Sumber
9 yang berhubungan dengan penelitian Referensi
yang dilakukan untuk membandingkan
kontribusi
l. Menyusun Landasan Teori
m. Membuat kerangka pemikiran
Membahas tentang:

n. Action Research Lihat Sumber

10 Referensi
o. Experiment
p. Case Study
q. Survey
Membahas tentang: Lihat Sumber
11  Menentukan Metode Pengumpulan Referensi
data
Lihat Sumber
12 Membahas tentang:
 Menentukan metode Analysis Data Referensi

46
 Membahas tentang: Lihat Sumber
13  Menentukan metode pengukuran Referensi
penelitan
Membahas tentang: Lihat Sumber
14 Referensi
Menganalisa hasil dan pembahasan hasil
Praktek: Contoh
15  Struktur penulisan menggunakan OMKKMASASOLTU
pola OMKKMASASOLTU
Praktek: Contoh
16
 Menyelesaikan proposal penelitian OMKKMASASOLTU

Mahasiswa Dosen

(________________) (Irfan Abbas, M.Kom)

47
 BAGIAN VI. DRAF BUKU PANDUAN PRAKTEK

Tujuan Praktek:
Mahasiswa diharapkan mampu menggunakan aplikasi Rafid|Miner
untuk digunakan sebagai alat penelitian bidang datamining, atau bidang
lainnya

Bahan dan Alat Praktek:

Komputer PC atau Laptop bersama Aplikasi Rafidminer

Waktu yang diperlukan:

90 menit tiap kali pertemuan
1. Apa itu Rafidminer

Rafidminer adalah alat atau tool untuk menambang data (datamining), Rafidminer
menyediakan berbaga fasilitas dan beragam operator (algoritma machine learning
yang sudah siap digunakan). Aplikasi Rafidminer masuk dalam 2 besar aplikasi
datamining setelah bahasa R

Top Data Mining Software Used

2. Sejarah RafidMiner

a. Pengembangan dimulai pada 2001 oleh Ralf Klinkenberg, Ingo Mierswa, dan
Simon Fischer di Artificial Intelligence Unit dari University of Dortmund, ditulis
dalam bahasa Java
b. Open source berlisensi AGPL (GNU Affero General Public License) versi 3
c. Software data mining peringkat pertama pada polling oleh Kdnuggets, sebuah
portal data-mining pada 2010-2011

48
3. Fitur Rapidminer
a. Menyediakan prosedur data mining dan machine learning termasuk: ETL
(extraction, transformation, loading), data preprocessing, visualisasi, modelling dan
evaluasi
b. Proses data mining tersusun atas operator-operator yang nestable, dideskripsikan
dengan XML, dan dibuat dengan GUI
c. Mengintegrasikan proyek data mining Weka dan statistika R
4. Atribut Pada Rapidminer
a. Atribut: karakteristik atau fitur dari data yang menggambarkan sebuah proses atau
situasi ID, atribut biasa
b. Atribut target: atribut yang menjadi tujuan untuk diisi oleh proses data mining
Label, cluster, weight
5. Tipe Nilai Atribut pada Rapidminer
a. nominal: nilai secara kategori
b. binominal: nominal dua nilai
c. polynominal: nominal lebih dari dua nilai
d. numeric: nilai numerik secara umum
e. integer: bilangan bulat
f. real: bilangan nyata
g. text: teks bebas tanpa struktur
h. date_time: tanggal dan waktu
i. date: hanya tanggal
j. time: hanya waktu

6. Data dan Format Data

a. Data menyebutkan obyek-obyek dari sebuah konsep ditunjukkan sebagai baris
dari tabel
b. Metadata menggambarkan karakteristik dari konsep tersebut ditunjukkan sebagai
kolom dari tabel
c. Dukungan Format data
d. Oracle, IBM DB2, Microsoft SQL Server, MySQL, PostgreSQL, Ingres, Excel,
Access, SPSS, CSV files dan berbagai format lain.

49
7. Menggunakan rafidminer dimulai dari:
a. Repositori: Menjalankan RapidMiner untuk pertama kali, akan menanyakan
pembuatan repositori baru
b. Repositori ini berfungsi sebagai lokasi penyimpanan terpusat untuk data dan
proses analisa kita

Gambar 3. New Local repositori

Gambar 4 MyRepositori (tempat menyimpan data)

8. Perspektif dan View
a. Perspektif Selamat Datang (Welcome perspective)
b. Perspektif Desain (Design perspective)
c. Perspektif Hasil (Result perspective)

50
 Gambar 5. Perspektif dan View
1. Perspektif Desain
a. Perspektif pusat di mana semua proses analisa dibuat dan dimanage
b. Pindah ke Perspektif Desain dengan:
 Klik tombol paling kiri
 Atau gunakan menu
View → Perspectives → Design

Gambar 6. View → Perspectives → Design

51
2. View Operator (Memilih operator)
a. Process Control
Untuk mengontrol aliran proses, seperti loop atau conditional branch
b. Utility
Untuk mengelompokkan subprocess, juga macro dan logger
c. Repository Access
Untuk membaca dan menulis repositori
d. Import
Untuk membaca data dari berbagai format eksternal
e. Export
Untuk menulis data ke berbagai format eksternal
f. Data Transformation
Untuk transformasi data dan metadata
g. Modelling
Untuk proses data mining yang sesungguhnya seperti klasifikasi, regresi,
clustering, aturan asosiasi dll
h. Evaluation
Untuk menghitung kualitas dan perfomansi dari model

Gambar 7. View Operator (Memilih operator)

52
1. View Repositori (media penyimpanan)
a. Layanan untuk manajemen proses analisa, baik data, metadata, proses
maupun hasil

Gambar 8. View Repositori (media penyimpanan)

2. View Proses

Gambar 9. View Proses

53
 Contoh Proses data menggunakan algoritma C4.5 dalam Process view

Gambar 10. Contoh Proses data menggunakan algoritma C4.5 dalam Process view

3. View Parameter
a. Operator kadang memerlukan parameter untuk bisa berfungsi
b. Setelah operator dipilih di view Proses, parameternya ditampilkan view
dibawah ini

Gambar 11. View Parameter1

54
 Gambar 12. View Parameter2
4. View Help dan View Comment

a. View Help menampilkan deskripsi dari operator

b. View Comment menampilkan komentar yang dapat diedit terhadap operator

Gambar 13. View Help dan View Comment

55
 Gambar 14. Synopsys/Description
5. View Overview

a. Menampilkan seluruh area kerja dan menyorot seksi yang ditampilkan saat ini
dengan sebuah kotak

Gambar 15. View Overview1

56
 Gambar 16. View Overview2

6. View Problems and View Log

Gambar 17. View Problems and View Log

57
 Gambar 18. Problem Log

Gambar 19. Result Log

1. Operator dan Proses

a. Proses data mining pada dasarnya adalah proses analisa yang berisi alur
kerja dari komponen data mining

b. Komponen dari proses ini disebut operator, yang didefinisikan dengan:

1. Deskripsi input

2. Deskripsi output

3. Aksi yang dilakukan

4. Parameter yang diperlukan

58
 2. Operator dan Proses

a. Sebuah operator bisa disambungkan melalui port masukan (kiri) dan port
keluaran (kanan)

b. Indikator status dari operator:

1. Lampu status: merah (tak tersambung), kuning (lengkap tetapi belum

dijalankan), hijau (sudah behasil dijalankan)

2. Segitiga warning: bila ada pesan status

3. Breakpoint: bila ada breakpoint sebelum/sesudahnya

4. Comment: bila ada komentar

5. Subprocess: bila mempunyai subprocess

3. Membuat Proses Baru

a. Pilih menu File → New

Gambar 20. Save Result

59
  Pilih repositori dan lokasi, lalu beri nama

4. Struktur Repositori

a. Repositori terstruktur ke dalam proyek-proyek

b. Masing-masing proyek terstruktur lagi ke dalam data, processes, dan

results

Gambar 21. Struktur Repositori

1. Menjalankan Proses

Gambar 22. Menjalankan Proses

60
2.1.1 Menjalankan Proses

a. Proses dapat dijalankan dengan:

• Menekan tombol Play

• Memilih menu Process → Run

• Menekan kunci F11

2. Melihat Hasil

Gambar 23. Melihat Hasil

61
 BAGIAN VII. MODUL DAN BAHAN AJAR

METODOLOGI PENELITIAN

DISUSUN OLEH:
Irfan Abbas, S.Kom., M.Kom

62
KATA PENGANTAR

63
 DAFTAR ISI

HALAMAN...........................................................................................................
KATA PENGANTAR...........................................................................................
DAFTAR ISI ........................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN.....................................................................................

64
 TINJAUAN MATAKULIAH

R
esearch Methodology.

Mata kuliah yang membahas tentang metodologi penelitian, khususnya

untuk bidang computing. Fokus bahasan adalah tentang pengantar
penelitian, identifikasi masalah, penentuan topik penelitian, landasan teori,
kerangka konsep, hipotesis, dan metodologi penelitian. Mahasiswa yang telah
mengikuti mata kuliah ini diharapkan dapat melakukan penelitian dengan baik dan
berkualitas.

65
BAB I PENDAHULUAN

Standard Competency:

1. Mahasiswa memahami konsep, jenis dan metode penelitian

2. Mahasiswa memahami dan mampu melakukan seluruh proses pada metode
penelitian
3. Mahasiswa mampu melakukan analisis terhadap data hasil penelitian
4. Mahasiswa mampu melakukan penulisan paper hasil penelitian
5. Mahasiswa mampu melakukan presentasi hasil penelitian yang telah dilakukan

Materi :

1. Pengantar Penelitian
2. Tahapan Penelitian
3. Literature Review
4.5 Pengantar penelitian
1.1 Definisi Penelitian
Mengapa melakukan penelitian..?
a. Berangkat dari adanya masalah penelitian yang mungkin sudah diketahui
metode pemecahannya, tapi belum diketahui metode pemecahan yang lebih baik
b. Research (Inggris) dan recherche (Prancis) re (kembali) to search (mencari)
c. The process of exploring the unknown, studying and learning new things,
building new knowledge about things that no one has understood before
(Berndtsson et al., 2008)
Apa yang dikejar di Penelitian?
a. Research is a considered activity, which aims to make an original contribution to
knowledge (Dawson, 2009)
b. Original Contribution: Kontribusi Orisinil
c. To Knowlegde: Untuk Pengetahuan
1.2 Bentuk Kontribusi Penelitian
Kegiatan penyelidikan dan investigasi terhadap suatu masalah yang dilakukan
secara berulang-ulang dan sistematis, dengan tujuan untuk menemukan atau
merevisi teori, fakta, dan aplikasi (Berndtsson et al., 2008)

66
 1.3 Apa itu Penelitian?
a. Penelitian dilakukan karena ada masalah penelitian, dimana masalah
penelitian sendiri muncul karena ada latar belakang masalah
b. Penelitian dilakukan secara terencana, sistematis, berulang-ulang dan terukur
c. Penelitian harus memiliki orisinalitas (originality) dan kebaruan (novelty),
serta menghasilkan kontribusi yang orisinil pada pengetahuan dalam bentuk
menemukan dan merevisi fakta, teori dan aplikasi
1.4 Beberapa Kesalahan Pemahaman
a. Membangun software bukanlah tujuan utama penelitian, hanya testbed
untuk mengukur hasil penelitian
b. Kontribusi ke masyarakat tidak secara langsung bisa diukur, karena itu
bukan dimasukkan ke tujuan, tapi ke manfaat penelitian
1.5 Karakter Peneliti
Peneliti itu boleh salah
a. salah hipotesis
b. salah analisis
c. salah pengujian hipotesis
d. dsb
Tapi peneliti tidak boleh bohong atau menipu
e. mempermainkan data
f. manipulasi hasil pengolahan statistik
g. dsb

1.2 Klasifikasi Penelitian

1.2.1 Pendekatan
a. Pendekatan Kualitatif
1. Ilmu sosial, konsepnya peningkatan pemahaman terhadap sesuatu, dan
bukan membangun penjelasan dari sesuatu (Berndtsson et al., 2008).
2. Sifatnya subyektif, berorientasi ke observasi tanpa dikontrol, dan secara
umum tidak ada generalisasi (Blaxter, Hughes, & Tight, 2006)
3. Dilakukan bidang sistem informasi, dengan metode penelitian seperti
“studi kasus” dan “survei”, berbasis pola alur induktif

67
 b. Pendekatan Kuantitatif
1. Dari ilmu alam, konsepnya bagaimana sesuatu dibangun dan bekerja, dan
membangun penjelasan dari sesuatu
2. Sifatnya obyektif, berorientasi ke verifikasi, observasi yang dikontrol,
dan secara umum ada generalisasi (Blaxter et al., 2006)
3. Menggunakan skala numerik, berbasis pola alur deduktif-induktif
1.2.2. Metode
a. Metode Penelitian Tindakan
Studi berupa monitoring dan pencatatan penerapan sesuatu oleh peneliti
secara hati-hati, yang tujuannya untuk memecahkan masalah dan mengubah
situasi (Herbert, 1990)
b. Metode Eksperimen
Investigasi hubungan sebab akibat dengan menggunakan ujicoba yang
dikontrol oleh peneliti
Melibatkan pengembangan dan evaluasi
c. Metode Studi Kasus
Eksplorasi satu situasi secara mendalam dan hati hati
(Cornford and Smithson, 2006)
d. Metode Survei
Pengumpulan data dari populasi yang bisa diukur, dengan cara yang
ekonomis (Saunders et al., 2007). Melibatkan penggunaan kuesioner dan
interview
1.2.3. Jenis Kontribusi

Gambar 24. Jenis Kontribusi

68
1.3. Gaya Penelitian Bidang Computing
a. Computer Engineering (CE)
Pengembangan sistem terintegrasi (software dan hardware) Computer Engineer
b. Information System (IS)
analisa kebutuhan dan proses bisnis serta desain sistem System Analyst
c. Computer Science (CS)
konsep computing dan pengembangan software Computer Scientist
d. Information Technology (IT)
pengembangan dan pengelolaan infrastruktur IT Network Engineer
e. Software Engineering (SE)
pengembangan software dan pengelolaan tahapan SDLC Software Engineer

1.4. Information Systems vs Computer Science

a. Information Systems (IS) IS, IT
aspek manajemen, organisasi dan pemanfaatan metode computing
b. ComputerScience (CS) CS, CE, SE
aspek teknis dari metode computing

1.5. Information Systems vs Computer Science

Computing Research Research Analysis

Contents
Fields Methods Objectives Methods

Analysis and
Application of Information
Information Management Case Study, Computing Systems
Systems Aspect Survey Methods and
Information Theories
Technology

Development of
Computer Technical Computing
Experiment Computing
Science Aspect Theories
Methods

69
1.4. Kontribusi dan Orisinalitas
a. Research is a considered activity, which aims to make an original contribution to
knowledge (Dawson, 2009).
b. Kegiatan penyelidikan dan investigasi terhadap suatu masalah yang dilakukan
secara berulang-ulang dan sistematis, dengan tujuan untuk menemukan atau
merevisi teori, fakta, dan aplikasi (Berndtsson et al., 2008)
1.4.1 Orisinalitas Penelitian
1. Orisinalitas pada Metode:
• Memecahkan masalah yang orang lain sudah pernah mengerjakan
sebelumnya, tapi dengan metode yang berbeda
• Model penelitian yang kontribusi ada pada method improvement
2. Orisinalitas pada Masalah:
• Memecahkan suatu masalah yang orang lain belum pernah mengerjakan
sebelumnya
• Model penelitian yang kontribusi ada pada penemuan masalah baru
sebagai obyek penerapan metode
3. Contoh Kontribusi pada Masalah
• Judul: Penerapan Algoritma Genetika untuk Penentuan Desain
Bendungan dengan Empat Parameter.
• Kontribusi: Penentuan Desain Bendungan dengan Empat Parameter
(kebanyakan peneliti menggunakan dua paratemeter)
1.4.2 Komparasi Level Penelitian
Tabel 6. Komparasi Level Penelitian
Aspek Tugas Akhir Skripsi Tesis Disertasi
(D3/D4) (S1) (S2) (S3)

Level Penguasaan Pengujian Teori Pengembangan Penemuan

Kontribusi Kemampuan Teori Teori Baru
Teknis

70
 Bentuk Implementasi Implementasi Perbaikan Secara Substansial
Kontribusi dan dan Inkremental dan dan Invention
pengembangan pengembangan Terus Menerus

Target - Domestic International International

Publikasi Conference Conference Journal

1.4.3 Komparasi Level Penelitian D3/D4 vs S1 vs S2 vs S3

D3/D4:
a. Pengembangan Sistem Informasi Rumah Sakit untuk Rumah Sakit “Suka
Sembuh”
b. Karakter: menguasai skill teknis
S1:
a. Sistem Cerdas Berbasis Neural Network untuk Prediksi Harga Saham
b. Karakter: menguji teori, ada software development
S2/S3:
a. Penerapan Algoritma Genetika untuk Pemilihan Arsitektur Jaringan
Secara Otomatis pada Neural Network untuk Prediksi Harga Saham
b. Karakter: mengembangkan teori (perbaikan metode), ada kontribusi ke
teori/metode

71
2.1 Tahapan Penelitian
2.1.1 Tahapan Penelitian umum
Tahapan Penelitian
1. Identifikasi Masalah
2. Perumusan Hipotesis
3. Pengujian Hipotesis
dan Analisis Hasil
4. Kesimpulan
Susunan skripsi
1. Pendahuluan:
- Latar Belakang
- Rumusan Masalah
- Tujuan Penelitian
- Manfaat Penelitian
2. Landasan Teori:
- Penelitian yang Berhubungan
- Landasan Teori
- Kerangka Pemikiran
3. Metodologi Penelitian:
- Metode Penelitian
- Metode Pengumpulan Data
- Metode Analisis Data
- Metode Pengukuran Penelitian
4. Analisis Hasil dan Pembahasan
5. Kesimpulan dan Saran

2.1.2 Tahapan Penelitian bidang Computing

Gambar 25. Tahapan Penelitian bidang Computing

1. Penentuan Bidang Penelitian

Ingat kembali seluruh mata kuliah yang sudah diterima di perkuliahan
khusuanya bidang penelitian di disiplin computing:
72
 Software Engineering Data Mining

Image Processing Computer Vision

Networking Human Computer Interaction

Soft Computing Information Retrieval

Bioinformatics dsb

2. Penentuan Topik Penelitian

Searching di google, google scholar, ACM, IEEE Explore, ScienceDirect.Com:
research trends/challenge/topics on NAMA BIDANG
a. Baca artikel tentang tahapan memulai penelitian untuk mahasiswa galau di
romisatriawahono.net
b. Tentukan topic penelitian yang kira-kira kita inginkan lewat paper-paper di:
http://romisatriawahono.net/lecture/rm/survey/
c. Baca paper survey dan rangkumkan dalam bentuk slide
3. Penentuan Masalah Penelitian
a. Searching di google, google scholar, ScienceDirect.Com:
b. Survey/review on NAMA TOPIK
c. Research problem/challenge on NAMA TOPIK
d. Dari “survey paper” yang ditemukan, kejar sampai dapat semua “technical
paper” yang ada di daftar referensinya
e. Dari puluhan/ratusan/ribuan paper yang didapat lakukan scanning, pilih paper
journal yang terindeks SCOPUS/ISI, 3 tahun terakhir, dan peta kan masalah
penelitian yang ada di paper-paper itu
f. Gunakan Mendeley untuk mempermudah pekerjaan kita
g. Pilih satu atau dua masalah penelitian yang kita anggap menarik dan menantang,
dan jadikan itu masalah penelitian kita
4. Perangkuman Metode Yang Ada
a. Pahami semua paper penelitian yang tujuannya memecahkan masalah yang
sama dengan yang kita pilih

73
 b. Pahami metode/algoritma terkini yang mereka gunakan untuk memecahkan
masalah penelitian mereka. Ini yang disebut dengan state-of-the-art method
c. Dalam bidang computing, metode biasanya berupa algoritma yang secara
sistematis, logis dan matematis menyelesaikan masalah
5. Penentuan Metode Yang Diusulkan
a. Kita harus membangun dan mengusulkan suatu metode (proposed method),
yg lebih baik bila dibandingkan dengan metode-metode yang ada saat ini
b. Keunggulan metode yang kita usulkan harus dilandasi (reference),
dibuktikan secara matematis dan empiris lewat hasil eksperimen dan
perbandingan dengan metode yang ada
c. Metode yang kita usulkan itu bisa saja dari state-of-the-art methods, kita
kemudian “menambahkan” sesuatu (algoritma, koefisien, formula, dsb),
yang akhirnya ketika kita bandingkan dengan metode original, metode kita
lebih baik (lebih cepat, lebih akurat, lebih konsisten, dsb).
d. “Penambahan” yang kita lakukan dan akhirnya membuat pemecahan
masalah menjadi lebih baik itulah yang disebut dengan kontribusi ke
pengetahuan (contribution to knowledge) (Dawson, 2009)
6. Evaluasi Metode Yang Diusulkan
a. Metode yang diusulkan harus divalidasi dan dievaluasi dengan metode
pengukuran standard dan disepakati para peneliti di bidang penelitian yang
kita lakukan
b. Pengukuran metode disesuaikan dengan masalah dan tujuan penelitian:
 Masalahnya rendahnya akurasi  pengukurannya akurasi
 Masalah rendahnya efisiensi  pengukurannya waktu
Contoh: Evaluasi metode/model pada bidang Penelitian Data Mining:
a) Estimation:
a. Error: Root Mean Square Error (RMSE), MSE, MAPE, etc
b) Prediction/Forecasting (Prediksi/Peramalan):
a. Error: Root Mean Square Error (RMSE) , MSE, MAPE, etc
c) Classification:
a. Confusion Matrix: Accuracy
b. ROC Curve: Area Under Curve (AUC)
d) Clustering:
a. Internal Evaluation: Davies–Bouldin index, Dunn index,

74
 b. External Evaluation: Rand measure, F-measure, Jaccard index,
Fowlkes–Mallows index, Confusion matrix
e) Association:
a. Lift Charts: Lift Ratio
b. Precision and Recall (F-measure)
7. Penulisan Ilmiah dan Publikasi Hasil Penelitian
“A paper is an organized description of hypotheses, data and conclusions, intended to
instruct the reader. If your research does not generate papers, it might just as well not
have been done” (Whitesides 2004)
a) Lakukan pendataan journal-journal yang ada di bidang kita, urutkan berdasarkan
rangking SJR atau JIF
b) Pilih target journal untuk tempat publikasi hasil penelitian kita
c) Publikasikan hasil penelitian ke journal yang sesuai dengan kualitas kontribusi
penelitian yang kita lakukan
3.1 Literature Review
3.1.1 Manfaat Mereview Literatur
a. Memperdalam pengetahuan tentang bidang yang diteliti
b. Mengetahui hasil penelitian yang berhubungan dan yang sudah pernah
dilaksanakan (Related Research)
c. Mengetahui perkembangan ilmu pada bidang yang kita pilih (state-of-
the-art)
d. Memperjelas masalah penelitian
3.1.2 Jenis Literatur Ilmiah
a. Paper dari Journal
b. Paper dari Book Chapter
c. Paper dari Conference (Proceedings)
d. Thesis dan Disertasi
e. Report (Laporan) dari Organisasi yang Terpercaya
f. Buku Textbook
3.1.3 Sumber Pencarian Literatur

GRATIS
http://sci-hub.io
http://libgen.org
http://scholar.google.com
http://citeseer.ist.psu.edu
http://bookzz.org
http://learnr.pro 75
 BERBAYAR
http://sciencedirect.com
http://www.ebscohost.com
http://link.springer.com
http://www.computer.org
http://portal.acm.org

3.1.4 Mengelola Paper Yang Direview

1. Buat account di mendeley.com dan download aplikasinya
2. Buat folder dan sub folder pada aplikasi mendeley, dan letakkan paper
(pdf) yang sudah didownload ke folder yang diinginkan di mendeley
3. Bibliografi dari paper akan ditampilkan secara otomatis setelah pdf
diletakkan
4. Apabila mendeley gagal membaca bibliografi dari paper, cari DOI dari
paper, isikan di catalog ID, dan setelah lookup dipilih, bibliografi akan
muncul secara otomatis
5. Install MS Word Plugin untuk membantu dalam menuliskan sitasi dan
daftar referensi
3.1.5 Jenis Paper Ilmiah
1. Technical Paper
Paper yang isinya adalah hasil penelitian dan eksperimen yang
dilakukan seorang peneliti. Penilaian kualitas technical paper dari
kontribusi ke pengetahuan
2. Survey Paper
Paper yang isinya adalah review dan survey tentang topik/tema suatu
penelitian, biasanya jumlah penelitian yang direview mencapai
ratusan atau ribuan. Rujukan dan panduan penting bagi peneliti yang
baru memulai penelitian untuk memahami suatu topic/tema
penelitian secara komprehensif
3.1.6 Kiat Mereview Technical Paper
a. Pahami Masalah Penelitian
1. Apakah penelitian hanya menyelesaikan masalah yang dibuat-buat?
2. Apakah masalah penelitian dilandasi dan divalidasi?

76
 b. Pahami Kontribusi
1. Apakah peneliti hanya mengulang hal yang sudah ada?
2. Apakah peneliti menyadari literatur lain yang berhubungan dengan
penelitiannya?
3. Apa yang baru dan orisinil di paper itu (metodologi, algoritma,
evaluasi, validasi, tool, dsb.)?
c. Pahami Validitas Kontribusi
1. Apakah teori atau model yang diusulkan sudah terbukti benar? Tidak
adakah kesalahan pada pembuktian?
2. Adakah faktor-faktor aneh pada proses eksperimen penelitian?
3. Apakah benchmark yang dilakukan realistis atau hanya buatan?
Ataukah membandingkan apel dan jeruk?
4. Apakah generalisasi cukup valid?
3.1.7 Masalah Penelitian
1. Masalah penelitian adalah alasan utama mengapa penelitian harus
dilakukan
2. Reviewer jurnal internasional menjadikan “masalah
penelitian“sebagai parameter utama proses review
3. Masalah penelitian harus objective (tidak subjective), dan harus
dibuktikan secara logis dan valid bahwa masalah itu benar-benar
masalah
4. Supaya logis dan valid, perlu dilakukan objektifikasi masalah,
dengan cara melandasi masalah penelitian dengan literature terbaru
3.1.8 Syarat Masalah Penelitian
a. Menarik: Memotivasi kita untuk melakukan penelitian dengan serius
b. Bermanfaat: Manfaat bagi masyarakat dalam skala besar maupun kecil
(kampus, sekolah, kelurahan, dsb)
c. Hal Yang Baru: Solusi baru yang lebih efektif, murah, cepat, dsb bila
dikomparasi dengan solusi lain. Bisa juga merupakan perbaikan dari
sistem dan mekanisme kerja yang sudah ada
d. Dapat Diuji (Diukur): Masalah penelitian beserta variabel-variablenya
harus merupakan sesuatu yang bisa diuji dan diukur secara empiris.
Untuk penelitian korelasi, korelasi antara beberapa variabel yang kita
teliti juga harus diuji secara ilmiah dengan beberapa parameter.

77
e. Dapat Dilaksanakan: Khususnya berkaitan erat dengan keahlian,
ketersediaan data, kecukupan waktu dan dana. Hindari research
impossible !
f. Merupakan Masalah Yang Penting: Jangan melakukan penelitian
terhadap suatu masalah yang tidak penting
g. Tidak Melanggar Etika: Penelitian harus dilakukan dengan kejujuran
metodologi, prosedur harus dijelaskan kepada obyek penelitian, tidak
melanggar privacy, publikasi harus dengan persetujuan obyek penelitian,
tidak boleh melakukan penipuan dalam pengambilan data maupun
pengolahan data

78
 EVALUASI

 Tugas Menentukan Bidang Penelitian:

1. Analisis kembali berbagai mata kuliah yang telah diajarkan, serta paper dan
buku yang telah dibaca
2. Tentukan bidang dan sub bidang (field dan subfield) penelitian yang kita tertarik
untuk melakukannya
 Tugas Menentukan Topik Penelitian
1. Tentukan topik penelitian dari bidang penelitian
2. Studi literatur tentang topik tersebut (state-of-the-art, research
direction/challenge) dari paper journal (review paper)
3. Rangkumkan topic penelitian yang kita pilih secara mendetail dalam bentuk
mindmap dengan software XMind
 Latihan Mereview Technical Paper:
b. Judul: Chinese Grain Production Forecasting Method Based on
Particle Swarm Optimization-based Support Vector Machine
c. Pahami dan rangkumkan paper di atas dalam 3 slide:
 Masalah penelitian
 Metode yang diusulkan
 Hasil penelitian
 Latihan Mereview Paper Survey
a. Judul: A Systematic Literature Review of Software Defect
Prediction: Research Trends, Datasets, Methods and Frameworks
b. Author: Romi Satria Wahono
c. Publications: Journal of Software Engineering, Vol. 1, No. 1, April
2015
• Tugas:
Pahami dan rangkumkan paper di atas dalam bentuk slide dengan
format:
1. Identifikasi Research Question (RQ)
2. Analisis jawaban dari Research Question (RQ)

79
BAGIAN VIII. BAHAN PRESENTASI KULIAH

SLIDE-1

SLIDE-2

80
SLIDE 3

SLIDE 4

81
SLIDE 5

SLIDE 6

82
DAFTAR PUSTAKA
1. Abbott, M., & McKinney, J. (2013). Understanding and Applying Research
Design. John Wiley & Sons, Inc.

2. Berndtsson, M., Hansson, J., & Olsson, B. (2008). Thesis Projects: a Guide for
Students in Computer Science and Information Systems (2nd ed.). London:
Springer-Verlag

3. Blaxter, L., Hughes, C., & Tight, M. (2006). How to Research (3rd ed.). Open
University Press

4. Blessing, L. T. M., & Chakrabarti, A. (2009). DRM, a Design Research

Methodology. Springer-Verlag London

5. Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2005). Research Methods in Education
(5th ed.). Taylor & Francis Group.

6. Dawson, C. W. (2009). Projects in Computing and Information Systems A

Student’s Guide (2nd ed.). Pearson Education Limited

7. Jonker, J., & Pennink, B. (2010). The Essence of Research Methodology.

Springer-Verlag Berlin Heidelberg

8. Lichtfouse, E. (2013). Scientific Writing for Impact Factor Journals. Nova

Science Publishers, Inc.

9. Kothari, C. (2004). Research Methodology: Methods and Techniques. New Age

International

10. Might, M. (2010). The Illustrated Guide to a Ph.D. Matt.might.net. Retrieved

from http://matt.might.net/articles/phd-school-in-pictures/

11. Marczyk, G., DeMatteo, D., & Fertinger, D. (2005). Essentials of Research
Design and Methodology. John Wiley & Sons, Inc.

12. Rea, L. M., & Parker, R. A. (2014). Designing and Conducting Survey
Research: A Comprehensive Guide (4th ed.). John Wiley & Sons, Inc.

13. Runeson, P., Host, M., Rainer, A., & Regnell, B. (2012). Case Study Research in
Software Engineering: Guidelines and Examples. John Wiley & Sons, Inc.

14. Sahu, P. K. (2013). Research Methodology: A Guide for Researchers In

Agricultural Science, Social Science and Other Related Fields. Springer.

15. Veit, R., Gould, C., & Gould, K. (2013). Writing, Reading, and Research (9th
ed.). Cengage Learning.

83
 LEMBARAN KONSULTASI
PELATIHAN AA

Mata Kuliah : Metodologi Penelitian

Nama Peserta : Irfan Abbas

Paraf
No. Tanggal Saran Perbaikan
Materi Yang Dikonsultasikan Fasilitator Peserta

Makassar, 25Maret 2016

Fasilitator

Prof. Dr. Ir. Sutinah Made, M.Si

NIP. 19610323 198601 2 002

84
 BIO DATA PENULIS

Nama : Irfan Abbas, S.Kom., M.Kom

Tempat /Tgl Lahir : Ujung Pandang, 03 Februari 1974

Alamat: : Jln. Hos Cokroaminoto -122 Kota Gorontalo

No HandPhone : (+62) 852 4964 8544

Email : irfan_abbas2@ymail.com

Irfan_abbas01@yahoo.co.id

Riwayat Penddikan :

1. Alumni Pascasarjana (S2) UNIV. Dian Nuswantoro

(UDINUS) SEMARANG (2012 s/d 2013

2. Alumni Strata 1 (S1) STMIK Dipanegara Makassar (1998

s/d 2004)

3. Alumni SMA Mandala Makassar (1991 s/d 1993)

4. Alumni SMP Neg 1118 Sabbang – Kab. Luwu (1987 s/d

1990)

5. Alumni SD Neg. Pattingaloang Makassar 1981 s/d 1986

85