PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIKPENILAIAN

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : III/Ganjil
Tahun Pelajaran : 20../20..

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami, pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Memahami menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anasehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Teknik Penilaian
Kriteria
No Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan
Tes Perf. Prod Proy Port

Prosedur gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor

1 3.1 Menerapkan prosedur gerak kombinasi 3.1.1 Menjelaskan prosedur gerak kombinasi pola gerak
pola gerak dasar lokomotor sesuai dasa lokomotorr jalan, lari dan lompat.
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan 3.1.2 Menjelaskan prosedur gerak kombinasi pola gerak
keterhubungan dalam berbagai bentuk dasar lokomotor jalan, lari dan melompat setinggi-
permainan sederhana dan atau tingginya.
tradisional. 3.1.3 Menjelaskan prosedur gerak kombinasi pola gerak
dasar lokomotor jalan, lari, lompat dan meraih
benda.
3.1.4 Menjelaskan prosedur gerak kombinasi pola gerak
dasar lokomotor jalan, lari dan melompati teman.
3.1.5 Menjelaskan prosedur gerak kombinasi pola gerak
dasar lokomotor berlari dengan mengangkat paha.
3.1.6 Menjelaskan prosedur gerak kombinasi pola gerak
dasar lokomotor berlari tumit menyentuh pantat
3.1.7 Menjelaskan prosedur gerak kombinasi pola gerak
dasar lokomotor berlari tungkai disepakkan ke
 Teknik Penilaian
Kriteria
No Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan
Tes Perf. Prod Proy Port

depan
4.1 Mempraktikkan gerak kombinasi gerak 4.1.1 Memperagakan kombinasi pola gerak dasar
dasar lokomotor sesuai dengan konsep lokomotor dalam bentuk permainan sederhana dan
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan atau tradisional
dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
Prosedur gerak kombinasi gerak dasar non-lokomotor

2 3.2 Menerapkan prosedur gerak kombinasi 3.2.1 Menjelaskan prosedur gerak kombinasi gerak dasar
gerak dasar non-lokomotor sesuai non-lokomotor gerak memutar lengan
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan 3.2.2 Menjelaskan prosedur gerak kombinasi gerak dasar
keterhubungan dalam berbagai bentuk non-lokomotor gerak menekuk lutut.
permainan sederhana dan atau 3.2.3 Menjelaskan prosedur gerak kombinasi gerak dasar
tradisional. non-lokomotor gerak mengayunkan lengan.
3.2.4 Menjelaskan prosedur gerak kombinasi gerak dasar
non-lokomotor gerak meliukan badan
4.2 Mempraktikkan gerak kombinasi gerak 4.2.1 Memperagakan kombinasi pola gerak dasar non-
dasar non-lokomotor sesuai dengan lokomotor dalam bentuk permainan sederhana dan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan atau tradisional
keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau
tradisional.
Prosedur kombinasi pola gerak dasar manipulatif

3 3.3 Menerapkan prosedur kombinasi pola 3.3.1 Menjelaskan prosedur gerak kombinasi gerak dasar
gerak dasar manipulatif sesuai dengan non-lokomotor gerak memutar lengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan 3.3.2 Menjelaskan prosedur gerak kombinasi gerak dasar
keterhubungan dalam berbagai bentuk non-lokomotor gerak menekuk lutut.
permainan sederhana dan atau 3.3.3 Menjelaskan prosedur gerak kombinasi gerak dasar
tradisional. non-lokomotor gerak mengayunkan lengan.
3.3.4 Menjelaskan prosedur gerak kombinasi gerak dasar
non-lokomotor gerak meliukan badan
 Teknik Penilaian
Kriteria
No Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan
Tes Perf. Prod Proy Port

4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar 4.3.1 Memperagakan kombinasi pola gerak dasar
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, manipulatif dalam bentuk permainan sederhana dan
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam atau tradisional
berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional.
Prosedur bergerak secara seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan

4 3.4 Memahami prosedur bergerak secara 3.4.1
seimbang, lentur, lincah, dan berdaya
tahan dalam rangka pengembangan 3.4.2
kebugaran jasmani melalui permainan
sederhana dan atau tradisional. 3.4.3
3.4.4
4.4 Mempraktikkan bergerak secara 4.4.1
seimbang, lentur, lincah, dan berdaya
tahan dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmani melalui permainan
sederhana dan atau tradisional
Menjelaskan prosedur gerak sikap kesimbangan
duduk, berdiri, berjalan dan berlari.
Menjelaskan prosedur gerak latihan kelenturan
otot.
Menjelaskan prosedur gerak latihan kelincahan.
Menjelaskan prosedur gerak latihan kelincahan
Memperagakan bergerak seimbang, lentur, lincah,
dan berdaya tahan dalam bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional sesuai dengan
komando dan giliran yang diberikan oleh guru

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator,contoh:
o Apabila tuntutan indicator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja(performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indicator memuat unsure penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek
………………., .. Juli 20..

Mengetahui :
Kepala SDN Guru Mata Pelajaran ,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.