SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran: FISIKA

Bidang: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Satuan Pendidikan: SMA / MA
Kelas/Semester: X/1

Nama Guru: Sisda Ferlianti, S. Pd

Sekolah: SMA HANDAYANI 2 BANJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama sekolah : SMA Handayani 2 Banjaran

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/1

Standar Kompetensi :
1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya

Nilai Budaya dan Kewirausahaan/ Alokasi Sumber/

Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Waktu Bahan/Alat
1.1 Mengukur besaran fisika 1. Besaran dan  Jujur  Percaya diri  Mengidentifikasi besaran-besaran 1. Tes Tertulis 6 JP Kanginan, M.
(massa, panjang, dan Satuan  Toleransi  Berorientasi fisika beserta satuannya. 2. Penugasan (2007).
waktu) 2. Alat Ukur Massa,  Mandiri tugas dan  Menjelaskan penggunaan dan Fisika untuk
Panjang, dan  Demokratis hasil pembacaarn skala pada alat ukur SMA/MA
Waktu  Komunikatif panjang, massa, dan waktu. Kelas X.
 Mengolah hasil pengukuran dengan
3. Angka Penting Jakarta:
menggunakan angka penting
Erlangga
1.2 Melakukan penjumlahan Penjumlahan Vektor  Jujur  Percaya diri  Menggambar vektor, dan resultan 1. Penugasan 4 JP Kanginan, M.
vektor 1. Metode Grafis  Mandiri  Berorientasi vektor serta komponen vektor dalam (2007).
2. Metode Analitis  Demokratis tugas dan diskusi kelas. Fisika untuk
 Rasa ingin tahu hasil  Menghitung besar dan arah resultan SMA/MA
 Tanggung vektor dalam diskusi kelas. Kelas X. Jkt:
Jawab Erlangga
Standar Kompetensi :
 2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik

Nilai Budaya dan Kewirausahaan/ Alokasi Sumber/

Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Waktu Bahan/Alat
2.1 Menganalisis besaran 1. GLB  Jujur  Percaya diri  Mengamati demonstrasi gerak untuk 1. Tes Tertulis 6 JP Kanginan, M.
fisika pada gerak dengan 2. GLBB  Toleransi  Berorientasi membedakan gerak lurus dengan 2. Penugasan (2007).
kecepatan dan percepatan  Mandiri tugas dan kecepatan konstan dan gerak lurus Fisika untuk
konstan  Demokratis hasil dengan percepatan konstan dalam SMA/MA
 Komunikatif diskusi kelas. Kelas X.
 Tanggung  Menganalisis besaran-besaran pada Jakarta:
Jawab GLB dalam diskusi kelas Erlangga
 Menganalisis besaran-besaran pada
GLBB dan gerak jatuh bebas dalam
diskusi kelas
2.2 Menganalisis besaran Gerak Melingkar  Jujur  Percaya diri  Menemukan besaran frekuensi, 1. Penugasan 4 JP Kanginan, M.
fisika pada gerak  Toleransi  Berorientasi periode, sudut tempuh, kecepatan (2007).
melingkar dengan laju  Mandiri tugas dan linier, kecepatan sudut, dan percepatan Fisika untuk
konstan  Demokratis hasil sentripetal pada gerak melingkar SMA/MA
 Rasa ingin tahu melalui diskusi kelas Kelas X.
 Tanggung  Menganalisis gerak melingkar Jakarta:
Jawab beraturan dalam pemecahan masalah Erlangga
melalui diskusi kelas

2.3 Menerapkan Hukum Hukum Newton dan  Jujur  Percaya diri  Menganalisis hukum Newton melalui 1. Tes Tertulis 6 JP Kanginan, M.
Newton sebagai prinsip Penerapannya  Toleransi  Berorientasi diskusi kelas 2. Penugasan (2007).
 Menggambarkan gaya berat, gaya
 Nilai Budaya dan Kewirausahaan/ Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Waktu Bahan/Alat
dasar dinamika untuk  Mandiri tugas dan normal, dan gaya tegang tali melalui Fisika untuk
gerak lurus, gerak  Demokratis hasil diskusi kelas. SMA/MA
vertikal, dan gerak  Rasa ingin tahu  Menghitung percepatan benda dalam Kelas X.
melingkar beraturan  Komunikatif sistem yang terletak pada bidang Jakarta:
 Tanggung miring, bidang datar, dan sistem katrol Erlangga
Jawab dalam diskusi kelas.
 Menghitung gaya normal pada sistem
benda bergerak dalam bidang
lingkaran dalam diskusi pemecahan
masalah.

Bandung, Juli 2016

Mengetahui,
Kepala SMA Handayani 2 Banjaran Guru Mata Pelajaran Fisika

Cucu Cuariah, S. H Sisda Ferlianti, S. Pd