Silabus Tematik 1 SMT 1

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

DENGAN TEMA : DIRI SENDIRI
Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester :I/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
1
SEKOLAH DASAR KELAS 1 SEMESTER 1
TEMA: Diri Sendiri
Standar Materi Pokok Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Sumber/

Kompetensi Alokasi
dan Uraian Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Penilaian Bahan/
Kompetensi Dasar Ekonomi Kreatif Waktu
Materi Bangsa Pembelajaran Kompetensi Alat
1. IPS :
Memahami  Mengidentif  identitas  Disiplin  Berorientasi  Mengenal  Menyebutkan Lisan 3 Buku
identitas diri dan ikasi diri ,  Kerja keras tugas dan hasil nama lengkap nama lengkap Tertulis minggu Tematik
keluarga serta sikap identitas keluarga,  Berani dan nama dan panggilan Pengemb
 Kreatif
saling diri , dan kerabat. mengambil panggilan besreta usia. angan
menghormati keluarga,  Demokratif
resiko  Menyebutkan  Menceritakan Guru
dalam dan kerabat.  Rasa Ingin nama lengkap alamat tempat
 Percaya diri
kemajemukan tahu orang tua tinggal dan
keluarga.  Keorisinilan
 Cinta tanah air  Menunjukkan alamat sekolah .
 Berorientasi ke
 Bersahabat alamat tempat  Menyebutkan
masa depan
 Menghargai tinggal nama ayah dan
prestasi  Menyebutkan ibu, serta
 Gemar anggota keluarga
jumlah
membaca yang tinggal di
anggota
rumah.
 Peduli keluarga yang
lingkungan tinggal dalam
 Peduli sosial satu rumah
 Tanggung
jawab
2. IPA :
Mengenal anggota  Mengenal  bagian-  Disiplin  Berorientasi  Menyebutkan  Menunjukkan Lisan
tubuh dan bagian- bagian  Kerja keras tugas dan hasil bagian-bagian bagian-bagian
kegunaannya serta bagian anggota  Berani tubuh tubuh ( mata,
 Kreatif
cara anggota tubuh dan mengambil manusia hidung, telinga,
perawatannya. tubuh dan kegunaanny  Demokratif gigi, dll)
resiko  Menjelaskan
kegunaanny a serta cara  Rasa Ingin kegunaan dan  Menceritakan
 Percaya diri
a serta cara perawatann tahu bagian-bagian kegunaan
perawatann ya.  Keorisinilan
 Cinta tanah air tubuh bagian-bagian
ya.  Berorientasi ke manusia tubuh yang
 Bersahabat
masa depan
2
Kompetensi Alokasi
 Menghargai  Menjelaskan diamati.
prestasi cara merawat  Menunjukkan
 Gemar bagian-bagian cara merewat
membaca tubuh kita tubuh.
 Peduli  Membiasakan
lingkungan merawat tubuh
 Peduli sosial agar tumbuh
sehat dan kuat.
 Tanggung
jawab
3. PKN :
Menerapkan hidup  Menjelaska  hidup rukun  Disiplin  Berorientasi  Mengidentifik  Menjelaskan Portofolio
rukun dalam n perbedaan dalam tugas dan hasil asi jenis ciri-ciri fisik
 Kerja keras
perbedaan. jenis perbedaan. kelamin perbedaan antara
 Kreatif  Berani
kelamin, mengambil  Menyebutkan perempuan dan
agama, dan  Demokratif laki-laki.
resiko perbedaan
suku  Rasa Ingin jenis kelamin  Menceritakan
 Percaya diri
bangsa. tahu kegiatan yang
 Keorisinilan
 Cinta tanah air dilakukan oleh
 Berorientasi ke laki-laki dan
 Bersahabat
masa depan perempuan.
 Menghargai
prestasi  Menyebutkan
 Gemar jenis permainan
membaca yang dilakukan
oleh anak laki-
 Peduli laki dan anak
lingkungan perempuan.
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
4. Matematika :
Melakukan  Membilang  Oprasi  Disiplin  Berorientasi  Mengenali  Menyebutkan Lisan
penjumlahan dan banyak hitung tugas dan hasil angka banyak benda. Tertulis
 Kerja keras
pengurangan benda .
 Kreatif  Berani  Menghitung  Membandingkan
bilangan sampai
 Mengurutka mengambil banyak benda dua kumpulan
20.  Demokratif
n banyak benda melalui
3
Kompetensi Alokasi
benda  Rasa Ingin resiko  Mengenal istilah lebih
tahu  Percaya diri lambang banyak dan lebih
 Cinta tanah air bilangan sedikit.
 Keorisinilan
 Bersahabat  Membaca  Membaca dan
 Berorientasi ke
lambang menulis lambing
 Menghargai masa depan
bilangan bilangan.
prestasi
 Menulis nama  Mengurutkan
 Gemar
bilangan sekelompok
membaca
bilangan yang
 Peduli berpola teratur
lingkungan dari yang
 Peduli sosial terkecil.
 Tanggung  Mengurutkan
jawab sekelompok
bilangan yang
berpola teratur
mulai dari yang
terbesar.
 Membilang
loncat 2, 3, dan 4
5. Bahasa
Indonesia  Membedaka  Tanggapan  Disiplin  Berorientasi  Menyebutkan  Mencocokkan Lisan
Mendengarkan : n bunyi secara  Kerja keras tugas dan hasil data diri gambar dengan Tertulis
Memahami bunyi bahasa. nonverbal  Berani dengan informasi. Perbuatan
 Kreatif
bahasa, perintah  Memperken terhadap mengambil kalimat  Mendengarkan
dan dongeng yang informasi  Demokratif sederhana
alkan diri resiko cerita gambar
dilisankan. dengan yang  Rasa Ingin  Menyebutkan seri tentang
 Percaya diri
Berbicara : bahasa yang didengar. tahu nama lengkap persiapan pergi
 Keorisinilan
Mengungkapkan santun.  Kalimat  Cinta tanah air orang tua ke sekolah.
fikiran, perasaan, sederhana  Berorientasi ke
 Mendeskrip  Bersahabat  Menyebutkan  Mendengarkan
dan informasi untuk masa depan
sikan  Menghargai nama lengkap dan
secara lisan dengan benda- memperken saudara menyanyikan
prestasi
perkenalan dan benda alkan diri. kandung lagu.
tegur sapa,  Gemar
sekitar dan  Penulisan membaca  Menjiplak  Menyebutkan
pengenalan, benda fungsi huruf, kata
dan fungsi anggota  Peduli gambar data diri dan
anggota dan kalimat
4
Kompetensi Alokasi
tubuh, dan tubuh sederhana. lingkungan  Menjiplak identitas
deklamas. dengan  Peduli sosial huruf keluarga dengan
Membaca : kalimat  Menebalkan kalimat
 Tanggung
Memahami teks sederhana. gambar sederhana.
jawab
pendek dengan  Menjiplak  Menebalkan  Menyebutkan
membaca nyaring. berbagai huruf warbna, bentuk
Menulis : bentuk dan permukaan
Menulis permulaan gambar, benda.
dengan menjiplak lingkaran  Menyebutkan
menebalkan, dan bentuk nama anggota
mencontoh, huruf.
melengkapi, dan  Menebalkan
menyalin. berbagai
bentuk
gambar,
lingkaran,
dan bentuk
huruf.
6. Seni Budaya 
dan Keterampilan  Disiplin  Berorientasi
:  Mengidentif  Berbagai tugas dan hasil  unsur rupa  Mengelompokka Lisan
 Kerja keras
Mengapresiasi ikasi unsur jenis dan  Berani pada benda n berbagai jenis Tertulis
 Kreatif
karya seni rupa. rupa pada ukuran mengambil alam sekitar. bintik, garis,
 Demokratif Perbuatan
Mengekspresikan benda alam unsure rupa resiko  diri melalui warna dan bentuk
diri melalui karya sekitar. dua dimensi  Rasa Ingin pada benda dua
 Percaya diri teknik
seni rupa. pada tahu dimensi di alam
 Mengekspre  Keorisinilan menggunting
sikan diri berbagai  Cinta tanah air / menyobek.. sekitar.
benda.  Berorientasi ke
melalui  Bersahabat  Mengelompokka
masa depan
teknik  Membuat  Menghargai n berbagai
mengguntin karya prestasi ukuran bintik,
g/ kerajinan . garis, bidang,
 Gemar
menyobek.. warna dan bentuk
membaca
pada hasil karya
 Peduli dua dimensi di
lingkungan alam sekitar.
5
Kompetensi Alokasi
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Mengetahui ……...., ………………… 20…

Kepala Sekolah SD/MI …… Guru Tematik Kelas I
( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :
6

DENGAN TEMA : BUDI PEKERTI

Kelas/Semester :I/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
7
TEMA: Budi Pekerti

Kompetensi Alokasi
1. IPS :  Disiplin  Berorientasi
Memahami  Menunjukkan  sikap hidup  Kerja keras tugas dan hasil  Siswa dapat  Memberi Lisan 3 minggu Buku
identitas diri dan sikap hidup rukun  Kreatif  Berani menjelaskan contoh Tertulis Tematik
keluarga serta rukun dalam mengambil kemajemukan kemajemukan Pengemba
sikap saling  Demokratif
kemajemukan resiko keluarga keluarga ( jenis ngan
menghormati keluarga.  Rasa Ingin ( jenis kelamin, suku
 Percaya diri Guru
dalam tahu kelamin, bangsa, agama,
 Keorisinilan
kemajemukan  Cinta tanah agama, suku kebiasaan, dll )
keluarga. air  Berorientasi ke bangsa,  Menjelaskan
masa depan kebiasaan )
 Bersahabat manfaat hidup
 Menghargai  Siswa dapat rukun dalam
prestasi menjelaskan keluarga .
manfaat hidup
 Gemar
rukun dalam
membaca
keluarga
 Peduli
lingkungan
 Peduli
sosial
 Tanggung
jawab
2. IPA :  Disiplin  Berorientasi
Mengenal cara  Membedakan  lingkungan  Kerja keras tugas dan hasil  Siswa dapat  Mengemukaka Lisan
mememlihara lingkungan sehat dan  Kreatif  Berani mengemukak n ciri-ciri
lingkungan agar sehat dan tidak sehat. mengambil an ciri-ciri lingkungan
tetap sehat  Demokratif
tidak sehat. resiko lingkungan yang sehat dan
 Rasa Ingin sehat dan ciri ciri
 Percaya diri
tahu lingkungan lingkungan
 Keorisinilan
 Cinta tanah tidak sehat yang tidak
air  Berorientasi ke sehat.
 Siswa dapat
masa depan
menjelaskan  Menjelaskan
8
Kompetensi Alokasi
 Bersahabat hal hal yang bahwa air
 Menghargai menyebabkan kotor
prestasi lingkungan tumpukkan
menjadi sampah, asap
 Gemar
kotor kendaraan
membaca
 Siswa dapat merupakan
 Peduli kondisi
membiasakan
lingkungan lingkungan
membuang
 Peduli sampah pada kurang baik
sosial tempatnya bagi kesehatan
 Tanggung  Membiasakan
jawab membuang
sampah pada
tempatnya.
3. PKN :  Disiplin  Berorientasi
Menerapkan  Menerapkan  hidup rukun  Kerja keras tugas dan hasil  Siswa dapat  Menunjukkan Portofolio
hidup rukun hidup rukun  Berani menunjukkan sikap saling
 Kreatif
dalam di rumah dan mengambil sikap saling menghargai
perbedaan.  Demokratif
di sekolah. resiko menghargai perbedaan
 Rasa Ingin perbedaan dalam
 Percaya diri
tahu dan tidak lingkungan
 Keorisinilan
 Cinta tanah membeda- keluarga dan
air  Berorientasi ke bedakan lingkungan
masa depan perlakuan di sekolah.
 Bersahabat
rumah  Menunjukkan
 Menghargai
maupun di sikap tidak
prestasi
sekolah. membeda-
 Gemar
bedakan
membaca
perlakuan di
 Peduli rumah dan di
lingkungan sekolah.
 Peduli
sosial
 Tanggung
jawab
4.  Disiplin  Berorientasi
9
Kompetensi Alokasi
Matematika :  Menentukan  pengukuran  Kerja keras tugas dan hasil  Siswa dapat  Memberi Lisan
Menggunakan lama suatu waktu dan  Kreatif  Berani menyebutkan, contoh Tertulis
pengukuran kejadian panjang mengambil membandingk kegiatan
 Demokratif
waktu dan berlangsung. resiko an, panjang sehari-hari
panjang  Rasa Ingin suatu benda yang dilakukan
 Mengenal  Percaya diri
tahu melalui sebentar.
panjang suatu  Keorisinilan
benda melalui  Cinta tanah kalimat  Memberi
kalimat air  Berorientasi ke sehari-hari. contoh
sehari-hari.  Bersahabat masa depan  Siswa dapat kegiatan
( pendek  Menghargai mengenal sehari-hari
panjang ) dan prestasi jarak dekat yang dilakukan
membandingk  Gemar dan jauh. lama.
annya. membaca  Menyebutkan
 Peduli panjang suatu
lingkungan benda melalui
kalimat sehari-
 Peduli hari ( pendek ,
sosial panjang )
 Tanggung  Memberi
jawab contoh benda
yang panjang
dan benda
yang pendek.
 Membandingk
an panjang
suatu benda
( lebih
panjang, lebih
pendek
 Mengenal
jarak dekat dan
jauh.
5. Bahasa  Disiplin  Berorientasi

Indonesia  Melaksanakn  Teks yang  Kerja keras tugas dan hasil  Siswa dapat  Melakukan Lisan
sesuatu sesuai terdiri atas melakukan sesuatu sesuai
10
Kompetensi Alokasi
Mendengarkan : dengan berbagai  Kreatif  Berani sesuatu sesuai perintah atau Tertulis
 Memahami perintah dan kalimat  Demokratif mengambil dengan permintaan Perbuatan
bunyi bahasa, petunjuk perintah resiko perintah atau guru.
 Rasa Ingin
perintah dan guru. ( untuk dibaca  Percaya diri permintaan.  Menceritakan
tahu
dongeng yang  Menyebutkan oleh guru  Siswa dapat kembali isi
 Cinta tanah  Keorisinilan
dilisankan. tokoh-tokoh saja) menceritakan dongeng
air  Berorientasi ke
Berbicara : dalam cerita.  Mendengarka kembali isi dengan
 Bersahabat masa depan
 Mengungkapk  Membaca n dongeng dongeng kalimatnya
an fikiran, nyaring suku dan  Menghargai dengan sendiri
perasaan, dan kata dan kata menceritakan prestasi kalimatnya  Menjawab
informasi dengan lafal kembali.  Gemar sendiri. pertanyaan dan
secara lisan yang tepat.  Suku kata, membaca  Siswa dapat menjelaskan
dengan  Menjiplak kata dan  Peduli menjawab isi dongeng.
perkenalan berbagai kalimat lingkungan pertanyaan  Memperagaka
dan tegur bentuk sederhana. tentang disi n tokoh
 Peduli
sapa, gambar, dongeng dan dongeng di
sosial
pengenalan, lingkaran, dan memeragakan depan kelas.
 Tanggung tokoh
benda dan bentuk huruf.  Membaca
jawab dongeng.
fungsi  Menebalkan nyaring
anggota berbagai  Siswa dapat ( didengar
tubuh, dan bentuk membaca siswa )
deklamas. gambar, nyaring.
 Membaca
Membaca : lingkaran dan  Siswa dapat nyaring
 Memahami bentuk huruf. menjiplak dan kalimat
teks pendek  Mencontoh menebalkan sederhana
dengan huruf , kata, berbagai dengan lafal
membaca atau kalimat bentuk huruf, dan intonasi
nyaring. sederhana gambar. yang tepat.
Menulis : dari buku  Siswa dapat  Mengenali
 Menulis atau papan menuliskan huruf – huruf
permulaan tulis dengan kata dan dan
dengan benar. kalimat yang membacanya
menjiplak  Melengkapi didiktekan sebagai suku
menebalkan, kalimat yang guru. kata, kata –
mencontoh, belum selesai  Siswa dapat kata dan
melengkapi, berdasarkan menyalin kalimat
11
Kompetensi Alokasi
dan menyalin. gambar kalimat dari sederhana.
papan tulis /  Menjiplak
buku pke berbagai
dalam buku bentuk huruf
tulis sendiri. dan gambar.
 Menebalkan
berbagai
bentuk
gambar, dan
bentuk huruf.
 Menyalin /
mencontoh
huruf kata ,
kalimat, dari
papan tulis
atau buku
dengan benar
dengan
menggunakan
huruf lepas.
 Menyalin /
mencontoh
kalimat dari
buku atau
papan tulis
yang ditulis
guru dan
menyalinnya
pada buku
sendiri dengan
menggunakan
huruf tegak
bersambung.
 Melengkapi
kalimat yang
belum selesai
12
Kompetensi Alokasi
sesuai dengan
gambar
6. Seni Budaya  Disiplin  Berorientasi 

dan  Kerja keras tugas dan hasil
Keterampilan :  Menunjukkan  Unsur gerak  Berani  Siswa dapat  Mengelompok Lisan
 Kreatif
Mengapresiasi sikap tari mengambil mengelompok kan gerak tari Tertulis
karya seni tari.  Demokratif
apresiatif bersumber resiko kan gerakan sesuai level. Perbuatan
terhadap dari gerak  Rasa Ingin tari sesuai
 Percaya diri  Mengidentifika
gerak tari hewan , tahu dengan level.
 Keorisinilan si gerak
menurut tumbuhan,dan  Cinta tanah  Siswa dapat keseimbangan
tingkat tinggi bunyi iringan air  Berorientasi ke
masa depan mengidentifik pola lantai.
 Bersahabat asi gerak  Mengidentifika
 Menghargai keseimbangan si bentuk
prestasi pola lantai. iringan tari
 Gemar  Siswa dapat dengan
membaca mengidentifik menggunakan
 Peduli asi bentuk bunyi yang
lingkungan iringan tari bersumber dari
dengan tubuh. (internal
 Peduli
menggunakan ).
sosial
bunyi
 Tanggung bersumber
jawab dari tubuh
( internal.
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( …………………………… ) ( ……………………………… )
13
NIP/NIK : NIP/NIK :
14

DENGAN TEMA : KELUARGA

Kelas/Semester :I/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
15
TEMA: Keluarga
Standar Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Gagasan Indikator Sumber/

Kompetensi Alokasi
Dan Karakter dan Uraian Kegiatan Pencapaian Penilaian Bahan/
Bangsa Materi Pembelajaran Kompetensi Alat
1. IPS :
Memahami  Menceritaan  Disiplin  Berorientasi  pengalaman  Siswa dapat  Menyebutkan Lisan 3 minggu Buku
identitas diri dan pengalaman  Kerja keras tugas dan hasil menceritakan nama guru TK Tertulis Tematik
keluarga serta  Berani pengalaman dan nama Pengemba
 Kreatif
sikap saling mengambil waktu kecil beberapa n-gan
menghormati  Demokratif berdasarkan teman sekelas.
resiko Guru
dalam  Rasa Ingin pengalaman  Menceritakan
 Percaya diri
kemajemukan tahu tentang teman
 Cinta tanah main di rumah.
air  Berorientasi
 Menceritakan
ke masa depan
 Bersahabat peristiwa masa
 Menghargai kecil yang
prestasi paling
 Gemar berkesan
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
2. IPA :
Mengenal  Membiasaka  Disiplin  Berorientasi  sehat sehat.  Siswa dapat  Menjelaskan Lisan
anggota tubuh n hidup  Kerja keras tugas dan hasil menjelaskan keuntungan
dan kegunaannya sehat.  Berani cara dan mencuci
 Kreatif
serta cara mengambil keuntungan tangan
perawatannya  Demokratif merawat sebelum
resiko
 Rasa Ingin kebersihan makan.
 Percaya diri
tahu tubuh  Menjelaskan
 Keorisinilan
 Cinta tanah keuntungan
16
Kompetensi Alokasi
air  Berorientasi memotong
 Bersahabat ke masa depan kuku yang
panjang .
 Menghargai
prestasi  Menjelaskan
keuntungan
 Gemar
melakukan
membaca
olah raga,
 Peduli beristirahat dan
lingkungan tidur yang
 Peduli sosial  teratur agar
 Tanggung tubuh sehat
jawab dan kuat.
 Memberikan
contoh
kerugian dari
tidak menjaga
kesehatan.
( cuci tangan,
memotong
kuku, olah raga
beristirahat dan
tidur )
3. PKN :
Menerapkan  Menjelaskan  Disiplin  Berorientasi  perbedaan  Siswa dapat  Menyebutkan Portofolio
hidup rukun perbedaan tugas dan hasil jenis menyebutkan 5 suku yang
 Kerja keras
dalam perbedaan. jenis kelamin, 5 suku bangsa terbesar di
kelamin, mengambil agama, dan yang terbesar Indonesia.
agama, dan  Demokratif suku bangsa di Indonesia.
resiko  Membedakan
suku bangsa.  Rasa Ingin  Siswa dapat ciri-ciri suku
 Percaya diri
tahu menyebutkan bangsa dilihat
 Keorisinilan
 Cinta tanah ciri-ciri dari dari bahasa dan
air  Berorientasi tiap suku adat istiadat
ke masa depan bangsa /budayanya.
 Bersahabat
 Menghargai ( bahasa, adat  Menjelaskan
istiadat, arti dari
17
Kompetensi Alokasi
prestasi budayanya). semboyan
 Gemar  Siswa dapat Bhinka
membaca menjelaskan Tunggal Ika.
 Peduli Bhineka
lingkungan tunggal ika.
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
4. Matematika :
Melakukan  Menyelesaik  Disiplin  Berorientasi  penjumlahan  Siswa dapat  Memecahkan Lisan
penjumlahan dan an masalah tugas dan hasil dan memecahkan masalah Tertulis
 Kerja keras
pengurangan yang terkait pengurangan permasalahan sehari-hari
bilangan sampai penumlahan sehari-hari yang yang
mengambil
20 sampai  Demokratif yang terkait terkait
resiko
dengan 20.  Rasa Ingin penjumlahan penjumlahan
 Percaya diri
 Menentukan tahu dan sampai dengan
 Keorisinilan pengurangan 20.
waktu  Cinta tanah
( pagi, siang, air  Berorientasi hasil sampai  Memecahkan
malam) hari ke masa depan 20. masalah
 Bersahabat
dan jam  Menghargai  Siswa dapat sehari-hari
( secara prestasi mengurangka yang terkait
bulat) n bilangan pengurangan
 Gemar dengan sampai 20.
membaca bilangan iyu  Mengurangkan
 Peduli sendiri bilangan
lingkungan sehingga dengan
 Peduli sosial hasilnya 0 bilangan itu
 Tanggung  Siswa dapat sendiri
jawab mengenal sehingga
konsep waktu. hasilnya 0.
 Mengenal
konsep waktu
melalui
kegiatan
sehari-hari
18
Kompetensi Alokasi
yang sebentar
dan lama.
5. Bahasa
Indonesia  Melaksanak  Disiplin  Berorientasi  Kalimat  Siswa dapat  Mendemontras Lisan
Mendengarkan : n sesuatu  Kerja keras tugas dan hasil perintah melakukan ikan sesuatu Tertulis
 Memahami sesuai  Berani  Kalimat sesuatu sesuai sesuai perintah Perbuatan
 Kreatif
bunyi bahasa, dengan mengambil sapaan dengan atau
perintah dan  Demokratif permintaan. permintaan
perintah dan resiko  Deskripsi
dongeng yang petunjuk  Rasa Ingin  Siswa dapat guru.
 Percaya diri benda-benda
dilisankan. guru. tahu menceritakan  Menceritakan
 Keorisinilan di sekitar.
Berbicara :  Menyebutka  Cinta tanah isi serta kembali isi
 Berorientasi  Membaca
 Mengungkapk n tokoh- air menjawab dongeng
ke masa depan nyaring.
an fikiran, tokoh  Bersahabat pertanyaan dengan
dalam cerita.  Menjiplak seputar isi kalimatnya
perasaan, dan  Menghargai dan
informasi  Membaca prestasi dongeng. sendiri.
menebalkan
secara lisan nyaring suku  Gemar  Siswa dapat  Menjawab
huruf, kata
dengan kata dan membaca menyapa pertanyaan dan
dan kalimat.
perkenalan kata dengan teman, guru, menjelaskan isi
lafal yang  Peduli orang tua dongeng.
dan tegur
tepat. lingkungan dengan bahasa
sapa,  Memperagakan
pengenalan,  Menjiplak  Peduli sosial sederhana tokoh dongeng
benda dan berbagai  Tanggung yang santun. di depan kelas.
fungsi anggota bentuk jawab  Siswa dapat  Menyapa
tubuh, dan gambar, menceritakan teman sebaya,
deklamas. lingkaran, gambar seri guru, dan
Membaca : dan bentuk atau tunggal. orang lain serta
 Memahami huruf.  Siswa dapat orang yang
teks pendek  Menebalkan mendeskripsik lebih tua
dengan berbagai an benda. dengan bahasa
membaca bentuk  Siswa dapat cara yang
nyaring. gambar, membaca santun
Menulis : lingkaran huruf, kata  Bercerita
dan bentuk dan kalimat berdasarkan
 Menulis
huruf. dengan suara gambar.
permulaan
 Mencontoh nyaring dan
19
Kompetensi Alokasi
dengan huruf , kata, lafal yang  Memasangkan
menjiplak atau kalimat benar. gambar buah
menebalkan, sederhana  Siswa dapat dengan nama
mencontoh, dari buku menjiplak, dan ciri-cri
melengkapi, atau papan menebalkan, yang tepat.
dan menyalin. tulis dengan menyalin  Mengenali
benar. huruf, kata huruf-huruf
 Melengkapi dan kalimat dan
kalimat yang dengan bentuk membacanya
belum huruf/ tulisan sebagai suku
selesai yang baik. kata, kata-kta
berdasarkan  Siswa dapat dan kalimat
gambar melengkapi sederhana.
kalimat  Membaca
dengan kata nyaring
yang tepat. kalimat
sederhana
dengan lafal
dan intonasi
yang tepat.
 Membaca teks
pendek dengan
intonasi dan
lafal yang
benar
 Menjiplak
berbagai
bentuk gambar
dan bentuk
huruf.
 Menebalkan
berbagai
bentuk gambar,
dan bentuk
huruf.
 Menyalin /
20
Kompetensi Alokasi
mencontoh
huruf kata ,
kalimat, dari
papan tulis
atau buku
dengan benar.
 Menyalin /
mencontoh
kalimat dari
buku atau
papan tulis
yang ditulis
guru dan
menyalinnya
pada buku
sendiri.
 Melengkapi
kalimat yang
belum selesai
sesuai dengan
gambar.
6. Seni Budaya 
dan  Disiplin  Berorientasi
Keterampilan :  Mengidentif tugas dan hasil  Unsur-unsur  Siswa dapat  Menentukan Lisan
 Kerja keras
Mengapresiasi ikasi unsur/  Berani musik dan menyebutkan sumber bunyi. Tertulis
 Kreatif
karya seni musik. elemen mengambil bunyi sumber bunyi,
 Demokratif  Membedakan Perbuatan
musik dari resiko berdasarkan jenis bunyi, bunyi alam dan
berbagai  Rasa Ingin pengalaman dan
 Percaya diri bunyi buatan.
sumber tahu musik. memperagaka
 Keorisinilan  Membedakan
bunyi yang  Cinta tanah nnya
 Berorientasi panjang dan
dihasilkan air
ke masa depan pendeknya
tubuh  Bersahabat bunyi.
manusia
 Menghargai  Menjelaskan
prestasi rangkaian
 Gemar bunyi dan
detak melalui
21
Kompetensi Alokasi
membaca peragaan
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :
22

DENGAN TEMA : KEGEMARAN

Kelas/Semester :I/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
23
TEMA: KEGEMARAN

Kompetensi Alokasi
1. IPS :
Memahami  Menunjuk  Disiplin  Berorientasi  sikap hidup  Siswa dapat  Mengidentifika Lisan 2 minggu Buku
identitas diri dan kan sikap  Kerja keras tugas dan hasil rukun dalam mengidentifika si hidup rukun Tertulis Tematik
keluarga serta hidup  Berani kemajemuka si hidup dan tidak Pengemban
 Kreatif
sikap saling rukun mengambil n keluarga rukundantidak rukun. -gan
menghormati dalam  Demokratif rukun.
resiko  Menjelaskan Guru
dalam kemajemu  Rasa Ingin  Siswa dapat akibat tidak
 Percaya diri
kemajemukan kan tahu menjelaskan menjaga
keluarga. keluarga  Keorisinilan
 Cinta tanah akibat tidak kerukunan
air  Berorientasi ke menjaga
masa depan kerukunan
 Bersahabat
 Menghargai
prestasi
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
2. IPA :
Mengenal  Mengenal  Disiplin  Berorientasi  sifat benda  Siswa dapat  Merawat Lisan
berbagai sifat benda  Kerja keras tugas dan hasil dan merawat tanaman atau
benda dan yang  Berani kegunaanya tanaman dan hewan
 Kreatif
kegunaanya dapat mengambil melalui hewan peliharaan
melalui diubah  Demokratif pengamatan peliharaan.
resiko  Menceritakan
pengamatan bentuknya  Rasa Ingin .  Siswa dapat alasan perlunya
 Percaya diri
perubahan . tahu menjelaskan merawat
bentuk benda  Keorisinilan
 Mengiden  Cinta tanah bentuk, merawat dan
24
Kompetensi Alokasi
tifikasikan air  Berorientasi ke ukuran,rasa., memelihara
kegunaan  Bersahabat masa depan bau, lingkungan
benda di permukaan  Menjelaskan
 Menghargai
lingkunga benda suatu bentuk, ukuran,
prestasi
n sekitar. objek. warna, rasa,
 Gemar
bau, permukaan
membaca
benda suatu
 Peduli objek
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
3. PKN :
Membiasakan  Melaksan  Disiplin  Berorientasi  tata tertib  Siswa dapat  Menyebutkan Portofolio
hidup tertib di akan tata  Kerja keras tugas dan hasil menjelaskan beberapa
rumah dan di tertib di  Berani contoh tata contoh tata
 Kreatif
sekolah. rumah dan mengambil tertib di rumah tertib di rumah
di sekolah  Demokratif dan di sekolah. dan di sekolah.
resiko
 Rasa Ingin  Siswa dapat  Menjelaskan
 Percaya diri
tahu menjelaskan manfaat
 Keorisinilan
 Cinta tanah manfaat mematuhi tata
air  Berorientasi ke mematuhi tata tertib.
masa depan tertib dan
 Bersahabat  Menjelaskan
 Menghargai akibat tidak akibat tidak
prestasi mematuhinya. patuh pada tata
 Gemar tertib
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
4. Matematika :
Menggunakan  Menyeles  Disiplin  Berorientasi  Oprasi  Siswa dapat  Mengukur Lisan
pengukuran
25
Kompetensi Alokasi
waktu dan aikan  Kerja keras tugas dan hasil hitung mengukur panjang suatu Tertulis
panjang masalah  Kreatif  Berani bilangan panjang benda dengan
yang mengambil dengan satuan satuan tak
 Demokratif
berkaitan resiko tidak baku baku.
dengan  Rasa Ingin
 Percaya diri  Siswa dapat  Menunjukkan
waktu tahu
membandingka perbedaan
 Cinta tanah  Keorisinilan
 Mengelo n dan hasil-hasil
mpokkan air  Berorientasi ke menunjukkan pengukuran
berbagai  Bersahabat masa depan perbedaan hasil panjang dengan
bangun  Menghargai ukur benda satuan tak
ruang prestasi dengan satuan baku.
sederhana tak baku.  Mengukur dan
 Gemar
( balok, membandingka
membaca
prisma, n panjang
tabung,  Peduli
benda dengan
bola dan lingkungan
satuan baku
kerucut )  Peduli sosial yang tidak
 Tanggung sama.
jawab
5. Bahasa
Indonesia  Membeda  Disiplin  Berorientasi  Pengucapan  Siswa dapat  Melaksanakan  Lisan
Mendengarkan : kan bunyi  Kerja keras tugas dan hasil bunyi atau melaksanakan perintah sesuai Tertulis
 Memahami bahasa.  Berani suara perintah sesuai petunjuk Perbuatan
 Kreatif
bunyi bahasa,  Menyebut mengambil tertentu di petunjuk pengerjaannya.
 Demokratif sekitar pengerjaannya.
perintah dan kan resiko  Menunjukkan
dongeng yang tokoh-  Rasa Ingin  Pelafalan  Siswa dapat benda/ alat
 Percaya diri
dilisankan. tokoh tahu bunyi bahasa mendeskripsik permainan yang
 Keorisinilan
Berbicara : dalam  Cinta tanah  Kalimat an benda- digemari.
cerita air  Berorientasi ke benda disekitar
 Mengungkapk sapaan  Menjelaskan
masa depan ( alat bermain )
an fikiran,  Menyapa  Bersahabat  Membaca cara permainan
perasaan, dan orang lain  Menghargai kata dan  Siswa dapat dilakukan.
informasi dengan prestasi kalimat. membaca teks  Bercerita
secara lisan kalimat  pendek dengan berdasarkan
Gemar  Menjiplak
dengan sapaan membaca intonasi dan gambar
dan
perkenalan yang tepat lafal yang
 Peduli menebalkan  Membaca teks
dan tegur dan benar.
26
Kompetensi Alokasi
sapa, bahasa lingkungan huruf, kata  Siswa dapat pendek dengan
pengenalan, yang  Peduli sosial dan kalimat membaca intonasi dan
benda dan santun. dengan tempat lafal yang
 Tanggung
fungsi anggota  Membaca jeda pendek benar.
jawab
tubuh, dan nyaring dan jeda  Membaca
deklamas. suku kata panjang. dengan
Membaca : dan kata  Siswa dapat memperhatikan
 Memahami dengan menjiplak dan tempat jeda
teks pendek lafal yan menebalkan ( untuk berhenti
dengan tepat. huruf dan menarik nafas )
membaca  Membaca gambar. jeda panjang
nyaring. nyaring  Siswa dapat dan jeda
Menulis : kalimat menyalin pendek.
 Menulis sederhana huruf, kata,  Menjiplak
permulaan dengan dan kalimat berbagai bentuk
dengan lafal dan dari buku atau gambar dan
menjiplak intonasi papan tulis bentuk huruf.
menebalkan, yang dengan benar.  Menebalkan
mencontoh, tepat.  Siswa dapat berbagai bentuk
melengkapi,  Menjiplak melengkapi gambar dan
dan menyalin. berbagai kalimat yang bentuk huruf.
bentuk belum selesai.  Menylin /
gambar,  Siswa dapat mencontoh
lingkaran, membuat huruf, kata,
dan kalimat kalimat dari
bentuk berdasarkan buku atau
huruf. gambar. papan tulis
 Menebalk  Siswa dapat dengan benar.
an menulis puisi  Menyalin /
berbagai dengan huruf mencontoh
bentuk lepas dan dapat kalimat dari
gambar, dibaca orang buku atau
lingkaran lain. papan tulis
dan yang ditulis
bentuk guru dan
huruf. menyalinnya
27
Kompetensi Alokasi
 Menconto kembali pada
h huruf , buku sendiri
kata, atau  Melengkapi
kalimat kalimat yang
sederhana belum selesai
dari buku sesuai dengan
atau gambar.
papan  Membuat
tulis kalimat
dengan berdasarkan
benar. gambar.
 Melengka  Menulis puisi
pi kalimat dengan huruf
yang lepas dan dapat
belum dibaca orang
selesai lain.
berdasark
an
gambar
6. Seni Budaya
Keterampilan :  Menunjuk tugas dan hasil  Unsur –  Siswa dapat  Menyebutkan Lisan
 Kerja keras
 Mengapresiasi kan sikap  Berani unsur bunyi menyebutkan jenis iringan Tertulis
 Kreatif
karya seni tari apresiatif mengambil dan musik jenis iringan tarian dengan
 Mengekpresik terhadap resiko melalui tarian dengan menggunakan
an diri melalui gerak tari  Rasa Ingin pengalaman alat musik alat musik
 Percaya diri
karya seni tari. menurut tahu musik perkusi. perkusi
 Keorisinilan
tingkatan  Cinta tanah  Gambar  Siswa dapat  Memilih unsur
tinggi air  Berorientasi ke
barang memilih unsur gerak tari yang
rendah. masa depan
 Bersahabat budaya/ gerak tarian sesuai iringan
 Menghargai alami. sesuai dengan
prestasi iringan.
 Gemar
membaca
28
Kompetensi Alokasi
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :
29

DENGAN TEMA : LINGKUNGAN

Kelas/Semester :I/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
30
TEMA: Lingkungan
Standar Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Indikator Sumber/

Kompetensi Gagasan Kegiatan Alokasi
Dan Karakter dan Uraian Pencapaian Penilaian Bahan/
Kompetensi Dasar Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu
Bangsa Materi Kompetensi Alat
1. IPS :
Memahami  Menceritak  Disiplin  Berorientasi  pengalaman  Siswa dapat  Menceritakan Lisan 2 Buku
identitas diri dan an  Kerja keras tugas dan hasil menceritakan kembali Tertulis minggu Tematik
keluarga serta pengalama  Berani pengalaman pengalaman Pengemba
 Kreatif
sikap saling n mengambil waktu kecil waktu kecil n-gan
menghormati  Demokratif berdasarkan berdasarkan
resiko Guru
dalam  Rasa Ingin cerita orang tua. cerita orang
 Percaya diri
kemajemukan tahu  Siswa dapat tua.
 Cinta tanah menceritakan  Menceritakan
air  Berorientasi ke pengalaman ke pengalaman
masa depan sekolah, pulang pergi , di
 Bersahabat
 Menghargai sekolah dan sekolah atau
prestasi kesan bersekolah. pulang sekolah
 Gemar  Menceritakan
membaca kesan hari
pertama masuk
 Peduli Sekolah Dasar.
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
2. IPA :
Mengenal anggota  Mengidenti  Disiplin  Berorientasi  tubuh agar  Siswa dapat  Menunjukkan Lisan
tubuh dan fikasi  Kerja keras tugas dan hasil tumbuh menjelaskan nama makanan
kegunaannya serta kebutuhan  Berani sehat dan nama makanan sehat yang
 Kreatif
cara tubuh agar mengambil kuat. sehat, perlunya berguna bagi
perawatannya. tumbuh  Demokratif makanan, tubuh.
resiko
sehat dan  Rasa Ingin pakaian, air,  Menjelaskan
 Percaya diri
kuat tahu udara serta perlunya air,
( makan,  Keorisinilan lingkungan untuk
 Cinta tanah makan,
air,  Berorientasi ke
31
pakaian, air masa depan tumbuh sehat. pakaian, udara
udara,  Bersahabat dan lingkungan
lingkungan untuk
 Menghargai
).  tumbuh sehat.
prestasi
 Gemar  Membedakan
membaca jenis air,
makanan,
 Peduli
pakaian, udara,
lingkungan
dan lingkungan
 Peduli sosial yang baik
 Tanggung untuk tumbuh
jawab sehat.
3. PKN :
Menerapkan  Menjelaska  Disiplin  Berorientasi  Hidup rukun  Siswa dapat  Menyebutkan 5 Portofolio
hidup rukun n  Kerja keras tugas dan hasil dalam membedakan agama yang
dalam perbedaan perbedaan  Berani perbedaan jenis air, diakui di
 Kreatif
jenis mengambil makanan, Indonesia
kelamin,  Demokratif pakaian, udara beserta tempat
resiko
agama, dan  Rasa Ingin dan lingkungan ibadahnya
 Percaya diri
suku tahu yang baik untuk  Menceritakan
bangsa  Keorisinilan tumbuh.
 Cinta tanah kegiatan yang
air  Berorientasi ke  Siswa dapat berkaitan
masa depan menyebutkan 5 dengan hari
 Bersahabat
 Menghargai agama, kegiatan besar agama
prestasi keagamaan, kitab  Menyebutkan 4
suci, dan pemuka kitab suci dari
 Gemar agama yang
membaca agama yang
diakui di yang ada di
 Peduli Indonesia. Indonesia.
lingkungan
 Menjelaskan 5
 Peduli sosial pemuka agama
 Tanggung yang diakui di
jawab Indonesia.
4. Matematika :
32
Melakukan  Melakukan  Disiplin  Berorientasi  Oprasi  Siswa dapat  Menerjemahka Lisan
penjumlahan dan penjumlaha  Kerja keras tugas dan hasil hitung menerjemahan n bentuk Tertulis
pengurangan n dan  Berani bilangan bentuk penjumlahan
 Kreatif
bilangan sampai penguranga mengambil penjumlahan dan dan
20. n bilangan  Demokratif pengurangan pengurangan
resiko
sampai 20.  Rasa Ingin sampai 20 ke sampai 20 ke
 Percaya diri
tahu dalam kalimat dalam kalimat
 Keorisinilan sehari-hari.. sehari-hari.
 Cinta tanah
air  Berorientasi ke  Siswa dapat  Membaca dan
masa depan membaca simbul menggunakan
 Bersahabat
 Menghargai +, -, = dalam simbol +, -,
prestasi mengerjakan dan = dalam
hitung sampai mengerjakan
 Gemar 20.. hitung sampai
membaca 20
 Siswa dapat
 Peduli menghapal fakta  Menghapal
lingkungan dasar fakta dasar
 Peduli sosial penjumlahan dan penjumlahan
 Tanggung pengurangan dan
jawab sampai 20 pengurangan
 Siswa dapat sampai dengan
menjumlahkan 20.
bilangan 3 angka  Menjumlah
hasil sampai 20. bilangan 3
angka hasil
sampai 20.
5. Bahasa
Indonesia  Membedak  Disiplin  Berorientasi  Pengucapan  Siswa dapat  Membedakan Lisan
Mendengarkan : an bunyi  Kerja keras tugas dan hasil bunyi atau membedakan berbagai Tertulis
 Memahami bahasa.  Berani suara berbagai bunyi / bunyi / suara Perbuatan
 Kreatif
bunyi bahasa,  Menyapa mengambil tertentu di suara tertentu Tertentu secara
 Demokratif sekitar secara tepat. tepat.
perintah dan orang lain resiko
dongeng yang dengan  Rasa Ingin  Pelafalan  Siswa dapat  Menirukan
 Percaya diri
dilisankan. kalimat tahu bunyi menirukan bunyi/ bunyi/ suara
 Keorisinilan
sapaan  Cinta tanah bahasa suara tertentu tertentu seperti,
33
Berbicara : yang tepat air  Berorientasi ke  Kalimat seperti kendaraan kendaraan atau
 Mengungkapka dan bahasa  Bersahabat masa depan sapaan atau suara benda. suara benda.
n fikiran, yang  Membaca  Siswa dapat  Menyapa
 Menghargai
perasaan, dan santun.. kata dan menyapa teman, teman sebaya,
prestasi
informasi  Membaca kalimat. orang lain guru, dan
 Gemar
secara lisan nyaring  Menjiplak dengan kalimat orang lain serta
membaca
dengan suku kata dan yang baik dan orang yang
perkenalan dan dan kata  Peduli cara yang santun. lebih tua
lingkungan menebalkan
tegur sapa, dengan huruf, kata  Siswa dapat dengan bahasa
pengenalan, lafal yang  Peduli sosial dan kalimat membaca suku dan cara yang
benda dan tepat.  Tanggung kata, kata, dan santun.
fungsi anggota  Menjiplak jawab kalimat  Mengenali
tubuh, dan berbagai sedrehana. huruf-huruf
deklamas. bentuk dan
 Siswa dapat
Membaca : gambar, menjiplak, membacanya
 Memahami lingkaran menebalkan dan sebagai suku
teks pendek dan bentuk menyalin huruf, kata, kata –kata
dengan huruf. gambar, dan dan kalimat
membaca  Menebalka kalimat. sederhana
nyaring. n berbagai  Menjiplak
Menulis : bentuk berbagai
 Menulis gambar, bentuk gambar
permulaan lingkaran, dan bentuk
dengan dan bentuk huruf.
menjiplak huruf.  Menebalkan
menebalkan,  Mencontoh berbagai
mencontoh, huruf, kata bentuk gambar,
melengkapi, atau lingkaran dan
dan menyalin. kalimat bentuk huruf.
sederhana  Menyalin /
dari buku mencontoh
atau papan huruf, kata,
tulis kalimat dari
dengan buku atau
benar. papan tulis
dengan benar.
34
 Menyalin /
mencontoh
kalimat dari
buku atau
papan tulis
yang ditulis
guru dan
menyalinnya
pada buku
sendiri..
6. Seni Budaya
Keterampilan :  Mengidenti tugas dan hasil  Unsur –  Siswa dapat  Menentukan Lisan
 Kerja keras
 Mengapresiasi fikasi  Berani unsur bunyi menentukan sumber bunyi. Tertulis
 Kreatif
karya seni unsur/ mengambil dan musik sumber bunyi  Membedakan
musik elemen resiko melalui  Siswa dapat bunyi alam dan
musik dari  Rasa Ingin pengalaman
 Percaya diri membedakan bunyi buatan.
berbagai tahu musik
 Keorisinilan bunyi alam dan  Membedakan
sumber  Cinta tanah  Gambar buatan.
 Berorientasi ke panjang dan
bunyi yang air barang
masa depan  Siswa pendeknya
dihasilkan  Bersahabat budaya/ membedakan bunyi.
tubuh alami.
 Menghargai panjang dan  Menjelaskan
manusia
prestasi pendeknya bunyi. rangkaian
 Gemar  Siswa dapat bunyi dan
membaca menunjukan detak melalui
 Peduli benda karya peragaan
lingkungan manusia dan
ciptaan Tuhan.
 Peduli sosial
 Siswa dapat
 Tanggung
menyebutkan
jawab
kegunaan benda.
35
Mengetahui ……...., ………………… 20…
( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :
36

DENGAN TEMA : PENGALAMAN

Kelas/Semester :I/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
37
TEMA: Pengalaman

Kompetensi Alokasi
1. IPS :
Memahami  Menceritaan  Disiplin  Berorientasi  Peristiwa  Siswa dapat  Menceritaka Lisan 3 minggu Buku
identitas diri pengalaman  Kerja keras tugas dan hasil masa kecil menceritakan n Tertulis Tematik
dan keluarga  Menceritaka  Berani pengalaman pengalaman Pengemban
 Kreatif
serta sikap n kasih mengambil yang yang -gan
saling  Demokratif menyenangkan menyenangk
sayang antar resiko Guru
menghormati anggota  Rasa Ingin dan tidak an dan tidak
 Percaya diri
dalam keluarga tahu menyenangkan menyenangk
kemajemukan  Keorisinilan .. an .
 Cinta tanah
keluarga. air  Berorientasi ke  Siswa dapat  Menjelaskan
masa depan menjelaskan kasih sayang
 Bersahabat
 Menghargai menjelaskan orang tua
prestasi kasih sayang kepada
orang tua. anaknya.
 Gemar
membaca  Siswa dapat  Menceritaka
Menceritakan n hubungan
 Peduli kasih sayang kasih sayang
lingkungan antar anggota antar
 Peduli sosial keluarga. anggota
 Tanggung keluarga.
jawab
2. IPA :
Mengenal cara  Mengenal  Disiplin  Berorientasi  Perawatan  Siswa dapat  Menjelaskan Lisan
mememlihara cara menjaga  Kerja keras tugas dan hasil dan menjelaskan cara
lingkungan agar lingkungan  Berani pemeliharaan cara menjaga membersihk
 Kreatif
tetap sehat agar tetap mengambil lingkungan kesehatan an rumah
sehat  Demokratif di sekitar lingkungan dan
resiko
 Rasa Ingin rumah dan rumah dan halaman.
 Percaya diri
tahu sekolah. sekolah.  Melakukan
 Keorisinilan
 Cinta tanah perawatan
38
Kompetensi Alokasi
air  Berorientasi ke kebersihan
 Bersahabat masa depan di sekolah.
 Menghargai  Menyebutka
prestasi n alat-alat
untuk
 Gemar
kebersihan
membaca
rumah dan
 Peduli sekolah
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
3. PKN :
Menerapkan  Memberikan  Disiplin  Berorientasi  Hidup rukun  Siswa dapat  Menceritaka Portofolio
hidup rukun contoh hidup  Kerja keras tugas dan hasil dalam menjelaskan n manfaat
dalam rukun  Berani perbedaan manfaat hidup hidup rukun
 Kreatif
perbedaan. melalui mengambil rukun. dalam
kegiatan di  Demokratif keluarga.
resiko  Siswa dapat
rumah  Rasa Ingin membandingk  Membandin
 Percaya diri
maupun di tahu an anatara gkan antara
sekolah.  Keorisinilan
 Cinta tanah hidup hidup rukun
air  Berorientasi ke rukundan tidak dan tidak
masa depan rukun.. rukun.
 Bersahabat
 Menghargai  Siswa dapat  Menjelaskan
prestasi menjelaskan akibat jika
 Gemar akibat tidak tidak
membaca menjaga menjaga
kerukunan. kerukunan.
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
4. Matematika
: Menggunakan  Menentukan  Disiplin  Berorientasi  Satuan  Siswa dapat  Memberi Lisan
pengukuran
39
Kompetensi Alokasi
waktu dan waktu ( pagi,  Kerja keras tugas dan hasil pengukuran memberi contoh Tertulis
panjang siang,  Kreatif  Berani contoh kegiatan
malam) hari mengambil kegiatan sehari-hari
 Demokratif
dan jam resiko sehari-hari yang
( secara  Rasa Ingin yang dilakukan dilakukan
tahu  Percaya diri
bulat) pada pagi, pada pagi,
 Cinta tanah  Keorisinilan siang dan siang, dan
air  Berorientasi ke malam hari. malam hari.
 Bersahabat masa depan  Siswa dapat  Mengurutka
 Menghargai mengurutkan n nama-
prestasi nama –nama nama hari
hari, bulan dan dalam
 Gemar
membaca jam seminggu.
membaca
pas.  Mengenal
 Peduli
 Siswa dapat nama-nama
lingkungan
menggambar bulan dalam
 Peduli sosial jam dan setahun.
 Tanggung meletakkan  Membaca
jawab jarum jam tanda waktu
sesuai yang
kegiatan. ditunjukkan
oleh jarum
jam analog
( jam
dinding) jam
pas.
 Menggamba
r jam sesuai
dengan
kegiatan
 Menentukan
letak jarum
jam pada
gambar jam
dengan
tepat.
40
Kompetensi Alokasi
5. Bahasa
Indonesia  Membedakan  Disiplin  Berorientasi  Pengucapan  Siswa dapat  Membedaka Lisan
Mendengarkan bunyi bahasa  Kerja keras tugas dan hasil bunyi mendeklamasi n berbagai Tertulis
:  Mendeklama  Berani  Puisi anak kan puisi. bunyi suara Perbuatan
 Kreatif
 Memahami sikan puisi mengambil  Siswa dapat atau suara
 Demokratif  Membaca
bunyi dengan lafal resiko mengungkapka tertentu
nyaring.
bahasa, dan intonasi  Rasa Ingin n perasaan secara tepat.
 Percaya diri  Menjiplak
perintah dan yang sesuai. tahu tentang  Mendeklama
 Keorisinilan dan
dongeng  Membaca  Cinta tanah peristiwa yang sikan puisi
 Berorientasi ke menebalkan
yang nyaring suku air dialami.. sesuai
masa depan huruf, kata
dilisankan. kata dan kata  Bersahabat  Siswa dapat dengan isi
dan kalimat.
Berbicara : dengan lafal  Menghargai membaca dan
 Mengungkap yang tepat. prestasi huruf, kata dan mengekspres
kan fikiran, kalimat dengan ikannya
 Menjiplak  Gemar
perasaan, suara nyaring dengan
berbagai membaca
dan dan lafal yang gerak dan
bentuk  Peduli
informasi benar. mimik yang
gambar, lingkungan
secara lisan sesuai.
lingkaran,  Siswa dapat
dengan dan bentuk  Peduli sosial menjiplak,  Mengungka
perkenalan huruf.  Tanggung menebalkan, pkan
dan tegur jawab menyalin perasaan
 Menebalkan
sapa, huruf, kata dan tentang
berbagai
pengenalan, kalimat dengan peristiwa
bentuk
benda dan bentuk huruf/ yang
gambar,
fungsi tulisan yang dialami.
lingkaran
anggota dan bentuk baik.  Mengenali
tubuh, dan huruf.  Siswa dapat huruf –
deklamas. melengkapi huruf dan
 Mencontoh
Membaca : kalimat dengan membacany
huruf , kata,
 Memahami kata yang a sebagai
atau kalimat
teks pendek tepat. suku kata,
sederhana
dengan kata –kata
dari buku
membaca dan kalimat
atau papan
nyaring. sederhana.
tulis dengan
41
Kompetensi Alokasi
Menulis : benar.  Membaca
 Menulis  Melengkapi nyaring
permulaan kalimat yang (didengar
dengan belum selesai siswa lain)
menjiplak berdasarkan kata demi
menebalkan, gambar kata.
mencontoh,  Menjiplak
melengkapi, berbagai
dan bentuk huruf
menyalin. dan gambar.
 Menebalkan
berbagai
bentuk
gambar, dan
bentuk
huruf.
 Menyalin /
mencontoh
huruf kata ,
kalimat, dari
papan tulis
atau buku
dengan
benar
dengan
menggunaka
n huruf
lepas.
 Menyalin /
mencontoh
kalimat dari
buku atau
papan tulis
yang ditulis
guru dan
menyalinnya
pada buku
42
Kompetensi Alokasi
sendiri
dengan
menggunaka
n huruf
tegak
bersambung.
 Melengkapi
kalimat yang
belum
selesai
sesuai
dengan
gambar
6. Seni Budaya
Keterampilan  Menidentifik tugas dan hasil Unsur-unsur  Siswa dapat  Menyebutka Lisan
 Kerja keras
: gerak tari
asi fungsi  Kreatif  Berani menyebutkan n bermacam- Tertulis
Mengapresiasi tubuh dalam mengambil bersumber dari macam-macam macam
karya seni tari. melaksanaka resiko gerak hewan, gerakan di gerak di
n gerak di  Rasa Ingin tumbuhan, dan tempat dan tempat
 Percaya diri
tempat. tahu bunyi iringan gerakan maupun
 Keorisinilan
 Menampilka  Cinta tanah tari.. berpindah berpindah
air  Berorientasi ke tempat tempat.
n gerak tari
masa depan
menurut  Bersahabat  Mengidentifi
tingkatan  Menghargai kasi gerak
tinggi prestasi kaki dan
rendah. tangan
 Gemar
sesuai
membaca
fungsinya.
 Peduli
 Mengidentifi
lingkungan
kasi gerak
 Peduli sosial tiruan hewan
 Tanggung yang dapat
jawab terbang
 Mengidentifi
kasi gerak
43
Kompetensi Alokasi
tiruan
tumbuhan.
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( …………………………… ) ( ……………………………… )
NIP/NIK : NIP/NIK :
44

Silabus Tematik 1 SMT 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Tematik 1 SMT 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Standar Materi Pokok Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Sumber/

Mengetahui ……...., ………………… 20…

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Standar Materi Pokok Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Sumber/

5. Bahasa  Disiplin  Berorientasi

6. Seni Budaya  Disiplin  Berorientasi 

Mengetahui ……...., ………………… 20…

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Standar Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Gagasan Indikator Sumber/

Mengetahui ……...., ………………… 20…

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Standar Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Gagasan Indikator Sumber/

Mengetahui ……...., ………………… 20…

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Standar Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Indikator Sumber/

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Standar Nilai Budaya KewirauSahaan/ Materi Pokok Gagasan Indikator Sumber/

Mengetahui ……...., ………………… 20…

Anda mungkin juga menyukai