YAYASAN NURUL FIKRI BINA GENERASI

SMAIT NFBS BOGOR

Jl. Jami – Ciapus, Kel. Sukaluyu Kec. Tamansari Bogor

http://www.nfbs-bogor.sch.id

MID EXAM 1
ACADEMIC YEAR 2021-2022

Subject : PHYSICS
Grade : X IPA
Day and Date :
Time Allocation : 90 minutes

INSTRUCTION

A. Multiple Choice: Answer these following questions (1 – 30) by crossing the option either A, B,
C, or E as your best answer!

Diberikan langkah-langkah metode ilmiah secara acak. Siswa mampu menyusun urutan
metode ilmiah dengan benar BB.3.10

1. Perhatikan langkah-langkah metode ilmiah berikut!

(1) Perumusan masalah
(2) Pengajuan Hipotesis
(3) Identifikasi masalah
(4) Pengumpulan informasi
(5) Pengambilan kesimpulan
(6) Analisis Data
(7) Melakukan Eksperimen
Urutan langkah-langkah metode ilmiah yang tepat ditunjukkan oleh pilihan ....

A. (1)-(2)-(3)-(4)-(6)-(7)-(5)
B. (1)-(3)-(2)-(4)-(6)-(7)-(5)
C. (3)-(1)-(4)-(2)-(7)-(6)-(5)
D. (3)-(2)-(1)-(4)-(7)-(6)-(5)
E. (3)-(2)-(1)-(7)-(4)-(6)-(5)

Untuk mengerjakan nomer 2 dan 3. Perhatikan kelompok besaran berikut!

(1) Massa jenis

(2) Kuat arus listrik
(3) Tegangan listrik
(4) Intensitas cahaya
(5) Gaya
(6) Massa
 Diberikan beberapa jenis contoh besaran. Siswa mampu mengategorikan yang termasuk
besaran pokok BB.4.4

2. Dari kelompok besaran di atas yang merupakan besaran pokok adalah ....
A. (1) dan (6)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (4)
D. (3) dan (4)
E. (5) dan (6)

Diberikan beberapa jenis contoh besaran. Siswa mampu mengategorikan yang termasuk
besaran turunan BB.4.4
3. Dari kelompok besaran diatas yang merupakan besaran turunan adalah ....
A. (1) dan (6)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (4)
D. (3) dan (4)
E. (5) dan (6)

Diberikan pilihan satuan beberapa besaran fisika. Siswa mampu menunjukkan satuan
besaran pokok BA.2.19
4. Di bawah ini yang merupakan satuan untuk besaran pokok adalah ....
A. Newton, meter, sekon
B. Meter, sekon, watt
C. Kilogram, kelvin, meter
D. Newton, kilogram, kelvin
E. Kelvin, joule, watt

Diberikan tabel yang berisi besaran, rumus, dan satuan. Siswa mampu menentukan satuan
besaran turunan dari rumusnya BB.3.4

5. Perhatikan tabel berikut!

N Besaran Rumus Satuan
o

1 Massa Jenis Massa : Volume kg /m3

2 Gaya Massa x percepatan kg /ms3

3 Momentum Massa x kecepatan kg m/s

4 Impuls Gaya x waktu kg /ms2

Dari tabel tersebut, besaran yang memiliki satuan yang tepat ditunjukkan oleh ....

A. (1) dan (2)

B. (1) dan (3)
C. (2) dan (3)
D. (2) dan (4)
E. (3) dan (4)
 Diberikan suatu persamaan beserta definisi besarannya. Siswa mampu menyimpulkan
dimensi dari suatu konstanta pada persamaan tersebut BC.4.10
6. Gaya elastis pegas dinyatakan melalui persamaan 𝐹 = 𝑘∙∆𝑥, dengan 𝑘 sebagai konstanta pegas dan
−2
𝑥 sebagai perubahan panjang. Apabila dimensi gaya elastis pegas adalah [𝑀][𝐿][𝑇] dan dimensi
perubahan Panjang adalah [𝐿] maka dimensi konstanta pegas adalah ....
3
A. [𝐿][𝑇]
2
B. [𝐿][𝑇]
−2
C. [𝑀][𝑇]
−2
D. [𝑀][𝐿][𝑇]
−1
E. [𝑀][𝐿][𝑇]

Diberikan definisi suatu besaran turunan. Siswa mampu mengidentifikasi dimensi dari
suatu besaran turunan dengan benar BB.3.10

7. Daya adalah Usaha per satuan Waktu. Usaha adalah Gaya dikalikan Perpindahan. Gaya adalah
Massa dikalikan Percepatan. Percepatan adalah perubahan Kecepatan dibagi Waktu. Kecepatan
adalah Perpindahan dibagi Waktu. Dimensi dari Daya adalah ....
−3
A. [𝑀][𝐿][𝑇]
−2
B. [𝑀][𝐿][𝑇]
−1
C. [𝑀][[𝐿]][𝑇]
2 −3
D. [𝑀][𝐿] [𝑇]
2 −2
E. [𝑀][[𝐿]] [𝑇]

Diberikan definisi suatu besaran turunan. Siswa mampu menentukan dimensi dari suatu
besaran turunan dengan benar BB.3.4

8. Momentum adalah hasil kali massa dan kecepatan. Dimensi momentum adalah ....
−2
A. [𝑀][𝐿][𝑇]
−1 −1
B. [𝑀][𝐿] [𝑇]
−1
C. [𝑀][𝐿][𝑇]
−1 −2
D. [𝑀][𝐿] [𝑇]
−2 −2
E. [𝑀][𝐿] [𝑇]

Siswa dapat memutuskan jenis alat ukur untuk ketelitian tertentu BA.5.14

9. Alat ukur yang memiliki tingkat ketelitian 0,01 cm adalah...

A. Jangka sorong
B. Mikrometer sekrup
C. Rollmeter
D. Mistar
E. Pita ukur

Diberikan data hasil pengukuran panjang. Siswa dapat mengidentifikasi hasil pengukuran
beserta nilai ralatnya menggunakan aturan angka penting dengan tepat CC.4.9
10. Hasil pengukuran diameter cincin menggunakan jangka sorong diperoleh data 1,88 cm. Data hasil
pengukuran yang dilaporkan adalah ….cm
A. (1,880 ± 0,005)
B. (1,88 ± 0,05)
C. (1,80 ± 0,09)
D. (1,80 ± 0,05)
E. (1,8 ± 0,5)
Diberikan alat ukur Panjang. Siswa dapat menyimpulkan jenis alat ukur dan nilai yang
dibaca CB.2.5
11. Hasil pengukuran suatu benda ditunjukkan dengan gambar berikut...

Nama alat ukur dan hasil pengukuran yang ditunjukkan alat tersebut...

A. Mikrometer sekrup; 2,85 mm

B. Jangka sorong; 3,5 cm
C. Mikrometer; 3,33 mm
D. Jangka sorong; 2,85 mm
E. Mikrometer sekrup; 0,33 mm

Ditampilkan alat ukur jangka sorong. Siswa mampu menyimpulkan alat ukur jangka
sorong beserta nilai ralatnya dengan benar CB.2.5
12. Pembacaan jangka sorong di bawah ini yang benar adalah... cm

A. 0,270 ± 0,005
B. 1,670 ± 0,005
C. 2,90 ± 0,05
D. 1,57 ± 0,05
E. 2,43 ± 0,05
 Ditampilkan alat ukur jangka sorong. Siswa mampu mengidentifikasi alat ukur jangka
sorong beserta nilai ralatnya dengan benar CC.4.9

13. Banu mengukur diameter pipa besi menggunakan jangka sorong. Hasilnya ditunjukkan oleh gambar
di bawah ini.

Diameter pipa besi adalah .... mm

A. (7,30 ± 0,05)
B. (8,30 ± 0,05)
C. (9,3 ± 0,5)
D. (9,9 ± 0,1)
E. (10,0 ± 0,1)

Ditampilkan alat ukur mikrometer sekrup. Siswa mampu mengidentifikasi alat ukur
mikrometer sekrup beserta nilai ralatnya dengan benar CC.4.9

14. Tebal balok baja diukur menggunakan mikrometer sekrup seperti gambar berikut.

Hasil pengukuran tersebut adalah.... mm

A. (2,450 ± 0,005)
B. (2,470 ± 0,005)
C. (2,970 ± 0,005)
D. (2,47 ± 0,01)
E. (2,97 ± 0,01)

Ditampilkan alat ukur neraca tiga lengan. Siswa mampu mengidentifikasi alat ukur neraca
tiga lengan beserta nilai ralatnya dengan benar CC.4.9

15. Niko mengukur massa sebuah benda menggunakan neraca daan hasilnya tampak seperti gambar
berikut.
 Berdasarkan gambar, hasil pengukuran massa benda .... gram

A. (173,0 ± 0,5)
B. (173,00 ± 0,05)
C. (173,000 ± 0,005)
D. (17,30 ± 0,05)
E. (17,300 ± 0,005)

Diberikan data hasil pengukuran panjang. Siswa dapat menggunakan aturan angka penting
dengan tepat CB.3.22

16. Ridwan melakukan pengukuran tebal kayu. Hasil pengukuran diperoleh 0,0250 m. Banyaknya
angka penting hasil pengukuran tersebut adalah....
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
E. 6

Diberikan data hasil pengukuran panjang. Siswa dapat menggunakan aturan angka penting
dengan tepat CB.3.22

17. Hasil pengukuran panjang dibawah ini yang mempunyai 3 angka penting yaitu ....
A. 251,0
B. 12,50
C. 2,901
D. 2,7100
E. 0,523

Diberikan data hasil pengukuran panjang. Siswa dapat menggunakan aturan angka penting
dengan tepat CB.3.22

18. Hasil dari penjumlahan angka 6,213 dan angka 2,12 menurut aturan angka penting akan memiliki
banyak angka di belakang koma sejumlah...
A. 5 angka
B. 4 angka
C. 3 angka
D. 2 angka
E. 1 angka
 Diberikan tabel berisi data perhitungan. Siswa mampu mengaitkan aturan angka penting
dalam penjumlahan dan pengurangan CA.2.20
19. Budi menimbang keranjang yang berisi buah-buahan menggunakan neraca digital, hasilnya sebagai
berikut.
Jenis Buah Massa (kg)

Jeruk 3,625

Apel 3,25

Jambu 3,6

Jumlah massa hasil penimbangan buah-buahan berdasarkan aturan angka penting adalah ....

A. 10,475
B. 10,48
C. 10,47
D. 10,5
E. 10,4

Diberikan data perhitungan. Siswa mampu mengaitkan aturan angka penting dalam
perkalian dan pembagian CA.2.20

20. Hasil pengukuran segitiga siku-siku diperoleh panjang alas segitiga 14,36 cm dan tingginya 1,90
cm. Luas segitiga tersebut .... cm
A. 27,284
B. 27,28
C. 27,3
D. 27,4
E. 27

Diberikan angka dengan operasi hitung. Siswa mampu memutuskan hasil operasi hitung
dengan menganalisis aturan angka penting dan notasi ilmiah CC.5.14

21. Hasil pengurangan dari 4,8 x 102m – 229 m sesuai dengan aturan angka penting adalah .... m
A. 0, 0251 x 104
B. 0,251 x 103
C. 0,25 x 103
D. 2,51x102
E. 2,5 x 102

Diberikan kasus pengukuran. Siswa mampu memberi penilaian penyajian data yang tepat
BB.5.6
22. Amir melakukan pengukuran tebal suatu papan dengan menggunakan jangka sorong. Penyajian
data yang benar dari data yang benar dari data yang diperoleh Amir adalah .... cm
A. (4,32 ± 0,1)
B. (4,32 ± 0,01)
C. (4,320 ± 0,001)
D. (4,32 ± 0,05)
E. (4,320 ± 0,005)
 Diberikan kasus perhitungan luas. Siswa dapat mengorganisasikan hasil perhitungan
dengan aturan angka penting CB.4.2
23. Sebuah bangun persegi penjang memiliki akuran panjang dan lebar masing-masing 20,4 cm dan 8,2 cm.
2
Dengan menggunakan aturan angka penting, maka luasbangun tersebut... 𝑐𝑚
A. 167, 28
B. 167
2
C. 1, 7 ×10
D. 167, 3
2
E. 1, 6 ×10

Siswa dapat mengidentifikasi jumlah angka penting hasil pengukuran CA.4.9

24. Dan hasil pengukuran di bawah ini yang memiliki tiga angka penting adalah...
A. 1,0200
B. 0,1204
C. 0,0204
D. 0,0024
E. 0,0004

Diberikan beberapa data angka-angka, siswa dapat mengecek angka yang memiliki tiga
angka penting CB.5.8
25. Diberikan data angka-angka sebagai berikut :
(1) 0,0304
(2) 0,73
(3) 3,05
(4) 10,3

Dari data di atas yang terdiri 3 angka penting adalah...

A. (1), (2) dan (4)

B. (1), (2) dan (3)
C. (1), (2), (3) dan(4)
D. (1), (3)dan (4)
E. (2), (3) dan (4)

B. ESSAY: Answer these following essay questions (31-35) clearly and completely!

Diberikan penjelasan terkait suatu besaran turunan. Siswa mampu membuktikan metode
menentukan dimensi dua besaran Fisika setara atau tidak BC.5.9
26. Perhatikan berikut dimensi beberapa besaran fisika!
Besaran Fisika Dimensi
Massa [𝑀]
−2
Gravitasi bumi [𝐿][𝑇]
Ketinggian [𝐿]
Gaya −2
[𝑀][𝐿][𝑇]
pertpindahan [𝐿]
 Energi potensial adalah hasil kali massa, gravitasi bumi dan ketinggian. Usaha adalah hasil kali
gaya dengan perpindahan. Buktikan bahwa energi potensial dan usaha merupakan dua besaran
yang memiliki dimensi sama!

Disajikan cuplikan artikel, mengambil inspirasi dari cuplikan artikel siswa dapat
merencanakan Langkah kerja melakukan pengukuran massa jenis CB.6.2
27. Perhatikan cuplikan artikel ini!
Archimedes terkenal sangat giat melakukan berbagai penemuan. Diantara semua
penemuannya, yang paling terkenal adalah ketika ia ditugaskan untuk menguji kadar
kemurnian emas mahkota Raja Hieron, yang baru saja selesai dibuat oleh pembuat mahkota.
Raja Hieron curiga bahwa si pembuat mahkota berbuat curang dengan mencampurkan perak
ke mahkotanya. Dari catatan sejarah hidup Archimedes, dijelaskan bahwa Archimedes
memecahkan masalah ini ketika dia sedang asyik berendam dalam bak mandinya.
Archimedes menyadari bahwa air yang tumpah dari bak mandi ada kaitannya dengan
tubuhnya yang terbenam dalam air. Ini memberinya ide untuk memecahkan masalah
mahkota. Dia sangat senang hingga tak sadar sedang berlari telanjang menghadap sang Raja
sambil berteriak, Eureka (Yunani: saya dapat).
Sumber : http://www.fisikanet.lipi.go.id/

Mengambil inspirasi dari Archimedes, bayangkan kalian berada diposisi Archimedes. Kemudian
raja meminta kalian membedakan antara balok emas murni dan kuningan. Tuliskan rencana
Langkah kerja kalian mengukur massa jenis balok emas murni dan kuningan dengan menggunakan
alat ukur timbangan dan penggaris? (persamaan massa jenis adalah massa dibagi volume)

Diberikan beberapa angka. Siswa dapat menentukan jumlah angka penting BB.3.4
28. Tentukanlah jumlah angka penting dari bilangan-bilangan berikut :
a. 357
b. 0,007
c. 3900
d. 207
e. 732,0

Diberikan beberapa perhitungan operasional. Siswa dapat mengecek hasil perhitungan dengan
menerapkan aturan angka penting CB.5.8
29. Dengan menggunakan aturan angka penting, tentukanlah hasil perkalian dari bilangan-bilangan
berikut :
a. 1,2 x 25,4
b. 3,14 x 20,26
c. 4,12 x 1300

Diberikan beberapa angka. Siswa mampu menafsirkan angka dengan menggunakan notasi
ilmiah CC.5.11
30. Tuliskan dalam bentuk notasi ilmiah bilangan-bilangan berikut :
a. 0,0035
b. 4500
c. 0,02500