BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2021/22.1 (2021.2)

Nama Mahasiswa : Imron Hidayat

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 837615103

Tanggal Lahir : 837615103

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4405 / MATERI DAN PEMBELAJARAN IPS SD

Kode/Nama Program Studi : FKIP PGSD

Kode/Nama UPBJJ : Kabat Wongsorejo Jember

Hari/Tanggal UAS THE : Selasa / 22 Desember 2021

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN
DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : Imron Hidayat

NIM : 837615103
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4405 / MATERI DAN PEMBELAJARAN IPS SD
Fakultas : FKIP
Program Studi : PGSD
UPBJJ-UT : Wongsorejo Kabat Jember

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran
atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
Banyuwangi, 22 Desember 2021

Yang Membuat Pernyataan

Imron Hidayat
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBU

1. termasuk social studies as social action

Karena siswa diajak untuk menerapkan ilmunya dalam permasalahan sehari – hari yaitu mengamati sungai yang
tercemar didekat sekolah dan tidak sebatas teori saja,dan juga ada beberapa langkah di dalamnya diantaranya,
mengamati dari segi aspek kronologis kejadian, dampak sosial, ekonomi dan ekologis serta praktik kebiasaan
masyarakat setempat.
2. - masalah yang terjadi adalah sikap membeda – bedakan guru terhadap murid dalam memberikan peringatan atau
sanksi (diskriminasi) kepada siswa
-termasuk diskriminasi kasta sosial karena ada perbedaan perlakuan yang disebabkan si C anak dari pejabat teras atau
beda kasta sosial daripada si A dan si B
- yang seharusnya dilakukan guru adalah,tidak perlu membeda bedakan perlakuan terhadap murid karena semua
murid itu sama, dan harus bersikap adil terhadap semua murid
3.skenario pembelajaran
Metode : inquiry based learning
No. Kegiatan Deskripasi waktu
1. pendahuluan 1. guru memberi salam kepada siswa dan 15 menit
menanyakan kabar mereka
2. guru memeriksa kebersihan siswa,kelas,kuku
baju dan tempat duduk
3. guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu
nasional
4. guru mengajak siswa untuk melakukan literasi
lima menit
5. guru mengemukanan apersepsi
6. guru menyampaikan tujuan pembelajaran
7. guru menyampaikan langkah – langkah
pembelajaran dengan metode inquiry based
learning melalui berkelompok
2. Inti 1. menyajikan fenomena 45 menit
 Guru menyampaikan isi artikel dengan
judul “surutnya sumber air di desa
sumberanyar”
2. ayo melakukan
 Siswa berkelompok 4 sd 5 orang
a. sediakan
 Siswa menyiapkan LKPD inquiry yang
sudah diberikan oleh guru
b. Observasi
 Guru meminta siswa mencermati ulang
artikel tentang “surutnya sumber air di
desa sumberanyar”
 Guru menayangkan video tentang
bahayanya dan cara menghemat air
c. Rumusan masalah
 Guru menayangkan atau menyampaikan
lagi tujuan pembelajaran tentang
pentingnya sumber energi air
 Guru membimbing siswa untuk
merumuskan masalah setelah mereka
membaca artikel “surutnya sumber air di
desa sumberanyar”
d. Pengajuan Hipotesis
 Berdasarakan rumusan yang telah dibuat
oleh siswa, guru meminta merumuskan
atau menuliskan hipotesis dalam bentuk
opini
e. Pengumpulan data
 Siswa mendiskusikan isi artikel “ surutnya
sumber air di desa sumberanyar “ dan
 video tentang “ bahayanya dan cara
menghemat air”secara berkelompok, untuk
memahami tujuan pembelajaran
f. Analisis data
 Siswa dengan bantuan guru
mengidentifikasi berbagai jenis kegiatan
upaya untuk menghemat dan menjaga
sumber energi air
 Siswa mengidentifikasi upaya untuk
mencegah terjadinya kekeringan karena
berkurangnya sumber air
g. penyusuan kesimpulan
 Siswa dengan bimbingan guru diminta
untuk membuat kesimpulan dari kegiatan
pembelajaran
3. evaluasi
 Siswa mempresentasikan hasil kegiatan
pembelajaran
3. penutup 1. guru bersama – sama dengan siswa membuat 10 menit
rangkuman atau kesimpulan pelajaran
2. guru melakukan penilaian
3, guru memberikan umpan balik terhadap
proses pembelajaran
4. guru memberikan penguatan tentang kegiatan
pembelajaran yang sudah dilakukan
5. guru memberikan refleksi tentang kegiatan
pembelajaran yang sudah dilakukan
6. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
4. yang perlu diperthatikan guru untuk menerapkan pembelajaran IPS di SD dengan
metode pemecahan masalah :
a. mengidentifikasi masalah
b. Pengembangan alternatif pemecahan masalah yang sudah dipilih
c. mengumpulkan data, meliputi : identifikasi data yang dicari, jenis data, dan
sumber data informasi
d. pengujian alternatif data yang telah dikumpulkan, yang meliputi pengolahan data,
meliputi seleksi dan mengelompokkan data dan membandingkan data
e.Pengambilan keputusan