APLIKASI KKM PJOK

PETUNJUK
KURIKULUM 2013 SD

DATA SEKOLAH KELAS 3

EDISI REVISI 2018

KKM
KKM PJOK
UM 2013 SD

LAS 3
EVISI 2018
 PANDUAN CARA PENGGUNAAN
APLIKASI KKM KURIKULUM 2013

NO Keterangan
1 Aplikasi KKM ini untuk memudahkan guru menentukan standar nilai berdasarkan penilaian kriteria sekolah
2 Untuk dapat menyimpan data yang ada masukkan maka sebelumnya simpanlah dahulu aplikasi ini ke kom
3 Untuk pindah sheets/halaman klik tombol atau nama sheets dibawah ini sesuai keterangan
4 Isilah kolom kolom tersebut sesuai dengan kondisi sekolah dan kesepakan sekolah
5 Aplikasi KKM ini bisa langsung di print untuk laporan atau administrasi sekolah/guru
6 Isilah data di sheets data sekolah sehingga secara otomatis nama guru kelas dan kepala sekolah masuk d
7 Isilah/ganti data hanya kolom yang di warnai hijau muda

Contoh Kriteria dan Skala Penilaian Penetapan KKM

Untuk memudahkan analisis setiap KD, perlu dibuat skala penilaian yang disepakati oleh pendidik. Contoh,
kriteria dan skala penilaian penetapan KKM seperti pada tabel berikut.

Kriteria dan Skala Penilaian Penilaian Penetapan KKM

Aspek yang Dianalisis Kriteria Dan Skala Penilaian

Karakteristik Muatan/ Mata Pelajaran

Tinggi < 65 Sedang 65-79
(Kompleksitas)

Karakteristik Peserta Didik (Intake) Tinggi 80-100 Sedang 65-79

Kondisi Satuan Pendidikan (Pendidik

dan Tinggi 80-100 Sedang 65-79
Daya Dukung)

Keterangan:

Contoh perhitungan nilai untuk aspek karakteristik muatan/mata pelajaran (kompleksitas). Misal,
KD 3.1 yakni menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
1.
kumpulan objek, dinilai oleh pendidik memiliki kompleksitas tinggi, dengan demikian KKM untuk aspek
karakteristik muatan/mata pelajaran ditetapkan yakni 60.
 Contoh perhitungan nilai untuk aspek karakteristik peserta didik (intake).
Misal, suatu sekolah menilai aspek karakteristik peserta didik (intake) sedang berdasarkan nilai rapor
2.
tahun sebelumnya. Dengan demikian KKM untuk aspek karakteristik peserta didik (intake) ditetapkan
sedang yakni 70. Nilai KKM untuk aspek ini berlaku untuk semua KD pada mapel yang sama.

Contoh perhitungan nilai untuk aspek kondisi satuan pendidikan (pendidik dan daya dukung).
Misalkan, suatu sekolah menilai aspek kondisi satuan pendidikan (pendidik dan daya dukung) sedang
3. berdasarkan kondisi kompetensi pendidik (nilai UKG); akreditasi sekolah dan sarana prasarana sekolah.
Dengan demikian KKM untuk aspek kondisi satuan pendidikan (pendidik dan daya dukung) ditetapkan
sedang yakni 70. Nilai KKM untuk aspek ini berlaku untuk semua KD pada mapel yang sama
ARA PENGGUNAAN
M KURIKULUM 2013
MENU UTAMA
MENU UTAMA

Keterangan
nilai berdasarkan penilaian kriteria sekolah setempat
mnya simpanlah dahulu aplikasi ini ke komputer/laptop/flashdisk anda
bawah ini sesuai keterangan
kesepakan sekolah
nistrasi sekolah/guru
ma guru kelas dan kepala sekolah masuk dalam lembar KKM

yang disepakati oleh pendidik. Contoh, suatu sekolah menetapkan

n Skala Penilaian

Rendah 80-100

Rendah < 65

Rendah < 65

pelajaran (kompleksitas). Misal,

an 99 sebagai banyak anggota suatu
gi, dengan demikian KKM untuk aspek
 (intake).
ntake) sedang berdasarkan nilai rapor
ristik peserta didik (intake) ditetapkan
a KD pada mapel yang sama.

n (pendidik dan daya dukung).

an (pendidik dan daya dukung) sedang
i sekolah dan sarana prasarana sekolah.
(pendidik dan daya dukung) ditetapkan
a KD pada mapel yang sama
 DATA SEKOLAH DAN GURU KELAS
Nama Sekolah :
MENU UTAM
Nama Kepala Sekolah :
NIP :
Nama Guru :
NIP :
Kelas : 3 (TIGA)
Semester : 1 dan 2
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Tempat, Tanggal Penetapan :

Catatan : Jika MI gantilah Sekolah menjadi Madrasah

CONTOH Rentang nilai pada setiap kriteria:

1 Kompleksitas : - Tinggi  Rentang Nilai =

- Sedang  Rentang Nilai =
- Rendah  Rentang Nilai =
2 Daya dukung : - Tinggi  Rentang Nilai =
- Sedang  Rentang Nilai =
- Rendah  Rentang Nilai =
3 Intake : - Tinggi  Rentang Nilai =
- Sedang  Rentang Nilai =
- Rendah  Rentang Nilai =
MENU UTAMA

40-64
65-80
81-100
40-64
65-80
81-100
40-64
65-80
81-100
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Nama Sekolah :0
Nama Kepala Sekola : PJOK
Guru Kelas :0
Kelas : 3 (TIGA)
Semester : 1 dan 2

Kompetensi Inti:

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
KI 2: keluarga, teman, guru dan tetangga

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan
KI 3: rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis,
KI 4: dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

Penetapan Kriteria Minimal

Karakteristik Nilai
Karakteristik
NO KD KETERANGAN Muatan Kondisi Satuan KKM
Peserta Didik
Pelajaran Pendidikan PER KD
(Intake)
(Kompleksitas)
0-100 0-100 0-100

Memahami kombinasi gerak dasar

lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
1 3.1 65 70 70 68
keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

Memahami kombinasi gerak dasar

non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
2 3.2 60 70 70 67
keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

Memahami kombinasi gerak dasar

manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
3 3.3 65 70 70 68
keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

Memahami bergerak secara

seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
4 3.4 60 70 70 67
pengembangan kebugaran
jasmani melalui permainan
sederhana dan atau tradisional
 Memahami kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
5 3.5 berpindah/lokomotor, tolakan, 60 70 70 67
putaran, ayunan, melayang, dan,
dan mendarat) dalam aktivitas
senam lantai

Memahami penggunaan kombinasi

gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai
6 3.6 65 70 70 68
dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama

Memahami prosedur gerak dasar

mengambang (water trappen) dan
7 3.7 meluncur di air serta menjaga 65 70 70 68
keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***

Memahami bentuk dan manfaat

8 3.8 istirahat dan pengisian waktu 64 70 70 68
luang untuk menjaga kesehatan

Memahami perlunya memilih

9 3.9 makanan bergizi dan jajanan sehat 63 70 70 68
untuk menjaga kesehatan tubuh

Mempraktikkan gerak kombinasi

gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang,
10 4.1 60 70 70 67
usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional

Mempraktikkan gerak kombinasi

gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang,
11 4.2 65 70 70 68
usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional

Mempraktikkan kombinasi gerak

dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
12 4.3 60 70 70 67
keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

Mempraktikkan bergerak secara

seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan dalam rangka
13 4.4 60 70 70 67
pengembangan kebugaran
jasmani melalui permainan
sederhana dan atau tradisional
 Mempraktikkan kombinasi
berbagai pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
14 4.5 65 70 70 68
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

Mempraktikkan penggunaan
kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif
15 4.6 65 70 70 68
sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama

Mempraktikkan gerak dasar

mengambang (water trappen) dan
16 4.7 meluncur di air serta menjaga 64 70 70 68
keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air***

Menceritakan bentuk dan manfaat

17 4.8 istirahat dan pengisian waktu 63 70 70 68
luang untuk menjaga kesehatan

Menceritakan perlunya memilih

18 4.9 makanan bergizi dan jajanan sehat 70 70 70 70
untuk menjaga kesehatan tubuh

Jumlah KD = 18 67.76
Nilai KKM Kelas 3 = 68

Mengetahui, 0
Kepala Sekolah Guru PJOK

0 0
NIP: NIP: