RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SLB Ayahbunda

Tema / Sub Tema/PB : Diriku / Aku istimewa /1
Satuan Pendidikan : SDLB
Jenis Kelainan/Ketunaan : Tunagrahita
Kelas/ Semester :IV/4
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar
PPKN
3.3 Memiliki keberagaman individu di rumah.
4.3 Menceritakan hasil pilihan nya sebagai cerminan keberagaman individu
dirumah.
BAHASA INDONESIA
3.2 Mengenal teks petunjuk / arahan sederhana tentang perawatan tubuh
dalam bahasa lisan dan tulis dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
4.2 Memperaktekkan teks petunjuk / arahan sederhana tentang perawatan
tubuh dalam bahas lisan dan tulis dibantu dengan kosakata bahas daerah.
SENIBUDAYA
3.3 Mengenal pola ritme lagu sederhana.
4.3 Melakukan permainan pola ritme sederhana dengan tepuktangan.

C. Tujuan pembelajaran
 Melalui kegiatan menirukan teks bacaan peserta didik mampu
menyebutkan persamaan dan perbedaan anak
 D. Indikator
PPKN
3.3.1 Menirukan teks bacaan dari buku.
3.3.2 Menyebutkan persamaan anak.
3.3.3 Menyebutkan perbedaan anak.
4.3.1 Menyebutkan persamaan anak istimewa.
4.3.2 Menyebutkan perbedaan anak istimewa dan anak biasa.
4.3.3Menyebutkan persamaan diri sendiri dan teman.
4.3.4Menyebutkan perbedaan diri sendiri dan teman.
BAHASA INDONESIA
3.2.1 Menirukan teks bacaan yang di bacakan guru dengqan lafal dan
intonasi yang tepat.
3.2.2 Memahami teks bacaan yang di bacakan guru dengan lafal dan intonasi
yang tepat
SENIBUDAYA
3.3.1 Melakukan permaianan sederhana gerak dan lagu Ular Naga
3.3.2 Memahami permainan sederhana gerak dan lagu ular naga

E. Materi
PPKN
Persamaan dan perbedaan anak
BAHASA INDONESIA
Membaca teks bacaan
SENIBUDAYA
Gerak dan lagu

F. Metode dan model pembelajaran

Metode : ceramah, pemberian tugas dan tanya jawab
Pembelajaran dengan model pembelajaraan discocery learning

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
 Guru menyiapkan peserta didik untuk berdoa terlebih dahulu
 Guru mengabsen peserta didik
 Guru memberikan apersepsi pelajaran yang sebelumnya
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti
 Peserta didik mengamati gambar tentang perbedaan antara eli dan edi
 Peserta didik menyebutkan perbedaan antara eli dan edi
 Peserta didik mengamati gambar diri sendiri dan teman
  Peserta didik meyebutkan perbedaan dan persaman diri sendiri dan teman di
sampingnya
 Peserta didik melengkapi gambar
 Peserta didik melakukan permainan ular naga
 Peserta didik bersama guru memainkan permainan ular naga
 Peserta didik menyanyikan lagu “ular naga”

3. Kegiatan Akhir
 Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kegiatan apa yang telah dilakukan
 Guru memberikan apresiasi pada peserta didik yang ditunjukkan dalam
usahanya untuk bernyanyi dan memainkan alat musik
 Guru memberikan pesan pada peserta didik untuk mengerjakan tugas
rumah yang di berikan guru
 Guru mengucapkan salam dan berdoa.

H. Penilaian
1. Penilaian nyanyian ular naga

Ular Naga
(Cipt. Ibu Sud)
Ular naga panjangnya
Bukan kepalang
Berjalan jalan selalu
Kian kemari
Umpan yang lezat
Itulah yang dicari
Ini dianya yang terbelakang

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu

bimbingan
4 3 2 1
1. Kestabilan birama Tempo Tempo Tempo Tempo tidak
konsisten stabil kurang stabil
dan stabil (tempo stabuil (tempo
(tempo tetap/tidak (tempo berubah-
tetap tidak berubah agakberuba ubah
berubah sepanjang h sepanjang
sepanjang waktu dibebarapa lagu)
lagu bagian lagu)
2. Kepercayaan diri Tidak Terlihat Memerlukan Belum
terlihat ragu-ragu bantuan berani
ragu-ragu guru tampil
bermain
musik

I. Media/alat,bahan dan sumber belajar

1. Media/alat :
2. Bahan :
3. Sumber belajar : Buku Siswa tematik tema 1 “diriku”

Pematangsiantar,……………… 2019
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas

ROSPITA SARAGI,S.Pd ELFRIEDE RENI Br.GIRSANG, S.Pd

NIP:1967042119988042001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SLB NEGERI 127710

Tema / Sub Tema/PB : Diriku / Aku istimewa /2
Satuan Pendidikan : SDLB
Jenis Kelainan/Ketunaan : Tunagrahita
Kelas/ Semester : IV/Ganjil
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia

A. Kompetensi Dasar
MATEMATIKA
3.4 Memahami perbedaan besar dan kecil benda.
4.4 Mengurutkan benda dari yang kecil ke besar atau sebalik nya.
BAHASA INDONESIA
3.3 Memahami teks cerita diri / personal yang sederhana tentang keberadaan
keluarga dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dibantu dengan kosakata
bahasa daerah.
4.3 Menyampaikan teks cerita diri / personal sederhana tentang keluarga
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dibantu dengan kosakata bahasa
daerah.

C. Tujuan pembelajaran
 Mealui kegiatan Mengidentifikasi teks ungkapan santun di rumah siswa
dapat Mengidentifikasi satu alat musik ansambel dan dapat
Mengidentifikasi perubahan wujud benda yang membeku.
 D.Indikator
MATEMATIKA
3.4.1 Mengurutkan tinggi badan dari yang tertingi.
3.4.2 Menyebutkan nama teman di kls.
4.2.1 Memberi tanda ( v ) Pada gambar anak yang lebih tinggi
BAHASA INDONESIA
3.3.1 Menirukan teks bacaan yang di bacakan guru.
3.3.2 Menyebutkan buah kesukaan.
4.3.1Menyebutkan buah yang menyehatkan tubuh dan mengandung banyak
vitamin.

E. Materi
MATEMATIKA
Mengurutkan tingi badan.
BAHASA INDONESIA
Buah kesukaan.

F. Metode dan model pembelajaran

Metode : ceramah, pemberian tugas dan tanya jawab
Pembelajaran dengan model pembelajaraan praktik

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
 Guru menyiapkan peserta didik untuk berdoa terlebih dahulu
 Guru mengabsen peserta didik
 Guru memberikan apersepsi pelajaran yang sebelumnya
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti
 Guru mengkondisikan siswa untuk pengamatan pada gambar
 Peserta didik mengamati tinggi badan
 Peserta didik membandingkan tinggi badan
 Peserta didik mengamati gambar tinggi badan
 Peserta didik menjawab pertanyaan siapa yang lebih tinggi
 Peserta didik bersama dengan guru berdiskusi tentang tinggi badan
 Peserta didik membaca teks dibantu dengan guru
 Peserta didik mengamati gambar tentang perbedaan
 Peserta didik diberi arahan oleh guru tentang perbedaan suku di Indonesia
 3. Kegiatan Akhir
 Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kegiatan apa yang telah dilakukan
 Guru memberikan apresiasi pada peserta didik yang ditunjukkan dalam
usahanya untuk bernyanyi dan memainkan alat musik
 Guru memberikan pesan pada peserta didik untuk mengerjakan tugas
rumah yang di berikan guru
 Guru mengucapkan salam dan berdoa.

H. Penilaian
1. Penilaian siapa yang lebih tinggi
No Nama peserta didik Butir sikap

 Bentuk tes tertulis.

Skor maksimal : 100
skor perolehan
Penilaian : X 100
skor maksimal

I. Media/alat,bahan dan sumber belajar

1. Media/alat : gambar siswa
2. Bahan :
3. Sumber belajar : Buku Siswa tematik terpadu kelas 1 “Diriku”

Parungpanjang,…………….. 2019
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas

ROSPITA SARAGI,S.Pd ELFRIEDE RENI Br.GIRSANG, S.Pd

NIP:1967042119988042001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SLB NEGERI 127710

Tema / Sub Tema/PB : Diriku / Aku istimewa /3
Satuan Pendidikan : SDLB
Jenis Kelainan/Ketunaan : Tunagrahita
Kelas/ Semester : IV/GANJIL
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar
PPKN
3.3 Mengingat keberagaman individu di rumah.
4.3 Membuat karya kreatif sebagai cerminan keberagaman individu dirumah.
BAHASA INDONESIA
3.3 Memahami teks cerita diri / personal yang sederhana tentang keberadaan
keluarga dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dibantu dengan kosakata
bahasa daerah.
4.3 Menyampaikan teks cerita diri / personal sederhana tentang keluarga
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dibantu dengan kosakata bahasa
daerah.

C. Tujuan pembelajan
  Melalui kegiatan menyebutkan kesukaan yang dimiliki anggota keluarga peserta
didik mampu memasangkan gambar yang sesuai dengan kesukaan anggota
keluarga

D. Indikator
PPKN
3.3.1 Menyebutkan kesukaan yang dimiliki anggota keluarga.
4.3.1 Memasangkan gambar yang sesuai dengan kesukaan anggota keluarga.
BAHASA INDONESIA
3.3.1 Menirukan teks bacaan yang di bacakan guru.
3.3.2 Menyebutkan buah kesukaan.
4.3.1Menyebutkan buah yang menyehatkan tubuh dan mengandung banyak
vitamin.

E. Materi
PPKN
Kegiatan anggota keluarga.
BAHASA INDONESIA
Mengenal macam buah kesukaan

F. Metode dan model pembelajaran

Metode : ceramah, pemberian tugas dan tanya jawab
Pembelajaran dengan model pembelajaraan praktik

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
 Guru menyiapkan peserta didik untuk berdoa terlebih dahulu
 Guru mengabsen peserta didik
 Guru memberikan apersepsi pelajaran yang sebelumnya
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti
 Peserta didik membaca teks bacaan tentang apel
 Peserta didik dibantu dengan guru membaca teks bacaan tentang
buah-buahan
 Peserta didik mampu melakukan pertanyaan kepada temannya
tentang buah kesukaan
 Peserta didik menuliskan pertanyaan yang berhubungan dengan
buah
 Peserta didik menyimak teks tentang buah apel
  Peserta didik menyimak teks bacaan tentang buah-buahan
3. Kegiatan Akhir
 Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kegiatan apa yang telah dilakukan
 Guru memberikan apresiasi pada peserta didik yang ditunjukkan dalam
usahanya untuk bernyanyi dan memainkan alat musik
 Guru memberikan pesan pada peserta didik untuk mengerjakan tugas
rumah yang di berikan guru
 Guru mengucapkan salam dan berdoa.

H. Penilaian
1. Membaca teks bacaan tentang apel

Apel
Aku suka buah apel
Bentuknya bulat
Warnanya merah
Rasanya manis
Buah apel mengandung
vitamin

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu

bimbingan
4 3 2 1
1. Kestabilan birama Tempo Tempo Tempo Tempo tidak
konsisten stabil kurang stabil
dan stabil (tempo stabuil (tempo
(tempo tetap/tidak (tempo berubah-
tetap tidak berubah agakberuba ubah
berubah sepanjang h sepanjang
sepanjang waktu dibebarapa lagu)
lagu bagian lagu)
2. Kepercayaan diri Tidak Terlihat Memerlukan Belum
terlihat ragu-ragu bantuan berani
ragu-ragu guru tampil
bermain
musik
 I. Media/alat,bahan dan sumber belajar
1. Media/alat :Teks bacaan
2. Bahan :
3. Sumber belajar : Buku Siswa tematik terpadu 2013 kelas 1 “Diriku”

J. REMEDIAL
1. jika siswa masih kesulitan untuk membacakan teks cerita sederhana, maka
guru dapat memberikan bimbingan dalam membaca kata dan klimat
sederhana
2. jika siswa masih kesulitan untuk membuat pertanyaan,m maka guru dpaat
memberikan bimbingan dalam membuat pertanyaan dengan kalimat
sederhana
3. jika siswa masih kesulitan untuk menggambar, maka kegiatan
menggambar dapat di ganti dengan kegiatan mewarnai
K. pengayaan
1. jika siswa sudah menuntaskan kegiatan membacakan teks cerita
sederhana sebelum jam pelajaran usai, maka guru dapat memberikan
tugas tambahan membaca teks cerita sederhana yang lain
2. jika siwa sudah menuntaskan kegiatan menggambar sebelum jam
pelajaran usai, maka guru dapat memberikan tugas menggambar obyek
alam benda yang lain

Parungpanjang,…………….. 2019
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas

ROSPITA SARAGI,S.Pd ELFRIEDE RENI Br.GIRSANG, S.Pd

NIP:1967042119988042001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SLB NEGERI 127710

Tema / Sub Tema/PB : Diriku / Aku istimewa /5
Satuan Pendidikan : SDLB
Jenis Kelainan/Ketunaan : Tunagrahita
Kelas/ Semester : IV/GANJIL
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar
PJOK
3.3 Mengenal gerak dasar lokomotor ( jalan , lari, lompat. ) dan non
lokomotor. ( memutar, mendorong, menarik. ) sesuai dengan irama ketukan
tanpa / dengan musik dalam aktivitas gerak berirama sederhana.
4.3 Memperaktekkan pola gerak dasar lokomotor ( langkah , jalan, lompat. )
dan non lokomotor ( memutar , mendorong , menarik. )sesuai dengan irama
( ketukan ) tanpa / dengan musik dalam aktivitas gerak berirama sesuai
kemampuan.
SENIBUDAYA
3.6 Mengenal karya kerajinan dari bahan kertas.
4.6 Membuat karya kerajinan dari bahan kertas.
C. Tujuan pembelajaran
 Melalui kegiatan mengamati jenis –jenis olahraga peserta didik mampu
mengenal jenis-jenis olahraga dan menempelkan kertas warna sesaui
dengan pola

D. Indikator
PJOK
3.3.1 Mengamati jenis- jenis olahraga.
4.3.1 Mempraktekkan gerak berenang.
SENIBUDAYA
3.6.1 Menempel gambar bola pada kertas
4.6.1 mengamati gambar bola pada kertas

E. Materi
PJOK
Macam macam olahraga
SENIBUDAYA
Menempel gambar.

F. Metode dan model pembelajaran

Metode : ceramah, pemberian tugas dan tanya jawab
Pembelajaran dengan model pembelajaraan discovery learning

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
 Guru menyiapkan peserta didik untuk berdoa terlebih dahulu
 Guru mengabsen peserta didik
 Guru memberikan apersepsi pelajaran yang sebelumnya
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti
 Guru mengkondisikan Peserta didik untuk mengamati gambar
 Peserta didik mengamati gambar kegiatan kesukaan anggota keluarga
 Peserta didik membaca teks tentang kegiatan kesukaan anggota keluarga
 Peserta didik membuat pertanyaan sesuai dengan kegiatan kesukaan anggota
belajar
 Peserta didik mendengarkan guru menyampaikan kelebihan setiap anak
 Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang keragaman berdasrkan
teks
 Peserta didik memahami perbedaan tentang perbedaan
  Peserta didik mendengarka guru menyampaikan perbedaan berdasarkan
permainan sepak bola
 Peserta didik memahami perbedaan dan tugas masing – masing dalam
permainan sepak bola
 Peserta didik menyiapkan alat-alat untuk menempel
 Peserta didik menyusun dan menempel kertas warna sesaui dengan pola

3. Kegiatan akhir
Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kegiatan apa yang telah dilakukan
 Guru memberikan apresiasi pada peserta didik yang ditunjukkan dalam
usahanya untuk bernyanyi dan memainkan alat musik
 Guru memberikan pesan pada peserta didik untuk mengerjakan tugas
rumah yang di berikan guru
 Guru mengucapkan salam dan berdoa.

H. Penilaian
1. Penilaian mengenai perbedaan

No Nama peserta didik Butir sikap

Bentuk tes tertulis

Skor maksimal : 100
skor perolehan
Penilaian : X 100
skor maksimal
2. Penilaian kolase

No Kriteria Terlihat Belum terlihat

1 Melakukan percobaan dengan hati –
hati
2 Melakukan percobaan sesuai aturan
dan instruksi guru
3 Saling bekerja sama dalam
melakukan percobaan
4 Aktif dalam melakukan percobaan

I. Media/alat,bahan dan sumber belajar

1. Media/alat : Kertas warna, lem kertas
2. Bahan : gambar untuk kolase
 3. Sumber belajar : Buku Siswa tematik terpadu 2013 kelas 1 “diriku”

Parungpanjang,……………… 2018
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas

ROSPITA SARAGI,S.Pd ELFRIEDE RENI Br.GIRSANG, S.Pd

NIP:1967042119988042001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SLB Ayahbunda

Tema / Sub Tema/PB : Diriku / Aku istimewa /5
Satuan Pendidikan : SDLB
Jenis Kelainan/Ketunaan : Tunagrahita
Kelas/ Semester : I/1
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar
SENIBUDAYA
3.6 Mengenal karya kerajinan dari bahan kertas.
4.6 Membuat karya kerajinan dari bahan kertas.
BAHASA INDONESIA
3.3 Memahami teks cerita diri / personal yang sederhana tentang keberadaan
keluarga dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dibantu dengan kosakata
bahasa daerah.
4.3 Menyampaikan teks cerita diri/ personal sederhana tentang keluarga
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dibantu dengan kosakata bahasa
daerah.

C. Tujuan pembelajaran
 Melalui tujuan mengenal nama-nama warna peserta didik mampu
menunjukan warna kesukaan dan berlatih membaca dan menulis
D. Indikator
SENIBUDAYA
3.6.1 Mengenal nama- nama warna
3.6.2 Menunjukan nama – nama warna
4.6.1 Menunjukkan warna kesukaan.
4.6.2 Mengenal warna kesukaan
BAHASA INDONESIA
3.3.1 Berlatih membaca.
4.3.1 Menulis dengan melengkapi huruf.

E. Materi
SENIBUDAYA
Mengenal warna.
BAHASA INDONESIA
Melengkapi kata / huruf.

F. Metode dan model pembelajaran

Metode : ceramah, pemberian tugas dan tanya jawab
Pembelajaran dengan model pembelajaraan praktik

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
 Guru menyiapkan peserta didik untuk berdoa terlebih dahulu
 Guru mengabsen peserta didik
 Guru menyampaikan tema yang akan di bahas
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Pada awal pembelajaran guru mengkondisikan siswa secara klasikal
2. Kegiatan Inti
 Guru mengkondisikan Peserta didik untuk mengingat tentang warna-warna
 Peserta didik mampu mengamati warna-warna disekitar
 Peserta didik di bantu dengan guru mengenal warna-warna berdasarkan
warna di sekitar
 Peserta didik mampu membedakan antara putih dan hitam
 Peserta didik dan guru bermain tentang warna
 Peserta didik menebalkan huruf berdasarkan warna di samping
 Peserta didik mampu mengetahui apa warna kesukaannya
 Peserta didik mewarnai lingkaran sesuai dengan contoh
 3. Kegiatan Akhir
 Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kegiatan apa yang telah dilakukan
 Guru memberikan apresiasi pada peserta didik yang ditunjukkan dalam
usahanya untuk bernyanyi dan memainkan alat musik
 Guru memberikan pesan pada peserta didik untuk mengerjakan tugas
rumah yang di berikan guru
 Guru mengucapkan salam dan berdoa

H. Penilaian
1. Penilaian mewarnai lingkaran

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu

bimbingan
4 3 2 1
1. Pemilihan warna
2. Kerapihan
Berikan tanda (V)

2. Penilaian Menebalkan huruf

No Nama peserta didik Baik sekali Baik Cukup Perlu

bimbingan

I. Media/alat,bahan dan sumber belajar

1. Media/alat : Benda-benda disekitar
2. Bahan : kertas mewarnai
3. Sumber belajar : Buku Siswa tematik terpadu 2013 kelas 1 “Diriku”
 Pematangsiantar,…………… 2018
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas

Rospita Saragi , S.Pd Elfriede Reni Br.Girsang, S.Pd

Nip.196704211988042001
 RANCANGAN RENCANA PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SLB Ayahbunda

Tema / Sub Tema/PB : Diriku / Aku istimewa /6
Satuan Pendidikan : SDLB
Jenis Kelainan/Ketunaan : Tunagrahita
Kelas/ Semester : I/1
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar
PPKN
3.3 Mengingat keberagaman individu di rumah
4.3 Membuat karya kereatif sebagai cerminan keberagaman individu di
rumah.
BAHASA INDONESIA
3.3 Memahami teks cerita diri / personal yang sederhana tentang keberadaan
keluarga dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dibantu dengan kosa kata
bahasa daerah.
4.3 Menyampaikan teks cerita diri / personal sederhana tentang keluarga
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dibantu dengan kosakata bahasa
daerah
C. Tujuan pembelajaran
 Melalui tujuan menyebutkan perbedaan anak laki dan perempuan
peserta didik mampu memahmi perbedaanny dan menuliskan nama nama
yang berawal dari huruf C & D
D. Indikator
PPKN
3.3.1 Menyebutkn perbedaan anak laki laki dan anak perempuan
3.3.2 Menyebutkan nama teman laki laki di sekolah.
4.3.1 Menyebutkan nama teman perempuan di sekolah.
4.3.2 mengetahui perbedaan anak laki-lai dan anak perempuan
BAHASA INDONESIA
3.3.1 Menuliskan nama teman yang berawalan hueruf C
3.3.2 Menuliskan nama teman yang berawalan huruf D
3.3.3 Menuliskan jumlah nama teman yang berawlan huruf C
4.3.1 Menuliskan jumlah nama teman yang berawalan huruf D.
4.3.2 Menuliskan jumlah teman.

E. Materi
PPKN
Perbedaan anak laki laki dan anak perempuan
BAHASA INDONESIA
Huruf awal nama teman.

F. Metode dan model pembelajaran

Metode : ceramah, pemberian tugas dan tanya jawab
Pembelajaran dengan model pembelajaran discovery learning

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
 Guru menyiapkan peserta didik untuk berdoa terlebih dahulu
 Guru mengabsen peserta didik
 Guru menyampaikan tema yang akan di bahas
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Pada awal pembelajaran guru mengkondisikan siswa secara klasikal

2. Kegiatan Inti
 Peserta didik diarahkan untuk mengamati gambar saling tolong
menolong
 Peserta didik membaca teks tentang menghargai keistimewaan
orang lain
 Peserta didik melakukan percakapan antara edi dan temannya
 Peserta didik mampu mengetahui perbedaan nama-nama
 Peserta didik menebalkan nama teman-temannya
 Peserta didik mampu memasangkan warna sesuai dengan nama nya
 3. Kegiatan Akhir
 Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kegiatan apa yang telah dilakukan
 Guru memberikan apresiasi pada peserta didik yang ditunjukkan dalam
usahanya untuk bernyanyi dan memainkan alat musik
 Guru memberikan pesan pada peserta didik untuk mengerjakan tugas
rumah yang di berikan guru
 Guru mengucapkan salam dan berdoa.

H. Penilaian
1. Penilaian Menebalkan huruf

No Nama peserta didik Baik sekali Baik Cukup Perlu

bimbingan

Bentuk tes tertulis

Skor maksimal : 100
skor perolehan
Penilaian : X 100
skor maksimal

I. Media/alat,bahan dan sumber belajar

1. Media/alat : Gambar - gambar
2. Bahan : Buku tugas
3. Sumber belajar : Buku Siswa tematik terpadu 2013 kelas 1 “Diriku”

Pematangsiantar,………………… 2018
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas

Rospita Saragi , S.Pd Elfriede Reni Br.Girsang, S.Pd

Nip.196704211988042001