LK 3.

7 LAPORAN SINGKAT KEGIATAN PRAKTIK MENGAJAR KE-1

SAMPAI KE-3

a. Deskripsi Jenis Kasus/Masalah Pelaksanaan Pembelajaran

Kasus Kegiatan Mengajar 1
1. Pembelajaran terkendala oleh jaringan, sehingga ada beberapa
siswa yang keluar masuk karena akses internet yang tidak stabil

2. Ketercepaian hasil belajar tidak menyeluruh, karena

tergantung dari kekuatan akses internet.
Kasus Kegiatan Mengajar 2
1. Peserta didik tidak percaya diri karena adanya kamera yang
merekam proses pembelajaran.
2. Sehingga peserta didik gugup ketika menyampaikan hasil diskusi
kepada teman-teman dikelasnya.
Kasus Kegiatan Mengajar 3
Tidak ada kasus
(Setiap kasus/masalah disertai fakta dan/data)

Gb. 1 Kasus 1

Gb. 2 Kasus 2
 Kasus Kegiatan Mengajar 2:

Gambar 1 Kasus 1

Gambar 2 Kasus 2

b. Deskripsi Faktor Penyebab

Faktor penyebab kasus 1
1. Akses internet siswa tidak semua lancar
2. Ada beberapa siswa yang keluar masuk g-meet
3. Ada beberapa siswa juga tidak ikut andil dalam diskusi, karena
lemah nya akses internet
4. Waktu daring 120 menit membuat anak jenuh dan bosan, sehingga
kefokusan belajar jadi terganggu di jam-jam yang terlalu lama.
 Faktor penyebab kasus 2
1. Kurangnya rasa percaya diri peserta didik dalam menyampaikan
pendapat
2. Peserta didik Belum terbiasa berbiacara di depan kelas, sehingga
masih ada gugup ketika menyampaikan materi.

Faktor penyebab kasus 3

TIDAK ADA KASUS

c. Deskripsi Alternatif Solusi/Tindakan

Solusi/Tindakan kasus 1
1. Karena waktu yang terlalu lama untuk gmeet. Maka guru harus
memberikan iced breaking agar susasana belajar lebih ceria dan semnagat.
2. Karena perekaman gmeet tidak menggunakan laptop tambahan,
maka guru tidak bisa melihat kesuluruhan anak yang aktif dan
mendengarkan penjelasan guru.
3. Karena akses internet tidak stabil, maka ada beberapa siswa yang
mendapatkan materi terpotong-potong. Atau tidak secara
keseluruhan, sehingga ketika post test masih ada beberapa siswa
yang belum mencapai nilai KKM.

Solusi/Tindakan kasus 2
1. Akan diberikan penyajian materi yang menarik sehingga peserta
didik dapat fokus terhadap materi yang diberikan apakah itu
berupa video tutorial atau yang lain.

2. Akan diberikan hiburan iced breaking untuk menumbuhkan

semangat anak untuk belajar.
3. Pemberian informasi materi akan dilakukan sebelum pembelajaran
dimulai.
4. Pemberian motivasi yang sangat kuat harus dilakukan secara
kontinyu tidak hanya pada saat awal pembelajaran saja.

Solusi/Tindakan kasus 3
TIDAK ADA KASUS
d. Uraian Hasil yang Didapatkan dari Tindakan
Hasil tindakan 1
Sudah dilakukan diskusi dengan guru yang bersangkutan atau yang
telibat dalam pelaksanaan PPL, baik dari segi waktu, alat dan maupun
pendukung yang lain. Untuk pelaksanaan soal postest juga diberikan
kepada siswa yang berbeda pada saat melakukan prestese sehingga hasil
yang yang didapat sebagin besar bisa mewakili pemahaman siswa
terhadap materi tersebut.

Hasil tindakan 2
Memberikan hiburan berupa iced breaking untuk menumbuhkan semangat peserta
didik dalam mengikuti pembelajaran.
Untuk kegiatan post test diberikan pertanyaan yang menarik dengan memilih kartu
misteri dan penunjukan siswa menggunakan pemutar spinner.

Hasil tindakan 3
(disertai pembahasan terhadap kasus/masalah, faktor penyebab, dan
hasil yang didapatkan)

e. Simpulan
Dari hasil yang didapat, melihat kendala yang dihadapi, faktor yang
mempengaruhi dan solusi yang dicari maka dapat disimpulkan bahwa
ketika kita atau seorang guru akan melakukan pembelajaran maka perlu
persiapan yang matang tidak hanya dari segi perangkat pembelajaran tapi
kondisi dan orang-orang terlibat juga perlu pertimbangan, selain itu
pada saat melakukan pembelajaran pasti terdapat kendala yang
dihadapi baik itu secara teknis, dari guru maupun dari siswa, selain itu
ketidak sesuaian dengan RPP juga bisa terjadi, maka pemahaman tentang
karakter siswa ini sangat penting supaya seorang guru dapat
mempersiapkan skenario pembelajaran dengan baik
f. Saran
Saran untuk perbaikan praktik mengajar bagi guru adalah sebagai
berikut:
1. Sebelum pembelajaran dikelas guru mempersiapan perangkat yang menarik
minat siswa untuk mengikuti pembelajaran. Sehingga proses pembelajaran
menjadi menyenangkan untuk para peserta didik.
2. Penerapan TPACK sangat membawa dampak positif untuk mengikuti cara
belajar peserta didik zaman milenial ini. Sehingga guru harus menciptkan ide-ide
kreatif untuk proses pembelajaran dikelas
3. Melakukan kegiatan refleksi pembelajaran untuk perbaikan proses
pembelajaran selanjutnya karena kegiatan refleksi ini sangat penting
bagi guru dan peserta didik
4. Guru selalu membuat suasana belajar menyenangkan tanpa adanya
tekanan terhadap para siswa sehingga para siswa dapat dengan
mudah memahami materi.

5. Apabila terjadi kendala pada saat pembelajaran seorang guru harus

menyiapkan alternatif tindakan pada saat terjadinya kendala didalam
pembelajaran.
6. Selama proses pembelajaran di masa pandemi secara luring guru
harus menerapkan protokol kesehatan dalam pembelajaran.