MENENTUKAN HARI EFEKTIF DAN TiDAK EFEKTIF

SMSETER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliah
Kelas/ Smester : X ( sepuluh ) Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021

PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF DAN TIDAK EFEKTIF

A. PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF

1. Jumlah Minggu

Jumlah Jumlah Jumlah

No Bulan minggu minggu tidak minggu efektif
efektif
1 Juli 3 0 3
2 Agstustus 4 0 4
3 September 4 0 4
4 Ocktober 5 0 5
5 November 4 0 4
6 Desember 4 3 1
Jumlah 6 24 3 21

2. Jumlah minggu tidak efektif smester ganjil

Kegiatan Jumlah
No Bulan
minggu

1 Desember Hari raya 1

natal
Jumlah 1
 3. Jumlah Minggu efektif dalam satu semester :
Jumlah Minggu – Jumlah minggu tidak efektif :
24 – 3 = 21 Minggu
4. Jumlah Minggu efektif + Banyaknya jam pelajaran = 2
21 Mingu x 2 jam pelajaran = 42 jam Pelajaran.

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

No Materi pokok / Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

1.1 - Meyakini bahwa setiap muslim memiliki

kewajiban berdakwah terhadap masyarakat

1.2 - Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban

4 JAM PELAJARAN
setiap muslim
1.3 - Menghayati nilai-nilai hijrah yang dilakukan
oleh Rasulullah Saw. dan para sahabat
1.4 - Menghayati nilai-nilai positif yang dimiliki
oleh masyarakat Madinah
1.5 - Menghayati nilai-nilai perjuangan dakwah
Rasulullah Saw. pada periode Medinah
1.6 - Menghayati sikap istikamah perjuangan
4 JAM PELAJARAN
as-sabiqunal awwalun dalam berdakwah
bersama Rasulullah Saw.
1.7 - Menghayati nilai-nilai jihad yang lakukukan
oleh Rasullah Saw dan para sahabat dalam Fathu
Makkah
2.1 - Memiliki semangat melakukan perubahan ke 4 JAM PELAJARAN
arah yang baik sebagai impelementasi dari
hikmah memahami kondisi masyarakat Mekah
sebelum Islam.
 - Memiliki semangat berdakwah sebagai
2.2 implementasi dari pemahaman strategi dakwah
Rasulullah saw. di Mekah.
- Memiliki semangat hijrah ke arah yang lebih
2.3 baik sebagai implementasi dari hikmah
memahami peristiwa hijrah
- Membiasakan hidup tolong menolong sebagai
2.4 impelementasi dari hikmah memahami kondisi
masyarak Medinah sebelum Islam
2.5 - Membiasakan hidup rukun dan tolong
menolong sebagai implemantasi dari memahami
hubungan kaum Anshar dan Muhajirin di
Medinah
2.6 - Meneladani sifat mulia dari para sahabat
4 JAM PELAJARAN
sahabat as-sabiqunal awwalun
2.7 - Memiliki sikap tangguh dan
semangat menegakkan kebenaran sebagai
implementasi dari pemahaman peristiwa Fathu
Makkah
31 - Memahami kondisi Masyarakat Mekah
sebelum Islam 2 TM
4.1 - Menceritakan kondisi masyarakat Mekah (45 x 4 )
sebelum Islam
3.2 - Memahami substansi dan strategi dakwah
Rasulullah Saw. periode Mekah
4.2 - Menyajikan dalam peta konsep mengenai 2 TM
faktor-faktor keberhasilan dakwah Rasulullah (45 x 4 )
Saw. periode Mekah

3.3 -Menganalisis faktor-faktor penyebab hijrah

Rasulullah Saw. 2 TM
4.3 - Memetakan faktor-faktor penyebab hijrahnya ( 45 x 4 )
 Rasulullah saw.
3.4 - Memahami kondisi masyarakat madinah
sebelum islam 2 TM
4.4 - Menceritakan kondisi masyarakat Medinah ( 45 x 4 )
sebelum Islam
3.5 - Memahami subtansi dan strategi
dakwahRasulullah Saw. periode Madinah 2 TM
4.5 - Mempresentasikan hubungan antara kaum ( 45 x 4 )
Anshor dan Muhajirin
3.6 -. Memahami sifat/kepribadian dan peran
para sahabat as-sabiqunal awwalun 2 TM
4.6 - Menceritakan sikap-sikap utama dari as- ( 45 x 4 )
sabiqunal awwalun
3.7 - Mengidentifikasi faktor-faktor
keberhasilan Fathu Makkah tahun 9 hijriyah 2 TM
4.7 - Membuat peta konsep mengenai kunci ( 45 x 4 )
keberhasilan Fathu Makkah
Jumlah jam cadangan
0

Jumlah Jam pelajaran

40

KETERANGAN : 6 Jam pelajaran Remidial,