RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013

KELAS 4 SEMESTER I
TEMA 5. PAHLAWANKU
SUB TEMA 2. PAHLAWANKU KEBANGGAANKU
PEMBELAJARAN 3
(IPA dan Bahasa Indonesia)

Disusun guna memenuhi tugas mandiri Program PPG PRAJABATAN

Instruktur : Drs. Purnomo, M.Pd.

Disusun oleh :
Wakhidatul Alfinikmah (21)
PPG Prajabatan Rombel 2C

PENDIDIKAN PROFESI GURU

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2018
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR TEMA 5 SUBTEMA 2
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN 3
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Petompon 01

Kelas/Semester : 4 (Empat)/ I (Satu)
Tema : 5. Pahlawanku
Subtema : 2. Pahlawanku Kebanggaanku
Pembelajaran : 3 (IPA dan Bahasa Indonesia)
Alokasi waktu : 4 x 35 menit (1 hari)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Muatan Pelajaran : IPA
Kompetensi Dasar
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan
keterkaitannya dengan indera
penglihatan.
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan
tentang sifat-sifat cahaya.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7.1 Menganalisis sifat-sifat cahaya
dan keterkaitannya dengan
indera penglihatan dalam
pembuatan lup.
3.7.2 Menyimpulkan sifat-sifat
cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
dalam pembuatan lup.
4.7.1 Menulis laporan hasil
percobaan dalam pembuatan
lup tentang sifat-sifat cahaya
dalam bentuk tulisan.
 4.7.2 Menyampaikan laporan hasil
percobaan dalam pembuatan
lup tentang sifat-sifat cahaya
dalam bentuk lisan.

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar
3.8 Membandingkan hal yang sudah
diketahui dengan yang baru diketahui
dari teks nonfiksi.
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan
pengetahuan lama dengan pengetahuan
baru secara tertulis dengan bahasa
sendiri.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8.1 Membandingkan informasi
atas pengetahuan yang sudah
diketahui dengan yang ingin
diketahui dari teks “Sultan
Agung, Sultan Besar”.
3.8.2 Menyimpulkan informasi
yang sudah diketahui dengan
yang baru diketahui dari teks
“Sultan Agung, Sultan
Besar”.
4.8.1 Menuliskan informasi-
informasi tentang Sultan
Agung dengan menggunakan
tabel KW (Know-What do
you want to know).
4.8.2 Menyampaikan informasi-
informasi yang telah ditulis
tentang Sultan Agung secara
lisan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati slide gambar contoh dari lup sederhana, siswa dapat menganalisis
sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatan dalam pembuatan lup
dengan benar.
2. Dengan mengamati video dari lup sederhana, siswa dapat menyimpulkan sifat-sifat
cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatan dalam pembuatan lup dengan
benar.
3. Dengan melakukan percobaan membuat lup, siswa dapat menulis laporan hasil
percobaan dalam pembuatan lup tentang sifat-sifat cahaya dalam bentuk tulisan
dengan benar.
4. Melalui kegiatan menulis laporan hasil percobaan dalam membuat lup sederhana,
siswa dapat menyampaikan laporan hasil percobaan dalam pembuatan lup tentang
sifat-sifat cahaya dalam bentuk lisan dengan intonasi yang tepat.
 5. Dengan membaca teks tentang “Sultan Agung, Sultan Besar”, siswa dapat
membandingkan informasi atas pengetahuan yang sudah diketahui dengan yang ingin
diketahui dari teks “Sultan Agung, Sultan Besar” dengan benar.
6. Dengan mengamati video tentang perjuangan Sultan Agung, siswa dapat
menyimpulkan informasi yang sudah diketahui dengan yang baru diketahui dari teks
“Sultan Agung, Sultan Besar” dengan benar.
7. Dengan mengamati video tentang Sultan Agung dan membaca teks berjudul “Sultan
Agung, Sultan Besar”, siswa dapat menuliskan informasi-informasi tentang Sultan
Agung dengan menggunakan tabel KW (Know-What do you want to know) dengan
tepat.
8. Dengan membaca tabel KW yang berisi informasi tentang Sultan Agung, siswa dapat
menyampaikan informasi-informasi yang telah ditulis tentang Sultan Agung secara
lisan dengan intonasi yang tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Materi Utama Materi Remedial Materi Pengayaan Materi Kokurikuler
1. IPA 1.IPA 1. IPA 1. IPA
Pengertian lup dan Pengertian lup Sifat cahaya pada Membuat lup
sifat cahaya dalam dan sifat cahaya lup sederhana sederhan dari
pembuatan lup dalam pembuatan atau kaca bohlam lampu.
sederhana lup sederhana. pembesar dan 2. Bahasa Indonesia
2. Bahasa Indonesia 2.Bahasa Indonesia cara kerjanya. Menceritakan
Teks informasi Teks informasi 2. Bahasa Indonesia kembali
tentang Sultan tentang Sultan Teks informasi informasi tentang
Agung. Agung. tentang asal usul Sultan Agung.
Sultan Agung.

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific
2. Model : Problem Based Leraning
3. Metode : Tanya jawab, Diskusi, Praktik, Ceramah, Penugasan

F. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

Media Pembelajaran :
1. Slide gambar contoh lup sederhana.
2. Video cara membuat lup sederhana.
 3. Teks informasi tentang “Sultan Agung, Sultan Besar”.
4. Video terkait perjuangan Sultan Agung.
5. Video tentang Sultan Agung.
6. Tabel KW (Know-What do you want to know)
Alat Pembelajaran :
1. Laptop
2. LCD
3. Kantong plastik dengan 3 ukuran yang berbeda-beda
4. Kertas putih dengan tulisan kecil atau koran
5. Karet gelang
6. Air

G. SUMBER BELAJAR
1. Diri siswa
2. Lingkungan sekitar
3. Anggari, Angi.St.dkk. 2016. Buku Guru SD/MI Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Tema Pahlawanku Kelas IV. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
4. Anggari, Angi.St.dkk. 2016. Buku Siswa SD/MI Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Tema Pahlawanku Kelas IV. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Siswa merapikan tempat duduk. 20 menit
2. Siswa menjawab salam dari guru dan dilanjutkan berdoa
yang dipimpin oleh salah satu siswa. (Religius)
3. Siswa bersama guru menyanyikan lagu “Indonesia Raya”.
Kemudian dilanjutkan dengan salam PPK untuk
menanamkan nilai karakter pada siswa. (Nasionalis)
4. Siswa menjawab panggilan ketika dipresensi oleh guru.
5. Siswa melakukan kegiatan literasi dengan menyimak
video yang ditayangkan di depan kelas berjudul “Kaca
Pembesar”.
6. Siswa bersama guru melakukan ice breaking (tepuk Cik
Bum….. Cik “tepuk tangan” ….. Bum “tepuk paha”)
untuk menyiapkan siswa mengikuti pembelajaran.
7. Siswa bersama guru melakukan apersepsi dengan memberi
pertanyaan : “Anak-anak pernahkah kalian melihat kaca
pembesar?”. Kemudian guru merespon jawaban siswa.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
8. Siswa diberi motivasi dengan menyanyikan lagu bersama
berjudul “Kaca Pembesar” untuk memotivasi siswa
mengikuti pelajaran sesuai manfaat dan aplikasi materi
ajar dalam kehidupan sehari-hari.
9. Siswa bertanya jawab bersama guru dengan mengaitkan
kompetensi yang sudah dipelajari pada pembelajaran
sebelumnya dengan yang akan dipelajari.
10. Siswa menyimak informasi dari guru tentang tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
11. Siswa mendengarkan guru tentang cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan yang akan dilakukan dalam
pembelajaran.
12. Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 3-4 orang
untuk mengerjakan lembar kerja yang dibagikan guru pada
saat pembelajaran.
1. Siswa diberikan informasi oleh guru bahwa mereka akan 100 menit
Inti membuat lup (kaca pembesar). Perwakilan siswa diminta
untuk mengambil perlengkapan percobaan. (mengamati)
2. Siswa diingatkan kesepakatan yang telah disusun bersama
tentang keamanan dan kenyamanan dalam melakukan
percobaan. (mengamati)
3. Siswa mengamati gambar contoh lup sederhana.
(mengamati)
4. Siswa mengamati video cara membuat lup sederhana.
(mengamati)
5. Siswa bertanya jawab tentang sifat-sifat cahaya dalam
pembuatan lup sederhana. (menanya)
6. Siswa menganalisis sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dalam membuat lup sederhana. (menalar)
7. Siswa menyimpulkan hasil analisis tentang sifat-sifat
cahaya dalam pembuatan lup sederhana. (mencoba)
8. Siswa diminta untuk menyedikan alat dan bahan yang
dibutuhkan untuk membuat lup sederhana.
9. Kelompok membaca prosedur percobaan. Guru memberi
kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila ada hal-
hal yang tidak mereka pahami. (menanya)
10. Siswa melakukan percobaan membuat lup sederhana pada
LKPD 1 dengan memerhatikan video pembuatan lup.
(mengamati, mencoba)
11. Setiap siswa kemudian membuat laporan pada tabel yang
telah disediakan di buku pelajaran. (mengumpulkan
informasi)
12. Siswa menulis laporan percobaan dalam membuat lup
sederhana. (mencoba)
13. Siswa menyampaikan laporan hasil percobaan dalam
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
pembuatan lup secara lisan ke depan kelas.
(mengomunikasikan)
14. Siswa diminta untuk membaca teks tentang Sultan Agung.
(mengamati)
15. Siswa kemudian mengisi tabel KW dengan dimulai dari
kolom di sebelah kiri. Kolom di sebelah kanan dapat diisi
setelah siswa menggali informasi dari sumber lain. Guru
membimbing siswa dalam proses pengisian tabel.
(mengumpulkan informasi)
16. Siswa menyampaikan hasil diskusi yang telah dilakukan
sesuai dengan tabel yang telah dibuat. (mencoba)
17. Siswa menuliskan kembali kepahlawanan Sultan Agung
melalui tulisan. Tulisan harus memuat tokoh, tempat,
waktu, dan hubungan ketiganya serta memperhatikan
ejaan yang benar. (mengumpulkan informasi)
18. Siswa melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil
proyek yang sudah dijalankan. (menalar)
19. Siswa mengamati video tentang perjuangan Sultan Agung.
(mengamati)
20. Siswa menyebutkan informasi yang sudah diketahui
tentang Sultan Agung. (menalar)
21. Setelah mengamati video tentang Sultan Agung, siswa
membandingkan informasi yang diketahui dan yang baru
diketahui tentang Sultan Agung. (menalar)
22. Siswa membaca teks “Sultan Agung, Sultan Besar”.
(mencoba)
23. Siswa berdiskusi tentang teks “Sultan Agung, Sultan
Besar”. (menalar)
24. Siswa menganalisis informasi yang sudah diketahui dan
yang ingin diketahui dari teks “Sultan Agung, Sultan
Besar”. (menalar)
25. Siswa menuliskan informasi-informasi tentang Sultan
Agung pada tabel KW (Know-What do you want to know
yang terdapat pada LKPD 2. (mencoba)
26. Siswa menyampaikan informasi yang telah ditulis dengan
menggunakan tabel KW (know –what do you want to
know) secara lisan ke depan kelas. (mengomunikasikan)
Penutup 1. Siswa bersama guru membuat simpulan terhadap materi 20 menit
yang telah dipelajari.
2. Siswa diberi umpan balik dan memberi penguatan
terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3. Siswa mengerjakan tes tertulis berupa soal evaluasi.
4. Siswa diberi tindak lanjut dengan memberikan remedial
bagi siswa yang belum mencapai KKM dan pengayaan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
bagi siswa yang telah mencapai KKM.
5. Siswa bersama guru merefleksi hal-hal yang dipelajari
dalam kegiatan pembelajaran.
6. Siswa diberikan tugas rumah.
7. Siswa mendengarkan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
8. Siswa diberi penguatan pendidikan karakter dengan
menyanyikan lagu “Gemu Fa Mi Re”.
9. Satu diantara siswa-siswa kelas 4 memimpin berdoa
menurut agama dan keyakinan masing-masing.

I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
Muatan Psikomotor/
Afektif/ Sikap Kognitif/ Pengetahuan
Pelajaran Keterampilan
IPA Teknik : Non tes Teknik : Tes Teknik : Non Tes
Jenis : Observasi Jenis : Tes Tertulis Jenis : Kinerja
Bentuk : Jurnal dan Bentuk : Pilihan ganda, Bentuk : Rubrik dengan
rubrik Isian singkat, rating scale
sikap Uraian
Bahasa Indonesia Teknik : Non Tes Teknik : Tes Teknik : Non Tes
Jenis : Observasi Jenis : Tes Tertulis Jenis : Proyek
Bentuk : Jurnal dan Bentuk : Pilihan ganda, Bentuk : Rubrik dengan
rubrik Isian singkat, rating scale
sikap Uraian

2. Pembelajaran Remedial
Remidial: bagi siswa yang masih belum tuntas pada materi yang diajarkan dengan
memberikan tambahan jam untuk pemahaman materi.

3. Pembelajaran Pengayaan
Pengayaan: Bagi siswa yang sudah tuntas diberi soal tambahan.

Mengetahui Semarang, 3 Mei 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Sri Sunarti, S.Pd. Wakhidatul Alfinikmah, S.Pd.