92

BAB V

KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan pengembangan dan uji coba yang telah dilakukan terhadap LKPD berbasis

Problem Based Learning pada materi Program Linear, didapat disimpulkan bahwa

pengembangan LKPD berbasis Problem Based Learning memenuhi kriteria Valid, Praktis dan

Efektif. Untuk kriteria Valid LKPD divalidasi oleh ahli materi dan ahli desain. Masing-masing

hasil Validasi memenuhi kategori sangat valid berdasarkan angket validasi materi dengan

persentase 86,7% dan validasi desain dengan persentase 86,4%. Untuk kriteria kepraktisan

dilihat dari hasil penilaian angket respon pendidik dan angket respon peserta didik. Hasil analisis

menunjukan bahwa LKPD berbasis Problem Based Learning memenuhi kategori sangat praktis

dari masing-masing angket respon pendidik dan angket respon peserta didik. Hasil dari angket

respon pendidik dengan nilai 84,4% dan hasil dari angket respon peserta didk dengan nilai

88,75%. Untuk kriteria efektif dilihat dari lembar efektifitas berupa soal tes kemampuan

pemecahan masalah yang mengacu pada syarat ketuntasan yaitu 70%. Hasil analisis menunjukan

hasil LKPD berbasis Problem Based Learning yang dikembangkan berada pada kategori Efektif

dengan ketuntasan sebesar 77% dengan jumlah siswa sebanyak 35 peserta didik dan yang tuntas

sebanyak 27 orang dan yang tidak tuntas sebanyak 8 orang.

5.2 Implikasi

LKPD berbasis Problem Based Learning pada materi Program Linear dapat memberikan

masukan bagi penyelenggara pendidikan dalam meningkatkan kemampuan peserta didik, hal ini

disebabkan karena perangkat pembelajaran ini menempatkan peserta didik sebagai pusat

pembelajaran, Problem Based Learning pada materi Program Linear dapat digunakan sebagai

92
 93

alternatif bahan ajar pada pelaksanaan kegiatan belajar mengajar, sehingga proses pembelajaran

Matematika di tingkat SMA dapat berjalan dengan baik sesuai rencana dengan tujuan dan

indikator pembelajaran. Problem Based Learning pada materi Program Linear ini dapat

membangkitkan keaktifan peserta didik dalam menyelesaikan permasalahan dan peserta didik

tidak hanya sekedar menguasai konsep dan teori itu namun bisa mengaplikasikannya dalam

kehidupan nyata.

5.3 Saran

Berdasarkan pengembangan yang telah dilaksanakan penulis menyarankan hal-hal

sebagai berikut.

1. Peneliti hanya mengambil satu sekolah sebagai uji coba perangkat. Untuk mendapatkan hasil

yang lebih optimal sebaiknya uji coba perangkat dilakukan dibeberapa kelas dan sekolah

sehingga dapat diketahui tingkat kepraktisan dan keefektifan yang lebih maksimal dari

perangkat pembelajaran yang dikembangkan.

2. LKPD yang akan di uji coba sebaiknya diberikan beberapa hari sebelum pelaksanaan

pembelajaran dimulai sehingga peserta didik dapat mempelajarinya terlebih dahulu.

3. LKPD menggunakan model berbasis Problem Based Learning pada materi program linear

dapat dikembangkan dalam upaya untuk membiasakan peserta didik dalam penggunaan LKPD

saat melaksanakan kegiatan belajar mengajar di dalam kelas, terutama pada sekolah-sekolah

yang telah memiliki sarana dan prasarana yang lengkap.