RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Prajnaparamita Malang

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas /Semester : X1 / Genap

Alokasiwaktu : 2 x 45 menit

PertemuanKe : 1- 2/ Daring

KompetensiDasar
3.29 Menganalisisisi, sistematika, dan
kebahasaan suatu proposal berkaitan
dengan bidang pekerjaan
Tujuanpembelajaran
B. TUJUAN POKOK
B.1 Peserta didik mampu membuat proposal
pembuatan berbagai produk
makanan/minuman/ produk kesehatan sesuai

4.29 Merancang sebuah proposal karya
ilmiah berkaitan bidang pekerjaan
dengan memerhatikan informasi,
tujuan, dan esensi karya ilmiah yang
diperlukan
dengan ciri dan kaidah kebahasaan secara
tepat dan teliti
B.2 Tujuan yang disesuaikan dengan indicator
pencapaian kompetensi
• mengidentifikasi jenis jenis proposal (proposal
kegiatan, karya ilmiah dan penelitian)

• merancang sistematika proposal pembuatan

produk makanan/minuman/ produk kesehatan

• membuat proposal pembuatan produk

makanan/minuman/ produk kesehatan
(pertemuan ke dua )

A. Kegiatan pembelajaran pertemuan ke -1

Pendahuluan
 • Memberi salam,dilanjutkan berdoa,kemudian mengkondisikan peserta didik dengan suasana
menyenangkan serta menanyakan keadaan peserta didik dan memberikan nasehat supaya hidup sehat
sesuai dengan protrokol kesehatan pada masa pademi covid 19
• Apersepsi contoh nyata tentang pentingnya proposal dalam menyukseskan kegiatan/ video kegiatan
bencana alam, kegiatan OSIS,dll
• Menyampaikan tujuan pembelajaran
• Menyampaikan manfaat pembuatan proposal
Kegiatan Inti
• Peserta didik menyimak video berbagai jenis proposal yang ditampilkan
• Peserta didik mengidentifisikasi jenis jenis proposal (proposal kegiatan, karya ilmiah dan penelitian)
melalui diskusi kelompok

• Guru memberikan tugas merancang sistematika proposal pembuatan produk makanan/minuman/

produk kesehatan
• Peserta didik merancang sistematika proposal pembuatan produk makanan/minuman/ produk
kesehatan
• Peserta didik menyerahkan hasil rancangan proposal
• Guru memberikan memberikan tanggapan hasil peserta didik
Penutup
• Peserta didik saling memberikan umpan balik/ refleksi hasil pembelajaran yang dicapai..
• Guru dan peserta menyimpulkan materi yang dipelajari
• Guru menyampaikan rencana materi yang akan disampaikan dipertemuan selanjutnya
• Pemberian salam
B. Penilaian
Jenispenilaian yang dilaksanakan adalah
• PenilaianPengetahuan (TesTulis, Tugas )
• PenilaianKeterampilan (Portofolio, Praktik )

C. Kegiatan pembelajaran Pertemuan ke- 2

Pendahuluan
• Memberi salam,dilanjutkan berdoa,kemudian mengkiondisikan peserta didik dengan suasana
menyenangkan serta menanyakan keadaan peserta didik dan memberikan nasehat supaya hidup sehat
sesuai dengan protrokol kesehatan pada masa pademi covid 19
• Apersepsi contoh nyata tentang pentingnya proposal dalam menyukseskan kegiatan/ video kegiatan
bencana alam, kegiatan OSIS,dll
• Menyampaikan tujuan pembelajaran
• Menyampaikan materi minggu yang lalu pembuatan proposal
Kegiatan Inti
 • Peserta didik membuat proposal pembuatan produk makanan/minuman/ produk kesehatan
• Peserta didik mengecek proposal pembuatan produk makanan/minuman/ produk kesehatan
• Guru memberikan penilaian proposal peserta didik
• Guru memberikan tanggapan proposal peserta didik yang sesuai dengan tema
Penutup
• Peserta didik saling memberikan umpan balik/ refleksi hasil pembelajaran yang dicapai..
• Guru dan peserta menyimpulkan materi yang dipelajari
• Guru menyampaikan rencana materi yang akan disampaikan dipertemuan selanjutnya
Pemberian salam

Malang, Januari 2021

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

H.M. John NadhaFirmana,SH.M.Pd Evy Florentina, S.Pd

LAMPIRAN

SOAL PROPOSAL

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

1. Apakah proposal itu?

2. Apa informasi penting yang ada dalam proposal?
3. Jelaskan unsur-unsur dalam proposal!
4. Jelaskan sistematika dalam proposal!
5. Bagaimanakah bahasa proposal yang baik?

Rubrik PenilaianPengetahuan

Soal Aspek yang Dinilai Skor

1 a.       Peserta didik menuliskan unsur-unsur teks proposal dengan sangat tepat 4

b.      Peserta didik menuliskan unsur-unsur teks proposal dengan tepat 3

c.       Peserta didik menuliskanunsur-unsurteks proposal dengan kurang tepat 2

d.      Peserta didik menuliskan unsur-unsur teks proposal dengan tidak tepat 1

Soa Aspek yang Dinilai Skor

l

2 a.       Peserta didik menuliskan pelaksanaan kegiatan proposal dengan sangat 4

tepat
 b.      Peserta didik menuliskan pelaksanaan kegiatan proposal dengan tepat 3

c.       Peserta didik menuliskan pelaksanaan kegiatan proposal dengan kurang 2

tepat

d.      Peserta didik menuliskan pelaksanaan kegiatan proposal dengan tidak tepat 1

Soa Aspek yang Dinilai Skor

l

3 a.       Peserta didik menuliskan isi pokok proposal dengan sangat tepat 4

b.      Peserta didik menuliskan isi pokok proposal dengan tepat 3

c.       Peserta didik menuliskan isi pokok proposal dengan kurang tepat 2

d.      Peserta didik menuliskan isi pokok proposal dengan tidak tepat 1