RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP NEGERI 4 KOTA TERNATE Kelas/semester : VII/1

Mata Pelajaran : IPA Alokasi waktu : 1 x pertemuan
Materi : Campuran Homogen dan Heterogen
Kompetensi Dasar :
3.3 Menjelaskan konsep campuran dan zat tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika dan kimia,
perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau karya tentang sifat larutan, perubahan fisika dan perubahan
kimia, atau pemisahan campuran
Tujuan : pertemuan 3

1. Siswa dapat melakukan percobaan campuran homogeny dan heterogen

2. Setelah melakukan percobaan, siswa dapat membedakan antara campuran
homogeny dan campuran heterogen

LANGLAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 2

Tahapan Kegiatan Pembelajaran

PENDAHULUAN  siswa memberi salam
(PPK)  Guru menanyakan kabar siswa
 Guru meminta seorang peserta didik untuk berdoa
 Guru mengecek kehadiran siswa dan memberi motivasi (yel-yel/ice
breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topic
yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran
KEGIATAN INTI Sintak
 Literasi 1. Guru membagi peserta didik menjadi 4 kelompok.
2. Guru menjelaskan kegiatan belajar yang akan dilakukan
 HOTS berdasarkan LKPD yang dibagikan.
3. Guru meminta peserta didik bersama kelompoknya
mempersiapkan alat dan bahan yang sudah dibawah dari rumah
 Literasi untuk melakukan percobaan sederhana campuran homogen dan
heterogen
 Critical thinking 4. Guru memandu dan mencontohkan kepada siswa dari depan
kelas untuk melakukan percobaan sederhana
5. Guru meminta setiap kelompok untuk bekerjasama dalam
 Collaboration kelompoknya mengidentifikasi hasil percobaan sederhana dan
mengisis lembar peserta didik (LKPD).
 Creativity, 6. Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan
innovation hasil percobaan sederhana yang dilakukan
7. kelompok lain memberikan tanggapan mengenai hasil presentasi
melalui Tanya jawab untuk mengkonfimasi dan mengkapi
 Menarik kesimpulan tanggapan lainnnya.
 Communication 8. Guru dengan peserta didik membuat kesimpulan dari percobaan
 Feedback&Refletion yang dilakukan
  guru dan peserta didik sama-sama menyimpulkan materi yang
PENUTUP (PPK) dipelajari hari ini
 guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.
 Berdoa dan memberikan salam
Penilaian  Sikap : lembar pengamatan
 Pengetahuan : LK peserta didik
 Keterampilan : kinerja&obsevasi diskusi

Mengetahui, ternate,

guru mata pelajaran mahasiswa

Nurainun Syukur, S.Pd Abdullah Karmadi

NIP. 197815102007012014 03291811002

Kepala sekolah

Gunawan Abu Umar, S.Pd

NIP. 197011102000031008
 Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
Teknik penilaian yang digunakan yaitu sebagai berikut :
Aspek penilaian Metode/teknik penilaian Bentuk instrument
Sikap Jurnal Lembar pengamatan
Pengetahuan Tes tertulis Uraian
Keterampilan Tes untuk kerja Tes penilaian praktikum

a. Sikap (spiritual dan social)

- Observasi (jurnal)
Pertemuan ke-3
 Jurnal penilaian sikap (spiritual dan social)
Nama sekolah : SMP Negeri 4 Kota Ternate
Kelas/Semester : VII/semester 1
Tahun pelajaran : 2020/2021

No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Nilai Ttd Tindak

Karakter Lanjut
1.

2.
  Penilaian Pengetahuan
Kisi-kisi, soal dan pedoman penskroran

Kisi-kisi tes tertulis

Nama sekolah : SMP Negeri 4 Kota Trenate

Kelas/semester : VII/1
Tahun pelajaran : 2020/2021
Mata pelajaran : IPA Terpadu

No KD Materi Indikator soal Soal Ranah Teknik

Penilaian
1. 3.3 Menjelaskan Campuran  Siswa dapat 1. Jelaskan C2 Uraian
konsep homogeny dan menjelaskan pengertian
campuran heterogen pengertian dari
dan zat dari campuran
tunggal campuran homogeny
(unsur dan homogeny dan
senyawa), dan heterogen?
sifat fisika heterogen
dan kimia,
perubahan
fisika dan
kimia dalam
kehidupan  Siswa dapat 2. Dari hasil C2
sehari-hari membedakan percobaan
campuran yang
homogeny dilakukan
dan manakah
heterogen campuran
berdasarkan yang
hasil merupakan
percobaan campuran
sederhana homogeny?
Dan
manakah
campuran
heterogen?

 Siswa dapat 3. Sebutkan C2

menyebutkan masing-
masing- masing 2
masing contoh
contoh dari campuran
campuran homogen dan
homogeny heterogen
dan dalam
heterogen kehidupan
sehari-hari
Rubric Penilaian
Pedoman Penskoran Soal Uraian

No
. Kunci Jawaban Skor
soa
l
1. - Campuran homogeny merupakan campuran yang tidak dapat dibedakan zat-zat
tercampur didalamya 4
- Campuran heterogen adalah campuran yang zat-zat penyusunnya tidak tercampur
secara sempurana

2.  Yang termasuk dalam campuran homogeny adalah larutan air garam garam 4
 Yang termasuk dalam campuran heterogen adalah larutan air dengan pasir

3. Contoh campuran homogeny

1. Larutan garam
2. Larutan sirop 4
Contoh campuran heterogen
1. Air dengan pasir
2. Air dengan bensin

Skor Maksimum 12

Skor Perolehan
Nilai = x 100
Skor Maksimum
  Penilaian Keterampilan/kinerja

Kisi-kisi penilaian pengamatan

Nama sekolah : SMP Negeri 4 Kota Ternate

Kelas/Semester : VII/semester 1
Tahun pelajaran : 2020/2021

N Kompetensi Materi Indikator Teknik Penilaian

o Dasar

1. 4.3 Menyajikan Campuran homogeny 4.3.1 menyajikan kinerja

hasil dan campuran hasil percobaan
penyelidikan heterogen sederhana mengenai
atau karya campuran homogeny
tentang sifat dan heterogen
larutan,
perubahan
fisika dan
perubahan
kimia, atau
pemisahan
campuran

Lembar penskoran dan penilaian kinerja

No Aspek yang di nilai 5 4 3 2 1
1. Menyiapkan alat dan bahan praktikum
2. Melakukan kegiatan dengan prosedur yang benar
3. Memperoleh data dari kegiatan
4. Membuat laporan hasil pengamatan
5. Mampu menjaga keselamatan kerja
Keterangan : beri tanda ceklis (√ ¿ pada kolom yang sesuai
5 = sangat baik (sangat tepat dengan yang seharusnya)
4 = baik (sebagian besar sudah sesuai dengan seharusnya)
3 = cukup (antara yang benar dan yang salah seimbang)
2 = kurang (sebagian besar todak sesuai dengan yang seharusnya, tetapi masih dapat diterima)
1 = sangat kurang (tidak sesuai dengan seharusnya)

skor perolehan
Nilai = x 100
9
Pembelajaran Remedial
No Nama Diagnosa/permasa Bentuk remedial Jadwal ket
siswa lahan remedial
1 Pembelajaran ulang
2 Pembimbingan
perorangan
3 Belajar kelompok
Bagi peserta yang belum mencapai ketuntasan sesuai hasil analisis penilaian

Pembelajaran pengayaaan
No Nama Bentuk Pengayaan Materi Ket
siswa
1. Mengerjakan soal-soal
Meringkas buku-buku reverensi
Wawancara dengan narasumber
Studi dokumentasi
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
CAMPURAN HOMOGEN DAN HETEROGEN

Nama :
Kelas :
Tanggal :

I. Tujuan : untuk mengidentifikasi dan membedakan campuran homogeny dan heterogen

II. Alat
a. Aqua gelas
b. Pengaduk/sendok

III. Bahan
a. Garam
b. Air
c. Pasir

IV. Cara kerja

1. Masukkan 1 sendok makan garam dapur ke dalam segelas air. Kemudian aduk hingga larutan
merata, beri label sebagai gelas A.
2. Masukkan 1 sendok pasir ke dalam segelas air, aduk larutan tersebut, beri label sebagai gela
B.
3. Lakukan pengamatan pada gelas A, apakah kamu dapat membedakan larutan air dan garam
dalam larutan garam tersebut? Jelaskan hasil pengamatanmu
4. Amati gelas B, apakah kamu dapat membedakan air dan pasir pada campuran air dan pasir
tersebut? Jelaskan hasil pengamatanmu
5. Buatlah laporan dari percobaan ini dan presentasikan hasilnya di kelas.
N Campuran Yang di amati Hasil Pengamatan
o
1. Air dengan garam …………………………………………………………
….........................................................................
………………………………………………………..

2. Air dengan pasir …………………………………………………………

…..........................................................................
…………………………………………………………..

Buatlah kesimpulan:
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………….