1.

Keterampilan pemecahan masalah merupakan keterampilan berpikir tingkat

tinggi, karena ....
Pilih salah satu:
a. Membiasakan berpikir kritis dan kreatif
b. Memecahkan masalah yang tidak biasa 
c. Membutuhkan solusi sesegera mungkin
d. Memerlukan penyelesaian tak biasa

e. Menemukan cara yang berbeda

Umpan balik

Pilihan terbaik adalah: Memecahkan masalah yang tidak biasa

2. Kisi-kisi tes tertulis antara lain bermanfaat untuk ….

Pilih salah satu:
a. menjamin penyebaran butir soal yang merata dari segi kemampuan yang diuji
b. menghindari ketimpangan proporsi dari kemampuan-kemampuan yang diuji
c. memperoleh soal yang setara kualitas dan muatannya walaupun penulis berbeda
d. menghindari pengujian terhadap kemampuan yang belum dipelajari peserta didik 

e. membatasi pengembangan soal agar tidak menyimpang dari materi yang diajarkan
Umpan balik

Pilihan terbaik adalah: memperoleh soal yang setara kualitas dan muatannya walaupun
penulis berbeda

3. Berikut ini merupakan salah satu dari empat tahap utama dalam pemecahan
masalah (problem-solving), kecuali:
Pilih salah satu:
a. Mengembangkan berbagai strategi pemecahan yang mungkin
b. Memahami masalah secara mendalam
c. Menguji solusi yang diperoleh untuk permasalahan
d. Menerapkan strategi terpilih secara hati-hati 

e. Mengembangkan solusi ke dalam masalah lainnya

Umpan balik

Pilihan terbaik adalah: Mengembangkan solusi ke dalam masalah lainnya

 4. Dari hasil penilaian dan evaluasi proses pembelajaran matematika diperoleh data
bahwa peserta didik kelas VII SMP yang belum tuntas sebanyak 5%, maka
program remedial yang sesuai adalah memberikan....
Pilih salah satu:
a. pembelajaran ulang matematika secara klasikal dengan metode dan media yang
berbeda bagi peserta didik yang belum tuntas
b. bimbingan matematika perorangan secara khusus untuk peserta didik yang belum
tuntas 
c. tugas-tugas matematika yang dikerjakan secara berkelompok pada peserta didik
yang belum tuntas
d. kesempatan untuk mengerjakan ulang dengan soal yang pernah dikerjakannya

e. tugas matematika secara perorangan yang dikerjakan secara mandiri di rumah bagi
peserta didik yang belum tuntas
Umpan balik

Pilihan terbaik adalah: bimbingan matematika perorangan secara khusus untuk peserta
didik yang belum tuntas

5. Rancangan pembelajaran abad 21 yang harus  disiapkan guru mencakup 3 hal

pokok. Berikut yang bukan merupakan 3 pokok tersebut adalah ….
Pilih salah satu:
a. masalah pembelajaran
b. tujuan pembelajaran
c. strategi pembelajaran
d. inti materi pembelajaran

e. evaluasi pembelajaran 
Umpan balik

Pilihan terbaik adalah: tujuan pembelajaran

6. Berikut ini beberapa strategi pembelajaran yang dapat mengembangkan

keterampilan berpikir tingkat tinggi, kecuali:
Pilih salah satu:
a. Menekankan siswa memahami maksud dari pertanyaan-pertanyaan terkait berpikir
tingkat tinggi, misalnya menganalisis atau memprediksi
b. Membuka ruang untuk diskusi topik-topik "abu-abu" yang masih debatable secara
terbimbing dalam kelas
c. Merencanakan waktu berdiskusi dan mengajukan pertanyaan untuk membuka ruang
berpikir tingkat tinggi
d. Menekankan pentingnya mengidentifikasi konsep-konsep kunci dalam setiap topik
dan permasalahan

e. Melatih siswa dengan beragam soal-soal yang menerapkan prosedur secara rutin 
Umpan balik

Pilihan terbaik adalah: Melatih siswa dengan beragam soal-soal yang menerapkan
prosedur secara rutin

7. Rama adalah siswa pindahan dari luar Jawa. Rama belum terbiasa
menggunakan bahasa Indonesia di sekolahnya yang baru sehingga ia seringkali
diledek teman-temannya. Tindakan pertama Pak Wawan yang paling tepat
sebagai guru kelas adalah ….
Pilih salah satu:
a. mengajak bicara teman-teman Rama tentang perbedaan 
b. menasihati mereka agar tidak mengulangi perbuatannya
c. memberitahukan orang tua siswa yang meledek Rama
d. memberikan pemahaman tentang keunikan yang dimiliki Ram a

e. meminta siswa-siswa tersebut meminta maaf kepada Rama

Umpan balik

Pilihan terbaik adalah: meminta siswa-siswa tersebut meminta maaf kepada Rama

8. Pelajar yang mampu secara objektif memproses informasi baik kualitatif maupun
kuantitatif  adalah pelajar yang ….
Pilih salah satu:
a. bernalar kritis 
b. mandiri
c. kreatif
d. mandiri

e. bergotong royong
Umpan balik

Pilihan terbaik adalah: bernalar kritis

 9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) terdiri atas beberapa komponen
yang muatannya saling berhubungan. Muatan komponen penilaian hasil
pembelajaran utamanya berhubungan dengan muatan komponen ….
Pilih salah satu:
a. media pembelajaran
b. tujuan pembelajaran
c. indikator pencapaian kompetensi 
d. langkah kegiatan pembelajaran

e. kompetensi dasar
Umpan balik

Pilihan terbaik adalah: indikator pencapaian kompetensi

10. Pembelajaran Abad 21 merupakan pembelajaran yang mengintegrasikan

kemampuan dan kecakapan …
Pilih salah satu:
a. literasi, numerasi, pengetahuan dan keterampilan serta penguasaan teknologi 
b. bernalar, kreatif, kolaboratif dan komunikatif dalam pengetahuan dan keterampilan
c. literasi,  pengetahuan, keterampilan dan sikap, serta penguasaan teknologi
d. berpikir HOTS, kreatif, kolaboratif dan komunikatif dalam pengetahuan dan
keterampilan global

e. berpikir (HOTS), kreatif, keterampilan dan pengetahuan untuk menghadapi tantangan

Umpan balik

Pilihan terbaik adalah: literasi,  pengetahuan, keterampilan dan sikap, serta penguasaan
teknologi

11. Merujuk pada dimensi kognitif dari revisi Taksonomi Bloom, yang termasuk
dalam kemampuan Higher order thinking skills (HOTS) adalah .... 
Pilih salah satu:
a. apply, analyze, create
b. apply, create, understand
c. understand, apply, analyze
d. analyze, synthesize, create 

e. remember, understand, apply

Umpan balik

Pilihan terbaik adalah: analyze, synthesize, create

 12. Dari yang sudah dipelajari mengenai Asesmen Kompetensi Minimum maka dapat
disimpulkan bahwa….
Pilih salah satu:
a. Hasil Asesmen Kompetensi Minimum untuk mengevaluasi di berbagai aspek
pembelajaran 
b. Dengan Asesmen Kompetensi Minimum sekolah tidak lagi melaksanakan Ujian
Sekolah (US)
c. Asesmen Kompetensi Minimum akan mempengaruhi penyelenggaraan kegiatan
kelulusan siswa
d. Asesmen Kompetensi Minimum dilakukan juga untuk mengukur penguasaan siswa
terhadap konten

e. Asesmen Kompetensi Minimum  mengukur kesiapan dan karakter peserta didik

Umpan balik

Pilihan terbaik adalah: Hasil Asesmen Kompetensi Minimum untuk mengevaluasi di

berbagai aspek pembelajaran

13. RPP dirancang untuk mendorong semangat belajar, motivasi, minat, kreativitas,
inisiatif, inspirasi, inovasi dan kemandirian. Prinsip penyusunan RPP yang sesuai
dengan hal tersebut adalah ….
Pilih salah satu:
a. Menerapkan student centered
b. mengoptimalkan pembelajaran abad 21 
c. mengutamakan kecakapan 4C
d. mengakomodasi pembelajaran terpadu

e. Mengimplementasi pendekatan diferensiasi

Umpan balik

Pilihan terbaik adalah: Menerapkan student centered

14. Guru Reza meminta siswanya untuk menilai kesesuaian pemilihan warna, tata
letak, dan pendukung visual yang digunakan oleh penulis dalam menyampaikan
pesan. Dalam asesmen literasi hal yang dilakukan oleh guru Reza merupakan
tingkat kognitif literasi yaitu…. 
Pilih salah satu:
a. mengevaluasi dan merefleksi
b. menemukan informasi 
c. menyusun inferensi
d. menganalisis dan menyimpulkan

e. memahami informasi
Umpan balik

Pilihan terbaik adalah: memahami informasi

15. Pernyataan yang tepat mengenai ragam butir soal yang digunakan dalam
Asesmen Kompetensi Minimum yaitu…. 
Pilih salah satu:
a. Soal-soal yang dikembangkan telah diuji coba sebelum dikerjakan oleh siswa terpilih
b. Kompetensi mendasar yang dipelajari setiap siswa berbeda sesuai dengan
peminatannya 
c. Soal asesmen terdiri atas pilihan ganda, menjodohkan, isian singkat, dan uraian
d. Semua siswa pada setiap jenjang pendidikan akan mengerjakan soal dengan tingkat
kesulitan sama

e. Jumlah butir soal yang diujikan pada semua setiap jenjang sama yaitu sejumlah 30
soal
Umpan balik

Pilihan terbaik adalah: Soal asesmen terdiri atas pilihan ganda, menjodohkan, isian
singkat, dan uraian

16. Pernyataan berikut yang salah berkaitan dengan survei karakter adalah ….
Pilih salah satu:

a. Survei karakter dirancang untuk mengukur hasil belajar kognitif peserta didik 

b. Survei karakter dapat juga untuk menilai keberhasilan sekolah

dalam pengembangan karakter

c. Hasil survei karakter tidak digunakan untuk menilai peserta didik sebagai individu

d. survei katakter merupakan upaya mengetahui kondisi keanekaragaman komunitas

karakter para peserta didik di sekolah

e. Hasil survei karakter merupakan dapat  menggambarkan enam aspek dari profil
pelajar Pancasila
Umpan balik

Pilihan terbaik adalah: Survei karakter dapat juga untuk menilai keberhasilan sekolah
dalam pengembangan karakter
 17. Asesmen Kompetensi Minimum dan Ujian Nasional memiliki beberapa
perbedaan termasuk dalam konteks soal. Dari pernyataan berikut manakah yang
menunjukkan ciri-ciri soal Asesmen Kompetensi Minimum?
Pilih salah satu:
a. Penekananan tentang penguasaan konten untuk mengerjakan soal
b. Konteks masalah yang diberikan bersifat rutin dan sederhana
c. Soal bersifat relevan dengan dunia nyata dan aplikatif 
d. Dalam soal teks yang disajikan pendek namun kurang mendalam

e. Soal mengacu pada penyelesaian sesuai konsep yang dipelajari

Umpan balik

Pilihan terbaik adalah: Soal bersifat relevan dengan dunia nyata dan aplikatif

18. Yang merupakan elemen kunci dari profil pelajar Pancasila dimensi bernalar kritis
adalah ….
Pilih salah satu:
a. memperoleh gagasan
b. dapat beradaptasi
c. memiliki kepedulian 
d. regulasi diri

e. menganalisis dan mengevaluasi

Umpan balik

Pilihan terbaik adalah: menganalisis dan mengevaluasi

19. Berikut beberapa langkah yang dapat dilakukan untuk menyusun soal.
      (1) menyusun kisi-kisi soal
      (2) menganalisis KD yang dapat dibuat soal-soal HOTS
      (3) menulis butir pertanyaan sesuai dengan kisi-kisi soal
      (4) merumuskan stimulus yang menarik dan kontekstual
      (5) menyusun pedoman penskoran
      Urutan yang tepat dalam menyusun soal HOTS adalah ….
Pilih salah satu:
a. (2) - (1) - (3) - (4) - (5)
b. (4) - (1) - (2) - (3) - (5)
c. (2) - (1) - (4) - (3) - (5) 
d. (1) - (2) - (4) - (3) - (5)
e. (4) - (2) - (10 - (3) - (5)
Umpan balik

Pilihan terbaik adalah: (2) - (1) - (4) - (3) - (5)

20. Bagaimana keterkaitan antara Asesmen Kompetensi Minimum dengan

kecakapan abad 21 yang harus dimiliki oleh siswa pada jenjang SMP/MTS?
Pilih salah satu:
a. Memastikan semua siswa memiliki pengetahuan sesuai standar yang harus dimiliki
oleh siswa SMP/MTS
b. Mendorong siswa berpikir kritis untuk penyelesaian masalah dalam kehidupan sehari-
hari 
c. mewujudkan siswa yang berkarakter baik dan berpengetahuan tinggi serta terampil
d. Mendorong siswa untuk memperoleh prestasi yang baik untuk melanjutkan pada
jenjang berikutnya

e. Mengharuskan siswa memiliki pengetahuan dan keterampilan di berbagai bidang

pembelajaran
Umpan balik

Pilihan terbaik adalah: Mendorong siswa berpikir kritis untuk penyelesaian masalah
dalam kehidupan sehari-hari

21. Sikap dan perilaku tidak bergantung pada orang lain dan mempergunakan segala
tenaga, pikiran, waktu untuk merealisasikan harapan, mimpi dan cita-cita
merupakan nilai karakter …. 
Pilih salah satu:
a. mandiri 
b. bernalar kritis
c. nasionalis
d. gotong royong

e. integritas
Umpan balik

Pilihan terbaik adalah: mandiri

22. Ciri khas seseorang yang mengacu pada serangkaian sikap, perilaku, motivasi,
dan keterampilan disebut …. 
Pilih salah satu:
a. karakter

b. pengembangan karakter 

c. pendidikan dasar

d. pendidikan karakter

e. penguatan pendidikan karakter

Umpan balik

Pilihan terbaik adalah: karakter

23. Fenomena generasi abad 21 memiliki kecakapan  nilai dan perilaku seperti rasa
keingintahuan tinggi, kepercayaam diri dan keberanian. Tindakan yang tepat bagi
seorang guru dalam menyikapi hal tersebut adalah ….
Pilih salah satu:
a. guru membatasi penggunaan perangkat teknologi di sekolah
b. guru selalu beradaptasi dengan kemampuannya mengenal teknologi
c. guru membuat aturan ketat penggunaan perangkat teknologi di sekola h
d. guru berperan sebagai fasilitator dan kolaborator dalam pembelajaran 

e. guru bertugas sebagai administrator dan motivator di sekolah

Umpan balik

Pilihan terbaik adalah: guru berperan sebagai fasilitator dan kolaborator dalam
pembelajaran

24. Nilai-nilai karakter yang dikembangkan dalam program Penguatan Pendidikan

Karakter (PPK) didasari dari filosofi pendidikan karakter Ki Hajar Dewantara,
kecuali ….
Pilih salah satu:
a. olah pikir
b. olah rasa
c. olah hati
d. olah raga 

e. olah kata
Umpan balik
Pilihan terbaik adalah: olah kata

25. Nilai karakter yang merupakan sikap dan perilaku tidak bergantung pada orang
lain dan mempergunakan segala tenaga, pikiran, waktu untuk merealisasikan
harapan, mimpi dan cita-cita adalah …
Pilih salah satu:
a. mandiri 
b. gotong royong
c. kreatif
d. nasionalis

e. integritas
Umpan balik

Pilihan terbaik adalah: mandiri